我的培训收获

第一篇：我的培训收获

我的培训收获

发布者： 杨婷发布时间： 2012-10-22 9:56:42

通过这次培训，我从优秀老师身上学到了不少知识，短短的几天培训学习，对国培训有了深入的认识，心中的收获还有好多好多，拙笔难抒胸意，今后自当努力。

师德是教师的灵魂，学高为师，身正为范。教书者必须先为人师，育人者必先行为示范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德就是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。做为一名教师，只有具备了良好的师德，才能以德治教，以德育人，才能成为学生学习的典范，才能用自己的一言一行影响和教育学生。

第二篇：我此次培训的收获

我此次培训的收获

2013年7月1日，我很荣幸地参加了山西省中小学教师教育技术能力中级培训辅导教师的网上远程学习，在这之前，已经参加过初级培训的学习，并取得了很好的成绩，当时就已经感受到了网络培训的魅力，使自己在教学中受益匪浅，下面是我此次培训的一点收获：

首先，我的思想认识得到了提高。

这次培训，在每个模块中，都设置必选案例和可选案例，这些案例非常有代表性，是教师在教育教学中常遇到的情况。通过对这些案例的分析，我学到了其他老师的先进的教学方法和教学经验，使自己在设计教案和教学时，目地更明确，设计更有实效性，更使我清楚地认识到新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络学习，好处很多。一方面有利于我自主安排学习，减少工作与学习的矛盾；另一方面有助于我提高学习和实践应用的效率，还有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。

其次，我的现代教育技能得到了提升。

随着学校信息化的不断建设和发展，信息技术与教育教学也得到了更为有效的整合，如何将信息技术更好地在教学中发挥应有的作用，是值得我们去思考和探究的。通过前几个模块的学习，我初步学会运用Free mind 做课程思维导图，对Word软件有了更加深入的了解；原先对Frontpage不太熟悉，通过这次学习与自主探究，终于能做一个网页课件，虽然效果不是很好，但是自己的成果，还是挺欣慰的。

另外，我的专业知识基础得到了夯实。

作为一名教师，尤其是作为一名语文教师，首先应该具备的就是全面系统的学科知识。在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，学习起来方便快捷。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以案例为基点，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过老师引导，同学的帮助，使我进一步领会了新课程的教学理念，让我对教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，使我认识并掌握了教学的新方法、新手段，初步了解了Free mind、Word和FrontPage等工具的操作，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。总之，我此次培训收获很多，我还结识许多老师和同学。我还希望国家多举办这种培训，使我们在学习中不断提升自己。

第三篇：数学培训---我的收获

这几天我在网络上学习了《义务教育阶段数学课程标准（2011版）》的理念及总体目标，感觉收获颇多，总结起来有以下几点：

数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。在实际教学过程中要做到这一点很难，但我们所有教师都在尽全力。

教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。“有效课堂”提倡把课堂还给学生，把以往的“教本课堂”变为“学本课堂”。

学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。激励不只是表面的表扬一下，在学习过程中，不仅是对学生学习成绩的评价，也包括对学生学习过程的评价，对学生学习态度的评价，都是一个激励的过程。评价方式的多元化还需要相关政策的支持，希望我们的小学生人人都乐于学习学，把学习当做自己的爱好。

第四篇：培训收获

培训收获

首先感谢中航工业组织的热处理技术高技能人才培训，热处理专业是一门特种行业以前行业之间交流太少都存在闭门造车的现象，此次通过短时间培训从另一方面为行业内热工搭建交流沟通平台，能互通彼此之间的信息及知识，达到行业提升竟争力的目的。在郑飞培训期间得到主办方照顾表示谢意。对于这么一次难得的学习机会我非常珍惜，也非常认真的听取授课老师的授课以及全国各地同事们的一些交流，取其精华，弃其糟粕。收获颇丰，感觉不虚此行。此次培训班内容很丰富，授课的都是专家级学者或领导，层次很高，讲解深入浅出，帮助我解决了日常工作中遇到的很多题目和困惑。每个人对信息的敏感程度不同，接受信息的角度有所区别，因此同样一堂课对每个人的效果也不尽相同。

对我个人而言，通过此次培训主要获了三点体会和感悟：

一、从理论专业方面有了更深理解、专家从以下几个方面进行理论和实际相结合进行授课的方法很适合我们。理论：从热处理原理及工艺、典型零件热处理工艺、热处理前沿技术、化学热处理、金相检测技术、失效分析概论等六个方面进行讲述，专家在授课的同时并随时随地提问和解答学生提出的生产中遇到的问题。

二、对我提出的问题得到满意回付。

三、增进了同行之间对热处理前沿技术的新认识同时也希望此类学习更多更好，以便吸取其精华为公司发展作出更大贡献。

第五篇：培训收获

咸阳市“阳光师训”学习心得

渭城区塔尔坡学校

李茹琴

2011-8-29

小学语文研修心得

我有幸参加了渭城区教育局组织的为期三天的“阳光师训”活动，本次培训为我们提供了各类丰富的专题讲座、课例观摩，使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了学习的空间，使我们深切地感受到了课堂的艺术。几天的培训学习，是对教育思想的洗礼和升华，也是对教育教学方法的改进和提升。通过与同行们的讨论、交流，思维的碰撞，发现了教育教学过程中的一些不足，也找到了许多解决问题的办法。特别是何晓会老师与谢剑栾老师的讲座非常精彩，为我们的阅读、作文教学指点了迷津；张琳、张芳老师的示范课，让我们耳目一新。下面谈谈自己的几点心得体会。

一、重新认识了自己的责任，树立科学的教育观。

教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在新一轮的课程改革中，我们要利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是高效课堂的建设者、开发者、创造者，是高效课堂实施中问题的协商者、解决者。教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程.在传授知识的同时，教师的社会道德品质也在一并的传授给学生。因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石。我们要用平等的眼光去看待我们的学生，应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在良好的环境中健康成长.二、对自己的教学水平和科研水平有了新的认识.。

通过学习，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去研究习题，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会.由此需要教师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格的乃至优秀的教师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。

三、重新认识到语文教学应重视交流与沟通，学生主动学习、主动探索的重要性，尤其对课堂导人这一方面加强努力。

古话说得好：“学而无友，孤陋寡闻”。在学习过程中多方交流，互通有无也是一种很好的学习方式。让学生除了自学之外，尽可以与同学、教师自由沟通，探讨与学习生活有关的各种问题。鼓励学生多与同学交流学习心得和体会，互相鼓舞学习信心，学习他人的成功经验，消除不良心理影响，有助于激发学习动机，增强学习信心。

四、从实际出发，引导学生读、观、听、说、写相结合，突破作文这一关。三年级作文教学一直以来都是个难点，谢剑栾老师的讲座，使我体会到，三年级作文教学要引导学生把自己看到的、听到的、想到的，按一定的顺序，用自己平时积累的词，恰当的表述出来。切忌空话、套话。然后举一反三，由点及面，迁移整合。这样训练下来，学生的作文兴趣会很浓，作文能力也就提高了。对于那些作文困难的学生，要降低门槛，激发兴趣最关键。

通过这次小语教育教学培训,让我如沐春风，受益匪浅。在这里，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，“教师的一天，学生的一生”这句话道出了教师对学生学习和生活的巨大影响。因此我们一定要抓住机遇，努力提高自己的教育教学水平，力争成为一名教育的成功者！善于捕捉教育的机会，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的内驱力。在关爱每一个学生的前提下注重在教学活动中呵护学生学习兴趣的萌芽，激发学生学习动机，从而让自己的语文课堂更精彩！

塔尔坡学校

李茹琴 2011-8-29