永温镇中心小学2013-2014学年第一学期

第一篇：永温镇中心小学2013-2014学年第一学期

永温镇中心小学2013-2014学年第一学期

数学教研组工作总结

时光飞逝，学期即将结束。本学期，在学校领导的关心下，我们组结合我校的实际情况，依据开学初制定的学校及教务工作计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。以课改为核心，注重课堂教学的时效性，从细节抓起，积极推进基础教育课程改革的实践工作，全面提高教师专业素质。在全体老师的共同努力下，使我校数学教学质量得到稳步上升。为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：

一、坚持理论学习，促进教师素质的提高

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

二、以教学质量为切入点，加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

本学期，我校坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。认真落实集体备课制度。切实提高备课质量努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，随时作好课前充分准备，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学反思。进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业情况进行量化积分。学校每位教师能精心合理布置作业，做到批改准确，反馈纠错及时，切实抓好查漏补缺，培优助困等工作。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。

三、以课改为核心，加强校本活动

教研组重视校本教研活动。学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。组织教师外出听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。要善于创设情境，激发学生学习的情趣。发挥团体教研的优势，加强听课、评课活动。

积极开展教研组活动，开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不得少于10节。以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作。通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案。教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言，最后教研组长做主题总结发言。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。通过听课、交流、参观、学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。

三、存在的不足和前进的方向

1、听课及评课的制度、方案有待于改进。

2、指导教师积极参与网络媒体教研活动，进一步深钻新课程标准，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。

3、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

有耕耘，就收获。让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。真正地一步一个脚印地朝前进。使我校数学教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。

永温镇中心小学数学教研组

2014.1.10

第二篇：墩尚镇中心小学2010—2011学第一学期

赣榆县墩尚镇中心小学

编号（2010）第43号

墩尚镇中心小学2010—2011学第一学期

教 学 工 作 计 划

一、指导思想：

围绕“学校自主发展规划的规定、教育教学质量的提升、教师专业发展能力的培养、学生学业成绩的提高、学校持续稳定和谐的发展”的学校中心任务，坚持以市县“教师专业成长”活动为重点，认真贯彻落实教学常规工作要求，扎实有效地开展各项教学活动，充分发挥教导处的指导和服务功能，深入教学第一线，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提升教学质量和课堂教学效率，全面提高教学质量，全心构建和谐校园。

二、工作目标：

1.聚焦课堂，强化以乐教促乐学的教学理念，深入推进课改。课堂教学中要体现“三乐”，即师生关系的和谐之乐；教师的善教之乐；学生的善学之乐。要树立这样的教学观念：“你不会学习，我来教你学习；你不愿意学习，我来吸引你学习；你会学习，我们一起来学习；以我的情感调动学生的情感。”每一位教师要按照新课程标准理念实施教育教学，善于运用现代化教学手段，通过情境体验、动手实验、合作学习、交流体会等教学方式，引导在学生了解感受社会、了解感受知识产生的过程中，建构知识、增长智慧、感受成功、学会学习、学会做人。从而提高学生的学业成绩和整个学校的教学质量。

2.加强教研组建设，实现教研科研一体化，提升教研活动的层次与质量，促进教师专业化发展，不断提高校本教研质量。加强新课程理念行动化研究，组织教师认真收看名师上课光盘，认真反思，对教学中遇到的热点问题要进行专题研讨，以课例的形式认真撰写观后体验，推进课堂教学改革深入进行。

3.继续推进教学精细化管理，加强教学质量的调控。

（1）加强研究新课程理念下的学校教学管理。进一步树立“管理出效率”的理念，深化教学精细化管理。严格执行教学计划，强化学校教育教学纪律的督察。

（2）加强对教师的备课、作业的检查。教导处要组织人员固定或不定期对教师的备课、作业布置与批改情况加以检查，填写好检查表及时公布反馈。对不负责任的教师要限期整改，严肃批评。

（3）加强各年级各学科监控的力度。特别是对薄弱学校、薄弱学科、薄弱班级进行跟踪调研指导，切实做好学习困难生的辅导转化工作。建立教学质量管理平台，切实稳步提高教学质量。

（4）加强课堂教学常规调研。学校行政人员从第一周开始就要深入课堂，每周至少听二节课，了解第一手资料，听一课反馈一课，并组织部分骨干教师分期分批深入语、数、英教学课堂进行地毯式课堂诊断。另外教师听课每学期不得低于20课时。完小校长不得低于30课时，完小主任不得低于40课时。

