西园教育办对学校周边环境存在的安全隐患及问题自查报告

第一篇：西园教育办对学校周边环境存在的安全隐患及问题自查报告

西园教育办对学校周边环境存在的安全隐患及问题自查报告

版筑中心小学、仕头小学、王厝小学、地处双内公路旁，大部分学生上学、放学必须横穿公路。而公路上无任何交通警示标志，存在很大的交通安全隐患。部分学校虽然位于社区内，但学校的出口处也没设置交通安全警示牌。建议学校先设立临时交通警示牌，交警大队帮忙尽快设立交通安全警示牌。

车厝小学建于是1995年，目前对教学楼各教室进行粉刷维修时发现，外墙砖老化脱落，部分教室天花板、走廊水泥脱落，存在一定的安全隐患。建议尽快进行装修维护及整改。

王厝小学地势较高，学校教学楼后的挡土墙与墙后的农田落差大，挡土墙有倾斜倾向，可能出现倒塌，危及师生人身安全，已建议用隔离带先隔离，并设立标志，严禁人员入内或靠近。

仕头小学部分村民在校门口水泥路两边晒金纸，造成道路变窄，又由于12路公交车从校门口水泥路经过，学生避让车辆的空间变小，存在明显安全隐患。建议不能在道路两边晒金纸，公交车线路应从赖厝、仕头交界的路口转去霞浯，不要经过学校，避免发生事故。

砌田小学校内的民房和旧教学楼已属危房，建议跟相关人员协调立即拆除，不能立即拆除的应采取相关隔离措施，并设立标志，严禁人员入内或靠近。

霞浯小学应对学校内的旧教学楼请相关部门进行鉴定是否属危房，在鉴定之前应采取隔离相关措施，严禁人员入内或靠近。

部分学校教学楼电源线路老化，防盗措施不到位，专用教室没有设置消防栓或消防栓过期，建议及时维护与添置。

晋江市西园教育办

2005年10月19日

第二篇：西园教育办对学校周边环境存在的安全隐患及问题自查报告

为全面贯〔毕教发【2015】64号〕文件精神，切实消除学校安全隐患，严防各类事故在学校的发生，我校开展了校园及周边安全隐患大排查活动，具体情况汇报如下：

一、成立领导小组，认真学习文件精神

我校领导与教师从保障学生身体健康和生命安全、保证学校正常教学秩序、维护社会稳定大局、充分认识此项工作的重要性、紧迫性和长期性。确立“学校教育安全第一”的思想，把安全工作的要求和措施落到实处。建立了以校长为第一责任人的安全工作领导小组，做到分工明确，职责落实。全力以赴打造“平安校园”。形成“人人、事事、时时、处处，想安全，抓安全”的良好氛围。

猴场小学校园及周边环境安全排查整治工作领导小组

组长：冯德俊

成员：张晔洪海刘萍

二、责任落实，严把关口。

我校重视安全工作，充分利用宣传窗、黑板报等向广大师生进行宣传、教育，增强学生的自我保护意识，提高自我防范能力。学校利用致家长的一封信等形式加强与学生家长的沟通，提高家长对安全教育的认识，配合学校做好学生安全自我防范意识和能力的培养。同时学校要求班主任主动家访，多与家长加强联系，提高家长监护意识，让家长切实负起学生安全教育与监护工作的职责。在此基础上学校聘请法制副校长，对学生进行法律知识、安全防范意识和自护自救能力

的教育。学校进行交通安全教育，同时加强对学生的心理健康教育，防止学生心理问题的产生。另外要求各班开展形式多样的安全教育活动，通过集队放学、晨检、班队课、各种活动课等加强对学生的安全教育。

三、管理到位，严格制度。

为最大限度减少安全事故的隐患，我校从实际出发，加强安全日常工作的管理。

1、加强学校设施的安全管理，经常检查学校用房、用电、防火等安全，定期检查所有用电线路，购买灭火器放置于消防安全隐患严重的场所，加强消防演习，及时消除各类事故隐患。今年以来未发生任何事故。配合政府及各部门加强对学校周边环境的集中整治，杜绝学校周围的小商小贩，还学校一片宁静与安全。

