大路槽中心小学2011年教育教学工作计划

第一篇：大路槽中心小学2011年教育教学工作计划

绥阳县大路槽乡小学2011年教学教研

工作计划

2011年是第十二个五年规划的开局之年，也是全县教育教学质量提升年。我乡小学将在县教科局和教研室的领导下，牢固树立科学发展观，根据县教研室2011年教研会议精神，统筹兼顾教学研究、师资培训、教学设施设备管理各项工作，深化管理，加强教研教改，加强师资队伍建设，管好、用好现有资源，努力提高教学质量，特拟定本年度工作计划。

一、指导思想

以县教育局工作要点和教育局教研室工作计划为指向，以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标，以提升师生整体素质为核心，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风，抓住课程改革这一契机，全面实施素质教育，不断提高教学质量，促进我乡教育教学质量的提高。

二、工作目标

1、以学习实践《中小学教师职业道德规范》为重点，以开展师德师风整顿活动为抓手，进一步加强师德教育，提高教师工作积极性和责任感。

2.以上级各类评选活动为动力，积极开展优质课、录像课、优秀教案、论文等选送工作，为教师营造一个良好的学习氛围，以促进教师的专业发展。

3.积极探索科学合理的教师评价制度，拟制《大路槽乡中心小学教师教学质量奖惩方案》，激发教师工作积极性。

4.加强课程管理，认真实施课程改革。严格按照国家课程方案和标准开齐课程、开足课时，以课堂教学改革为重点，组织开展联合性教研活动，深入推进我乡教育进程。

5.积极推进体艺工作，树立“健康第一”的思想，开展好体育课教学、课外活动、体育竞赛等活动，以落实县各项赛事为出发点，促进学生身心健康发展。

6.强化质量意识，认真做好备讲练批辅考等常规性工作，强化教学反思，为提高教学质量服务。

7、加强教导处的日常管理工作，使教学管理走向常规化、规范化、科学化，以提高学校的教学管理水平。

三、工作措施

（一）、严格教学常规，优化过程管理。

切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时，淡化期末。重点放在认真备课、上课、辅优转差、批改作业等，以提高课堂教学质量。进一步落

实县教育局《关于进一步加强和规范教学常规工作意见》（绥教发［2008］05号）、《绥阳县教学工作量化评估方案》，试行规范化管理，使教师业务学习、集体备课、交流研讨规范化、制度化。搞好教学管理制度的创新，实现“六化”目标，即：“集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”。

（1）、严把课堂教学关。

1.严格执行课程计划。中心校做好经常性的巡课工作，发现问题，及时指出。定期开展课程计划执行情况的调查，督促学校、教师严格执行课程计划，切实按课表上好每一节课。各校教务处进一步落实巡课制度，发现违规行为，将严肃处理。

2.严格备课管理。要求教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识，结构，能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教材，创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。加强“个人精备＋集体讨论＋个人修改”的集体备课制度，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高。教务处每月一次对各科教师的备课进行检查，中心校不定期到各校督查。

3.严格学生作业管理。对于作业设计、批改，每位教师要认真对待，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，作业要在落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫，做到位。教务处将每月一次进行作业检查，中心校也不定期到各校督查。

4.加强随堂听课。校长、教导主任、教研组长要定期听教师的随堂课，加强对教师日常课堂教学实效的管理，大力倡导教师间互听，以达到工作互助，业务互进的目的。

（2）、严把质量分析关。

考查的目的是促进质量的提高，要加强考后研究的力度。每次考查后，各位老师都要静下来，认真就一个班级，每一个后进生的具体情况仔细地分析，总结成功的经验和失败的教训，分析每位后进生知识的缺陷，反思总结改进的措施。不要把考试作为终极目的，而是作为促进学生学习的助推器。

（二）、加强教师队伍建设，提高教师自身的综合素养与师资队伍的整体水平。

1、成立校本教研组。

（1）、成立“中心校校本教研组”，由中心校行政人员、教研组长和骨干教师组成，定期到校开展活动，活动中将针对各校在开展“校本教研”中的个性案例

进行研讨、交流，并着力解决教师在教学过程中遇到的困惑。各校成立以校长为组长，教导具体负责的校本教研组，具体落实本校教学教研工作。

（2）、加强教研组建设，构建良好的教研氛围

各校根据实际制定教研计划。各完小每逢单周组织教研活动，以低、中、高年级分科目为教研组，要求做到先说课后上课，听课后认真进行评课，也可以就教学中存在的问题进行研讨等，以促使教师之间互相学习、共同提高。

2、鼓励、支持教师参加各类继续教育培训，提高学历层次，提高教师自身素质。同时根据教研室组织的相关活动，中心校着力本着促进教师发展的目的，有针对性的选派教师参加。让教师们及时掌握最先进的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育技术和教学方法，以带动更多的教师进步。

3、加强做好年轻教师、骨干教师的培养工作。继续发扬老教师、骨干教师的传帮带的精神。在培训活动中强调“三心”（诚心、虚心、上进心），即老教师诚心诚意地教，年轻教师虚心诚意地学，大家都有积极向上的上进心，形成人人帮、学人人、帮人人的教学氛围。

