第一篇：教师论坛通知
某某中学关于举办第十三期教师论坛通知
为进一步加强我校教师队伍建设，着力提升教师专业素 养和业务水平，我校将以教师论坛为平台，以自主学习探究为抓手，在全校开展教师论坛活动，以此促进教师专业成长，全面提高教育教学质量，特制定本活动方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和展规划纲要》和各级教育工作会议精神，以关怀教师、理解教师、服务教师、发展教师为宗旨，以“搭建平台、同行互助、专业引领、自主发展”为核心，以提升教师专业能力、教育教学质量为目标，通过开展教师之间的交流、帮扶和指导活动，着力解决教师在思想素质、业务能力、工作作风等方面存在的问题与困难，激励和引领教师自主学习，提高专业素养，实现共同发展。
二、活动时间 ：5月13日（如有变动另行通知）
三、活动地点 ： 阶梯教室
四、主题：如何培养农村中学学生的自主学习的积极性
五、活动要求：
1、全体老师要全心投入、悉心准备，积极参与。真正展示自我、提升自我，保证本次活动具有针对性。（如果教师参与度不高，随机点名参与，尤其是教研组长）
2、本次活动要体现从教学中来，到教学中去的宗旨，尽量围绕某一个论点进行，要做到主题鲜明，论点突出，论据真实，能结合教育教学实际，体现双沟中学校本性，有说服力和感染力。
3、各教研组组长要检查教师论坛发言材料，人手一份发言稿，严禁直接下载。
4、发言内容具体从以下几方面：
（1）学习动机（学习需要的直接原因和内部动力）
（2）学习策略（学习方法与技能、学习的程序与步骤）
（3）培养学生的学习兴趣（增强学生的学习自信心、合作学习的培养、创新能力的培养、良好的学习习惯）
（4）结合学校实际，找寻营造和谐的学习氛围途径（创建和谐课堂、教师的引导、掌握正确的学习方法、恰当处理课堂中的问题）
（5）注重课堂的互动成分（运用口语艺术、提问艺术、体态的合理运用、教师要学会聆听）
（6）我校学生的自主学习的积极性现状调查与分析。
六、教师论坛活动程序
1、教师签到。
2、主持开始。
3、教师按照学校规定的顺序上台发言，各抒己见，每人八分钟左右，可以和台下互动。
4、互动交流经验
5、教师带上学习笔记本记录下好的经验。
6、总结
第二篇：论坛通知 - 副本
工程机械技能培训项目管理办公室 工项办字[2014]019号
关于召开“第七届中国工程机械培训行业高峰论坛”的通知
各工程机械中职院校、技工学校、培训中心、企业单位：
为贯彻党的十八届三中全会提出的“构建劳动者终身职业培训体系”的改革部署，实现培训“对象广覆盖、类型多样化、等级多层次、载体多元化和管理规范化”的五个目标。落实国发（2014）19号《关于加快发展现代职业教育的决定》，做好职业教育中的“五个对接”即：专业与产业、职业岗位对接；专业课程内容与职业标准对接； 教学过程与生产过程对接；学历证书与职业资格证书对接；职业教育与终身学习对接。通过技能实训指导、考核的实践应用研究，提升学生技能水平，达到实现素质就业的目的。
人社部中国就业培训技术指导中心工程机械技能培训项目管理办公室将举办“第七届中国工程机械培训行业高峰论坛”，现将相关事宜通知如下：
一、会议主办：人社部中国就业培训技术指导中心工程机械技能培训项目管理办公室
硕博智领（北京）教育咨询有限公司
二、会议承办：中国城乡小康发展促进中心
湖南省城乡小康发展中心
湖南省城乡工程机械培训中心
三、会议主题： 凝聚共识
内涵发展
服务就业
四、会议内容：解读政策、传递信息、破解难题、分享经验、项目发布，探讨职业技能岗位培训的新机遇、新思路、新模式、新途径。届时拟邀请人社部职业技能鉴定中心、教育部职业技术教育中心研究所等主管领导及行业专家对相关议题进行详细解读。
五、会议时间、地点:
1.会议时间：2014年10月24日--27日（24日全天报到，27日参观考察）
2.会议地点：湖南长沙（中共湖南省委招待所）
六、参会人员:
1.中职院校、民办院校、工程机械系（专业）负责人；
2.全国大型工程机械生产企业、销售企业及培训中心负责人； 3.工程机械科研、咨询、服务及社会培训机构负责人； 4.工程机械行业协会、学会、社团机构负责人；
七、相关事项: 1.报名时间：参会代表报名时间截止至10月18日，逾期报名将无法保证您的食宿安排。
