魏安小学基本情况汇报材料

第一篇：魏安小学基本情况汇报材料

魏安小学基本情况汇报材料

一、魏安小学地处尚店镇南10公里，与泌阳搭界。学校占地2960平方米，建筑面积760平方米，共6个班级。全校有学生180名，正式教师6人。

二、由于教师的短缺，在教育教学方面，课程上不能够开足开全。尽管如此，学校也非常重视孩子的身体健康，我们今年也有了上下午的大课间，也开了体育课。（不过都是兼职体育老师。）但体育场地受学校宽度的局限，不达标，几乎没有直跑道，弯跑道。学校没有音乐教师，尽管孩子们非常期盼，但我们仍不能给孩子上一节好的用音乐课，许多音乐器材成了摆设，该响的没又响，该敲的没有敲。学生对音乐老师的期盼，就像久旱的老百姓期盼雨露一样。

三、学校校舍不够用，6名教师一间办公房，新来两名特岗教师现共同居住在电脑室，在器材室做饭。学校没有食堂，有许多外村的孩子在我校上学，他们离家较远中午不能回家吃饭，有时忍饥挨饿，有时到小卖部买些辣条、果冻、方便面充饥，吃完喝些冷水消渴，那些垃圾食品严重影响孩子的健康，但条件有限我们只能急在心里却无能为力。学校现在仅有一台电脑，接有网线，有时不能满足老师正常的使用，有电脑室不能用课件上课，（特岗教师在里面居住）学校有实验室一个，试验器材充足，能保证学生使用。

四、由于地处偏僻，我们学校教师严重不足，现有的6名教师，本科学历有三人，专科三人，学历全部达标。他们有奉献青春到老的冯老师，尽管他头发斑白，但仍干劲不减；有心中时刻牵挂学生及教师的张校长，他总是每天第一个起床，最后一个睡，起早贪黑，为我校发展操碎了心；有驱车60里地上班的刘老师；有以校为家长期住校的马老师；有为了孩子不知疲惫的小董、小李两位特岗教师。我们团结得像一个家庭，尽管有些偏僻，但我们仍是那么其乐融融。

五、学校发展存在的问题

1.学校现有学生180多名，校舍严重不足，有几个教室的学生用的是中学不要的桌椅，缺胳膊少腿的且桌面多不平，平稳度不行。所以急需更新一批桌椅，大概65张双人桌及凳子。

2.老师编制不足，办公室缺乏。

3.现代化教学设备不全，缺录像机，电子白板。

第二篇：魏安小学安全月活动总结

魏安小学安全月活动总结

为确保学生安全，使我选校教学工作有条不紊的开展，我们在安全生产月期间开展了以下活动：

1.成立安全领导小组，明确各自职责

组长：张春涛

工作职责：是学校安全生产的一把手，负责学校安全工作的具体分配及检查、奖惩。

副组长：马勇

工作职责：在校长的领导下，具体主抓安全工作。副组长：刘保福

工作职责：为此项活动提供资金支持。

成员：陈学廷李勇洁董书光马勇刘保福

工作职责：负责各班的学生安全工作，对学生进行安全教育；通过家访向家长介绍学校安全工作的情况；排查各班的安全隐患，及时发现及时上报给校长。

2.开家长会

通过召开家长会通报最近的几起安全事故，引起家长的重视，要紧密配合学校搞好学生安全教育工作

3.动员各班学生出一期安全教育板报

让学生通过搜集材料，惊醒别人教育自己

4.进行安全演练

结合我校的情况，我们进行了地震、防汛安全演练

5.对学生进行了道路安全教育。

成立红领巾纠风队，按时值班纠正学生的不良行为

6.发挥校信通的作用

充分利用校信通便利的特点，及时发布安全教育信息，引起家长重视

魏安小学

2014.6

第三篇：魏营小学德育汇报材料

快乐读书，健康成长

——魏营小学德育工作汇报材料

近年来，在全区教育事业蓬勃发展的大好形势下，魏营小学紧紧围绕德育工作指导意见，始终坚持德育为首的工作思路，本着“管理育人、服务育人、环境育人、活动育人”的德育理念，求真、务实、高效地做好德育常规管理，实现了学校德育工作的突破性发展。全体师生励精图治，奋发图强，通过不懈努力，摸索出一条具有时代特色又符合我校实际的学校德育路子，并逐渐形成特色。现将我校近两年来德育工作情况汇报如下：