2、加强学生集体活动的管理，每一次活动，都有主管领导在场，加强课外活动的安全教育和管理，保证学生快乐的生活，健康的活动。

3、加强交通安全教育，教育学生自觉遵守交通规则，不发生因违反交通规则而造成的伤亡事故。

4、严格管理易燃、易爆、剧毒、化学药品，加强消防工作，严防爆炸、中毒、火灾等事故发生。

5、加强学校食堂的管理，学校食堂物资必须定点采购，签订协议并索取检测检验合格证和安全责任承诺书，建立台帐，并按规定留样，所有从业人员每年进行一次健康体检，持健康证上岗，食堂内外环境卫生整洁，有“三防三化”设施，操作程序严格执行食品卫生法

规规定。

6、加强体育活动的安全防范工作，在学校组织的校内、外体育活动中，坚决防止意外伤害事故。由于措施到位，责任落实，体育活动从未发生安全事故。

7、加强教职工的安全教育和管理，要求广大教职工切实履行在学生安全教育方面的职责，把安全责任落实到人。

8、强化学校值日职责，坚持领导带班制度。带班领导做到早到校，迟离校，对学生课间、中午等活动情况加强巡逻、检查。有事故及时处理。同时，制订安全事故应急预案，以防万一。

9、学校加强了对学校周边的人和物的排查，以确保学生的安全。

四、存在问题，立即整改。

学校安全领导小组对校园的校舍、设备设施、校园的周边环境、饮食卫生、交通安全等方面进行全面排查，目前存在的安全隐患如下：

1、部分师生的安全防范意识不强，有些班主任在安全教育过程中不重视记录。

2、个别教室门窗破旧，有待维修。

3、建筑工地危险警示标语不够明显。

五、理清思路，努力整改。

针对我校所排查出来的安全隐患，我校及时对查出问题进行解决，以消除安全隐患，给师生创造一个安全、和谐的工作、学习环境。

猴场小学

2015年4月21日

金兰镇猴场小学校园及周边环境安全隐患 排

查

报

告

猴场小学

2015年4月21日篇二：校园安全和周边环境整治自查报告

一、加强领导，提高认识，确保校园一方平安。

1、召开校园安全工作人员的紧急会议，传达县局文件精神，成立校园安全隐患排查治理专项行动领导组，以确定校园安全隐患排查对象，明确排查人员，排除安全隐患人员责任。

2、学校成立了以李跃校长为组长，赵昌灵主任为安全负责人的“校园安全检查”领导小组。对学校的消防、电路、电器、各功能室、等及校园周边环境进行了一次安全大排查。

3、召开班主任会议，让班主任充分参与到校园安全隐患排查治理专项活动中来，利用班会、板报向学生广泛宣传校园安全，交通安全常识。

4、进一步明确责任，层层签订责任书，校长→分管领导→班主任→学生家长。

5、进一步明确领导职责，合理分工，明确责任，让各种安全隐患减小到最低程度。

二、科学安排，周密部署，切实做好整治工作。

1、学校安排专人对校园周边的小商户进行排查摸底登记。发现这些商家都不同程度存有“三无产品”的卫生安全隐患，无证经营，设施简易、简陋，无法保证食品的卫生，存有严重的安全隐患。针对以上情况，我们通过广播、主题班会、宣传栏等形式，教育学生不吃不洁的食品。

2、学校门口道路较窄、车辆嘈杂，学生往返途中存在交通安全隐患，为了学生的人身安全，学校要求学生放学离校都要排路队，实行“值日教师路队护送”交通安全管理措施，要求家长接送或结伴步行回家，保证学生的安全，确保学生往返学校安全。