4.开展中心校送教到完小活动和完小课堂教学联谊活动。积极探索联动式课堂研修活动，在校际联动中，达到优势互补，协同发展。

5.加强教导处自身建设，以“研究、服务、实践”为宗旨，不断学习，不断研究，不断反思，不断深入教学第一线。使学校教务工作更具有科学性、针对性和实效性。

6.加强学校信息化教育工作建设，不断提高教师信息技术和网络资源深入课堂教学的能力。

7.扎实做好体卫艺科工作。

（1）体育工作要坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，提高《体育与健康》课的教学质量，科学、合理的安排体育教学内容；积极推动形式多样的校园群体活动，确保学生每天一小时的活动时间；加强运动队的训练工作，提高竞技体育的运动水平，积极组织镇小学象棋和国际数棋比赛。

（2）认真做好校本课程深化工作，加大特色建设力度，中心小学进一步以特色项目《剪纸艺术》促进艺术教育的课堂教学质量，并因地制宜地开展丰富多彩的校内外艺术教育活动，积极参加市县各类艺术比赛，各完小要根据校情进一步推进校本课程的开发。

（3）认真落实市县工作精神，针对不同年级的学生开展形式多样的科技活动，提高学生的创新精神及实践操作能力，在原有的基础上再上一个台阶。

三、主要工作和措施：

1.成立以校长为组长，教导处、教科室为主的学校质量监控小组。全程监控学校教学全过程，包括备课、课堂教学、作业、学生辅导、命题考试等方面的抽查和检查。

2.为了使教师教学资源的相互学习和相互补充，本学期设立教学常规检查开放活动，在“送课到校”期间将对完小的教学常规工作进行展示检查，并和相关学校进行反馈交流，提出整改问题，在下一步的工作中还将“回头看”。

3.加强研究新课程理念下的学校教学管理，聚焦课堂，务实推进六模块建构模式教学。

（1）继续推进二期课改，对教师在新教材课堂教学中遇到的问题或热点进行专题研讨，及时总结和帮助解决。鼓励教师以课例研究为抓手进行跨学科、跨年级相互听课评课，实行资源共享和教学最优化。

（2）开展“走进新课堂”专题课堂教学研讨活动。本学期在全体教师中组织开展“走进新课堂”活动，由教研组或相关教研组轮流设计主持，以课堂为中心，内容涉及课堂设计、计算机辅助教学、作业设计、课型研讨、综合性学案的实效使用，引导教师确立课堂教学改革的新理念。

4.加强学科组建设，不断提高校本教研质量。实现教研科研一体化，提升教研活动的层次与质量，促进教师专业化发展。

（1）本学期教研活动分大小两种教研活动形式，大教研是单周结合集体备课进行“专题研讨”活动，双周“送教到校”活动，时间都为半天，重点进行课例研究，以学科组为单位，以新课程的理念，细化听课评课的要求和标准。在实施过程要注重每一个教师积极投入、材料的积累与研究、总结工作。小教研是各完小教干、各教研组长要关心教师参与教研活动的整个过程，做好教研活动前的准备工作，经常对教师的教学工作各环节进行交流、检查与指导。

（2）以“今后我的专业成长计划”为主题，开展一次“课改沙龙”活动。加强对教师的培训，培养一批思想高、业务硬、能力强的骨干教师。

（3）开展“优秀教研组”评比活动和主题式学习活动，提高教师的教研质量。指导青年教师上课并进行现场评课活动，推动学校课堂教学质量的提高。

5.严格执行教学计划，强化学校教育教学纪律的督察，落实《连云港市教学常规管理要求》。

6.加强教学质量的调控。

（1）加强对教师的备课、作业的检查。教导处要组织人员定期或不定期对教师的备课、作业布置与批改情况加以检查，填写好检查表及时公布反馈。对

不负责任的教师要限期整改。

（2）继续实行“推门听课”制度。学校行政人员要深入课堂，了解第一手资料，听一课反馈一课。鼓励教师跨学科、跨年级进行听课，从中不断取长补短，资源互用。

（3）在注重平时过程管理的基础上，强化镇、校、教研组三级网络管理，教导处要按照县教育局的工作的部署，进一步做好三个层面（任课教师、年级组、学科组）的教学质量分析，尤其是根据定量分析及学习困难生的成绩升降情况，找到薄弱的知识点，找到解决问题的途径，及时补救，扎实做好学习困难生的辅导转化工作。

