东园小学教学工作计划11-12-1

第一篇：东园小学教学工作计划11-12-1

东园小学2011-2012学年第一学期

学校教学工作计划

本学期，我校将根据市教育局既定的工作重点，工作要求，以及中心校制定的工作计划，大力加强教师的理论和业务学习，继续以新课程的实施为中心，深化教学管理；继续以课改为重点，组织开展丰富多彩的教研活动。具体工作计划如下几点：

一、加强学习和训练，提高教师的理论水平和教学技能

1、理念是先导，学习是保证。为进一步转变教师的教育观念，把教师的教育理论提开到一个新的层面，本学期，要继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，要求每位教师学习新课程改革相关的书籍，学习课程专家的理论著作，学习先行实验学校、教师的经验和体会，做好读书笔记，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

2、理论与实用相结合，勤总结。新课程体现了先进的教学观念，因此，必须改变习以为常的教学方式，让学生愿学、乐学。在学习中，让教师发表对以下几种关系的看法，一是面向全体与关注差异的关系，二是全面发展与个性充分发展的关系；三是严格要求与主动地生动活泼地发展的关系，四是打好基础与创新能力培养的关系；五是开发潜能与可持续发展的关系。

二、以新课程的实施为中心，加强教学常规管理，提高教学质量。11、严格执行省颁课程计划，开齐开满规定的各学科课程，教师授课严格执行教学计划、进度，执行课程表不挤、占、挪用课时，坚持按课程表上课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生正常休息。学校要加强平时检查力度，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。

2、突出检查指导管理，坚持平检查与期末考核相结合的过程管理，建立教学工作档案制度。仍突出上课、辅导、作业的重点检查，加强平时检查。学校领导和教研员要经常深入课堂，进行指导，特别要加强对薄弱教师的听课指导。

3、加强对教学质量的监控：教学质量是学校教学的灵魂和生命线，要求每位教师树立“有效教学”的观念，增强质量意识，努力提升所任学科的质量。加大学科的阶段性监控力度，分析存在问题，落实解决措施，主要抓好如下几项工作：语文一年级的看拼音写汉字，二年级的朗读，三至六年的作文；数学：低年级的口算，中高年级的计算和应用题。进一步规范作业批改，倡导使用激励性评语，激发学生学习自信心，作业批改中尤其要加强对学生订正后的复批，要注重通过作业发现问题，解决问题。

三、以课改为重点，组织形展丰富多彩的教研活动，努力构建一支科研型的能适应课改需要的教师队伍。

1、健全和完善校本制度。本学期，我校在星期四教研中加强说课、评课活动，并作好记录存档工作。加强对自主合作探究课题的指导，了解。

2、扎实开展学科活动。各学科活动要重基础、重能力、重特长、重发展、充分尊重和发挥学生的主体性，促进学生的个性成长。语文学科：低年级要加强学生写字教学，培养正确的书写习惯；中高年级要加强作文教学和研究，提高学生作文的兴趣和作文的水平，要为学生作文提供展示的平台；数学学科：低年级注重口算教学法，中高年级注重计算和应用题教学。同时注重学科的整合，相互协作，促进学科教学质量的事体提高。加强科研工作，密切联系教学实践，完善校本课程的开发。加强对课题的指导，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。按照实施方案的要求，认真组织实验阶段性验收，并及时总结。要围绕已有的课题，认真研讨，做到人人有课题，个个上好课题研讨课，使我校教育科研真正上一个新台阶。

3、关注学困生的成长，做好培优工作。学期初，要求教师要制定好学困生转化和培优计划。在平时，要及时将孩子在学校的表现反馈给家长，与家长共同做好相关工作。

第二篇：东园中心小学教学工作计划[推荐]

东园中心小学教学工作计划

2007—2008学年下学期

一、指导思想：

以党的十七大精神及深入贯彻落实科学发展观为指导，紧紧围绕漳州市小学教育教学管理“抓基础、强管理、提质量、促均衡”的工作目标，结合我市小学教育教学工作实际，进一步更新教育思想和教育观念，加强教学常规的指导和检查，加强教育科学研修，掌握科学教学方法，提高教育教学质量。

二、工作目标：

1、组织教师进一步深化课堂教学研究,加强综合实践、艺术、科学等一些新课程的研究工作，认真做好体卫、艺术工作。

2、加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。

3、加强教研组和备课组建设，开展部分教材“资源共享式”备课活动，使各科教研活动开展丰富有效。

4、加强师资培训力度，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平，岗位练兵和“磨好课”活动。

5、坚持走科研兴校、科研兴教之路，积极开展教育科研活动，加强校本研修，提升办学水平；继续开展月份检测活动，全面提高教学质量，力争在期末考试中各科成绩稳步上升。

6、加快学校教学信息化和多媒体教学的建设。充分利用现代远程教育资源，提高教师素质。

三、主要工作：

（一）抓实校本研修，提升教师的综合素质

1、按照龙海市教师进修学校小学教研室的工作布置，成立中心网络教研组，语文组由李小红、蔡香菊负责，数学组由林淑琴、许幼玉负责。以此为平台，开创校本研修新局面，提高教育科学研修水平。