3、学校还组织人员对教学楼、楼道、输电线路等进行全面排查，杜绝安全隐患，清理卫生死角，确保师生安全。

4、由总务处每周进行一次校舍安全进行检查，加强管理，发现问题及时解决或上报。

5、学校外有条河，严格要求学生不能到河边游玩。

6、教导处负责加强教育教学安全教育，强化对学生的交通安全（尤其是上、放学需要过马路的同学）,吃零食,在楼梯间追逐打闹,攀爬围墙、树木等方面的教育。

7、加大课间校园安全巡察力度，值日领导和值日教师在每天课间，在校园内巡察，发现学生追逐、玩带有危险性游戏的学生立即上前进行制止教育。

8、要求体育教师，每节课必须向学生讲明活动时要注意的安全事项，让学生在教师的指导下进行活动，并且不准脱离教师的视线。

三、取得成绩

学校在过去的一年内无校舍倒塌、火灾等重大治安灾害事故；学校的政治稳定、治安安全稳定，校园内部无不洁饮食摊点和其他非法商业摊点；校园教学、生活和其他公共活动场所治安秩序良好，师生员工对校园治安的满意度高。

四、需要整改的安全隐患

1、教学楼走廊，应马上安装应急灯。

2、个别教室内线路老化、瓦房拖脊，待更新。

3、教学楼楼梯内的标志牌不醒目，待更新。

4、学校周边布局不太规范，存在安全隐患。

5、学校墙外个体户经营“三无产品”影响学生身心健康。

6、厕所尿池太高，小学生尿在池外，准备改造。

7、校园内高压线穿过，安全隐患极大。

萧县永堌镇吴庄小学

2012.4.22.篇三：学校安全及周边环境治理工作自查报告

日照实验高中

学校安全工作自查整改报告

为贯彻落实市区教育局《关于学校安全工作进行督查的通知》精神，以确保校园平安为目的，通过健全制度，明确责任，强化措施，狠抓落实，思想上高度重视，行动上防范未然，大力开展校园及周边治安环境专项整治工作，净化育人环境，保障学生安全，维护校园及社会稳定。主要做了以下工作：

一、加强领导，提高认识，广泛宣传，营造声势

为了切实做好校园及周边治安环境专项整治工作，成立了以校长郑强为组长，副校长、党委委员为副组长，各部门主管领导和各级部主任为成员的领导小组，具体开展各项整治工作。德育处、安保处、团委加强法制教育和安全教育，充分利用集体活动、主题班会、校园广播、专题板报、知识讲座等多种形式，大力开展以“校园及周边安全”、“综合治理确保安全”和“平安和谐校园”为主题的宣传活动，宣传法律、法规，聘请法制副校长到校进行师生自我防护知识专题讲座培训，提高了师生的法律意识、法制观念和自我保护能力。同时广泛宣传食品安全的有关知识，宣传三无产品的巨大危害性，要求学生不在流动商贩购买三无产品。

二、校园内治安综合治理工作

1．深入开展法制宣传和安全教育。针对学生的生理特点与学习、生活实际，以校园各类典型安全事故和治安事件为案例，采取多种有效形式，深入开展法制与安全教育，不断增强在校学生的学法、知法、守法意识，切实提高他们的自我保护能力与安全防范应急能力。要严明纪律，强化管理。2．大力加强校园治安秩序整顿。整顿校园治安秩序要以加强门卫管理入手，学校制定《日照实验高中关于进一步加强大门管理的若干规定（试 行）》，严格外来人员出入校园的登记工作，防止无关人员、车辆进入校园，督促保安落实值班巡逻制度，并责成电信部门对校园视频监控系统进行检修保养，充分发挥监控系统的防范作用。严格学生的请假考勤制度，教育学生自觉做到有事请假、凭请假条出入校园。

