满小静演讲稿

第一篇：满小静演讲稿

责任与奉献

驿南府中学 满小静

在这充满朝气的六月，在这美丽迷人的日子里，谢谢大家给我一个展示的机会。我很平凡，没有优美的文采，没有魅力的演讲艺术，但我的宗旨是参与，我演讲的题目是《责任与奉献》。对于教师这个职业，人们有着数不清的赞誉：“教师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己”，“教师是铺路石，粉碎自己，平坦人生”，“教师是桥梁，头脚两岸，渡过路人”。然而，说实话，作为一名教师，听到这样的赞誉，除了感觉光荣而自豪外，还有感到深深的恐惧。害怕自己奉献不够，牺牲不够，对不起这样的赞誉，有辱教师这个称呼。那么我们应该怎么做老师呢？这个话题，我和同事们时常谈论。有时我们自己觉得茫然，不知道如何去教学生。前段时间，我潜心阅读了《给教师的建议》及《给教师的一百条新建议》两本专著。读后，我茅塞顿开，这不就是我们一直在寻找的答案吗？在这里，我要大声告诉大家答案，那就是认清责任，与时俱进，奉献自己，付出爱心。

盖茨曾经说过:“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”这句话讲得简单又实在。教师的责任是重大的。要教书育人。我们要教给孩子更多的知识，要培养他们健全的人格、高尚的品质、诚实的态度、合作的意识；还教会他们懂得爱，爱自己，爱他人，爱国家。使他们成为新世纪的合格人才。

俗话说：“教师者必先强己，育人者必先律己”。要想“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”。因此，我们必须与时俱进，学会做一名学习型的教师。其实，早在苏霍姆林斯基时期，就已经在他的《给教师的建议》中给我们提出了很好的建议，那就是：读书，读书，再读书。而我国早在孔子时代就有终身教育思想意识。近代，著名教育家陶行知也倡导终身教育。许多人说老师的压力也是相当大的，应

付各种各样的检查，开设多样课题，搞教研、进修、培训、评职称、提高教学质量„„忙了一天，只想坐下来放松放松，哪有时间读书学习。但冷静下来一想，在当今飞速发展时代，我们的知识够用吗？我们能守着不变的知识教几十年的书吗？当然不能。

正如，郑杰校长所说：“如果教师不能经常更新知识结构，不能对新知识保持长久的好奇与敏锐，教师就有可能被学生看不起。一旦教师不被学生看重，麻烦可真大了，因为威信是维系师生关系最牢靠的锁链。一旦教师停止了学习，教师的工作便如同机械运作。在机械枯燥的活动中教师会丧失人的本质，会觉得生活毫无意义，会沮丧且失去活力。这一切都将使教师工作显得令人厌恶。”

因此，一个有责任感的教师，我们更应当主动地学习。只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，赢得自身的发展。只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。也只能这样，才能使学生亲近你，使你永葆活力，使你有魅力。

除此之外，我们还要时时默默耕耘，无私地奉献。毋庸质疑，这是我的职责。人们都说，选择了“教师”这一职业，就是选择了“奉献”；选择了三尺讲台，就是选择了付出。那么教师的奉献是什么呢？郑杰校长，给了我们广大教师一个明确的答案，那就是对学生的全部的爱。正如老一辈教育家夏沔尊先生说：“教育不能没有情感，没有爱;没有情感，没有爱，就如同池塘里没有水一样，也就没有教育。”

学生不是老师的亲骨肉，但家长把孩子送到学校，交到了老师手中，同时，也就把信任和责任放到了我们的肩上。我们就要像对待自己的孩子一样，灌注给他们全部的爱心。

我所教的班内有一个性格特别孤僻的女生，平时性格内向，不善言辞，有些自卑。这样的性格与心理使她的成绩越来越差。我看在眼里，急在心上。为了提高她的成绩，我是绞尽脑汁：下课时我总是等她没有疑问时再离开教室。为了树立她的自信心，我对于她作业中的错误，从不轻易打差，只是细心地用红笔圈出来。有时为了让她在同学们面前露一手，我有意将第二天的学习内容先教给她，或难题的解决方法事先透漏给她，让这朵没有色彩的小花逐渐鲜艳起来，生动起来。一段时间后，学生越来越活泼，她的成绩从不及格到六十多、七十多，一直到了久违的八十多分。看到灿烂的笑容又回到了她的脸上，我感到特别欣慰！

