论当代教师的形象

第一篇：论当代教师的形象

论当代教师的形象

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。随着时代向前发展，社会不断进步，科学技术日新月异地影响着人们的生活，作为人类灵魂工程师，责任更加重大。人们对教师有了高素质的需求，对师德的要求更加广泛，对教书育人的标准普遍提高。当代教师的形象，将越来越受到全社会的关注。

在教育过程中，教师与学生的关系是最基本的人际关系。教师是教育者，学生是受教育者，因而学生对教师有着一种特殊的信任感。在学生的心目中，教师是社会的规范，道德的化身，人类的楷模，父母的替身，作为自己学习的榜样，模仿其行为举止，音容笑貌、情趣、品行等。教师形象对学生的影响之深，渗透于学生的心灵；影响之远，不仅影响学生的今天，甚至影响到学生的整个人生。

随着改革开放的深入和发展，在市场经济大潮的冲击下，一些教师经不住金钱的诱惑，抵挡不住不正之风的侵袭。出现了种种与教师这一光荣职业不相称的消极现象：一些教师心态失衡，师德失范，理想信念动摇，敬业精神淡化，拜金主义思想滋生，因“财”施教，为钱奔忙，八小时内马马虎虎，八小时外满头大汗等等，这种种表现都与师德要求背道而驰，并严重损害了教师的美好形象，削弱了学校的育人效果，玷污了学校这个被人们称为净化人的心灵的神圣殿堂，也毒害着学生的心灵，更破坏了学生对老师的崇尚感、亲切感、信任和依赖感。

因此，全面提高教师素质，特别是加强师德建设，应引起各级教育部门的高度重视，每一位教师都应明确，当代的教师应该有新形象，那么这个新形象的内涵是什么呢？

一、高尚的道德情操和人格力量

高尚的道德情操是当代教师形象的核心，而教师的人格力量是道德情操的基础。前苏联教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据，因此，教育 力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机构，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。

教师的人格是教育学生的标尺，这个标尺是教师的思想、道德、信念、理想、行为举止、知识能力、心理生理等诸多因素的综合。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来。历代教育家提倡的“为人师表，以身作则”，“躬身实践”等，既是师德的规范，又是教师良好的人格的体现。教师的人格是师德的有形的表现，高尚而富有魅力的教师人格能产生身教重于言教的良好效果。孔子云：“其身正，不令而从；其身不正，虽令不止。”由此可见，教师人格的力量。

“亲其师，方能信其道”。一个教师能否在学生心中树立起美好的形象，直接影响到他的教学效果，甚至，学生受教育的过程在很大程度上取决于教师本身人格力量所施加的影响。学生往往从教师的言谈举止中发展其性格，从教师的品行中形成其品德，从教师的威望中完善其人格的全部含义。

二、广博深厚的知识功底

无水无以成江河，无知无以成教师。对教师的学识提要求时，大家常常会引用这样的比喻：要给学生一滴水，教师得有一杯水；要给学生一杯水，教师得有一桶水。教师最忌孤陋寡闻，眼界狭窄，知识结构单一。苏霍姆林斯基说：学生眼里的教师应当是一位聪明、博学、善于思考、热爱知识的人，教师的知识越深湛，视野越宽广，科学素养越全面，她就在更大程度上，不仅是一位教师，而且是一位教育者。”无数事例证明：一名优秀的人民教师必然是一位博学多才、学识渊博、知识面比较宽的人。因为青少年学生有一个特点：爱提问题，什么都问，往往还提出一些怪问题，爱打破沙锅问到底。特别是青少年思想开放，见多识广，敢于质疑，异想天开，他们不会因为你是教数学的，就只问你数学问题；你也不能说我是教数学的，这个问题与我无关，不能回答。再说，学科之间的知识不是孤立的，而是互相联系，互相渗透的。如果你博览群书，知识面广泛，就能与青少年学生有共同语言，在学生中间就有威信，他们就喜欢找你谈，你就可以用自己的学识、才能、品格去影响、教育学生，所以现代意义上的教师不仅要在所教学科上“深挖洞”，而且要在相关科学文化知识上“广积粮”，不仅强调知识向纵深发展，而且要注重知识的广度与横向联系，注意对事物的整体结构，作用和功能的把握；不仅要树立起对学生心理发展，对所教学科内容和教学方法钻研探究的职业兴趣，还要树立起学科之外的广泛的求知兴趣，形成具有综合性，渗透性的知识结构。

