参加第三届中学和谐杯

第一篇：参加第三届中学和谐杯

参加第三届中学和谐杯“我的模式我的课”高校教学模式博览会有感渤海中学范俊玲2013.1

111月1日——11月3日，在校长的带领下，我有幸同我校其他13位教师一起代表学校参加了在枣庄举行的“全国第三届中学和谐杯‘我的模式我的课’高校教学模式博览会暨‘三级建模’经验交流会”活动。在这次参赛过程中受益匪浅，不但通过观摩同行的课堂开拓了思路，而且通过亲自授课、解读教学模式丰富了自己的教学经验，使自己的风格更加成熟。以下是我参加这个活动的几点感想和收获，在此与广大同仁分享：

一、精心的准备得到自信

大概10月20日学校才通知我参加这次活动，当时我有两个毕业班的教学任务，而且时间如此仓促，尤其从自己尚不成熟的教学模式中，提炼总结自己的教学模式，形成模式的解读、模式的基本流程等规律性的文字，对我来说可想有多难！我曾一度有放弃的念头。可是教科研处的杨金鑫主任、教研组长王维平老师却没有“放过”我。他把这项活动按照日程一项一项的布置任务，一次一次的催促我的进度，而且要求保质保量的完成。怎么办？唯一能做的就是夜以继日的准备、赶工。光是我的问题导学单，我就改了若干遍；展示课的准备更是细致入微，从前期导学案的设计开始，就凝聚了我们化学组老师的智慧：我们将课程的各个环节仔细推敲、反复斟酌；我的模式讲稿，也是赶在凌晨1∶00定的稿„„当我到了比赛现场，在与其他学校选手同场赛课时，我自信的展示获得了评委的称赞，对本节课也给予了较好的评价，这让我明白了精心的准备才能取得自信。

二、专家的报告异彩纷呈

11月2日上午，在进行了简短的开幕式之后，我们朎听了枣庄薛城舜耕中学董华校长作的题为《用卓越文化引领卓越课堂的构建》的报告，还听了其他一些单位 “三级建模” 的经验介绍，有天津普育学校的梁峰校长、青岛经济技术开发区实验中学的教科研中心李立岩主任、河北廊坊第四中学的等。并看了大会组委会提供的全国各地的近60份书面教学模式典型材料。可以说他们也都是各有特色、异彩纷呈。

最后王敏勤教授做了报告，报告短小精悍，实实在在，主要介绍了赛课的程序及评价标准，解决了我们的许多困惑，使我们放下了包袱，豁然开朗。

三、赛课展示得到能力提升

赛课活动是在枣庄薛城舜耕中学举行，赛课教室分布在牛顿楼、罗丹楼、学森楼三个教学楼进行。这所学校里处处都散发着文化的气息，从绿色的校园到布满展品的走廊，再到各

种特色鲜明设备齐全的专用教室，无不使我们感叹，能在这样的学校里参加全国性的赛课活动，确实是一件荣幸的事。

根据组委会安排，11月2日下午各赛课室先有舜耕中学的卓越课堂展示。然后赛课开始，连上三节课，第四节由选手宣讲自己的教学模式。我的课被安排在11月3日上午第三节课，在牛顿楼一楼化学赛课室

（二）进行。吃过早饭就匆匆赶往自己要上课的教室，因为是异地教学，我们的课件都需要现场调试，给我们接触学生加上调试课件的时间仅有十多分钟。再加上同一个班的学生连着要上三节化学课，如果遇到三节很枯燥的课，对学生来讲真是残酷，对任课老师来讲，又多了一份考验。我想大家都是跟我一样怀着忐忑的心情走上了讲台。为了拉近和学生之间的距离，我搜集了学生所熟悉的一些化学反应的图片作为导入，学生们一上来就兴奋起来，不断的互动，学生们的表现令我一下子轻松了很多。接下来学生们在“自主学习——合作探究——展示交流——梳理提升”的教学环节中也表现积极。我们在课堂上平等的对话交流，在平等的交流中体现了我们的课堂教学模式，水到渠成、润物无声，完成了本节课的教学目标。此次活动让我对渤海中学问题导学教学模式的教学理念有了更强的信心，让自己在今后的教学实践中有了更加明确的方向。