还有一个学生，父母离异，平时他住奶奶家，奶奶很宠他。但他的性格倔强而又心灵脆弱，受不了别人的半点批评。有一次，他因为纪律不好被班主任批评，之后变得消沉、静默。有一在，他说对我说，他要转学了，家人已经给他找好了学校。从他的脸上读出了他的心事，他其实并不是完全想离开，只是心结没有打开。我觉得我有义务去帮助他，用爱心去感化他，让他自己清醒的面对现实，面对自己的心灵。那段时间，不管是在教室里、花坛旁还是操场上，都留下了我们俩促膝谈心的身影终于。终于，他留下了，以坚毅的翅膀飞翔在属于他的那片天空。那时那刻，我知道了，那就是老师的责任。清晨走进校园，听到那一声声清脆的“老师早”；白天学习时，看到学生们开心的笑容，夜深人静，欣赏学生们那些优秀的作业，我感到特别的满足，特别的自豪！也许就是郑杰校长所说老师的第三层幸福吧。不，不是也许，那就是。

美好的日子就在这分分秒秒的诲人不倦中流逝；如诗的青春就在这年年月月的三尺讲台上得到永葆。我快乐，校园成为我情牵梦萦的地方，这儿有我的学生；这儿是圣洁的沃土，希望的绿洲！拥有，我承担着责任；奉献，我体验着幸福；创造，我享受着生命。虽然我知道我还有很多不足，还需要再认真细读两部专著，不断地完善自己，充实自己。

但我要说，三尺讲台虽不宽，一间教室虽不大，只要我是一名教师，我一定会担负起我的责任，爱我的学生，燃烧自己全部的青春才华。在这一平凡而又神圣的教育殿堂，我愿做人梯，让学生踩着我的双肩向上攀登；我愿做铺路石，为学生的成功之路铺设坚实的路基！

总之，把工作当享受，我竭尽全力；把教育当乐趣，我信心满怀；把教学当成长，我勤奋努力；把奉献当快乐，我无怨无悔。

第二篇：书香满路,静待花开

书香满路，静待花开

对我而言，读书是一种幸福，一种享受。自年少懵懂，我便与书结缘，终生不倦，一边阅读，一边成长。时光飞驰，往事如烟，倏忽之间，已度过不惑之年，担任教师也有十几个年头。但无论世事沧桑，红尘繁华，我有书卷在手，宁静致远，闲暇倾听雨打屋檐、风吹芭蕉，工作撒播知识花种，让它们在孩子的心田裂壳、破土、发芽，而我幸福的静待花开„„

一路书香一路行

歌德说过，读一本好书就是和许多高尚的人交谈。由于家庭条件不好，没有能力供养自己求学。梦想中的大学宛如苍茫沙漠中的海市蜃楼，美丽炫目却遥不可及。无奈之下，匆匆背上行囊，步入沛县师范。那时，心灵的天空忧郁而沉闷，阴雨淅沥，蔓草丛生。正是与许多伟人穿越岁月的“交谈”，驱走了心头的阴霾，让我的心灵找到了归宿。上班之后，教师的清贫，工作的辛苦，学生的调皮，让我的理想骤然幻灭，感觉前途灰暗无光。也正是借助于书籍，聆听到无数教育届大师谆谆教导，让我领悟到教育的真谛，逐渐爱上教师这个职业。