7.教学管理机制的建设，在《理论学习制度》、《校本培训制度》、《教学反思制度》等制度的进一步贯彻落实的基础上，创建《学科研讨制度》与《学校精细化教学常规管理制度》，进一步完善新课程理念下的教学管理机制。

8.加强信息技术与学科的整合，提高教师合理运用网络技术和网络资源的能力，全面提高课堂教学效率。

9.严格规范办学行为，严格执行课程教学计划。平时注意作业量的控制，做到：

一、二年级不留书面回家作业，尤其是减少机械性重复性的作业，根据不同层次的学生提出不同层次的要求，促进全体学生有不同层次的提高与发展，打造我镇健康教育的特色。

我镇教学工作任重而道远，每一位教职员工都肩负着重要使命，只有我们将目标再向前移动一步，要求再高一点，考虑再细一点，行动再积极一点，在以前工作力度的基础上再“多付出一点”，我们的工作就一定能迈上一个新台阶。

二○一○年九月

附：教学工作行事历

2010—2011学第一学期教学工作行事历

九月份：

1.检查并总结各校开学工作情况；

2.制定各种工作计划；

3.听课巡课、校本教研及课时计划执行落实情况检查；

4.搞好学额审定和控流工作；

5.组织教师集体备课研讨；

6.“管理规范强化月暨期初视导”检查；

7.中小学相关市县学科教师专业技能第二轮、三轮比赛；

8.建立中小学教师业务情况档案、教师任课表上报；

9.中心小学专题课堂教学研讨以及艺体、综合学科送课到校；

10.省级金钥匙科技知识竞赛

11.庆祝第26个教师节；

12.开展好支教帮扶活动；

13.组织参加县中小学生运动会；

14.县各学科优秀教学论文评比、市现代教育技术论文评比活动；

15.参加县小学语文低年级课堂教学专题研讨活动；

16.完小教导主任例会。

十月份：

1.国庆节庆祝活动；

2.迎接县教学工作视导（10月8日—11月19日）；

3.参加信息学奥林匹克联赛；

4.市通用技术课程推进现场会；

5.市县“小学生振兴阅读行动”专题研讨活动；

6.开展支教帮扶活动；

7.小学语文教师专业发展专题研讨活动；

8.组织开展各学科研讨活动；

9.市小学英语3-6年级学生书写专项调研；

10.市县中小学生健美操比赛；

11.中心小学专题课堂教学研讨以及完小课堂教学联谊活动；

12.完小教导主任例会；

13.镇广播操及大课间评比活动；

十一月份：

1.县小学分片学科教研活动；

2.组织期中考试；

3.作业、备课抽查；

4.县校本课程开发与管理、校本课程讲义编写研讨活动

5.县名师、学科带头人、青年骨干教师学科学术沙龙活动

6.中小学教学工作会议（11月下旬）；

7.县信息技术教学情况调查；

8.课改教学研讨活动；

9.市小学语文练习课教学观摩研讨活动、小学数学课堂观察研讨活动；

10.各学科送课到校活动；

11.开展好支教帮扶工作；

12.市小学英语课外活动展评活动；

13.组织期中视导，对各校进行常规管理检查评价；

14.县小学英语对话教学整体呈现同课异构观摩研讨活动；

15.省科技创新大赛；

16.县级业余体校、训练基地的目标考核工作；

17.镇优秀教研组评比；

18.镇小学生一二年级写字比赛、三四年级作文竞赛、五六年级语文能力竞赛；

19.完小教导主任例会；

十二月份：

1.特色学校校本合格校县级验收；

2.部分市县小学教学研究第七期课堂结题论证活动；

3.县中小学优秀教研组评比.4.县小学“做中学”科学教育实验学校专题研讨活动；

5.开展冬季三项活动锻炼；

6.开展冬季安全教育；

7.县小学生读报用报数学科普知识竞赛；

8.县小学数学综合实践活动展评活动；

9.县中小学生跳绳、毽球比赛；

10.县镇小学生棋艺比赛；

11.镇国际数棋选拔赛；

12.完小主任例会；

13.新教师汇报课；

14.县镇文明学校、文明教师、文明学生推荐考核评比工作；

一月份：

1.教师业务教核；

2.学生素质多元化评价活动小结；

3.期末考试；

