东王小学2012-2013学年度学校师德建设工作总结[优秀范文5篇]

第一篇：东王小学2012-2013学年度学校师德建设工作总结

东王小学2012-2013学年度

学校师德建设工作总结

本学期的师德建设工作，以全面提高教师职业道德水平为目的，以科学发展观为统领，以“敬业爱生、教书育人”为核心，开展了一系列教育活动，始终把师德工作放在教师队伍建设的首位，不断完善教师职业道德规范和考核管理制度，提高了的社会、家长对教师的满意度。为了发扬成绩，弥补不足，使今后工作向更高层次迈进，现本着实事求是的原则，对我校的师德建设工作情况作以回顾总结。

一、目标完成情况：

1、充分利用各种形式积极营造良好的师德建设氛围，引导教师树立正确的人生观、世界观、价值观、荣辱观。使每位教师的职业道德素养在一定程度上得到了提升。

2、通过学习师德先进的感人事迹，提高了教师的职业幸福感。每位教师都能够自觉的以各种方式树立良好的师表形象

3、加强了政治理论，法律法规知识学习，能够用科学发展观指导教育教学实践。使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、乐于奉献的良好师德风尚初步内化为教师的自觉行为。

二、开展的主要活动及措施：

1、加强学习，提高了教师职业道德素养，学校党支部利用政治学习时间，深入学习并贯彻科学发展观，“十八大”精神，以及我省《关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》等文件，将各种学习和教育活动有机结合。提高全体教师的政治素养。

2、本学期把落实《中小学教师职业道德规范》（新《规范》）的学习做为学校师德建设工作的重点来抓，要求教师熟记熟背新《规范》的内容，并要求教师写出学习心得体会。通过学习进一步提高了我校教师的职业道德素质，树立了正确的教育观，价值观。

3、加强了法律法规学习，增强了教师的法律意识。为了真正落实依法治教、依法治校的教育方针，校长带领教师深入学习的关的法律法规，深入学习了《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、等法规文件，使广大教师真正树立了以法治教、以德治教的意识。

4、加强了对师德典型的学习。根据教育局下发的的精神，大力弘扬了先进教师勤勉踏实的治学精神，教书育人的师道风范，为人师表的高尚品德，并结合自己的思想和工作实际明确了今后的努力方向。

5、充分利用深入学习实践科学发展观活动的契机，利用家长会进行广泛的征集意见建议活动。通过这项活动的开展，使学校与老师均能够正确审视自己，改正缺点，弥补不足。

三、工作中的不足：

1、有些工作缺乏必要的指导监督，所以很多工作流于形式。

2、工作开展后缺少总结、反馈。

四、今后的努力方向：

1、学校要高度重视师德建设工作，要安排专人负责此项工作。

2、要完善各种机制，使师德建设工作顺利，有效开展。

3、要重视师德建设工作过程性活动的开展，加大监督检查力度，使师德建设工作良性发展。

第二篇：王堂小学师德建设专题研究工作总结

王堂小学师德建设专题研究工作总结

为了认真贯彻、落实中央《关于进一步加强和改进党的作风建设的决定》和《公民道德建设实施纲要》的精神，根据省高校工委《关于加强普通高校师德师风建设的意见》，我校认真、扎实地开展了加强师德师风建设工作，并取得了显著的成效，进一步推动了我校师生员工的作风建设和道德建设，同时也促进了我校各方面工作健康稳定的发展，现将具体实施情况总结如下：

