第一篇：沿河三中教科室2012半期总结
沿河三中20111-2012第二学期
教科室半期工作总结
自开学以来，教科室按工作计划和所规定的职责，认真开展并努力完成了以下工作：
三月份
1.制定《教科室工作计划》。健全各种制度，狠抓常规教研。
3.各教研组积极开展教研活动,继续推行不打招呼推门听课活动，活动后进行了认真总结。使广大教师乐于接受公开课任务，充分展现自己教学改革成果和个人魅力。
3.认真组织好学生参加全国中学生物理、教学竞赛。
4.在教师中开展师德教育培训。
四月份
1.完成2012年教师“在线阅读书生读吧网”活动，发放教师学习的国培证书工作。
2.协助教务处组织学生参与本校半期考试工作，且对各年级各科成绩进行质量分析，并评出相应名次进行颁奖。
4、填写好“十二五”教师“继续教育登级证”。
五月份
1、组织好教师积极参与“2012年省科研论文、教学设计征集和评选活动
2.认真开展2012年“祖国好.家乡美”即“中华经典优秀童谣”
诵读大赛。
教科室
2012年5月15日
第二篇：沿河三中教科室2012期末总结1
沿河三中2011-2012学第二学期
教科室工作总结
本学期，教科室紧紧围绕“以质量求生存，以质量谋发展”的战略目标，以课程改革为核心、教学质量为重心，切实提升教师的教研、教学水平，努力提高学生的综合素质，增强了工作的主动性，注重教研的实效性，积极发挥教科室的主导作用，为实现我校“保五争十”的目标作出了应尽的工作，按工作计划和所规定的职责，认真开展并努力完成了以下工作：
三月份：
1.制定《教科室工作计划》。健全各种制度，狠抓常规教研。
3.各教研组积极开展教研活动,继续推行不打招呼推门听课活动，活动后进行了认真总结。使广大教师乐于接受公开课任务，充分展现自己教学改革成果和个人魅力。
4.认真组织好学生参加全国中学生物理、数学竞赛。
5.在教师中开展师德师风教育培训。
四月份：
1.完成2012年教师“在线阅读书生读吧网”活动，发放教师学习后所获得的国培证书。
2.协助教务处组织学生参与本校半期考试工作，且对各年级各科成绩进行质量分析，并对获奖学生进行颁奖。
3.填写好“十二五”教师“继续教育登级证”。
五月份：
1.组织教师参加各级各类论文、教案设计、规范汉字书写大赛、组织参加各种教育科研培训以提高教师的专业水平。
2.认真组织好学生参加“整脏治乱，爱我家乡”演讲比赛和“祖国好、家乡美”，即“中华经典优秀童谣”诵读大赛。
六月份：
1、收集各教研组教研活动资料，各教师学习《师德师风建设》后的心得体会。
2、认真组织教师做好《教材过关考试》的相应准备工作。
3、组织教师认真参与《工业经济强省战略》的考试。
七月份：
1、配合教务处做好期末考试工作，做好本学期期末质量分析。
2、收集整理教科研工作资料，总结教科室工作。
在新的学期里，我们将与时俱进，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，求真务实，一如既往为教师、为学校服务，继续以新课程改革为契机，积极推动我校教育科研的发展与创新，勇创三中教科研工作新局面。
教科室
2012-7-14
第三篇：沿河三中控辍保学工作总结
沿河三中控辍保学工作总结
为了进一步推进素质教育，切实维护青少年受教育的权力，促进青少年健康成长，我校高度重视控辍保学工作，认真执行上级有关文件精神，并做了大量工作，现将控辍保学工作总结如下：
一、控辍保学情况：
经过全体领导和教师的共同努力，我校26个班有6个班的巩固率在100%，其余班级也尽了最大努力，但仍然有部份学生还未返校，其中七年级9人，八年级25人，九年级17人，共计51人，辍学率达3.77%。在上学期的基础上辍学学生大大减少。
二、控辍保学措施：
1、坚持依法控辍，加大宣传力度，创造舆论氛围。本学期一开学，我校积极响应上级号召，组织全校师生学习了《义务教育法》《贵州省中长期教育改革和发展纲要（2012-2020）》，及《沿河县十二五教育事业规划》和县人民政府督导室县教育局关于做好以乡推进义务教育均衡发展督导评估验收的通知》等文件，以提高广大师生的思想认识，增强法制观念。
2、坚持管理控辍，实行控辍保学责任制：（1）、成立控辍保学领导小组 组 长：黄冲
副组长：贾建秋 张金华 田应江
成 员：各中层领导和各班班主任
（2）、在成立领导小组的基础上，实行三包制度：校长包年级，中层领导、班主任包班，科任教师包学生，各有责任指标。各领导亲自下乡，走村串巷，动员学生返校，使辍学学生大大减少。
