2012年小学美术考查方案

第一篇：2012年小学美术考查方案

小学美术考查方案

（2012年修订）

美术教育在提高与完善人的素质方面具有独特的作用。美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。为加强美术教育，督促美术教学，提高美术教学质量，拟定了本方案。

一、考查内容

（一）教学管理（10分）

要把美术教学纳入教学管理制度，在考评、奖励、晋升方面有体现。校长、教导主任要推门听课，要参与美术教研活动，要有听课记录和教研活动记录。

在考评、奖励、晋升方面有体现的，得5分；

校长、教导主任能推门听课，听评美术课每学期不少于2节的，得5分； 有教研活动记录，每两周一次并体现有学校领导参与的，得5分。

（二）队伍建设（10分）

每六个教学班要配一名专职美术教师。应选拔美术专业出身的或有美术特长的老师担任美术教师。

美术专职教师职数充足，专业对口，得10分；

有专业对口的美术专职教师，也有兼职教师，职数充足，得8分； 能按教师特长配备职数充足的美术专、兼职教师，得6分；

没按教师特长配备美术兼职教师，如“统一让教数学（或语文）的老师兼任美术课”，搞简单的“一刀切”，得4分。

（三）场地、设备（10分）

应有美术教室。能按照《山东省普通中小学基本办学条件标准》安排场地和设施。有教师用书；有教师用画具画材。

场地和设施能基本符合《山东省普通中小学基本办学条件标准》，得3分；有教师用书，得3分；有教师用画具画材，得4分。

（四）常规教学（20分）

1、备课（5分）

要按教学进度备课，有若干提前量。

任教一、二个年级的教师，要写详案，任教三个或三个以上年级的教师，若有三年以上教学经验，可写简案。教案要体现先进的教学理念，要有明确的教学思路和恰当的教学方法。

能按教学进度备课，有若干提前量，教案能体现先进的教学理念，有明确的教学思路和恰当的教学方法，得5分；

能按教学进度备课，教学思路和教学方法恰当，得4分；

能按教学进度备课，教案的教学思路和教学方法缺少新意，得3分； 不能按教学进度备课，教案过于简单，得2分。

2、上课（5分）

课堂是教学工作的主阵地，要向课堂教学要质量。

要有灵活的教学方法，有较好的教学效果，能完成教学任务。

课堂教学评比标准略。分数档为10分、8分、6分、4分。

3、作业（5分）

要按时布置作业，一般能当堂处理完成，批阅及时。手工制作类或没画在作业本上的作业，批阅成绩应登记在成绩册上，用数码相机拍照保存在办公室电脑中，能长期保存的也要选有代表性的学生作品2——5件保留备查。

