第一篇：教师工作体会：教育期待新华章
教师工作体会：教育期待新华章
一、学习xx中学的主要路径
1．德育长一寸，教学长一尺。坦率地讲，“德育首位”的要求在相当数量的学校贯彻不到位，落实不彻底。德育工作“说起来重要，忙起来不要，出了问题大喊大叫”的尴尬地位在我县中小学不同程度存在。在xx中学我们亲耳聆听了蒋校长的德育工作报告，亲自体验和感受了他们德育工作的氛围和基调，也见证和分享了他们德育工作的累累硕果。他们坚持认为“抓德育就是抓素质教育，抓德育就是抓升学率，抓德育就是为学生终生幸福奠基”。他们对德育工作的重视和凸显体现了教育人对立德树人根本任务的担当和坚守，折射出为学生终生负责，而不是一阵子负责的教育良知和教育智慧。
学生求学，但是不能唯学。唯学的学生是站不高、走不远的。教师不要为教而教，要先育后教。育就是把学生的心灵唤醒，把学生的梦想点燃，让学生强大的、源源不断的内生动力释放出来，这是首要任务、基础工作、前提条件。要育心育情育理育德，四育并举。育心就是让学生该笑笑出来．该哭哭出来，教会他们热爱生活，心态阳光，不偏执，不狭隘，不阴暗。育情就是引导学生把父母之爱读懂，把世间温暖看重，惜物疼人，不麻木，不冷漠。育理就是在学生心灵中划出不可逾越的红线，生命脆弱，要珍惜；自然大美，要敬畏；毒品害人，永远不沾。育德就是为学生健全人格着色，要让他们知善恶，识美丑，懂得美好生活靠劳动创造，艰难困苦谁都会遇到，一定要堂堂正正做人。“磨刀不误砍柴功”，就算耽误了几节课，少做了几道题，只要德育的基础打牢了，学生的成绩自然而然就上去了。xx中学和其他学校的实践反复证明了这一点，我们应该坚信坚守坚持。
2．教师退一步，学生进两步。课改的要求高、任务重、周期长。xx中学没有在课程设置、教学手段、资源开发、评价体系等板块面面俱到，而是找准切口，在课堂结构优化、加强学生自主学习等方面挖深、做足、做亮，获得巨大成功。通俗地讲，他们成功地管住了教师的嘴，放开了学生的手。他们一刀切地规定，每堂课教师集中讲授时间不能超过10分钟，最大限度地调动学生自学、讨论、展示。这实际上就是强制转型，强制教师由重结果向重过程转变，由重教法向重学法转变，由重灌输向重探究转变，由重讲解向重点拨转变，由重教材向重学生转变，由重知识向重能力转变。学生大胆向前，教师相对退后。学生学习主动性大大增强，动手、过手时间增多，小组合作交流加深，学习的效率大为提高。教师整合资源、吃透学情、制作学案、选编习题、调控过程、答疑解难、评价考核的任务和功能不断强化。一进一退之间，课堂气氛更加活跃，师生关系定位更加合理，改变了教，影响了学，提升了教学效益，为学生学习能力的提升和终生发展打好了基础。
3．教师课改不主动，校长必须做推手。我们都清楚“一只粉笔，一本书，一个教案本，一张嘴”的传统教学模式的弊端，教师教得苦，学生学得累，师生都劳苦，但是功效不高。人都是有惰性和惯性的，教师有路径依赖的问题，总觉得原来的办法，虽然缺点不少，但习惯了，可以驾轻就熟。他们缺乏对新课改的热情，对新模式的探索有畏惧情绪。推动课改工作成效显著的不少校长感叹：“转变教师比转变学生艰难得多”。推动课堂改革，实际上就是一场“革命”，没有壮士断腕的决心，没有不胜不休的态度，缺乏开弓没有回头箭的勇气，是不可能达成目标的。xx中学的课改就是先从校长开始，理清思路，设计路径。校长培训副校长，班子成员培训行政干部，行政干部带动每名教师。一个一个过关，不换脑筋，达不到要求就换岗位。xx中学启动改革的第一个月要求每节课讲述不超过30分钟，第二个月起不超过25分钟，逐月缩减。他们用强大的倒逼机制促使全体教师走上课堂教学改革之路。起初反对声不绝于耳，质疑者大有人在，xx中学咬紧牙关，坚持改革，成功变轨，成就了今天的辉煌。课堂不改不行，形势逼人；教师不会主动改革，形势急人。要想教师动一下，校长必须推十下。教师不会主动走，校长必须做推手。各位校长肩上的责任很重。