4.做好学期结束和总结材料上报工作。

第三篇：永温镇中心小学关于县域义务教育初步均衡发展作工自查报告

王西川中心小学义务教育初步均衡发展工作

情况综述

县域义务教育初步均衡发展工作督导评估组：

按照推进义务教育均衡发展规划，本着不断缩小城乡差距，推进义务教育均衡发展宗旨，我校近年来一贯坚持以人为本，以促进学生全面发展和义务教育均衡发展为抓手，本着全面贯彻教育方针，开足开齐课程，深化教育改革，加速学校发展，加强教师培训，办人民满意教育的初衷，积极践行让每位学生都享有相对均衡的教育资源的社会责任，努力促进我校教育教学工作的有序发展。为此，根据《关于做好县级义务教育初步工作督导评估验收的通知》(黔教督发〔2012〕55号)、《关于做好县级义务教育初步均衡发展工作督导评估的验收有关事项的通知》（黔教督【2012】67号）和《省人民政府关于实施“9+3”计划的意见》（黔府发【2013】1号）以及《省人民政府教育督导室、省教育厅关于进一步加强“控辍保学”工作意见》（黔教督【2012】57号）等文件精神，按照开阳县人民政府教育督导室、开阳县教育局2013年3月25日下发的“紧急通知”的要求，对照《县域义务教育均衡发展评估验收需提供的资料》中“学校应提供的资料”逐一对照进行了自查。现将自查情况汇报如下：

一、王西川中心小学义务教育均衡发展工作小组 组 长 张光华（校长）

副组长 王景海（副校长）成 员 王义良（教导主任）

张传荣（工会主席）

领导小组下设办公室在学校行政办公室，谢昭林任办公室主任，负责学校义务教育均衡发展工作日常事务和相关资料的收集、存档等工作。

二、基本情况：

永温镇中心小学建于上个世纪30年代，占地面积9925平方米，校舍面积4293平方米，生均6.7㎡。现有14个教学班，学生646人；教职工38人（其中专任教师36人，学历合格率100%，小学高级23人，小学一级13人）。2011年秋季起成为农村寄宿制小学，配有学生宿舍、食堂及餐厅等设施，现有寄宿生90余人，宿舍721㎡，生均8㎡。学校设有图书室、电子阅览室、多媒体教室、实验室、体育室、美术室、音乐室、会议室、办公室等功能教室，基本能够满足教育教学需要。学校整体环境布局合理，校园绿化、美化、净化基本达标，办学理念、校训、校风、文化建设一应俱全，校园文化氛围浓厚。

三、在义务教育均衡发展工作中的一些做法

1、根据工作要求，我校立足镇情校情，制定了切合实际的学校发展规划，对如何充分利用和挖掘现有资源推进学校教育教学工作的有序发展，更好地办好人民满意的教育，制定了一系列

措施。同时，成立工作领导小组，统筹规划，加强与村、社区以及相关职能部门的联系，积极发挥学校、家庭、社会的作用，形成发展合力，努力推进学校的标准化发展。

2、立足本位，培育特色教育。

结合我校师生实际，近年来学校积极从促进教育均衡发展角度思考，以乡村少年宫建设项目为抓手，坚持以人为本原则，充分利用本土师资，目前培育和发展了一些适合学生发展的特色项目：

（1）书法、绘画：由具备一定书法、绘画水平的教师在全体学生中物色部分既有写字基础又有兴趣爱好的孩子，组成书法、绘画兴趣培养小组，自行编写教学设计，按照适合学生的方法进行教学和指导。近年来，指导学生在参加上级组织的书法、绘画比赛中初见成效，部分学生的作品获得了不同奖项。

（2）鼓号队：由专职音乐教师担任教学任务，物色部分学生组成阶梯鼓号队。即将鼓号队成员分成两批次进行指导训练。目前鼓号队建设已初具规模，有模有样，能够在各类集体活动中担当奏乐任务。2012年参加开阳县中小学生文艺汇演获得器乐声乐组一等奖。

（3）立足实际，学校还开展了合唱、田径、乒乓球等兴趣特色培养，旨在激发学生兴趣，培育学生特色发展。

3、关注学生健康，促进学生成长。我校少先大队部设有心理咨询室，积极关注学生思想动态。积极建立学困生、贫困生、留守儿童、寄宿贫困生等学生档案，积极争取社会资助，认真核发上级下拨学生补助资金。同时采取多种方式，充分发挥家庭、学校、社会作用，形成合力，促进学生健康成长。