能紧跟教学，按教学要求设置作业，难易程度适中，一课一练，批阅及时认真，能热情地评价作业，得5分。

能紧跟教学，按教学要求设置作业，一课一练，批阅及时，得4分； 能紧跟教学，一课一练，批阅及时，得3分；

随意性大，批阅不细心，得2分。

4、美术活动（5分）

课外辅导是美术教学的有机组成部分。

课外辅导应有计划、有场地、有专人辅导，有活动资料等。

辅导项目包括绘画（又可分为色彩、线描、国画、装饰画等）、剪纸、穿编、泥塑、陶艺、书法等。每个学生要至少参加一项活动。课外辅导覆盖率要达100%。

学校每学期要举办一次美术、书法展览，每学年要搞一次校园艺术节。有计划，得1分；有场地，得1分；有作品、图片，有档案资料，得3分。

（五）教研活动（10分）

组织美术教师参加市、县、乡镇、学校的美术教学研究活动。学校要有本校的教研计划，每次活动都有主题，有中心发言人，有活动记录。

分数档为10分、8分、6分、4分。

（六）教学效果（40分）

通过考查学生来检测教学效果。

考查的四个学习领域包括欣赏·评述、造型·表现、设计·应用、综合·探索等。其中欣赏·评述是必选项，其余三项任选一项。考查内容均为本学期学过的内容。

从所教班级里抽一、二个班，每班抽取学生若干名，采取座谈、笔答、绘画制作等形式进行考查。

分数档为40分、32分、24分、16分。

二、考查办法

每学年进行一、二次考查。

县实验小学和乡镇中心小学为必查单位，完全小学（学区）、学点通过抽签抽取一、二个单位考查。

三、考查结果

每考查完一轮后，都要公布考查结果，并把结果纳入教学视导、教育评估成绩中。对成绩突出的单位要给予奖励。

泗水县教育和体育局教研室

2012．5．2

第二篇：浏阳市小学美术考查评价方案

浏阳市小学美术考查评价方案

为普及我市美术教育，提升学生美术素养，加强教师教学责任心，提高小学美术教育质量，以《美术新课程标准》评价要求为依据，特制定我市小学美术考查方案如下:

指导思想：

《美术新课程标准》“为学生全面发展而评价”的理念要求我们构建一种全面的、完善的、重过程、重创新的美术教学评价体系，评价要以教学目标为依据，注意对学生学习目的、态度、审美意识的评价，注意学生想象力和创造力的“评价”要求。《新标准》把美术评价分成“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域加以描述。由此可见，在期末美术成绩的评定中，假如教师单凭主观印象或一次绘画考试而确定学生的成绩，显然是不合理的。因此，教学中应改进学生期末美术成绩的评定方法，建立综合性的考查评价方式。

考查方式：

考查方式以基础知识卷面考查占30%和美术技能与表现动手操作占70%相结合，每期期末考查一次。

考查内容与标准：

各年级段全期的美术理论知识（造型表现领域、设计应用领域、欣赏评述领域、综合探索领域）。考查学生对基础知识的掌握和对美术理论的灵活运用以及艺术情感的表现与表达。考查形式：填空题、判断题、表现题、创作题，共100分。评价标准：80分以上为优秀，60—79分为合格，60分以下为待合格。

考查题库参考： 一年级段：

1、我对美术:非常喜欢()喜欢()不太喜欢()一点也不喜欢()

2、我喜欢的颜色有：。

3、我能尝试使用各种颜色的线条涂绕出自己喜欢的形象，还能给作品取个合适的名字。

4、我画的太阳最美丽。

5、我会用“○”、“□”、“△”等形状，画一座房子。

6、我会做:漂亮的面具、会飞的娃娃、花和鸟的头饰、变脸、穿花衣的热带鱼、美丽的铅笔头等。(任选其一)

7、我会用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等七种颜色画一幅有彩虹的美丽图画。

8、我会用彩色笔，画出我喜欢的水果。

9、我的小手形状像，我能把它的外形描下来,添画成有趣的形象。

二年级段：

1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

2、我对美术:非常喜欢()喜欢()不太喜欢()一点也不喜欢()

3、我会用彩色笔，画出我喜欢的昆虫。

4、我会画七彩树

5、我会做:大嘴巴、神奇的小画册、摇滚小精灵、泥动物(用橡皮泥)、自己的信息卡(任选其一)

三年级段：

1、我对美术:非常喜欢()喜欢()不太喜欢()一点也不喜欢()

2、判断：秋天的色彩以橙、黄为基调，非常热烈艳丽。（）

3、判断：鸟的身体分为头、颈、身、翅膀、脚等几个部分，全身覆盖羽毛。（）

4、判断：线一般分为直线和曲线。（）

5、判断：剪纸、刺绣、织锦、印染、陶瓷等民间美术作品中有许多精美漂亮的花样。（）

6、我会画我心中的鸟之王

7、画美丽的秋天

8、我会做:会走的小人、旋转卡、将泥巴搓成条,盘筑成自己喜欢的形象、手指偶、蛋壳偶、吊线偶、开心台历(任选其一)

9、下棋是一种有趣的益智活动。我会玩的棋有()

