第一篇：积极面对板房教学难点,
积极面对板房教学难点，深化创新教学点点滴滴
四川省绵竹中学陈黎明
在新的客观条件下，因地制宜，克服苦难，结合板房学校实际创新开展工作，坚持“实学实行，全面发展”的教学工作指导思想。增强学校年级组和教研组的大局意识、责任意识、危机意识,教师的团队意识、质量意识、拼搏意识。以“教学质量”为中心，“树立新理念、形成新思想、实现新目标”的工作思路，强化管理，提高质量，开创特色。
一、我校板房学校特点
地震后，我们学校的教学条件可以说从天上掉到了地下，相对以前条件差了很多，刚进去时 ：泥地多“穿着平跟鞋出来高跟鞋”，沾了厚厚的一层泥；灰尘多“光辉（灰）大道”；灌水多“雨天水漫校园”，地势较周围低；老师开玩笑称成了“许三多”，进板房是“班房”了。班房教室之间隔音效果差，相互干扰，老师都说：“一人上三个教室的大课”，学生说“一心三用，听三位老师教课”严重影响课堂教学质量。同时，设施简陋，信息闭塞，校园育人氛围，文化气息不强。
二、教学难点
（一）现实难点
1、无法进行演示试验，分组实验的开展；
2、体育器材损毁严重，音乐美术设施为零；
3、信息技术课没法进行，教学办公条件老师回到三无阶段：无教科书，无资料，无电脑；
（二）消极因素
1、教师还没有走出地震的阴影，人心不稳，急躁火大，抱怨多，内心压力大，担心未来的前途；
2、学生经历地震磨难，理想前途观念淡漠，地震后几个月的无学校的日子，使学生学习习惯变化很大，看是平静的表面后隐藏着少许无动于衷和冷淡。
3．家长的心愿只要孩子安全，生命可贵，学校能管好别出事就行，无更高的追求，千万别让孩子再受打击，搞垮了身体。
三、找准切入点
1．不回避现实，引导教师接受现实，与其整天抱怨，不如坦然面对。对学生提振信心，规范行为，做阳光学生；对教师解决心理问题，积极解决教师的实际困难，作阳光教师。
2．优化校园氛围，突出校园文化特色，全校师生齐动员自创绿色校园。如植草，栽树；建温馨小家（教研组建设）活动，校园挂横幅 如“天灾显国威，灾民聚万福，绵中复课不忘恩”，“笑对灾难，笑对人生，绵中学子当自强”等。
3．下课铃声改为为音乐，让师生更多在音乐的律动作用下增强和谐、平稳的自然氛围。
4．以活动为载体，大力推进心理健康教育工作，激发师生的热情，转移消减心理阴影。
1）组织我校教师积极参加国家级灾后心理重建骨干教师培训，参加四川省灾后心理重建骨干教师培训，参加重庆市援建四川地震灾区心理重建计划骨干教师培训。心理咨询室开始为学生进行长期的个别心理辅导，制定了灾后心理重建的学期工作计划，灾后心理危机干预预案。室制定心理创伤问卷量表，对全体教师和高二学生进行普测，统计数据反馈给教师、班主任和学校领导，指导我校的心理健康教育工作。邀请北京亚洲心理学会会长倪老师到我校为教师和学生开展“成功人生学”的心理讲座。深圳市人事局查博士为学生进行“迈向成功的规划”的四场专题讲座。心灵卫士社团组织开展“加油――在运动中成长”的主题活动，学生既锻炼身体，又促进心理健康。我校挂牌“1+1心联小屋”，受到多家媒体关注。学会以感恩的心，积极的心态面对自己的困惑和压力。
(2)开展高一规范教育，高二学习方法指导，营造气氛，开好德阳一诊动员大会，形成战胜困难的必然信心，劲牛奋蹄，绵竹中学百日誓师大会等。
(3)创新我校传统四节活动：艺术节：班级大合唱，歌手海选突出参与；科学节：根据实际情况，确定“听专题报告、科技小发明、科技小论文、信息技术运用成果、学科知识竞赛、百科知识抢答赛、获奖作品展示”为活动项目；体育节：克服场地窄，沟沟坎坎多，安全隐患大的情况下，因地制宜推出拔河、操练正步，队伍高呼班级口号，跳绳团体项目代替个人竞技等项目，加强师生身体素质提高，促进班集体团队建设，气氛浓烈，效果异常的好。
(4)开展读书活动，深入落实，提升教师专业成长。
四、深入教学核心，狠抓关键点
（一）解决隔音效果差，相互干扰问题，学校在操作上要求：
1、尽量轻讲，控制讲课的音量，减少齐声回答；
2、居中讲，老师上课时尽量多的走到教室中间讲课，既能让学生都听到，又可压低声音；
3、适度少讲，把时间还给学生，充分发挥学生主体作用，让声音传出的机会减少。