3.净化、美化校园环境。德育处负责卫生区域划分，协调各级部定期开展全校范围的卫生大扫除，对学生进行劳动卫生教育，督促保洁公司认真做好学生宿舍、教室等学生聚集场所的卫生清洁和消杀工作，落实传染病预防措施，净化、美化校园环境。4.强化食堂卫生管理，杜绝食物中毒事故发生。总务处加强食堂卫生监管和饮用水器具的消毒工作，全面处理建筑和生活垃圾。督促食堂建立健全卫生许可、管理制度，认真做好食堂的卫生清洁和餐饮具的消毒工作，清除过期、变质的食品原料和调料，杜绝学生集体食物中毒事故的发生。5．彻底消除各类安全隐患。各处室、级部根据各自的职责，按照“防火、防盗、防事故”的要求定期进行安全隐患排查，对发现的问题和安全隐患及时采取措施加以整改。总务处重点对消防设施、教学用房、食堂、锅炉、停车棚、围墙、厕所、水电气线路、电扇等定期进行了安全检查与维修；德育处对德育阵地、宣传栏、广告牌、学生宿舍、床铺；教导处对教室、实验室、危险化学品保管、体育活动器材；电教处对通信传输线路、电器开关插座、多媒体、电视机；安保处对消防、校园及周边秩序等进行了全面细致的安全自查。学校在各处室、级部自查的基础上，在分管领导统一指挥下，由安保处牵头联合德育处、总务处等处室组成联合检查组对全校的安全工作进行了逐项检查，对查出的安全问题由安保处及时向学校领导作了书面汇报，并向相关处室、级部下达整改通知书，要求立即整改到位。6．加强学生接送车辆管理工作。

学校安保处认真履行接送学生车辆管理职责，定期组织本处干部、保安对接送学生车辆进行逐一排查登记，进一步完善接送车管理档案，调查了解原有接送车辆的车况、司机状况，督促车主做好车辆检修，以确保学生接送车安全、有序运行。同时督促各年级加强学生上下学路上的乘车安全教育和管理，教育学生拒绝乘坐未粘贴“校车”标识和交警直属大队“临检”标识的车辆，发现接送学生的非法运营车辆主动拨打交警举报电话（8791100）进行查处，确保学生上下学乘车安全。

7.加大校园内部安全管理力度。

（1）学校进一步建立完善安全管理制度，切实加大校园内部安全管理力度，与学生、学生家长签订安全协议书，制定了《日照实验高中学生安全公约》，下大力确保师生安全、校园安定。

（2）做好严防管制刀具进校园和定期排查工作，从源头上杜绝管制刀具在校园出现，防止发生校园伤害事故。

（3）督促相关处室、级部切实加强体育课、运动会、课间活动、校外活动、节日联欢等活动期间的安全管理，制定切实可行的应急预案，落实责任。

（4）加强重点学生群体的工作。各级部开学初对心理有障碍学生群体和特殊体质学生群体进行了一次全面排摸，逐人建立了跟踪管理档案，并有针对性的采取了一些相关干预措施，全面把握“问题学生”的思想动态，有效遏制各种不良行为的恶化和扩展。

三、校园周边治安综合治理工作 1．组建校园“110”。在校园内设立“校园110”，积极配合公安严厉打击侵害师生人身、财产等违法犯罪行为，及时处理校园及周边治安环境问题，有力震慑活动在校园周边的违法犯罪分子，全力维护学校及广大师生的生命和财产安全。2．整顿校园周边的交通秩序。针对校园周边交通秩序混乱问题，按照既定的计划与要求，一是发出了《关于校园及周边交通安全致学生家长的一封信》，二是加强沟通，积极协调，取得公安交警的支持，在学生上下学人流高峰期由交警协助疏导交通，切实解决校园周边交通秩序存在的突出问题。

3．取缔三无食品经营摊点。学校周边流动摊点、小吃店设施简陋，室外无证经营，无法保证食品的卫生，存有严重的安全隐患。学校联合工商、行政执法等部门对校园周边的流动摊点、小吃店等商贸户及时进行排查摸底，对存在隐患的予以取缔，符合卫生标准的合法经营户劝其远离校园200米经营。

四、学校现存在的安全隐患

1、校舍隐患。学校围墙部分安装监控报警系统，局部区域围墙高度不够，不能起到防盗作用，虽然关锁了大门，不三不四的人仍然有可能翻越围墙，甚至个别市民从校园里过路或接送学生，给学校的管理带来了不便。也存在一定的安全隐患。