三、博大真诚的爱生情怀

如果说，教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师博大真诚的爱生情怀是成功教育的原动力。教师对学生的爱，是师德的核心，即“师魂”。我们可以这样说：离开了爱，教育就不复存在。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，我们可以毫不夸张地说：教育的全部秘决就是一个字“爱”。

师爱是思想教育的催化剂。学生对教师提出的要求，所讲的道理都要经过感情上的催化或过滤。如果师生之间的关系和谐，情感融洽，教师的意见学生总会乐意接受；如果师生之间的关系冷谈，情感相悖，即使是一片好意，学生也会无动于衷，置之不理。师爱能形成师生之间的一种民主、平等、和谐的关系，学生在这种人际关系中能得到熏陶、感染。师爱是教书育人的基础，师生感情好，教师表扬，学生认为是鼓励；教师批评，学生认为是爱护。反过来，如果师生关系紧张，教师表扬，学生可能认为是哄人；教师批评，学生则认为是整人。所以有人称“师爱”是“开启学生心扉的钥匙”，是“点燃学生心灵的火焰”。

当一个教师把自己的精力和激情倾注到工作中时，便会在其举手投足，一颦一蹙之间充溢着深厚真诚的“师爱”，这样的教师就会让学生对其产生超乎寻常的向心力和信赖感，就会让学生 在其灵魂深处生发一种高度自觉的内驱力和自策力，就会赢得学生的心理认同与由衷敬佩，从这个意义上说，一个合格的教师的第一要素，不是他的学业水平和教学基本功，而是他的生命之爱，民主思想和人文情怀，师爱是当代老师形象的核心。

四、精湛灵活的教育艺术

教育艺术是教师娴熟地运用综合的教学技能技巧，按照美的规律而进行个性化的独创性的教学，是教师为学生营造的享受教学乐趣，发展理智、品德的特有的艺术形式，它的实质是教师自身的综合素养，独特的创造力和审美价值定向在教学领域的结晶，是教师的知识、智慧、才能、情感、气度、个性、作风等综合素质的形象反映。

教育艺术不仅将教学引入审美的境界，而且赋予教学无穷的魅力，焕发师生学习和创造的激情。艺术化的课堂，有益于老师克尽天职，超常发挥，教学效果事半功倍，有益于教学双方在教学相长中获得舒心的精神满足和艺术享受，有益于促进全体学生的全面发展。

那种对学生缺乏耐心、爱心、动辄训斥、简单粗暴得使人难以接受的教育；那种靠欺骗、瞒哄，只能暂时博得受教育者欢心的低级庸俗的教育，那种尖酸刻薄，讽刺挖苦，使人无地自容的教育；那种因护短，过分溺爱而娇惯，纵容孩子的教育；那种不知变通，单凭政治说教式的教育；那种强制命令、奴化式的教育等，绝不可能是教育艺术，更不可能取得教育的成功。成功的教育来自精湛灵活的教育艺术。

做一个当代的合格教师，必须努力钻研教育方法，按照教育规律探究教育艺术，并认真学习那些教育大师们的教育艺术，让教育艺术的花朵越开越艳，并结出丰硕的果实。

五、强盛不衰的创新能力

创新是一个民族进步的灵魂，是培养新世纪主人的不竭动力源泉。前教育部长陈至立说：“我们实施的素质教育是一种以创新精神为核心的素质教育。”素质教育的一个重要特征就是培养学生的创新精神和创新能力。创新也是实现素质教育的基本途径和有效方法，能启发诱导、激励人们去探索、开拓、发现、创造，充分发挥自身的特点和能力，最大限度地开发人自身的潜能和特长。具有强盛不衰的创新能力，也是当代高素质教师的高尚师德的突出体现。

