更新、反思、成长

第一篇：更新、反思、成长

更新、反思、成长

--------校本研修经验交流文/昊天

【摘要】学校的校本研修工作是培养教师队伍，促进教师专业化发展的重要途径，也是保证学校教育教学质量的关键所在。我校多年来一直非常重视开展丰富多样的校本研修工作，在管理上力求规范性，在目标上突出全面性，在方式上突出主体性，在研修过程中强调反思与实践，通过校本研修促进教师的专业成长。用发展观完善研修工作制度，建立合理激励机制，制定符合学校特点的研修计划，建立满足教师需要的多层次学习、工作、研究模式，获得个人与团体的共同提高。为教师的自我成长搭建平台。通过反思促进教育观念向教育行为转化，通过反思提高课题研究的质量；通过反思提高日常教育教学工作的实效性；提高教育质量的关键是教师队伍；提高教师队伍素质的关键是本校一整套的研修系统，包括创设的学校氛围和实实在在的研修活动；而培养教师的关键，又在于把每个教师看成主动发展的人，促进每位教师在原有水平上不断提高，在专业化道路上全面发展，自我成长。

【关键词】校本经验总结

学校的校本研修工作是培养教师队伍，促进教师专业化发展的重要途径，也是保证学校教育教学质量的关键所在。我校多年来一直非常重视开展丰富多样的校本研修工作，在管理上力求规范性，在目标上突出全面性，在方式上突出主体性，在研修过程中强调反思与实践，通过校本研修促进教师的专业成长。每当我走近校门口，看到大门上的对联，“培兰五州施教育此湾有沃土，积步千里增学识乡村有天路”，首先想到的是XXX学校的教师队伍，俗话说：“一方水土养一方人”，XXX学校教师勤于钻研，乐于奉献，敢于创造、勇于争先，她们观念先进、工作踏实、尊重学生、爱护学生，这些与我校多年来为教师营造良好的研修氛围，坚持正确的校本研修方向，开展丰富多样的研修活动是分不开的。现就我校近几年的校本研修工作做如下总结：

一、高度重视，校本研修不断完善

现代教育是终身教育。长期以来，我校一直把提高教师队伍素质，使每一位教师得以生动持续的发展作为学校的一项重要工作来抓，并制定相关的制度、采取相关的措施、开展系列的活动，使校本研修工作得以不断完善，并取得了较好的成绩。

1．用发展观完善研修工作制度，建立合理激励机制

在我校的《XXX学校教师工作发展性评价》中明确指出：“鼓励教师自主发展，形成独特风格和特长”从评价上为教师的自我成长提供了依据。制定了教师岗位责任制、聘任制、研修制度、奖惩制度等学校教师队伍管理的基本制度。随着时代的发展，我们不断修订学校的各项规章制度，激励教师主动学习、自主成长。

完善了以校为本的研修制度。随着教师发展的需求，根据学校教科研工作的特点，我们与教师共同商量，建立了一套与现代教育发展相适应的、与学校课程改革相适应的、与教师自主发展和特色发展相适应的的校本研修制度，从而降低研修工作的重心，凸现教师的研修主体地位、变革和优化研修活动方式，切实保障研修工作有利于课程改革的推进和深化，服务于教师成长和学生发展。如：继续鼓励教师参加各种形式的学习，包括学历进修、在职进修、参观（利用暑期到关内参观学习）培训，并以制度的形式为教师的继续教育、学习给与时间、资金的保证和相应的奖励措施，为教师的自我发展奠定厚实的理论功底。建立更加科学完善的教师考核评价机制，增加教师研修工作考核内容，各教研组加强平时教学岗位的工作检查、考核评价，并将结果纳入年终和学期考核奖励中。

我校在多年实践的基础上，对教师的研修工作摸索出了自己的管理模式，具体的组织管理是：计划-实施-（教师业务学习、教研活动）-措施-（教研组定期活动、过程管理、交流）-总结。

2．制定符合学校特点的研修计划

以人为本是一种新的管理理念，把人的发展放在重要的位置上，强调人的价值和人对组织的贡献。在研修工作中强调人文关怀，将研修与教师的成长结合起来，让教师认识到：通过研修，自己会有更好的发展，是帮助自己走向成功的途径。站在这样的出发点，教师的内在动力就会被激发和调动起来，教师就会自觉地投入到研修活动中。

每学期我校都能根据全校的工作计划、教育教学工作要求及教师的发展需要，制定相应的校本研修计划。同时，每学期的计划都有不同的侧重点，例如在教师教育技能方面我们组织的教师升级达标和学生集体舞（东北秧歌）校本研修等内容；在教师教育观念方面我们组织的“创先争优”、“三培养”等活动；在教师师

德修养方面我们结合“六育人”工程、“校园文化建设”、的系列活动和读书活动等，努力使教师个方面不断提高完善，更加符合时代的要求。

3．打造精良的教师团队

在知识社会中，一个团队要保持前进的步伐就要不断的学习、研究、建构、提升。学习型组织研究表明，群体中的个人与组织的共同建构会产生更高的积极的学习效果，组织能够使每个成员最大限度发挥其潜力。针对学校教师在学历、个性、、风格上的不同，以及不同发展阶段专业发展上的不同需求，我们建立满足教师需要的多层次学习、工作、研究模式，获得个人与团体的共同提高。

根据学校“六育人“工程计划和“创先争优”中的三培养活动，我校对教师的研修进行分层次的管理，针对新踏上工作岗位三年以内教师进行多给机会外出参加专项培训，对重点培养的骨干教师鼓励积极参加玛纳斯县教研室组织的“骨干教师培训班”。如我们成立了“一对一”培养，对工作三年以内的教师进行基本的工作规范、课程知识、各领域教学法的培训，每学期一个专题，分别由本校骨干教师担任组长。或聘请县教研员来校讲课。再如，我们鼓励骨干教师参加市、县级的课题组研究，提高教师专业素养。并积极拓展培训思路和方式，选派优秀教骨干教师参加昌吉州“骨干教师培训班”、今年我校一名青年骨干教师被选派到关内参加国培等。

二、为教师的自我成长搭建平台

在现代教育改革中，人们越来越意识到主体参与对教育的重要意义，对教师培训也不例外。我校多年的经验表明，校本研修的最终目的是促进教师的自我专业成长。为了突出教师在研修过程中的主体性，我校在研修活动过程中能够尽量克服单纯的我讲你听的简单做法，重视双方、多方的互动与实践。针对学校教师在学历、经历、阅历、教历背景的差异，在个性、智力、风格和教养上的不同，从而带来的专业发展上的不同需求，需要我们建立满足教师“自我成长”需要的多层次校本研修模式，为教师的自我成长搭建平台。

