教学大纲编制说明

第一篇：教学大纲编制说明

各专业课程教学大纲的编制说明

教学大纲是根据课程内容及其体系和专业人才培养方案的要求编写的教学指导文件，它以纲要的形式规定了课程的教学目的、任务；知识、技能的范围、深度与体系结构；教学进度和教学方法的基本要求。它是编写教材和进行教学工作的主要依据，也是检查学生学业成绩和评估教师教学质量的重要准则。为了提高教学水平，规范教学管理，完善教学文件，现组织编制各专业课程的教学大纲。

一、编写课程教学大纲的指导思想及基本依据

教学大纲必须体现党的教育方针和国家的教育法规，以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”为指导。要体现改革精神，符合时代要求，突出体现教育教学观念的更新和教育思想的转变。必须紧密围绕人才培养方案和培养目标的要求，充分体现专业发展和教学改革的新成果，体现教学以学生为主体和以学生发展为本的教育思想，加强基本概念、基本理论和基本技能的教学，突出学生实践能力、创新精神与创造能力的培养和综合素质的提高。

教学大纲编写应贯彻落实教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高[2000]2号）、《关于以就业为导向 深化高等职业教育改革的若干意见》（教高[2004]1号）、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》等文件精神。

二、基本原则

1、符合专业人才培养方案的要求

各课程的教学大纲，是根据专业人才培养方案的要求编制的各课程教学纲要，要准确地贯彻人才培养方案所体现的教育思想和培养目标，各门课程的教学大纲都要服从课程结构与人才培养方案整体要求，每个专业每门课程均有一个教学大纲。

2、体现科学性与思想性结合、理论联系实际的原则

教学内容要围绕人才培养方案中的专业岗位群及岗位能力的要求，突出基础理论知识的应用和实践能力培养，基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度；专业课教学要加强针对性和实用性；实践性教学要改变过分依附理论教学的状况，要及时吸收科学技术和社会发展的最新成果，要改革实践教学内容，逐步形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技术、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。

3、结合科学体系和教学法特点，建立严谨的课程体系

教学大纲规定课程的内容体系，阐明课程的教学目的、任务、重点、难点以及教学方法的基本要求，理论教学和实践教学的时间分配和具体安排等。教学大纲不能拘泥于教材，它是编写教科书和教师进行教学的基本依据，是该课程教学的指导性文件。

4、要有相对的稳定性，又要不断更新

教学大纲要保持相对的稳定性，才能保证稳定的教学质量，教师必须认真深入地钻研教学大纲。但是教学大纲只是以纲要的形式规定着课程的基本内容，教师的教学一方面应符合大纲的要求，以保证课

程的基本规格和教学质量，另一方面又要结合学生的实际水平，灵活地掌握，及时反映现代科学技术的最新成就和当代科技发展的最新水平。

三、教学大纲的结构

从形式上看，教学大纲的结构一般分为三个部分，即说明、本文和附录。大纲的说明部分阐述开设本门课程的意义，本门课程教学的目的任务和指导思想，提出教学内容选编的原则和依据，以及教学内容的重点和教学方法的建议，特别是对教学中困难复杂的部分进行分析，提出建议。

大纲本文是对教学的基本内容所作的规定，是大纲的主体部分，反映教学内容基本结构及其主要的教学形式，它是以课程的科学体系为基础，结合教学方法的特点，顺序地排列着该门课程教学内容的主题、分题和要点。一般以篇、章、节、目等，编制成严密的教学体系。在大纲本文中规定着本门课程教学内容的范围和分量，时间分配和教学进度，也在一定程度上反映课程学术观点以及教学深度、重点和难点。大纲本文还应把该门课程有关篇章的实训实习或其他作业题目规定下来；还要介绍各篇章的教科书、参考书或其他参考资料和文献，以及必要的教学设备等。总之，本文部分反映了该课程主线、知识结构以及实施环节。