搞好创新教育的关键是教师，因此必须提高教师的创新素质。苏雷姆林斯基说“一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。”素质教育的核心是要培养有独特个性思维，有开拓创新能力的人才。那么，注重个性教育发展的素质教育呼唤有个性的教师，教师的个性会强有力地影响学生的智慧、情感和意志的发展。创新教育要求教师要把自己的创造个性渗透于研讨教材过程中，涌动于课堂教学过程中，这就要求教师要有敏锐的思维、深厚的文化底蕴、正确的审美价值、优美的语言、饱满的精神、优雅的举止，形成自己独特的教学风格。

教师要提高自己的创新能力，必须敢于突破传统的教育思想和教育观念的束缚，改革陈旧的教育方法和手段，坚持“教为主导，学为主体，疑为主轴，练为主线”的教学思想，同时要树立终身学习的观念，不断学习，积极参与教学、科研的研究和交流，拓宽自身视野。

时代在进步，教育在发展。教师的形象就是教育的形象。要赢得社会各界对教育的真正重视，仅仅靠政府的政策导向，财力投入恐怕还不够，还要靠全体教师主动承担起“科教兴国”的重任，自觉地把自己的发展与祖国的命运相连，坚持不懈地在“树立新形象”上下功夫，做个当之无愧的“人类灵魂的工程师”。

第二篇：当代大学生形象

当代大学生形象

09级三大队社会学一区队姓名：陆祖娜学号：0910301046

个人形象如同一个店铺的门面，一个人的个人形象的好坏，直接决定着你人际交往的成败。个人形象是通过自己的努力，不断地充实和提高自身的道德修养，通过他人而反映出来的。生活中我们常常听到这样的话：某某领导有很强的亲和力，某某个人人缘挺好，大家都愿意和他交往。这都是个人形象较好的一个表现。个人形象的塑造并非一日之功，良好的个人形象是通过自己的日积月累，把好的方面不断展现给他人，把不好的地方逐渐改善的一个过程。想要树立一个良好的个人形象，就必须注意自己的一言一行。

而对于当代学生是有着文化素养的人群，要符合人们的期望，俗话说要像个大学生样子。具体地说，就是要修身养性，腹有诗书气自华。大学生首要任务是要有真才实学。那种不学无术的大学生无论怎样塑造形象，都不可能出现好的形象。

第三篇：论当代教师与雷锋精神

论当代教师与雷锋精神

崇仁县马鞍中心小学 谢菲手机1807947356

2时至今日，雷锋精神已伴我们走过了四十多个春秋，在历经风雨苍桑之后，至今仍有旺盛的生命活力。这是因为，一方面，雷锋精神是社会主义时代精神，是社会主义时期道德规范的典型概括，弘扬雷锋精神对推动社会主义精神文明和物质文明的全面发展必将产生积极的作用；另一方面，实现经济体制转型以及市场经济向纵深发展的过程中产生的负面影响，诸如拜金主义、享乐主义、极端个人主义等，对人们的理想，信念和世界观、人生观、价值观产生冲击，不可避免地出现各种消极现象。因此，新时期对弘扬雷锋精神也要有新要求、新思路。

一、要挖掘雷锋精神的实质。

雷锋精神的实质，是全心全意为人民服务，为了人民的事业无私奉献。雷锋精神的产生与发展，除了社会的、政治的原因之外，还有历史的、民族的原因，主要体现在两个方面，首先雷锋精神体现了社会活动的群众性。在社会主义在家庭里，学习雷锋、弘扬雷锋精神，为人民群众所认同，人们为雷锋精神所感动，群众性的学习实践雷锋精神的热潮广泛兴起。41年来，这种学习活动呈现燎原之势，生生不息，充分体现了雷锋精神的群众性特点。其次，雷锋精神体现了人民群众的时代性。雷锋精神融入时代赋予的新的内容，不断地丰富和完善，使得雷锋精神永远处在发展之中，永远不会过时。雷锋精神所包含的艰苦奋斗、勤俭节约的精神，言行一致，廉洁守纪的精神，努