2、校园周边的交通隐患。学校住校生较多，学生上下学时段，校园周边交通压力大，交通秩序混乱，给学校的管理工作带来较大不便，同时也存在一定的交通安全隐患。

3、饮食卫生隐患。学校周边流动摊点、小吃店受利益驱使，在校门附近摆摊经营，既影响交通，又增加了饮食卫生方面的安全隐患。

五、整治的措施

（一）加强组织领导

各责任部门按照学校的统一部署，各负其责，加强协作，密切配合，确保责任到位、措施到位、目标到位。

（二）明确工作职责，落实整治措施

1．德育处重点加强学生法制和安全教育，深入开展“防盗、防火、防骗、防事故”主题教育，不断增强师生安全意识，提高防范应急能力。

2．安保处要认真贯彻落实《日照实验高中门卫管理规定》和《日照实验高中关于进一步加强大门管理的若干规定（试 行）》，禁止校外人员和车辆进入校园，校内车辆做到安全进出，按指定位臵有序停放，督促保安和值班干部加强校园尤其夜间及节假日的值班与巡查；积极配合当地政府有关部门解决校园周边存在的问题。

3．总务处一是要做好校园校舍安全检查和维修，全面消除校舍安全隐患，定期组织校舍安全检查，每月不少于一次，特殊情况，特殊天气随时检查，发现险情及时汇报并排除。二是要加强临时用工人员管理，对临时人员的基本情况进行摸底调查。

4.各级部要重视安全教育，不断增强在校学生的学法、知法、守法意识，切实提高他们的自我保护能力与安全防范应急能力；强化学生宿舍安全管理，进一步充实管理力量，加强宿舍内的巡查，严禁闲杂人员进入。5．各责任部门严格按照“属地管理”和“谁主管，谁负责”的原则，切实担负起保一方平安的责任，认真开展安全自查，落实安全措施，消除安全隐患。

此外，学校团委、学生会要根据各自实际情况，采取适当方式，积极践行各项项整治措施。

（三）建立健全长效安全管理机制

各处室、各级部要建立完善各项安全管理规章制度，加强安全教育，把常规工作与专项工作结合起来，把日常检查、突击检查与重点检查结合起来，把巩固成果与防止反弹结合起来，营造安全、健康、文明的校园环境，为创建星级平安校园做出应有的贡献。

第三篇：存在周边环境安全隐患问题

学校安全工作存在的隐患及校车管理

校园存在周边环境安全隐患问题

一是学校门口放学时秩序混乱。各种机动车辆横冲直撞，特别是出租车乱停乱放，违章占道阻碍视线，小摊小贩占道经营，学生家长拥挤混乱，严重影响学生安全出入；

二是高速公路建设给学校造成了交通堵塞的问题，放学期间人多车多，大型拉货、拉沙、运石料的车以及各种车堵塞路口，没有安全意识，不让道，抢行，险情不断。

三是地处十字路口危险地段，没有任何的安全行驶标志，例如：人行道，斑马线，红绿灯、前方学校车辆慢行等警示标志。出租车没有固定的停靠点严重阻碍视线。

校车管理：

交警部门应把学生接送车的管理纳入日常考核范围，从源头抓起。首先是在辖区范围内，对学生接送车建立详细的档案以便日后查询管理，并要求其与家长签订安全责任书；定期开展校车排查检查工作，通过定人、定点、定车等方式每天对校车运载学生情况进行查验。学校没有执法权力，对校车的管理只是表面的肤浅的没有真正的权利管理。其次严格驾驶人资格审查和安全教育工作，统一签订安全责任书、统一进行安全检测、统一进行驾驶人员培训。第三是继续加强路面管理，尤其是对超载，未审批，无标志等不合规范的校车加大查处力度。严厉查处交通违法行为。制定切实可行的约束制度并且张贴在校车内，学校门口显著位置，便于家长、学生、学校、社会共同监督，设立监督举报电话，加大巡逻监管力度，依法查处校车超员、超速行驶等严重违法行为，坚决取缔非法营运车辆接送学生，从源头消除安全隐患。还有一种状况是梁前等村家长自己雇车拉自己家孩子，车主驾龄不够等原因没有校车证，而且不把学生拉到学校门口，不在学校内等候学生接送，这种现象学校怎么办？