四、冷静反思得到理念升华

这次参赛的的九位教师都很顺利的完成了比赛，并得到专家评委的一致好评，取得了骄人的成绩，可谓大获全胜。我们怀着无比愉悦的心情回到了学校。当我再次回顾这段经历，对于我们每一个参与者都是一次难得的历练。从前期准备到展示交流再到回顾反思，每个阶段我们都付出了很多，也收获了很多！

前期的准备是这次活动的关键，有了教学理论的支撑才使我们的课堂展示有了明确方面，才使我们的教学模式展示更加具有说服力。我校“渤海中学问题导学教学模式”是我们个人教学模式的核心，我们真正抓住这一点去设计课堂教学，肯定能得到认可和好评。同时我也在反思，我们在日常教学中如何能做到、做好？今后我们不能仅仅着眼于某一节展示课，我们更要在常态课中下足功夫，当然作为教科研部门也应思考如何促进教师将我校课堂教学模式改革切切实实落到实处。

再次感谢学校领导为我们搭建了这样一个自我展示、自我学习、自我成长的一个平台。在这个舞台上获得了成功的同时，也深深体会到了作为一位“渤海人”的幸运和骄傲。

第二篇：参加全国首届和谐杯

参加全国首届和谐杯“我的模式我的课”高效教学模式博览会心得体会

小川小学

张永春

今年年11月19----20日，我参加了在天津召开的全国首届和谐杯“我的模式我的课”高效课堂教学模式博览会。参加本次会议的有来自北京、天津、重庆、甘肃等15个省市自治区的800多名代表。19日上午的开幕式上，聆听了全国和谐教学法研究会理事长、天津市教科院基础教育研究所所长王敏勤教授做的《怎样探索与总结高效教学方法与教学模式》专题报告，以及来自各地的11个学校的教学模式与方法的经验介绍，王敏勤教授指出，和谐教学倡导整体建构，不仅把教学过程看作是一个系统，也把教学内容看作是一个系统，要求学生在自学的过程中，本着先整体后部分、先宏观后微观的原则，整体感知、理解教材，直奔主题，不要在细节上下功夫。教师要引导学生站在系统的高度去学习知识，让每一知识都以系统中的知识的面貌出现，引导学生寻找教材的规律和解决某一类问题的方法。在学期初，教师要引导学生学习整个学段或整册书的知识结构；每学完一节教材都要及时回归到知识的上位系统。它的基本模式是，导入新课，明确目标，自学指导，整体感知，检查点拨，探寻规律，深入探究，回归系统。19日下午和20日上午，在鉴开中学分36个会场，展示了221节课（小学85节，初中103节，高中33节），我听了6节小学数学课。通过这项活动，他可以引导教师探索和提炼自己的教学方法，形成自己的教学风格和特色，使我受益匪浅。

展示的教师都从课堂“教”与“学”方式转变入手，以“教师少教，学生多学”作为指导思想，以“学案导学”作为突破口，把学习自主权还给学生，探讨低耗、高效的课堂教学模式。如天津市静海模范学校的《三段四环节教学模式》、河南省淮阳县外国语学校的《七环相扣和谐互动教学模式》、河北省深州市于科学校的《四三三教学模式》等等，可以说是百花齐放，百家争鸣。

我听了6节数学课，这6节课给我的感觉是不作秀，实实在在的，都是常态下的教学，代表了各地的教学理念，显示了自己的教学模式，展示了教师的教学风格，彰显了各自的教学特色。每听一节，我都会从中借鉴这位老师好的教学方法，哪怕是他的课件。