二、几点建议和要求
1．改革的意志和决心有时候比改革本身更重要。xx的高中教育质量较之于成、绵等地还有相当大的差距，这是事实，我们倍感压力。但是最大的压力和危险是部分学校习惯了这种落后和差距。一年两年，两年三年，江山依旧，面貌不改。接受落后，适应落后成了思维定势、行为模式。生源不拼不抢，管理不改不变，工作节奏不紧不慢。对社会、对教职工、对自己都是心安理得的一个解释：生源跑了，我也没有办法。教师滋生懈怠，人民群众有怨言，学校发展没有动力和增长点，这是抽筋吸髓的事情，非常危险，必须下大力气扭转。要紧紧依靠教职工，明晰学校发展方向和奋斗目标，用适切的愿景凝聚人心，鼓舞斗志。要昂扬精神，砥砺斗志，敢于与外地学校打生源遭遇战、持久战，一个学生一个学生地争，永不放弃，决不退缩。要扭住问题、直面短板，痛定思痛，毅然决然，大刀阔斧推进改革，敢于打开一道缺口，冲出一条血路，闯出一片新天地。相反，面对教育改革发展的大潮，风起云涌、愈演愈烈的竞争态势，如果我们只顾怨天尤人，拒绝改革创新。甚至怀有驼鸟心态，对历史、对xx父老，我们将无法交卷。
2．只有埋头进课堂，才可能昂首出校门。教学是学校的中心工作，质量是学校的第一张名片，考绩就是发言权，考赢才是硬道理。尽管校长的工作千头万绪，忙这忙那，如果不抓教学，不深入课堂，就没有务正业，是不称职的校长。首先，校长深入课堂是对“教学中心”最有力度的坚持和维护，是对教师最直接、最具体的示范和引领。可以肯定地说，校长的心思只要花在课堂上，教师和学生的心思必然就在教室里。其次，课堂不是教师的“自留地”，而是“责任田”。教师可以而且应该有自己的教学风格。但是必须遵循学校的总路径，践行学校的办学理念，支撑和体现学校的办学特色。通过深入课堂，校长可以验证、总结、反思，进一步端正办学思想，坚持正确方向，丰富学校内涵。
第三，教学常规是提高教学质量的基础。上课是教学常规中的中心环节，抓住了它，就可以牵一发而动全身，把其它环节和其它方面的工作带动起来。校长多听课、评课，可以掌握真实、及时、大量感性材料，检查与摸清教与学的准确状况。这样，校长能够正确地发号施令，准确地做出判断，精准地实现调控，为优化教学环境，提升教学质量提供保障和支撑。众所周知，灾后重建使我们每所学校的硬件条件、配置水平发生了翻天覆地的变化。内涵发展、科学发展、提升质量是当前教育改革与发展的主题。校长和局领导们要更加关注课堂，只有平时埋头进课堂，潜心抓质量，高考、中考才能有好成绩，我们才能昂首出校门。
3．因地制宜。循序渐进。求新求变有突破。继现场的参观学习活动之后，今天我们组织教研员召开了研讨会，听取了各位的感悟，重温和强化了xx中学的经验。大家共同的结论是：xx中学的实绩让人心服口服，xx中学的经验可学可用。并希望各个学校对照xx中学的管理实践，从德育工作和素质评价、课堂教学与绩效考核、艺体工作与学生社团、教育科研与校本课程、后勤管理与人文关怀等方面逐项梳理、加强反思、科学评估我们自身存在的不足之处。从加强管理和推进改革两方面系统思考，综合设计，拟定提升办学水平的具体方案并迅速启动实施。各校一定要按伍翠蓉局长的要求：认真总结，感悟精神，找到自己学校的改革契合点，写出自己的行动计划。要合理确定实验年级和班，重点突破，形成对比，全面引领，稳妥推进。借鉴学习xx县教育内涵发展的先进经验，以生本教育为平台，以点带面，辐射全县，共同提高，全力推动xx县教育教学工作迈上新台阶。其具体要求。