力学习、刻苦钻研的精神，团结向上，助人为乐的精神等等，都是培养社会主义“四有”新人的不可缺少的内容。所以只有当身体力行地去体味雷锋精神的实质，了解雷锋精神是源于一种对工作、对人民的热爱而付诸行动的思想影射，了解到雷锋精神是我们华夏子孙的优良品质时，才能去学习雷锋、挖掘和激发自身潜在的雷锋精神，抓住朴实雷锋精神的实质，把学雷锋活动搞活、搞好。

二、要突出理想信念教育。

雷锋之所以能从一个普通士兵成长为伟大的共产主义战士，根本原因就是他有共产主义的远大理想和对党的无限忠诚。我们在新形势下学雷锋，就是要让人们更加坚定对马克思主义的信仰，对社会主义的信念，对改革开放和社会主义现代化建设的信心，对党的领导的依赖；就是要紧紧围绕不断提高人们日益增长的物质文化需要，大力培养有理想，有道德，有文化，有纪律的“四有”新人，只有这样，社会才能不断沿着正确的轨道发展，人类才能不断进步，雷锋精神才能生生不息。

三、要立足本职岗位学习。

雷锋精神是中华民族共同的财富，是社会主义时期道德风范的集中体现。但是雷锋精神产生于特定的历史背景之下，那时广大人民群众的热情、准则和能动性都得到了充分焕发，只问付出，不求回报，而现在则不同，人们在社会生产和交往过程中，更多的体现则是等价交换，利益互补。因此，在新形式下学雷锋活动，必须把学雷锋与学其他雷锋式先进人物，特别是改革开放以来涌现出来的先进人物紧密

结合起来，学习他们积极投身改革，立足岗位，奋勇向前的进取精神，学习他们在本职岗位上实现人生价值的献身精神。

结合教师这个肩负着培养国家接班人重要任务的职业特点，我们应立足本职工作，从以下方面付诸行动：

一、学雷锋，就要加强学习，做有钻劲的“钉子”。

现代人生活节奏快、工作压力大，没时间学习是大家的普遍感受。雷锋曾说过：“问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间。要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。”向雷锋同志学习，就要像雷锋同志那样具有“钉子”精神，在学习上善于挤、善于钻，永不满足，永不懈怠。既要努力搞好教育教学工作，又要努力学习业务知识，提高业务工作能力；还要广泛学习政治、文化、法律、管理、历史等方面的知识，拓宽视野，完善个人综合素质。

二、学雷锋，就要爱岗敬业。

雷锋精神的一个最大特点是：我为人人。作为一名教师必须拥有这一高尚的职业道德。教师从事的是一种培养人、教育人的事业，这对社会文明进步发展起一个推动作用，因此，教师职业关系着千千万万的自爱岗敬业，尽职尽责，它关注着教师的教育事业心，正确的教书育人，以及确立工作严谨的工作态度，爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证，教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的事迹，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，那它永远也得不到成功。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献，认真负责，工作严谨是教师的需要，是道德责任感的体现，作为“人类灵魂的工程师”必须具有崇高的职业道德，干一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。

三、学雷锋，就要服务人民，做志愿服务的模范。

雷锋把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中。雷锋精神与“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神在内涵上有着高度的一致性。向雷锋同志学习，就要以志愿服务为载体，将学习活动常态化。要结合个人实际为民服务、服务文化繁荣、服务社会和谐、服务人民生活。要在生活中主动帮助别人、助人为乐，用实际行动促进团结友爱、从善如流、诚信包容的良好社会风气的形成。