4、控辍保学：近年来，我校学生入学率、辍学率、巩固率均在标准范围内，无一例学生无故流失。学校严格按照上级要求，制定控辍保学工作措施，与每位教师签订控辍保学目标责任书，将控辍保学目标完成情况与教师考核、绩效考核和评优评先挂钩，并实行控辍保学工作一票否决制。

5、学校严格按照课程计划开足开齐课程，制定切合实际的减轻学生过重课业负担的措施和要求，加强教学常规管理，全程监督教师的教学行为，积极向40分钟要质量，积极促进教学工作的良性发展。

6、认真落实每天一小时阳光体育锻炼工作。除按课程计划开足开齐体育与健康课程，学校还充分利用“两操”、课外活动等，保障学生每天一小时锻炼时间。

7、教师培训和校本培训：根据上级要求，学校按照经费预算切实保障教师培训经费的落实，及时选派教师参加各级各类培训，并要求参训教师返校后开展二级培训；同时以继续教育等校本培训为着力点，认真开展校级培训，以课堂教学为阵地，以课题研究为平台，积极促进教师专业水平的提升，促进教育的均发展。近年来，我校主持的市县级课题研究工作运行顺利并取得了一定成效，课题研究成果得到了业务部门的肯定和好评。

8、学生入学及学籍建设：每年按服务半径应入学人数及时发放入学通知书，并积极跟踪关注其入学情况。同时，切实抓好学生学籍建设，对每学年学期学生变动情况做到心中有数，去向清晰，印证材料齐全。

9、认真按照课程计划上好信息技术、实验教学课程，积极开放电子阅览室，保证实验开出率达标，实验仪器台帐清晰，实验资料完整。同时，开展好图书室借阅工作（现有图书6278册，生均9.7册），按时开放图书室，建好图书台帐，积极提高图书借阅率，拓宽学生知识视野。

四、存在的问题

1、师资水平不够均衡。主要体现在：部分学科专业教师欠缺，不利于学生素质的全面发展，一定程度上阻碍了教育的均衡发展。

2、关注学生健康还未形成良好机制，学校的一些工作还未做到位，部分教师的师德师风建设还需加强。

3、阳光体育、信息技术、实验教学、图书借阅等方面的设备设施老化且配备不足，不利学生素质发展。

4、教师培训和专业成长缺乏空间和平台，校本培训缺乏专业指导，发展态势不容乐观。

5、教师交流率相对较低，有待加强。

6、班班通未实现。

7、图书、实验仪器等急需更换补充。

五、下一步打算

按照义务教育均衡发展的内涵实质，立足本土实际，积极思考适合本土本校的义务教育均衡发展途径，理清思路，找准发展着力点，加强教师队伍建设，认真贯彻党的教育方针，抓好控辍保学工作，保证义务教育阶段适龄儿童入学率、学生巩固率达到规定标准，并积极拓宽学生素质发展渠道，进一步强化学校的精细化管理，提升管理水平，促进学校教育教学工作的有序有效发展，努力办好人民满意的教育。

王

西川中心小学

2014

年4月2日

第四篇：永温镇中心小学关于县域义务教育初步均衡发展作工自查报告

永温镇中心小学关于县域义务教育初步均衡发展工作

自 查 报 告

县域义务教育初步均衡发展工作督导评估组：

按照推进义务教育均衡发展规划，本着不断缩小城乡差距，推进义务教育均衡发展宗旨，我校近年来一贯坚持以人为本，以促进学生全面发展和义务教育均衡发展为抓手，本着全面贯彻教育方针，开足开齐课程，深化教育改革，加速学校发展，加强教师培训，办人民满意教育的初衷，积极践行让每位学生都享有相对均衡的教育资源的社会责任，努力促进我校教育教学工作的有序发展。为此，根据《关于做好县级义务教育初步工作督导评估验收的通知》(黔教督发„2012‟55号)、《关于做好县级义务教育初步均衡发展工作督导评估的验收有关事项的通知》（黔教督【2012】67号）和《省人民政府关于实施“9+3”计划的意见》（黔府发【2013】1号）以及《省人民政府教育督导室、省教育厅关于进一步加强“控辍保学”工作意见》（黔教督【2012】57号）等文件精神，按照开阳县人民政府教育督导室、开阳县教育局2013年3月25日下发的“紧急通知”的要求，对照《县域义务教育均衡发展评估验收需提供的资料》中“学校应提供的资料”逐一对照进行了自查。现将自查情况汇报如下：