教育的重要规律在于“只有人格才能形成人格”。多年来，我校的师资研修工作一直突出教师素质的全面提高，不以单纯的传授理论知识为主，也不以具体的方法、技能传授为主，而是致力于提高教师的综合素质。研修的主要内容有

校本培训-{师德修养（包括教师的职业道德、法律法规认识）、教师的观念更

新（包括教师的教育观、前沿的信息、教育理论）、业务技能的提高（包括教师的专业技能、基本功、方法、教师升级达标）、校园文化的传承与发展（主要是我校的三风一训、校本课程）}

多年来，我校一直比较重视学校文化的构建，形成了“积跬步以至千里”校训，与凝神聚内、争创一流、追求卓越的精神等。

我校一直重视学习教育改革的前沿信息，从业务学习的内容安排，到科研课题的选择，再到教师教育教学工作的改革，都始终能够把握教育改革的前沿信息，使各项工作具有前瞻性。我校通过大量订阅专业杂志、业务学习等让教师了解新理论、新信息，学校电脑网络的普及，供老师查阅资料非常方便。教师的观念不断更新，教师的教学工作也有了不断创新与发展。

其他专业理论的学习、业务技能的培训，除了专门的业务学习之外，我们更多的是渗透在学校的各项教研、科研活动之中。我认为，只有坚持研修目标的整体性，才能使校本研修的工作朝着积极、全面的方向发展。

在现代教育改革中，人们越来越意识到主体参与对教育的重要意义，对教师研修也不例外。因为，我们用什么样的方式培训教师，教师就会用什么样的方式教育学生。我们一直强调尊重孩子、引导孩子主动发展，但我们对老师的主动性和能力的尊重有多少呢？比如，观摩课前我们常常手把手地帮助老师备课，这无疑多多少少地对老师的发展造成障碍，我们总觉得老师转变观念有困难，其实，难就难在我们总在教给老师东西，而不是让老师自己思考。要培养开放式的、具有主动性和创新能力的教师，要用新的研修理念和方法，建立开放式的学习机制，为教师主动学习、互动学习、创造性地学习搭建平台，挖掘教师的潜力，提高教师的思考能力。经验表明，校本研修的最终目的是促进教师的自我成长。我校在研修过程中能够尽量克服单纯的我讲你听的简单做法，重视双方、多方的互动与实践。

我们通过组建各种研究小组打造一个共同成长的合作平台，让不同层次的老师在共同的研讨中互相取长补短，实现个人智慧与集体智慧的创生。

如：我们的集体备课、同课异构形式，充分发挥发挥每个教师的主体性，每位教师根据备课的内容和要求既承担着 “主”任务，同时承担其他“副”任务，侧重点不同。在备课过程中，每个人都要对自己的教育行为进行反思、同时可以

提出问题、补充同事的发言。教师的主体意识被唤醒了，教师在相互碰撞中产生出智慧火花。

过去，我校的课题研究一般都以领导申报、组织，教师参与研究为主。我校从促进教师专业成长的要求出发，鼓励教师自主申报课题。因此，目前我校有15位教师分别申报了州级课题。使课题研究的过程变成教师主体性、积极性发挥的过程，变成了教师不断挑战自我的过程。

三、研修的反思与实践、成果

把自己的思想和行为作为研究的对象来进行观察和分析，在理论上称为“反思”。善于反思，不仅是创造型教师的一项重要特征，同时也是培养“研究型”、“专家型”教师的必经之路。我校在组织研修活动过程中，也有效地运用了“反思”，引导教师积极生动地对自己的教育教学活动进行观察、分析和研究。主要表现在：

1．通过反思促进教育观念向教育行为转化

让教师经常观察分析自己或他人的教育行为，引导教师主动与教育观念对照，审视和评价自己所作出的教育行为及其效果，如：“上完一节课写课后反思”、等等。通过反思的手段来提高教师的自我“更新”水平，以促进教育观念不断向教育行为转化。

2．通过反思提高课题研究的质量

我校的教科研课题研究经常采用的研究方法是边实践、边反思，不断调整计划及措施。每个课题都能定期开展活动，每次活动后，都能进行回顾、评析、总结，并找寻问题的对策，这种课题研究中的自我反思、共同反思的方法，成为培养教师队伍和保证课题研究质量的重要经验。

3．通过反思提高日常教育教学工作的实效性

我校在开展素质教育课程改革时，教师就开始逐步养成了一种良好的习惯：对每天开展的活动进行反思，对每一节课进行反思，及时记录效果及分析。如今，教师们这种每日反思的习惯，使得他们更加关注儿童的兴趣和需要，在提高自身“了解学生”能力的同时，也更使教育具有针对性和实效性。

总之，提高教育质量的关键是教师队伍；提高教师队伍素质的关键是本校一整套的研修系统，包括创设的学校氛围和实实在在的研修活动；而培养教师的关

键，又在于把每个教师看成主动发展的人，促进每位教师在原有水平上不断提高，在专业化道路上全面发展，自我成长。

第二篇：更新教育理念 关注孩子成长

更新教育理念

关注孩子成长

额敏县第二小学

姜玉梅

尊敬的家长朋友们：

大家下午好！我是第二小学德育主任姜玉梅。首先我代表学校对到大家的到来表示欢迎，大家能在百忙之中抽出时间参加本次家庭教育我们深表感谢，这也充分证明了家长朋友们对学校工作的支持和对家庭教育的重视。

今天我和大家分享的题目是《更新家庭教育理念 关注孩子健康成长》

首先我要说明一点：我是一个年轻的家长，我的孩子刚满六岁，就家庭教育方面的理念和经验而言我可能还不及在坐的各位，因此我只是和大家一起来学习。我想从四个方面和大家一起来探讨。一是做一个学习型的家长，二是学会尊重孩子，三是世界上没有完美的孩子，四习惯养成家长责无旁贷。

一、做一个学习型的家长

从我们的孩子从呱呱落地开始，我们没有经过任何系统的培训和学习就上岗了。那时候我们对家庭教育的概念是模糊的、甚至是零认识。现在呢，我们至少已经当了7-8年的家长了。六年级的家长至少做了12年吧。但是在这7-12年的家长生涯中有谁认真、系统地学习过家庭教育呢？

我常给我的家长说，如果你养的一盆花？一条鱼死了，你会怎么想？

当我们的孩子的出现学习成绩下滑、出现恶习等等状况的时候，我们通常是怎样表现的呢？（训斥、打骂、责罚、收拾„..）而您这样做的结果又是什么呢？（没有了亲子沟通、孩子的心灵受到伤害。。）