2、围绕新课程改革，教师自学、讨论、写心得体会、观看专家学者专题讲座、外出培训教师回校作专题汇报、骨干教师轮流作教学经验介绍等形式，让全校教师在各种学术研讨中吸收、消化新的教改信息和教育理论，逐步确立全新的教育理论，然后指导自己的教学实践。

3、加强教师的理论学习，要求每位教师每学期撰写读书笔记。组织教师开展学习讨论活动和教育反思研讨活动。规定每位教师每周完成两篇教学反思。

4、加强青年教师的培养，开展青年教师评优课和新课程伴我行教学观摩活动、师徒结对活动，为青年教师创设更多的锻炼机会，同时加强听课、评课的研究性，形成浓厚的教学研讨氛围。

(二)强化校本研修，推进课程改革

1、加强教研组建设，提高教研活动的的质量。

继续对教研组实施有效的管理，在教研活动中要充分发挥组长和组员两支队伍的作用，确保组长认真组织，组员全力参与。教研活动要定点、定时定内容，重点进行教材分析与教法研究，要求年级组内统一进度、统一认识。认真组织教研活动，创设人人参与各个竞争的教研氛围，以年级组为单位，推行教研改革。

集体备课是一种探索，各教研组可在上学期实践的基础上，扬长避短，按照“三个有利于”（有利于教师综合素质的提高，有利于教育教学质量的提高，有利于学校整体水平的提高）的要求，将“蓝本”教案存入电脑共享。所有集体备课的教案上，都要写好修改、反思记录，备课不必拘泥格式，只要体现新课程标准的理念，体现课改的精神，形式应该是为内容服务的。要求语文每篇课文至少写一篇，其它学科每学期不少于二十篇。

2、以教研组、课题组为龙头，开展教学研究。

以青年教师为骨干队伍，结合平时的随堂听课、预约听课，进行备课、上课、听课、评课一系列的活动，切实提高青年教师的业务水平。实现本学期教师成长计划，为青年教师创造机会，搭建舞台，促使其早日成长、成熟、成材。

3、开辟渠道，积极实施综合实践活动。

“综合实践活动”课程是一种与各学科课程领域有着本质区别的新的课程领域。本学期将加强与学科课程、班队活动的整合，开展综合实践活动。让学生通过自主的体验、尝试和实践活动，充分发挥学生是学习的主体，开发学生的潜能，激发创造力，促进学生全面发展。

阅读对学生语文素养的提高，文化底蕴的增强创设了路径，本学期将在各年级开展读书活动，让更多的学生乐于读书、读好书，营造浓厚的“书香校园”，开展“书香班级”的评比。

（三）完善教育教学常规管理，提高教育教学质量

1、严格执行课程标准和课程计划，科学合理地安排课时、课务，严格按规定控制学生的作业量，切实减轻学生的学习负担。

2、加强课程教学的研讨和过程管理，提高课堂教学的质效。对课堂教学实

施全面的质量监控，努力抓好教学过程中各个基本环节的管理，对教师的备课、上课、作业布置和批改、辅优补差等工作采取跟踪检查，找出薄弱环节，及时反馈，及时督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。继续采用预约听课与随堂听课相结合的形式。

3、完善教学质量监控机制，继续认真做好各学科的质量调研。认真做好月份监测工作，做到每次测试有目标、有重点、有分析、有反馈，进一步推进学校的教学工作，迅速提高教学质量。

4、重视学生身体素质的提高，加强对体育课的管理，努力提高体育达标的合格率、优秀率和良好率，5、加强对各专用室的管理，提高各室的使用率。规范使用电脑房、实验室、美术室、音乐室、阅览室等专用教室，使其最大限度地为教育教学服务。