附录部分则列举各种教学参考书和资料。

四、工作组织与实施

1、由教务处制定教学大纲编写指导意见，统一格式。

2、教学大纲由课程归属系部负责制定，分专业组织编制。

3、编写教学大纲是一项系统工作，量大面广，要求高且又需相互协调配合，各系部及有关单位要充分重视，认真落实，集中精力，投入力量抓好此项工作。

4、各系部要成立教学大纲编写审定小组，负责审定各专业所属课程的教学大纲。

5、各教研室要组织课程组全体教师共同制订教学大纲。要认真开展研讨，充分听取相关专家的意见，发扬学术民主，学习其他院校的经验，力求制订的教学大纲科学、规范、适用。

6、各系部编制的教学大纲纸质版须经教研室评议、教研室主任、系部主任、教学工作委员会审定，教务处备案。

7、各专业人才培养方案中所列的课程均须制定符合规定的课程教学大纲，无课程教学大纲的课程不能开课，不能申报院级精品课程。

附件一：课程教学大纲具体编写格式

教务处

2010年12月31日

附件一：课程教学大纲具体编写格式

《XXXX》课程教学大纲（三号黑体字）

一、《XXXX》课程说明（四号黑体字）

（一）课程名称（五号宋体加粗）：XXXXX（Time New Roman 五号字体）

（二）课程英文名称（五号宋体加粗）：XXXXX（Time New Roman 五号字体）

（三）开课对象（五号宋体加粗）：XXXXX（五号宋体）

（四）课程性质（五号宋体加粗）：

说明本课程在专业中的地位，确定本门课程教学的基本任务和要求；在课程类别中属于什么类型的课程；本课程的目的；依据专业的知识系统与有关先行课、后继课之间的联系，确定各章、节的基本内容、重点和难点，并能反映出本课程的新成就和课程发展的方向（五号宋体字）

（五）教学目的（五号宋体加粗）：XXXX（五号宋体）

准确地贯彻人才培养方案所体现的教育思想和培养目标（五号宋体）

（六）教学内容（五号宋体加粗）：XXXX（五号宋体）

教学内容要围绕人才培养方案中的专业岗位群及岗位能力的要求，突出基础理论知识的应用和实践能力培养，基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度；专业课教学要加强针对性和实用性；实践性教学要改变过分依附理论教学的状况，要及时吸收科学技术和社会发展的最新成果，改革实践教学内容。

（七）学时数、学分数及学时数具体分配（五号宋体加粗）

学时数：学时（五号宋体字）

学分数：学分（五号宋体字）

学时数具体分配（五号宋体字）：

教 学 内 容讲授实训/实践备注

（八）教学方法（五号宋体加粗）XXXX（五号宋体）

（九）考核方式和成绩记载说明（五号宋体加粗）

考试还是考查并说明平时教学的纪律要求；平时成绩、期末成绩、实习成绩等比例。（五号宋体）

二、讲授大纲与各章的基本要求（四号黑体字）

教学大纲要凌驾教材之上，不能拘泥于某个版本，它是编写教科书和教师进行教学的基本依据，是该课程教学的指导性文件。

第XX章XXXXX（四号宋体）

教学要点：（五号宋体加粗）

教学时数：（五号宋体加粗）学时（五号宋体字）

教学内容：（五号宋体加粗）

（以下内容用五号宋体）

第一节XXXX

一、XXXXXXX1、XXXXXXXX

…………

第二节XXXX

一、XXXXXXX1、XXXXXXXX

…………

考核要求（五号宋体加粗）：XXXX（五号宋体）

三、推荐教材和参考书目（四号黑体字）

列出该课程相关的推荐教材和参考书目。（五号宋体字）

格式为：《书名》，作者，版别，出版社，出版时间

四、必要的说明（四号黑体字）

需要补充表述的大纲中未尽事宜，如课程改革、整合情况等。（五号宋体字）

执笔人：

审核人：（教研室主任）审批人：（系部主任）

年月日（小四号宋体字）

第二篇：编制说明范本

一、工程概况：

本项目为**工程。工作内容包括地下室工程、教学实验楼、食堂及风雨操场、教学办公楼、综合楼及报告厅、教学办公楼、垃圾间、门卫的土建及安装工程、基坑围护、围墙、室外市政、景观绿化。

精装修未包括在此次招标中。

二、编制依据：

1、《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2008）

2、《浙江省建设工程施工取费定额》2010版

3、浙江佳境规划建筑设计研究院的施工图纸。

三、清单编制说明：

1、若特征描述未全但涉及金额较大，对投标人自主标价有影响，则投标人必须以书面方式提出答疑要求。

2、报价应参考图纸说明及图纸做法，还应综合考虑招标文件的招标需知、合同条款、合同协议条款，工程规范等内容。

3、安全文明施工费的费率不得低于按照《浙江省建设工程施工取费定额（2010）版》规定的相应弹性费率下限。其中建筑工程最低取费费率为4.73%（取费基数=人工费+机械费），安装工程最低取费费率为7.61%（取费基数=人工费+机械费），市政工程最低取费费率为4.01%（取费基数=人工费+机械费），景观工程最低取费费率为3.52%（取费基数=人工费+机械费），均按市区一般工程统一考虑。