A象棋B跳棋C军旗D自己动手设计游戏棋

10、拓印时要在底版的（）用力摩压

A正面B反面C侧面

11、在宣纸上运用墨和色来作画是（）绘画的特点

A美国B中国C日本

12、把一张圆形纸剪散后可以拼摆出（）图案来

A动物B人物C花卉

13、用线画发式需要（）头发梳理的走向组织线条。

A顺着B反着C不管

14、我们本册的美术学习主要是（）

A画画B手工制作C游戏活动

15、我能尝试用各种长短、曲直、粗细不同的线条装饰生活中的物品。

16、我能根据自己的记忆和想象画一幅与风有关的画，画出风来了的感觉。

17、我会做:独具特色的汽车、“文具小管家”、漂亮的风铃、六面怪脸(任选其一)

18、运用橡皮泥制作简单一个动物形象。

19、用单色或彩色纸材，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行以平面造型为主的练习，并为作品取名。评价标准：是否在作业中表现出大胆的想像和创新。

20、观赏自然和各类美术作品的形与色，举例说明形或色彩给你的感受。评价标准：用简短的话语大胆表达自己的感受。

21、写出你知道的1—2件民间美术作品。

22、回忆语文课中所学过的诗句画一幅画。

23、根据《喜羊羊》动画片选择你喜欢的角色设计制作一个头饰或面具，课后尝试和同学表演舞蹈、童话剧等。

四年级段：

1、你喜欢美术课吗？为什么？

2、我能根据各种船舶的图片和资料,画出自己最感兴趣的船

3、我能画出过年时人们的活动,表达人们快乐的心情

4、我会做:“雪花飘飘”的玩具、用纸剪刻人物、纸手表(任选其一)

5、我能用绘画的方式表达自己的理想

6、我能用线描绘2-3件物品

7、我能用线描绘自然界的花草形态

8、我能发挥想象,画一幅表现表现恐龙及其生活环境的想象画

9、运用线和墨的变化画一幅花卉图或蔬果图

10、我会做:编纸条纸花剪刻人物、纸手表

11、用单色、彩色纸材以及废旧画报、挂历；采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想像中的事物。

五年级段：

1、你喜欢美术课吗？为什么？

2、我能用绘画的方式描绘我的一个周末

3、我能用线描绘2-3件物品

4、我能用线描绘家乡的古建筑或画一幅边县古建筑的风景画

5、我会做:布艺小品、储钱罐、花灯、飞机模型(任选其一)

6、我能用绘画的方式描绘我的家乡

7、我能用色彩工具画出下于的情景

8、我会画一幅表现人类飞往太空的图画

9、我会设计机械手

10、我会做机器人模型、立交桥模型、陶艺、浮雕星星、编花篮、小卫星(任选其一)

11、用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。

六年级段：

1、你喜欢美术课吗？为什么？

2、我能用绘画的方式描绘我的社区景色

3、全球环境恶劣：工业“三废”污染，白色垃圾，大气变暖等。我们不能熟视无睹，请你发挥聪明才智，结合当地实际，用绘画的形式去做一名“环保小卫士”，把自己解决环境污染的想法绘制出来。

4、我会画一台自己喜欢的工程车

5、我会画一幅以壶为主的中国画

6、我会画一个戏剧脸谱或戏剧人物

7、我会做丰盛的瓜果大餐、小盆景、稻草捆扎编织的小动物或人物

8、运用画脸谱的方法表现戏剧脸谱。评价标准：根据脸谱的图形、色彩谱式将脸谱表现得生动、有趣，有一定的创造性。

9、感受美术与新闻报道之间的内在联系，运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材制作小报。评价标准：在信息收集处理过程中有一定的社会实践能力，小报的版式设计合理，图文并茂。

10、通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触觉的感受。

11、你喜欢美术课吗，最喜欢的是哪一课，为什么？评价标准：是否对美术学习活动感兴趣。

第三篇：小学音乐考查方案

小学音乐考查方案

一、考查目的：

小学一年级到五年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质又存在个别差异，所以对学生应该用欣赏的眼光去看待，让他们在鼓励声和赞扬声中不断地增强学习音乐的兴趣。

本次考核在于检查学生对本学期所教歌曲的熟悉和理解程度，激发孩子找寻自己的位置、发挥自己的强项、并获得相互的学习，从而增添孩子们“竞争上游”的信念和乐趣，充分发挥学生的主体性。