魏书生在《教学工作漫谈》中告诉我：“多改变自己，少埋怨环境”，“选择积极角色进入生活”，“多抢挑重担，少推卸责任”，“提高笑对人生的能力”„„字字珠玑，拨动了我的心弦。让我如醍醐灌顶、恍然大悟：你用怎样的态度对待生活，生活就会以怎样的态度对待你。作为一个人，必须有梦想和追求，那是支撑我们前进的动力。牢骚满腹、怨天 1

尤人是软弱的表现，根本无济于事。而“苔花如米小，也学牡丹开”。无论地位高低、身份卑微，哪怕我只是一朵微小的苔花，也要如牡丹那样执著开放，把自己最美的瞬间，毫无保留地绽放给这个世界。或许，你的心有多大，你就真的能走多远„„

苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基有30多年教龄，是一个和蔼可亲又博学的智者。针对着我的苦恼与困惑，他在《给教师的建议》中循循善诱、娓娓道来，建议我如何对待孩子，如何不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他说：“读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作”„„我明白了，要让学生对你的课产生兴趣，首先你要饱含感情的对待教材，如果对教材的理解达不到，那么你的课堂就达不到你所期望的高度。然后你要认真的思考，深度的揭示，一泓清泉，远观和粗看也仅仅是清清的溪水，走得进去，丁冬的声音，嬉水的游鱼，碧绿的水草，都是一种美。生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。于是，我努力采撷教材中美丽的“珍珠”，在课堂上引发学生的思考，让课堂变得丰富多彩和生动有趣„„

我在《教育文集》里与朱永新教授“交谈”，他对教育的诗性论述让我心潮澎湃，深情向往：教育是一首诗/诗的名字叫热爱/在每个孩子的瞳孔里/有一颗母亲的心„„教育是一首诗/诗的名字叫未来/在承传文明的长河里/有一条破浪的船„„作为教师，正是文明的传承者，撒下知识的种子，静待花开。曾经看过一个故事，有位成功的教师培育出

无数杰出的人才。在她退休的那天，很多听到消息的学生赶来，每人为老师送上一束花，表达对老师的感谢。办公室门前满满的鲜花，一个个曾经的学生，让老师饱含热泪„„于是，我想：希望有那么一天，我也能教育出这么多优秀的学生，使我在回首往事的时候，不会因碌碌无为而悔恨„„

我阅读，我成长

庄子说：“水之积也不厚，则其负大舟也无力„„风之积也不厚，则其负大翼也无力。” 因此，我认为，教师只有再度成为学生，才能与时俱进，以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。于是，和学生一起读书是我每日的精神食粮和乐趣所在。读《易经》，我们领悟“自强不息、厚德载物”的智慧；读江淹，体会“春草碧色，春水渌波，送君南浦，伤如之何”的离情；读庄子，享受“大道无形”、“遗世独立”的逍遥，读陈子昂，感受“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的悲怆；读苏轼，激起“大江东去浪淘尽”的豪迈„„。

每个学期，我都会向学生推荐书目，鼓励他们通过学习一篇课文进而阅读相关作者的一部作品，并且总结出来“九字”用来指导学生读书，然后开展“读书汇报会”，使学生学有所获。“九字”分别是：

“起点高”。要求他们读文学大家的文章，或者文辞优美的中外名著，还有抽时间背诵古文名篇，同级的作文选基本不推荐阅读，我认为，“取其上，得乎中；取其中，得乎下”，要取法“高远”，阅读也是如此，起点一定要高。

“有技巧”。读书如果没有技巧，便如蜻蜓点水、毫无效果。首先要分清哪些书需要精读、那些书需要粗读，不可能任何书都一丝不苟的从头读完。例如对于小说、或者科普著作，你只要大概明白大意就行；而对于思想深邃的美文、哲文，就需要反复阅读，甚至边读边思、边思边读，两者缺一不可。

“做笔记”。我建议学生一定要建立自己的读书笔记，把好的文章抄录下来，自己的心得及时记录下来，对一些好的文章，还要对结构和技巧进行分析，想想如果自己写，会如何落笔，应该吸取别人哪些长处。我向他们展示了自己十几个笔记本，并同他们一起交流自己的心得体会，让许多学生养成了读书做笔记的好习惯。