2.报名方式：参会代表将报名回执以传真、电子邮件或快递到工程机械技能培训项目管理办公室均可，也可致电报名。
3.会议费用：会务费1800元/人（含食宿）汇入指定账户或报到时现场办理。4.会议联系方式：
北京：010-82809059 82809552 王老师
杨老师
徐州：0516-87372909 87372939 王坤
苏璇 湖南：0731-83520261
*** 黄花
CETTIC工程机械技能培训项目管理办公室
硕博智领（北京）教育咨询有限公司
2014年9月15日
第三篇：教师论坛（共）
师爱—让三尺讲台熠熠生辉 西关小学 邓小妮
尊敬的各位领导，老师: 你们好！每天早晨，当我踏着清晨的第一缕阳光走向校园的时候，我知道，我开始了一天普通的工作；每天傍晚，当我带着学生踩着落日的余辉走在归途的时候，我知道，我脸上的皱纹正在日益显现。教育工作是普通的，教师的职业是平凡的。但是面对无数求知的面孔和可爱的童心，面对自己精心呵护教育的幼童日益茁壮成长，我便体会到了教师职业的崇高，体会到了三尺讲台的宽广。如今已成为教师的我，对教师的含义也有更深刻地认识。不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。
教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。只有这样，才能做一名合格的教师。正如一位名人说:“教学对教师本人来说，也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华了自己。”甘愿吃苦，乐于奉献。便就形成了教师的精神，教师的职业无尚荣光！我没有理由不骄傲！环顾人类历史的广袤原野，我更是无比的自豪，我找到了那么多声名赫赫的前辈:苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德的代代承传，成就了西方文化史上的丰碑；孔老夫子杏林树旗、广揽门徒、学生三千、贤者七十二，也谱就了东方教育史上的动人佳话。
可在最初走向教学生涯时，我曾彷徨过，生气时大声咆哮；高兴时欢欣鼓舞；失败后垂头丧气；成功时喜笑颜开„„我总希望太阳每天都能升起，可是风雨总是会来。学生的纯真固然可爱，可他们的幼稚却令人恼怒:为一件鸡毛蒜皮的小事大打出手；强调了一遍又一遍的常规却总有人违反；重复了又重复的作业依然满纸红叉；做了又做的试题考试时还是一塌胡涂„„家长望子成龙、望女成凤的心情虽然可以理解，可他们的蛮横不讲理却实在让人难以接受:孩子捣蛋说老师管教不严；学生厌学怪老师不会教书；成绩拔尖，却说:“那是我孩子聪明”„„听听这些，只能打落门牙往肚里咽。可领导却总在耳边告诫:“没有不合 格的学生，只有不合格的老师。”总之，好事摊不上，麻烦惹一堆。有句古话说得好:“家有三斗粮，不当孩子王。”在教师的一生中，干不出什么轰轰烈烈的大事业。教师就像一星，没有太阳那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样炫目，也没有白云那样高远。教师，日日在讲台上吟诵，月月在课堂里歌唱，回报的，没有掌声，没有鲜花，更没有众口皆碑的名誉和万众瞩目的地位„„看着那些往日比我们成绩差很多的同学、朋友，几年不见，已是西装革履、洋房小车、吃香喝辣；再瞧瞧身边那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师，退休时青丝已变成白发，带走的除了铺盖行李，剩下的却是两袖清风。每当这样的时候，我彷徨，我疑惑，也曾动摇:曾令我魂牵梦绕的选择是否正确？我是否真的能无怨无悔走完这一生？