四、学雷锋，就要勤俭节约。

虽然我们现在的物质文化生活水平比雷锋生活的年代有了显著的改善和提高，但我国的基本国情仍要求我们必须发扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统。特别是人均资源能源拥有量较低及全球气候变暖的严峻现状，更要求我们节能减排，减少资源能源的消耗。要从自身做起，从节约一粒米、一度电、一张纸开始。在工作和生活中，都要坚决反对大手大脚、铺张浪费的不良风气，坚决反对挥霍奢侈、骄奢淫逸的腐败作风。从身边小事做起，用自己的一言一行引导学生养成勤俭节约的好习惯。

毛主席曾经说过，一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，坚持一辈子。雷锋就是这样做的，22岁的短暂年华留下了一个国家

永恒的记忆。我们学雷锋，也应该是一辈子，而不是一阵子。坚持一辈子，说起来容易，做起来难。我们无法延伸生命的长度，但可以拓展生命的宽度。只有始终如一地把奉献社会、帮助他人当作一种信念来恪守，当作一种习惯来培养，当作一种快乐来追求，不计较得失盈亏，才能坚持一辈子做好事、当好人，才能在平凡中铸就崇高、在有限中成就无限。

雷锋同志敢于为集体为国家牺牲的精神让我们每个人深感佩服。雷锋不计较个人得失把个人的利益上升为国家的利益，把自己的前途和祖国紧紧联系在了一起。作为教师，我们更要学习他这种一心为公的精神。

雷锋是中华民族传统美德的代表，是影响力最为深远的楷模，是德育价值实现的重要载体。雷锋精神对于当代树立教师思想道德观而言，有着重要的的意义，它是一种不可忽视、不容遗忘的德育资源。如何激活雷锋精神的道德影响力，让雷锋精神重焕光彩，让雷锋精神成为教师可学可用，能学能用，活学活用的德育资源，成为时代的课题。

在当今社会道德水平不容乐观的情况下，教师不是没有对真善美的希冀和追求，不是缺乏推动社会向更高层次迈进的内在动力，而是我们没把这种人类最美好的价值追求与时代特征相结合。只要我们把握了雷锋精神的真谛，践行了雷锋精神的本质，发展了雷锋精神的内容，将雷锋精神与树立当代教师思想道德观密切结合，教师就能在雷锋精神指导下，树立科学正确的思想道德观。

无庸置疑，雷锋已经是人们心目中的英雄，雷锋精神已深入人心。人们赞美雷锋精神，社会需要雷锋精神。我们可以不在3.5日上街学雷锋,但绝不可以抛弃雷锋精神。让雷锋精神永驻神州人间，是我们构建社会主义和谐社会所不可缺少的民族精神。

第四篇：浅谈当代大学生形象塑造

浅析当代大学生形象塑造

———以高校学生干部为例

摘要：当代大学生形象如何,特别是学生干部对于我国社会主义现代化建设战略目标的实现,具有十分重要意义。因此,高校学生干部必须从内在美和外在美两个方面塑造良好的形象。

关键词：大学生 形象塑造 干部

在信息化不断发展的今天，单纯的学业有成已经不能衡量大学生的素质水平，形象成为人们更加关注的话题。高校学生干部是学生管理工作中非常重要的力量。良好的形象是其良好综合素质的外化,也是自我修养水平的体现。如何按照新时代的需求塑造大学生特别是学生干部的形象，是广大教育工作者面临的现实课题之一。