通过大量阅读，开阔了我和学生的视野，特别让很多孩子的心灵受到震动，思维得到开发，文学修养水到渠成地得到提高。在大量阅读的基础上，针对学生写作文感到困难的问题，我还创造了“训练四法”，取得了很好的效果。这也是我十几年语文教学总结出来的有益经验。“训练四法”是指：

一是写日记。要求每个学生定时写日记，可以是读书的心得，也可以是最近的心情，或者遇到的一件事，想写什么就写什么，能写多长就写多长，锻炼学生的写作技巧，也为写大的文章积累丰富的素材。

二是练素描。讲一个场景，或者看到的东西，同学的相貌，学校的活动，让学生自己去仔细观察、细腻描写，提高学生的观察能力。

三是会想象。让他们想一想长大最想干什么、或者银河中有什么，你有了特异功能会干什么，让学生愉快的想象，思维自由的飞翔，充分挖掘学生的想象力和创造力。

四是抄写法。在教学实践中，我还总结出来快速提高学生写作水平的 “抄写法”，具体来说，对底子薄弱的学生进行强化训练，要求他们每天至少抄写一千字左右的优美文章。抄写要有技巧，先看完一句话，默读几遍，然后完整的默写下来，决不能看一个字写一个字。只要坚持几个月，学生的写作水平都会显著提高，收获颇大，成长很快。

永远在前进

与书相伴，我感慨世界是如此的小，仿佛就在我的手掌；与书相伴，我惊叹人的心灵比天空更博大，蕴藏着爱与力量；与书相伴，我顿悟教学是一门伟大的工程，担任着为祖国培养人才的重大使命。与书相伴，我自己也在一天天成长，一天天前进，一天天离梦想越来越近。“吾生也有涯，而知也无涯”，假如人生是一次旅行，书籍便是那指路的明灯，指引着我前行的方向，让我永不迷失。“路漫漫其修远兮”，我还要仰望星空，脚踏实地，背起行囊，轻装前进，上下求索，超越自我，努力抵达教育的理想彼岸。

于是，2012年我为自己撰写的座右铭是：梦想依然在。永远在前进„„

或许，美景就在不远处„„

第三篇：柴静演讲稿

柴静演讲稿《身边的人》

十年前在从拉萨飞回北京的飞机上，我的身边坐了一个50多岁的女人，她是30年前去援藏的，这是她第一次因为治病要离开拉萨。下了飞机下很大的雨，我把她送到了北京一个旅店里，过了一个星期我去看她，她说她的病已经确诊了，是胃癌晚期，然后她指了一下床头有一个箱子，她说如果我回不去的话，你帮我保存这个。这是她30年当中走遍西藏各地，和各种人：官员、汉人、喇叭、三陪女交谈的记录。她没有任何职业身份，也知道这些东西不能发表，她只是说，一百年之后，如果有人看到的话，会知道今天的西藏发生了什么。这个人姓雄，拉萨一中的女教师。

五年前，我采访了一个人，这个人在火车上买了一瓶1.5元的水，然后他问列车员要发票，列车员乐了，说我们火车上自古就没有发票。这个人就把铁道部告上了法庭。他说人们在强大的力量面前总是选择服从，但是今天如果我们放弃了1.5元的发票，明天我们就可能被迫放弃我们的土地权、财产权和生命的安全。权力如果不用来争取的话，权力就只是一张纸。他后来赢了一场官司，我以为他会和铁道部结下“梁子”，结果他上了火车之后，在餐车要了一份饭，列车长亲自把这个饭菜端到他面前说，“您是现在要发票还是吃完以后我再给您送过来？”我问他，你靠什么赢得尊重？他说我靠为我的权力所做的斗争。这个人叫郝劲松，34岁的律师。