一、管理育人、成立了德育工作领导小组。校长对学校德育工作负总责，由辅导员带头，形成了少先队、班主任为基本框架的德育工作机制，确保学校德育工作得以正常开展。

2、做好德育常规管理

（1）加强学生的养成教育，我校除了严格按照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》对学生进行教育外，还结合学校和学生实际，制定了一系列的管理制度，促进学生养成良好的习惯。如《学生一日常规》、《先进班集体评比标准》、《小学生日常行为管理制度》《值周值岗制度》等。对学生学习、行为、礼仪、卫生、劳动、锻炼等方面提出要求，在平时的德育管理中无论是学生还是管理者都能按章做事，使得德育管理的工作有条不紊，同时，对照规章制度又能及时改正平时工作中的不足，规范自己的教育教学行为。（2）抓强化教育，使学生养成教育规范有序。

新生入学，进行入学教育，规范学生的各种习惯。进入一年级后先进行为期一个月的文明礼貎、良好行为习惯养成教育。

抓细节，促养成。针对养成教育内容，每周的值周领导和大队辅导员都要组织各项检查、抽查，然后针对检查出的问题及时进行整改。每周检查和抽查的常规有：学生进出校、进出教室、卫生区打扫；教室桌椅、书本摆放、教室所有备品摆放、学生的个人卫生、学生的标志佩戴等；学校大队检查和抽查的常规有：课间操、眼保健操、乱扔垃圾、说脏话、课间活动秩序等。所有的检查结果最后综合到一起评出每周的文明班级，并与班主任的考核挂钩，让学生在学校检查、老师教育、学生监督、集体舆论的氛围中逐渐形成良好的行为习惯。

二、服务育人

1、全体教师牢固树立为学生服务的思想，时时处处关心呵护学生的健康成长。对于差生、违纪学生，老师不能急风暴雨式的一味训斥，而是和风细雨式谈心说教。要善于从他们身上捕捉并发现其闪光点，并给予积极引导，点拨。对待每一个学生要有耐心，爱心，让学生树立起正确的人生观，价值观，进取观，树立远大理想。

2、学生利益无小事，要关心学生每天在校的学习生活，关心学生的健康成长。如学生的饮食卫生，学生有病有事都要求老师迅速到场，及时帮助解决。情暖人心，爱洒校园，使学生感受到学校的温暖。

3、课堂教学是德育教育工作的主渠道，我校一直强调学校教师人人都要成为德育工作者，每位教师都要结合教学工作，渗透德育教育。加强教育、教学有机结合，在教学过程中必须体现“情感、态度、价值观”的三维达成度，在备课、讲课、评课和教学中体现德育实施，避免出现生搬硬套。

4、学校德育走入家庭。我校要求教师要充分利用空余时间进行家庭访谈交流活动，利用校信通和米学电子评价平台，使学校教育让学生家长有所了解，才能让家长积极配合学校做好各项工作。参与到对学生的督促和管理工作之中。

三、环境育人

印度有位哲人说过：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。走进校园，首先映入眼帘的是文化墙上的各种提示语，我们目的就是要在学生的心田里播下文明的种子，让文明的种子生根发芽，开花结果，结出满园的文明之果。近年来我校加大了对校园环境建设的投入，有效的改善了育人环境。做到了每个角落会说话，处处都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无小事，事事都育人。因此，一个和谐完美、健康向上的育人环境在我校已经形成。在校园绿化，环境改善的同时，更加注重了对学生的环保教育，从节约一滴水，一粒米，一度电教育入手，教育学生保护自己的生存环境，张贴环保宣传标语，过去校园内的纸屑飞扬，方便袋，饮料瓶等随处可见，经过近两年的规范教育，效果非常明显。现在校园规划合理，座落有序，花香宜人。

我们还很注重校园文化建设：教学楼内外，办公室、食堂等墙壁、走廊、教室都挂有名人画像、名言警句、安全温馨提示、班级座右铭、教育方针、“十好十不”文明礼仪行为习惯教育和德育“六个一”等，形成了特色鲜明、内容丰富、统一和谐的校园文化氛围；向学生进行德育教育的滋润。可谓是“随风潜入夜，润物细无声”。