我们正确的做法应该是：当孩子的教育、学习出现问题的时候我们首先应该思考的是：我们的家庭教育出现了什么问题，该如何解决。而不是去责罚孩子。而且现在随着经济、信息、网络和社会大环境的改变，我们教育孩子已经不能沿用我们父辈的哪些教育理念了，这就需要我们的家长要自觉学习家庭教育的理念和方式方法，并根据自己孩子的情况和特点灵活应用，当然没有一种方法是可以生搬硬套的。

另外，如果我们回到家只专注于电脑、手机上网、微信、游戏、电话聊天、打麻将等等。又如何能让孩子们静心学习呢？在这里我建议晚上回到家可以进行亲子共读（这样既可以培养孩子自觉学习的习惯，同时也是孩子增长课外知识、提高写作能力的很好的方法。）当然也可以和孩子一起做游戏、识字、练字都是不错的选择。

家庭教育是一门系统的学科，也可以说是一个系统的工程，从孩子出生的那一刻开始，直到孩子走向社会，至少要跨越18年，甚至更长的时间跨度。每一个孩子成长的足迹都浸染着我们做父母的心血和汗水，每一个阶段孩子都表现出不同的心理和生理特点，这需要我们家长不断学习，才能跟上孩子成长的步伐，也只有这样，我们做为父母才能真正读懂孩子，与孩子成为好朋友，进行心与心的沟通，以此来保证孩子的健康成长。而我们需要具备的是“耐心、细心、专心、静心和恒心”。恒心尤为重要的。（举例：三年级家长给孩子做单词卡片不坚持）

二、学会尊重孩子

辱骂孩子起不到任何积极的教育作用，只是家长不良情绪的一种发泄。有的家长因孩子学习成绩差，张口闭口“你怎么那么笨，猪脑子吗”，“死榆木疙瘩脑袋，一点不开窍。”，“你还能干点啥？每天什么都不让你干，只学习还整不明白，将来扫大街也不用你这样的人.“ 这些话可能咱们好多家长都说过的。咱们来思考一下：如果你的领导每天对着你说三遍“你真笨，猪脑子吗”“你干不了趁早走人”一个月之后可能你自己都会认为自己真的不行。孩子也是一样的，一个聪明的孩子你成天说她这也不行，那也不行，到最后孩子自己都会认为确实是这样，而放弃自己的。

还有就是不要当众批评和挖苦自己的孩子。咱们举个简单的例子：您的同事或者朋友总是在众人面前说你的不是，挖苦你、嘲讽你。你会是怎样的心情？你还愿意和这样的人交朋友吗？你会喜欢她吗？您可能会说如果我遇到的人-理他的功夫都没有。那您有没有过这样的经历呢：（孩子考得不好，到爷爷奶奶家你会说，把你的高分给大家说说；带着孩子带亲戚、朋友家做客，别人说孩子最近学习下降，你指着孩子说我家的才叫差呢，才考50分丢死人了„..）那我们的孩子也是一样的，他们虽然小，但是一样有自尊心的，您总是当着别人的面说她的缺点、拿他的错误挖苦他，会使孩子幼小的心灵受到伤害、让孩子缺乏自信、甚至产生自卑心里。想一想，我们整天把孩子骂的体无完肤而我们的孩子却一如既往的叫着“爸爸妈妈早上好”“爸爸妈妈再见”“爸爸妈妈我回来了”想一想我们的孩子们是多么的宽容啊！

当孩子学习和生活出现问题的时候，孩子需要父母的关心，而不是无休止地唠叨；需要父母的理解，而不是无谓地指责；需要父母的鼓励，而不是无情的贬损。

三、世界上没有完美的孩子

对待孩子我们要学会宽容：人无完人，金无足赤。人都是有缺点和不足的，包括我和大家在坐的每一位。所以每个孩子都有他的优点和缺点。家长要看到孩子身上的优点，给予积极的肯定，这样能够让孩子优点得到最大限度的发挥，从而来弥补孩子缺点的不足之处。也就是我们常说的“扬长避短”。

大家举个例子：有一个17岁的花季少女，能歌善舞本来她是可以胜任学生会主席的，因为文化课不太好只当了学生会的宣传部长，会考时因为两门成绩挂了红灯，自杀了。这个案例很值得我们思考，首先这个孩子本身有问题，她追求完美个自己的压力太大，以至于不堪重负。她的家长有问题，对孩子的要求过高，其实作为家长无外乎想让孩子考上名牌大学，将来有个好工作，其实把孩子的舞蹈、声乐培养好了也是很好的出路啊。再给大家举个例子：漫画大师蔡志忠15岁中途辍学后只身到台北，开始连环漫画创作； 1977年，白手起家，创立远东卡通公司；1981年，另创龙卡通公司；此间，拍摄了《 七彩卡通老夫子 》，《 乌龙院 》等卡通电影，《 老夫子 》曾获金马奖最佳卡通电影长片奖；1983年，开始在各报刊发表四格漫画作品，并在新加坡、马来西亚、香港、日本的报章长期连载； 1985年，获选为台湾十大杰出青年；1999年，获荷兰克劳斯王子基金会奖。

蔡志忠出生于1948年，在他出生前，家里夭折了四个哥哥两个姐姐。蔡志忠来到人世时，父母对他惟一的期盼是———活得健康。至于怎样成长，则是自由发展。因此，蔡志忠从小做事都是自己独立思考判断。一天，蔡志忠和大哥的两个儿子在一起玩。父亲走过来问他们：“你们长大以后想做什么？”“我长大以后要做大总统！”大哥的长子说。次子答：“我想做大老板，赚好多好多钱。”父亲的眼光转到蔡志忠身上。“我最想画招牌画！”父亲什么都没说。

小学毕业时，蔡志忠是全校惟一考上彰化中学的学生。中学时蔡志忠有空儿就去漫画书店，尝试自编剧本，作品寄到台北的出版社，采用率很高。蔡志忠的大部分时间都被漫画勾走了，用在功课上的不及十分之一。1963年，15岁的蔡志忠受邀于台北一家漫画出版社“集英社”专职画漫画。当时对蔡志忠而言，他很乐意放弃学业，以画漫画为生，他很乐意，可他担心父亲不答应。

一天，蔡志忠对正在看报的父亲说：“爸，我明天要到台北去画漫画。”父亲说：“有工作吗？”“有了。”“那就去吧！”这简短的对话，成就了蔡志忠的一生。他离家时携带250块钱。20多年后，蔡志忠在一个颁奖典礼上曾感慨万千地表达了他对父亲的由衷谢意：“感谢爸爸当年没有逼我继续上学，没有叫我继承他书法的爱好，因而才使我有机会画漫画„„”我和大家分享这个例子不是告诉大家可以让孩子随性发展，而是想向您传递一个信息—不要把目光之聚集在孩子的卷面成绩上，而是要发现孩子的特长和闪光点并科学合理的培养和激发。