6、加强学籍管理，规范转学、借读手续；规范学籍档案、资料的管理，力求科学规范。

7、继续加强教导处内部管理，做到分工明确、通力合作，讲究工作方法和效率，认真完成校长室布置的各项工作，与各部门互通信息，互相协调，把常规管理工作做到位。

8、强化古诗词英语诵读、普通话课前演讲、闽南语讲故事等语言表达训练。

依照教育局初教科、教研室布置，特拟定如下逐月工作安排：

二月份：

1、学期初组织入学工作，重点注意控辍工作。

2、各学科制定教学计划和教学进度。

3、新学期初常规管理自查。

4、校本研修启动仪式。

三月份：

1、召开学期初教导会议，布置新学期工作及对县督导准备工作。

2、组织期初教学常规互检。

3、组织参加漳州市第三届小学青年教师教学风采观摩活动。

4、教研组交流校本研修中的案例分析。

四月份：

1、组织参加漳州市小学“体音美”课堂教学评比活动。

2、中心校举行三、五年级小学生“三语”（普通话演讲、闽南语讲故事、英语朗诵）比赛。

3、期中教学常规检查。

4、中心校组织期中考试、质量分析。

5、教研组交流校本研修中的课题研究。

五月份：

1、中心校举行作文、数学竞赛。

2、中心校组织毕业班语数抽测。

3、参加漳州市三、五年级小学生“三语”比赛龙海市级预赛。

4、召开毕业班工作会，布置初中招生报名等工作。

5、校本研修经验总结、交流（教研组）。

六月份：

1、制定毕业考和学年教学质量检测复习计划。

2、组织小学毕业生毕业资格考试及其他年级学年教学质量检测。

3、小学毕业生升学资格（包括回澄生、回码生、借读生）的验收工作。

4、组织学年小学教学质量分析工作。

七月份：

1、进行学期教学常规终结性检查。

2、教学教研工作总结。

3、有关课题组呈报课题实验阶段小结。

4、教学论文评选推荐。

第三篇：东园中心小学学校工作计划

后港小学学校工作计划

2010—2011学第二学期

一、指导思想：

本学期，学校教育教学工作坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以党的十七大、十七届五中全会精神为指针，坚持“以人为本、德育为先、能力为重、全面发展”为主题，围绕东园中心小学新学期工作意见，从“规范课程设置，规范休息时间、规范评价考试，规范招生行为、规范教学用书管理”等五方面内容规范办学行为。坚持依法治校，不断创新管理机制，加强教学研究工作，全面提升教育教学质量。

二、具体措施与方法：

（一）、根据校情，找准定位，谋划十二五发展目标。

组织教师学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》等重要文件，掌握新精神、新要求、谋划学校发展新思路。酝酿制定学校“十二五”发展规划，明确学校今后一个时期奋斗目标。

（二）、确立德育首位。

1、继续推进全员育人工作。进一步转变观念，制定德育管理及岗位德育职责制。组织全体教职工，通过课内外、校内外各种教育途径，实施《小学德育纲要》。积极做好对班主任的教育、培训、指导工作。加强德育工作研讨，提高班主任的理论水平和工作能力，人人成为德育工作者。

2、完善德育阵地建设。一是美化班级环境。规范班级布置，建设良好的班级育人环境，培养学生团队精神；二是规范学校升旗仪式。严把国旗下讲话的质量关，以爱国主义为主线，根据学校实际确定教育主题，有针对性地对全体师生进行爱国主义教育；三是办好广播节目。让广播成为学生了解天下大事、校园新闻、进行爱国主义教育和陶冶情操的重要途径。四是加强少先队的建设。充分发挥大队部的领导组织作用，实现少先队的自我管理功能。

3、抓好学生养成教育。一是把常规教育进一步落到实处。以贯彻《福建省学校德育工作测评方案》活动为契机，重视文明行为的反复训练，以养成教育为切入点，抓小事，抓细节。二是要加强检查与反馈。少先队要加强自身建设，充分发挥“红领巾督导岗”的作用，1

加强红领巾监督员对卫生、礼仪、集会、两操、队伍行进等方面的检查，实行自主管理、评价，并及时反馈。逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

4、加强身心健康教育。做好日常卫生检查，促进学生良好卫生习惯养成，做好环境卫生管理和防疫工作，保证学生的身心健康。广泛开展心理健康知识的宣传活动，建立好“学生心理卫生”档案，并抓住契机，适时进行教育。

5、开展丰富多彩的德育活动，突出活动育人作用。充分利用各纪念日、传统节日等德育契机，开展德育主题活动，特别是结合元宵节、清明节、五一节、儿童节、端午节等节日，组织开展丰富多彩的主题系列活动，让学生了解节日的来源，了解节日的习俗，增强学生的爱国热情、主人翁意识。

6、深化家校联系。开展形式多样的家长培训，提升家庭教育水平。充分调动各级德育力量，发挥“三位一体”的德育网络功效。要继续抓住学校、家庭、社会三个重要环节，加强德育环境建设，形成三位一体的教育网络，为学生成才成长创造良好的教育氛围。继续抓好家校联系工作，班主任要开好家长会及做好家访工作。

7、强化师德教育。新学期，继续加强师德师风建设，树立依法治教意识。开展以“自律、奉献、师爱”为主题的师德教育活动，让每一位教师紧紧围绕新修订《中小学教师职业道德规范》和自己的工作实际，转变工作作风，为社会、家长、学生服务。

（三）、抓教师学习，开展教科研活动

本学期各校要立足实际，以提高教师的实际教育教学能力为主要内容，以新课程、新知识、新技术、新方法为培训重点，紧密结合教育教学工作，组织教师参加各级各类培训活动，并制定培训计划，确保教师培训有序运行，促进教师队伍整体素质的提高。