一、师德师风建设的重要意义认识充分

经过几个月的学习、提高教职工已经充分认识到自己是完成学校教学、科研和其他各项活动的主体力量，建设一支高素质的教职工队伍是学校发展的关键，良好的师德师风是教职工队伍素质中至关重要的方面。几个月来，我校教职工队伍建设取得了明显成绩，广大教职工在不断提高业务素质的同时，关心国家和民族命运，拥护改革开放政策，忠实党的教育事业，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，甘于奉献，师德师风中存在着那些不容忽视的问题，如有的教职工思想政治观念淡薄，对党的基本路线和方针政策学习不够，对学生的思想道德状况不关心；有的教职工受到不良的影响，言行不慎，在课堂上和公共场所讲一些不利于学生成长的言论和观点，有的教职工工作责任心下降，对教学、科研、管理工作精力投入不足，不安心本职工作，轻校内课堂教学，重校外兼职，搞经营或外出代课赚钱，有的教职工缺乏进取精神，不注重获取新的知识，不钻研业务，不求上进，得过且过，满足于一般性工作，有的教师学术道德修养不够，有的教师学术道德修养不够，心态浮躁，治学不严谨，科研成果经不起推敲；有的教师整体协作精神不强，文人相轻的现象时有发生，缺乏相互尊重、取长不短的精神风貌，影响教学，科研方面共同协作；有的教职工过多的受到商品等价交换的影响，干工作讨价还价，斤斤计较，缺乏奉献精神；有的教职工为追求个人利益，利用学校培养而获得的资本，置学校和学生于不顾，擅自离职离职等等都有了根本性的改变，这些问题的解决得益我们认真贯彻落实党的十五届六中全会和《公民道德建设实施纲要》精神，从全面贯彻党的教育方针、保证学校持续稳定发展的大局出发，高度重视师德师风建设，同时全体教职员工充分认识到加强师德师风的重大意义，认识到现实中存在的种种问题，做到“有的放矢”，抓紧抓好，抓出成效。

二、领导重视，制度可行

加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。为此，我校专门成立了以校长王宏基为组长的“师德师风建设领导组”，对整个工作进行总体上的规划与部署。并在结合本校实际的基础上，发布了《关于加强师德师风建设工作的实施意见》、《师德师风建设工作方法的说明》等文件，进一步对我校的师德师风建设工作提出了具体的实施意见和要求，以保证整个工作的有序、有效地开展。同时在紧密结合我校实际，充分调查研究的基础上，建立健全本校教职工行为规范、职业道德规范以及师德师风考核评价办法。校长办公室讨论并印发了《关于进一步加强教职工考勤管理，严格请假手续的规定》，为保障我校各项工作的顺利开展，完善教职工岗位聘任与管理，进一步加强师德师风建设，都起到积极作用。

我校在建章立制的过程中，力求既高度重视办好社会主义大学对广大教职工的职业要求，又要充分尊重我校教职工的职业特点，把师德师风建设同广大教职工的教学、科研工作紧密结合起来，同实现学校改革发展的总体目标结合起来，同我校博士点授权单位和博士学科授权点的申报结合起来，充分调动广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的积极性，使师德师风建设成为推动学校改革发展的重要保障。

三、重点突出、务求实效

我校师德师风建设工作在全体教职工进行。在教师中，以师德师风教育为重点，在干部职工中，以爱岗敬业教育为重点。根据省高校工委的安排，今年的工作主要是“开展师德师风教育，建立健全师德师风规范，宣传师德师风先进典型”。师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设。搞好师德师风建设，首先，广泛深入地开展学习教育活动，通过学习教育统一思想，提高认识，掌握关于教职工思想、道德、作风建设的政策规定，有效提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性，为师德师风建设的顺利开展奠定坚实的基础。把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，采取切实措施加以保证。其次，在广泛调查研究的基础上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道，这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。再次，继续大力倡导教书育人、为人师表的好风尚，大力宣传和表彰奖励那些道德高尚、治学严谨、作风正派，在师生中有良好声誉的先进分子，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模和表率。

造就一支高素质的干部队伍，是学校发展的重要保证。在师德师风建设中，我们对全体干部职工进行一次爱岗敬业教育。目的是在新的历史条件下，教育广大干部职工树立新观念，自觉抵制市场经济带来的消极影响。同时牢固树立服务于学校教学、科研活动的观念，为学生健康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立“师大人”的良好形象。