（二）推出课堂教学高效“30＋10”模式
为了推动有效课堂教学的深入开展，结合板房教室特点，推出了“30＋10”模式，即教师讲30分钟，后10分钟全校统一，老师停止讲课。达到了教师教育理念的更新和意识的提高，既不断反思自己的教学，总结经验教训，又思考如何充分利用30分钟，指导学生10分钟巩固复习、总结、答疑，让讲的又少，效率更高。同时，统一行动减少了相互之间不利影响，反映效果很好。
（三）研究如何在新的板房条件下进行教学，适应时间日益紧张的特殊情况，降低教学的重心。
召开教研组会年级组长备课组长会统一思想，控制难度，加快进度，抓好掌握度，保证学生消化吸收程度，把地震后耽误的几个月时间，找回来各组高效办法。
（四）引导教师的自我教育，加强校本研修，促进教师的专业成长，推动教师队伍建设。
1.面对教学辅助手段简陋，甚至没有，无法再进行多媒体教学的开展，作为国家示范性高中，面对这种无法更改的情况，升学压力
很大。学校一方面大力鼓励老师自制教具，让抽象的问题变得生动形象；：时鼓励学生自制学习模型，进行评比：如生物中的DNA模型，化学中甲烷、乙烯、乙炔等 ；数学中立体几何模型等，并且进行比赛，发挥同学们的积极性。
2、以青年教师优质课比赛为契机，正好利用没有多媒体的弱点，深化对各种课型的研究和落实，明确提出以上评讲课和复习课为主，鼓励创新形式，研究效率提高，不搞花架子。变老师自己个人的表演为学生的关注，学生掌握程度的充分思考。通过不断的总结，从备课组到教研组内，推出示范课，总结出我校特色的评讲课和复习课模式。
3、加强了对各级骨干教师和学科带头人的管理和考评考核，进一步完善制度和加强管理，采取多种形式提高学科带头人和各级骨干教师的综合素质，制定<<四川省绵竹中学2008-2009年骨干教师指导青年教师一帮一计划>>，同时面向全市展的“骨干教师示范月”活动，充分发挥了他们的带头和示范作用。
通过以上活动，引导老师把自己的注意力转到教学研究，转移到学生身上，形成积极、追求进步的教育教学观。
第二篇：积极面对逆境
积极面对逆境
很多时候，打败自己的不是外部环境，而是我们自己。当我们跌落人生谷底，要相信自己一定能化解、克服，并于逆风之处扶摇直上，做到“人在低处也飞扬”。
人生原本就是如此矛盾，生与死、爱与恨、激情与平淡、执着与舍弃，一如顺境同逆境。其实顺境、逆境，从来都不是绝对的东西。何谓顺境?说的是心情愉快，得到所有自己想要的东西，并且看得到前路的希望吗?何又谓逆境呢?是否就是刚好相反，每天在不喜欢的现实中磕磕碰碰，为难自己，很想一个东西却又变得不到，明明已到手的东西，却突然不翼而飞了呢?
这个世界原本就充满了变数，唯一不变的只有这变化本身，从这个角度来讲，顺境对于人来说，其实却是最危险的时候。因为你春风得意，因为你意气风发，因为你成竹在胸，因为你对前路有太多希望和要求，因为你从来不认为你会失去，也因此，你看不到前路暗藏的危机和陷阱，也不会去想鲜花背后同样会有荆棘。所以顺境和逆境，原本就只有一线之隔。
每个人都有遇到逆境的时候，如何对待逆境，才是人生中最重要的课题。因为逆境是人生的十字路口，也是人生的试金石。逆境有时候就像人生的分水岭，你要做一个怎样的人，你要怎样掌控你的生命，只有在逆境中才会一览无余，也只有经过了逆境，你才能做一个自己想做的人。
面对逆境，会有三种人采取三种不同的态度：
第一种人，是从顺境或逆境中走过来，心灵宽容豁达，从此不再有顺境逆境之分，心情平和淡然，懂得享受生命的过程，理解得失是生命中必然发生的事，更不会因为结果的成败而耿耿于怀。
第二种人值得尊重和理解，他们的勇气在于承担起生活的压力和重任，对自己的选择负责;第二种，同样是生活的勇者，因为他们懂得为自己的目标而执著付出。
顺境和逆境，在一定条件下是会反相转化的。只要秉持信念之灯继续前进，定能到达阳光地带。正如大多数成功者所坚信的那样：“我知道我不是境遇的牺牲者，而是它们的主人。”
人生中，无论我们的事业处于何种在他人看来卑微的境地，我们都不能自暴自弃，卑微抑或崇高只不过是世俗为我们贴上的标签，要学会以一颗平常心看待自己，能够暂时逃离尘世烦扰、置身低处休息片刻，难道不该悠然自得好好享受吗?
