第一篇：教师流动中心建设方案
旅游管理系教师流动中心建设方案
一、基本思路
根据教师流动中心建设与管理办法，配合宁夏工商职业技术学院国家骨干高职学院建设更好地做实国家骨干专业的内涵建设工作，提高教学质量，加快骨干专业建设，实施专兼职教师倍增计划，提高专兼职教师整体素质，培养出企业更贴近企业现状的高素质高技能人才，为我区经济建设提供有力的人力资源支撑。宁夏工商职业技术学院积极开展与我区著名企业建立教师流动中心的双向交流机制，与宁夏香渔王子餐饮集团、银川同福大酒店紧密合作，依托企业平台、管理等方面的资源优势，按照“双主体，双责任，互惠双赢” 的校企合作机制，在企业建立教师流动中心，使学院专业教师与企业兼职教师在共同参与培训、管理与实践教学的过程中提升专业教学能力，不断提高教书育人的能力，为企业培养更多的高质量的高技能人才，成为培养职业、专业教师的基地，为学生顶岗实习，“双师型”教师的培养创造良好环境，实现校企人员互聘，教学生产互融，校企师资共育的师资建设目标。
二、建设内容
成立宁夏工商职业技术学院、银川香渔王子酒店、银川同福大酒店教师流动中心，建立相应的组织机构和工作制度。具体如下：
1、组织机构、职责
中心主任：宁夏香渔王子餐饮集团
银川同福大酒店
宁夏工商职业技术学院旅管系主任
职责：负责制定流动中心的年度工作计划，做好教师培训和学生顶岗实训安排与考核，负责向学院和酒店领导汇报教师流动中心工作情况。
中心副主任：宁夏香渔王子餐饮集团人力资源部部长
银川同福大酒店
宁夏工商职业技术学院旅游管理系副主任
职责：协助主任做好流动中心年度工作计划，具体落实各项教师培训和学生顶岗实习等工作，协助主任做好中心工作成效评估工作。
工作人员：旅游管理系教学秘书、学工干事、酒店人资部干事。职责：按照中心年度工作计划，做好中心各项日常工作的联络、实施、报表等工作，做好主任交办的其他工作。
2、设立办公地点、配备相应办公设施
在宁夏香渔王子餐饮集团 同福大酒店选择一间15--20平米左右的房间作为教师流动中心办公室，学院负责配备文件柜1个，会议桌一个，椅子6把，电脑1台，作为研究专兼职教师培训，职工培训、学生顶岗实习安排、专兼职教师交流、校企合作进行科研、管理及培训的议事研讨地点。
3、制度建设
制定教师流动中心工作制度及各项培训、实习、考核制度，并上墙。建立专职教师、兼职教师（来自企业）培训成长档案；建立学院、企业专
兼职教师流动工作档案及工作记录；建立学生顶岗实习档案。
三、工作流程
1、提出申请
每学期在安排教师或学生进驻中心进行培训或面向企业、行业进行职工培训等工作前1个月，由培训申请单位向中心提出书面培训申请和计划，递交教师流动中心，作为中心研究、制定具体实施方案的依据。
2、制定计划
教师流动中心安排有关人员，根据培训申请，结合企业的具体情况，在主任领导下制定出包括培训岗位、指导教师安排、时间岗位轮换周期及考核要求等内容的培训计划，经主任审批后，由副主任（学院、企业）负责落实。
3、组织实施
按照中心制定的年度（学期）培训计划，由中心副主任（学院、企 业）组织实施。主要包括以下内容：
○1组织接受培训的教师或顶岗实习的学生进行岗前安全教育培训； ○2进行企业交流、管理等制度培训；
○3划分培训岗位；
○4选派指导教师；
○5进行培训中期检查；
○6进行培训结果考核与总结汇报。
4、考核总结
培训过程中要进行培训效果中期检查，根据检查情况及时调整培训。培训结束后，由中心组织系部、餐饮等部门对受训人员的培训效果进行考核评估、总结，并向中心和学院进行书面汇报。
2011年10月
日
第二篇：教师流动方案)
新马集中心学校教师流动实施方案