我的模式我的课，不管是什么样的教学模式，都是为了打造高效课堂，为学生的发展奠基。每一位教师也应当有自己的独特的教学模式。作为小川小学的老师，我始终记着学校用爱心和责任奠基学生幸福的人生为办学理念，学校的数学教学还处在不断进步的阶段。我会和各位同事一起，共同探索出更高效的课堂，形成自己的教学风格。应用于今后的课堂教学。

在今后的教学中，我要改变教学观念和教学方法，避免教师讲的多，学生参与的少，要认真反思自己的教学，认真备课、备学生，设计好课堂提问，所提的问题必须是有价值的、有启发性的东西，要有一定的难度，提出问题后要留给学生思考的时间，要减少教师的讲，增加学生的说与做。整个课堂的设计要循序渐进，同时要加强课堂节奏的把握。因此我们必须立足学生，让学生积极参与学习，实现高质量的互动，从而达到课堂教学的最终目标。

我校的课堂教学，如数学课的计算教学，应用题教学；新授课等，在学区的教学大赛中均取得了很好的成绩。只是我们没有很好的加以总结，提炼。因此，今后我们学校必须加强理论学习，以先进的理论作为支撑，不断总结，不断提炼，尽快研究出属于我们小川学区的教学模式。

第三篇：参加阳明区第三届精英杯课堂教学大赛有感

参加阳明区第三届精英杯课堂教学大赛有感

五星小学

尚立军

2011年11月25日有幸参加了阳明区第三届精英杯课堂教学大赛教研活动，并聆听了王晓东局长对这次活动的总结和评价，受益匪浅。现在我来谈谈自己参加这次活动的一些体会、认识和看法。

我由于是最后一天去，只听了两节数学课。对于我而言，每一节课都凝结着各地教研员及学校领导的智慧的结晶，也代表着各地的教师教学的实力和水平，自己能够被学校派出去参加、观摩此次活动，更是不能辜负领导对自己的信任和期望，这次听课更是一次难得的学习机会，所以我倍加珍惜。这次外出学习，我格外关注的几个问题是：1.课堂教学模式的具体体现形式？2.如何实现课堂教学高效？3.如何关注不同层面的学生？4.课堂提问有没有体现真正的价值意义？5.当学生质疑后教师的引导有没有真正落到实处帮助学生解决这些问题？质疑是不是在走过场？6.在课堂教学中如何把握和调控小组合作探究与自主学习、独立思考三种学法的使用？

听课后，我觉得每一位出课的教师，无论是从自身的角度而言还是从课堂教学上看，都有很多的共性。诸如老师们的基本功都很扎实；教学内容把握恰当，突出重难点；教学环节设计精巧，过渡合理，环环相扣，谓之匠心独具也不过分；采用多种课堂模式，师生互动，生生互动，营造氛围、激发创新思维；在课堂教学中，教态自然、大方，富有亲和力。从对课的把握上，应该说各有所长。在他们的课堂上，教学思路清晰，“教”“学”能力求实现高效教学。

尤其给我留下深刻印象的是铁岭中心小学的任秋婉老师所执教的二年级数学统计那节数学课。任老师活用教材，联系学生的生活和实际学情导入新课，由体育课的学生训练项目引入数据收集、整理、完成统计表，在画统计图，让学生经历了知识形成的过程，可见老师设计独到，没有教教材，而是用活教材。立足学生思维，深挖本土资源，易于学生掌握，学生乐于学习；在课堂教学中任老师十分注重学生们思维能力的培养，结合教材提出一些发散性问题，让学生或联系实际或动脑思考或小组合作探究后回答，让所有学生都参与到教学活动中来。能在课堂上创设一种浓浓的情境氛围，并凭借自己扎实的教学功底，游刃有余地对学生进行引导，让学生在潜移默化中完成对统计知识的学习。尤其精彩的是让学生在画统计图时一个单位代表几个数量的设计和课堂教学生成资源的处理更是让我钦佩。任老师能创设不同的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生独立、自主地去探究，再通过小组合作，全班交流的形式，对所学的知识达成共识。在完成书面知识的同时，任老师都能相机渗透一些课外知识，扩充学生的知识储备，真的是将课上得真实，上得高效，我们希望学生能有一双发现的眼睛，而我们往往就是从引导学生学会质疑开始，再及时进入文本教学，要在学习教材的过程中解决重难点。任老师在《统计》一课中构思巧妙，智趣结合，数学语言凝练，学生在合作中，乐趣中结束了本节课。这一点在我的数学课堂教学中是很溃乏的。与这两位老师相比，反观自己的专业素质，反思自己的课堂教学，真不是“难以望其项背”就能一言蔽之的。我只有学习学习再学习，努力努力再努力啊。