第三篇：积极面对挫折
【活动理念】
处于成长阶段的小学高年级学生，大部分是家中的独生子，长辈眼中的小宝贝，家长过分的保护，使得他们内心脆弱，经不起挫折，受不了委屈。而随着年岁的增长，学生与他人、与社会的接触逐步増多，他们正不断受到生活所赐予的形形色色的挫折与磨难，也面临着未来可能更大、更艰辛的失败和打击。如何勇敢地面对磨难，承担起失败所带来的种种令人伤心的结果，奋勇走出消极情结体验，是他们所面对的难题，也是我们教师应密切关注的。基于以上原因，设计了这节心理健康教育活动课。
在教学中本着“在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中成长的理念，努力创设活动情境让学生体验：在轻松的氛围中了解挫折在合作探究中寻求战胜挫折的方法，在交流感悟中増强战胜挫折的勇气，提高自身耐挫能力 【活动目标】
感受到挫折与人生相伴，面对挫折最大的故人是自己，我们应采取积极健康的心态，树立自信，激发战胜挫折的勇气 【活动方式】游戏活动、讨论感悟 【活动准备】多媒体课件，白纸，彩笔。【活动过程】
一、游戏导入，体验挫折・ 活动激趣，自我体验
1、游戏名称：鸡蛋变凤凰
2、游戏身份：蹲着就是鸡蛋；半蹲着就是小鸡，稍做曲着腰就是大鸡，站着就是凤凰。
游戏规则：开始身份都是鸡蛋，然后两人为一组，用石头、剪子、布来决定胜负；胜的一方由鸡蛋变成小鸡，然后再鸡蛋找鸡蛋，小鸡找小鸡，再决定胜负，如小鸡胜了变成大鸡，大鸡找大鸡，大鸡胜了变成凤凰。以此类推变成凤凰为胜利者。（变成凤凰的同学就回座位做好，继续观看其他同学的pk）
（注意：上课的时候一定要交代明白游戏规则，并且找几组进行示范，示范清楚之后再进行游戏。）
3、采访
老师知道变为凤凰的同学现在心情特别高兴，我们一起来采访一下还是鸡蛋的同学，是什么心情。
采访变为大鸡的同学，说胜利就在眼前时的心情
4、心理引导，小结引出本次活动话题————当我们很想做成某件事，或者很想实现某种愿望，却遇到了困难或障碍，使我们的需要得不到满足时，心情就会沮丧、遗憾、失落。这是受到挫折后的情绪反应。
设计意图：通过本环节，调动学生的积极性，更能通过游戏感受挫折，体验挫折感，为下面带入主题做了很好的铺垫。
二、畅游心世界——画画自己的成长树
师：在学习、生活和人际交往等方面，你遇到过哪些挫折？你是怎样面对挫折的？
请认真回想，并画画自己的成长树。活动要求：
1、回顾成长历程，把记忆深刻的挫折经历用◌在树干上表示出来，把你从挫折中学到的经验用（苹果）在树冠上表示出来，注意体验自己内心感受。画完后，与小组成员互相交流成长故事。
2、思考并讨论，我们该怎样看待挫折？
（老师先举课本上的事例）
小结：成长路上，每个人都会遇到挫折。挫折是成长的资源，积极面对挫折，我们就会培养坚强的意志和克服困难的毅力，增长聪明才智。设计意图：通过这个小游戏，让孩子们感受自己的挫折感，认识到原来挫折还可以这样来看待，从中体会对待挫折的积极乐观态度。
三、小故事大智慧
我们来看一下小白兔与小灰兔的故事，看完后与同学分享并交流故事带给自己的启发。（学生自己读故事，试着编故事然后小组内交流。）小结：如果我们能拥有坚强的意志，换一种乐观的心态，想一个聪明的办法......我们就拥有了积极面对挫折的力量源泉。
四、温暖的手
在我们遇到挫折时，他人的真心相助，能带给我们温暖的力量和支持。请在空白纸上画下自己右手的手形。请一边思考下列提示，一边在画好的手指图形上写下符合条件的人的名字。当你考试失利的时候，谁会安慰你？ 当你想去做一件事的时候，谁愿意与你一起愉快合作？ 当你的心情矛盾的时候，谁帮你理清思路？ 当你伤心痛苦的时候，谁为你擦去泪水？ 当你
写完后，把手放在心口，在心里真诚地对这些人说：“感谢你，在我遇到挫折的时候，给了我温暖的帮助。在你的支持下，我会越来越有力量！”
设计意图：这两个环节引导学生当遇到挫折的时候积极的想办法来面对挫折，让孩子们在游戏中体会挫折并不是那么可怕的。
五、交流讨论
我们应该怎样面对挫折？
1、积极地态度
2、寻求他人的帮助
3、写纸条给自己想给的人。