一、个人形象的概念

从公共关系的理论说，形象是公关主体相关信息在社会扩散的结果，是公众对公关主体的看法和评价，是公关主体留给公众的印象，是公关主体社会角色和社会身份的综合表现形式。

“个人形象”是指能够引起人的思想或情感活动的具体形态和精神风貌，是对人的内在美与外在美整体印象的概括。一个人的“形象”不仅是个人文明的表现，也是社会文明的表现； 不仅是个人文化修养的体现，也是社会发展和自我发展的要求。“个人形象”被视为与人交往过程中一张极为重要的“名片”；同时良好的“个人形象”也是对交往对象的一种尊重与礼貌。大学生形象，从总体来说，是公众对大学生内在美和外在美的综合印象。公共关系的基本目标是为一定的组织、机构及个人在社会公众中树立美好形象。塑造形象是公共关系的核心问题。组织及个人应通过各种公共关系活动，有效地提高自身的知名度和美誉度。良好的形象有利于顺应大势，适应环境，使组织及个人在生存、竞争、发展中不断充实、成熟和壮大。

二、大学生形象塑造的必要性

全面塑造大学生的形象，不仅是高等教育人才培养的一个重要方面，也是当今社会对大学生的客观要求。

1、大学生形象塑造体现高等教育目的和社会发展的要求

我国教育方针规定了“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。我国高等教育获得了高速发展，已由过去的“精英型”教育转向“大众型”培养，在校大学生数快速增加，但其综合素质比过去有所下降。在目前这样一个科技高速发展、社会竞争日益激烈的大背景下，社会发展的要求需要具有良好形象的大学生。

2、大学生形象塑造符合“人的全面发展”的观念

马克思主义认为，人的智力、体力、道德品质及个性的充分、自由、和谐的发展，是人的全面发展，因此，德、智、体、美、劳“五育”就构成了教育的系统工程。因此，“五育”是建造新型人才的基本要素，是“四有”新人成长的客观要求，缺一不可，也是大学生形象塑造的内在要求，因此，我们所提倡的大学生形象塑造正符合“人的全面发展”的教育观念。

3、大学生形象塑造是青年学生生理和心理的需要

青年期是塑造形象的黄金时期。青年期是人生旅程的开端，一个人的形象也是从青年时期形成的，风华正茂的青年大学生尤为如此。青年期的到来所引起青年人的生理、心理和社会属性的显著变化，构成了形象塑造的最强有力的内在动因，并由此伴随大学生自我意识而萌生的爱美心理，构成青年人塑造形象的最强有力的内在要求。

三、结合自身谈“内外兼修”高校学生干部形象

按照社会的发展和时代的规范塑造自我，是对大学生形象最起码的要求。我们应该从外在美和内在美两个大方面对大学生形象塑造加以教育和引导。

（一）追求人的自然美。人的自然美，又叫做人的外在美。它包括仪表、礼节、谈吐、举止。

1、仪表

仪表是人的外在美的重要组成部分，服饰是提升个人形象的外在条件，归根到底是为了显露人体之美。自然的容貌是父母给的，很难改变，但仪表却可以按着自己的意愿去创造，是表现修养风度的重要因素。大学生应做到干静整洁，不应过分强调名牌，女生不宜打扮得过于妖艳，要与大学生的青春活泼的形象相符。

2、礼节

礼节作为人们社会活动中的行为规范，是文化的一个组成部分，是社会文明的标志。人的言谈举止是否合乎礼仪，显示出内在文化修养的高低，当然也是组成风度的一束光芒。

3、谈吐

高雅机智的谈吐最能显示人的修养风度。谈吐中的机智能使谈吐具有幽默和潇洒大度的特征。作为大学生，除了专业学习之外，需要广泛涉猎各方面知识，开阔视野，拓展思路，增加学识智慧的厚度，从而使自己的言谈逐步高雅机智，表现出良好的修养风度。

4、举止

举止是提升个人形象的行为条件，是有文化教养、道德境界高尚的外部表现。大学生从小事做起,规范自己的言行。例如大学生应该讲文明、讲卫生、爱护环境，恋爱的大学生在大厅广众之下，不应勾肩搭背，更不能在教室等公众场合亲吻拥抱。大学生在与人交往中，还要注意礼仪、礼貌，具有礼让精神。