四、习惯养成家长责无旁贷

俗话说：”播下行为，收获习惯。播下习惯，收获性格。“其中家庭教育尤其重要，它将影响孩子一生。父母作为孩子的第一任老师，家庭作为孩子的第一课堂，在培养孩子各种良好习惯方面具有责无旁贷的责任。

（一）孩子自信、自立的习惯

有的父母对孩子溺爱娇惯，事事大包大揽，孩子逐渐形成依赖心理，对自己所有的行为都不自信。有的家长无意识地喜欢给孩子当头一棒：”不行，你那么矮“、”不行，你还小“、”不行„„“，孩子在这种环境下，久而久之，也认为自己什么也不行。

（二）孩子积极向上的习惯

有一次开家长会，老师在向一位父亲叙说完他的孩子的表现后，这个父亲连声道歉后，叹了口气，”我是个离了婚的人，又忙于生计，又摊上这么个不听话的孩子。我已经很不容易了。"试想，这样的父亲怎么能教育孩子乐观向上呢？孩子们眼里的不幸，往往指的是父母离异、家庭残缺、隔代抚养、家庭条件不好，等等。在这样的家庭氛围下，他们其中有的人往往把这些当做不完成作业的理由，不关心集体的借口。我还需要别人的关心呢，我能照顾谁？不知道最近大家是否收看了央视少儿频道播出的最美孝心少年，我建议回家在网上和孩子一起看一下，感受一下。

（三）孩子乐于助人的习惯

（四）孩子良好的学习习惯；（要让孩子养成自觉完成作业，自主学习的良好习惯）

（五）孩子良好的生活习惯。（早睡早起，坚持锻炼；让孩子学会料理自己的生活中的小事如：洗衣服、做基本的家务、学会感恩、注意生活中的文明细节等）

第三篇：更新参考材料

更新参考材料

一、必答题（每组3题，共24题）

第1组

1、领导干部辞职包括哪些类型？

答：因公辞职、自愿辞职、引咎辞职和责令辞职四种。

2、党政领导干部交流的对象主要是哪些人员？

答：因工作需要交流的；需要通过交流锻炼提高领导能力的；在一个地方或者部门工作时间较长的；按照规定需要回避的；因其他原因需要交流的。

3、公开选拔、竞争上岗工作应当经过那些程序？

答：(1)公布职位、报考人员的资格条件、基本程序和方法等；(2)报名与资格审查；(3)统一考试（竞争上岗须进行民主测评）；(4)组织考察，研究提出人选方案；(5)党委（党组）讨论决定。

第2组

1、在党政领导干部选拔任用工作民主评议、民意调查中，本地区本部门群众满意度明显偏低、选人用人方面问题突出、干部群众反映强烈的，经组织考核认定，应当追究负有责任的什么人的责任？

答：应当追究党委（党组）和组织人事部门主要领导干部的责任。

2、出现任职回避情形时,根据职务层次的情况，应当如何回避？

答：职务层次不同的，一般由职务层次较低的一方回避；职务层次相当的，根据工作需要和实际情况决定其中一方回避。

3、什么是“一报告两评议”？

答：地方党委常委会每年向全委会报告工作时，要专题报告干部选拔任用工作情况，并在一定范围内接受对本级党委干部选拔任用工作和新选拔任用领导干部的民主评议，简称“一报告两评议”。

第3组

1、对因拟提拔使用即将离任的市县党委书记履行干部选拔任用工作的离任检查，由谁负责实施？

答：上级党委组织部门派出的考察组。

2、按照《责任追究办法》的规定，责任追究的方式有组织处理和纪律处分两种。组织处理包括哪些措施？

答：调离岗位、引咎辞职、责令辞职、免职、降职等５种措施。

3、干部考察公示内容包括哪些？

公示内容主要包括考察对象的姓名、性别、出生时间、民族、籍贯、参加工作时间、政治面貌、学历学位、专业职称、现任职务及时间、确定为何种职务考察对象等情况。考察对象拟交流任职的，可不写具体的拟任职单位。

第4组

1、在党政领导干部选拔任用工作中临时动议决定干部任免的，应追究谁的责任？ 党委(党组)主要领导干部或者有关领导干部的责任。

2、什么是市县党委书记履行干部选拔任用工作职责离任检查？

答：是指市县党委书记因提拔使用、平级交流、到龄退休等原因即将离任时，由上级党委组织部门对其任职期间履行干部选拔任用工作职责的情况进行检查。

3、《党政领导干部选拔任用工作责任追究办法（试行）》规定的责任追究对象有哪些？

答：有党委（党组）主要领导或有关领导干部；组织人事部门主要领导干部和有关人员；干部考察组负责人和有关人员；纪检监察机关有关领导干部和人员；有关领导干部和人员。

第5组

1、拒不执行组织分配、调动、交流决定的给予什么处分？

答：给予警告、严重警告或者撤销党内职务处分。

2、什么是引咎辞职？

答：党政领导干部因工作严重失误、失职造成重大损失或者恶劣影响，或者对重大事故负有重要领导责任，不宜再担任现职，由本人主动提出辞去现任领导职务。

3、党委（党组）讨论决定任免干部事项时，应当按照哪些程序进行？

答：

1、党委（党组）分管干部工作的领导成员或者组织(人事)部门负责人，逐个介绍领导职务拟任人选的提名、推荐、考察和任免理由等情况；

2、参加会议人员进行讨论；

3、进行表决，以党委（党组）应到会成员超过半数同意形成决定。

第6组

1、部门与地方双得管理干部的考察工作如何进行？

答：由主管方负责，会同协管方进行。

2、考察材料包括哪些内容？

答：（1）德、能、勤、绩、廉方面的主要表现和主要特长。（2）主要缺点和不足。（3）民主推荐、民主测评情况。

3、有哪些情形的一般不得确定为考察对象？

(一)会议投票推荐和个别谈话推荐得票均未超过应到会(应谈话)人数三分之一的；(二)近3年内考核曾被评为基本称职、不称职或不定等次的；(三)经核查发现有“拉票”行为或搞非组织活动的。

第7组

1、在党政领导干部选拔任用工作中，不如实向组织人事部门回复掌握的有关拟任人选遵守党纪政纪情况的，按照规定应当追究谁的责任？

答：追究纪检监察机关有关领导干部和人员的责任。

2、《干部任用条例》对降职是如何规定的？

答：因工作能力较弱或者其他原因，不适宜担任现职的，应当降职使用。降职使用的干部，其待遇按照新任职务的标准执行。

3、公开选拔、竞争上岗的适用范围？

答：公开选拔、竞争上岗主要适用于选拔任用地方党委、政府工作部门的领导成员或者其人选，党政机关内设机构的领导成员或者其人选，以及其他适于公开选拔、竞争上岗的领导职务。公开选拔面向社会进行，竞争上岗在本单位或者本系统内部进行。