1、发挥教研组、备课组作用。要组织教师开展新课标研读，理论学习，问题研究等活动，发挥团队合作精神，树立大局意识，同伴互助，共同促进专业成长。

2、加强校本培训,促进教师的专业化发展。要落实每周一天的校本培训学习制度，努力提高教师的整体水平和能力。另外，要挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干教师等骨干力量的引领作用，主持开展课堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本培训活动。

3、落实校本教研，倡导行动研究。继续以课题《构建高效课堂促

进和谐发展》为载体，在理论学习的基础上，深入教学实践的探索与研究。以课堂教学为抓手，以课例为载体，切实提高每位教师的教科研能力。积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合，努力开展“个案研究、叙事研究”等日常性行动研究，并将有价值的反思总结成文，积极参与各级论文评选，力争赛出好成绩，努力提高层次，增质增量。本学期将做好本课题的结题工作，认真总结课题实验的成效与方法，及时发现存在问题，不断改进方法，提高课堂教学质量。

（四）、坚持质量意识，规范教学常规管理。

1、实行教师工作量化考评，全面实施教师绩效工资。坚决贯彻执行教育局文件，全体行政领导要坚持听课每学期不少于30节，教师不少于20节，建立每周四是学校听课日的活动制度，要注重听课与评课相结合，促进共同提高。结合绩效工资改革及教师绩效工资量化的标准，要求每位教师必须切实完成教育教学科研工作，学校要做好平时材料的积累及管理工作，激发全体教师的工作积极性，奖优罚懒，让真正优秀的教师脱颖而出。

2、树立“二手都要抓、二手都要硬”的意识。实施素质教育，同样需要考试。要进一步强化“教学质量是学校生命线”的意识，进一步营造“齐抓共管、团结拼搏”的教学氛围。各校要确立推进素质教育也要给予学生更多的科学文化知识和解决实际问题的技能技巧的思想，注重各科成绩的合格率、优秀率，通过提高合格率、优秀率来全面提升学校的教学质量。

3、严格做好《中小学办学行为五规范》的相关工作。从备课(提高有效性)、上课(体现时代性)、作业(加强精选性)、辅导(注重及时性)、评价(倡导发展性)等环节入手，切实改进教学常规工作，提高教学效率和质量，培养学生学习的兴趣和学会学习的能力，规范办学行为。期初各校要组织全体老师认真学习学区下发的《工作制度汇编》，根据各校实际制订明确工作细则，并在期初、期中分别开展自查整改活动，学区将组织人员不定期进行检查评比，促进每一名教师扎扎实实做好应该做好的本职工作。根据《中小学办学行为五规范》的有关规定，各校要自查自纠，特别是要切实做好减轻学生负担工作，根据国家教育部门的有关规定，严禁擅自购买教辅材料，严禁教师私自收费为学生统一订购教辅材料，学区将在常规检查中专项检查，发现有违规行为将通报处理。

4、切实提高六年级教学质量。本学期将继续落实毕业班的三轮复

习制度，教师要做到扎实复习，及时正确评价，培养学生良好的学习习惯。同时要积极研究探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，避免教学的盲目性。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大培优补差力度，因人而异，讲求实效，大力提高各科的及格率和优秀率。

（五）、落实安全责任，加强安全教育，排查隐患，创平安校园。

1、落实安全工作 “一岗双责”制。学校安全工作小组成员实行分条块抓安全，谁主管谁负责，定期进行安全检查、认真记录，确保不发生安全责任事故。各校每月要严格按照学区下发的《安全工作专项自检表》的各项要求做好安全自检工作，并送交学区。学区将在各校自检的基础上进行安全专项检查，督促各校完善各项安全工作制度，确保校园平安。

2、发挥技防人防优势。使用维护好监控系统、红外线报警系统。保安人员要值班巡逻，确保校园的全天候安全。同时，严格门卫管理，任何非本校人员进入校园必须登记，贵重东西进出校园必须严格检查。注意校园周边有精神疾病人员的动向，发现有异常情况必须及时上报。根据东园学区《关于进一步加强校园安全工作的几点意见》的有关规定，实行“谁的岗位谁负责”的责任追究制度，值班教师要按时到校值班，配合保安人员做好学生的管理工作，共同做好校园安全工作。

3、定期进行安全检查。本学期，加强对校舍等设施进行经常性检查，特别加强下水道、化粪池及电器插座等管理，自查情况要有记录，要有整改意见。一旦发现不安全的问题要及时上报及处理，消除隐患，防止事故的发生。

4、加强师生安全教育。结合真实案例，开展防火、防盗、防触电、防滋扰、防中毒、防踩踏教育和冬季安全教育、交通安全教育，提升师生的安全意识。坚持“安全第一”的工作原则，努力创建和谐平安校园，确保校园安宁，师生平安。

