教师的道德修养与能力（精选5篇）

第一篇：教师的道德修养与能力

教师的道德修养与业务能力

教师的道德修养、业务能力和其他各方面的素质决定学校的未来与发展。

一、政治思想与道德修养

由于教师工作的特殊性，因此对教师的思想、道德有更高的要求。首先要热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。要全面贯彻国家教育方针，依法执教。忠诚于人民的教育事业，热爱本职工作，认真完成党和人民交给自己的各项任务。在政治上自觉和党中央保持一致，要团结协作，谦虚谨慎、尊重同事，关心集体、维护学校荣誉，共创文明校风。不做任何损坏本部门声誉之事。谦虚谨慎、互相尊重，与人为善，不诽谤诋毁他人，不得在学生面前议论其他同事不足之处。这是教师最起码的政治思想及道德素养。

二、依法执教

自觉遵守《教师法》等法律法规，不得有违背党和国家方针、政策的言行。还要廉洁从教、为人师表，自觉抵制社会上不良风气的影响。语言规范健康，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。自觉执行学校的各项规章制度。

我认为一些先进思想的习得主要是通过各种各样的学习达成。善于捕捉、获取和利用各种有用的资源是一种综合性的能力。随着时代的发展和知识不断地更新,如不加强各项学习,就将成为一潭“死水”。要给学生“一杯水”教师就要有一桶水、一车水。要

想在新课程改革中抢占制高点，掌握主动权，领会课改精神，把握课改理念，更新教育观念。提高教师的授课能力和基本功，进一步提高课堂教学质量，促进教师自身素质的不断提高，除了学校积极鼓励在职教师努力学习，提高自身业务教学能力外。教师也应自己创造学习机会与条件，对“教育学”、“教育心理学”等书籍进行学习；利用业余时间主动备课、积极学习、潜心钻研教材与教法，精心治学、治教，提高业务能力。并且要有终生学习的愿望。要热爱教师工作，集中精力履行岗位职责。要爱岗敬业，热爱学校、尽职尽责、教书育人。要严谨治学，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学水平。大胆试验，敢于创新，不断进取，积极参加课程改革和教法、学法、考法的改革，提高课堂教学效率。积极进修，苦练基本功，掌握所教学科的基础理论、专业知识和技能；熟悉和掌握所任学科的教学大纲、教学内容、教学原则和方法；学会现代化教学手段和教育科研试验的方法。严谨治学，严格要求，一丝不苟，精益求益，德才并进。不能固步自封，因循守旧。反对治学不严、违规施教、误人子弟。认真学习专业理论，刻苦钻研和探索教育教学规律，树立优良学风，在传授专业知识的同时注重培养学生的实践动手能力，树立良好教风。自觉抵制社会上不良风气的影响。语言规范健康，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。自觉执行学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退、不无故缺勤。自觉遵守社会公德，注重自身修养，保持高

尚的道德情操，用自己的学识和智慧感染学生。关心集体、维护团结，爱护集体荣誉，加强同事之间的交流，相互学习，取长补短。关心集体、尊重领导与同事，热爱学校，主动参与公益活动。严于自律，奉献教育、为人师表。坚持真理、修正错误，心胸豁达，意志坚强，精神振奋，要有健康的心理，能够自我控制、自我调节。仪态端庄，态度亲切，衣着整洁，举止大方，语言文明，礼貌待人。要循教育规律，促进学生全面发展。不断提高专业素养和教育教学水平。不准有违背党和国家方针政策的言行。关心集体，团结互助，诚实谦逊，遵纪守法，作风正派，努力塑造人民教师的美好形象。

三、提升业务能力

热爱党的教育事业，热爱本职工作。牢固树立“干一行、爱一行、专一行、精一行”的观念。服从领导，主动完成上级安排的工作任务；要全面贯彻党的教育方针和国家教育法规，忠诚党的教育事业，坚持同事之间相互尊重、相互学习、相互帮助，弘扬团结协作、助人为乐的良好风气；维护教师队伍形象，模范遵守社会公德、职业道德；热爱本职工作，坚持实事求是，求真务实，不断进取，开拓创新。牢固树立为教学科研服务、为教师学生服务的思想，以饱满的工作热情和全心全意为人民服务的精神做好本职工作，把管理育人、服务育人落实到各个工作环节。认真学习教育教学和其它法律法规，严格遵守党纪国法、社会公德和学校各项规章制度；严格要求自己，完善自我，树立正气；