挫折并不可怕，关键看我们如何对待挫折。只有勇敢地面对挫折 的挑战，掌握战胜挫折的方法，培养承受挫折的健康心理，你才是生活的强者。挫折会让生活更加丰富，会让生命多一缕色彩。让我们以积极健康的心态去面对困难和挫折，一起勇敢地迎接挑战吧！《阳光总在风雨后》的音乐在现场响起
第四篇：《积极面对挫折》教案设计
积极面对挫折
--------初中心理健康活动课教案设计
教学目标: 结合生活中的实例,让学生知道什么是挫折,让学生认识到人的一生不会一帆风顺,总需要面对各种挫折,如何去正视挫折,承受挫折和克服挫折,增强学生抗挫能力.理论分析：
人在现实生活中不可能是一帆风顺的，总会碰到一些挫折和困难。初中学生缺少生活的磨练，在挫折面前常常会产生种种的心理困扰，因此，教会学生正视挫折，承受挫折，对于他们的成长与发展就显得格外重要。教学详案:
一、由小品导入新课
角色:教师1人、学习成绩好的学生1人、学习成绩差的学生1人、家长2人。
表演过程：
1、老师宣布考试，给考卷评分，把成绩发给学生并讲评。
2、成绩好的学生怕下次考不好无法交待；成绩差的学生已遭到 教师的批评，感到自卑。
3、家长（成绩好的）说：“你为什么没考第一？将来能考上大学吗？还想出人头地？”家长（成绩不好的）说：“你怎么这么笨？太给我丢人现眼了，你还嫌我唠叨！我不打你，你成绩上不去。”
二、讲授新课
教师先对学生的表演给予掌声鼓励，然后问大家刚才几位同学的表演反映了什么问题（挫折）。让学生自由发表意见，说一说什么叫挫折。（板书）教师总结一下，归纳出挫折的科学概念。
（一）挫折：是指人们在追求目标中遇到干扰、障碍，致使其心理需要不能获得满足，动机不能实现的情绪状态。
接下来让学生来说，常见的挫折有哪些？学生发言后，教师归纳、总结。
（二）学生常见的挫折可以分为三种。
1、学习中的挫折（板书）
常听父母对子女说：“现在不需要你养家糊口，也不需要你操持家务，你只要学习好就行了。”且不说这话是否偏激，单是这“学好”二字岂是人人可为的？人们在兴趣的差异，有智商的不同，有悟性的高低，还有其他种种的不一样。那就决定了你不可能在所有的考试中都一帆风顺。有一个刚升上初中的学生，他在小学时功课一直名列前茅，但上中学以后没有及时适应中学教学方法，在一次测验中，数学仅得了60分，这对他的打击太大了。因为数学一直是他的强项，为此他感到沮丧，总觉得同学们崇拜他的目光不见了，取而代之的是讥讽、嘲笑，他的压力很大，甚至不愿再与同学接触。这位同学是由于学习上的偶然失败而造成的心理障碍，倍感挫折之苦。
（出示幻灯）学习挫折是指由于学习上的失败或偶尔失败而给学生造成的一种心理障碍。这是每一个中小学生都会遇到的挫折。正如小品表演的那样，考得好、考得不好，都有苦恼。
其实人生总要有坎坷、挫折，渴望成功的动机越强烈，受挫时产生的挫折感就越大，学生压力大和社会大气候围绕“升学”指挥棒转有着直接关系。来自社会、学校、家庭的压力，让学生们都非常重视自己的成绩，视分如命，一些遇挫不知何从，遇到挫折是很正常的事，关键在于你如何面对。“失败是成功之母”，不经历风雨何以见彩虹？
2、交往中的挫折（板书）
有位中学生朋友从小有口吃的毛病，便不愿开口说话，由于害怕同学们嘲笑他，很少与人接触。进入中学以后，他很想改变自己，也很想与同学交往，但每次话到嘴边又被满脸涨红地憋了回去。他 很矛盾，也很痛苦，很怕失败，又怕同学们笑话他。后来这个同学在老师的鼓舞下，勇敢地迈出了第一步，精心准备了一篇发言稿，在班会上，他迎得了同学们的阵阵掌声。
（出示幻灯）人际交往是生活中的重要组成部分，也是人们获得愉快情感体验的重要途经之一。但是有些同学不懂得交往的艺术和技巧，容易和同学、老师发生冲突，长此以往会在交往中感到不适、惶恐，甚至害怕与人接触。
3、情感挫折
让我们看看大数学家欧拉的历史。他渊博的知识，无穷无尽的创造精力和空前的研究成果都是令人吃惊和赞叹不已的，从而成为全世界闻名的大数学家，但由于过度工作，使他在28岁时就瞎了右眼，接着左眼也视力衰退直到完全失明。不久，住室和他的研究成果又被彼得堡大火付之一炬，打击一个接着一个，但他没有倒下，完全失明后的17年中，他凭着惊人的记忆力和顽强无比的毅力口述了几十本专著和约40篇论文。