5、建立学校安全意外事故处置预案制度。成立事故处置领导小组，公布学校紧急联系电话，落实紧急疏散等演练工作，并按预案进行紧急处理，使处理工作规范化，使事故造成的损失降低到最低限度。

6、实行校园安全工作责任制。各校校长是各校安全工作的责任人，对学校安全工作负全部责任。班主任是班级安全工作的第一责任人，对本班的安全工作负责。科任老师是班级安全工作的第二责任人，必

须配合班主任共同抓好学生安全教育工作。

（六）、依据国家义务教育法，规范学前教育管理。

1、切实保证入学率、巩生率、普及率达到相关标准。群策群力，巩固提高“普九”水平。本学期将进一步宣传，并采取有力措施，确保入学率、巩固率达标。

2、重视幼教事业，巩固学前班办学成效。做好学前班管理工作，规范学前班管理工作，优化学前班教学质量。幼儿园要贯彻落实《纲要》要求和有关法规精神，转变教育观念，贯彻保教并重原则，促进幼儿富有个性的发展，为幼儿一生的可持续发展奠定基础。切实加强幼儿常规管理，保教结合，不断提高对幼儿和家长的服务质量。精心创设环境，体现幼儿教育的艺术性、教育性。

第四篇：东园中心小学教学工作总结

东园中心小学教学工作总结 2007—2008学年下学期

教学工作是学校工作的中心任务，它从一个重要方面体现着学校的整体办学水平。几年来，我们学校的教学质量一直处于整个中心的领先地位。本学年是一个特别的学年，因为今年是学校布局调整的第一年，秋租和田厝两所小学并入我们学校，而秋租和田厝两所小学的教学质量几年来一直都很不理想，如今两年小学的学生纳入我们学校，这对我们学校的教学质量无疑是一次挑战，是对中心小学教学质量的一次严峻的考验。

通过上一学期的教育、引导，来自这两所小学的学生在学习态度、学习习惯、组织纪律等方面已有了很大的转变，逐渐融入到中心小学良好的学习氛围中，本学期就把教育重点转移到学生的学习上，尽最大努力地对知识掌握较薄弱的学生进行补缺补漏，以赶上同班整体的知识水平，通过这一学期全体老师的努力，全校学生在各方面均有更进一步的发展，学校形成了团结向上的学习氛围。现就一学期来的教育教学工作做以下几点总结：

一、注重学生良好学习习惯的养成。

好的习惯是人们走向成功的钥匙，而坏的习惯是通向失败的敞开的大门。所以学业成功要从培养孩子的良好习惯，尤其是良好的学习习惯开始。学生养成良好的学习习惯，不但能提高学习效率，保证学习任务的顺利完成，还能促进学生自然地获取知识，发展智力，提高能力。学校通过各种途径积极促进学生养成良好的学习习惯，如教会学生自主学习，教会学生提出问题、回答问题，教会学生合作学习等等。

二、主攻课堂四十分，不断提高课堂教学效率。

本学期的4月17日，漳州市教育质量现场会组织参观团到我校参观。为能更好地树立我校的社会形象，在市教育局的支持下，学校进行了翻修，对学校的电路辅设全面翻新，确保用电安全，对网络线，广播线进行全新铺设，使每一个班都有光纤和广播信号，并为每一个班级配备一套简易多媒体，从而让我们学校的教学现代化又向前迈出了一大步。学校以配备先进硬件设施为契机，要求全体教师多学习、多钻研，组织教师学习如何有效地使用现代教育设备。在学校的引领下，学校大部分老师能充分利用网络教学资料制作教学课件，充分利用小黑板、教具等辅助课堂教学，提高课堂教学密度。利用教学辅助设备，增强教学内容的直观生动性，大大降低学习难度，有效突破教学重难点，使课堂教学效率得到质的飞跃。因为我们的积极努力，在漳州市教育质量现场会组织参观团到我校参观中，对我校的各方面工作做出高度的评价。

三、持之以恒抓好校本教研工作。

本学期，我校延续以往良好的校本教研氛围，由新调入的李小红、陈明辉率先开课，课题分别是五年级语文《再见了，亲人》和五年级数学《正方体和长方体的体积》。这两位老师刚到我们学校，对学校多媒体教学较不熟练，但他们有钻研精神，在开课时能积极使用多媒体辅助教学，在教学过程中明辉老师的课件部分打不开，在一定程度上影响了教学效果。另外，在中心校多年的曾路执教的《要是你在野外迷了路》和杨美凤执教的《中国国际救援队，真棒！》，课前精心设计教学，收集教学资料，制作课件，并在课堂上得到有效运用，获得全体听课教师的一致好评。当然在开课问题上也存在一小部分老师对开课抱应付了事的心理。