4、建设工程质量检验试验费的费率不得低于按照《浙江省建设工程施工取费定额（2010）版》规定的相应弹性费率下限。建筑工程为0.88%（取费基数=人工费+机械费），安装工程为0.64%（取费基数=人工费+机械费），市政工程为0.97%（取费基数=人工费+机械费），景观工程为0.83%（取费基数=人工费+机械费）。

5、农民工工伤保险费用单列，按《关于落实建设工程农民工工伤保险费用计价的通知》杭建市（2007）295号的规定计算报价，费用不得竞争。农民工工伤保险取费费率为0.114%（分部分项工程量清单费用+措施项目清单费+其他项目清单费+规费）。

6、规费按《浙江省建设工程施工取费定额》2010版，建筑工程为10.4%（取费基数=人工费+机械费），安装工程为11.96%（取费基数=人工费+机械费），市政工程为7.3%（取费基数=人工费+机械费），景观工程为13.19%（取费基数=人工费+机械费）。

7、税金按《浙江省建设工程施工取费定额》2010版，费率为3.577%，取费基数=（直接工程费+措施费+规费+农民工工伤保险）

8、投标单位应按招标文件中提供的三个材料品牌中任选一个品牌，并在投标书中明确所选品牌及价格。

四、编制口径及相关事项说明如下：

（一）土建工程

1、本次招标，精装修均不计入，后续单独招标，面层做法按清单描述。

2、土方类别、地下水位高程参见岩土工程勘察报告的土质分布类别、地下水描述，请投标单位充分考虑并结合现场踏勘，自行综合考虑费用计入综合单价；同时自行考虑降、排水等可能涉及或影响的施工技术措施费用，列入本次报价，中标后不作调整。

3、本清单挖土深度算至垫层底，土方外运及安置处理等相关费用各投标人自行考虑在综合报价中，中标后不做调整。

4、本工程地下室基础土方开挖及回填工程量按基坑围护图纸计算；下翻部分土方开挖及回填工程量按图纸净面积计算；上述内容投标人应根据基坑围护图纸结合自己的挖土方案重新计算工程量并考虑在综合单价内，中标后不做调整。

