三年级体育考查方案

第一篇：三年级体育考查方案

双石小学２００9年秋期三年级

体育考查方案

国家对体育教学提出了更高的标准，我区也提出了“阳光体育”的口号，现代教育观强调教学过程不再是简单的传道授业，更要育心育智，通过教师的引导作用培养学生的各种能力。所以，体育教师在教学中要注意认真研究如何培养学生的各方面能力。

小学体育学科学生学习成绩考查（考核与评价）一般都在学期过程之中进行。根据国家课程标准的要求，小学生的体育学习成绩评定的内容应由知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神、教师评定四项组成，本学期我们小学三年级体育学科学生学习考核评价要求和操作方法如下：

一、学生学习成绩考核评价内容及百分比

1、知识与技能（60%）（根据学生实际能力和水平由教师评价）

2、学习态度（10%）（学生自评）

3、情意表现与合作精神（20%）（学生组内互评）

4、教师评定（10%）（教师评）

二、操作方法及要求

1、知识技能：占60%

知识技能”考核主要由教师操作进行。所考内容是立定跳远和一分钟仰卧起坐两项。各占百分之五十。

2、学习态度：占10%（学生自我评定）

指学生参与学习与练习的态度，以及在学习和锻炼活动中的行为表现，如体育课、广播操、体育活动、运动队训练、各种体育比赛、社区体育活动等。

3、情意表现与合作精神：占20%（组内相互评定）

指学生在体育学习中的情绪、自觉、自主、自尊、自信心和意志表现，对他人的理解与尊重，交往与合作精神，文明与行为习惯以及健康的意识、运动技能的掌握、发挥骨干作用和对体育的兴趣。以上各年级应有所侧重，也可结合各校实际情况，提出一些带有共性的互评内容。

4、教师评定：占10%

教师对学生的评定要体现以为人本，以学生的发展为本，要注意个体差异，体现人文关爱，既要严格要求又要以发展的眼光看待学生，可依据学生的学习目标达成度，平时课堂行为表现和进步幅度等，也可参考学生的自我评定与组内评定。

２００８.１２

第二篇：三年级下课外阅读考查方案

2011-2012第一学期

语文学科课外阅读考查方案

年级： 三年级

一、考查内容（共两项）

1、口袋书考查

考查内容：校本课程（口袋书）相关年级的古诗

考查标准：

一级小诗人：7---10首

二级小诗仙：11---15首

三级小诗圣：15首或以上

考查形式：学生小组互评

2、“同读一本书”《爱在山野》考查

考查内容：本学期级部或班级同读一本书的内容。

1、阅读测试卷

2、《小荷心语》完成情况

考查标准：

一级小书虫：阅读测试成绩优秀，《小荷心语》作业认真，完成5篇以上 二级小书迷：阅读测试成绩良好，《小荷心语》作业较认真，完成5篇以上 三级小状元：阅读测试成绩合格，能完成《小荷心语》作业5篇以上 考查形式：本年级推磨式考查

一班： 二班：三班:秀四班：五班：

统一考查时间：

下周周四下午第1、2节课

第三篇：三年级综合实践考查方案（定稿）

2009-2010学年第一学期三年级综合实践学科考查方案

任课老师

一、考查对象：三年级所有学生

二、考查内容：

1.考查学生参与课堂学习的态度。

能否积极参与各项活动，遵守课堂秩序。

2.考查学生收集资料、获取知识的能力。

能否利用网络收集、筛选资料，拓展知识面。

3.考查学生动手能力。

能否根据所学的、所搜集的知识进行整理，创造出自己的作品。

三、考查形式：

1．课堂表现

2.作品完成情况（三选一）

（1）查找生活中的标志，并制作“生活中我熟悉的标志”

（2）制作“我的动画片”

(3)手抄报“成功在思明”

四、评价标准

以优秀或合格进行评价，能遵守课堂秩序并基本完成其中一项为合格。能遵守课堂秩序并独立完成三项作品中的一项以上为优秀。

第四篇：体育考查情况总结

小学体育考试小结

2013.1.11

为期两天的小学体育测查在上口教办领导的认真监督和测查成员的严格测试下圆满的结束了。这次的测查不仅了解了学校体育课的开课情况，更及时的给体育教师指出了明确的整改和努力的方向。从这次的测查过程来看，各小学校长相当重视，每天安排体育教师协同测验。按照考查的要求进行测试，确保测查过程实事求是、公平公正、不弄虚作假。其测查学生成绩当场公布。

其次,测查成员严格按照考查要求精益求精、准确无误的进行了测试、记录、小结。

经过这次的测查,发现了不少优点和不足之处:

优点:

1.各校兼课体育教师的工作搞得扎实有效。

2.各学校年纪偏大的育教师的敬业精神值得学习。

3.部分学校学生速成动作的效果还可以。

不足之处:

1.有的学校测查器材准备不充分。

2.学生的队列队形动作力度和准确度不到位。

3.学生的上下肢协调配合能力、柔韧素质有待提高。

通过这次测查,希望我镇的体育教师以此为契机,在保证学生安全的同时,扎实有效的利用各种教学手段,提高自己的课堂教学水平,相信在大家的共同努力下,学生的身体素质会有一个大幅度的提高。

第五篇：三年级体育方案（范文模版）

一、教学目标：

1、采用分层教学、学生自定适宜目标等教学组织方式，使学生乐于学习简单的体育动作，并有机会

向同伴展示。

2、能说出常见的身体不同部位的简单动作术语，学会适合本校条件的1-2项球类运动的简单组合动

作，了解运动中的不安因素。

3、在队列、徒手操等练习中保持正确的身体姿势，通过学习简单运动动作和游戏发展灵敏和协调能

力。能描述身体各主要部位的功能。

4、在体育活动中表现出较高热情，愿意展示自我，观察并能简单描述同伴进步或退步时的情绪表现，能克服一定困难，坚持完成任务。

5、能准确表达参加集体游戏时的个人感受，知道合作的重要性，并表现出一定的合作意识和行为。

二、教材分析：本册教师教学用书所选教学内容中，多数内容是游戏，或者是把游戏作为方法和手段，为学生参与体育活动，培养和激发学习的兴趣和积极性提供了丰富而生动的内容。因此，在教学中应采用儿童化，兴趣化和多样化的教学法等，充分发挥游戏和游戏法的功能作用，激发学生学与练的兴趣。

培养学生终身体育锻炼的意识与行为，达到预期的教学目标。

三、学情分析：水平2学生天真无邪，活泼好动，注意力分散，教师根据儿童喜爱模仿的特点，可以进行情境教学，创设和谐轻松的体育课堂氛围，让学生在愉悦的氛围中学会各自的方法，学会评价，学会尊重和关心他人。在教学中，也可采用生动活泼的教学方法，通过小组比赛，集体游戏，以满足学生的心理需要，培养学生互助合作的集体意识，使学生在“自主、合作、探究”的学习过程中，发展综合能力。

四、具体措施：在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。多采用情景法主题法进行教学，让学生乐于

其中。

注意事项：

1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。

3、因材施教，以增强

学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。