我校师德师风建设的根本问题，在于增强广大教职工教书育人、服务育人、管理育人自觉性。我们把宣传学习和教育活动贯彻始终，通过深入有效的学习教育，使广大教职工认真总结经验教训，明确努力方向，进行自我教育、自我改进、自我提高。我们坚持以正面教育为主的原则，相信群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广大教职工的积极性，激励广大教职工争先创优。并且认真开展批评与自我批评，对不良风气进行坚决的整治。师德师风建设还要坚持务求实效的原则，所以我们把师德师风建设同学校的改革发展结合起来，同日常工作紧密结合起来，不图形式，不走过场，务求实效。

四、阶段突破、成果丰硕

我校师德师风建设分“学习教育、对照检查、整改提高、总结表彰”四个阶段进行突破，并取得丰硕成果：

（一）学习教育阶段

学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与以教研室为单位分散学习，个人思考与会议交流相结合的方式进行。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《关于教育问题的谈话》、《在北大百年校庆的讲话》及《高教法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》等。王校长在全校纪检监察会议上做了“与时俱进，开拓创新，全面深化党风廉政建设和反腐败斗争”的讲话。动员全校各部门，以“三个代表”重要思想为指导，加强领导，狠抓落实，全面推进我校党风廉政建设和反腐败斗争，对于教育引导广大教职工履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设起了重要的导向作用。另外，我们还通过座谈会、研讨会、报告会、经验交流会等形式，把学习教育活动进一步引向深入，使广大教职工充分地交流经验，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了他们加强思想、道德、作风建设的自觉性。为师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。同时在这个阶段中，为了配合我校的工作，以及师德师风建设工作，我校开展了在全校范围内的教学秩序、工作秩序、生活秩序和校园环境的专项整顿工作，树立良好的校风校纪，创造良好的校容校貌，为整个工作的顺利开展创造一个良好的外部环境。

（二）对照检查阶段

对照检查阶段的主要任务是认真学习、提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。

对照检查以各部门为主，一般对事不对人，对个别师德师风表现较差的同志可采取适当的方式触及个人。这一阶段的工作首先从教职工个人开始，到教研室，再到相应部门，最后到学校逐级进行。以相应部门为单位写出自查材料。相应部门要通过问卷调查等形式对教职工师德师风的状况进行综合分析，整理汇总出本单位师德师风建设中的主要成绩和主要问题，上报学校。学校并对各部门的情况进行认真的汇总分析，找准存在的主要问题。对教师师德师风的表现作为个人年终业务考核的重要依据。教研组汇总形成的自查材料，在上报以前，均采取座谈会等形式与学生或学生代表见面，广泛听取学生意见。

在此期间，教务处针对此项工作开展了“教师教学评估”、“青年教师教学基础功大赛”、“教育教学论文征集”、“优秀教案展”、“双语教学竞赛”等多项活动，为了提高师生员工的理论水平，校工会举办了全校教职工“爱岗敬业，为人师表”演讲比赛。通过此次比赛，教职工表达了对教育事业的执着信念和不懈追求，歌颂了为学校教育改革积极进取、勇于创新、无私奉献的精神，以及孜孜不倦、讴心沥血、献身教育的高尚的师德师风。对于提高全校师生员工加强自身道德修养的自觉性，努力营造“扬师德、正师风、树师”的良好氛围，把我校的师德师风建设工作落到实处，起了重要的作用。

（三）整改提高阶段

整改提高阶段的主要任务是根据对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的规章制度，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。