一是要因地制宜。要充分考虑和结合自身的师生实际、办学传统、办学特色。鼓励和支持加强管理，推进生本教育，反对盲目照抄照搬。要特别注意学习别人的精神与实质，而不是复制形式，照搬框框套套。二是要循序渐进。要先易后难，从最简单、最基本的细节做起。先发动，再行动。要给广大师生讲明背景，讲清道理，特别注意师生共同行动，共建美好校园。先从起始年级做起，而后推至其它年级。三是抓准抓实，务求有新气象、新变化。可以重点关注和设计丰富多彩、彰显个性的校园文化，可以突出培养强烈的团队意识和集体荣誉感，也可以强力推行常抓不懈、制度严格、奖惩分明的习惯养成，也可以尝试自主课堂的设计与实践……，总之，无论一点还是两点，无论教育还是教学，无论活动开展还是制度创新，只要认准了。就要举全校之力去推行，不达目的不收兵，务求学校工作有新的突破、新的进展。万涓成水，汇流成河，只要我们一起努力，xx的教育就会不断注入新的动力、彰显与时俱进的活力。
第二篇：新美术教师工作体会
新教师工作体会
从今年六月份毕业到八月份参加教师招聘考试，再到九月份上岗工作，短短两个多月时间，我从一个学生转变为一名人民教师。对我来说，是意外的收获。
来学校工作将近两个月了，在这段日子，接触了新的领导新的同事，在学校领导和有经验的老师的帮助下，我学到了很多。每当看到校园里下那一张张天真、稚嫩的面孔，我就打心里开心，他们是祖国的花朵，需要教师用爱来培育、呵护。它让我知道对工作认真，就是对祖国的未来负责。
因为在大学里接受的教育就是新课改的方方面面，所以在课堂方面我适应很快，作为一名美术老师，我的职责是引导每个学生自由发挥想象力，构造属于自己的一片彩色乐园。当然，每个孩子的性格特点都不一样，但是我相信他们的内心世界是丰富多彩的，每个孩子都是一座丰富资源的矿山，需要教师去开采应用。我要做的就是关注每一个学生，为他创造良好的发展空间。
值得高兴的是，学生们都很喜欢我，说明了我平时上课，包括下课表现出来的都是学生喜欢的一个形象，这样也有助于师生之间的交流。但是有时候小孩子很是调皮，不听话，作为老师又不能体罚学生，我觉得我在这个方面需要学习的还多得多。
关于课堂，作为美术老师，我觉得只有让学生动起来，想象力才会被激发。但是有时候，小孩子管不住自己就会制造课堂混乱。所以，我在带动课堂学习氛围方面需要加强。
教师是一个教育者，尤其是小学教师，会直接影响孩子的一生，成为一名优秀的教师、教育者不容易，但我会以此为目标不断提升自己。
作为一名新教师，我的教育教学道路还很长很长，需要学习改进的地方还很多很多，我相信只要有动力，就会前进。未来的道路上，我将脚踏实地，一步一步前进！
2011年11月12日
第三篇：新教育体会[定稿]
新教育学习体会
新教育的四大改变，（改变教育的行走方式，改变学生的生存状态，改变学校的发展模式，改变教育的科研范式）六大行动，（营造书香校园，师生共写随笔，聆听窗外声音，培养卓越口才，构筑理想课堂，建设数码社区）我们都已滚瓜烂熟。我觉得最重要的是落实落实再落实。
作为一名数学教师，没有经过新教育的专业培训，我主要是利用业余时间自己学习，自己感悟，收获也很大。
一、数学教师也要让阅读成为悦读。
新教育明确指出：“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市。”由此可见，让阅读变成孩子一生的习惯，让悦读成为孩子一生的心灵港湾，是多么的重要。在数学教学中，如何渗透这一理念，首先让孩子静心阅读数学课本，学会预习；其次会找数学信息会提问题；最后要阅读题意解决问题。另外每个窗口联系到的课外数