（二）追求心灵美。心灵美，是决定人美与不美的最主要的因素，它表现在人的思想、道德、学识等方面。仅仅追求美容，美的躯壳，那就是空洞的，也是不能持久的。正如莎士比亚说的“没有德性的美貌，是转瞬即逝的。”

1、思想政治修养

当代大学生的政治思想道德水平是大学生形象设计的核心内容，是高等教育中学生政治思想工作的直接体现。作为当代大学生干部应当坚定中国共产党所确立的建设有中国特色社会主义道路这一正确的政治方向。也就是要具有正确的政治立场和政治信念，坚定地跟党走，建设有中国特色社会主义道路，并为之奋斗。要注重锻炼自己的政治水平和政策水平，提高分辨政治是非的能力，能够联系实际地准确地认识和宣传党的方针政策，充分发挥党的助手作用。

因此，学生干部一定要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观，不断提高政治理论水平。要培养饱满的政治热情，关心时事，积极参加各项政治活动和社会实践，并从中了解党和国家的政策实施情况及取得成就，以得到教益。要始终保持清醒的政治头脑，培养敏锐的政治眼光，自觉抵制腐朽思想的侵蚀。

2、道德修养

大学生要求人格的完善就必须加强道德修养。道德理论是人类文化宝库中的重要构成部分，是人类智慧和文明的结晶。高校学生干部应该努力培养高尚的人格和情操。高尚的人格和美好的情操主要表现在善良、正直、谦虚、合作等方面。

善良是对一切有生命的和美好事物的爱心，这是人性的基础。善良的心在人的行为中表现出来时，便焕发出美的光彩。

正直、诚实、坦率是做人的一种风格。正直的人总是胸怀坦荡，光明磊落，与虚伪鬼崇、两面三刀的苟且小人相对立。

谦虚，是建立在对自己和他人正确估计基础上的一种人生态度。谦虚的人总是谦和平静、虚怀若谷，与自高自大、心胸狭窄相对立。在日常生活中，人们都喜欢谦虚的人，因为谦虚的人对自己有一种永不满足的要求，能够不断地完善自身，又总能看到别人的长处。尊重别人，因此能够在人与人之间建立一种亲切谦和的关系，也更容易做到团结友爱。合作，在当前科技日益发达、分工日益细化、信息日益繁多的今天是非常重要的。一个人如果不能善于团结协作，加强交流，相互学习，取长补短，是很难取得成功的。

3、文化修养

较高的文化素质是大学生人格塑造的基础。随着经济和社会发展，社会对知识的依赖性越来越强，我们只有不断学习当代最先进、最前沿的科学文化知识，才能跟上时代前进的步伐。首先，学生干部不但要学好专业知识，取得优异成绩，做同学们的表率。同时还要学好人文社科、教育管理方面的知识，具备较强的语言表达能力、文字写作能力、组织管理能力、社会交往能力、团结协作能力等，构建科学合理的知识智能结构。

其次，作为学生干部，是学生的代表，是学校与学生之间的桥梁和纽带，自然应当反映学生的心声，同时还要传达落实学校的各项工作和安排，很好地发挥中介作用。所以必须拥有一颗火热真诚的心，并投入满腔的热情去工作。

第三，当今社会，人类创造性实践活动的能力和手段已经达到了几乎无所不能的程度，我们大学生要积极迎接挑战，必须在学习与实践中锻炼并提高自己创造性解决问题的本领，努力培养自己的创新能力。

最后，伟大的人生目标和理想加上智慧和才能使人的一生更有价值和意义。共产主义战士雷锋一生实践着“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”的理想目标，他的无私、奉献和集体主义精神，为大学生树立了学习的楷模。开拓进取的创新精神，就是一种不安于现状、永不满足、积极向上、勇于创新的精神状态。这也是中华民族的生命力之所在，是中华民族的希望之所在。