四、活动育人

在德育的实践与探索中，我校逐步形成了5大系列教育活动：

1、节日、纪念日主题教育。

（1）开展感激父母养育之恩的主题活动。利用“三八妇女节”各班办一期感恩教育的黑板报，鼓励学生给妈妈送一条祝福的短信、帮父母沏一杯温暖的茶水、为父母揉一揉酸楚的肩膀、为爸妈洗一次脚等力所能及的小事；利用“母亲节”开展“感恩父母”活动，发放感恩父母的卡片，并写上感恩的话送给妈妈。还和妈妈沟通交流，以便更深刻地了解妈妈，体会和感受妈妈的艰辛和不易，培养学生感激父母养育之恩的感情；

（2）开展感激老师的教诲之恩的主题活动。利用“教师节”开展“向老师献真情”活动，向学生发出“教师节不送鲜花送真情”的倡议：刚入学的一年级小朋友可以对老师说一句悄悄话，二、三年级的同学制作贺卡、写祝福的话，四、五年级的同学召开庆祝教师节主题班会；办一期以教师节为主题的手抄报展评等活动以表学生感念师恩的教育。

（3）清明节开展缅怀革命先烈、文明祭祖，传承中华传统美德 的活动：通过班会、演讲、黑板报、手抄报、征文等形式，悼念革命烈士，缅怀先烈的丰功伟绩，增进学生对南阳地方历史的了解。

（4）中秋节、国庆节组织系列活动等等。

中秋节，让学生搜集与中秋节相关的民风民俗及开展“走进中秋”交流会，要求各中队布置好黑板，让学生感受中华传统节日的独特魅力。国庆节，开展“庆国庆，心向党”系列活动。举办以“我和我的祖国”为主题的演讲比赛；1—5年级设计一份“国庆专刊”手抄报；举办以“祖国，我爱你”为主题的绘画比赛活动。这一系列的活动，激发少先队员的爱国主义情感，增强少先队员的集体荣誉感，进一步加强未成年人的思想道德建设。

（5）“六一儿童节”开展“祖国好、家乡美”主题系列活动和入队仪式。活动形式多样，内容健康，既丰富了孩子们的节日生活，又起到了教育作用。

2、礼仪常规教育活动。

（1）、坚持周一的升国旗仪式。多年来，我校始终将国旗下讲话作为学校德育的重要载体，开展了优化国旗下讲话的实践活动，取得了很好的效果。每次升旗我们都安排有值周老师和学生代表在国旗下讲话。值周老师的讲话内容有：近期国家大事、新闻热点、学生行为习惯养成教育典范及总结上周值周情况等，并把上周综合评定的三个优秀班级（低、中、高各一个）向全体师生公布，并给优秀班级颁发“流动红旗”。学生代表的讲话更是激情的呼吁，用积极上进、健康向上的话语来感染学生，用发生在身边的“活雷锋”事迹感动学生。每次讲话以正面的事例为主，以反面的事例为辅，突出榜样的示范作用，为营造良好的班风、校风、学风发挥了应有的引领作用。（2）、充分发挥班级主题班会的教育功能。主题班会是学校对学生进行德育教育的主要形式之一，通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展礼仪教育，对形成良好的校园风气及学生的健康成长，都起着重要的作用。

3、体育艺术教育活动。我们成立了各种兴趣小组，丰富校园生活，培养学生能力，发展学生个性，陶冶学生情操。还积极参加乡中心校组织的文体活动。

4、社会实践教育活动。

（1）组织学生参加志愿活动，学生志愿者们自带工具，打扫人行道上的尘土，走进绿化带拣垃圾，清理社区里的小广告、帮助环卫工人打扫卫生等，这些活动既培养了学生的爱劳动和保护环境的意识，又培养了学生的社会责任感。

（2）“植树节”开展植树活动，提升环保意识、我校地处郊区农村，每年春天我们都开展春季社会实践活动，活动中，教育学生爱护公物，保护环境和绿化，严禁学生攀摘花草树木，乱丢垃圾，每生自带保洁袋，返回时清理环境卫生。通过春游植树活动,让学生亲密接触大自然,欣赏春天美景,拓展学生的视野,进一步感受春天的美景，锻炼学生的自理能力,培养学生团结协作意识。让学生走出校园，既有效填补了“双休日”教育的空白，又使学生在实践中得到锻炼成长。