第8组

1、干部工作中的“四权”是指什么？

答：知情权、参与权、选择权、监督权。

2、党政领导干部交流的重点是哪些领导成员？

答：县级以上地方党委、政府的领导成员，纪委、人民法院、人民检察院和党委、政府部分工作部门的主要领导成员。

3、《干部任用条例》对党政领导干部任职前公示制是如何规定的？

答：提拔担任地(厅)、司(局)级以下领导职务的，除特殊岗位和在换届考察时已进行过公示人选外，在党委(党组)讨论决定后、下发任职通知前，应当在一定范围内进行公示。公示期一般为七至十五天。公示结果不影响任职的，办理任职手续。

四、风险题（风险题分为20分、40分、60分三类分值，各8题，共24题）

20分题

1、党政领导干部任职回避的亲属关系有哪些？如何回避？

答：夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲及近姻亲关系。有上列亲属关系的，不得在同一机关担任双方直接隶属于同一领导人员的职务或者有直接上下级领导关系的职务，也不得在其中一方担任领导职务的机关从事组织（人事）、纪检（监察）、审计、财务工作。

2、什么是“四项监督制度”？

答：今年3月，中央办公厅颁布了《党政领导干部选拔任用工作责任追究办法（试行）》。中央组织部同步印发了《党政领导干部选拔任用工作有关事项报告办法（试行）》、《地方党委常委会向全委会报告干部选拔任用工作并接受民主评议办法（试行）》、《市县党委书记履行干部选拔任用工作职责离任检查办法（试行）》。这四项干部选拔任用工作监督制度统称为“四项监督制度”。

3、党政领导干部免职的条件有哪些？

答：(一)达到任职年龄界限或者退休年龄的；(二)在考核、干部考察中，民主测评不称职票超过三分之

一、经组织考核认定为不称职的；(三)因工作需要或者其他原因，应当免去现职的。

4、民主推荐的程序是如何规定的？

答：(一)召开推荐会，公布推荐职务、任职条件、推荐范围，提供干部名册，提出有关要求；(二)填写推荐票，进行个别谈话；(三)对不同职务层次人员的推荐票分别统计，综合分析；(四)向上级党委汇报推荐情况。

5、《党政领导干部选拔任用工作条例》第二十四条规定，考察工作部门领导班子成员拟任人选，个别谈话和征求意见的范围包括哪些？

（一）考察对象上级领导机关有关领导成员；

（二）考察对象所在单位领导成员；

（三）考察对象所在单位内设机构和直属单位主要领导成员；

（四）其他有关人员。

6《党政领导干部选拔任用工作条例》第三十九条规定，实行党政领导干部任职试用期制度，提拔担任哪些非选举产生的地（厅）、司（局）级以下领导职务的要实行试用期？

（一）党委、人大常委会、政府、政协工作部门的副职和内设机构的领导职务；

（二）纪委内设机构的领导职务；

（三）人民法院、人民检察院内设机构的非国家权力机关依法任命的领导职务。(四)工、青、妇等人民团体中非选举产生的领导职务参照执行。

7、《党政领导干部选拔任用工作条例》规定,选拔任用党政领导干部必须坚持哪些原则？

（一）党管干部原则；

（二）任人唯贤、德才兼备原则；

（三）群众公认、注重实绩原则；

（四）公开、平等、竞争、择优原则；

（五）民主集中制原则；

（六）依法办事原则。

8、在地级以上市、县(市、区)推荐同级领导班子成员人选的，参加人员一般有哪些？

在地级以上市、县(市、区)推荐同级领导班子成员人选的，参加人员一般为同级党委委员、候补委员，人大、政府、政协领导班子成员，纪委副书记、法院院长、检察院检察长及其他需要参加的人员。

40分题

1、《“一报告两评议”办法》规定，干部选拔任用工作专题报告中应该包括哪些内容？

答：干部选拔任用工作专题报告可作为单独的报告，也可作为常委会工作报告的一个专项内容。报告一般包括下列内容：选拔任用干部的总体情况；贯彻执行党的干部路线方针政策的情况；创新选人用人措施和办法，建立健全干部选拔任用和监督机制的情况；整治用人上不正之风的情况（包括上评议整改措施落实情况）；存在的主要问题和改进的措施；其他需要报告的情况。

2、对即将离任的市县党委书记履行干部选拔任用工作职责的情况进行检查，应重点检查哪些内容？

答：《离任检查办法》规定，对即将离任的市县党委书记履行干部选拔任用工作职责的情况，重点检查下列内容：任职期间贯彻执行党的干部路线方针政策的情况；任职期间市县党委选拔任用的干部的情况；任职期间本地区用人风气的情况；任职期间遵守组织人事纪律的情况特别是离任前有无突击提拔调整干部的情况；任职期间加强干部监督管理工作的情况；其他应当检查的情况。

3、根据《市县党委书记履行干部选拔任用工作职责离任检查办法（试行）》，如果离任检查的民主评议结果较差，即将离任的市县党委书记会受到什么样的影响？

答：对此，《离任检查办法》作出了明确规定。离任检查民主评议中，干部群众对即将离任的市县党委书记履行干部选拔任用工作职责总体评价“满意”、“基本满意”两项比率合计不足三分之二，或者对其任职地区用人风气总体评价“好”、“较好”两项比率合计 不足三分之二的，经组织考核认定，要对即将离任的市县党委书记采取相应的组织处理措施。其中拟提拔使用的，应当取消其提拔使用的资格。

4、《党政领导干部选拔任用工作责任追究办法（试行）》第十六条对受到组织处理干部任职的规定有哪些内容？

答：受到调离岗位处理的，一年内不得提拔；引咎辞职和受到责令辞职、免职处理的，一年内不得重新担任与其原任职务相当的领导职务，两年内不得提拔；受到降职处理的，两年内不得提拔；同时受到纪律处分的，按照影响期长的规定执行。引咎辞职和受到责令辞职、免职、降职处理的党政领导干部，应当综合考虑其一贯表现、资历、特长等因素，合理安排工作岗位或者相应工作任务，并同时确定相应的职级待遇。受到组织处理或者纪律处分，影响期满后拟重新任用的，在作出决定前应当征得上一级组织人事部门同意。答：