整改提高阶段的主要工作，一是提出本单位关于进一步加强师德师风的建设意见，这个意见从长远着眼，把师德试风建设同本单位的教学、科研、服务等各项工作紧密结合起来，使之成为日常工作的一个重要方面；二是提出我校师德师风规范，然后上报学校，由学校统一汇总制定出我校师德师风规范，使广大教师的思想道德作风建设有章可循，目标明确；三是研究制订师德师风考核奖励办法，使师德师风成为教职工业务考核的一项刚性指标，体现到日常的考核当中去；四坚持边整边改，在建章立制的过程中，就要对一些突出问题、热点问题提出整改意见，并加强督促检查，力争使群众反映比较强烈的问题得到明显的改善，师德师风整体状况得到明显好转。这一阶段学校先后出台了《教学工作规范》、《教学能手评选办法》、《教学评奖办法》、《教学事故认定及处理办法》、《考试内容与考试方法改革实施方案》、《教师进修工作暂行规定》、《教学指导委员会工作条例》等30余个规章制度，大大提高了教学工作的规范性。在这个阶段的工作中，各教师都注意了把整改提高与解决实际问题，改善教职工工作、生活条件结合起来，从而保护和调动了广大教职工的积极性、主动性。

（四）、总结表彰阶段

这一阶段是总结师德师风建设的典型经验。各教研组写出“师德师风建设”工作的总结报告，并根据自己的实际情况，进行全面的总结评比，评选出各学科领域内有突出贡献的“学科带头人”10名，长期工作在教学第一线，勇于创新的“优秀教师”9余名。在此基础上，学校对这一阶段的工作进行总结，表彰奖励先进典型，树立榜样，从而把我校的师德师风建设工作引向深入，真正把这项工作落到实处。

师德建设专题研究工作总结

王堂小学 2016

第三篇：王堂小学师德建设专题研究工作总结

王堂小学师德建设专题研究工作总结

根据宛城区教体局文件《关于深入开展师德师风突出问题专项教育整顿活动的工作方案》精神，我校严格按照上级有关指示精神，组织深入开展师德师风突出问题专项教育整顿活动，下面就我校开展此项活动的情况总结如下。

一、加强领导，提高认识，学校坚持以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，按照《中小学教师职业道德规范》的要求，以《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等政策、法律、法规为准则，以增强教师爱岗敬业精神、提高职业素养为重点，全力打造一支师德高尚、业务精良、乐教敬业、无私奉献的教师队伍。

为此，我校根据中心校工作方案，结合我校拟订了学校工作方案，成立了师德师风专项整治活动领导组，同时启动了整个活动流程。

二、围绕目标，深入部署，确保活动实施

本次师德师风专项整治活动的目标任务是：通过师德师风专项整治活动，切实解决当前我校教师中还存在各种问题。使全校教师的思想政治素质和职业道德水平得到进一步提高，努力在学法守法上成为新标兵，在树立教师良好形象上实现新提升，在深化教育改革上实现新进展，在提高教育教学质量上实现新突破，在教育管理水平上实现新跨越。

为确保活动能够扎实深入地进行，学校在教育局师德师风专项整治活动指导组的指导下召开全体教师大会进行具体部署：一方面进行思想动员，进一步提高认识，明确开展师德师风专项整治活动的重要意义、目标任务、具体要求和工作步骤。要求教师敢于正视自己，不能避重就轻、避实就虚。另一方面最大程度地调动教师的积极性，以能够把问题找准、查深、摆透为原则，对实施方案进行充分论证，确保方案的实施。同时作出了学习形式、学习时限要求，对学习笔记和心得体会的撰写等作了安排和布置。

三、注重过程，务实求真，增强活动实效

我校师德师风专项整顿活动分为以下几个阶段进行：

1、部署动员阶段

学校根据中心校工作方案，结合我校制定学校工作方案，召开部署动员会。

2、集中教育整顿阶段

3、巩固提升阶段

四、学习动员，提高认识阶段

学校召开动员大会，明确开展师德师风专项整治活动的重要意义、目标任务、具体要求和工作步骤。根据教育局的要求，结合我校实际认真按师德师风专项整治活动计划抓好学习培训，组织好教师的集中学习和自学活动，学习《宪法》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，教师十不准等资料，认真领会教育局的精神实质。学校每天集中学习8小时，每类材料学习笔记都有所反映；心得体会每人5篇，字数都在8000字以上。