去年我认识一个人，我们在一起吃饭，这个60多的男人说起来丰台区一所民工小学被拆迁的事，他说所有的孩子靠在墙上哭。说到这儿的时候，他也动感情了，他从裤兜里面掏出一块皱皱巴巴的蓝布手绢，擦擦眼鼻，这个人18岁的时候当大队的出纳，后来当教授，当官员，他说他所有做这些事的目的只是为了想给农民做一点事。他在我的采访中说到，征地问题给农民的不是价格，只是补偿，这个分配机制极不合理，这个问题的根源不仅出在土地管理法，还出在1982年的宪法修正案。在审这个节目的时候，我的领导说了一句话，这个人就说的再尖锐，我们也能播。我说为什么？他说因为他特别真诚。这个人叫陈锡文，中央财经领导小组办公室主任。

七年前，我问过一个老人，我说你的一生已经有过很多挫折，你靠什么保持你年轻时候的情怀，他跟我讲有一年他去河北视察，没有走当地安排的路线，在路边发现了一个老农民，旁边放着一副棺材，他下车去看，那个老农民说因为太穷了，没钱治病，就把自己的棺材板拿出来卖，这个老人就给了他500块钱拿回家。他说我讲这个故事给你听，是要告诉你，中国大地上的事情是无穷无尽的，不要在乎一时的得失，要执着。这个人叫温家宝，中华人民共和国总理。

一个国家是由一个个具体的人构成的，它由这些人创造并且决定，只有一个国家能够拥有那些寻求真理的人，能够独立思考的人，能够记录真实的人，能够不计利害为这些片土地付出的人，能够捍卫自己宪法权力的人，能够知道世界并不完美，但仍然不言法理、不言放弃的人，只有一个国家拥有这样的头脑和灵魂，我们才能说我们为祖国骄傲，只有一个国家能够尊重这样的头脑和灵魂，我们才能说，我们有信心让明天更好。

夜色温柔，亲爱的柴静

这一生，那么长，我以为，它必须留下存在的痕迹。

这一生，又那么短，我以为，它实际完全没有印迹，一个普通人的行走，那么渺小，曾经的过程虽穷其一生，在浩瀚的时空中终将逐渐湮灭。

一个普通人的行走，在20岁之前，我始终不明确它对社会倒底有没有意义，有什么意义。直到20岁，在许多寂静的夜色里，听到了柴静的《夜色温柔》。

她说：你站在桥上看风景，看风景的人站在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。

她说：一朵花中看世界，一粒砂中见天堂，红尘有我，请为我聆听。

她说：我是柴静，火柴的柴，安静的静。

她说：夜色温柔。

柴静，夜色温柔，夜色温柔，夜色温柔，柴静，亲爱的柴静。

黑夜里，她的声音那么忧伤，穿过厚重的夜，将人生的悲凉猝不及防地推陈出来；她也有明媚时，那是在为了安慰更忧伤和迷茫的人们时，但对她了解较多的人们却仍能够感受到她仍然远远地站在红尘外，忧伤地看着里面憔悴翻滚的灵魂，无助的难过。

九十年代的湖南，夜色降临后，商业与娱乐都收敛了起来，而文化开始呼吸生长，在貌似平静的夜里繁荣、漫延。

漫长的夜，却是灵魂盛大的舞台，夜色下迷离涌动的灵魂，借着黑暗游荡、碰撞，或者仅仅只是喃喃自语。

柴静，她在黑夜里，安静地点上一盏小灯，灯光虽然微弱，仍然有摇摆，却给清醒的人以温暖，给迷惑的人以方向，给坚持的人以力量，她的声音，虽然忧伤，却安定游荡的灵魂。周末的夜晚，从此清醒与明媚都始于十点半，在一个个周末夜，听着这个城市的心事，用黑色的眼睛在黑暗中看单薄的灵魂纷飞寥落，从此原谅了自己。

原谅了自己的羸弱，原谅了自己的肤浅，原谅自己成长中的一切，也明白了唯独不能够原谅自己的身不由已。从此，愿意在头顶的天空与脚下的身影中并不自由地一路前行，且自此在路上步履平缓，始终面带微笑，看到周围山花烂漫，金色阳光漫山遍野，生命在安宁快乐中互相握手至福。

