连山高级中学2008-2009学年度课堂教学改革计划

第一篇：连山高级中学2008-2009学年度课堂教学改革计划

连山高级中学2008-2009学年度

课堂教学改革计划

为了认真贯彻落实“课堂教学改革”活动及课堂教学改革试点工作安排，指导政治教研组课堂教学改革工作有计划按步骤开展，保证各阶段工作得到贯彻落实，根据科组会议研究决定，制定本计划。

一、工作原则

1.全员参与原则。全组教师要统一思想认识，深刻领会本次教学改革的重要性和紧迫性，排除一切困难和干扰，全力主动投身到课堂教学改革工作中，确保工作取得成功。

2.因地制宜原则。各个年级、各位老师要根据各自实际情况，在学校的统一指导下，以“双向五环节”为基本课堂模式，以精讲多练为基本教学手段，选取最适宜自已，最能提高课堂教学效益的教学方法，积极参与课堂教学改革。

3.提高效率原则。洋思中学和杜郎口中学的教学模式，核心特点是课堂教学效率的迅速提高，教学质量的大幅度提升。因此，教师的课堂教学改革活动必顺以洋思中学的“四清”（堂堂清，日日清，周周清，月月清）为基础，以最大限度调动学生学习主动性和积极性为有效途径，最终实现提高教学质量这一根本目标，坚决抛弃不顾质量提高专搞形式的表面繁荣现象。

4.及时改进原则。课堂教学改革是一个系统工程，需要广大教师的积极探索和不懈努力，教委及学校的各项指导方针和服务措施也应根据实际不断调整和改进，因此要正确认识和积极总结经验教训，确保课堂教学改革工作顺利实施，少走弯路。

二、工作步骤

本学期的课堂教学改革工作在我校是一个原有工作的提高和完善过程，以集体备课、“双向五环节”授课、课后反思这三块为基本框架的课堂教学模式改革，在不同工作阶段要有不同的工作内容和重点，为此，学科组将本学期二十周划分为四个大的时间段，分别提出不同的工作内容和目标，以便更好地指导政治组课堂教学改革工作开展。

三、保障措施

1.教研组长及备课组长要全员参与，确保课堂教学改革工作顺利进行。

2.大力加强校本教研工作，每学期要求政治科组每周校本教研活动不少于两次。各备课组要在认真开展以教研活动的同时，保证教学质量和教学进度的把握。

3.加大督促检查和整改提高力度。

连山高级中学教务处2008年9月

第二篇：课堂教学改革计划

伍仲小学2012—2013学年春季学期

课堂教学改革工作计划

我校将按照上级要求，认真贯彻落实教育办的工作安排，以教学为出发点，以校本研修为重心，以提高教育教学质量为目标，扎扎实实地开展工作，确保我校教育教学工作有新的突破。