为进一步加强教师队伍建设, 更好地合理配置教师资源, 结合中心校师资实际, 制订本实施方案。
一、指导思想
按照保证均衡教育发展的基本要求和精简高效、因地制宜、区别对待的原则，根据中心校的发展和需求调整学生、班级数及学科结构变化，实行教师适时流动，促进学校教育均衡发展。
二、组织机构
组长：高全善
副组长：程学启李春霞
组员：何志刚陈飞于国伟申登宇金亮孙国勇王剑祎张文乾李新伟王少华任志
三、流动原则
根据学校教师超编缺编情况，坚持公开、公平、公正的原则流动教师。
四、教师综合考评方法
１、教师学文化课考试成绩（以教育局组织的考试分数为准）。
２、学年末中心校常规工作考核平均成绩。
两项成绩相加为教师个人学考核得分。
五、流动措施
1、不具备中学教师资格的教师，调整到师资缺乏的小学任教。
2、凡是师德师风或个人因素造成严重问题的教职工一律到偏远小学任教。
3、中学教师自愿到师资缺乏的小学任教的，在评优、评先、晋级等方面给予优惠政策。
4、根据教师学考核得分进行排位，考核分排末位的中学教师调整到师资缺乏的小学任教，考核分排末位的小学教师调整到偏远的师资缺乏的小学任教。
新马集中心学校
2013年3月6日
第三篇：教师流动方案
教师流动方案
为了优化教师资源配置，为了使我校能够涌现出更多、更好地、素质更高的教师。在上级所派出的教师，为我校教师传播经验的同时，不断的沟通，取长补短，29中教师为了展示自己的风采，不断的创新，不断的学习，教学水平得到了更好地提高，而我校教师在原来的教学水平上，吸取了外来的精华，少走了许多弯路，共同研究策略，找办法，不断地探索新思路，学习新理念，使得自己有了化茧成蝶般的蜕变，使得双方教师的教学水平有了长足的发展。
今年，我们也将要在原来的基础上加大教师定期交流和交叉的力度，实现优秀教师在各学校间的分布和合理流动。我校利用此时的良好时机，派出了更多的骨干力量前去学习，主要是年级组长、学科骨干，今年的人数也由原来的人变成2人.前来的老师也是2人，让他们发挥更大的作用，把精髓学过来，利用上。
出去学习的老师回来要给大家上示范课，把新理念介绍 给大家。
教 师 流 动 方
德惠十中2012、3
案
第四篇：2012年教师流动中心工作总结
机电工程系2012年教师流动中心工作总结
一、机电工程系教师流动中心建设情况：
2012年9月，按照机电一体化骨干专业建设方案和任务书的要求，机电工程系在原有的区内两个教师流动中心的基础上又和山东星科智能技术有限公司、奇瑞汽车鄂尔多斯分公司两个区外知名企业进行了广泛的联系和洽谈，建立了2个区外教师流动中心，目前已初步签订了协议，至此，我系共有4个教师流动中心，能够满足机电一体化专业教师的培训和兼职教师聘任。预计年底可以投入使用。
二、机电工程系教师流动中心工作开展情况：
借助于教师流动中心这个平台，机电工程系主要开展了如下工作：
1、与宁夏力成电气集团公司，宁夏新瑞长城机床公司联系分别安排专业教师到企业进行挂职锻炼，从2012年7月8月，分别由施卫保，张海洋带领秦萍、李新秀、马国军、任云明、张喜平、朱智亮、李春菊、韩四满、王立华、沈建楠、马慧斌、多勇、黑正荣等13位专业教师在2个教师流动中心挂职锻炼，丰富了教师专业知识，开阔了眼界，提高了教师实践工作能力。每次教师挂职锻炼前，都有学院教师流动中心主任详细制定计划，并和企业流动中心负责人沟通，进行合理的安排，并由企业教师流动中心负责人进行考核管理。