（3）、实行控辍保学奖惩制度
校长与班主任、教师分别签定了目标管理责任书，各负其责。制定了《控辍保学工作方案》，将各班的学生数和班主任及科任教师的考核挂钩。班主任作为本班学额巩固工作的第一责任人，对已注册上课的学生，包班领导、班主任和科任教师共同负责。
（4）、实施控辍保学家访制度
学校除做好控辍保学工作的宣传动员工作外，对有辍学迹象的学生及时跟踪家访、了解情况，做好思想调解工作。还关注在学习中、纪律上易出现问题的学生，通过对这类学生的随时家访，及时了解问题，取得了良好的控辍效果。
（5）、做好学困生的转化工作
学困生的转化是班级管理的重点又是难点，也是控辍保学工作的要点。在推进素质教育的过程中，教育必须面向全体学生，关注每位学生的成长与进步，尤其不能忽略学困生。让每位学困生根据自己的实际情况，确定自己的行为目标，教师给以特别关注，并对学困生的进步进行大力表扬，让学困生尝到成功的快乐，增强自信。自信有了，动力有了，学困生渐渐有了进步，学习兴趣渐渐浓厚起来。
（6）、坚持扶贫控辍，构建温暖工程
学校教师进行家访，对有辍学迹象的学生和个别生随时进行家访，了解学生的家庭情况，通过“两免一补”方式针对一些因家庭困难而面临辍学的学生在各方面给予帮助和照顾。按规定开足开齐各类活动课程，开设学生感兴趣的科目。这些措施，激发了学生的学习兴趣，也使学生进得来，留得住，并学有所得，学有所长，学有所用。
（7）建立与家长联系制度
学校工作离不开家长的支持，为完成义务教育，班主任应经常主动的与家长联系，进行思想沟通，提高认识，得到家长的密切配合，每学期召开不同形式的家长会、座谈会，树立家长的责任感。
三、控辍保学工作存在的问题
通过我校教师的努力，我校控辍保学工作有了很大的进步，但依然存在很多问题：
1、目前，控辍保学工作还永远没有达到要求，还有不少辍学学生没有返校，任务还十分坚巨。
2、部分学生基础不扎实，成绩较差，进而产生厌学情绪的情况。
3013年3月14日
第四篇：教科室总结
教科室工作总结
本学期，教科室以学校学期初制定的工作意见为指导，在分管校长的直接领导下，积极营造“教学即研究”的科研氛围，以促进青年教师专业成长为重点，以教育科研促进教学质量提高为中心，努力追求教育科研形态的“多元化”。将课题研究和课堂教学的研究相结合，努力在全校大力营造科研创新的良好氛围，使科研工作与教育教学工作形成一种良性互动的有机统一，促进了教育教学质量的稳步提升。
一、制度建设和完善
完善了学校教研评价体系，制定了《合作藏族中学教师培训学分认定办法和措施》，并完成了对学分登记证的验印。
二、课题研究
全校新立项课题13项，为了有计划的完成课题研究，举办了课题阶段性工作报告会，提醒和督促各课题组按计划进行课题研究。
三、新教师培养
学期初，邀请校领导和有经验的老教师给新引进教师做了“怎样做一名合格的人民教师”为主题的专题培训会，既使新教师快速融进了学校生活，也掌握了基本的教学方法和注意事项。
期中考试后，按照计划举行了“新教师讲课说课评课活动”，六名新教师功底扎实，讲课精彩迭现，带来了很多惊喜，但个别教师的课也带来了很多反思，需要进一步学习和改进，说课评课活动再一次带来了思想和教法的碰撞与交流。值得一提的是，很多无课的教师能够积极参与听课，这种积极的教研态度是一种良好的新风尚，有了这种风尚，我们的专业成长定会突飞猛进。
四、教研活动
各教研组按照学期初的计划安排，比较有效地完成了本学期的各项活动，教师活动和学生活动交叉进行，努力避免了活动过多和活动重复现象，力求做到学期活动常规化。
各教研组的特色活动得到了广大师生的好评，个别活动得到了兄弟学校的广泛赞誉和专家领导的好评。学生的学习兴趣得到进一步的培养，组织能力得到进一步的提升。
各位参培教师积极学习，完成了本学期国培计划。
对初一年级新生进行了水平测试和成绩分析，并与去年的入学成绩进行了比对，并完成了2014年全州初中毕业水平测试对比分析工作和高三年级期中成绩标准差分析工作。
研究性学习学生陌生，教师也不熟悉，针对这一情况，对高二年级教师进行了研究性学习的培训和指导工作。
五、各级各类评选竞赛活动
在校长的大力倡导和支持下，教师参赛和学生参赛从无到有，从零获奖到获得高等次奖项，师生各级各类参赛发生了质的飞跃。
本学期举办的全省藏语文、藏数学优质课比赛，我校选手载誉归来，向参加活动的各位领导、老师和学生展示了我校教师良好的个人素养和成熟的教育教学技能。