学知识及有关的数学家的故事等，应定要让学生课外阅读，扩大知识面。数学没有晨间诵诗，午间午读，下午暮醒。但是可以让学生定时及数学日记，反思自己的数学收获，为新教育提倡的营造书香校园、营造书香班级而添彩。
二、构建理想课堂，进行有效教学
我认真学习新教育所阐明理想课堂的六个度（参与度、亲和度、自由度、整合度、联系的、延展度）使理想课堂达到三重境界即（第一种境界：落实有效教学框架。第二重境界：发掘知识这一伟大事物内在的魅力。第三种境界，体会师生生命的深刻共鸣。）同时，新教育还研究出《有效课堂的教学框架表》都给了我深刻的启发。使我明白了数学教学的“优质教学”，即，师生共同围绕在“提出问题——自主合作探究问题-----解决生活实际问题”的周围，进行一次艰苦的探索。
教学需要教师敏锐观察、善于捕捉课堂上每一次稍从即逝的教学契机，有时，课堂上教师的故作拙状、抑止，往往能挑起一场争辩、引发一次讨论、促成一次合作，让学生的思维个性飞扬、精彩纷呈。思考起于问题，问题的设计要指向明确有价值；学习源于情
景，情景的创设要合乎现实并富数学化；课堂的生成离不开教师的引导，教师的引导要抑扬适时把握有度；只有这样，课堂才不会天马行空、信马由缰，只有这样，课堂才不会迷失方向、偏离轨道，实现真正意义上的有效教学。
当然，除了上述的，我想提高课堂实效还要：
1、全面了解学生，有的放矢地实施教学，尊重接纳学生差异。
2、教师要深刻领悟教材，掌握教材重点难点，具有学科思想，了解学科历史文化，提升学科素养。
3、有效地组织学习素材，使学习资源优化。
4、提高教师的学科素养和专业技能。
构建理想课堂，进行有效教学，让师生把学习视为一个同时展开的三重对话：人与知识的对话、人与他人的对话，人与自己的对话。
三、做一名“科研”型教师，成就名师梦想。
新教育中的科研在教室、在课堂，倡导的是一种行动科研，一种行动的研究。新教育走出来的名师都是能够放下心事，坚持不懈，持之以恒，每日记录教育随笔、教育随思、随想的教师。尊为名师就是因
为他们好读书，有着丰厚的文化底蕴，并将读到的悟到的实践于自己的课堂，反复磨练。朱永新教授称这些教师都是一本大的巨作，每一部巨作都有真切的可行的理论。书中告诉我们成为一名名师的途径，那就是从现在起，坚持每天写教育随笔、教育故事、教育反思。5—10年后，你抱着自己积累的教学日记时，你就成为了一位名师。而每一个老师要取得成功，获得专业的进一步发展，名师是目标是方向，名师的成名秘诀更是学习的指路航灯。深厚的文化底蕴来自读书，来自不断地学习实践。只有引导教师明确读书是永久的真正意义的备课，实践反思与读书相结合，才能帮助教师形成自己的教育主张和思路，教师专业才能发展。但在日常教育教学工作中，我们不难看到，有的老师虽然会教书，但不喜欢读书，“没有时间!”这是很多教师给出的不阅读理由，他们靠的是一年一年在教学过程中积累的经验传道、授业、解惑。这让我深深反思自己，教育随笔、教育故事、教育反思确实写过不少，但是没有积累，没有坚持每天写，总是心血来潮时随意写写，以后一定要记住：坚持做好每件事，坚持就是胜利。
有梦想就要有行动，有行动就有收获，让我们一起行动起来吧！
第四篇：谱写创业新华章
谱写创业新华章
——XXX大力开展创业促就业工作扫描
就业是民生之本、安定之策。近年来,XXX认真贯彻落实《就业促进法》和《甘肃省就业促进条例》,以推进全民创业、统筹城乡就业为目标,以小额担保贷款为抓手,积极完善城乡就业服务体系,努力为创业者营造优良的创业环境,有效激发了全民的创业激情,走出了一条以创业带动就业的科学发展新路子。