5、《干部任用条例》规定适用和参照执行范围有哪些？

《干部任用条例》明确了两种划分：一是适用范围；二是参照执行范围。适用范围：分为三个层次(1)地方党政领导班子成员；(2)各级工作部门、办事机构、派出机构以及其他直属机构领导成员；(3)党政机关内设机构领导成员。参照范围：包括四个方面(1)党委、政府直属事业单位领导成员；(2)工会、共青团、妇联等人民团体的领导成员；(3)非中共党员领导干部；(4)处级以上非领导职务。

6、地方党委常委会向全委会报告干部选拔任用工作并接受民主评议办法(试行)第五条规定，新选拔任用干部民主评议的对象包括近一年内选拔任用的哪些人员？

答：

（一）下一级党委、政府正职领导干部；

（二）本级党委、政府工作部门正职领导干部；

（三）由本级党委管理的其他正职领导干部；

（四）破格提拔（含越级提拔）的由本级党委管理的领导干部；

（五）其他提拔担任重要岗位领导职务的干部（具体评议对象由上级党委组织部门根据实际情况确定）。地方党政领导班子集中换届时，可以只对本级党委新提拔的正职领导干部进行评议。

7、在干部选拔任用工作中在哪些情形下，应当按照要求书面报告上一级组织(人事)部门，经批复同意后方可进行？

答：

（一）在机构变动或者主要领导成员已经明确即将离任时确因工作需要提拔、调整干部的；

（二）越级提拔干部的；

（三）党委、政府及其工作部门个别特殊需要的领导成员人选，不经民主推荐，由组织推荐提名作为考察对象的；

（四）市、县、乡党政正职在同一岗位上任期不到三年进行调整的；

（五）其他应事先报批的事项。

8、“一报告两评议”一般安排在当年年底或者次年年初的全委（扩大）会上进行，可以与领导班子和领导干部总结或者考核结合进行。参加评议的人员有哪些？

答：

（一）全委会成员；

（二）本级人大、政府、政协领导班子成员；

（三）本级纪委常委会成员；

（四）本级人民法院、人民检察院、党委工作部门、政府工作部门、人民团体及本级党委、政府派出机构的主要领导成员；

（五）下一级党委和政府的主要领导成员；

（六）其他需要参加的人员。

60分题

1、在党政领导干部选拔任用工作中，有哪些情形的，要追究干部考察组负责人和有关人员的责任？ 答：

（一）是更改、伪造民主推荐、民主测评结果的；

（二）不按照规定的程序和范围进行考察的；

（三）对反映考察对象问题的线索清楚、内容具体的举报不进行调查核实或者不如实报告的；

（四）隐瞒、歪曲、泄露考察情况的；

（五）接受考察对象或者考察对象请托人的礼品、礼金、有价证券或者支付凭证等财物，参加考察对象或者考察对象请托人安排的消费活动，以及接受考察对象所在单位特殊接待的；

（六）不认真审核干部档案，导致干部信息不准确，造成严重后果的；

（七）按照规定应当回避而不回避的；

（八）有其他违反干部选拔任用工作规定行为的。

2、在干部选拔任用工作中有哪些情形之一的，在作出决定前应当征求上一级组织（人事）部门的意见？

答：

（一）破格提拔干部的；

（二）除领导班子换届外，一批集中调整干部数量较大的（具体数量界限由各级组织人事部门根据实际确定）；

（三）领导干部的近亲属在领导干部所在单位（系统）内提拔任用，或者在领导干部所在地区提拔担任下一级领导职务的；

（四）领导干部的秘书等身边工作人员提拔任用的；

（五）领导干部因被问责受到组织处理或者纪律处分，影响期满拟重新任用的；

（六）超过任职年龄或者规定任期需要继续留任的；

（七）其他需要报告的事项。本条第（三）项所称领导干部的近亲属，是指与领导干部有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲以及近姻亲关系的人员。征求意见应当以书面形式事前函报上一级组织（人事）部门，随函附报拟提拔任用干部的《干部任免审批表》、考察材料等。

3、《党的地方委员会全体会议对下一级党委、政府领导班子正职拟任人选和推荐人选表决办法》第十二条规定，全委会闭会期间，按照什么程序征求全委会成员的意见？

答：(一)根据党委意见，组织部门将征求意见表、提名人选的基本情况、提名理由等材料，以书面方式送达全委会成员。(二)全委会成员收到征求意见材料后，应当在规定的时间内将意见以书面形式向组织部门反馈。对提名人选，可以表示同意、不同意或者弃权的意见。不表示意见或者逾期不反馈意见的，视为同意。征求候补委员的意见表不设同意、不同意或者弃权栏目，只设反映情况栏目。如遇特殊情况，全委会成员本人可以电话或者口头方式反馈意见，组织部门应当指定专人做好记录，该记录与书面意见具有同等效力。(三)由组织部门将征求意见情况向党委常委会汇报。(四)经征求意见，超过全体成员半数不同意拟任人选、推荐人选的，党委常委会应当作出不予任用或者不予推荐的决定。(五)全委会成员反映拟任人选、推荐人选有重大问题的，党委常委会应当责成有关部门调查核实，并根据调查核实情况，及时作出是否任用或者推荐的决定。对署名反映问题的，应当将调查核实情况向反映问题的全委会成员反馈。

4、《党政领导干部选拔任用工作责任追究办法（试行）》规定，在什么情形下追究组织人事部门主要领导干部和有关人员的责任？

答：

（一）不按照规定的基本条件、任职资格、方式、程序和范围进行民主推荐、民主测评的；

（二）不如实向党委（党组）报告民主推荐、民主测评、考察等情况的；

（三）不按照规定征求纪检监察机关对拟任人选的意见，或者不如实向党委（党组）报告纪检监察机关意见建议的；

（四）不按照规定向上级组织人事部门报告干部选拔任用工作有关事项的；

（五）对反映的线索清楚、内容具体的违反规定选拔任用干部问题不进行调查核实以及核实后不按照有关规定作出处理的；

（六）对本地区本部门领导成员违反干部选拔任用工作规定的行为不提出反对意见的；

（七）不按照有关规定对干部选拔任用工作、进行监督检查，整治用人上不正之风工作不力，干部群众反映强烈的；

（八）有其他违反干部选拔任用工作规定行为的。

5、《党政领导干部选拔任用工作条例》第七条规定，提拔担任党政领导职务的，应当具备哪些资格？

（一）提任县（处）级领导职务的，应当具有五年以上工龄和两年以上基层工作经历。

（二）提任县（处）级以上领导职务的，一般应当具有在下一级两个以上职位任职的经历。

（三）提任县（处）级以上领导职务，由副职提任正职的，应当在副职岗位工作两年以上，由下级正职提任上级副职的，应当在下级正职岗位工作三年以上。

（四）一般应当具有大学专科以上文化程度，其中地（厅）、司（局）级以上领导干部一般应当具有大学本科以上文化程度。

（五）应当经过党校、行政院校或者组织（人事）部门认可的其他培训机构五年内累计三个月以上的培训，确因特殊情况在提任前未达到培训要求的，应当在提任后一年内完成培训。

（六）身体健康。

（七）提任党的领导职务的，应当符合《中国共产党章程》规定的党龄要求。

6、《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》第五条规定，有哪些情形之一的对党政领导干部实行问责？