5、钻孔灌注桩中有关凿桩头（包括桩头垃圾外运）、以及桩顶土方（塘渣）回填费用、泥浆外运等费用均应考虑在综合单价中；

6、打桩如需回填塘渣，回填塘渣费用以及增加挖土工程量增加的费用均应报入相应的措施费内，明、暗水塘的抽水及换土费用均应计入相应报价内，中标后不作调整。

7、桩基施工是否采用应力释放孔、减震沟等防止土体挤压等措施，以及凿桩头以及桩顶土方（塘渣）回填费用自行考虑在报价内，中标后不作调整。

8、试桩施工可能增加的费用由投标单位自行考虑在报价内。不包含桩基检 测费用但综合考虑桩基检测配合费用，中标后不做调整。

9、基坑监测费及桩基检测费用由业主另行委托专业单位，本次清单不计入，但相关配合费用包括在报价中。

10、本工程混凝土采用商品混凝土，是否泵送投标人自行考虑报价；抗渗混凝土加外加剂品种及掺量投标人自行考虑，但必须满足设计抗渗要求，中标后不做调整。

11、人防地下室按平时布置编制，战时布置不计入，但战时预埋部分计入；

12、钢筋的施工损耗、钢筋接头连接方式（清单中提供的工程量均按绑扎考虑）由投标人自行考虑在钢筋综合单价中。

13、栏杆均需含预埋件、配件及油漆等综合报价；

14、人防门按成品考虑，应包括门框等一切配件及预埋件综合报价；

15、投标人结合基坑维护图纸及地质报告，对于基坑开挖后可能碰到的清淤、换填土等所需的相关措施费用列入报价，中标后不作调整。

16、墙面粉刷包含安装工程箱体背后的钢丝网，按图纸做法说明综合考虑报价。

17、外墙涂料均按外墙弹性涂料两度考虑（色浆进口）计入。

18、屋面及檐沟防水工程量计算均按图纸净尺寸考虑，周边上翻或附加防水层等均考虑在综合单价内。

19、屋面及檐沟防水工程量计算均按图纸净尺寸考虑，要求结合考虑周边高分子密封胶、收口条、排气管（孔）、周边上翻或附加防水层等综合报价。

20、外墙外保温基层按图计入。

21、本工程卫生间隔断、洗漱台及安全抓杆不计入。

22、本工程装修不计，地面、墙面、顶棚基层做法详见清单描述。

23、教学办公楼浮雕、刻字及钢架未计入本工程中。

24、地下室及基坑维护自然地坪标高暂按-0.7m25、地下室防火卷帘暂按双面考虑。

（二）、安装工程。

1、变配电房内的配电设备和计量柜，设备安装及其进线电缆（变电房至计量柜的电缆及计量柜）的安装，不列入本次招标范围，由电力公司统一施工。只计入其进线（刚性）防水套管。

2、配电箱、柜及进出管线部件，不论系统图是否反映在地面层，均以该箱、柜及进出管线部件实际安装的坐标位置分别计入地下层或地面层。

3、地下室和地上部分按地下室顶板底为界（即所有从地下室引到地上各楼的电缆和各种管道地下室顶板底以下的计入地下室中，地下室顶板以上的计入地上各单体中）。

4、所有强电预埋工程均已按图纸计算。

5、从计量柜至教学楼、大门及办公楼、次门卫的电缆与配管计入室外电气工程。

6、从计量柜至综合楼、食堂与风雨操场的电缆规格以各单体的图纸为准计入。

7、所有风机控制箱至防火阀、风机的控制线因图纸未明确，暂未计入该部分工程量

8、所有进、出墙管有阀门水表的以阀门水表为界，没有的均计至外墙皮外1.5米。

9、卫生洁具已计入.。

10、管道穿屋面、厨房、卫生间、地下室及水箱等所有需防水部位，均采用刚性防水套管，中标后不做调整。

11、工程中所有的孔洞须修补完毕并满足建筑、防渗水、防火要求，费用投标单位自行计算并计入报价中，中标后不做调整

12、所有井道或其他部位的防火封堵由投标单位按照本工程设计施工图和规范自行考虑综合报价，中标后不做调整。

13、敷设于外墙上的排水管（含雨水管）均应涂刷外墙弹性涂料，与外墙同色，请投标单位列入报价。

14、所有排污泵、排风机、卷帘门、电梯的控制箱随设备带来，故主材需列入设备报价中，排污泵控制箱的出线电缆由厂家配套。

15、70，280防火阀与风机之间的线路由厂家配套，故本清单不包括该控制线路的配管配线。

16、地下人防配电柜中EPS电源临战时安装，平时不安装，接线列入清单、EPS电源不列入清单。

17、喷淋横支管至喷头的垂直管道按每处0.5米计。

18、各地漏支管从下层引上的按每处上翻0.4米计。

19、各类管道安装清单中应包括相应管件（含沟槽管件），投标时应综合报价考虑在内。各类阀门安装清单中应包括相应法兰（含沟槽法兰），投标时应综合报价考虑在内。

20、地下人防给水系统中，不锈钢水箱、浮球阀临战时安装，不计入本清单。

21、除地下室外所有楼均不计入灯具、开关面板、插座面板及卫生洁具。

22、平面图与系统图不符的，以平面图为准。

（三）、其他工程

1、室外部分图纸不详处暂按清单描述报价。

五、材料要求如下：

1、玻璃：采用“杭玻”“浙玻”“长江”品牌。安全玻璃必须经过三C认证。

2、成品实木装饰门（各办公室的门）、防火门：采用杭木“杜鹃”、杭州灯塔“杭塔”品牌、杭州恒森木业产品，需经消防认证产品，一等品。组价含闭门器、门锁、门吸等五金配件和安装。

3、铝合金门窗：采用彩色铝合金：湖州“栋梁”、广州“银一百”“亚洲”产品，组价包括配件和安装等内容。其它铝合金材质的宣传窗、铝合金门、铝合金栏杆扶手等材质也采用上述品牌。