四、因材施教，做好培优辅差工作。

一手抓尖子生，一手抓学困生，鼓励中间部分学生积极上进，是我们学校对培优辅差工作的良好作风。一学期来，全体任课老师充分利用时间，积极培养尖子生，让其充分发挥特长，同时兼顾学困生的辅导工作，教他们怎样进行有效学习，尽力做到堂堂清、周周清，不让他们在新知识掌握上又有新的脱节，并挤时间帮助他们复习巩固旧知识，使他们的学习上有新的进步。通过一学期的努力，我们学校的作文和数学尖子生在中心校组织的作文（写话）和数学竞赛中取得了优异的成绩。作文（写话）竞赛共有17位同学在中心校的前十名，数学竞赛共有21位同学在中心校的前十名。其中作文（写话）竞赛取得第一名有3人，数学竞赛取得第一名的有4人。

五、重视鼓励学生的点滴进步。

孩子的点滴进步总是希望得到大人们的肯定，针对孩子的特点，本学期及时对各项工作进行总结与表彰。针对学习方面的表彰有两次，于开始初对上学期期末教学质量检测成绩名列全班前三名和学习成绩有明显进步的同学进行表彰，另一次结合六一节对本学期期中教学质量抽测成绩名列全班前三名和学习成绩有明显进步的同学进行表彰。同时在六一节上还对一学年来各方面表现优异的学生进行考评，评选出本学的三好生和优秀班干部。除全校性的表彰以外，要求各班及时对班级里涌现的好人好事、学习积极等先进事迹进行表扬，以促进学生的上进情绪。通过各级各项表彰，极大地鼓舞了学生的学习积极性，逐步养成乐学上进的习惯。

六、组建各种兴趣小组，充实学生的校园生活。

校园生活应该是丰富多彩的，为此学校合理安排老师，兼任学校兴趣小组的组建与培训工作。由体育老师曾武夷负责学校女子排球队，每天晨读之前和下午课外活动做为训练时间的保障。学校鼓号队由少先队辅导员曾建标负责，陈奕杰协助，把每周二、周五早上7：20到晨读开始这一段时间做为训练时间，学校音乐兴趣小组以训练小歌手为重点，以音乐课堂教学为训练主阵地，课余活动时间加以巩固。目前，各项兴趣小组进展可喜，在这些领域，学校在器乐训练方面较为欠缺，有待进一步加强。

七、积极开展各种有益的活动。

学校积极开展各项有益的活动，给学生搭建发挥特长的平台。本学期中心校组织“三语”比赛，学校把这项活动作为全校性的竞赛活动，以此促进学生对各种语言的感悟和提高。学校通过校内初赛，选拨学生参加中心校的比赛。确定人选后，学校对培训工作做了具体的分工，加强训练。在培训教师的努力下，参加中心校闽南语讲民间故事、普通话演讲、英语朗读比赛同学大部分同学取得了优异的成绩，并有多名参赛选手取得了第一名。

在今年的“六·一”儿童节文娱汇演中，各年段均选送精心排练的节目，在演出中同学们的精彩表演搏得了全校观众的热烈掌声和阵阵的喝采声。

学校在6月2日组织三至六年级同学参加全国百万青少年“做一个有道德的人”网上签名活动，在6月10、11日组织全校学生分年段到多媒体教室观看防震减灾科普动画片。

八、重视校园文化氛围的营造。

前教学楼是学生上下学的必经之道，两边的展示栏充分显示着其重要的宣传和学习作用。以往都是学校统一布置，本学期改变往年做法由各年段轮流负责，三月份由六年级负责，四月份由五年级负责，五月份由四年级负责，六月份由一、二、三年级合作完成。一学期来，对各期展示栏的采样中，发现六年级和五年级做得比较好，其他年级有待进一步加强。

以上林林总总、琐琐碎碎，就这样一学期转眼即过，这期间取得了一些成果，也存在一些不足，这些都将在来年里扬长避短，继续进取，以期更好地做好各项教育教学工作。

第五篇：21小学语文教学设计

21小学生美育的基本方法和策略有哪些

美育的途径十分广阔，方法灵活多样。美育可以在擘校教育、教学活动中进行，也可以到大自然和社会生活中进行。具体策略和方法如下：

(1)通过课堂教学和课外文化艺术活动进行美育。

第一，通过科学文化基础知识教学进行美育；

第二，通过艺术学科教学和课外文艺活动进行美育。

(2)通过大自．然进行美育。(3)在日常生活中进行美育。

第一，利用家庭环境进行美育；

第二，组织学生参加美化学校环境的活动：

第三，引导学生在日常生活中体现美。

途径：通过课堂教学实施美育；通过开展课外实践活动实施美育；利用美化校园、班级环境进行美育；通过教师的示范作用对学生进行美育。方法：教师教导法；欣赏法；活动法和实践法