（一）决策严重失误，造成重大损失或者恶劣影响的；

（二）因工作失职，致使本地区、本部门、本系统或者本单位发生特别重大事故、事件、案件，或者在较短时间内连续发生重大事故、事件、案件，造成重大损失或者恶劣影响的；

（三）政府职能部门管理、监督不力，在其职责范围内发生特别重大事故、事件、案件，或者在较短时间内连续发生重大事故、事件、案件，造成重大损失或者恶劣影响的；

（四）在行政活动中滥用职权，强令、授意实施违法行政行为，或者不作为，引发群体性事件或者其他重大事件的；

（五）对群体性、突发性事件处置失当，导致事态恶化，造成恶劣影响的；

（六）违反干部选拔任用工作有关规定，导致用人失察、失误，造成恶劣影响的；

（七）其他给国家利益、人民生命财产、公共财产造成重大损失或者恶劣影响等失职行为的。

7、《党政领导干部选拔任用工作责任追究办法（试行）》规定，在什么情形下追究党委（党组）主要领导干部或者有关领导干部的责任？

答：

（一）违反干部任免程序和规定，个人指定提拔、调整人选的；

（二）临时动议决定干部任免的；

（三）不按照规定召开党委（党组）会议讨论决定干部任免的；

（四）个人决定干部任免或者个人改变党委（党组）会议集体作出的干部任免决定的；

（五）突击提拔、调整干部的；

（六）违反规定超职数配备领导干部或者提高干部职级待遇的；

（七）授意、指使、强令组织人事部门违反规定选拔任用干部，或者阻挠、制止纪检监察机关和组织人事部门对选人用人问题进行调查核实以及按照有关规定作出处理的；

（八）违反干部选拔任用工作规定，导致用人失察失误，造成恶劣影响的；

（九）本地区本部门用人上不正之风严重，干部群众反映强烈以及对违反组织人事纪律的行为查处不力的；

（十）有其他违反干部选拔任用工作规定行为的。

8、四项监督制度，在健全完善干部选拔任用工作监督体系、解决干部选拔任用工作的重点难点问题方面有哪些新突破？

答：主要有4个方面的新突破：一是四项监督制度相互衔接配套，初步构成事前要报告、事后要评议、离任要检查、违规失责要追究的干部选拔任用工作监督体系，使选人用人的重要方面、关键环节都纳入监督范围，都置于严格的监督之下。二是通过细化政策界限、规范操作程序、明确追究措施，初步破解了长期以来困扰干部选拔任用工作的责任主体界定不清、责任情形划分不明、责任追究不到位的难题，使责任追究更具有针对性、操作性和实效性。三是进一步强化了对各级党委(党组)“一把手”及各级组织人事部门的监督，突出了监督重点，抓住了关键环节，增强了监督效力。四是改进了监督视角，完善了监督方法，不仅要看干部选拔任用的过程，更要看干部群众对本地区、本单位选人用人满意度高低这个结果，这对于有效地解决选人用人上“表面走程序、背后搞不正之风”的问题，将起到积极作用。

第四篇：青年教师成长反思

青年教师成长反思

人生像流星，在极其短暂的时间内划过天空，年轻只是流星爆发出的一个火花，为了让它成为一生最闪亮的、最动人的时刻，我们青年教师除了拥有年轻的资本外，还应该有些什么呢？

成长绝对不是时间的流逝，而是自我的觉醒，是不断努力地主动进取。青年教师怎样才能主动成长？怎样让生命赐于的自强不息的火花燃得更旺？不至让智慧泯灭于日常的琐碎里，消蚀在世俗的纷争中呢？

1、构建适合自己的目标；

读师范的时候，比较天真。理想中的目标，也往往十分的完美。而事实上，与现实存在一定的距离。因此，在刚走上工作岗位的时候，通过一段时间实践和反思，来为自己确定一个较为合理的发展目标，无疑是十分必要的。这个目标确定的是否合理，对教师今后的发展将会起到十分重要的作用。刚出校门的我踌躇满志，希望自己能在教书育人的岗位上施展抱负，有所作为，自己很努力，我坚持每天第一个到教室为同学们开门，拉灯，并在黑板上写一句鼓励的话语；我坚持每天转班至少10次，自习课上守班，有时自己很疲惫，我会鼓励自己：刘凯，好样的！刘凯，加油！我不能松懈。我的短期目标就是积累教学经验、班级管理经验，使自己快速成长！第一年能成为校级优秀教师。

2、迈出坚实沉稳的步履； 北师大教授肖川有言：“优秀的教师各有各的不同，但他们的共同特点就是有明确的目标追求，并体现在他们脚踏实地的努力之中，坚持每天读书，每天写教学反思，坚持追踪教育发展的前沿态势，面对压力，他们能很好的调适自己，在调适中追求自我的不断完善。”有了目标后，作为青年教师，应用一种积极的态度、渐进的步骤和适当的进度，去靠近或者实现这个目标。在这个过程中，我们可能会碰到一些难题，我们要努力去克服，而不是满世界的找借口，对于领导，他们需要的不是借口，而是我们的行动，具有实效性的行动。一件事，如果你想去干好，就会发现很多方法，你所要思考的，是比较哪一种方法更经济更有效。同样地，一件事如果你不想做好，也可以有很多理由。

只要你愿意，一切皆有可能！作为青年教师的我们，关键是打好扎实的业务基础（包括课堂教学能力基础、教育教学理论基础等），因为，有了扎实的基础与铺垫，实现你的目标定会水到渠成，只不过是时间问题。新东方教育总裁俞敏洪曾说过自己是“地才”，就是脚踏实地，把一件事做到顶尖的人。

3、抓住萍水相逢的机遇；

不要总抱着成事在天，守株待兔，更不要寄希望于“机会”。机遇，往往会在不经意光临你的身边，就看你是否做好准备。因为，机会只垂青于有准备的人。也许，你正为失去一个机会而懊悔、埋怨的时候，机会正被你对面那个同样的“倒霉鬼”给抓住了。没有机会就要创造机会，有了机会，就要巧妙抓住，抓住这稍纵即逝的机会，展现自己的独特风格，才能让你的成长之路永远充满亮色。