学生学科竞赛也成绩不菲，往年处于低谷的英语竞赛这次也获得了良好的名次，全国英语奥赛甘肃赛区获奖一人，取得了零突破。五省区中学生藏语文作文大赛、省教科所举办的教师论文大赛均有师生获奖。全州双语类学校教师论文评比活动我校有40名教师参加，已完成汇总上报工作。
按照学校规定，对各项获奖进行了统计和登记，并对前期的获奖进行了奖金的申报和发放工作。
六、协助工作
按照学校考核文件完成了加分项的考核工作，并完成了全国民族中学示范校和德育示范校、甘肃省高中示范校申报材料的收集整理工作。
七、有待努力的地方
学校教育科研还需加强，加强教育科研系统化的建设，加强教师教育科研方法的培训，为教师开展教育科研提供更多的舞台，通过理论与实践的研究，提高我校的教育科研水平。
2014-12-31
第五篇：沿河三中崔道举培训心得体会
《课程改革与高效课堂》专题培训学习心得体会
沿河三中
2014年4月19日，县教育局教研室组织我县各乡镇和县直中学部分教师到四中参加《课程改革与高效课堂》专题培训，此次活动也是中国教育报刊培训中心与贵州省沿河教育区域合作第二期培训，主讲人是山东省著名专家石绪军老师，主题是：“课程改革与高效课堂”。通过这次活动给我们一线老师明确了努力方向，给高效课堂的构建带来了活力。通过此次培训学习，让我增长了见识，开阔了眼界，外面的课堂真的好精彩；同时也认识推进课堂改革、创建高效课堂已势在必行。
杜郎口学校的课堂教学模式打造了不可思议的成绩，我觉得他们是把学生培训成了一个个优秀的“小老师”！他们彻底打破传统的课堂教学模式，把学生的手、口、脑解放出来，杜郎口中学的任何一个课堂，令人无法相信，那就是课堂。全班分成几个小组，每节课前，课代表把教学任务分配给每个组的组长，展示时“台上”学生或表演、或辩论、或讲解，全班学生围成一团，看着很乱，其实徒弟都是主动跟着师傅走动的，目的让全班学生都参与了学习的过程，主动学习远多于接受性学习，学生通过阅读材料、小组讨论、同学讲解。老师点拨等环节，解决学习中遇到的问题，这种教学模式，使课堂充满了活动，不断生成许多精彩的东西，师生的思维通过不断的碰幢，产生智慧的火花。
我个人认为，改革无论用哪种模式其目的是让学生“动”起来，从而才能提高学生各方面能力，培养全面发展合格的新时期接班人！对于“杜郎口”模式，不能急于求成，要有一个过程，把杜郎口模式渐进式地、有选择地同化到我的教学中来。在课堂模式的改革中，我们同样需要“变”，没有人能给我们提供现成的教学模式，我们要根据不同的学生，不同的教学内容，不同的教学时段，设计导学案。就是把杜郎口学校成功较好的经验和做法，结合我们学校的实际情况，有机有效的溶入到我们的课改中去，不是照本宣科的全盘吸收，要有的放失，灵活的吸收，那么，怎样的课堂才称得上高效课堂呢? 高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学的高效性，指在课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维的过程，在课堂上高效率，高质量地完成教学任务、促进学生获得高效的发展。因此，评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展、高效地实现预期教学目的。它既是一种理念，也是一种教学策略，更是我们课堂教学的基本追求。
高效课堂改变了老师的教法和孩子的学法。传统课堂上老师是绝对的权威，老师的主导单位不可动摇，老师的言语不可置疑，而孩子却是有问题不敢问，也不敢提，更加不用说上台去展示了，但高效课堂却打破了这一现象，孩子的主导地位得到体现，老师的辅导地位得以明确，孩子改变观念以后真正成为了学习的主人。
高效课堂教学，我深深地体会到：快乐是前提：学生是学习的主体，兴趣是高效课堂的前提，学生有兴趣学习，才能提高学习效率。数学课和其它学科有着不同的特点，应该通过数学课堂让学生学习数
学时不仅仅是为了获得数学知识，更要通过数学的学习来接受数学精神，数学思想和数学方法的熏陶，提高思维能力、锻炼意志品质。总之，在数学教学中，我要充分尊重和信任每一位学生，为他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，通过学生与学生间互动、教师与学生间互动，让学生在交流与互动中焕发活力，在自主探究、合作交流中得到充分发挥，真正地让数学课堂变成学生交流与互动的舞台，有效地促进学生的可持续发展。
点击咨询 