其次铁岭中心校小学的教导主任的评课点评恰如其分，她依据铁岭中心小学所推行的课堂教学模式和课堂教学评价标准，针对任老师的课逐步点评逐层分析，她就任老师的课的教学模式、教学环节的设计、课堂教学的“教”“学”方式、关注不同层面的学生的发展、课堂生成资源的利用、对学生的评价和激励和各个环节所呈现的以人为本关注学生发展的教学理念，以及教师们教学中关注的重点热点问题作了精彩的诠释，受到与会教师的热烈欢迎，更是让我佩服。

通过学习，我深刻意识到：教学最重要的是关注学生，应大胆放手让学生自主学习。多创设学生主动参与教学的情景，培养的学生主动学习、积极学习的态度，让学生通过各种活动增强自信心，提高学习兴趣。教师要从观念上改变教师独占讲台满堂灌的做法，增强教学 的趣味性，注重培养学生的发散性思维能力，将教学过程视为师生共享经验的过程。走出去看看外面的世界，听听别人的上课感觉，学习先进的教学理念，对自己的教学深有启发。这次外出学习，使我获益匪浅。反思自己的教学，与这些优秀的老师存在很大的差距。在今后的教学中，我将努力向她们学习，不仅扎扎实实的教授基础知识，更要注重对孩子的能力的培养。

可惜的是我只听了两节课，其他老师的课和其他领导的评课我没有能学习到，十分遗憾。在今后的工作中如何把专家的理念落实到教学中，需要我不断的学习和探索！

听课后，王晓东局长对这次活动作了总结。从他的总结中我澄清了几个模糊认识，知道了今后工作努力的方向，也搞明白了对标检查的要点、双学工作的目标和重点，也指出了现在双学工作存在的问题以及今后推进的措施和办法，很受启迪。

他指出：

一、从这些课看，运用教学模式不明显，但教师能善于教给学生学习的方法是这次活动的一大亮点。

二、存在的问题：

1对待教学工作、双学工作的态度，严肃问题，认真对待。2.参赛：课堂教学模式落实不扎实。

3、教学新秀、能手不能胜任教学研讨课。

4、教师平时工作不努力，学校评价标准、考核细则不起作用。

5、课堂教学模式的内涵及应用不够清晰。具体表现为：（1）套用多，不能体现自己的教学风格。（2）学名师工作不乐观，措施不得力：学名师书多、笔记多，实效少。（3）对教材的处理和使用：用教材但不唯教材。

6、强调双学工作中的“教学模式”不规范。教学模式是你所在的学校对教师上课是否合格的一个标准尺度，是学校行为。对标检查听评课是依据你们学校的教学模式对你校教师能否上一节合格课的一个衡量检测。你校教师在你校教学模式的基础上展现你校的教学模式和特色，展示教师自己教学的风格和个性。

7.学名师打造高效课堂。它的体现是（1）把学习的方法教给学生。（2）减轻教师的工作压力，把教师从繁重的工作中解脱出来，最终实现学生达到会学。（3）注意挖掘教材的重难点，把握好教材的重难点，要善于调动学生在就近的发展区去努力获得成功。（4）教师要把握教材的方向，引领学生的学习方向。