二、考查内容：

1．能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱、参与齐唱或背唱歌曲。

2．能听辨童声、女声和男声，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

3．体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4．聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5．能感受乐器的声音，用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、长短和高低。

三、考查形式：

以个人或小组、或自主结合伙伴为单位，选择自己喜欢的艺术形式进行表演、表现和创编。

四、评价标准：

能较好地表现作品，对作品有一定的理解能力为优秀；次之为良好；不能完整地唱出歌曲的为一般。

第四篇：语文考查方案2014

2014年小学语文薄弱环节考查说明

一、考查项目

考查内容为写字、古诗词背诵、“春蕾读书”，分值分别为写字20分，古诗词背诵30分，春蕾读书50分，共100分。

二、考查标准

1、写字：低段铅笔字书写，做到规范、端正、整洁；中段用硬笔较熟练书写楷书，做到规范、端正、整洁；高段用硬笔书写楷书，做到行款整齐，有一定速度。

2、古诗词背诵：考查总篇目为“课标”中推荐背诵的75首和学校增选的90首。背诵标准为正确、流利、有节奏。

3、春蕾读书：考查的范围是与教科书配套的“同步阅读”和“县春蕾读书”推荐篇目。进行书面测试，时间30分钟。书面测试的标准严格以“课标” 各学段目标为准。

三、注意事项

1、到校后，抽取班级。有平行班的年级，再确定被考查的班。

2、确定被考查的班后，立即由学校某一领导领考查人到班。到班后学校领导离开，不得进入班级，科任教师也离开班级。

3、被抽查的班，现随机抽取15人背诵古诗词，另外的进行阅读测试、写字。

4、阅读测试、写字全县统一纸张，现场密封装订。写字与阅读测试同场，一并考查。

5、所有学校在考查期间必须配备下列材料或物品：

（1）学校增选的90首古诗篇目，最好分开年级。

（2）一套与教科书配套的“同步阅读”读本和一套完整的“县春蕾读书”推荐篇目，供考查人使用。

6、春蕾读书测试为书面闭卷考试，考试时严禁学生翻阅书籍。

第五篇：小学音乐学科质量考查方案

旧县中心小学音乐学科期末质量考查方案

一、考查目的根据音乐学科特点、音乐课程标准及学科改革思路，结合我校实际情况，为了全面展示学生音乐学习成果，了解教师音乐教学效果，激发教师教学动力和孩子们学习音乐的兴趣，逐步提高音乐素养，故按计划进行音乐教学质量考查。

二、考查内容

1、能够用自然的声音，按节奏和曲调唱出课本中的歌曲。

2、体验感悟基本音乐表现。

3、教材要求学生掌握的简单的乐理知识。

三、考查形式

由学校安排相关人员组成考查评委小组，对科任教师所任教年段随机抽出一个班中的10名学生进行乐理知识笔试和表演曲目面试（任教两个年段的教师取各年段考查结果的平均数）；

四、考查办法

1、抽取各年级音乐课本上的6首表演歌曲作为考查曲目。对科任教师所任教年段随机抽出一个班中的10名学生进行考查，考查时学生现场抽六首歌曲中的二首歌曲进行表演，满分100分（学生演唱感情真挚，咬字吐字准确，正确演唱歌曲，较好地表现作品，对作品有一定的理解能力为85-100分；次之为75-84分；不能完整地唱出歌曲的为60-74分或不及格）。

2、根据各年段音乐教材要求掌握的乐理知识，准备笔试试卷，对考查班级抽取的10名学生进行笔试，成绩100分。

3、音乐课程开课率的考查，采取向学生问卷的形式考查，满分100分。

4、按以上三方面面试占50%，笔试占30%，开课率占20%计算每个考查学生的总成绩（任教两个年段的教师取各年段考查结果的平均数），然后计算出考查班级考试成绩的合格率。

五、根据考查班级的合格率结果确定科任教师的教学成绩，合格率在90%以上为优秀，80%以上为良好；60%以上为合格；60%以下为不合格。

2013、03