教师是一种崇高的职业

第一篇：教师是一种崇高的职业

教师是一种崇高的职业,人们曾给教师很高的称誉，说太阳底下的没有比教师这个职业更高尚的了。教师的职业之所以高尚,主要在于教师从事的是培养人的工作,从事这项工作的人需要一种奉献精神。奉献精神,就是一种献身的精神，教师要全心地投入到教育工作中来,因为教师要对国家负责,对社会负责,对家长负责,对每一名学生负责。教师工作同别的工作不一样,教师不只是一种职业,而主要的一种事业。从事一般的职业，你愿意干就留下，你不愿意干就可以走。当教师的不幸是，你如果没有职业信念，没有一个远大的职业理想，没有克服前进障碍、战胜困难的毅力，没有把自己一生精力都投入到教育事业的决心，只是为了求得一份工作，那就永远成不了一名合格的教师。

教师的工作，是在平淡的生活中显出它的高贵。教师这种职业，只有为它付出汗水和辛劳，一批又一批成长起来的学生从你身边走向工作岗位时，你才会体会到做一名人民教师的幸福。教师收获的财富，就是为国家培养出来的无数人才。教师获得的幸福和财富是来之不易的，就是为国家培养出来的无数人才。为了这幸福，为了学生克服一个缺点、去掉一个错误、增长一点知识，教师不知要想多少个办法，付出多少艰苦的劳动和克服多少困难。有人说得好，教师这种职业，不是一种自我享受，而是一种奉献。奉献，是教师不可缺少的品格，高度的责任感和强烈的事业心，促使教师为了学生的发展进步倾心尽力，劳而无怨，鞠躬尽瘁，始终如一。没有教师，便没有教育，没有教育，便没有人才。没有教师的奉献精神，便不会有出类拔萃的学生。在每一名学生成长的道路上，都洒出教师的汗水。教师的汗水不仅洒在课堂上，而且洒在备课、批改作业、辅导、考试、谈话等教育的全过程中，洒在校园每个角落。教师的工作虽然清苦，但是，每一位有奉献精神的教师们仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、园丁的品格和孺子牛的精神奋力拼搏。

第二篇：教师在我心中是一个崇高的职业

教师在我心中是一个崇高的职业，他们从事的是教育人、塑造人的事业，他们是人类灵魂的工程师，他们要具有高尚的道德情操和广博的知识，才能引领学生全面发展。而这也就是我们通常所说的师德。在教育教学中，一切师德都基于教师的人格本网》由本网（

第三篇：教师,一种崇高的责任

教师，一种崇高的责任

机关建国幼儿园徐琤

我出生于70年代，90年代踏入幼教天地，一晃十五六年过去了已近成为一名中年教师了。家庭和工作的双重压力使我常常感到力不从心，对新鲜事物逐渐缺乏冲劲，虽然积累了些教学经验，但和出生牛犊的青年教师相比，在许多方面存在着一定的差距。如：我班有外籍孩子，由于语言障碍，我不能与孩子、家长进行有效地沟通，使我们之间产生了距离；电脑已经成为我们工作中不可缺少的工具，而我也只限于做最简单的活——打字，幼儿园的网络开通后，与家长网上沟通几乎成了青年搭班的事。有时我不仅要问自己：“现在我还能做些什么？”，“还能用什么与年轻人竞争？”，“我的教学经验还具有优势吗？”这种种的危机使我感到：我不能再甘于现状，不进则退。

学高为师，身正为范，我要向自己发出挑战。

在园领导为我们定期进行的英语课程培训上，我努力听老师每句话，听不懂的及时询问；在家中，我经常收看“少儿英语天地”等节目，练习简单的日常对话。渐渐地我能用英语与外籍孩子和家长交流了，当看到他们信任的目光时我感到一种由衷的喜悦。

作为小班年级的副组长，我主要负责精神文明建设，同时将年级中亮点的、有意义的事情写成新闻报道。然而对一贯不喜欢总结的我来说，又是一个新挑战。在尝试编写的过程中，我向有经验的同行学习、请教从事新闻工作的家长、阅读报刊时做个有心人„„渐渐地我能写出有质量的报道了。

我喜欢收集些废旧材料，并制作成爱心镜框、鸟窝等作品。有一次，国际环保组织“根与芽”组织了展台评比活动，我就利用路边一棵被废弃大树枝，作为展台的主要构图。经过和老师们的共同努力，我们获得了全国唯一一所幼儿园的优秀创意展台，那一瞬间我感受到了自己的价值所在。

对于0-3岁婴幼儿的课题研究，我也积极报名参加。每逢周六，我都来到幼儿园组织亲子活动，边摸索边实践。看着别人的父母带着孩子，一家三口喜气洋洋地来到幼儿园参加亲子活动时，有时我也会想自己的女儿，也想尽一些做母亲的关怀。但是幼儿园给了我这份信任，社会给了我这份责任，我必须努力做，因为我是一名教师，一名机关建国的教师。

如果岁月如河，中年就是那段最开阔的水域，既有辉煌的记忆,又有灿烂的伸延；既有忙忙碌碌的烦恼,更有进取和征服的快慰。如果教育是一种责任，我会对自己说：“勇敢地担负起自己的责任,人生才会充实,生命才会更精彩！”

第四篇：人民公仆是一种崇高的称谓

人民公仆是一种崇高的称谓

党的干部是人民的公仆，这是人们十分熟悉的一种说法。这一说法，看似简单朴素，实则寓意深刻。它既体现了我们党的根本宗旨，又明确了党员干部的职责所在，值得时时加以思考体会，需要经常进行对照检查。在新的历史时期，胡锦涛同志强调各级干部特别是领导干部要进一步增强公仆意识，始终牢记全心全意为人民服务的宗旨，再一次警醒我们思考公仆的含义，强化公仆的意识。