一、工 作 目 标

1、进一步落实教学常规，认真执行教学常规制度，规范教学管理，使教学科研工作向制度化、规范化的目标迈进。

2、加强教师队伍建设，努力增强教师三大能力，培养教研骨干，争取教研成果。

3、开展丰富多彩的教研活动，加强新课程改革，努力探索优质高效的教学途径。

4、组织学生参与县、乡中心校、本校组织的活动，促进学生全面地发展，加强潜能生的转化和培优工作，全面提高教学质量。

二、工 作 措 施

（一）、落实各项制度，规范教学管理。

1、认真执行教学管理的各项规章制度。

2、落实教学常规，加强过程管理。学校每学期进行两

次以上教学常规检查，并做好过程管理检查记录，完善教师业务档案。

3、加强对远程教育和实验教学的检查、指导，从而优化课堂教学。

（二）、加强校本研修，提高教师业务素质

1、制订学习计划,通过法律法规和现代教育理论的学习，触动教师灵魂，形成良好的教学氛围。

2、组织教师参加教育办组织的各项培训和竞赛，并组织 教师观看远教资源中的优质课例，开阔教师视野。

3、开展运用远程教育资源说课、上课活动。

（三）、开展课题研究，优化课堂教学效果

1、各教研组组织教师学习和落实新课程实验方案，加强 各的管理和指导，完善学生成长记录袋。

2、抓好教研组和备课组的管理，各教研组要认真开展活 动，做到“定时间、定主题、定中心发言人”，备课组按备课 组模式备课，活动要有实效，不走过场。

3、学期结束，每位教师撰写一篇优秀教案和一篇教学总 结，鼓励教师积极撰写教学论文。

（四）、开展各项活动，全面推行素质教育

1、采取有效途径，从心里、纪律、学习上加强对学生的 辅导，全面提高及格率和优秀率。

2、成立各种兴趣小组，定时有效地开展活动。培养学

生 兴趣，发展学生特长。

伍仲小学教导处 2013年3月1日

第三篇：学校课堂教学改革计划2013

学校课堂教学改革计划

（2012-2013学年）

课堂教学是实施素质教育的主渠道，是教育改革的永恒主题。素质教育最终要通过课堂教学过程来实现，优化教学过程，有利于调动学生的学习主体作用，激发学生的积极性，主动性，引导学生生动活泼地学习，培养学生的综合能力，为了在本中提高我校的课堂教学改革的水平和教学质量，现将具体工作做以下安排：

一、加强课堂教学管理

在本我校将要求教师认真落实课堂计划，努力上好每堂课，实现学科素质教育目标。教师在工作中要加强对课堂教学的管理，指导，按学科素质教育的要求备好课，上好课，不断提高课堂教学质量，建立良好的课堂教学秩序，指

导学生生动，活泼，主动学习。

二、丰富课堂教学内容

在教学过程中，教师要依据教学大纲，对每节课的教学内容要做到精选，认真分析，研究，理解教材，在授课过程中，突出教学重点和难点，抓好关键知识的联系，构建知识结构，教学内容的安排要有序，抓好技能训练，智力开发及非智力因素的结合，培养学生的智能及良好品质。

三、采用多种课堂教学方法

教学有法,教无定法，贵在得法，教师在课堂教学中要根据目标，内容及学生情况确定自己的教学方法，坚决清除应试教育在课堂教学中的不足，坚持“一法为主，多法配合”的原则，改革教学方法，提高学生整体素质，多角度，多层次，全方位调动学生的学习积极性。

四、做好课堂教学评价工作

教师在课堂教学中要通过多种测评方式，及时回收反馈信息，找到与教学目标之间的差距，积极采取措施进行知识补救回授与学生，在测评的过程中要注重抓重点，考虑不同程度的实际情况。

第四篇：课堂教学改革计划

高垴庄中心小学 2013—2014 学第二学期教学工作计划【指导思想】 认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，认真贯彻阳 泉市郊区教育局教学工作会议精神，努力推进教育教学教科研的整合管理，强化校园文化建设；切实推进有效教学工作，强化过程管理，优化课堂教 学效果，提高教育教学质量；充分推进素质教育实施，提升特色建设水平，努力构建和谐校园、书香校园，促进我校各科、各学段教育教学教科研的 均衡发展、特色发展。【基本理念】 面向全体，深化课改，全面发展，提高质量。【工作要点】 本学期，结合我校实际，我们将着力抓好以下几个方面的工作： 一是“质量工程”，质量是立校之本，我们将以“打造精品课堂，追求 教学质量”为研究主题，坚持不懈地抓好教学过程的“精细化管理”，通过 落实内涵式发展，扎扎实实地狠抓教学质量； 二是“队伍工程”，加强校本培训，加快青年教师专业化成长的步伐。教师队伍是教学质量的保证，是学校赖以生存和发展的基础，在未来的几 年内，我校教师也不可避免的出现比较大的流动，继续振兴学校、保证学 校可持续发展的重任已经历史的落到了青年教师的肩上。如何尽快成长为 学校各个学科的骨干教师，已成为青年教师重大课题。所以本学期我们要 以校本培训为主阵地，加强青年教师的专业培训。培训中要做到理论学习与基本功训练有机结合，教学设计和课堂改革相结合。本学期着重加强教 师的现代教育技术的训练，做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合，做 到发现问题与教学反思相结合。我们将通过课堂教学评比、校本教研、课 题研究等进行有效整合，努力建立一支师德高尚、结构合理，教学有方，管理有法，能为家长、学校提供优质教育服务的师资队伍。三是“精细化管理”，我们将在上学期的基础上，强化教学管理，进 一步提高、规范教学常规，向管理要质量，向管理要特色； 四是 “特色学校”，我们要继续抓好教师的专业化发展，凸显学校特色。五是质量检测。采取有效措施，把好质量关，迎接区教研室的质量检 测。【主要措施】