是的，一个人能被另一个人如此深刻的影响,则斯人幸矣,自己的行为,气质必然会有她的影子相伴,而旅途不寂寞,生活的航灯对于每一个蹒跚前行的人代表着永生不灭的希望,而旅途的加油站往往来自于这些影响你至深的人.一个人能如此深刻的影响另一个人,则斯人更幸.自己的言行,思想不但为自己所践行,而且有千万人同行.柴静，应当抚心幸之，一个人的思想能够达到如此，本是幸事；一个人因其思想能够被追随，幸之又幸；而其思想能够影响这许多人，丰富和指导这许多人的人生，诚然是追随者之大幸，但亦是被追随者之幸。人生如此，当以立而抚心，微笑叹幸，更明媚前行。

第四篇：柴静演讲稿

柴静的演讲稿《认识的人，了解的事》获得首都女记协演讲大赛特等奖，下面是我转载的演讲稿：

十年前，在从拉萨飞回北京的飞机上，我的身边坐了一个五十多岁的女人。她是三十年前去援藏的，这是她第一次因为治病要离开西藏。下了飞机下很大的雨，我把她送到了北京的一个旅店里头，过了一个星期我去看她，她说她的病已经确诊了，是胃癌晚期。然后她指了一下她的床头有个箱子，她说如果我回不去的话你帮我保存这个。这是她三十年当中走遍西藏各地，跟各种人，官员、汉人、喇嘛，三陪女交谈的记录。她没有任何职业身份，也知道这些东西不能发表，她只是说，一百年之后，如果有人看到的话，会知道今天的西藏发生了什么。这个人姓熊，拉萨一中的女教师。

五年前，我采访了一个人。这个人在火车上买了一瓶一块五毛钱的水，然后他问列车员要发票。列车员乐了，说我们火车上自古就没有发票。然后这个人把铁道部告上了法庭。他说，人们在强大的力量面前总是选择服从。但是，如果今天我们放弃了一块五毛钱的发票，明天我们就有可能被迫放弃我们的土地权、财产权和生命的安全。权利如果不用来争取的话，权利就只是一张纸。他后来赢了这场官司，我以为他会跟铁道部结下梁子，结果他上了火车之后，在餐车要了一份饭，列车长亲自把这个饭菜端到他面前说，您是现在要发票呢，还是吃完了之后我再给您送过来？我问他，你靠什么赢得尊重？他说，我靠为我的权利所做的斗争。这个人叫郝劲松，三十四岁的律师。

去年我认识一个人，我们在一起吃饭，这个六十多岁的男人说起来丰柴区的一所民工小学被拆迁的事。他说所有的孩子靠在墙上哭，说到这儿的时候他也动感情了，然后他从裤兜里掏出一块皱皱巴巴的蓝布手绢儿擦擦眼睛。这个人十八岁的时候当大队的出纳，后来当教授当官员，他说他所有做这件事的目的只是想为农民做一点事。他在我的采访中说道，说征地问题给农民的不是价格，只是补偿，这个分配机制极不合理。这个问题的根源不仅出在土地管理法，还出在1982年的宪法修正案。在审这个节目的时候，我的领导说了一句话，说这个人就算说的再尖锐，我们也能播。我说为什么？他说因为他特别真诚。这个人叫陈希文，中央财经领导小组办公室主任。

七年前，我问过一个老人。我说你的一生也经历过很多挫折，你靠什么来保持你年轻时的情怀？他跟我讲有一年他去河北视察，没有走当地安排的路线，然后在路边发现了一个老农民，旁边放着一副棺材。他就下车去看。那个老农民说因为太穷了没钱治病，就把自己的棺材板拿出来卖。这个老人就给了他五百块钱，让他回家。他说我讲这个故事给你听是要告诉你，中国大地上的事情是无穷无尽的，不要在乎一城一池的得失，要执着。这个人叫温家宝，中华人民共和国总理。