（出示幻灯）情感挫折是指感情上受到了刺激或打击后产生的情绪状态。
三、讨论
教师组织同学结合自己的亲身经历说一下受挫后有什么反应，我们应该怎么做呢？
学生讨论后，教师归纳总结。（板书）
1、处理挫折首先要做好心理准备。
2、要培养坚强的意志。
3、要注意交流。
请学生分组讨论，如果你是小品中的同学，遇到挫折你应怎么办？结合学生的讨论，让刚才几位表演小品的同学继续表演受
挫后的反映。
四、课堂小结
挫折即能毁掉一个人，也能激励一个人，关键在于如何面对它。“挫折孕育着成功”，通过本节的学习，同学们在遇到挫折时，就应该积极面对挫折，将挫折变为动力，做一个理智、坚强、不屈不挠的人。
第五篇：议论文 积极面对无奈
中考语文阅读训练
（三）——杨士岗学校 积极面对无奈
①人生中有太多的无奈。刘翔为伤痛不能驰骋田坛而无奈，高考生为相差几分不能跨进大学校门而无奈，子女为工作所累不能照顾年老的父母而无奈，贫穷的父母因“差钱”不能很好地培养孩子而无奈，老年人因体弱多病生活不能自理而无奈，残疾人因天生的缺陷而无奈。在漫长的人生道路上，我们每一个人都会碰到数不清的无奈。
②对待人生的无奈，有两种截然不同的态度。一种是消极的态度，由无奈而生怨气，怨天怨地怨人，进而对生活失去信心，郁郁寡欢，在消沉中不能自拔；一种是积极的态度，创造条件克服困难，发挥主观能动作用，化解矛盾，努力走出无奈的阴影。窃以为，两种态度，往往会产生两种不同的结果：A面对无奈，消极沉沦，无奈就永远是你人生道路上的绊脚石； B积极面对，才能在人生道路上迈开新步伐。正如马克•吐温所说：“人生在世，绝不能事事如意。反正，遇见了什么失望的事情，你也不必灰心丧气。你应当下个决心，想法子争回这口气才对。”
③世界超级小提琴家帕格尼尼，就是一个面对无奈永远积极进取的人。在一般人看来，他可能是一个一生都倒霉透顶的人：1岁时险些死于猩红热；4岁时一场麻疹，又让他险些进了棺材；13岁时患上了严重的肺炎；46岁时突然长满脓疮，只好拔掉几乎所有的牙齿；牙病初愈，又染上了严重的眼疾，幼小的儿子成了他的“拐杖”；50岁后，关节炎、肠道炎、喉癌等疾病不断向他袭来，后来，他的声带也坏了，几乎成了哑巴。58岁就吐血而亡。可就是这个经常为身体不好感到无奈的人，凭着自己的刻苦努力，3岁学琴，8岁时就创作了第一首小提琴奏鸣曲，9岁入市立歌剧院的管弦乐团，11岁登台演奏自己创作的《变奏曲》，一举成功。他把苦难与成才这两项生活的馈赠，用自己的琴弦演奏到了极致。巴尔扎克说：“不幸，是天才的进身之阶；信徒的洗礼之水；能人的无价之宝；弱者的无底之渊。”而培根则认为：“顺境中的好运，为人们所希冀；逆境中的好运，则为人们所惊奇。”帕格尼尼是不幸的，上帝给了他一个糟糕的身体，让他经常处于无奈之中；然帕格尼尼又是幸运的。因为正是生活的苦难，成就了这位天才。他没有在苦难面前低头，在无奈之中徘徊，而是用自己顽强的毅力去战胜它，使自己从苦难者成为一个音乐的天才。
④现代社会，竞争日趋激烈。许多人因为下岗、上当受骗、经商失败、亲人遭受不幸等陷入人生的低谷，感受到生命的种种无奈，有的人因此而患上了忧郁症，甚至产生轻生的念头。其实，当你将一切归零，给自己时间，给自己空间，重新认识世界，就会感到，原来生活没有自己想象的那样糟。一转念，就是一个全新的生命。
⑤朋友，如果你此时因伤痛而暂时折断了飞翔的翅膀，像帕格尼尼那样为生病而经受苦难，或者碰到种种不如意甚至无奈的事情，那么，请记住：“不幸是一所最好的大学。”只有战胜不幸，从不幸中走出来的人，才是真正的强者。
（选自《 人民日报 》，有改动）
21．本文的中心论点是什么？（3分）
22．选文第①段有什么作用？（4分）
23．选文第②段A、B两句不能调换的原因是什么？（3分）
24．选文第③段运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）
25．下列各项中对选文内容表述有误的一项是（）（３分）