五、查摆问题阶段

组织教师对照《中小学教师职业道德规范》，全面总结在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面的情况，并从世界观、人生观、价值观上剖析存在问题的思想根源。采取自我检查、自我教育、自我提高的方法，拟写自查总结或自查报告。

六、深入剖析，整改提高阶段 学校根据归纳梳理出来的群众意见，分层次召开领导班子会、教职工大会、教研组会深入剖析，分析问题成因，认真开展批评和自我批评。领导班子存在的或教职工普遍存在的突出问题，校长亲自作自我批评；教师个人在师德师风方面存在的突出问题，学校领导以组织的名义对其开展认真、细致、反复的谈心谈话，并督促其作出严肃的自我批评。学校针对存在的突出问题，制订了切实可行的整改方案。

七、全面总结，建章立制阶段

学校召开师德师风专项整治活动总结大会，认真总结此次活动和全校师德师风建设的成败得失。专项整治活动结束，全体教职工写出师德师风承诺交学校存档备案。同时根据我校存在的问题和实际情况，全面清理、修正完善相关规章制度。

为使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。我们在如何建立师德师风长效机制做了如下探索：一是逐步提出我校关于进一步加强师德师风的建设意见，把师德师风建设同教学、教研等各项工作紧密结合起来，使之成为日常工作的一个重要方面；二是建立师德师风系列制度规范，使广大教师的思想道德作风建设有章可循，目标明确，；三是完善师德师风考核奖励办法，使师德师风成为教师业务考核的一项刚性指标，体现到日常的考核当中去；四是坚持边整边改，在建章立制的过程中，对一些突出问题、热点问题提出整改意见，并加强督促检查，力争使反映比较强烈的问题得到明显的改善。在这个阶段的工作中，学校注重把整改提高与解决实际问题，改善教师工作、生活条件结合起来，从而保护和调动了广大教师的积极性、主动性。师德师风建章立制，促使学校管理进一步向制度化、规范化、科学化迈进。

总之，这次师德师风专项整治活动，全体教师受益很深。在活动过程中，我们有以下几点体会：一是师德师风活动重在教育。搞好师德建设，必须通过宣传教育使广大教师对师德师风建设的重要性、必要性及目标内容达成共识。认识提高的过程也就是师德水平提高的过程；二是师德师风活动重在规范。只有教育，没有规范，活动易流于形式，成为“软”工程；三是师德师风活动重在落实。包括计划落实、责任落实、评价结果、奖惩落实等。我们也清醒认识到，师德师风教育是一项长期而艰巨的任务，必须持之以恒、常抓不懈。在今后的工作中，我们将继续坚持以邓小平理论、三个代表重要思想为指针，深入学习“十八大”精神，立足于教师职业道德素质的全面提高，将师德师风教育抓细、抓实、抓出成效。

第四篇：苍耳王小学2013师德师风建设工作总结

2013年师德师风建设工作总结

甘谷县六峰镇苍耳王小学

二0 一三年十二月

苍耳王小学2013年师德师风建设工作总结

我校在师德师风建设工作中，以科学发展观为统领，坚持在发展中弘扬高尚师德，力行师德规范，提高师德水平，认真、扎实、有序地开展了师德师风建设系列活动。现将具体实施情况总结汇报如下：

一、统一思想，提高认识

教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，认真学习领会十八届三中全会的会议精神，使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。

二、加强领导，落实责任

我校对师德师风建设工作高度重视，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。经过校委会和全体教职工大会反复研究决定，我校成立了以校长蒋冰为组长，副校长张杰明、蒋杰为副组长，教导主任李小刚，副教导主任王红梅，总务主任潘建强，学校会计胡福元为组员的师德师风工作领导小组，做到把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。