一、成立永温镇中心小学义务教育均衡发展工作小组 组 长 邹 渝（校长）朱德芬（党支部书记）副组长 杨 禄（副校长）成 员 胡 波（教导主任）

杨 静（工会主席）谢昭林（办公室主任）任 艳（少先大队辅导员）赵 江（后勤主任）丁 慧（远教管理员）夏 军(体卫艺负责人)刘仕文（实验室管理员）高 翔（图书管理员）

领导小组下设办公室在学校行政办公室，谢昭林任办公室主任，负责学校义务教育均衡发展工作日常事务和相关资料的收集、存档等工作。

二、基本情况：

永温镇中心小学建于上个世纪30年代，占地面积9925平方米，校舍面积4293平方米，生均6.7㎡。现有14个教学班，学生646人；教职工38人（其中专任教师36人，学历合格率100%，小学高级23人，小学一级13人）。2011年秋季起成为农村寄宿制小学，配有学生宿舍、食堂及餐厅等设施，现有寄宿生90余人，宿舍721㎡，生均8㎡。学校设有图书室、电子阅览室、多媒体教室、实验室、体育室、美术室、音乐室、会议室、办公室等功能教室，基本能够满足教育教学需要。学校整体环境布局合理，校园绿化、美化、净化基本达标，办学理念、校训、校风、文化建设一应俱全，校园文化氛围浓厚。

三、在义务教育均衡发展工作中的一些做法

1、根据工作要求，我校立足镇情校情，制定了切合实际的学校发展规划，对如何充分利用和挖掘现有资源推进学校教育教学工作的有序发展，更好地办好

人民满意的教育，制定了一系列措施。同时，成立工作领导小组，统筹规划，加强与村、社区以及相关职能部门的联系，积极发挥学校、家庭、社会的作用，形成发展合力，努力推进学校的标准化发展。

2、立足本位，培育特色教育。结合我校师生实际，近年来学校积极从促进教育均衡发展角度思考，以乡村少年宫建设项目为抓手，坚持以人为本原则，充分利用本土师资，目前培育和发展了一些适合学生发展的特色项目：

（1）书法、绘画：由具备一定书法、绘画水平的教师在全体学生中物色部分既有写字基础又有兴趣爱好的孩子，组成书法、绘画兴趣培养小组，自行编写教学设计，按照适合学生的方法进行教学和指导。近年来，指导学生在参加上级组织的书法、绘画比赛中初见成效，部分学生的作品获得了不同奖项。

（2）鼓号队：由专职音乐教师担任教学任务，物色部分学生组成阶梯鼓号队。即将鼓号队成员分成两批次进行指导训练。目前鼓号队建设已初具规模，有模有样，能够在各类集体活动中担当奏乐任务。2012年参加开阳县中小学生文艺汇演获得器乐声乐组一等奖。

（3）立足实际，学校还开展了合唱、田径、乒乓球等兴趣特色培养，旨在激发学生兴趣，培育学生特色发展。

3、关注学生健康，促进学生成长。我校少先大队部设有心理咨询室，积极关注学生思想动态。积极建立学困生、贫困生、留守儿童、寄宿贫困生等学生档案，积极争取社会资助，认真核发上级下拨学生补助资金。同时采取多种方式，充分发挥家庭、学校、社会作用，形成合力，促进学生健康成长。

4、控辍保学：近年来，我校学生入学率、辍学率、巩固率均在标准范围内，无一例学生无故流失。学校严格按照上级要求，制定控辍保学工作措施，与每位教师签订控辍保学目标责任书，将控辍保学目标完成情况与教师考核、绩效考核和评优评先挂钩，并实行控辍保学工作一票否决制。

5、学校严格按照课程计划开足开齐课程，制定切合实际的减轻学生过重课业负担的措施和要求，加强教学常规管理，全程监督教师的教学行为，积极向40分钟要质量，积极促进教学工作的良性发展。

6、认真落实每天一小时阳光体育锻炼工作。除按课程计划开足开齐体育与健康课程，学校还充分利用“两操”、课外活动等，保障学生每天一小时锻炼时间。

7、教师培训和校本培训：根据上级要求，学校按照经费预算切实保障教师培训经费的落实，及时选派教师参加各级各类培训，并要求参训教师返校后开展二级培训；同时以继续教育等校本培训为着力点，认真开展校级培训，以课堂教学为阵地，以课题研究为平台，积极促进教师专业水平的提升，促进教育的均发展。近年来，我校主持的市县级课题研究工作运行顺利并取得了一定成效，课题研究成果得到了业务部门的肯定和好评。