完善政策——为创业者开启创业梦想
近年来,XXX把扶持高校毕业生、城镇复转军人、下岗失业人员自主创业作为保障和改善民生,实施以创业带动就业的战略性举措来抓,制定出台了放宽市场准入、参加免费创业培训、实施税费减免、免收行政事业性收费、提供小额担保贷款等相关实施细则,进一步完善了扶持政策,激发了高校毕业生、复转退役军人和城镇下岗失业人员的创业积极性。2010年以来,全区共扶持95名高校毕业生、32名城镇复转军人、66名回乡青年和292名城镇下岗失业人员走上了自主创业的道路,实现了创业带动就业的新路子。
“作为一名长期待业在家的大学生,我能够成功走上创业的路子,是区委、区政府出台的一系列优惠政策给了我施展才华的平台。自己一定不辜负党委、政府的期望,做一名遵纪守法、诚信经营的创业者。”创业大学生王向琼满怀深情地说。
强化培训——为创业者聚集智慧力量
XXX主动适应市场经济发展变化的新要求,坚持“整合资源、扩大规模、拓展领域、加大投入”的原则,把创业培训的触角主动向待业
大学生、复转退役军人、返乡农民工、城镇下岗职工等城乡创业人群延伸。2010年以来,依托定西理工中专、高强度螺钉公司等企业院校和区就业中心、劳务办等定点培训机构,举办以计算机操作、美容美发、服装裁剪、汽车驾驶、中式烹饪、机械制造等为主要内容的技能培训班32期,培训各类创业人群3123人次。这一根据受训人员意愿自主“选单”、政府“卖单”的培训模式,使受训人员不掏一分钱,就能熟练掌握1—2门劳动技能,收到了良好的培训效果。“通过在定西理工中专参加汽车修理创业培训班,我学到了实实在在的技术,相信以后一定能找到一份好工作。”复转退役军人朱熙武充满信心地说。
在抓好技能培训的同时,XXX牢固树立“实事求是、务实高效”的培训理念,创新建立了“技能+创业培训”的培训新模式,于2008年全面启动了SIYB创业培训班,已成功举办SIYB创业培训班22期,着重围绕“产生您的企业想法、创办您的企业、改善您的企业、扩大您的企业”四个阶段,对有创业意愿、缺乏经营知识的950名创业人员进行了创业专题培训,为创业者成功创业提供了动力、加足了马力。
小额贷款——为创业者插上腾飞翅膀
“经过深入的市场考察,我对从事餐饮业前景非常看好,只是苦于没有资金,使自己的创业意愿搁浅了好多年。”大学生创业者麻澍田无奈地说。
为了有效破解融资难问题,真正帮助有意愿、有胆识、有能力创业的优秀青年成功走上创业之路,XXX把小额担保贷款作为推动“全民创业、富民强区”的重要抓手,于2003年全面启动了小额担保贷款工作,切实有效解决了创业人员的融资难题,为带动促进就业、稳定就业形势、保障和改善民生发挥了积极作用。
2011年8月,XXX在兰州银行定西分行举行了2011年创业促就业小额担保贷款发放仪式,面向未就业大学生、下岗失业人员、复退军人、返乡农民工等创业人员集中发放小额担保贷款8583万元,帮助2273名创业人员实现了期盼已久的创业梦想。“在我资金最紧缺的时候,小额担保贷款解了我的燃眉之急,有了这5万元,我就可以提前下一批秋装订单,不但可以降低成本而且还能抢占市场先机,真是感谢政府小额贷款帮了我的大忙。”大学生创业者朱晓媛感慨万千,喜悦之情溢于言表。