4、钢材采用：“沙钢”、“中天”、“长达”、“永刚”。

5、水泥采用：“钱潮”、“西子”、“新都”。

6、外墙弹性涂料: “华德”、“森乐士”、“法莱利”。

7、防水涂料：“绿都”、“科顺”、“天一”。

8、外墙保温：“康居”、“荣山”、“泰富龙”。

9、管桩：“天海”、“新业”、“恒力”。

10、各型号配电箱：采用杭州“杭开”、“天和”、“湘湖”品牌，箱内配天津梅兰日兰开关及漏电保护器。

11、各型号电线、电缆：采用杭州中策“永通”、临安 “万马”、杭州“元通”品牌，开关、插座、暗盒采用杭州“鸿雁”、“松下”、“奥普”产品，各规格电线套管采用“亿通”、“鸿雁”、“中财”产品。

12、吸顶灯、感应灯、荧光灯及其他灯具：采用惠州“雷士”、南京“飞利普”、“秋田”产品，配同品牌光源。单管、双管荧光灯、黑板灯均为硬质吊杆安装（嵌入式或吸顶安装除外）。

13、卫生间洁具：各类洁具采用重庆“四维”、“箭牌”、“梦牌”优等品牌产品。

14、水咀、冲洗闸：采用不锈钢材质，广东“箭牌”、杭州“杭特”、“九牧”产品。型号规格根据图纸要求。

15、闸阀：采用桐庐“春江”、上海“冠龙”、“杭特”产品，包括各型规格的闸阀、皮阀等闸门，优等品。

16、落水管、给水管、PPR管、涂塑钢管：各类各规格管材采用杭州“亿通”、“中财”、上海“白蝶”，厚度国标。

17、网络线采用超五类双绞蓝包“安普”、“梅兰日兰”线，电话线采用五类线。

18、桥架品牌为：“圣宇”、“浩翔”、“远大”。

第三篇：编制说明范本

编制说明

一.编制依据：

1.依据《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2008）、《福建省建筑工程

消耗量定额》〈FJYD-101-2005〉、《福建建筑装饰装修工程消耗量定额》

〈FJYD-201-2005〉及有关规定。

2.取费标准按《福建省建筑安装工程费用定额》(2003版)计算(劳保费用暂按

甲类)，其中：利润率按闽建筑[2005]15号文，建筑企业管理费按闽建筑[2005]25

号文，安全文明施工取费标准按闽建筑[2012]9号文的规定调整。

3.人工预算单价按照《福建省建设厅关于调整建设工程人工预算单价的通知》

(闽建筑[2007]15号、闽建筑涵[2012]4号)调整。

4.材料价格执行龙岩市工程造价信息价2012年第3期《新罗区2012年3月份建设

工程材料(综合)价格》, 新罗区未公布的材料参考新罗区同期价格。

5.机械费按2011年第四季度福建省施工机械台班单价取定。

6.设计文件：根据********建筑设计有限公司设计的施工图纸。

二.编制说明：

1.工程概况：本工程为地面以上六层框架结构，檐口高度20.7米,建筑面积

4600.81平方米。

2.取费标准：按三类工程取费。

3.本工程税率按市区3.445%计取。

4.土方暂按三类土计算，余土及外取土运距按3公里考虑。

5.垃圾外运按闽建筑[2007]4号文规定计取，运距暂按3km以内考虑。

6.混凝土按现场搅拌碎石砼考虑。

7.垂直运输暂按1部施工电梯考虑，使用天数暂按±0.00以上定额工期计算，不计取赶工措施费。

8.施工图纸部分不明确或有矛盾的项目，暂按以下说明计算：

（1）.原有地坪标高暂按室内外标高差-0.2m考虑。

（2）.外墙面砖95*95计算，缝宽10mm以内计价。

（3）.店面地面只计算60厚C15砼垫层，素土垫层、面层未计。

（4）.卫生间反口高按1.8m，阳台反口高按0.5m 计。

（5）.线条涂料按35元/m2计算。

（6）.5 厚SBS防水卷材按4厚SBS套定额计价。

（7）.○A/○1-○31轴沿街室外散水、台阶、地沟尺寸不详暂不计算。

第四篇：英语教学大纲修订说明

关于《中等职业学校英语教学大纲》的修订说明

一、大纲修订背景

随着经济全球化以及我国社会经济的快速发展，我国职业教育的办学方针、指导思想、人才培养模式、知识体系和技能要求等都已经发生了变化。调查显示，用人单位对从业人员的学习能力、合作能力和自我行为控制能力要求明显提高。发展职业教育，培养学生的通识能力、技能迁移能力、职业意识和终身学习能力既是适应世界职业教育的总体发展趋势，也是适应国家对职业教育发展的要求。为适应新形势，中等职业学校文化基础课课程改革正向深入发展，对中等职业学校英语课程的教学目标、教学内容与要求、教学评价等提出了新的要求。