8、学生入学及学籍建设：每年按服务半径应入学人数及时发放入学通知书，并积极跟踪关注其入学情况。同时，切实抓好学生学籍建设，对每学年学期学生变动情况做到心中有数，去向清晰，印证材料齐全。

9、认真按照课程计划上好信息技术、实验教学课程，积极开放电子阅览室，保证实验开出率达标，实验仪器台帐清晰，实验资料完整。同时，开展好图书室借阅工作（现有图书6278册，生均9.7册），按时开放图书室，建好图书台帐，积极提高图书借阅率，拓宽学生知识视野。

四、存在的问题

1、师资水平不够均衡。主要体现在：部分学科专业教师欠缺，不利于学生素质的全面发展，一定程度上阻碍了教育的均衡发展。

2、关注学生健康还未形成良好机制，学校的一些工作还未做到位，部分教师的师德师风建设还需加强。

3、阳光体育、信息技术、实验教学、图书借阅等方面的设备设施老化且配备不足，不利学生素质发展。

4、教师培训和专业成长缺乏空间和平台，校本培训缺乏专业指导，发展态势不容乐观。

5、教师交流率相对较低，有待加强。

6、班班通未实现。

7、图书、实验仪器等急需更换补充。

五、下一步打算

按照义务教育均衡发展的内涵实质，立足本土实际，积极思考适合本土本校的义务教育均衡发展途径，理清思路，找准发展着力点，加强教师队伍建设，认真贯彻党的教育方针，抓好控辍保学工作，保证义务教育阶段适龄儿童入学率、学生巩固率达到规定标准，并积极拓宽学生素质发展渠道，进一步强化学校的精细化管理，提升管理水平，促进学校教育教学工作的有序有效发展，努力办好人民满意的教育。

永温镇中心小学

2013年4月2日

第五篇：温店镇中心小学学校工作计划

温店镇中心小学第二学期学校工作计划

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，坚持“以人为本，爱心至上“的办学理念，树立新型的育人观、质量观、人才观，在全体教师中树立服务意识，全力抓好德育工作，努力提升教师专业化发展水平，以“校园文化、团队文化、教师文化、学生文化”建设为主抓手，不断更新教育思想理念、深入实施素质教育、加强学校科学管理、全面提高育人质量，凝心聚力、攻坚克难、突出重点、创优争先，在更高水平上办好群众满意的学校。

二、工作目标

1、以加强学校领导班子建设为前提，努力提高学校管理水平。

2、以强化师德师风建设为核心，塑造一支行风优良的教师队伍。

3、以抓好教师培训为重点，全面提高教师队伍业务水平。

4、以精细规范教学过程管理为中心，全面提高教育教学质量。

5、以素质教育为主线，全面培养学生综合素质。

6、以强化育人为本，增强德育实效

7、以抓好校园安全稳定为前提，积极创建平安和谐校园

8、深化校园文化建设，努力营造和谐、向上、催人奋进的高品位校园文化。

9、以剪纸和面塑为校本课程，努力打造特色学校。

三、工作措施

1、班子成员率先垂范，建立学习交流制度，实行目标责任制，明确各自职责。

2、建立健全学校各项规章制度，使学校各项工作都有章可循，有法可依，加大制度的执行力度，并注重制度的弹性和硬性。既要突出人性化更要实现制度的严肃性和实效性。

3、加强师德建设，端正教师的工作态度，明确教师工作目标，加强教师工作的过程管理，为教师工作创立公平的竞争环境。

4、从课堂教学入手，开展听、说、评课及各种经验交流活动，落实教研组长负责制度，强化指导检查，积极开展青蓝工程，采取请进来，走出去的方式开展校际交流。使教师的业务素质有较大的提高。在本学期中教师在优质课评选中人次有新突破。

5、关心教师生活，在力所能及的情况下，解除教师的后顾之忧，创建良好的教学环境。

新的学期，新的开始，我校一定会按照科学和发展的观点，在上级的领导和指导下，克服困难、积极创新、锐意进取，使我校在各方面得到全面发展和提升。

温店镇中心小学

2012年2月11日