A．人们面对人生的许多无奈，有积极和消极两种态度。
B．在人生路上，“无奈”是绊脚石还是垫脚石，取决于你的主观抉择。
C．培根的话告诉我们，处于无奈中的人是不可能取得成功的。
D．当我们感受到人生的种种无奈时，可以试着将一切归零，重新认识世界。26．请从以下备选人物中任选一个，结合他（她）的事例，完成下面的句子，使．．．．其成为本文的事实论据。（3分）
面对
的无奈。
备选人物：韩愈
袁隆平
贝多芬
海伦•凯勒
学会转身 董建昌
①一个木匠丢了一块手表，几个热心的邻居一起帮他找，他们将地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一个口袋都翻烂了也没有找到，结果却让一个孩子找到了。木匠很惊讶，问那孩子是怎么找到的。孩子说，很简单啊!你知道，手表是有声音的，我只是在你们都安静下来的时候坐到刨花旁听，然后沿着声音的方向走过去，就找到了。
②事实上，在遇到困难时只要稍稍转个身，我们看到的就会是一个崭新的天空，就像丢失在刨花里的那块表，大人们翻烂了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都没能找到，而那个孩子只是换了一个寻找的角度，即凭借手表指针“嘀嗒、嘀嗒”的走动声就轻易地找到了。
③换个角度看问题，往往可以化难为易、化繁为简。卡耐基说：“一个人要想让自己的生活愉快、自在，在事业上取得重大的成就，学会变通是很重要的。”
一次，爱迪生让助手帮助自己测量一下一个梨形灯泡的容积。助手接过后，立即开始了工作，他一会儿拿游标卡尺测量，一会儿在稿纸上计算，后来甚至还动用了一些复杂的数学公式。可几个小时过去了，他忙得满头大汗，还是没有算出结果。就在助手搬出大学里学过的知识，准备再一次计算灯泡的容积时，爱迪生进来了。爱迪生看到助手面前摆满了各种工具书和身旁的那一堆稿纸，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起灯泡，朝里面倒满水，递给助手说：“你去把灯泡里的水倒进量杯里，就会得出我们所需要的答案。”这时，忙得满头大汗的助手才恍然大悟：自己想的太复杂了。看来，学会变通，善于让自己的思维转身是很重要的。
④是的，我们很多人就像爱迪生的助手一样，做事不知道变通，结果是花费了很多力气，到头来却一事无成。遇到看似难解的问题，学会换一种思维，从不同角度看，这样，“无法解决”的问题就变得简单化了，而这，才是真正的大智慧。
⑤1916年，美国犹他州的小镇准备修建一座银行。镇长买好了地，备好了建筑图纸，可最后在砖头上出现了问题。因为，从盐湖城用火车运砖过来，每磅要2.5美元。这个价格远远超出了镇里的预算。后来，大家又想了许多种货运方式，甚至包括空运都不行。就在人们束手无策的时候，不知谁说了句，邮寄砖啊!结果是，包裹每磅邮费是1.05美元，比火车便宜了一半多。
⑥这样，小镇的居民很骄傲地拥有了他们的第一家银行。更为有趣的是，这个故事后来还被西点军校作为案例选入了教材，用来诠释一条校训：要保持“头脑简单”，敢于去干所谓“办不到”的事情。
⑦通过邮局邮寄货物，这无疑是最常见的运输方式，然而，就是这样一个常见、简单而又便捷的方式，很多人就是想不到。为什么呢?他们就是将简单问题复杂化了。把最复杂的变成最简单的，才是最高明的(达芬奇语)。细想，我们生活中我们缺少的，不正是达芬奇说的这种将问题简单化的思维嘛。
⑧同一件事，如果依照同样的习惯思维去运作，肯定不会有新的改变。但若能改变一下固有的思维方式，转个身，用不同的方法去开拓，自然会结出不同的硕果。学会转身，学会换一个角度看问题，从而把看似复杂的事情简单化，你就会发现人生其实好简单，成功其实离你也并不远。
(选自《演讲与口才》，有改动)21.选文的中心论点是什么?(3分)
22.阅读选文第3段，理清论证思路，补全表格。(4分)提出观点 A 分析论述 B 论证方法：道理论证