坚持积极向上、文明健康的生活方式。谦虚谨慎，平等待人；博采众长，精益求精，提高效率；努力学习：坚持自觉学习政治理论和专业知识，不断提高自身的思想道德素质，做到有理想、有道德、有文化、有纪律。关心集体，关心他人，主动协作，互相帮助。自尊自爱，注重仪表。养成良好的卫生习惯，衣着整洁、朴素大方。举止文明，情趣健康，爱惜名誉，不失人格。从我做起，严格要求，遵守公共秩序，遵守公民基本道德、社会公德、家庭美德。热爱集体，乐于奉献，自觉培养高尚的思想道德品质。不但要丰富学习资源，以更新观念提高素养将课改精神内化为自己的思想，将他山之石，为我所用，从而更好地指导课改实践，提高自身能力。加强合作交流，促进能力提高：在教学中互评互议，商讨切磋，不断修改和完善教案，达到资源共享，优势互补，优化教案，提高效率的目的，使教师在探讨研修中，不断总结，不断进取，使教师间更好地合作，大家一起听课、评课，在这样的合作性交流中相互学习，相互支持，相互受益。

为了学校的发展与建设，为了教师自我能力的提高与完善，我们应该有一种“设定目标、坚定不移”的态度；一种雷厉风行、快速行动的风格;一种勇挑重担、敢于创新的工作作风。

第二篇：浅谈财政干部的能力与道德修养

浅谈财政干部的能力与道德修养

2013年04月11日09:51 来源：人民论坛湖南资讯 作者：廖广隆 [责任编辑：吴杰雄]

党的十八大报告就着力强化能力素质和全面提高公民道德素质明确提出，着力强化能力素质，在提高党员干部推动科学发展的能力上下功夫，要加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，引导人们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。这就为我们财政干部提高工作能力和加强道德修养提出了明确的要求。

能力与道德修养，是两个既相互联系又相互区别的概念，能力指完成一定活动的本领，包括完成一定活动的具体方式，以及顺利完成一定活动所必需的心理特征。道德是调整人与人之间、个人与社会之间关系的行为准则和规范的总和，道德修养是指一个人的政治觉悟和道德品质以及自觉地改造、发挥自己道德品质作用的实践活动。随着财政体制改革的不断深入和财政职能的不断拓展，对肩负着贯彻执行党的财政政策的财政干部，客观地要求具有完成上级组织交办的工作任务的一般能力和具有根据本地实际创新财政工作方法，做出使一般人难以做好的富有特色的特殊能力，同时使财政干部具有良好的道德修养，在全社会树立良好的财政干部形象，实现以德强能、以能养德、展示财政风采，提高工作效率的目的。

财政干部是具有一定财政管理专业知识和技能的干部，相对于其他干部更具专业性，满足国家和社会的公共需要，为国家的存在与发展提供财力保障。德不高不足以吸众，才不能力办不了大事。笔者认为，财政干部至少应具备三种能力：

1、善于学习的能力。著名作家王蒙说，一个人的实力绝大部分来自学习。学习是一种能力，也是一种本领。比如有的干部不是从事这个专业，都能运用自如，做好本职工作，而有的虽有高学历高文凭却难以胜任工作，一个重要的原因就是是否具备学习的能力，在当今日新月异、知识爆炸、信息飞速发展的时代，财政干部必须具有紧迫感，靠凭本本、凭经验、凭想象已不适应工作，要广泛学习经济的、法律的、科技的、会计的各种知识，会写文采、会电脑操作、会帐务处理、会编制会计报表，要会这些，必须养成良好的学习习惯，刻苦学、用心学、恒心学，向书本要能力，向书本要思路，向书本要招式，把书本知识与实践知识紧密结合起来，间接经验与直接经验紧密结合起来，在实践中在基层工作中用心观察，认真思考，日积月累，持之以恒，使我们的财政干部做到“腹有诗书气自华”，武装头脑、强化功底、扩充智慧、博学之、审问之、慎思之、明辩之。

2、胜任本职的能力。德也好、能也好，要体现在做好本职工作上，履行自己的职责使命上。能力从一定意义上讲就是把任务完成好，完不成任务，把事情办糟了，就谈不上有能力;充足岗位成都，在平凡中积累不平凡，这是人才成长的共同规律。要成为对党对人民有用之才，不仅要有远大理想，而且要有脚踏实地的实干精神，要在本职岗位上一点一滴地磨砺自己，财政干部必须尽全力努力完成人民赋予的使命，不辜负人民的期望。不断提高财政干部高站位虑事、高水平谋事、高效率办事、高风格处事的能力。