三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象

教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。一年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教

育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。

四、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战

根据我校教师的实际，我校制定了完善教师自我的“五种精神”和“四种能力”。一是要具备“五种精神”：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神；二是要要具备“四种能力”：要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力。通过这“五种精神”和“四种能力”的培养，使每位教师都能不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。

五、创设有效载体，深入开展师德师能建设活动

为了进一步提高教师的师德师能建设，我校积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。

1、组织每个教职员工读好《教师职业道德规范》

认真学习《中小学教师职业道德规范》，从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。从《规范》中的八条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会，逐步提高自己的认识。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师学习全国德育工作者包全杰、模范教师徐爱惠、先进文化的传播者魏书生的事迹，他们的事迹感人至深，给我校极大的鼓舞和鞭策，激发了教师们热爱教育事业的自觉性。

2、开展了师德师风“十查十看”活动。

学校要求每位老师结合自己的实际情况，以及工作中存在的问题，进行十查十看：一查贯彻党的教育方针情况，看是否有违背教育方针政策，重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为；

二查热爱学生、尊重学生人格情况，看是否有讽刺、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生，工作方法简单粗暴的行为；

三查为人师表、廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生或家长索要财物、擅自收费、补课等以教谋私问题；

四查遵守社会公德情况，看是否有赌博、酗酒闹事等违反社会公德现象；五查树立教师良好形象及文明上网情况，看是否有不负责任地滥发帖子，或语言不文明，浏览不健康网站等行为；看是否有语言不文明、衣着不得体、言行不检点行为；

六查关心集体、尊重同事情况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行；

七查工作作风、工作纪律情况，看是否有作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为；

八查阶段性重点工作，看有无在考试、招生、录取、分配等工作中搞不正之风和违纪违法行为；

九查教育科研文风，看有无在教学科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃等违背教科研规范，侵占他人成果的不端行为；

十查课堂实效，看是否存在随意调课、迟到、早退，课内问题课外补讲现象。

全体教师对照《中小学教师职业道德规范》，结合工作实际，积极开展“十查十看”活动，从思想和行为上进行反思，深刻剖析自身，建立整改方案，落实整改措施，明确今后的努力方向。

3、开展“四比两优一满意”活动

5月份以来，苍耳王小学在教师中开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创师德优秀、教育教学质量优良，让学生家长满意”的“四比两优一满意”活动，推进“学创”活动深入开展。

比修养，促进言行举止规范。学校在教师中开展社会公德、家庭美德和职业道德教育活动，禁止不符合礼仪规范的行为，严禁体罚学生；加强日常工作中的语言训练，在会议、教学过程中，严格要求使用标准普通话，讲文明用语。经过互学互比互促，全校教师的礼仪风貌有了质的提升，收到良好成效。

比学习，加快综合素质提升。自5月份以来，学校建立健全教师培训学习机制，坚持每周学习日制度，采用个人自学和集中学习，保证每位教师每周学习时间不少于5小时，规定 “三字一画”每周有练习，理论学习和师德学习每周有新笔记，使教师学习内容全面化、学习方式多样化、素质提升制度化，有效地提升了教师的理论水平和业务素质。

比奉献，搞好服务温暖人心。倡导教师结对帮扶困难生，对困难学生在经济上帮困助学，在思想上引导教育，在学习上指导鼓励，并定期走访困难学生家庭，不断增强教师培养每一位学生全面发展和健康成长的责任感。要求每名党员每学期要联系1名退休教师，帮助2名学习生活困难的学生，培养1名入党积极分子，每位教师每学期至少要家访10户家庭。5月下旬，学校后勤党员教师利用办公多余时间，义务在校园内修枝、打茬、拔草、移栽、施肥，使校园面貌焕然一新。此外，他们还为改变热天师生被太阳晒的问题，将教室、办公室的前后窗户全部贴上了遮阳贴膜，为学校节约了资金，发挥了先锋模范作用。