还有就是关于梁前、南沟、旗杆沟等村部分学生乘坐班车严重超载问题，这一部分学生上学路途远，大部分又是低年级学生，他们都是由自己家长安排乘坐班车的，学生多达 50

人，在加上乘车的其他人一辆班车就乘坐了30、40人，严重超载。学校为了学生等车安全，要求乘务员进校园组织学生站好队由其带领出校门上车，并提醒警示车主不要超速、超载。学校组织召开乘车学生安全会教育学生安全乘车，并强调最好不坐超载班车由家长送上学。但是学校对班车超载现象没有管理权，它不是校车，是学生家长自愿让学生坐的，我们也是在没办法，只有尽量做好该做的。其实班车不光拉我们学校的学生还包括顺路的野猪河等村到石灰窑学校的大部分学生。

第四篇：学校规范教育收费问题自查报告

钱场中学规范教育收费自查报告钱场镇初级中学历来非常重视规范教育收费工作，形成了校长负责、部门主管、财务审核的管理机制，做到层层把关，严格执行上级文件精神。学年伊始，学校都按照县教育局的统一部署，开展自上而下的规范教育收费的自查、自纠专项工作，在实施过程中坚持“以评促教、整建并举”的原则，紧紧围绕“教育收费情况、师德师风情况、学校办学行为、校务公开及收费管理情况”等重要内容，扎实开展规范教育收费工作。工作中，始终坚持全员参与、全面自查、全面整改的原则，收到明显成效，多年来家长和社会对我校的规范收费情况都比较满意，没有举报或来信、来访情况。

一、加强学习、提高认识

为使规范教育收费的有关精神能够深入人心，工作要求能落到实处，每学期开学第一次相关部门负责人会议以及教职工大会，学校都组织全体教职工对文件进行认真的学习，并就文件的有关要求进行细化落实。每学期除了按规定对收费项目的内容、要求、依据等进行公示以外，学校还在网站上开辟了政务公开专栏、公布了监督电话、校长联系电话和电子信箱，并定期与学生进行沟通，反馈学校行风建设的情况，听取社会对学校行风建设工作，特别是收费情况的意见和建议，接受群众的监督。

二、广开言路、查找问题

为了开展好规范教育收费工作，确保学校的收费工作能够完全符

合上级有关文件精神的要求，能够得到群众的认可，取信于民，我们围绕办学行为、学校收费、师德师风、收费管理等热点问题，通过不同形式，广泛征求大家对学校工作的意见和建议。学校将收集到的各种意见和建议进行了认真的梳理，主要归为：师德师风、办学思想和办学行为、征订使用教辅资料等三大类。通过反馈,比较真实地反映了学校工作中需要重点关注的热点和可能产生违规收费情况的隐患。

三、突出重点、认真执行

1、我校没有收取任何学费、住宿费、搭伙费等费用，教育经费由国家全额拨付。

2、没有自立收费项目，没有收取学生的补课费、择班费等。

3、本期学生进餐实行自愿刷卡消费，没有一次性收取一个学期的伙食费行为。

4、教辅资料本着学生自愿的原则，做到先预约后征订，严格执行上级一科一辅的规定。

5、学校、班主任和科任教师没有同商家一起强制学生饮用学生奶，定制学生服，更没有加价从中牟取利益的行为。

6、我校注重长效机制的建设，用制度规范人，用监督约束人。学校制定了《钱场镇初级中学规范收费具体措施》、《钱场镇初级中学师德规范细则》和《钱场镇初级中学教师教学工作规范细则》等一系列规章制度，以日臻完善的制度来规范学校和教师的办学、教学行为，自觉接受老师、家长和社会的监督。