举出爱迪生指导助手测量灯泡容积的事例 论证方法：C 得出结论 D 23.请用简洁的语言概括选文第6段“这个故事”的内容。(3分)24.下列各项中对选文内容表述正确的一项是()(3分)A.那个孩子找到手表是因为他换了一个寻找的角度。B.爱迪生的助手在测量灯泡容积时，将复杂的问题简单化了。C.西点军校的校训告诉我们只要保持头脑简单就会把任何事情做好。D.人们常常想不到用简单、便捷的方式解决问题，是因为不懂得坚持。25.选文第1段和第8段分别有什么什么作用?(4分)
26、下面有关宋濂的事例能否作为本文的事实论据?为什么?(3分)事例：明代宋濂幼时家贫，努力克服困难，刻苦求学，终于成为“明初诗文三大家”之一。
中考语文阅读训练
（四）——杨士岗学校 敬业?职业?精业
唐宋
①一位朋友出差归来，对当地人的敬业精神和职业水准印象深刻，留下了美好的记忆。
②我国古代思想家朱熹说：敬业者，专心致志以事其业也。认认真真、尽职尽责的敬业精神，是职业精神的首要内涵，是职业道德和优秀品格的集中体现。作为一种文化精神，敬业精神不仅是通向职场的“绿卡”，更是民族素质的重要内涵。③马马虎虎不能强国富民。早在20世纪早期，鲁迅先生就一针见血地指出，中国四亿人生着一种病，那名称就是马马虎虎，不医好这个病，是不能救中国的。胡适先生曾写过《差不多先生传》，批评当时的国人缺少认真的精神。有没有认真的工作态度，有没有敬业的精神，不仅关系一个国家的精神风貌，更关系国家的强弱、民族的兴衰。
④没有敬业精神建不成现代化。懒懒散散，工作就没有效率；粗枝大叶，容易造成失误、留下隐患。在这方面，我们有成功的经验，也有惨痛的教训。重大安全生产事故、重大食品药品安全事故的背后，麻痹大意、失职渎职是重要的原因。⑤敬业精神是竞争力的重要基础，却不是竞争力的全部。在科技日新月异、一日千里的今天，我们不仅要敬业，还要专业、职业、精业，才能从尽职尽责跨越到尽善尽美，才能从优秀跨越到卓越。
⑥在我们身边，大体有四类人。有的人既敬业又职业，是企业的核心人才、核心竞争力。有的人敬业不职业，这样的人吃苦耐劳、精神可嘉，遇到紧急情况招之能来，可是，来了却不一定能战。有的人职业不敬业，虽然业务素质高、解决问题的能力很强，却三心二意、毛手毛脚，容易“大意失荆州”，一失足造成千古恨。有的人既不敬业又不职业，“当一天和尚撞一天钟”，每天浑浑噩噩混日子，误己误人。
⑦敬业不易，精业更难。梅兰芳在舞台上顾盼生辉、流光溢彩，可是很少有人知道，为了让眼神活起来，眼睛近视的他每天早晨放飞鸽子，极目苍穹，苦练眼功。邓亚萍打球快速凶狠，可是，很少有人知道，为了增强手腕的力量，身材娇小的她曾用铁拍子练球。成功没有捷径，辉煌的背后，是鲜为人知的努力和付出。⑧在职场上，既敬业又精业的人永远是供不应求的“抢手货”，既不敬业又不精业的人，常常成为被淘汰的“处理品”。同样，在国际舞台上，如果一个国家的人民既勤勤恳恳又有创新能力，就能引领科技、创造品牌，走在时代的前沿；如果一个国家的人民对工作敷衍了事、应付差事，就很难拿出有品质、有创意、有科技含量的产品，落伍是早晚的事。
⑨不断强大的国家、民族，无不有着不断进取、精益求精的精神。在这个以实力说话的时代，在应对国际金融危机的今天，只有秉承敬业、职业、专业、精业的精神，才能迎接挑战、后来居上，中华民族伟大复兴的梦想才能变成现实。18.选文的中心论点是什么？（2分）
19.选文的标题为“敬业?职业?精业”，它们的顺序能否调换？为什么？（3分）
20.分析选文第⑦段的论证思路。（2分）
21.选文第⑧段画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（2分）
22.阅读下面三则材料，哪一则更适合作选文的事实论据？为什么？（2分）
①李素丽，北京市公交总公司公汽一公司第一运营分公司21路公共汽车售票员，1962年出生，1987年入党。她自1981年参加工作以来，十几年如一日，在平凡的岗位上，把“全心全意为人民服务”作为自己的座右铭，真诚热情地为乘客服务，被誉为“老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向导，病人的护士，群众的贴心人”。