2、联系力成电气集团公司、新瑞长城机床公司、神化宁煤煤化公司、银和新能源科技有限公司等企业领导或人力资源经理来学校为在校生进行企业文化进校园专题讲座，是学生逐渐熟悉企业文化特点，明确职业生涯规划以及顶岗实习就业、创业教育等，把企业文化进入校园，对学生的成长、职业认同感以及心态健康非常有好处。银和新能源科技有限公司总经理施军、宁夏力成电气集团副总经理李新兰、流动中心主任乔清博，流动中心副主任尚银萍，先后到校为顶岗实习学生和订单班学生进行了企业文化专题讲座，还为订单班学生和部分教师进行了表彰奖励。3、2012年7月—10月，机电系先后有26余名高职生到宁夏力成电气集团公司进行顶岗实习，教师流动中心对学生顶岗实习非常重视，安排专职人员对学生进行入厂前的安全教育、厂纪厂规教育，并为学生提供了较好的住宿等生活条件，并与学院签订了企业、学院、学生三防安全环保协议。安排有经验的兼职教师为顶岗实习学生进行师带徒式的实习。受到学生的欢迎。
4、以4个教师流动中心为依托，进行了兼职教师选拔。首先由机电系提出兼职教师在学历、技能及经验等方面的基本条件，委托企业教师流动中心在本企业进行选拔，并对周边企业的人员也进行了推荐，共建立了40余人组成的兼职教师库，其中两个区内教师流动中心的兼职教师占50%以上。并聘请乔清博、段生俊、尚银萍、钱岩峰、马建国等企业兼职教师到校上课，目前有20余位企业兼职教师承担着机电系学生顶岗实习教学指导工作。
5、结合机电一体化重点建设专业及专业群建设，凡是承担优质核心课程、精品课程及教材建设的教师，在进行建设团队构建时，都依托教师流动中心优势，积极和企业兼职教师联系，吸纳他们加入建设团队，与兼职教师一起进行精品课程、教材等专业建设，优化课程结构，创新教育内容，并及时了解企业生产情况，顶岗实习学生状况，加强了与企业的密切联系，校企关系非常融洽
6、聘请企业兼职教师作为实践专家，作为机电一体化骨干专业建设团队成员之一，共同开发了机电一体化、电气自动化、数控技术三个专业的课程体系和人才培养方案。召开了企业专家研讨会，对课程体系构建方案和人才培养方案进行了二次研讨论证。
通过以上具体的措施，教师流动中心的建立，的确为校企合作进行教师培养、开展顶岗实习、课程建设等方面提供了一个很好的平台。
三、今后的工作思路与努力方向：
1、加大兼职教师培养力度：兼职教师在进行实训教学过程中，普遍缺乏教育教学基本知识和学生管理知识，许多兼职教师只是进行技术动作示范，或只顾自己工作，而忽视教授学生。主要从以下几个方面进行培养。1）兼职教师责任意识感培养 2）兼职教师教学基本功培养 3）兼职教师教育学理论培养 4）优秀兼职教师外出培训计划
2、提高对顶岗实习学生管理水平：顶岗实习使学生学习阶段的一个延续，是实施校内培训和企业顶岗实习相结合的培养模式的重要组成部份，学生到企业后，一下子适应不了企业严格的管理，在企业还有其他学校进行顶岗实习的学生，如何和睦相处，企业管理中处罚型的管理制度较多，批评教育性的办法较少，学生的安全、纪律、稳定性都存在问题，因此必须加强顶岗实习学生的管理，保证顶岗实习顺利进行。主要从以下几方面加强学生管理：
1）通过辅导员与企业顶岗实习学生建立QQ联系群，通过网络加强与学生的联系，了解学生动态；
2）每个月到企业了解一次情况。和顶岗实习的学生面对面座谈，了解学生想法和工作状态，坚强安全和规章制度教育，疏通思想疙瘩，防止学生因思想波动而影响实习。
3）和企业一起定期举行顶岗实习学生座谈会，从思想上沟通，生活上关心，不要只用规章制度处罚约束学生，而是要把思想教育、说服教育和企业规章结合起来综合进行才有效果。
2012年12月15
第五篇：教师发展中心建设方案
江苏省涟水县实验小学
教师发展中心筹建方案（草案）