一、教学管理：增强服务意识。1．教导处将本着一切为教学服务、为教师服务、为学生服务的思想，增强服务意识，做好服务工作，提高服务水平，做到以人为本，充分信赖、尊重、依靠教师，努力营造一个适合教师、学生发展的工作、学习环境。2．加强对教研组长的管理。增强教研组长的创新意识，特色意识，榜 样意识，质量意识。提升教研组长的管理品位，发挥他们在管理中的作用，提高他们在教师、尤其在管理人员心目中的位置。引导他们在品质、业务 方面能率先垂范，在管理与执行上能立竿见影，在教研上能标新立异，富 有特色。继续让我们的教研活动实起来、活起来。

二、校本培训：重在青年教师专业发展 教师素质是学校发展的核心竞争力。我们认为：只有发展了教师，才 能发展学生；只有发展了学生，才能发展学校。本学期，我们将通过校本 培训，继续推进教师专业化成长，打造学习型教师团队。具体措施如下： 1． 学校要求教研组长要有意识地组织教师学习和实践新课标、新理念、新教法、新课模。2．继续开展听课制度，以此推动教师课堂教学水平和质量的提升。本 学期，各教研组教研课实行常规化，规定每位教师每周听课不少于 2 节。领导要深入课

堂，对教师的课前准备、课堂教学行为进行定量与定性相结 合的评估、指导，在给教师理论指导的同时，能给予生动直观的实践展示。同时坚持每周一次的教学研讨活动，发现典型，树立榜样；矫正问题，促 进提高。3．积极创造条件，为优秀青年教师成长搭台铺路。本学期，我们将开 展以“打造精品课堂，追求教学质量”为主题的系列教研活动。活动分三 个板块：（1）教师素质提升（如全体教师教学设计和信息化手段的运用）；（2）中青年教师优质课评比。继续强化各学科教师课堂教学技能培训，进 一步提高课堂教学效率，确保课堂教学质量。各教研组要统筹规划常规教 研与主题教研，要以组为单位挑选优秀骨干教师担负主题活动任务。4．强化师德教育，提高教师质量意识、服务意识和竞争意识。教育即 服务，教育服务必须讲质量，而质量的优劣从某种角度上说取决于教师竞 争意识的强弱。教师质量意识、服务意识与竞争意识的提高除了依靠教师 自身的思想素质、学校的文化浸润外，还需要管理调控的介入。为此，我 们要求全体教师要正确认识自我，处理好四种关系，即与学校的关系，与 家长的关系，与学生的关系，与领导的关系，把个人事业的发展、人生价 值的实现建立在学生热爱、家长信赖、领导信任、学校发展的基点上，切 实提高服务意识，提升服务质量。要增强使命感、责任感、危机感，自加 压力，自查不足，自我完善。5．完善青年教师成长“导师制”。本学期，师徒之间要多听课、多评 课；要发挥名师、骨干教师引领作用。6．提高教研活动的实效性。各教研组之间应加大交流的力度，提倡互 帮互学、合作教学。7．在学科教师中开展新课程教育理念与现代教育技能的系列培训：（1）继续开展新老教师结对帮扶活动；（2）继续进行教师教学基本功培训。

三、特色建设：重在打造品牌 抓好特色学校建设。以教师成长为契机，抓好教师的课堂、常规、教研等各方面的成长，以教师的专业成长促进学校的可持续发展，促进学生的个性发展。

四、教学常规：强化执行意识，确保教学秩序 1．严格教学常规，强化教师的执行意识。本学期，学校将继续进行随 堂听课，坚持教学常规隔周检查制度，扎实做好教学过程质量管理。2．严格执行课程计划。在开全开足国家规定课程的同时，深入开展校 本课程，培养学生的个性特长。3．注意教师形象，除特殊情况外（课前说明），对教师在课堂上坐着 上课或批改作业行为及时进行信息通报批评； 4．在备课中要增强“四个意识”。（1）课标意识：教学设计以课程标 准为准绳；（2）学生意识：教师要改变教学设计的思维，要站在学生的角 度来思考，要突出学生在学习中的主体地位；（3）反思意识：每一节教学 结束后，要善于反思教学中的得与失，并能随手记下；（4）生活意识：我 们的教学设计要走进学生的生活，让学生感悟生活，直至学会生活。每位 教师备课的出发点与归宿点都要放在学生身上，每位教师都要努力让学生 喜欢你，让学生因喜欢而学习，备课情况纳入常规检查范畴，要让我们看 到你课前准备的痕迹，要通过备好课、上好课来实现质量的提升。（既看重 课前准备，也看重教学设计）坚持每月对备课、作业检查一次，实行量标 计分，按比例划分等第。5.强化学习习惯的培养。本学期，我们将通过问卷调查和领导巡查形