一个国家是由一个个具体的人构成的，她由这些人创造并且决定，只有一个国家拥有那些寻求真理的人，能够独立思考的人，能够记录真实的人，能够不计利害为这片土地付出的人，能够去捍卫自己宪法权利的人，能够知道世界并不完美，但是仍不言乏力，不言放弃的人，只有这个国家拥有这样的头脑和灵魂，我们才能说，我们为祖国骄傲。只有一个国家珍重这样的头脑和灵魂，我们才能说，我们有信心，让明天更好！

第五篇：柴静演讲稿

柴静演讲稿：身边的人

十年前在从拉萨飞回北京的飞机上，我的身边坐了一个50多岁的女人，她是30年前去援藏的，这是她第一次因为治病要离开拉萨。下了飞机下很大的雨，我把她送到了北京一个旅店里，过了一个星期我去看她，她说她的病已经确诊了，是胃癌晚期，然后她指了一下床头有一个箱子，她说如果我回不去的话，你帮我保存这个。这是她30年当中走遍西藏各地，和各种人：官员、汉人、喇叭、三陪女交谈的记录。她没有任何职业身份，也知道这些东西不能发表，她只是说，一百年之后，如果有人看到的话，会知道今天的西藏发生了什么。这个人姓雄，拉萨一中的女教师。

五年前，我采访了一个人，这个人在火车上买了一瓶1.5元的水，然后他问列车员要发票，列车员乐了，说我们火车上自古就没有发票。这个人就把铁道部告上了法庭。他说人们在强大的力量面前总是选择服从，但是今天如果我们放弃了1.5元的发票，明天我们就可能被迫放弃我们的土地权、财产权和生命的安全。权力如果不用来争取的话，权力就只是一张纸。他后来赢了一场官司，我以为他会和铁道部结下“梁子”，结果他上了火车之后，在餐车要了一份饭，列车长亲自把这个饭菜端到他面前说，“您是现在要发票还是吃完以后我再给您送过来？”我问他，你靠什么赢得尊重？他说我靠为我的权力所做的斗争。这个人叫郝劲松，34岁的律师。

去年我认识一个人，我们在一起吃饭，这个60多的男人说起来丰台区一所民工小学被拆迁的事，他说所有的孩子靠在墙上哭。说到这儿的时候，他也动感情了，他从裤兜里面掏出一块皱皱巴巴的蓝布手绢，擦擦眼鼻，这个人18岁的时候当大队的出纳，后来当教授，当官员，他说他所有做这些事的目的只是为了想给农民做一点事。他在我的采访中说到，征地问题给农民的不是价格，只是补偿，这个分配机制极不合理，这个问题的根源不仅出在土地管理法，还出在1982年的宪法修正案。在审这个节目的时候，我的领导说了一句话，这个人就说的再尖锐，我们也能播。我说为什么？他说因为他特别真诚。这个人叫陈锡文，中央财经领导小组办公室主任。

七年前，我问过一个老人，我说你的一生已经有过很多挫折，你靠什么保持你年轻时候的情怀，他跟我讲有一年他去河北视察，没有走当地安排的路线，在路边发现了一个老农民，旁边放着一副棺材，他下车去看，那个老农民说因为太穷了，没钱治病，就把自己的棺材板拿出来卖，这个老人就给了他500块钱拿回家。他说我讲这个故事给你听，是要告诉你，中国大地上的事情是无穷无尽的，不要在乎一时的得失，要执着。这个人叫温家宝，中华人民共和国总理。

一个国家是由一个个具体的人构成的，它由这些人创造并且决定，只有一个国家能够拥有那些寻求真理的人，能够独立思考的人，能够记录真实的人，能够不计利害为这些片土地付出的人，能够捍卫自己宪法权力的人，能够知道世界并不完美，但仍然不言乏力、不言放弃的人，只有一个国家拥有这样的头脑和灵魂，我们才能说我们为祖国骄傲，只有一个国家能够尊重这样的头脑和灵魂，我们才能说，我们有信心让明天更好。