有一次，报纸上的一篇文章吸引了我，这是一篇来自 西安蓝田县民办教师的优秀教师事迹报告，报告中，这位来自蓝田县的民办教师的事迹深深地震撼了我。蓝田，西安市所属的一个县，在大诗人王维笔下，它既有“明月松间照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的喧闹。但在今天，它却是一个国家级的贫困县。那位民办教师年尽50岁，在一个偏僻的小山村已有尽30年的教龄，由于 种种原因却一直没有转正，他的妻子因病失去了劳动能力。他仅靠微薄的民办教师工资，支撑着一个五口人的家庭，生活极端贫困。他在报告中讲了这样一件事:大女儿在西安上大学，母亲去看她。在大学校园里，母亲一眼就认出了女儿，因为在花枝招展的女大学生中，他女儿的衣服破旧得很显眼，脚上穿的还是手工做的布鞋，没有穿袜子。看着女儿被冻得通红的双手双脚，母亲狠了狠心，从给自己看病的钱中拿出了100元，让女儿上街买衣服鞋袜。几天后，女儿回家了，穿着一件花30元钱买来的衣服，依然光着脚穿着布鞋，却将剩下的钱全部交还了母亲。这位民办教师讲到这里，哽咽着说:“看着女儿简朴的衣着，看着老伴瘦弱的身体，看着孩子们用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是这位愧对家人的民办教师，却让他的学生中考升学率年年全县第一。西安有些条件好的学校高薪聘请他，他却拒绝了。他幽默地说:“他们又不能给我转正。”但接着又说:“咱穷地方的孩子们可怜，他们也需要好老师。”在报告中，这位令人敬重的老师深情地说:“咱干的是塑造人类灵魂的大事，咱的价值，咋能用金钱来衡量呢？”在泪眼朦胧中，这句话永远刻在了我的记忆中。从这句话中，我读出了这位生活贫困却精神富有的乡村教师的信念，那就是:为自己所热爱的事业奉献一切!同时，我也对教师这个职业有了新的认识。
曾记得在1992年，我带一年级语文，一天早读时间，我们班有个巩丫丫小同学，我突然间发现这位小女孩发烧，四肢发困，难以行走，让其他同学把她护送回家都很困难。当时，由于所处的环境落后，交通不便，没有出租车，也没有手机，在万般无奈的情况下我只能挺身而出，撑起一双巨大的双手，额前渗出颗颗珍珠，一步步艰难的将孩子送往医院。当家长赶来时，我又步履匆匆的赶往学校，因为在学校，还有五十多个孩子在等着我去上课呢!这是什么力量呢？这就是一个教师神圣的责任感。
教师是平凡的，不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆；不像商人，出卖商品，收获金钱；不像科学家，能创造出惊人的杰作；不像服装师，能设计出新颖的奇装异服„„他们只能在三尺讲台上，默默地耕耘着自己心中谁也无法理解的希望。
2011年的一天，我突然间感觉到身体不适，但心里念叨的还是学生，课谁上呢？学习落下了怎么办？我暗暗下决心，不向病魔低头，我要与病魔作斗争。夹起教科书，头重脚轻，摇摇晃晃，双手攀援着楼梯 走道的栏杆，终于登上了讲台。以讲桌为棍杖支撑着身体，以免晕倒„„这苦，有谁能知道呢？这滋味有谁能体验的到呢？这—就是一个教师神圣的使命感。
每当逢年过节，收到一封封书信，一条条短信，我感到欣慰。这，就是精神财富，虽说我们不具备金钱的富有，但我们精神上是充实的。我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；有谁能像我们一样，天天面对的是一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一颗颗透明的心，一个个青春的梦？！有谁能像我们一样，一举手，一投足，一丝美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根美妙的心弦，就能带给他们无限的欢乐？！印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们干叶的事业吧！因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的！”的确，我也是一片平凡的绿叶，虽平凡但无悔，虽平凡但无私。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。让我们守候着这方“三尺土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光！
我不会长篇大论，不会慷慨陈词，但却如红烛一般 在默默中流淌着生命。“红烛呀!流吧!你怎能不流呢？请将你的脂膏，不惜地流向人间，培出鲜艳的花朵，结出快乐的果实。”这就是红烛的生命，也是人民教师神圣而无声的誓言。
第四篇：教师论坛
感受“136教学模式” 杨华中