（3）开展“我是家庭小主人，家务活儿我要做”的系列活动。在农村，每个村民都有一定数量的承包土地，大多数学生家长以种田为生，少数人搞些家庭养殖，有的兼打短工或到邻近的工厂上班。他们每天早出晚归，辛勤劳作，非常辛苦。教育学生从小树立热爱劳动的思想感情，鼓励学生多参加田间劳动，干一些如除草、施肥等力所能及的庄稼活，利用在家的时间帮助父母做饭、洗衣服或打扫室内外卫生，既能使学生自己得到锻炼，也减轻了父母的负担，使他们能尽自己所能为父母服务。

5、家校共建活动

在对学生进行思想道德教育过程中，我校十分注重家长学校的作用，人们常说：“父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子受教育的第一课堂”，由此可见，家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用。因此，学校重视和发展家庭教育，每期开学初都会召开一次家长会。帮助家长树立了正确的教育思想，提高了对素质教育的认识水平，把家庭教育与学校教育紧密结合起来，共同关爱学生。现在，家长已成为我校与家庭联系的纽带，成为学校教育和家庭教育交流的桥梁，融洽了家校关系，形成了学校工作家长支持，家教困惑学校帮助的良好局面。

五、存在的问题

虽说德育工作取得了一点成绩，但还是有着诸多的困惑，通过广泛的了解，我们认为：目前农村小学家庭德育现状不容乐观。长期以来，在农村学校，家长的素质较低，精力有限，绝大部分家长对于家庭德育的概念、重要性及必要性都缺乏相应的认识。主要有以下几点：

1、家长重智育轻德育的现象严重。在工作中我们发现，占一半以上家庭都存在“重智育轻德育”的问题。我们的大部分家长最关注的是孩子的在校考试成绩，得个高分是理所当然，考个不及格或是名次不理想，回家后或打或骂是少不了的，以冷静的态度分析原因或给孩子以鼓励的却是少数。不少家长还说：“只要娃儿学习成绩好，我们当家长的就高兴。”在他们看来，孩子的智力远远比品德更重要。

2、家庭教育十分薄弱。在农村，许多学生的父母常年在外打工或从商，留守儿童越来越多，把孩子撂在家让老一辈带，隔代教育也越来越明显。爷爷奶奶那一辈的观念、思维、世界观、价值观，文化品味也都不一样了，他们教育孙子的方法也不一定正确。

3、不科学的家庭教育方式，对孩子树立正确人生观的负面影响。有的由于教育的不一致性，很大程度上造成了学生的“双重人格”。还有一些家长“封建家长制”的意识仍然十分严重，他们缺乏科学的教育方式，只知道“棍棒底下出孝子”。有的父母对长辈不孝；有的父母平时仪表不端；有的父母背后说三道四；有的父母整天打牌、赌博„„家长们的这种种思想和行为显然严重阻碍了家校之间的协调与配合。

4、社会文化垃圾对学生成长的危害。主要有多媒体信息爆炸时代网络游戏不良倾向的腐蚀；家庭赌博等风气的影响以及思想内容好而又富有儿童情趣的少儿读物的严重缺乏等，这些都将影响着学生的健康成长。

六、解决问题的思路

而今，面对农村家庭德育的现状及存在问题，该怎样改变这种现状，使家庭德育上升到一个新的层次，使农村学校的德育有新的突破呢？在仔细分析，认真研究之后，我们认为可以采取以下策略和措施：

1、积极举办“家长学校”，转变家长观念

家庭德育是家庭教育的根本，而家庭德育质量的提高，家长的认识提高则是关键。充分利用“家长学校”这一载体，有目的、有计划的对家长进行必要的家庭德育知识与技能地指导和培训，逐步转变家长的家庭教育观念，加深对家庭德育的认识，从而提高家庭德育质量。

2、积极发挥学校作用，提高家长对家庭德育的认识

做好家庭德育教育宣传工作，帮助家长了解教育信息，树立正确的“教子观”。作为学校，可以通过家长会、家访、多种网络平台，组织家长交流家庭德育的经验或家庭德育过程中遇到的困难，共同交流讨论，寻找恰当的解决办法，从而加深对家庭德育知识的理解，掌握基本的家庭德育技能。

3、学校多树立德育榜样。不仅仅是评选“三好学生”、“优秀学生干部”等，还应都评出“德育之星”，对平常拾金不昧、热爱帮助他人、同学之间团结互助等学校要给予重奖，号召大家向他们学习，使我们农村学生有身边的模范，有活生生的行为标准，对学生的健康成长具有“一花引来百花开”的作用。