②1920年，美国一个年仅11岁的男孩在踢足球时踢碎了邻居家的玻璃，人家索赔12.5美元。当时12.5美元已是一个了不起的数字，闯了祸的男孩向父亲承认错误后，父亲让他对自己说：对过失负责。可他没钱，父亲说：钱我可以先借给你，但一年后还给我。从此，这个男孩就开始了艰苦的打工生活，半年后，他终于还清了向父亲借的12.5美元。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。
③朱可夫是二次大战期间苏联红军的主帅，莫斯科保卫战打得正激烈的一天，朱可夫遇到一个意想不到的情况，德军伞兵已在苏军指挥部不到100米处降落，人数很少的苏军指挥部顿时一片混乱，正在地图上沉思的朱可夫得知这一情况后，连头都没有抬，只是轻描淡写地说了一句：“给我拿枝冲锋枪来。”主帅的神情和勇气使苏军士气大增，上下一心共同歼灭了这股伞兵。
①人类对浩瀚无垠的太空向往已久。从嫦娥奔月的神话到亦真亦幻的《西游记》，人们把太空描述成妙不可言的神仙世界。在人们的想象中，太空是一个至善至美的天堂。然而在现实世界里，太空绝不像人们想象的那样浪漫。进入太空，人类要面对的是险境而非仙境。载人航天飞行要解决的问题也远不止是“高处不胜寒”。
②载人飞行要克服的第一个难关是真空环境对人的影响。太空中没有空气，人体若裸露在真空中，将无法呼吸。如果宇航员的座舱、生活舱一旦泄漏气体，很可能导致宇航员死亡。
③需要克服的第二个难关是来自太空强辐射的影响，这种太空强辐射包括太阳电磁辐射和高能粒子辐射。太阳电磁辐射中的可见光和红外部分主要影响航天器的温度，会损伤航天器的一些表面材料，还影响高层大气的温度和密度，从而加重低轨飞行器轨道控制的负担。高能粒子辐射则直接对航天器本身产生影响。高能粒子长时间围绕地球运动，对低轨道航天器构成严重威胁。它们的辐射不仅损伤航天器表面材料，而且会使航天器内部的太阳能电池、有机材料、半导体器件和集成电路等的性能发生变化，甚至造成永久的损伤。
④空间碎片和流星体①是载人飞行要克服的另一难关。空间碎片又被称为空间垃圾，是指废弃的火箭或卫星的残骸和它们因爆炸或碰撞而产生的碎片。它们．．与航天器的相对速度稍低于流星体与航天器的相对速度。它们始终和航天器一同在地球的周围运动，因此出现碰撞的机会很多。空间碎片和流星体与航天器相撞，会在航天器的表面留下撞击坑或穿孔，甚至造成航天器表面的机械损伤。体积相对较大的流星体和空间碎片，对人体和航天器的破坏都是致命的。
⑤另外，飞行过程中产生的噪声和振动也会对人体产生不良影响。火箭在上升过程中发动机会产生高强度的噪声，飞船高速穿过大气层时也会产生巨大的噪声。即使飞船在轨道运行时产生的相对小得多的噪声，也相当于繁忙交通路口的噪声，而且持续不断。而飞行产生的强度不等的振动会影响宇航员的心率、血压和耗氧量，可诱发心血管的功能紊乱。另外，人体或器械的振动也会使人视觉模糊，动作不协调，操作误差增加，语言明显失真或中断。
⑥可见，在浩渺的宇宙中，宇航员时刻面临着险境，而决非想象中的仙境。
(选自《飞向太空》，有删改)
【注释】①流星体是指分布在星际空间的细小物体和尘粒。
19．选文说明的中心内容是什么?(3分)
20．选文的说明顺序是什么?(2分)
21．对选文内容理解有误的一项是()(3分)．．A．如果宇航员的座舱一旦泄漏气体，很可能导致宇航员死亡。
B．太阳电磁辐射中的可见光和红外部分能影响高层大气的温度和密度。C．体积相对较大的流星体对人体和航天器的破坏是致命的。
D．飞船高速穿过大气层时产生的噪声，相当于繁忙交通路口的噪声。22．选文第①段有什么作用?(3分)
23．选文第③段画线句子运用了什么说明方法?有什么作用?(3分)
24．选文第④段加点词“它们”指什么?(2分)
25．拓展链接。(4分)
舱外航天服是一套防护和应急救生的复杂系统，用于保证宇航员出舱安全。目前，“太空行走”是中国载人航天的下一个目标，而成功研制舱外航天服则是实现这一目标的必备条件之一。请你联系选文内容，说一说舱外航天服应具有哪些功能?
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