近年来，景弘中学推行的“136课堂教学模式”倍受大家关注，很多学校专门组织教师前往该校学习，我一直很想看看这种教学模式，到底给我们的课堂带来什么新鲜活力。在旷校长的带领下，我们新市中学全体教师来到了景弘中学，在景弘中学我们亲眼目睹了教师展示了他们的“136教学模式”。
“136课堂教学模式”具体说来是一中心：以学生学习为中心；三方式：自主 探究 合作；六环节：课前抽测
明确目标
合作交流
展示提升 穿插巩固
达标检测。
课前一天教师把要学的知识以讲学稿或学案的形式发给学生。由学生在预习的情况下完成讲学稿中的“预习检测”部分。上课时学生在学习目标的引领下，以课本、导学案为蓝本进行独立自主学习，对自己的疑难和困惑用红笔进行标注，作为小组交流的重点内容。然后小组内进行交流学习，对标注出的疑难问题重点交流。最后对学生“自主学习、合作探究”中所讨论的问题，进行生生间、师生间的互动交流。师生共同完成“合作探究”和“达标提升”部分。
听完他们的课后，我觉得这种教学模式出发点非常好，有利于学生的自主学习能力和表达能力的培养。
回到学校后，我们全校老师也开始了仿照136课堂教学模式进行教学。自己教了两个班地理，也在仿照136教学模式。感慨颇多： 我发现这种136教学模式对教师来说是一个很大的挑战。导学案的设计是否合理，是否真正为课堂所用，能不能体现重点难点，关系到一节课的成败。而课堂中学生能否全神贯注，决定整个学习过程的效率。观察这两节课，我发现成绩比较差学生一旦跟不上老师的节奏，发现自己不懂的知识，思维就会有短暂的停顿，在这种情况下学生听课的步伐就会滞后于教师的上课，不能全神贯注的听课，那么对于他们来说知识是否真正理解掌握呢？而学习优秀的学生在课堂上能全神贯注地听课，思维处于高度竞技状态之中，他们就越学越带劲，因而班级两极分化是不是越来越严重呢？特别是在小组展示的时候，总是几个学习成绩好的同学在展示得多，成绩一般或差得展示的少，所以下面我想听听大家的意见：
1.对于差生和不喜欢上台展示的同学，我们怎么对待，该采取什么措施。
2.如何培养学生的团队合作精神及发散思维能力和创新思维能力，即这种敢于在课堂上向老师和同学发问质疑的胆量。
也许我过多的担心了，毕竟这是我们的学生第一次接触到这种教学模式，听景弘的老师介绍，他们都会对学生进行培训，让他们在一个月内熟悉这种模式，并且初中学生的自学能力比小学生来说还是要强一些。长久这么坚持，对学生的长远发展还是起到了积极作用。
第五篇：教师论坛
初为人师的感受
——教师素质的养成与提高
各位领导、各位老师： 大家好
今天我讲的题目是《初为人师的感觉——教师素质的养成与提高》。下面我将从我自身当教师的三个不同阶段谈一谈我的感受：既是学生也是老师、代课教师（过渡时期）、成为正式教师
在大学阶段，从大二开始，我就从事家教工作，到了大三在辅导班上班，但那时候完全处于对教师职业的好奇与向往，一方面想锻炼自己，另一方面也可以勤工俭学减轻家里负担。在辅导班，当学生第一次叫我“老师”的时候那种感觉是无法言语的，就像自己突然间成长了一样，叫了别人20多年的老师，那时突然间转换角色，觉得有种当教师的自豪感和满足感。带学生时间久了，渐渐的熟悉了当教师感觉，但是还是带着几分未脱得稚气，那时候觉得能把一道题给孩子讲懂就可以，每节课都是学生哪不会，就讲哪，似乎教师就是学生的点读机一样，哪里不会讲哪里.其中真正的责任还是没有真切的感受到，就是觉得教师就是“解惑者”。
到了大四，我们的课程结束，短暂的实习期也很快过去啦，一个偶然的机会我来到白山抚松一中代课，在那所高中里，我知道了什么是压力，不仅仅是对就业的压力，而是即使当上教师，那么如何在教师岗位上做的更好更出色的压力，那里的学生对教师的要求十分苛刻，在我去之前就听说了有些学生对教师的教法不满意就会反对教师上课，还因为如此有一位教师离开了学校。可见能做一名好教师的确不是很容易，在那时突然之间就对教师这个职业感觉到前所未有的恐惧，但是我还是决定留在那里锻炼一下自己，挑战一下自己，在那里我就是不断的研究教法，研究高考题型。的确，在那里我觉得成长了许多，进步了很多，在不断的学习中，我渐渐地适应了也喜欢上了教师这个职业。同时也在教学中体会到了“教师”的意义，就是一定要讲好课，解决好学生的诸多问。教师——授业解惑者。值得一提的是，在那里，我遇见了对我一生教育事业都有深远影响的教师——李树才老师 李树才老师在当地十分有名气的教师，在他的身上我看到了所有人民教师所具备的的优秀品格，他对教育事业的热爱是一般人都无法达到的，他曾经跟我说当教师就像当医生一样，不会手术上什么手术台，不会教课上什么讲台。他不仅仅只是说说而已（在通化时研究教学）。后来他患有尿毒症，每天透析之后还是坚持到学校上课，他跟我说过他就是爱这个讲台，不上课就觉得身体哪都不舒服，他带病也坚持将学生带到高三，那年的高考成绩也是名列前茅，深受学生爱戴。但很遗憾的是最后中国教育界永远的失去了他。