总而言之，要搞好学校德育工作是一项艰巨的任务，但我相信只要通过一定的努力，把学校、家庭、社会三方面拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，相互协调、密切配合，就一定能开创小学德育工作的崭新篇章，也一定能改变农村学校德育的新面貌。

快乐读书，健康成长

——德育工作汇报材料

魏营小学 2016年12月

第四篇：魏营小学读书活动汇报材料

魏营小学读书活动汇报材料

腹有诗书气自华。读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校多年以来一直坚持开展校园读书活动。我们精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。具体从以下几个方面去做：

一、指导思想

以科学发展观为指针，以“打造三声校园”为导向、营造书香氛围，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展；也是为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念。

二、深入宣传，营造良好氛围。

根据学校工作计划，教导处制定读书节活动的具体方案。按照活动方案，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作。校园内张贴标语，各班召开主题班会、出主题黑板报、制作读书成果展板、格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

三、教师以身作则，带头读书

想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，我校老师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，先后订阅了《给教师的建议》、《做一个幸福的教师》等，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。

四、建立保障机制

1、固定阅读时段，我校学生每周至少上一节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长，这节课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。落实生本教育提倡的大语文观。

2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从人教社编委推荐的读书目录向学生推荐，从《十万个为什么》、中国古典四大名著、中国神话、寓言、成语、童话，西方希腊神话、格林童话、安徒生童话、趣味语文等，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。

3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放；班级建立图书角，精华梅花图书角，提升图书角升级改造工作，班级举行书虫淘宝，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源交换共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书。

4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等，营造良好的课外阅读氛围。积极开展评选 “读书之星”、举办“阅读知识竞赛”等活动；举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，读书节期间每班上1节阅读汇报课或交流课。内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。通过建立班级微信读书群、小组微信读书群，严格落实读书的落实，通过这些措施，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成；开展征文比赛，在指导学生大量阅读的基础上，认真组织了征文比赛：如《祖国在我心中》，《我最喜欢的一本书》，《我的读书故事》等。全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有很多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批喜爱写作的小明星，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热情。举办语文古诗词、成语接龙、名著知识、小小百家讲坛等竞赛活动，并邀请家长参与到这项活动中来，由各班安排举办高年级名著<西游记》知识竞赛，中低年级举办古诗词背诵竞赛、以及《十万个为什么》阅读测试，其中各年级设一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名，并设立教师优秀组织奖，读书先进个人，学生读书之星，家长先进读书个人，书香家庭。

五、营造阅读氛围

学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个“一”，即读好一本书——部编《语文素养读本》师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事——教师引领学生一同做，边读边记；树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用主题黑板报，设专题推进学生阅读视野的扩展，利用教室四面墙壁、走廊展示学生的读书成果，使学生增强读书的热忱。

1、开放学校阅览室：学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，每周读书课轮流借阅。

2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班借阅的图书,每隔一周同年级各班互相调换,每 周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率。每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。

3、布置美化书香校园

学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。在校园内开辟阅读长廊、张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。学校定期开展各类读书竞赛活动，如阅读考级、读书郎竞赛等；举行各类阅读之星评比。各班根据“小学生课外阅读推荐书目”中的书籍作为晨读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。

六、抓好读书活动

“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。我们主要做了一下几方面的工作：

（1）上好阅读课

充分用好早读和阅读课，教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。采用“专家、教师、家长、学生”多方联系的形式，形成大阅读氛围强力支撑生本课改的推进。（2）做好读书笔记

中、高年级学生读书笔记，语文老师予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记评比活动。在教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

（3）抓好经典诵读。

中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，我们的校本教材就是对经典进行筛选编纂利用，对于治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估价也不过分的。

（4）出好读书小报

每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，各班将学生的这些资料集中整理，分类编辑，学校要求学生月出一期读书手抄报，学校定期评比展示。

（5）开展读书活动 我校组织开展“校园读书月”活动。在“读书月”活动中，学校开展了一系列的读书活动，如“诗文朗诵会”、“我和书的故事”征文比赛、“读书之星”评选、演讲比赛等等。

（6）引入竞争机制

根据学校的读书活动进展情况，学校开展了评“书香班级”、“书香学生”“书香教师”“书香家庭”等活动。我校还将读书活动列入班级考核方案，期终组织评比并颁奖，也激发了全体师生读书的积极性。