8、单位的领导要积极参与、严格要求，单位领导的参与、要求和评价考核标准关系到学校的发展方向。

9学校领导对教师的倾听、评价、激励不够。

10、出课教师对课间操作不够熟练灵活。要抓紧时间学习理论、实践操作、研讨交流。

三、教导主任评课：（1）要认真；（2）要严谨；（3）要运用本校的高效课堂评价标准评课。

四、课堂教学模式的实现：平推，按模式进行严格推进。

五、区教委评检工作的方法：

1、学校课堂教学模式 ；

2学校课堂教学评价标准

3、检查方式（1）谈话

（2）想办法，做“懒老师 ”。（3）减轻负面的无效课堂劳动。（4）务实求真，促提高。

4、总结学先进，加强完善课堂教学模式和课堂教学评价标准，总结亮点。

5、研讨活动挖掘本校的教学特色、风格、和个性，打造本校的教学品牌。强调的是团队合作精神。

6、课堂教学研究的着眼点要放在高效课堂上，用评价促提高。通过“建模”=评价=促进。在建模的同时建立评价标准，在评价的过程中完善评价标准，通过评价促进课堂教学的提高。

7、学科赛课采用抽签赛课，不分年龄、不分级别、不分学科，制定好计划、专业

推进评价考核“逼”，克服教师的惰性心理，综合推进，打造学校的教学品牌。加强理论提升的学习。

8、新六能培训考试：理论=实践

最后要求：尽职尽责，有“为”居“位”，居“位”有“为”，务求有效、高效、实效。

总之，在本次学习活动中，我从每位教师身上，更多地感受到了每位教师对教材的那份精通，对课堂的那份执着，对学生的那份真爱。虽然讲课是一门缺憾的艺术，在课堂上也存在有不尽人意的地方，但是只要我们本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，教学相长。从王晓东局长的总结中，明确了今后工作的努力方向。我相信：只要我们努力了，尽职尽责，有“为”居“位”，居“位”有“为”，即使不能成为名师名家，也会使自己的教学生涯少一些缺憾，多一份成功、多一份快乐和美好的回忆。

第四篇：第三届航标杯策划书

第三届“航标杯”游泳比赛

秩

序

册

主办单位：广东交通职业技术学院北校区团委学生会 承办单位：

广交航海协会

飞跃游泳协会

举办时间: 二〇一二年 四月二十五日、四月二十七日 举办地点: 学院游泳池

目 录

1、比赛规程

2、运动员守则与裁判员守则

3、比赛开幕式流程

4、比赛程序表

第二届“航标杯”游泳比赛

比赛规程

五月似火，热情的燃烧，激扬奋进；健康体魄，坚定的精神，手握航标；交院风采，美丽的青春，飞跃遨游。

为培养交院学子的游泳爱好，增强交院学子的身心健康，发扬航标灯的精神，飞跃游泳协会和广交航海协会准备于今年四月底在我院（北校区）举行一场全学院（北校区）性的游泳比赛。我们筹划的计划：

一、比赛目的：

一、落实游泳教学，增强学生游泳能力；

二、提升学生游泳兴趣，展现游泳魅力。

二、比赛时间：2012年4月25日——星期三（开幕式、初赛）

2012年4月27日——星期五（决赛、老师表演）

三、比赛场地：北校区游泳场标准池。

四、比赛项目：

个人赛：男子组：50米蛙泳、50米自由泳、50米仰泳； 团体赛：4*50米自由泳接力赛、4*50米蛙泳接力赛、3*50米混合泳（自由泳、蛙泳、仰泳）接力赛、8*200米“一条龙”（趣味赛）