3、廉洁自律的能力。我们所处的时代正处于改革进入深水区，形形色色的诱惑无所不有，在这种环境下，作为财政干部要力排一切干扰，“不为名利失心、不为权欲熏心”。要常修为富之德，常思贪欲之害，常怀律己之心。一是要“慎独”。在道德修养的“自我教育”中，古人主张“慎独”，1也就是说一个人独处要自律，我们财政干部是管理财政资金的重要人员，独处时也有这样或那样的因素影响，关键的是如何自己管好自己，切实做好“三不”：不该去的地方不去，不该拿的东西不拿，不该碰的不碰;二是要“慎行”，在工作时间内外都要严格遵守《廉政准则》“八个严禁”和“七十二个不准”的规定，绝对不做出格和违反规定的事情;三是“慎友”，要谨慎交友，交好朋友、交农民朋友、社区居民为朋友，紧紧围绕“为民、务实、清廉”，不愧对财政干部这份责任，不愧对人民群众的期望和信任。

德就是道德，它不仅是立身之本，也是立国之基。我们党的根本宗旨是全心全意为人民服务，除了党和人民的利益，并没有个人利益，财政干部道德修养的标准就是以人民的根本利益为出发点，那么，财政干部怎样去进行道德修养呢?一是牢固树立正确的信心价值观。理想信念是德之灵魂、道之核心、理想信念不仅在一般情况下要不发生动摇，在特殊情况下，比如遇到困难特别是生死关头，遇到挫折的时候，在顺利、立功受了奖，做官党了权，有了荣誉地位的时候，或是在自己受到不公正待遇，受到委屈和冤枉的时候，也要经受得住考验，财政干部不管在任何大是大非面前，坚定理想信念不动摇，时刻保持清醒的头脑，在实际工作中“咬定青山不放松”，立场坚定，旗帜鲜明，在一张张凭单和个个数字里践行共产主义的伟大理想。二是无限忠诚财政事业。“忠诚”是对一个人生活中 溶的各种角色是否合格的一个检验标准，是惠及他人的一种大德，人各有所事，便应有所忠，作为一名财政干部就要忠于党、忠于人民、忠于党的财政事业、忠于职守，始终把自己的一言一行与党的财政事业紧密地联系在一起，努力实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益。三是做好人、修好人格之德。财政干部做人要以德为帅，以诚为根、以善为贵。要做一个品行端正的人。古人讲“先修身而后求能”，客观地指出了人的修养、品行对于个人价值的重要性，要真正做到“不诱于誉，不恐于诽”，洁身、克欲、自律，努力克服言谈兴趣止不轨的恶习。要做一个宽厚善良的人，要有宽容之德、有句古训叫“律己当严、待人当恕”，冰释前嫌可以换来理解换来和谐，换来友谊;要有厚道之品、厚道是一种气度，一种雅量，要有善良之心，学会与人为善。“不以恶小而为之，不以善小而不为”，永远有一颗善良的心，是以让你成为一个高尚的人;要做一个有责任感的人，对国家对事业的忠诚是一种责任，对亲人的关怀是一种责任、对朋友的帮助是一种责任，要把自己对人民的那份责任看得比生命还重要。总之，我们要有决心、有信心、有志气做一个人民群众需要我们做的人，也就是说，在弄虚作假、欺上瞒下的时候，做一个忠于事实、敢于直言的人;在人才任用显失公平的时候做一个恪尽职守，爱岗敬业的人，在世俗腐败的时候做一个一身正气、两袖清风的人，在官作风盛行的时候做一个体察民情、关心群众的人，在因循守旧、安于现状的时候做一个与时俱进、开拓进取的人，只有这样，广大财政干部在提高工作能力和加强道德修养的伟大进程中，才能成为一个合格的财政干部，才能成为一个有能力有道德的财政人。

(新化县财政局)