为进一步贯彻落实省、市、县教育发展规划纲要精神和刘茂生校长在开学工作会议上的重要讲话，牢固确立教师成长、名师培养在学校工作中的重要地位，努力提升广大教师教书育人能力，积极促进教师专业化成长，经校长室领导研究决定，现就我校教师发展中心筹建工作提出如下意见。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，全面贯彻党的教育方针，贯彻落实教育规划纲要和有关教师发展的各项政策和法规，紧紧围绕青年教师成长、名师培养这一根本任务，为教师教学专业化成长提供服务与支持，为提高教学能力，提升教学艺术，增强教学效果，满足教师个性化、专业化发展和名师培养特色的需要。加强与相关职能部门的协调与配合，共同建设，包括规划、服务支持和评价在内的教师发展体系。积极创新教师教学能力培养、培训新机制、新模式，实现教师培训常态化、制度化。
二、建设目标
三年内建设成具有本校特色、务实高效的教师发展中心，积极开展教师培训、教学改革、研究交流、质量评估、咨询服务等各项工作，提高本校中青年教师教学能力，满足教师个性化、专业化发展和人才培养特色的需要。使青年教师三年内尽快成长为业务骨干，根据各学科专业情况，遴选、培养一批省、市级学科带头人，每学科有重点地扶持和培养3至6名优秀教师，使他们尽快成长为省、市级名师、特级教师等，努力培养名师队伍，使他们成长为在省内、外有一定影响力的名师，形成一个特色鲜 1 明、充满活力、资源共享、可持续发展的教师教学发展中心建设体系，使我校教师发展中心建设和管理水平、专业化和科学化程度处于全市先进行列，为我校全面提高教育教学质量提供有力支撑。
三、机构组成及主要职责
涟水实验小学教师发展中心下设：青年教师发展研究中心和名师成长工作室。青年教师发展研究中心成员为我校45周岁以下在职教师（40周岁以下的教师必须参加）。名师成长工作室成员从每个学科教学满5年的教师中自愿报名，然后根据评选细则进行筛选，语文、数学每个学科选择3至6名，英语学科选择2至3名。其他学科根据报名情况待定，原则上不超过2名。
机构主要职责：
1．按学科成立名师成长工作室，聘请市内外著名特级教师或教育教学专家担任各学科名师成长工作室导师，定期开展教育教学指导和培训及课题研究、沙龙研讨、课堂教学展示等。
2.开展由名师成长工作室成员为指导的教师教学咨询服务工作，通过课堂观摩、录像及分析、教与学咨询等，为需要的青年教师提供教学咨询、诊断与建议，进行个别辅导和帮助。
3．创建优良的教学文化，引领教师自主发展，提高自身教育理论、学科知识、教育教学实践能力等方面的专业素养。
4．建立教师教学发展中心网络教研平台，建设有关教师专业发展的共享资源，为教师运用现代教育技术进行教学提供条件与帮助。
5．积极探索教师教学发展中心工作方式，以教师研习营、教学沙龙、名师成长工作室、教学竞赛、教学咨询等多种形式开展工作，促进教师间的教学交流与经验分享，形成教师喜闻乐见的活动品牌。
6．组织教师教学培训活动。聘请教学管理专家、教学名师为新教师 2 提供岗前培训，帮助教师规划教学职业生涯。有计划地组织本校教师定期培训，提供教学理念与教学改革、教学技能、现代教育技术、教学研究方法以及职业道德等方面的培训、指导，促进教师卓越发展。
四、保障措施
1．学校高度重视。把教师教学发展工作纳入学校发展的总体规划，积极探索建立健全教师教学发展活动与学校其他工作有效衔接的工作机制和运行制度。
2.组织机构健全。学校依托教务处、教科室，积极建立规模适当、富有特色、功能完备的教师教学发展中心，并在办公条件、人员配备等方面给予充分保证，做到场地落实，人员落实，经费落实。要按照专兼结合、形式多样的原则，加强中心队伍建设，不断提高中心人员的专业化和职业化水平。
3.制度建设到位。学校建立有效的教师专业发展的管理、考核与激励制度与机制，保障教师教学发展。结合教师教学发展规划与教师发展中心的活动，逐步建立完善教师教学发展档案。