比业绩，提高教育教学成效。5月份以来，学校举办比武课、导学案编写、说课、优秀论文评比、“弘扬教师精神，争当甘谷名师”征文和演讲等一系列比赛，提高教师的基本教学技能技巧。针对不同学科特点，组织各教研组开展学校高效课堂教学模式教研活动。通过这些活动，教师教学能力水平得到提高，学校的教育教学成效也得到提升。

争师德优秀，展示教师风采。学校鼓励教师争做教学能手、教研能手、教改能手及师德模范、学生最满意教师，展示教师立足岗位发挥先锋模范作用的风采。

创教学优良，提升教育质量水平。学校教务处、教研组继续通过教师比武课和听评课等活动，激发教师参与教育教学改革的热情，树立课改为先的观念，更加关注和投入教学工作，不断提高教学水平和教学质量。德育处围绕班级管理和小组合作建设的难点重点，开展了研讨和典型交流。办公室召开党员座谈会，让党员想办法，拿主意，出实招，为课堂教学和学校管理出谋献策，不断提升学校的教育教学质量。

让家长满意，增强家校沟通配合。学校为切实发挥家长会的作用，决定在6月中旬开展一次家校联谊会，密切家长与学校的联系。要求科任教师挂

钩班级，加强与学生家长的平时沟通交流。暑假再开展教师走进家庭活动，向家长宣传教育政策，及时了解学生家长对学校教育教学工作的意见与期望，力争做到教师爱学校、爱学生、爱家长，家长积极配合学校教育子女，把学校办成社会、家长、学生信赖、满意的学校。

4、修改、制订一系列规章制度

随着教育的不断深入发展，我们对学校的规章制度也不断地进行修改和完善。特别是在迎接“督导检查”的工作中，明显感到许多规章制度方面已不适应学校进一步的发展。因此学校通过召开全体教师大会，发挥广大教职员工的聪明才智，群策群力，结合实际，进一步完善各项措施和规章制度，使学校能在有效的机制中得到发展。

六、开展“爱生敬业、为人师表”为主题的系列教育活动

在教师节来临之际，组织中高年级学生开展了“我为老师唱支歌”手抄报比赛，并进行展出；在全校三至六年级学生中开展“我喜爱的好老师”征文活动，让学生说自己身边老师的故事，感受老师对他们的爱，从而激发学生热爱老师，努力学习。

七、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性

一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；四是家长评，最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。五是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。

总之，师德教育是学校经常性的一项工作我们会常抓不放，会经常对照实施方案，认真总结师德教育活动成果，分析存在的问题，明确下一步打算，不断反馈，进一步提高我校全体老师的师德水平。

甘谷县六峰镇苍耳王小学

2013年12月

第五篇：东王小学2013年春师德师风建设活动实施方案

东王小学2013年春师德师风建设

活动实施方案

教师是人类灵魂的工程师。长期以来，我校广大教师和教育工作者爱岗敬业、甘于奉献、为人师表、教书育人，深受广大学生的爱戴。但在教师队伍中，也日渐膨胀拜金主义、自由主义，也有极少数教师违反教师职业道德，从教行为不规范、为教不廉、不讲诚信等，严重影响了教师队伍及教育整体形象。为进一步加强我校教师职业道德建设，提升教师的政策法纪和职业道德观念，形成以身垂范、以德施教、讲求诚信的教风，提高全乡教师队伍的整体素质，推进依法治教、依法执教进程，全面促进我乡教育教学质量的提高，学校决定从今年起，开展规范的为期三年的教师师德师风建设。为使此项工作取得实效，现决定在全乡开展“讲师德、讲先进、做楷模、树形象”系列活动。具体方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，抓住当前开展的共产党员先进性教育活动的这一契机，以树教育形象、创文明教育为目标，以提高干部、教师队伍的整体素质为核心，以高举教育为人民服务的旗帜、加强教师职业道德建设、唱响“一切为了学生的终身发展而教”的主旋律为重点，以规范学校行为和教师言行、打造诚信教育、让人民满意为标准，评纠结合、纠建并举，建立健全规章制度，改善和优化育人环境。让广大教师时时处处做学生的表率，以高尚的精神塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以高雅的气质影响人。