七、读书活动效果

通过开展开展读书活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。

与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。

魏营小学读书活动汇报材料

2018.5

第五篇：魏寨小学教育均衡发展汇报材料

魏寨小学推进义务教育均衡发展汇报材料

魏寨小学 2014.4

魏寨小学推进义务教育均衡发展汇报材料

尊敬的各位领导：

你们好！

近年来，我们魏寨小学在上级党委政府的正确领导下，在上级教育行政部门的精心指导下，以办人民满意的学校为目标，加大投入力度，全面提升学校办学条件和装备水平，加强学校管理，全面提升教育教学质量和管理水平，大力推进教育优质均衡发展，取得了显著成效。现将我校推进义务教育均衡发展工作情况，向各位领导、各位评委作以汇报，不当之处，敬请批评指正。

一、基本情况

1、魏寨小学地处中牟县官渡镇东边，与开封县相邻，北邻220国道，东邻韩潘公路，在魏寨、前於、赵寨、后於村四个村之间。学校具有较高的教育教学设施，优越的学习生活条件和“以人为本”的育人环境。学校布局合理，校园环境优美。

2、学校占地面积达6590平方米，生均面积达25.54平方米，建筑面积1697平方米，生均6.58平方米，学校区域内适龄人口入学率为100%。现有学生258人，7个教学班。辍学0人，辍学率为 0%。

3、学校现有教职工13人，全日制专任教师13人，老中青分配合理，平均年龄45岁，科任教师本科学历6人，大专学历教师2 人，中专学历5人，学历达标率100%，高学历率61.5%。

4、学校办学工作思路：抓稳定,促发展,创特色,求提高

5、学校工作作风：求实,求精,求深,求新

6、办学理念：知行结合 学以致用

7、学校荣誉：曾先后被评为“河南省示范家长学校”、“郑州市文明学校”“中牟县校本教研先进单位”、“官渡镇学校管理先进单位”等称号。

二、办学达标情况

（一）、学校设置与班额

1、学校设置

我校位于魏寨、前於、赵寨、后於村四个村之间，服务半径适宜，都小于1.5公里范围，方便四个村学生就近入学。

2、规模与班额

学校班级规模为1-2轨，最大班额为44人。

3、校园环境

校园分西教学区和东活动区，布局合理，区域分明；四季常绿，三季有花。校园文化内容丰富，四面围墙完整坚固。4．用地面积

学校占地面积6590平方米，生均25.54平方米。

（二）、校舍建设

1、建筑面积

学校建筑面积1697平方米，生均6.58平方米。2．普通教室

教室总面积880平方米，生均3.41平方米。3．辅助用房专用教室等

教辅用房6室齐全。

4．办公用房

教学办公室、行政办公室、卫生保健室、总务后勤等办公用房配套基本够用。5．厕所

男生坑位1/13；女生坑位1/8；干净整洁；硬化防滑，有防雨设施。

（三）设备设施和场地 1．图书

拥有图书4770册，生均图书18.3册，每年新增书比例1%以上，且复本率一般不超过20册。能满足广大师生阅读需要。2．教学仪器

数学、科学仪器达到《河南省中小学教育技术装备标准（试行）》第二种配备方案。3．教育信息化基础设施

有供教师教学用计算机，人手一台联想手提备课电脑，各教室均实现班班通，远程教育工程设备正常使用。4．音美器材

达到国家二类标准。5．体育器材

达到国家二类标准。6．运动场地

设有环形跑道的田径场地及球类场地；有200米环道和有60米直道。

（四）教师与经费 1．教师

教师按编制和学科配齐；教师、校长学历达标，资格合格；高于规定学历教师达61.5%。

2．经费

教师工资不低于当地公务员标准，并按标准按时足额发放；生均公用经费按时足额到位，且使用合理，不挪作他用。

（五）质量与管理 1．教育管理

按《河南省中小学管理规范》要求，规范办学行为，学生课业负担合理。2．教育质量

各年级学生成绩及格率100%；毕业生全科合格率100%；小学五年巩固率100%；年辍学率为0；学生体质健康及格率达标；无重大安全事故发生。

三、主要做法

我校在各级政府和教育行政部门正确指导和全体教职工的共同努力下，使学校义务教育能均衡发展，并取得了可喜成果。

（一）采取措施保障适龄儿童少年入学

1．坚持实施免试就近入学制度

我校义务教育阶段学校招生工作，按照划片、就近、免试入学的原则。镇中心校根据区域内适龄儿童少年人数及学校的办学规模，科学合理划分学区，确保100％覆盖本行政区，保证义务教育阶段每个适龄儿童少年都有一所免试的公办学校入学。