4.加强统筹协调。有计划地依托教学工作，加强与相关职能部门的协调，统筹规划、设计和管理，有目标、有计划、有步骤地推动教师开展教学研究，促进教师专业化发展。
5.设立专项经费。安排足够的专项经费，为中心建设提供硬件支持以及相应的政策保障，保障中心工作的持续发展。完善网络教研论坛，开辟教师发展中心专栏，为教师提供教学研究相关的各种信息和资源，建设教师培训网络资源平台。
五、组织与管理
1.学校成立涟水县实验小学教师发展中心指导委员会，负责全校教师教学发展中心工作的规划、指导、交流、评估。委员会下设办公室，具体 3 负责日常工作。
2.学校将教师教学发展中心建设纳入学校工作计划，定期对中心工作进行总结，研讨教师教学发展的有效手段与途径，每学年要对教师发展中心教师培养和发展成果进行展示和统计。
3.学校教学发展中心指导委员会定期组织开展教师教学论坛，评选优秀教学论文和优秀教案。每年组织不同学科专业青年教师教学大赛，评选涟水县实验小学青年教师“十佳教学能手”等评选活动。
4.按学科创建名师成长工作室博客网页，定期对本学科活动、沙龙，前沿理论等进行学习和相关报道。并与学校网站进行超级链接。
六、涟水县实验小学教师发展中心指导委员会名单：
顾 问：李广军 杨红梅 方学法 吴国舟 丁永真 董永岁
主 任：刘茂生
副主任：黄 杰 薛小平徐亮生 管兆映
陶 会 王振川 陈赞东
委 员：缪 杰 张 武 胡成杰 王黎明
季大成 徐 鹂 李海燕 徐清珍
1.教师发展中心委员会下设办公室：（暂由教科室牵头）
主 任：陶 会
副主任：张 武（牵头负责青年教师发展中心工作）
胡成杰（牵头负责名师成长工作室工作）顾晓红（具体负责教师发展中心档案工作）
委 员：王黎明（负责教师信息技术能力培训工作）
卢春红（负责教师三字书写培训指导工作）贾春霞（负责教师班主任能力培训工作）卜金英（负责教师名著理论学习检查工作）
徐 鹂（负责教师课堂教学艺术指导工作）张 彬（负责教师课堂教学艺术指导工作）王冬梅（负责教师艺术特长培训工作）朱冠军（负责教师课堂教学艺术指导工作）范海丽（负责教师基本功竞赛、优课评比工作）李海燕（负责教师发展成果统计和展示工作）
语文名师成长工作室：
导 师： 张凤英 董永岁 牵头人： 范海丽
成 员： 朱旻敏 陈 云 胡成杰 卜金英 贾春霞
陶 会 冯红霞 邹雅雅 顾晓红 范海丽
数学名师成长工作室：
导 师： 丁永真 任建波 牵头人： 朱永梅
成 员： 朱永梅 王 雷 笪月霞 张 娟 高小莉 王 丽
英语名师成长工作室：
导 师： 嵇海军 牵头人： 李海艳
成 员： 李海艳 李 霞 时文秀 殷小平
常技名师成长工作室：
导 师： 钟玉飞 牵头人： 朱中国
成 员： 朱中国 吉天勇 李 玉 朱红明
七、举行成立仪式：
活动时间：2012年10月29日
拟邀请参加人员：县教育局领导、名师成长工作室导师、全体行政领导、名师成长工作室成员、青年教师发展中心成员代表。
仪式流程：
1.刘校长致辞
2.宣读《涟水县实验小学教师发展中心成立方案》 3.名师成长工作室导师聘任签字仪式
4.教育局领导讲话（李广军局长、吴国舟主任等）
5.名师成长工作室导师讲话、名师成长工作室成员代表表态发言 6.青年教师发展中心教师代表讲话
7.青年教师填写《涟水县实验小学青年教师成长三年规划表》
相关准备：
1.名师成长工作室成员评选。评选标准的制定。人员名单的落实 2.青年教师发展中心指导委员会领导成员确定 3.青年教师发展规划表印发、填写。
4.名师成长工作室导师的聘请联系及教育局领导邀请
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