22简述教学反思对教师专业发展的作用。

(1)反思使经验(和教训)变成教学智慧，从发生的事件中得到启发；

(2)反思能帮助自己找到问题的解决方法；(3)反思使自己学会教学；(4)反思促进教师成长。教学反思是教师进步的阶梯，是教师进步的重我的监控能力，提升教师的专业素质。反思是对经验进行重构或重组，使之增加经验的意义并增强指导后续经验方向的能力。成长=经验+反思。教学反思是教师专业发展和提高课堂教学水平的关键。作用：提高教师的问题意识；培养教师的批判性思维；提升教师的理论水

23简述小学班级活动的基本途径。

要途径。通过教学反思能够不断的逐渐的提高教师自

(1)要注意与学生的生活实际相结合；(2)要注意与学生的品德教育相结合；

(3)要注意与班级的实际情况相结合；(4)要注意与各级学科相关知识的结合；

(5)要注意与各类节假日和纪念日结合。

24于老师作为一名班主任，每天要管的事情实在太多，经常感到分身乏术，真希望有个助手能助自己一臂之力。有一天，于老师忽然想到，能不能让学生来代替自己行使班主任“职权”呢于是她决定试试。于老师经过认真考虑，选了平时在班上威信较高的郑莉莉作为第一个“试验”对象。这使郑莉莉既感到骄傲，又感到了压力，她自然不敢有丝毫的松懈。在她的“任期”内，她从早自习到晚放学事事操心，俨然一个老师模样。对她的工作，于老师绝不插手。但是，暗地里，却时时刻刻盯着，对她处理得很好或不当的地方都会找机会一一指出。她很快适应了角色，除了管理好日常班级工作外，还把每周的班会课主持得有声有色，把各种活动组织得生动有趣。接着，班里又产生了第二位、第三位„„班主任。自从学生来当“班主任”的办法诞生后，在学校的各项评比中，班上获得“流动红旗”的次数越来越多，来自任课教师和家长的称赞也越来越多。

于老师让学生来当“代理班主任”体现出她怎样的教育思想达到了怎样的效果试用教育学基本原理加以分析。

(1)学生的本质属性是具有能动性和自我教育可能性的受教育对象，学校教育是有计划、有目的、有组织地培养人的社会活动，由教师根据一定的教育目的和具体教育场景选择教育内容，组织教材和教学活动，并采取一定的教学方法，对学生施加影响。然而这一切并不意味着在教育过程中学生只是一个受动者，忽视学生主动性存在的学生观在根本上是错误的。教

师要巧妙地利用学生的依赖性和向师性，从根本上培养学生独立的发展意识与能力，发展学生自我教育的能力。引导学生积极发展，是对教师素质的考验。

(2)班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是要树立使班级活动真正成为学生的自主活动，使学生在自主活动中进行自我教育的思想。班主任对学生的信任与尊重是自主活动能否开展起来的首要条件，班主任只有信任学生才会给学生提供机会，只有尊重学生，才会发现学生的积极面并加以指导。

(3)于老师大胆放手，给学生以信任，让学生当代理班主任，给学生创造自我管理、自我教育的机会，这正符合了学生的本质属性，有利于学生的发展，培养学生的自觉能动性、独立自主性和开拓创新性，使学生具有强烈的竞争意识、平等观念和合作精神。同时也是确立学生主体地位的一种富有成效的实践。

25班主任王老师在晚自习时发现教室地面上纸屑很多，便让劳动委员打扫，自己就去另一个班上课了。劳动委员见老师走后停止了打扫，心想放学后就该值日生值日了。不料，一会儿检查工作的校领导发现了班里卫生极差，给班级以严厉的批评。

第二天有班会课，王老师决定以“让一切劳动都爆起火花”作为班训，同时结合“扫屋**”，以此为主题召开主题班会，为养成“爱学习、讲文明、守纪律、爱劳动”的良好班风奠定思想基础。第二天，王老师抓紧一切时间，找班干部谈话，分析得失，提高认识，统一思想。下午，班会如期举行。教室墙上贴上了火红的“班训”：让一切劳动都爆起火花。同学们感受到了一种强烈氛围．产生了强烈的共鸣。劳动委员和其他班委成员、同学们纷纷上台发了言，他们个个神情严肃，认为以前没有形成很好的配合，自身存在一些问题等，纷纷表示不会让“扫屋**”在班级中．重演。同学们很快有了认同感，他们认识到自己属于这个集体，这个集体需要每个成员共同建设。大家一同制定了班级卫生责任制。劳动委员也打消了“引咎辞职”的念头，化内疚为动力，勤奋工作。

此后，这个班的班级卫生一直在学校保持先进，其他各方面也都有起色。他们很快就获得了学校“先进班集体”的称号。

(1)结合案例谈谈一个良好的班集体的标准是什么。(5分)

(2)分析一下王老师组织的班会成功的原因。(7分)(3)作为一个班主任，应如何管理班级(8分)