中等职业学校英语教学的现状不容乐观。调研发现超过三分之二的中职学生入学时英语水平没有达到九年制义务教育课程标准所规定的初二年级的要求，学生对英语学习缺乏兴趣，学习动机不足，没有养成良好的学习习惯，学习方法较差；同时，学生的英语水平差异极大。英语教学普遍存在效率低下，学生厌学，教师厌教等现象。教学评价标准单一，难以对教学进行有效的评价。一些地区和学校还存在着重专业课轻文化基础课的现象，有的学校任意削减甚至取消英语课，致使我国职业教育的整体教学质量难以得到保证。

因此，加强中职英语课程建设，颁布新的英语教学大纲迫在眉睫。

二、大纲修订的指导思想

大纲修订工作要贯彻科学发展观，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的职业教育办学方针，坚持以能力为本位、以学生发展为中心的教学改革理念。大纲修订工作组本着满足社会与学生需求、尊重学生实际水平与差异、促进学生全面与个性发展的原则开展了修订工作。

三、大纲的修订过程

大纲的修订是一项关系到学生的人本教育工程，修订工作组近两年来为新大纲的修订进行了大量的前期准备工作。自2008年5月北京会议后，修订工作正式启动，历时3个月，数易其稿，已按要求完成征求意见稿。

1.文献研究阶段 在基础研究阶段，大纲修订组从课程理论、职业教育以及英语教育三个方面进行了文献阅读，认真研究了国内外外语教育与职业教育大纲等，从课程理论、二语习得理论、情境理论、活动理论等方面探讨了基于能力的中职英语教学大纲修订的理据，并对原有的《中等职业学校英语教学大纲》（以下简称原大纲）与基础教育普通初中与普通高中《英语课程标准》进行了文本分析与比较研究。

2.调查研究阶段

为了解社会需求和中职英语学习和教学现状，近两年来，修订工作组采用问卷、研讨会、访谈、水平测试和课堂观察等量化与质化相结合的研究方法，在全国十几个省市对中等职业学校的英语教学现状进行了调查，对中等职业学校的学生、教师和教学内容与要求等方面进行了需求分析。在学生方面，开展了英语水平的诊断性测试，对其学习动机、学习兴趣、学习策略等进行了调查；在教师方面，对教学手段、教学方法、教学资源与教学环境等方面进行了调研；在教学要求方面，对学生的听说读写语言技能的现状与需求进行了调研；在教学内容方面，对词汇、语法、学习策略、交际话题和功能等进行了问卷调查，为教学大纲的修订奠定了基础。

3.大纲的修订阶段

在文献研究、文本分析和实证研究的基础上，根据教育部的要求，修订工作组明确了修订指导思想和修订思路。

在大纲类型方面，确定了本修订大纲为“能力型大纲”，从知识、技能、情感态度、方法与策略等四个维度来进行能力目标描述，采用行为目标的方式描述学习者在语言技能方面应达到的目标。

在要求上，依据目前的教学现状，确定了基本要求、较高要求和更高要求三个级别的要求，以更好地体现以学生为中心，实施分层教学和分类指导的思想。

在知识内容方面，本着科学、求实的原则，重新修订了语法表和词表等。根据中职英语的教学现状与学时的变化（由原来的220-260学时改为现在的128-144学时），重新调整了语法学习内容，删除了原语法表中繁难的学习内容。词表的修订参照了BNC(英国国家语料库)、COBUILD(柯林斯语料库)、常用1000词，常用2000词，常用3000词，常用名词、动词、形容词、副词等语料库、原大纲词表、普通初中和高中词表、新加坡初高中核心词表等15个词表与2 语料库，构建了包含每个词词频统计的中职英语词汇语料库，将15个词表中词频较高的词收入词表。除依据词频作为选词的依据外，又将教育与行业英语中的一些常用词收入词表之中，从而体现了词表制定的科学性、实用性与职业性相结合的原则。

4.大纲的反馈与完善阶段

第八稿完成之后，修订工作组在宁波、杭州召开了两次大型教师座谈会，在厦门召开了十几个省市的教研员和骨干教师的座谈会；同时，修订工作组还听取了上海、广东、河南、云南、陕西和安徽等省市的部分中职骨干教师的意见。随后根据教师的意见和建议，在各级专家和教育部领导的指导下，修订工作组经过又一轮研讨，完成了征求意见稿。