式，强化学生课堂学习良好习惯的培养，从而提升课堂教学质量。6.继续强化教师“候课制度”，加强课堂教学安全管理。

五、学科教学：强化管理，提高质量 全体教师在教学中都要关注学习中的弱势群体。从第一学段开始，就 要加强对学困生的辅导，不能让部分学生对学习产生恐惧感，尽量控制学 困生的人数比例。教师要从“人本”的角度出发，与学生多沟通，消除他 们的心理障碍，帮助他们形成良好的学习习惯，加强方法指导，严格要求 学生，从最基础的知识抓起，根据学生差异，进行分层教学，努力使每位 学生在原有基础上得到最大限度的发展。1.语文学科：加强母语的积累，狠抓阅读与习作教学。要求各个班级 根据课标要求，切实扩大学生的课外阅读量，以学校的图书馆和阅览室为 依托，以开设的校本课程阅读课为抓手，扎扎实实地培养学生浓厚的阅读 兴趣，厚实学生的 “阅读人生”。要求语文老师和班主任加强课外阅读指导，同时加大学生的古诗文背诵训练力度，以期达到扎扎实实读书，规规矩矩 做人的目的。每位语文教师要有朗读与指导意识，要落实课标中对各学段 提出的朗读目标，这不仅是课堂教学的需要，更是提高质量的必须。我们 将实施习作（口语交际）教学备课、指导、讲评办法，强化执行与督查，1-2 年级应进行写话教学的训练，3—6 年级要加强习作起步教学，高年级 组通过现场作文竞赛、背诵与阅读展示等活动，激发学生的兴趣。2.数学学科：加强双基与思维能力的培养力度。（1）要注重学生“数感”的培养。全体数学教师对新课标“学有用的 数学，在实践中学数学”的精神进行深入领会，在数学教学过程中培养学 生发现、探索、研究的能力，开拓数学教学新途径，并在实践中探索新方 法。全体数学教师课内、课外都要以质量为重，低段的口算、中段的计算 应作为教学中的重中之重，同时要把教材中独立性、灵活性的内容作为教 学与研究的重点，切实把学生的双基与思维开发落到实处。（2）课堂教学中要重视学生知识的获取过程。根据学生的年龄和思维 特点，课堂教学中，要创设生动具体的情境。教师应充分利用学生的生活 经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中学习数学知识，尽可能让全体学生都能自觉地 参与到数学活动中来。在新知的学习中要力争让学生通过操作、实践、探 索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获 取知识、形成能力，尤其要加强动手操作与反复实践的能力培养。只有这 样学生才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反