当前我们已跨入一个崭新的时期，把自己培养成为一个内外兼修的的大学生，一个形象好的大学生，是时代对每一位大学生寄予的重托与厚望。

第五篇：浅谈如何塑造当代大学生的形象

浅谈如何塑造当代大学生的形象

——90后大学生

不知从何时开始，关于现代大学生的负面消息层出不穷。堕落、酗酒、颓废、自私。。似乎都成了这个时代人们眼中大学生的标签。

其实当自己真正听到时，内心非常凄凉。为什么会有这样的评价？可转念一想，这难道不是事实吗？在当代信息技术如此发达的社会背景下，个人言行举止的好坏都会被搬上台面，暴露在大家的眼皮底下。还记得前些日子在新浪微博闹得满城风雨的微信事件吗？某地一女大学生竟会为了区区一个iphone4s而求包养，一个iphone4s充其量不过五六千，犯得着用自己的身体去换取吗？其实类似这样的事件在现代并不少见，同时这也说明现在的大学生爱慕虚荣，社会化、拜金主义已经充斥了大学生的生活。很多人评价现在的大学生缺少了一份对理想、对自我精神世界富足的追求，相反的，对于物质的需求愈演愈烈，这何其不让人痛心，不让人惋惜？

当代很多大学生不注重自己的形象问题，不在乎别人对其的看法，依旧我行我素，追求所谓的个性。没错，追求个性是当代年轻人的特点，可是在追求个性的同时，所引发出的一系列不文明现象却严重损害了大学生的形象。许多不文明，不礼貌，甚至是丑陋、陈腐、粗俗的东西都被当做了“新潮”、“潇洒”，衣冠不整、满口粗话、随地吐痰。。诸如此类不良行为的存在，已深深的为大学生的形象大打折扣。人们都说，现在的大学生是祖国未来发展的栋梁，可在现在看来，这些所谓的“栋梁”正在啃食着中国礼仪之邦的荣誉啊。因此，关于如何塑造当代大学生形象的问题已迫在眉睫。

要想塑造一个良好的大学生形象，不仅需要高水平的专业知识，还必须要有良好的道德品质修养和礼仪修养。在就业竞争日趋激烈的社会背景之下，大学生自身的修养问题至关重要。同时，还要树立正确的价值观、人生观以及世界观，建立良好的人际关系，形成集体中融洽的关系，并不断向外拓展自己的交际面，自信、自立、自强。

作为一名大学生，我们不能单纯的认为衣领白、没有污渍、整洁干净就是所谓的良好的生活方式：不能单纯地以为服饰的华美昂贵、品牌的名声大小、质地与做工的好坏就能彰显个人的品味；不能单纯的认为手上有苹果系列、身上穿着国际大牌就是人中龙凤，国之栋梁。相反的，作为一名大学生，我觉得外表美虽然重要，但内心美更是自我的财富。虽说个人的风度和魅力不是先天的，但是只要你善于注意从平常生活做起，举止自然潇洒、稳重大方，谈吐自然得体、文雅风 趣，待人真诚、热情、宽容、大度，遇事沉着冷静、自信果敢，再辅之以适度的修饰，那么风度和魅力将自然而然的在你身上流露。同时在穿着方面不要刻意去追求、打扮，把握一个适度原则，干净整洁、大方得体，表现出属于大学生应有的青春本色，那我想你的外表应该达到了十全十美。而内心的美好，是一个长期漫长的自我修养过程。它不仅要求我们要有强烈的社会责任感和社会荣誉感，还要有一个健康的心理素质，能够微笑地面对生活；一个积极的学习态度和人生态度，努力奋斗，勇往直前，为梦想而战；以及一个强健的体魄，去迎接各种未知的挑战与挫折。最重要的是不要迷失自我，要摆正态度，并有一颗坚强与自信的心，永远坚信自己是最强的。要努力做到言行一致，踏实做事，使自己的道德人格不断完善，为以后进入职场打下良好的基础，适应社会发展的巨大变化，立足于社会，不被社会所淘汰。

面朝大海，春暖花开。相信只要我们大学生塑造了一个良好的自我形象，祖国的明天将会因我们而更加灿烂与美好。