老师表演赛：50米蛙泳，50米自由泳

五、参赛对象及报名要求： 1、10、11级航海类专业（航海技术、轮机工程技术、船舶电气工程技术）学生每班派出一个代表队参赛，每队8

以手触终点线（游泳池池壁）为止停止计时；

⑸、每位参赛者都必须穿着游泳衣参赛，否则将不给予参赛； ⑹、每位参赛者必须提前五分钟到达该项目比赛始点，并接受检录；

⑺、每位参赛者以胸卡、学生证（要求有可辨别本人的免冠照）或其他可证明本人身份的证件检录，严禁不得代替、假冒参赛，否则不给予参赛或取消参赛资格；

现场设备：借助院团委学生会文体部的音响设备，并邀请其调试；借体育室的泳道浮标索、秒表，由飞跃游泳协会和广交航海协会会员布置和维护。

裁判组：游泳协会 急救队：红十字会 摄影组：团委学生会信编部

主办单位：广交航海协会、飞跃游泳协会

协助单位：团委学生会社团部、团委学生会文体部、分团委学生会学习部

指导老师：郑如城、郑雄、黄勇亮、黎法明、关腾飞

游泳比赛开幕式程序

开幕式时间：4月25日(星期三)下午16:00

一、主持人宣布广东交通职业技术学院（北校区）第二届航标杯游泳比赛开幕式开始。

二、介绍出席第二届新生杯游泳比赛开幕式的领导、嘉宾。

三、领导致开幕词。

四、裁判员代表宣誓。

五、运动员代表宣誓。

六、领导宣布广东交通职业技术学院北校区迎亚运第三届航标杯游泳比赛开幕。

七、五米高台跳水、手旗、水中摆字表演，开幕式结束，各项比赛正式开始。

第五篇：第三届恒安杯征稿启事

贵州省第三届“恒安杯”篆书、隶书、篆刻艺术大展

征稿启事

一、活动目的及背景

陈恒安先生是我国著名学者、书法家和书法教育家。抗战前后曾任贵州艺术馆馆长，解放后，历任贵州省博物馆名誉馆长、贵州文史研究馆副馆长、中国书法家协会理事、中国书协贵州分会名誉主席。一生潜心于书艺，精研各体，尤以金文和殷墟书法造诣精深，著有《陈恒安书法选》、《陈恒安书法选集》、《陈恒安诗词集》。恒安先生学术造诣深厚，当年他指点的不少后辈，已成为我省乃至全国都有一定影响的书法家、篆刻家。为学习陈恒安先生严谨的治学和在艺术上的开创精神，特举办全省第三届“恒安杯” 篆书隶书篆刻艺术大展。

二、主题名称

贵州省第三届“恒安杯”篆书隶书篆刻艺术大展

三、组织机构

1、主办单位：贵州省文化厅

贵州省书法家协会

贵阳黔灵印社

2、承办单位：贵阳美术馆

贵阳市书法家协会

3、组 委 会：

主任：杨昌刚（贵州省书协驻会副主席兼秘书长）邓健（原贵州省文化厅副厅长）

副 主 任：徐爽（贵州省书协主席团成员）

郭堂贵（贵州省书协副主席）

秦良静（贵州省书协副主席）

董绍伟（贵州芙峰印社社长）

4、展览办公室：

主任：李双俊

副主任：马宏明冉茂列库洋

工作人员：沈庆梅王饶杰万胜峰

四、活动安排

1、展览时间：2014年 10月

2、作品征集：

（1）本次展览篆刻作品须自制印屏，每件篆刻作品不少于八方，至少附两方边款。提倡深入传统，具有创新意识，保证文字的正

确性。篆书篆刻作品需附释文。

（2）印屏尺寸规格：高不超过三尺，宽不超过一尺五，全部为

竖式。书法作品尺寸规格：六尺以内。

（3）限于人力，投稿作品一律不退。

（4）每件作品背面右下角须用铅笔注明作者姓名、性别、年龄、电话、详细通讯地址、邮编。组委会根据作者提供的信息，使用

软件做好收稿登记、终评通知、入展发布等工作。

（5）全省范围征稿，征稿时间截止到2014年9月10日（以作者当地邮戳为准）

3、展览作品将评出一等奖6名，二等奖9名，三等奖18名

4、奖励：获奖者将获得证书、奖金，入展作者将获赠本次大展优秀作品印集。

5、收稿地址：

贵阳市中山西路65号贵阳美术馆贵阳市书法家协会 沈庆梅 收 邮编：550002电话：0851——5862117

贵州省书法家协会2014年5月30日