三、灵活应用 的水平。（3）加强学生数学能力的培养。新教材的教学内容思维要求高，灵活 性较强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。数学课堂教学在加 强基础知识教学的同时，要把加强学生数学能力的培养贯穿在数学教学中。教师要设计精选、精编开放多变的针对性练习、综合性练习，有意识地培 养学生收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力；还要引导学生 主动阅读数学教材，培养其阅读数学教材的兴趣、意识和能力。此外要培 养学生良好的数学学习习惯。包括各种数学思想方法，解决问题遇到困难 时主动画图、使用学具的习惯，预习、复习的习惯，独立思考的习惯，认 真读题、仔细审题的习惯等。3.英语学科：强化目标管理。让英语真正成为我校的“品牌”，课时得 到充分保证。本着英语学科特点，以及小学生习得语言的特殊要求，英语 学科应在目前的教学格局下，在强调知识掌握的同时，研究如何更好地发 展学生的口语能力，突出语言学科的工具性特点，彰显语言学科的交际性 魅力。要引导学生在具体的语境中学习英语、运用英语，让单调的单词、短语变成鲜活的场景。在保证词语（单词、短语）积累、知识掌握的前提 下，尽量给学生创设更多的“开口说话”的机会。教研组长应组织本组教 师在学期初认真学习各级段英语课标要求、教学质量目标，从听、说、读、写各方面进行规范和要求，做到具体、明确，然后按照量化目标形成有相 当容量，发现问题，及时调整、解决。4.综合学科：重视综合学科对学生素质养成的重要性，本学期增强综 合学科师资力量，加强综合学科教学常规管理，尤其是科学实验的开出率 和有效性得到保证，收到实效。5．科学有效地狠抓教学质量 围绕“教学质量”这个工作重心，抓住课堂教学，向 40 分钟要质量。我们要继续完善《高垴庄中心小学质量监控与评价》制度，对钻研课堂教 学，有效提高教学质量的老师进行表扬与奖励，对教学质量一直处于低谷 的教师实行诫勉谈话。营造能者干，庸者让的氛围，我们不为碌碌无为、懒散倦怠、不思进取、歪风邪气的人提供温暖的花房与市场。【逐月工作安排】 月份 工作安排

1、学情分析，总结部署新学期工作

2、制定修订各科、各类教学工作计划 备注 二月份 三月份

1、备课检查，作业检查，测试监控，组织第一次月考 及成绩反馈

2、准备各学段写话、习作比赛

3、“学生喜欢的课”评比

4、课题研讨，“爱心日记” 评选

1、“五环节”检查，监控

2、教师学习，组织青年教师赛课活动

3、组织期中考试及成绩反馈

4、迎接区教研室教学评估检查

1、组织科学实验课教学展示活动

2、组织第二次月考及成绩反馈

3、课题阶段小结

4、班级管理经验交流 四月份 五月份 六月份

1、组织中青年教师的信息技术课展示活动；

2、制定各科期末复习计划，编写复习课教案；

3、组织好期末考试。

1、期末成绩汇总、质量分析

2、期末总结 七月份 高垴庄中心小学 2014 年 2 月 2013—2014 学第一学期教育教学工作计划 谷里镇南佐联小 2013.8

第五篇：连山高级中学2010-2011学科研课题研究工作计划

连山高级中学2010-2011学

科研课题研究工作计划

一、科研目标

本学年我校在科研课题方面要实现较大突破，科研课题要实现有效研究，科研课题研究要能推动教学教研的快速发展，力争省级课题再立两到三个，市级课题实现三个立项，县级课题每个教研组立项一个，校级课题每个专任教师参加一个，课题论文每个专任教师写出两篇。

二、具体实施措施

1.激发全体教师的教科研兴趣，把教研课和课题研究有效整合，并在教科研工作中做到“突出个性、潜心研究、大胆实践、勇于突破、深化创新、形成特色”。

2.全面实施省市级立项课题《山区学生在物理学习活动中的心理分析及对策》、《粤西北少数民族地区高中教师专业发展研究》等课题的研究，规范并细化课题研究工作，及时进行阶段性成果总结。

3.物理组周军老师要做好省级课题《山区高中生物理学习兴趣的研究》的实施工作，寻找学生在物理学科中的心理特点，提高物理组教师的研究水平。写出相关的论文。

4.各学科组长要做好县级课题的研究工作，搞好开题报告会，每研究一步要做好详实的记录，要气研究人员写出相关的论文。

5.各学科组要对组内教师校级课题进行培训，力争全组教师都参与课题研究。

三、强化责任意识

提高教师的科研素养是课程改革的需要，也是学校跨越发展的必由之路。教师的科研能力来自于学习与实践。倡导全体教师边学习、边实践、边反思，以导学、自学、互学等形式，加强教师的理论学习。每位教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教科研氛围。

我校继续承担广东省清远市“十二五规划立项课题”的研究，在研究中注重抓好科研课题研究的过程管理。

四、深入研究探讨，确保课题研究成果

坚持以课题带动课堂教学，以课题提升课堂教学的工作思路，发挥教育科研对课程教学的促进作用，为日常教育教学服务。“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”每位教师

都要树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念，通过行动研究，改进教学行为，丰富行动策略，提高专业水平。

总之，要通过本的课题研究，实现教师素质的全面提升，推动学校工作的有效开展。

连山高级中学教科室

2010年9月