学校开展招生工作时，坚持公开、公平和公正的原则，建立和完善招生入学工作公示制度、告知制度、诚信制度和社会监督制度。通过各种形式向社会公布招生入学信息，通过多种途径为家长、学生和社会提供咨询指导和服务。

2．“两免一补”工作

关注困难群体学生入学问题，认真做好“两免一补”工作，关心留守儿，健全困难学生资助体系，没有学生因为家庭经济困难而失学。

两免一补：学校严格执行上级规定的收费项目和标准，认真落实 “两免一补”和义务教育经费保障机制健全，始终坚持勤俭节约的原则用好、用活上拨的资金，坚持校务公开。不断增强工作责任感和紧迫感。加大对贫困学生的资助力度，让贫困学生“进得来、读得起、留得住”，不让任何一个孩子因家庭经济困难而失学。

3．加强学生学籍的管理

建立、健全学籍管理档案。各种学籍管理表册、资料按年归档登记，以便随时查阅。学校有专人负责学籍管理工作，按要求建立和健全学生的档案，并妥善保管，不得擅自填写、更改和公开学籍信息，学籍管理信息按所授权限进行管理。严格执行新生入学、学生转学、借读、休学、复学和毕业、修业等规定，不得为转学、借读、休学、复学的学生更改或重新制作学生档案等材料。

4．实行“三包”“三查”

校长包入学率，班主任包巩固率，教师包合格率；期初查入学率，期终查巩固率，期末查合格率。各级领导高度重视，“义务教育均衡发展”工作扎实有效。真正落实了校长“包入学，班主任包巩固，教师包合格的责任制，辍学率为0%。

5．《义务教育法》的宣传工作

政府、学校认真做好《义务教育法》的宣传，使学生家长清楚保

证适龄儿童入学是家长的一项义务，同时也是学生的一项权利。从而使学生家长主动送子女入学。

（二）广开渠道，改善办学条件

为改善办学条件，学校广开渠道多方筹资，争取得到社会各界的最大支持。我校的仪器，体音美器材、电教设备等基本按国家二类标准配备。教体局还为我们每位专任教师配备了联想手提电脑，人手一台，用于备课、上课、教研。

（三）强化培训，提高师资水平

结合县、镇“名师工作室”相关文件，详细制订我校教师培训中长期规划。我们在教学上广泛展开校本研究，研究的课题全部是教学中所遇到的实际问题，动员广大教师全员参与，培养教师能够在实际工作发现问题并能在实际工作中予以解决的能力，培养教师的研究精神。强力落实师德教育、新课程培训及以新知识、新技术为重点的教师继续教育培训。积极开展校本培训，切实早日为新上岗教师、骨干教师成为名师奠定基础。

（四）加强管理，提高教育教学质量

质量是教育的生命线，提高教育教学质量是我们教育工作的永恒主题。在教学中，我们以“四环节循环”教学模式的推广为载体，深化教育教学改革，向改革要质量，要课堂要效益，辩证地处理素质教育与教学质量的关系、减轻学生过重课业负担与教学质量的关系，走出了一条教育质量兴盛不衰之路。

1．健全各项管理制度，以制度规范教育教学

“没有规矩，难成方圆”充分说明法质建设的重要性，一个学校一切活动的准绳那就是符合实际的规章制度，它对学校的所有成员均起约束的作用。我们特别注重制度建设，广泛征求采集一线教师意见，依据县、镇两级教育部门指示精神分别制订了《常规教学管理制度》、《目标考评及奖惩办法》等，在制度执行和操作上采用公开、公正、公平原则，上至校长，下至一般同志在制度面前人人平等。真正体现了奖勤罚懒，激励先进鞭策后进的制度制订意图。

2．规范管理，在管理过程中育人

坚持“软硬件”俱严的基本原则，促进学校管理趋于规范。坚持正确的办学方向，学校全面贯彻教育方针，积极深化新课程改革，全面推进素质教育，坚持“以人为本”的指导思想，发扬“求实、严谨、进取、创新”的工作作风，使学校工作日新月异，蓬勃发展。