通过历年来加强规范教育收费自查和整改工作，我校校风、教

风、学风受到学生家长和社会群众的肯定。我们将继续抓好规范教育收费工作，为治理教育领域“三乱”工作作出贡献，竭尽全力办好人民满意学校，真正实现“让学生成才、让家长放心、让社会满意”承诺。

钱场镇初级中学

2012年10月9日

第五篇：学校心理健康教育存在的主要问题

学校心理健康教育存在的主要问题

文/北京教科院基教所苏学恕

编者按中小学心理健康教育在全国的发展势头可谓轰轰烈烈，越来越受到教育工作者的重视。心理健康教育做为一种先进的教育观念也逐渐深入人心，同时对教育改革也起到了推动作用。由于我国心理健康教育起步较晚，随着这项工作在各地的深入发展，出现的问题越来越多，所面临的困难也越来越突出。失误、迷惑、被人误解„„，可以说是每一位从事心理健康教育的工作者都会遇到的问题。所以从本期开始，我们针对中小学开展心理健康教育中所面临的问题、困难、所存在的误区展开综合讨论。欢迎您结合本地区的实际情况，针对这些问题踊跃参与我们的讨论。

一、缺乏针对性

学校心理健康教育有其特定的范围和目标，是针对学生的实际而制定的。超越了学校和学生这个实际，学校心理健康教育的目标就会笼统而空洞，内容庞杂而无序，缺乏针对性。由于我国学校心理健康教育起步较晚，在理论研究上主要受西方的影响，我们所运用的方法、技术、手段多数移植甚至完全照搬欧美国家的一套。例如，我们引进的心理测量量表远远超过我们自编的，有些量表引进后甚至未经修订就开始应用，可信度很低，不适合我国国情，不适合我国学生心理发展的特点。在学校心理健康教育中，有的用成人的心理健康标准去衡量学生；有的以中学生心理健康的标准去衡量小学生；有的目标制定得过高过大，脱离了学校心理健康教育教师水平和硬件设施的实际情况，使学校心理健康教育徒有其形，而无其实；有的用心理教育代替心理健康教育，内容过泛过滥，缺乏针对性，学生了无兴趣。

实际上，心理教育伴随人的一生，是一项庞大的“系统工程”。学校心理健康教育是其中的一个重要阶段，是这个“系统工程”中的一个“子工程”。在这个阶段中我们所要达到的目标应该是“培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会的能力”。我们要做的是“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力”。我们应该结合我国中小学的实际情况有选择地吸纳

国外的心理辅导理论、技术、方法。我们应该充分研究我国青少年学生在学习、生活、交往、就业中可能出现的心理问题，制定学校心理健康教育相应的目标、途径、内容、方法，促进学生心理健康发展。

二、形式化倾向

学校通过加强对学生全面的心理教育，来促进他们心理的健康发展。但不同时期应有不同的切入点。当前，以我国的实际状况而言，学校心理健康教育是针对青少年学生已经出现或可能出现的心理问题、心理障碍而实施的，有着极强的时效性。脱离了当时当地的实际情况，学生的心理问题难以得到解决，一般的心理问题可能积淀而成为心理障碍、心理疾患。

一些学校开设了心理健康教育课程，按照固定的教材、固定的内容、固定的形式上课，大量讲授系统的心理学知识，甚至像其他学科一样进行非常严格的考试，这样做的结果，不但没有促进学生的心理健康反而增加了学生的学业负担。因此，这种流于形式的心理健康教育课逐渐受到学生们的冷淡，效果并不好。应该肯定，通过心理健康教育课程的开设来丰富学生关于心理健康的知识是必要的，但是，学校心理健康教育不应当只是某种学科的知识体系，而应当是学生通过学习和了解这些知识，自我疏导、自我教育，从而自己解决心理问题，克服心理障碍，改善心理行为，提高心理素质。

同样，学校设立心理咨询室对于那些需要特殊帮助的学生进行心理辅导，解决个别学生的心理困扰是必要的。但有些学校的心理辅导教师的心理咨询技术还没有掌握好，难以解决学生的心理问题，处理不好反而会加重学生的心理负担。因此，只有少数有条件的学校才能设立心理咨询室，聘任专职心理教师。由于绝大多数学校尚不具备条件，所以有些学校的心理咨询室门可罗雀，名存实亡，甚至摘牌散摊，这也反映了当前学校心理健康教育的困境。