据统计,自2003年启动小额担保贷款工作以来,XXX已累计发放小额担保贷款1.43亿元,帮助和扶持4300多人走上了以个体经营、创办经济实体为主的自主创业之路,直接带动就业5000多人。在全力以赴扶持创业人员自主创业的同时,XXX从健全完善职业技能鉴定、提高公益性岗位从业人员补贴标准、组织开展“就业援助月”、“春风行动”、“民营企业招聘周”等专项就业服务行动入手,全面落实积极的就业政策,促进了城乡劳动力充分就业。2008年以来,全区共开辟各类公益性岗位915个,安置“4050”人员510人,并帮助82名就业援助对象实现了就业,切实把好事实事办到了群众的“心坎上”,赢得了广大群众和社会的广泛好评。
第五篇：《卓越教师教育新坐标》读书体会
《卓越教师教育新坐标》读书体会
昌乐县实验小学李磊
通过对这本书的阅读，我从中找到教师专业发展的方向与方法，找到了管理中的智慧，一个个鲜活的事例，一个个富有哲理的小故事，还有大量的专家语录，其中引用苏霍姆林斯基的语录最多，给我们今后的工作指明了方法。我觉得不管是卓越的教师还是普通的教师，要胜任这份工作，最起码要做到以下几点：
1、丰富自己的教学经验。
作为教师，传道授业方为根本。著名特级教师于漪曾说：“一堂好课，是用‘心’上出来的”。亲其师信其道，要让学生因你的魅力而喜欢你的课堂，因你的课堂而爱上你的风采。这就需要教师静心阅读文本、潜心钻研教材、精心设计课堂，创设学生喜闻乐见的教学情境，让学生亲身经历知识的形成过程，充分调动他们学习的积极性与主动性。在平时，我们要虚心学习，借助专家的引领、同伴的互助、自身的勤奋，打造自己独特的魅力课堂。欣赏名师课堂、研究教学艺术、反思自身素质，是我一直坚持不懈的奋斗历程。唯有情感撞击、方有心灵对话，才能把学生紧紧吸引在自己周围，用自身的魅力感染学生，抚育心灵。
2、浓厚的文化底蕴。
“教师要给学生一碗水，自己须有一桶源源不断的活水。”活水的源头，则是教师深厚的文化底蕴。而读书，则是提高教师素养的最重要的途径，也是教师专业成长的生命状态。因为读书，让我们开阔
视野、增长才气、激活灵气。我们只有不停地读书，才能拥有源头活水滋润学生求知若渴的心田；只有不停地读书，才能打下深厚的精神底蕴，引领学生丰富的精神境界。虽然，我们平时忙于上课、忙于学生，可能无大量的时间投身书海，但是只要挤，时间总会有的，利用边角料的时间，角角落落、点点滴滴，都是我们读书的好时机。读读经典名著，聆听古今中外教育大师不朽的声音；看看学术前沿，了解教育同行对前沿问题的思考与探索；翻翻文学作品，徜徉于人类精神文明的长廊，在叩问心灵的同时，沐浴智慧、遨游寰宇、充实自我。
3、强烈的科研意识。
“教而不研则浅，研而不教则浮。”作为教师，不仅仅满足做一名教书匠，要把教学实践与科学研究相结合，让实践助力理论的提升，让理论检验实践的正确。目前，科研已经成为一种自觉自愿的教育精神，是教师成长发展的“同义词”。我原来以为，天天备课上课、批改作业、管理班级，这些零碎而繁琐的平凡事件都是忙忙碌碌，谈何研究？其实，我们工作的每一个细节都可以作为课题，都值得研究。把教育教学不能看成是简单的完成任务的过程，而是探索教育规律的研究过程，则我们的工作就显得平凡而伟大，大有文章可做。不仅如此，我们还应当养成记录自己平时思想火花的习惯，与习作牵手，与思考为伴，一次联想、一回顿悟、一缕思绪、一个念头„„都是我们记录的好材料，以随笔的形式整理与提升，大胆提炼自己的“一家之言”，成就自身发展。
追求卓越是教师专业发展的理想境界，做魅力教师，是每一个教
师的心愿。彭兴顺老师的这本书犹如饥渴的人遇到了一块面包，为我们老师点亮了一盏路灯，在今后工作中我会以卓越教师的要求来勉励自己，朝着这个目标迈进。
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