公仆意识源于对人民主体和主人地位的认知与自觉。１８７１年，巴黎公社明确提出公社的干部是为人民服务的“公仆”，把人民置于主体和主人的地位。马克思主义认为，人民群众是社会实践的主体，是社会物质财富和精神财富的创造者。人民，只有人民，才是历史前进的真正动力。中国共产党是以马克思主义武装起来的先进政党。基于对人民的历史地位和作用的科学认识，我们党把全心全意为人民服务作为根本宗旨，并在党章中明确规定，“党的干部是党的事业的骨干，是人民的公仆。”坚持党的性质和宗旨，就必须坚持立党为公、执政为民。这是什么时候都不能改变的。今天，强调进一步增强公仆意识，首先必须搞清楚公仆的含义和权力的来源，充分认识权力是人民赋予的、只能用来为人民服务，进而做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。在长期的革命、建设和改革历程中，我们党的绝大多数领导干部始终坚持党的根本宗旨，甘做人民公仆，有力地推进了党和人民事业的发展，焦裕禄、孔繁森、郑培民、牛玉儒等就是其中的优秀代表。但也毋庸讳言，也有少数领导干部经不起改革开放和发展社会主义市场经济的考验，经不起长期执政的考验，淡化了公仆意识，背离了党的根本宗旨。比如，有心当官、无心做事，得过且过、慵懒懈怠；以功臣和老爷自居，高高在上、脱离群众；无视百姓疾苦、漠视群众利益，见到矛盾绕道走、一心想当太平官；以权谋私、索贿受贿，以身试法、腐化堕落；等等。凡此种种，损害党在人民群众中的形象和威信，不利于党和人民事业的发展。因此，强调进一步增强领导干部的公仆意识，有着很强的现实针对性。

人民公仆是一种崇高的称谓。进一步增强公仆意识是具体的、实在的，关键是把公仆意识体现到立党为公、执政为民的实际行动上，落实到科学发展、共建和谐的伟大实践中。特别是在我国改革发展的关键时期，各级干部特别是领导干部想问题、作决策、办事情，都必须充分考虑人民群众的利益、愿望和要求，以振奋的精神和良好的作风团结带领广大人民群众不懈奋斗，以扎实的工作和突出的业绩造福于广大人民群众。具体说来，就是要既抓发展、促和谐，又重民生、解民难；既着眼长远、善于谋划，又立足现实、真抓实干；既锐意进取、开拓创新，又心系群众、服务人民。一句话，就是要始终摆正自己与人民群众的位置，怀公仆之心，尽公仆之责，永不玷污人民公仆的崇高称谓。

党员的一切言论和行动，都应以是否合乎最广大人民的根本利益为最高准则。能不能做到为人民群众谋利造福，是衡量政绩的“晴雨表”，也是检验领导干部公仆意识的“试金石”。领导干部要真正代表人民掌好权、用好权，清正廉洁，甘当人民的勤务员，不断增强创造力、执行力、公信力，将公仆意识落到具体行动中，这样才能赢得人民群众的信任。

第五篇：秘书是一种职业

市场经济下，大大小小的公司不断涌现，对秘书的需求增加，所以，秘书这个字眼在最近几年人才市场中频频出现，其需求连续多年在招聘排行榜上位居前列。随着中国加入WTO步伐的加快，会有越来越多的外资企业进入我国，对秘书的需求量也会有所增加。做好秘书不容易难道秘书真是一个干不久的吃青春饭的工作吗？其实不然！做好秘书工作，必须具备以下素质：1．没有权力欲。常言“不想当元帅的士兵不是好士兵”。这句话在秘书这个行当是不适用的。2．做事干练，能严守机密。秘书是工作在领导身边最近的人。领导的一些个人行为不可能全部避开秘书的眼睛，他们的喜怒哀乐也会情不自禁地流露。如果秘书不注意守密，会使领导的工作被动。3．熟练操作各种办公自动化设备。4．具有较强的文字处理能力。要能听得懂领导的话，领会得了领导的意图，并有能力将其组织成文字。5．主动热情，遵守纪律，性情随和。外交型的人才做秘书，将使领导左右逢源。秘书可以分三种。初级秘书应包括公司前台接待、电话接线生、部门事务助理等。他们的职责一般比较单一，技术含量较低，薪金相对低一些，在职者的年龄一般不超过25岁。中级秘书包括部门经理秘书、经理助理等处于中层管理者左右的秘书、中小公司的经理秘书。他们的权力和责任相对大一些，处理各种事件的能力要求也高一些，外语水平和计算机应用的能力要求更高一些，并要有很好的协调能力，薪水自然也高一些。这些人的年龄一般在25～35岁左右。高级秘书则包括跨国公司首脑秘书、董事会秘书、地区总裁秘书等。这是处于高级领导层的要职，他们的领导能力、协调能力、管理能力都需要多年甚至十几年的培养和修炼，很多人持有外国护照，年龄也偏大，这是秘书职位的顶点，到此时才能真正领悟秘书工作的全部内涵。一般的外资企业，他们需要的高级秘书是35～45岁的职业女性，要有长期的外企工作经历，要有良好的外语条件，良好的沟通能力、协调能力、判断能力和预见能力……而具备这些条件的女性凤毛麟角。来源：北京高等秘书研修学院