4、敢于承担自己的责任；

我明白青年教师首先应该在责任感，去完成应该完成的事。在我们这个学校里我们是年轻的，我们要做出年轻人该做出的成绩，美国前总统里根的那句话很中听：假如我们不做，谁来做？假如现在不做，什么时候来做！

我们应该对学生负责，一个教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量的时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出，为了学生们的成长而不断的奋斗和提高。“教师的职责现在越来越少地传授知识，而越来越多地激励思考”，我们应该成为学生求知路上的顾问，而不是拿现成真理的人，更不能让学生成为我们赚取教学成果的工具。对待学生，我们始终要记住：“每一个儿童都是带着想好好学习的愿望来上学的。这种愿望像一颗耀眼的火星，照亮着儿童所关切和操心的情感的世界。他以无比信任的心情把这颗火星交给我们，做教师的人。这颗火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的。不信任的态度所熄灭。要是我们，做教师的人能在心里也像儿童对待我们那样，把无限的信任同样地给予他们就好了！那将是一种富有人情的相互尊重的美妙的和谐。”

我们应该对自己负责。作一个教师要每时每刻都要意识到这一点：教育教学对自己而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是自己生命价值的展现，我们应该在实践中学习，学习中老年教师中多数人对工作的发自内心的热情，但不能满足于同与他们的竞争，把我们天然的优势作为骄傲的资本，应该觉得羞愧；作为青年人理由对工作的质量有更高的追求，为鹤立于狭小的天地里沾沾自喜是可笑的；要时刻警惕容易在自已身上滋生的颓废与懒散，业精于勤荒于嬉，人生如逆水行舟，不进则退，永远没有满足之时，更何况我们还年轻，我们的工作还没有尽善尽美。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。成功无止境，起点总是零。在成长过程中，我们青年教师必须具备过硬的专业素质，良好的协调管理能力，健康的心理素质和随机应变的能力以及较好的处理人际关系的能力和沟通能力等等。在教学中要不断地研究课堂、研究学生、研究自己，只要这样，才能不断提高自己，锻炼自己，完善自我。当一名教师容易，做一名好教师难。我相信，我们青年教师在新郑一中的大熔炉中锤炼，一定能成为一名好教师。

第五篇：大二成长反思

成长

大二上学期即将过去，自己的成长也很让我欣慰。仅仅半年很多事情让我懂得很多，以下是我自己的总结，也同时希望能给大家共同成长。

在我们上高中时，n多人告诉我们大学是美好的，大学是轻松的。也许我们都在大学待了一年多，也慢慢觉得出大学是挺轻松的，而且是无聊，是无所事事，甚至感觉大学没有什么收获，更别提有什么作为。可是，我在这学期我觉得并不是那样，如果我们仔细回味大一，或者想想现在，我们是不是不再像高中那样清纯，不再像高中想什么很简单等等，所以我们的成长不能那个只看看表面，更要学会看到一些潜移默化的东西。当我们回味高中是不是又觉得高中更轻松，因为高中我们的目标单一，那就是高考，而且一切环境，都已经为我们营造好了，所以我们只为一件事奋斗，简单快乐，虽然累，但是我们能觉出自己的成绩的进步或退步。而现在，你在大学会有很多追求的空间，有很多欲望，而且你想做什么事，未必有那个氛围，未必有志同道合的人，所以你会遇到种种问题，比如，身边没有人支持你，没有人能帮你，能指导你，孤独加之困难等等会让你累，让你心痛，而且有时会没有成功的喜悦来弥补你经历的一切痛苦。这些远不像高中，你有一个班的人来做战友，你有班主任和任课老师来帮你，陪伴你！所以大学你会面对种种选择，会面对种种困难，你都得一个人学会去担当，这就是一种成长。

大学，还是一个学校，你还是一个学生，那么就要清楚的认识到你的主要任务就是学习。如何去学习，也许有些人仍旧喜欢天天泡图书馆，那也不失为一种办法，但也要有个知心朋友，这样当你有什么问题时，还能有个人陪伴你，能帮你一把。还有一些人就是提高上课的效率，课下及时复习。这样的人学习轻松，而且课余生活也会很丰富。不管怎么说一定不要不学习，因为现在的学习就是以后的工作。

大学，我们要经历四年，无论年龄还是心智都在成长，我不希望你们像某些大学生就局限于自己的小宿舍，局限于自己一个小小的朋友圈，如果是这样，那么你四年就只学会了和一种人交往，也许你会想你初中高中见过各种类型的人，你会处理种种人际交往，告诉你个很现实的问题，你见过种种人，那会你才多大，他多大，你没有成长，还是他没有变？人是变化的，世事也是变化的。一个人想成功必须学会不停地变换思维，一个不会应变，不能阅人无数，你就只能被人奴役。走出自己的小圈子，学会接纳大的朋友圈，你的为人处事会有很的收获，当你有一天走向社会时，你也不会有很大的不适应，也免遭很大的冲击，及时碰壁，你也会有一个不错的心态来面对，有方法来解决，因为你曾经经历过某些事!说句现实的话，大学毕业，如果你不考研，那么你就要进入社会，社会的一切就将涉及你的生存问题，而你没有抓住大学四年去摸索你的人际交往技巧，那么你到了社会，你想过没有你会走多少弯路。那会你再去摸索，你觉得是早了，还是晚了？所以学会把握学习与生活的一个平衡点，你现在只有把握好这儿一点，到了社会你才能把握好工作与家庭的平衡点。不然你的家庭生活会一团糟，工作也会碰壁。

大学里，不要总是说话，还是静下心，多去听听别人的意见，去听听长者的敬告，你会成长的更快，学会与有志向的人交朋友，说不准哪天他就是你事业的同伴，是你的知音，是你事业的指引者。还有学会拒绝，大学有很多诱惑，你可以天天在寝室看电视剧，看电影，打游戏，那么毕业就等着拿个毕业证，拿个学位证回家，干等着做个啃老族，那会你再也不会瞧不起农民工，瞧不起清洁工，等等你以前不放在眼里的工作者，因为他们在靠自己的双手吃饭，他们不像你依旧是寄生虫！看看自己身边的强者，看看他们吃的苦，看看他们的付出，他们的成功不是等来的。不要觉得你毕业还早呢，不要觉得你才二十岁，你该长大了，该考虑自己想要什么了，该如何去为自己的未来奋斗了。

我说了，大学里有很多机遇，大学里你可以把握很多成长的机会，不要天天反感那些在宿舍发单的，做推销的，最起码他们知道自己挣个零花钱。要没有他们发单，你能知道考研风潮已经掀起，第二学位也在招生，会计从业资格证书快要考试了等等。关注一些属于大学生该关心的事，不要天天像个长舌妇说三道四了，因为你没有时间，因为你有很多事情要去做。

在此祝大家成长快乐