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第三篇：加强职业道德修养提高职业能力

加强职业道德建设提高职业能力 县住房和城乡建设局蒋世军

社会主义职业道德是以马克思主义为指导的，属于共产主义道德体系，属于社会主义的思想上层建筑。是全心全意为人民服务为普片要求的一、以身作则，为人师表

人常说：教师的工作是育人的工作，一名合格的老师，必须具有良好的道德品质和道德观念，才能用自己的人格魅力去影响学生，感染学生，让学生的心灵得到健康发展，形成良好的心理品质。用自己渊博的知识去引导学生，让学生能在愉悦的环境中获得知识。学校是传播文明的场所，教师是播种文明的使者，在一切教学活动中，教师都要做到文明从教。育人为本，是学校办学的宗旨，是教育教学质量的关键所在。只要我们广大教师热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生的德、智、体美等，就一定能提高学生的思想道德素质。

作为一名普通的教育工作者，在这些年的教师生涯中，我已经意识到了教师教书育人的艰难，时代不同了，我们的思想也要随之改变。回想自己以前的教学，的确存在教育不当的地方，可以说我们的出发点都是善意的，但是如果方法恰当，一定会到意想不到的效果。我想如果真正把这一点做好，需要我们付出一定的钻研和努力。尤其是我们教师自身应该不断提高自身素质，包括基本教学素质和思想道德素质，真正起到言传身教的重要作用。作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。

由此推断，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加很大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。

二、重视师德、正人正己

师德包括狭义的和广义的两层含义。狭义的师德，是指教师的职业道德，应包括哪些内容，需要研究。不过至少可以指出以下几点：一要忠诚于教育事业，对教育尽心竭力，处理好事业需要与个人利益的关系。二要关心爱护学生。社会的发展和我们的一切工作都要以人为本，具体到对教师来说，就是要以学生为本，一切为了学生。见物不见人，只知教书，对学生漠不关心，不是合格的教师。三要遵守学术工作道德。抄袭、剽窃作假等等有违科学工作道德的行为，都与教师的身份不合。广义的师德是指对教师个人道德的全面要求。要承担起“人类灵魂

工程师”的神圣职责，教师对自身的道德、人格要有更高的要求。要自觉为人师表，作道德的表率。在教育工作中，对学生的要求，应该也是对自己的要求；要求学生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各个方面，也要严格要求，做出表率。现在社会不良风气也侵入校园，各种评审中请客送礼、拉关系、走后门等不正之风，屡禁不止；经济上违规腐败的现象也有发生；更有甚者，教师竟帮助学生造假作弊。如此等等，严重地污染了学校的空气。教师要自觉抵制教育领域的不正之风，维护学校这一方净土。就是在八小时之外的日常生活中，在家庭生活、朋友相处中，教师也要严格要求自己。总之，作为教师，应该自觉地意识到，对学生的教育和影响不只是在教室里，教师日常生活的每一个言行都会对学生产生影响，都是一种教育，或是好的，或是坏的。只有时时处处严格要求自己，才能无愧于教师的神圣称号。

好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等，相互学习、相互尊重。教师的职业要求从业者要有较高的素质，如果一些教师师德出现了问题，势必会影响教师的整体形象。在传统教育时代所形成的一些优良的师德是我们应继续发扬的，我们要改变的是与现代教育不和协的那些现象。在新一轮的教育改革中继续发扬敬业奉献、关爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表的优良传统，为在素质教育中塑造人民教师的良好形象而努力。

三、恪尽职守、严谨治学

我在教育这块神圣的净土上辛勤耕耘了二十个个春秋，曾送走了一届又一届初中毕业生，不敢说“桃李满园”，也可谓“枝繁叶茂”，是一名非常称职的“园丁”。参加工作以来，本人始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，热爱教育事业和本职工作，热爱学校，热爱学生，为人师表，模范地遵守社会公德，时时处处严格要求自己，教书育人，关心集体，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学，刻苦钻研业务，不断提高政治思想、文化业务素质及管理学生水平，自我认为是一名政治坚定、思想健康、品德优秀、作风正派、业务过硬的人民教师。

在日常教育教学工作中，我坚持对学生“晓之以理、动之以情、以理树人”，用心育人。教师良好的思想品行将是教师最伟大的人格力量的体现。育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为教师，就要有默默的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。许多人说：一粒种子，要经过春天的播种，夏天的浇灌，秋天的收割，还有好多工序才能变成碗中香喷喷的米饭。教育学生也是一样，如果只是播下了目标，不再继续浇水，不去收割，那么永远都不会有收获。让我们一起为年轻的生命多注入一些激情，多创造一些体验，多赋予一些憧憬，努力追求教育之于生命的最高境界——带着对生命的了知、洞察和至爱，带着人格的魅力和灵性，像寻找珍贵的金子一样去发现和唤醒生命的潜能，潜移默化，润物无声，让教育淋漓地展示人性的魅力和对生命的至爱。