四、新大纲和原大纲的比较

1.教学目标的定位：原大纲将中等职业学校英语课程的教学目标定位在“初中英语教学的基础上”，以此作为中职英语课程的起点，这一定位符合当时的教学实际。新大纲立足于目前学生的现状，强调“逐步提高学生在职业和生活场景下的英语应用能力”,从语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、社会与方法能力等几个能力维度来进行目标描述，突出了能力型职业英语教学大纲的定位。

2.课程内容结构：原大纲将中等职业学校英语分为基础英语和专门用途英语（ESP）两个阶段。新大纲将中等职业学校英语课程分为基础模块（必修）、拓展模块（任选）和职业模块（限选），基础模块培养学生初步的英语应用能力，职业模块为学生就业和未来职业发展服务，拓展模块满足不同学生的升学、文化、兴趣学习等多元需求。模块化的课程的设置更为灵活并富有弹性。

3.教学内容：原大纲的教学内容包括日常交际用语、话题、语法和词汇。新大纲的教学内容除上述内容外，增加了语音、交际场景和学习策略。新大纲还重新修订了交际话题表、交际功能表、语法表和词表，体现了以学习者为中心，加强在学习过程中学习能力的培养，强调基于生活与职业场景下教学内容的选取与组织。

4.教学要求：原大纲对基础英语阶段提出了基本和较高两个级别的要求。新大纲将课程要求分为基本要求、较高要求和更高要求三个级别，充分考虑了中职学生英语水平高度离散而形成的差异。其技能要求采用“能做什么”的行为目标描述方式，从而使得目标的描述具有明晰性、可观察性与可测量性。同3 时，大纲在教学建议中提出，教师可根据情况安排补偿性教学，使基础较差的学生通过补偿教学能顺利进入基础模块的学习。三个级别的要求更好地关注了学生学习能力的差异，有利于各地区和各学校在教学中实施分层教学、分类指导和分层评价。

5.教学安排：原大纲在基础英语阶段基本要求的教学时数为220学时，较高要求的教学时数为260学时；专门用途英语阶段的教学时数不少于60学时。新大纲基础模块的教学时数为128-144学时，职业模块的教学时数为54-72学时，拓展模块的教学时数不做具体规定。新大纲规定了16～18学时为1学分，修满基础模块的学分即可视为完成基本的课程要求，这一规定为学分制的实施创造了条件。

6.教学实施建议：原大纲将教学实施建议放入“教学中应注意的问题”部分。新大纲则将该部分单独列出，并就教学、教材编写和现代教育技术应用三个方面给出了指导性的建议。教学建议部分从教学原则、教学组织和基本教学设施要求三个方面对中职英语教学提出了具有指导性的建议。

7.教学评价：原大纲在教学评价上强调促进学生综合职业能力的提高，坚持形成性评价和终结性评价并重的原则。新大纲在教学评价上强调更为多元化的形成性与终结性评价并重的原则，明确提出评价应以促进学习，改善教学为目的，突出评价的导向和激励作用。新大纲提出了方法建议，明确提出除纸笔测试外，可通过学生完成任务的表现评价学生的语言知识与技能、情感态度、价值观和职业意识等。

五、新大纲的特点

1.倡导能力本位理念，加强学习策略指引

大纲贯彻我国职业教育“以就业为导向、以能力为本位”的指导思想，根据当前中职学生英语的实际水平，学生的学习方式、学习兴趣和能力，来制定大纲的宗旨与目标，将中等职业学校学生的能力培养作为英语课程的核心，以能力和学生发展为本设定课程目标。从学生发展及未来职业生涯需求出发，在注重语言知识的学习和语言技能发展的同时，提倡加强学习策略与共通能力的培养，如自主学习、沟通能力、交流能力、解决问题的能力和资源运用的能力等，逐步提高学生在职业和生活场景下的综合语言应用能力。

2．删除繁难教学内容，满足生活职业需要 基于目前学时减少等实际教学情况，新大纲精简了教学内容，剔除了原大纲中“难、繁”的知识内容。以语法为例，动词时态从原大纲的八种减少到七种，同时降低了对部分语法知识的要求，例如在基本要求中只要求能运用几种常见时态 —— 一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等。这几种时态基本能够满足学生在日常生活和职业场景下用英语进行交际的需要。其它过繁的语法项目，如被动语态等也多有所削减，强调语法在日常与职业情境下的“实用”与“够用”。