三、简单化倾向

学校开展心理健康教育活动，必须以心理学知识作为理论基础。其内容和形式必须围绕着学生已产生的或者可能产生的心理问题而制定。有些学校开展的心理健康教育活动主题不鲜明，缺乏心理教育色彩，与班队活动雷同；有些学校的心理辅导和心理咨询与思想政治教育毫无二致；还有一些学校把心理健康教育简单、片面理解为心理诊断和治疗，用诊断病人的量表来测量、诊断学生。出现这

种情况的主要原因是：具有我国特色的心理健康教育理论不够健全，缺乏具体的指导，缺乏行之有效的、可操作的方式方法，特别是缺少具有心理学专业知识的教师。因此，学校心理健康教育不规范，效果不够明显。

四、重调适性心理咨询，轻发展性心理辅导

从目前的实际情况看，许多人认为学校只有建立心理咨询室才算开展了心理健康教育，因此，有些学校把心理健康教育的主要任务和工作重点放在少数甚至个别学生心理问题的咨询和治疗上，忽视了绝大多数的学生，重调适性心理咨询，轻发展性心理辅导。对有各种心理问题的学生通过调适性心理咨询，及时予以解决是必要的，有条件的学校应该设立心理咨询室，安排有理论基础和实践经验的心理教师开展心理咨询。但是，我国绝大多数学校不具备相应的条件，又轻视或不知如何开展发展性心理辅导，结果多数学生心理素质没有得到提高，新的甚至同样的问题仍然不断出现。实际上，通过发展性心理辅导既能帮助广大学生了解自己在心理发展过程中要注意的心理问题，防止并消除在其成长过程中出现的各种心理异常问题，而且还能帮助学生充分开发自己的潜能，进一步提高适应环境的能力，更好地发展自我。

实践表明，学校开展心理健康教育应当面向全体学生，以全体学生为服务对象，一切教育内容、目标、计划、活动都要着眼于全体学生的发展，着眼于绝大多数学生的共同需要和普遍存在的问题。与此同时要重视个别差异，最终将心理健康教育落实到每个具体学生。只有绝大多数乃至全体学生的心理健康水平得到维护和提高，才能从根本上解决个别问题。

五、缺乏心理健康教育的专门人才

有人大声疾呼“为什么中小学不设立专职的心理教师?”其实原因很简单，一是大学心理系的毕业生到中小学的寥寥可数，二是由于评职称的时候没法归类，学校没有心理教师这种编制。且不说心理系毕业生改行教其他课，即使心理系毕业生都当心理教师，在几年内也满足不了北京市的需要。从全国范围来看，问题就更严重了，在我国 1000余所高校中设有心理学系的学校少的可怜，每年心理学专业毕业生寥寥无几。面对我国上万所中小学和各类中等职业学校，如果以每所学校配备一名心理教师计，即使让我们近二十年培养的所有心理学、教育学专业的毕业生都去从事心理教育工作也远远不能满足需要。这种客观事实告诉

我们，我们必须充分发掘班主任队伍中蕴含的巨大资源，培养一大批能够开展学校心理健康教育的教师队伍。

通过调查我们了解到，学校开展心理健康教育良莠不齐，方法不一，实效性较差。目前学校领导和教师虽然都重视开展心理健康教育，但由于如上所述的种种主客观原因，存在着许多难题，发展不均衡。有的学校搞得轰轰烈烈，有的学校就显得比较冷清。学校心理健康教育可以由“雷声大，雨点小”来形容。

针对这种状况，我们必须结合学校实际，建构既能有效解决学生的心理问题，促进学生心理健康发展，又便于教师掌握，易于操作的、行之有效的学校心理健康教育模式。而且，这种方法又为学生们乐于接受，才能使学校心理健康教育水平得到不断发展和提高。