四、与时俱进、开拓创新

通过这次整顿学习，我充分认识到本次教育系统思想作风纪律教育整顿活动的必要性和重要性。新世纪教育事业飞速发展，全民素质整体提高，国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务，对教师职业道德建设和职业技能提出了更高的要求。身为全面推进素质教育主力军中的一员，只有转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。因为教师队伍职业道德素质和业务素质的高低，直接关系到国家素质教育的顺利实施，直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。当前，我国教师职业道德建设确实存在许多不容忽视的问题，降低了教师在人民心目中的形象，给教育事业带来了不良的影响。通过这次集中学习，我认识到必须花大力气加强教师职业道德建设，纠正行业不正之风，端正校风、教风、学风，扭转我们县教育质量偏低的局面，重塑我县教师往日良好形象，正我师德，铸我师魂，强我师能，是当前摆在我们每个教师面前的一项重大的政治任务，是实现灵台县率先突破发展势在必行的重要举措。因此，我们要始终与时俱进，开拓创新，并自重、自醒、自觉、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，做好各项工作。让我们教育的天更蓝，教育之泉更清澈！

第四篇：教师道德修养的途径与方法

教师道德修养不仅是一个理论问题，而且也是实践的问题。要使教师道德原则和规范成为教师行为的准则，必须依靠自己长期不懈的努力，自觉地进行修养和锻炼。因此，掌握正确的师德修养的途径和方法是十分重要的，也是十分必要的。

进行教师道德修养的基本途径主要有两个方面： 第一，努力学习教师道德理论，树立人民教师道德的理论人格。人民教师道德理论是教师进行职业道德修养的指导思想掌握了它，才能辨别善恶、是非，才能在自己思想领域里战胜那些错误的，落后的道德观念。学习教师道德理论，主要是个人自学和教育部门组织的教师道德学习。个人自学不受时间地点限制，有一定的自我支配的灵活性、机动性，但由于受教师个人理论水平、理想觉悟和自我控制能力的影响，有时达不到预期的目的。教育部门，包括学校组织的教师道德学习，是一种有组织、有计划的教师道德教育，它克服了自学中的不利因素。树立教师道德的理想人格，就是要确立人民教师道德的理想。一个只有在道德修养中以教师道德的先进典型作为自己思想行为的楷模，鼓励自己，在思想意识中凝聚着教师道德原则和规范，常以崇高的道德品质作为自己行为的目标，才能使自己的道德修养不会迷失方向，才能使自己成为一个有较高教师道德修养的人民教师。

第二，参加社会实践，做到知行统一。参加社会实践，在实践中进行教师道德修养，是教师修养的根本办法。在教师道德修养的过程中，从教师道德认识，道德情感，道德意志，道德信念到教师的道德行为和习惯，自始至终都是在社会实践中和教育教学完成的。教师只有在教育教学实践中，在处理师生之间、教师之间、教师与家长及教师与社会其他成员之间的关系中，才能认识自己的行为是与非，才能辨别善与恶习，才能培养自己良好的教师道德品质。如果只是闭门思过、坐而论道，脱离实践去修养，那么教师道德修养就要成为一句空话。总之，参加社会实践，投身教育教学工作中，坚持理论与实践相结合的原则，是教师道德修养的根本途径。进行教师道德修养，还必须掌握一定的方法：

1、正确开展批评和自我批评。正确开展批评和自我批评，是促进个人进步的内在动力和外在推动力，是教师道德修养的根本方法，由于教师工作的艰辛、繁重、复杂，教师在道德修养上会出现反复或曲折，也会因种种原因产生这样那样的缺点或错误，都是在所难免的。对于这个问题，关键是如何对待自己在道德实践中出现的违背教师道德的言论和行为。正确解决方法是开展批评和自我批评。

2、学习先进教师的优秀道德品质。因为先进教师是存在于社会之中，生活在教师队伍里的活生生的人，它能够以直观形式启发教育和感染教师，进而影响教师的思想和行为，监督和促使他们以先进人物为榜样，取长补短，提高道德修养水平。学习先进教师的优秀品质，主要有两个途径：一是多读教育界名人的传记和模范教师的先进事迹。这些名人身上都具有优秀的道德品质，体现着高尚的道德情操，多接触他们，以便受到感染和鼓舞，使自己的行为趋于道德原则和规范的要求。二是学习身边的模范教师，他们生活在自己身边，看得见、摸得着，影响更直接、更深刻、更快捷。综上所述，教师道德修养是教师职业道德要求的一项根本内容，教师应该通过上述途径和方法，积极地进行道德修养，在外界客观因素的影响下，更主要地通过自身不懈地努力，日积月累，经过长期的锻炼，就能够成为具有良好教师道德修养的教师。