正式步入工作岗位，成为一名正式的教师，有了自己的学生，虽然被所有学生称为“老师”了，但是我觉得自己还是一名学生，是教育战线上的一名新兵需要学习的东西还很多很多。老师就像是学生心中的“大山”，既然要当学生的“大山”,我就不能是一座荒山，我还得不断的充实自己，努力让自己成为一座金矿；一些好的教学方法，我还需要向有经验的老师学习并不断摸索。俗话说的好：授人以鱼，可供一饭之需，授人以渔，可解一世之忧。在教学过程中，我还发现教学生知识固然重要，但教会他们学习的方法更能达到事半功倍的效果。所以，我要根据自己的经验，帮助学生找到较好的学习方法，让他们能做到自己去思考、去发现问题。同时还得学会如何与学生沟通，达到最好的互动效果。确实，这一声“老师”就得负起一份责任，就得为此付出许许多多的努力。因此，我常常扪心自问：初为人师，对得起学生吗？是一名合格的老师吗？为了教师职业的圣洁，为给学生树立起人格的榜样，我会不断的提高自身素质。教师的素质是影响学生学业成绩的最重要变量，它对学生的发展起着异常重要的作用。毫无疑问，高素质的教师队伍是教育质量的保证，一个国家的发展需要一代代高素质的建设人才，而这些取决于是否有一支经过良好教育，有丰富的学识，高度的责任心的教师队伍。要想给学生一碗水，教师要有一桶水，要有一股清泉。“问渠那得清如许?为有源头活水来。”只有教师不断学习，充实自己，才能实现 教育的“清如许”。才能使学校教育永葆青春，使之有活力、有朝气，就要有一支与之适应的教师队伍。否则，不管你这个学校是怎样的一流；校领导是如何的精明能干，治校方略是如何的完备，学校都是难以办好的。因为学校的教育教学工作是靠教师来完成的，没有一支高素质的教师队伍，就难以培养出一代代高素质的学生。意识到教师工作的重要性，我在以下几个方面要个要求自己：
一、教学计划与准备（在教学实践中，我发现备课尤为重要，一节课的质量的好坏大部分取决于教师）；
二、课堂组织与管理；
三、教材的管理(要有驾驭教材的能力)、四、与学生语言与非语言的沟通；
五、评估学生的进步（要适时的对学生进行鼓励）；
六、反省与评价（洛克说过成功=经验+反思）
教师的教学行为是教师素质的外在表现，有人认为：教师的教学教学行为方面应扮演的七种角色：
一、在日常生活中像母亲；
二、在行为规范中像父亲；
三、在以行导人中像兄长；
四、在课外活动中像大姐姐；
五、在传授知识中要想哲人；
六、在讨论问题时像伙伴、像朋友；
七、在帮助学生改正时要像老奶奶，如果一个教师能做到这七个方面，那么教学效果一定会好的。一个优秀教师，不但要为学生的学习做准备，支持学生的学习，更要提高学生的学习效率、学习质量。这就要求一个优秀的教师要了解学生的知识基础、具有的技能、兴趣、理想，以及价值观，然后利用一切可利用的方法帮助学生，加强学生的理解，促进学生的学习。并恰当的利用各种评价，帮助他们，让他们知道自己在学习中的进步，增强他们的自信心，适时对他们进行鼓励，激发他们更好的学习。桌子上有半杯水，有人说：只有半杯水，而有人会说：已经有半杯水了“有时候老师是不是太在乎学生的”半只空杯子“换个角度看待学生，那样老师和学生都会充满成功的希望。
我会洗去身上哪怕是一丁点的污垢。直到现在，我才亲身体验到做老师的难。而老师的责任又是那么重大，一言一行都可以成就一个人，也可以葬送一个人。难怪人们会用这样的语言来赞美老师——“太阳底下再没有比老师这个职业更高尚的了”教育多么重要，老师多么崇高！
最后希望所有教师工作顺利，身体健康，也希望所有教师的学生都能像蝴蝶一样破蛹而出，破茧成蝶！
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