又如词表，经过对多种词表和语料库的分析，修订工作组认为保留使用频率较高的1000个左右词汇，即能保证基本交际的需要。因此，新大纲词表删除了原大纲词表中一些非高频词，添加了300个左右与行业相关的常用职业类词汇。

3.模块与级别灵活对应，关注学生差异与发展

新大纲的三个课程模块（基础模块、职业模块和拓展模块）和三个级别教学要求（基本要求、较高要求和更高要求）存在灵活对应的关系。基础模块要求至少达到基本要求，鼓励各学校创造条件争取达到较高要求，而拓展模块则应至少达到较高要求；职业模块因行业对语言知识和技能要求差异较大，可根据不同需求跨级别选择应达到的要求,体现了对学生的能力差异的关注，便于分层教学、分类指导，更好地促进学生的发展。

4.创设生活职业情境，促进语言技能迁移

新大纲注重基于情境的英语学习，强调基于大纲的日常生活与职业场景的创设，使学生在真实场景中进行语言的学习与技能的操练，并在学习中形成教师与学生，学生与学生之间的学习共同体，教师的作用也由知识的传播者转变为促学者与资源提供者，通过多种真实或模拟学习情境的创设和学习任务的设计，培养学生的语言应用能力，促进语言技能的迁移。

5．实施多元教学评价，推动学生适性发展

提倡基于多元主体（师生之间、生生之间）的形成性与终结性并重的多种形式的教学评价，以弥补纸笔测试的不足。强调尊重学生的个别差异，因材评价，使每个学生都能在原有的基础上得到发展。提出通过学生完成在生活和职业场景下任务的表现评价其综合语言应用能力，这是新大纲在评价方面的一个突破。

6．开发多种教学资源，构建立体化教学体系 面对信息以指数级增长的知识型社会，能够有效地利用信息资源是现代与未来社会公民必备的能力。新大纲提倡采用立体化教材，整合各种社会资源，拓宽学习途径，提高学习效率，改变过去单一地把课本作为主要学习资源的状况，增强学生的资源利用与使用能力。

《中等职业学校英语教学大纲》修订工作组

2008年8月18日

第五篇：编制说明怎么写

编制说明

一、本工程投标预算为56537279.77元，平米造价为1728.7元/m2。

二、编制依据

1、本工程投标报价采用山西省建设工程计价依据2011年版《山西省建筑工程预算定额》、《山西省装饰工程预算定额》、《山西省安装工程预算定额》、《山西省建设工程费用定额》等定额。

2、本工程材料价差执行晋中市工程造价管理信息第二期。

3、本工程按综合取费24%（包含规费、企业管理费、利润、税金），安装工程以人工费为取费基础的执行费用定额的73%计取。

三、报价说明

1、基础部分：桩基础、基坑土方开挖与运输、基坑帷幕与降水等基础部分均尚未进行报价。

2、外墙装饰：外墙装饰的干挂石材、玻璃幕墙（即图示的外饰

1、外饰

2、外饰

3、外饰4与其内的保温）均尚未报价；台阶、坡道、消防通道和残疾人通道石材面层均尚未报价。

3、室内装饰：内墙、天棚的面层（即刮腻子、涂料、乳胶漆、石膏板吊顶、瓷砖石材墙面）均尚未计价；地面、踢脚线的瓷砖、石材面层均尚未报价；内门窗尚未报价；电梯尚未报价；需二次设计项目未报价。

4、砌体部分：外墙砌体尚未报价（窗户要用落地玻璃幕墙）；屋面保温及防水尚未报价。

5、暖 通：本分项工程未报价（包括预留洞、堵洞及预留套管均未报价）。

6、给排水：变频给水设备主机、热水锅炉图纸中未设计，本预算未报价；制冷机组只计安装费，主材未报价；消防系统安装未报价（包括消防预留洞、堵洞及预留套管均未报价）。

7、强电：防排烟、应急照明只配管；电力电缆、照明灯具、开关及插座、配电箱只计安装费，主材未计；电梯不在计价范围； 低压配电柜设计在A座，本预算未报价；图上设计的空气幕、风机盘管电源引至就近普通照明箱（由二次装修设计)，本预算未计；电梯双电源切换箱至电梯井道的照明及插座回路未计价；电气图中部分电源引自就近照明箱，引线部分未计；

8、消防电：本预算只计配管埋盒、桥架。

9、弱电：图纸上未设计，本预算未报价。