第五篇：《教师道德修养》.读后感doc

我的心永远属于孩子

——读《教师道德修养》有感

泮境中心小学廖其兴

最近，我认真阅读了《教师道德修养》一书。书中优秀老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神，给我敲了一个警钟，他们是我学习的楷模。最感人的是一直坚守在教育第一线，从教60个春秋的小学老师——沈晓宏老师的事迹，使我感动不已。她对爱的教育的理念——爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；她是神奇，可以点石成金。我会把此话铭记在心里，以促进我以后工作的方向。

通过学习，我结合自己的教学工作，深深体会到：作为教师，我们首先要具有爱心，我们应给学生以母亲般的爱抚，使孩子感受到老师是那么的亲切可近，从而把老师当成最可敬的人，还要做到与学生“知心”。我们要与每个孩子交朋友，使孩子愿意把自己的秘密告诉我们，让我们与他同享自己的快乐。作为一个好老师爱孩子是最起码的道德。爱那些聪明伶俐、一笑两酒窝的孩子容易，爱那些不怎么讨人喜欢的孩子，那就要一颗真正的爱心。神圣的师爱是广博的，它应该是面向全体学生的“博爱”。我们对某些孩子的偏爱，会使其他孩子的心灵蒙上阴影，感到沮丧、无助，从而不相信自己的能力及在集体生活中平等的地位和权利。偏爱和教师狭隘的审美需要与价值取向以及私心、偏见、错误认识等直接联系在一起。它是一种低级、非道德的不健康情感。

我们对孩子的爱是一种强而有力的教育力量，要能够发挥任何教育手段所不能发挥的作用。我们要善于在教育中利用爱。不仅要爱漂亮的孩子，也要爱丑陋的孩子；不仅要爱聪明的爱，也要爱迟钝的孩子；不仅要爱听话的孩子，也要爱淘气的孩子。每个孩子都应该得到我们的爱。作为一名小学教师我体会到，最多的过错莫过于对孩子没有爱；最大的悲剧莫过于失去孩子对自己的爱，对于孩子来说，教师的微笑就是爱的表示，而这微笑来自于我们心灵对孩子爱的呼唤，来自于对工作强烈的责任感。

众所周知，我们的工作是繁杂的，它充当着孩子生活中的父母，学习中的老

师，游戏中的伙伴。这就要求我们不但要具备专业的理论知识，高尚的道德情操，还要爱岗敬业，严谨治学，廉洁从教。能够让社会满意，家长放心，学生开心。最重要的是要有一颗细腻而富有内涵的心。虽然小学生年龄尚小，可他们也有强烈的自尊心。作为我们教育者应该尊重他们的个性发展，用欣赏的目光去关注每一个孩子。从而为孩子树立做人的自信和尊严。总之我们在一日生活中要细心处理点滴小事，要有悉心爱护孩子的心。

通过阅读此书，我发现在工作方法上“润物细无声”的小雨可能比“雷霆万钧”的暴风骤雨效果更好。我要以一个母亲的眼光来看待每一个孩子。因为母亲的眼光有关注，有欣赏，有爱，也有宽容。每一个孩子都需要关注和欣赏，每一个孩子都需要爱，每一个孩子都需要宽容。有人说： 爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能，而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。有了爱，师生就可以无障碍地沟通；有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教育的实效性。在以后的工作中，我要用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。孩子的一举一动甚至细微的情绪变化都要去捕捉，从中发现孩子的兴趣、特长、爱好、潜力，并根据孩子的个性特点，进行有针对性的教育，从而使孩子的潜能得到开发，多元智能得到发展。

如果说“爱”使我的教育观念有了很大改变，那么读了这本书，我受到了更大的触动，知道了爱心是水，滋润着孩子的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩子心灵的窗户；爱心更是成功教育的原动力。就让我带着这样一颗细腻的心，对自己的工作作出承诺：在新时代里，不断创新，不断探索，让我们的每个孩子都获得最大的快乐和进步。