二、实施步骤

(一)动员学习阶段

1、时间：2012年2月27日至6月26日

2、内容：本阶段要营造开展“师德师风建设”活动的强大氛围，并组织广大教师学习法律法规及师德建设有关资料。一是全体教师参加的“师德师风建设”活动启动仪式；二是要组织广大教师深入学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《教师十不准》、《教师职业道德行为准则》等。

3、要求：学校要制订出学习计划，召开动员会，广泛宣传发动，认真组织教职工深入细致地学习研讨，写出学习笔记；要加大对教师的诚信教育，以信执教、以信立教、为人师表；要使广大教职工明确自己的职责、权利和义务，从思想上真正意识到以法施教和以德施教的重要性和必要性，增强法制意识，转变教育观念，真正树立起“一切为了学生的终身发展而教”的教育理念，积极创建民主、平等、和谐、诚信、愉悦的师生关系。

（二）自查自省自纠-评价形象阶段

1、时间：2012年6月26日至7月5日

2、内容：学校以《中小学教师职业道德规范》规定的八个方面为主要依据形成《教师师德师风自查自省自纠百问》，突出以下几个

方面的内容：教师在教育目标、教育思想方面有没有违背教育方针、政策，只教书不育人的言行；在对待学生方面是否做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生；在思想品德方面有没有追求吃喝玩乐、不思进取、误人子弟的现象，有没有向学生推销资料、侮辱学生等不良行为；在工作方式方法、言谈举止等方面，是否做到文明礼貌、适当得体、耐心细致，有没有言行粗鲁、工作方法简单粗暴，是否有打牌赌博、封建迷信等有损于教师的声誉和形象等问题。

3、要求：每个教职工都要对照《中小学教师职业道德规范》和《师德师风自查自省自纠百问》，结合自身实际认真自查本人在以往教育生涯中的思想行为，1查思想作风；2查道德形象；3查以罚代教；4查言行举止；5查有偿家教；6查工作态度；7查工作质量；8查工作纪律；9查工作责任；10查工作效率。找出在师德师风方面存在的问题、不足与差距，对存在问题的具体表现、危害和产生问题的原因，要进行深入细致的剖析，写出书面材料；在个人自查的基础上，学校领导要具体分工，深入班级，召开学生座谈会、家长座谈会，了解学生和家长对学校每一位任课教师在师德方面的意见和建议，并要汇总作出评定；对反映出来的问题要及时告知有关教师，并督促其认真整改。自查要建立在诚信的基础上，对勇于查找自身问题，并自觉改正的，要给予鼓励；对于对自身问题遮遮掩掩、不能自觉查找的，要给予批评；经学生或家长反映出的问题，核实无误，情节严重的，要给予严肃处理。

三、总 体 要 求

(一)诚信是做人的根本，是为师之道，也是本次活动的基础，要贯穿于整个活动的始终，要加大诚信教育力度，教育广大教师要求学生做到的自己要首先做到，要以信待人、以信取人、以信立人，真正为人师表。

(二)要把本次活动与培养新时期教师素质结合起来，要与师资培训结合起来，以提高教师队伍的整体水平；要与学校各项工作结合起来，促进教育教学工作的全面进步。

(三)要加大宣传，广泛发动，营造强化师德师风建设活动的强大氛围；活动开始后，要组织人员走进学校、走近教师，宣传“师风”的先进事迹，并对违规人员进行曝光。

(四)活动要确定重点。抓重点人物的师德师风建设，以典型引路、以点促面，从而保证活动全面、扎实、有效地开展。

东王小学