(1)一个良好的班集体的基本标准如下：

①有共同的奋斗目标。目标是集体发展的方向和动力，一个健全的班集体应有明确的奋斗目标。

②形成分工明确、互相配合的学生干部队伍。学生干部队伍在班主任指导下完成自己承担的工作任务。他们做好带头作用，使集体及其成员都呈现出蓬勃向上的姿态。

③建立了共同准则，形成了良好的舆论与班风。这次班级有了班训，有了一个奋斗目标，并建立了班级卫生责任制来给予保障。班委会成员也通过这次“扫屋**”，认识到了自身的问题，在分工明确的前提下，更加相互配合，班委会具有了更强的战斗力和号召力，使班级很快扭转了局面，成为学校“先进班集体”。

(2)从班会的内容上看，王老师紧紧抓住刚刚发生的“扫屋**”，并以此为主题，制定了班训，解决班级中存在的问题，给学生以力量，鼓舞他们奋发向上。

从班会的形式上看，班级墙上贴出了火红的班训，同学们感受到了一种强烈的氛围，产生了强烈的共鸣，增加了对学生的吸引力。另一方面，班会让大家畅所欲言，为学生提供了积极参与班级管理的机会。

(3)①班主任要树立正确的教育思想，组织好班级活动。班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是要树立使班级活动真正成为学生的自主活动，使学生在自主活动中进行自我教育的思想。班主任对学生的信任与尊重是自主活动能否开展起来的首要条件，班主任只有信任学生才会给学生机会，只有尊重学生，才会发现学生的积极面并加以指导。在班级活动中，自我教育的重点在班集体层次上，班主任应当为班集体寻找发展的新目标，提出实现目标的方案和措施。班主任只有提高班级活动的质量，才能通过集体实现学生的教育和自我教育。

②班主任具体要做好以下几方面的事：第一，建立班级常规制度，把“建制”的过程作为最初班集体建设的重点，有了制度，班级从最初个体的简单集合变为对每个成员具有一些最基本要求的共同体。其中重要的是从“建制”开始到以后的其他班级活动，教师都应以最大程度地吸引集体成员的参与为原则。第二，? 班主任教育工作的重点应该放在日常的班级活动上，这会产生一种真正强有力的、持久的、潜移默化的影响。第三，班主任要负起协调各种教育力量的责任，其中包括班级中任课教师的配合，争取家长等社会各 界力量的支持和关心，协调学生集体内部各种组织的关系，以及学生集体与成人等各方面的关系。班主任应及时把握班集体及其活动开展的状况，不断积累集体形成与发展的档案。此外，班主任还应不断积累与自己工作有关的材料。这些材料将使班主任对自己的工作有清醒的、科学的认识，并提高到自觉的程度。

26写一个汉语拼音教学与说话教学、识字教学相结合的教学设计片段。

系统解析:

《ai ei ui》第二课时教学设计

【教学目标】

1．能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节。

2．认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

【教学重难点】

声母与ai、ei、ui组成的拼读与认字是本课教学的重难点。

【教学过程】

1．复习拼音

(1)同学们，谁还认识这些拼音娃娃?(教师指名学生读韵母“ai、ei、ui”)

(2)这些拼音娃娃和声母组合在一起就形成了新的音节，你们能读出来吗?(指名学生读音节：chui、zai、pei、mei、dai)

2．引入新课

(1)上节课，我们学习了小女孩说的一句话，是什么?(学生读“你栽树，他培土，我去提水”。)

(2)小女孩说话的时候，小白兔也赶来了。你们喜欢小白兔吗?为什么?(学生根据自己的感性认识谈论小白兔——有从外形上说的，有从习性上说的，有借助童话说的。)

3．学习儿歌

(1)教师教读儿歌。

(2)让学生说说儿歌中的小白兔怎么样?

(3)认识生字。

A．指名学生读音节。

B．自主识字，相互交流。

C．引导学生汇报是怎么认识的?(有的说是从广告上学的；有的说是爸爸教的；有的说通过拼读认识的；有的说是同桌告诉的；有的说这个字是某个人的名字„„学生回答时，还让学生给生字找个朋友，组成词语。)

(4)课堂间休。(当学生汇报“在”的时候，要学生用“在”说一句话。学生说“春天在哪里?”教师顺势要学生唱《春天在哪里》，教师和学生边唱边跳。)

(5)读儿歌。

A．教师领读。(老师读一句，学生跟读一句。)

B．教师引读。(老师读前半句，学生读后半句。)

C．小组轮读。

D．指名学生读。

E．学生加动作读。

F．学生表演读。

G．教师与学生合作着表演读。

H．师生同唱“小兔乖乖”。

4．巩固生字

(1)教师创设问题：“小白兔和你们比谁最聪明呀?下面你们和小白兔比一比，记一记课文下面的生字吧!”

(2)开火车游戏。(学生读生字卡片)