3．全面实施素质教育，严格执行义务教育课程方案，按照国连胜规定开齐课程、开足课时，达到教学基本要求。

4．积极创建校园文化

学校十分重视校园环境建设，积极打造诗为品、诗为情、诗为美、诗为味的校园文化特色，创建校园文化的浓厚氛围。

为充分展现校园文化氛围，发挥校园隐性育人功能，我们魏寨小学在校园文化的建设上突出自己的特色，在思想概念、布局格调、育人功能上做到了和谐统一。

（1）学校充分利用好校园广播，发挥其宣传作用。学校广播室每天中午广播10分钟时间，栏目有今日好人好事、美文欣赏（学生自

已写的文章和摘抄的优美文章）、校园动态（学习安排或通知之类）等，大大活跃了校园文化氛围。

（2）以少先队为组织机构，为学生搭建个性发展平台。扎实开展活动是魏寨小学的一大特色，学校结合自身实际，提出了“欢乐校园、平安校园、和谐校园”的校园文化建设目标，以营造良好的校园环境为基础，以丰富多彩的师生实践活动为载体，立足于课堂，延伸至课余校外。在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动，让校园成为同学们学习、成长、发展特长的乐园。如“感恩教育”、“创建安全文明校园”、“养成良好行为规范”、“做一个文明的小学生”、“我与小树一起成才”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了学生的视野。“节庆日文艺汇演”、“书画活动比赛”、“球类比赛”、“广播操比赛”等活动，为学生提供表现舞台，展现学生的个性特长。

（3）人人参与构建班级文化。教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，学校有创造性的让全校学生共同参与班级文化建设。在老师的指导下，让学生自主设计室内的环境。如：名言格言、学生书画、学习园地、学习评比台等。通过广泛开展各种文化创建活动,进一步净化了校园文化，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。

（4）重视人文建设，提高校园文化品位。进入校园，有创意的大型标语，激励着师生拼搏进取； “学校是我家，美化靠大家”、“轻声慢步过走廊”、“上下楼梯靠右走”，等标语给学生以无声的教育。可以说，学校的一草一木、一砖一瓦都成为了育人的载体。

5．严格执行《河南省义务教育办学行为十不准》和《河南省规范中小学收费十条禁令》，办学收费行为规范。

（1）从严治校，依法规范学校的办学行为。不分重点班、快慢班；不举办提高班、补习班、特长班、竞赛班。

（2）依法坚持义务教育免试入学制度，保障适龄儿童少年在户籍所在地就近入学。

（3）严格执行中小学课程方案，开足开齐课程。按照课程标准组织教学，不擅自增加教学难度；不占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课；不要求和统一组织学生参加各种学科辅导班、文化课补习班和学科竞赛。严格控制考试次数，禁止对学生考试成绩排名公布。

（4）依法规范教师职业行为，切实加强教师管理。认真贯彻落实各级部门颁发制度，强化师德教育和考核，引导广大教师热爱学生，教书育人。

6．重视和强化安全工作

（1）加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了学校安全工作领导小组，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。

（2）层层落实安全责任。明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。学校安全工作做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。

（3）强化安全教育。始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗、学校集会等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。

（4）坚持家校联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。组织全校性家长会，向全体家长印发了《致家长的一封信》，确保学生安全。

四、存在问题及今后努力方向

（一）存在问题

虽然我校在推进教育均衡发展方面取得一定成绩，与先进学校相比，我们魏寨小学还有一定差距，缺乏个性鲜明的办学特色；教师的现代信息技术水平需要进一步提高；学校办学条件、硬件建设还需要进一步完善。

（二）今后努力方向

1、进一步搞好义务教育的巩固和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学，关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，使学生快乐健康成长。

2、学校进一步坚持深入实施素质教育和新课程改革。积极组织教师参加上级教育部门组织的各类培训研修，狠抓教师队伍建设，抓课程改革，规范管理过程，充分调动教师工作的积极性、主动性，建成一支具有童心、善心、慧心的教师队伍。

3、进一步规范和加强后勤保障工作。加大学校建设力度，加强校园文化建设，完善课程实施的设施，追求后勤管理精细化，使后勤工作成为学校发展、教师发展和学生发展的强有力的保障。

我们魏寨小学将以这次“均衡发展”验收评估为契机，虚心汲取各位领导的意见和建议，进一步加强领导，调整工作思路，在以后的工作中，投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让上级满意、家长满意、社会满意的教育。为学校的腾飞和发展，为我县的基础教育事业均衡发展做出新的更大的贡献。

最后，恳请各位领导、专家给予批评指正。