（三）、强化学习提升，提高教研质量。

1、以教师继续教育为抓手，强化教师个人自修与外出学习相结合，落实互动发展与研讨活动相结合，让教师不断提高自身素养，以更好的服务教学。

2、加强信息技术运用。

依据现代远程教育的要求，充分利用现有资源，深入开展信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学生方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。各校利用现有的现代化教育技术设备，组织教师进行课件制作、运用的学习，以提高课堂教学效率。

（四）、以活动为载体，全面提高学生素质。

1、以县教研室组织的“科教文”、语数联赛为平台，努力选好乡内苗子，力争在两赛中有所突破。

2、以县教科局各股室组织的相关师生参加的教育教学活动为契机，开展好乡内选拔赛，以赛事活动促进师生发展，提高兴趣。

3、乡中心学校将根据乡内学生实际，有针对性的在3-6年级中开展一定的竞赛活动，培养学生的学习兴趣，激发学习热情。

（四）加强督导检查评估力度，促进学校常规管理的全面落实。办教育不能急功近利，应从基础抓起，从常规抓起，为此中心校将结合工作实际，不定期到各校督查，听取教师上课情况，查阅教师备课、批改作业等各项工作。并把一手情况作为学校、校长、教导主任、教师的评优评先和绩效考核的主要依据，真正

把学校常规工作抓好，使常规管理出成效。

我们相信，只要全体师生员工上下齐心，努力把教育教学工作中的一些平凡事做实、做细、做到位，相信大路槽的教学质量就一定有所起色。

附：2011年教研工作分月推进计划：

三月：

1、召开全乡教学教研和毕业班工作会议。

２、深入各校检查开学工作情况，查看学校课程设置等工作。

3、征集选送教师教学教研论文参加县论文评选活动。

4、小学教师继续教育合格证的办理。

5、小学图书、教学仪器设备的清理维护。

四月：

１、配合教育局的“送教下乡”、巡回教学观摩活动。

２、组织开展十四县市语、数联赛活动。

３、开展全乡性教研活动（文山小学为具体筹办学校）。

4、小学图书、教学仪器设备的清理维护。

五月：

１、组织开展教师教学论文选送活动。

２、全乡性教研活动（金坪小学为具体筹办学校）。

3、组织教师参加县教研室普通话水平测试。

4、远教课件、论文、课堂实录征集选送。

六月：

１、进行小学毕业合格考试和非毕业班教学质量检测。

２、对全乡各校常规工作进行督导检查。

3、期末统测、统评准备工作。

七、八月：

1、期末统测、统评工作。

2、搞好假期教师培训的组织工作（教务主任、学科教师培训等）。

3、做好迎接“十二五”继教工作的启动准备。

九月：

１、按县局要求选送老师参加部分学科教学技能比赛。

２、教学工作督导检查。

3、“十一五”继续教育工作总结表彰和“十二五”继续教育工作启动会。

十月：

１、选送部分学科老师参加县优质课或技能竞赛。

2、全乡性教研活动（文星小学为具体筹办学校）十一月：

１、开展全乡性教研工作（大路槽小学为具体筹办学校）。２、筹备南部乡镇开展区域教研联谊活动。

十二月：

１、完成县局教学目标检查与工作量化评估。

２、学期期末教学质量检测。

３、组织第二十一届“教科文”竞赛活动。

4、乡内教育教学常规督导检查。

5、2011年教研工作总结，拟定2012年工作计划。

绥阳县大路槽乡大路槽中心学校

2011年3月1日

第二篇：大路槽乡2010年宣传思想工作总结

大路槽乡2010年宣传思想工作总结

一年来，在县委的正确领导下，我乡广大干部群众齐心协力，按照年初制定的奋斗目标，以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，始终坚持“高举旗帜、围绕大局、服务人民、改革创新”的总要求，全面推进我乡理论武装、舆论引导、文艺创作等各项工作，各项工作有序推进，各项目标任务顺利开展，为促进全乡经济社会发展，推进社会主义新农村建设提供了有力的思想保证和良好的舆论氛围。

一、2010年宣传思想工作开展情况

（一）强化党委中心组理论学习

按照年初乡党委中心组学习计划，围绕党的十七大、省、市、县有关会议等精神，认真开展领导班子成员的政治理论学习，确保中心组每月至少学习1-2次，并长期坚持集中学习和自学相结合的方式，扩大学习范围，学习内容重点安排党的十七大精神、科学发展观、“三个代表”重要思想等政治理论，以及经济工作、组织建设、科技知识、反腐倡廉、法律法规知识等，充分发挥好领导干部的示范带头作用和中心组的龙头作用。

（二）围绕大局，积极开展舆论宣传工作

1．紧扣全乡中心工作，充分利用各种宣传工具积极开展宣传。今年以来，尤其是在党的建设、新农村建设、安全生产、计划生育、水利兴修、综治维稳等方面，我们充分运用广播、标语、宣传栏等一切行之有效的宣传工具进行大张旗鼓地宣传。同时，围绕不同时期的工作重点，有针对性地开展各类宣传教育活动。今年我们重点开展了计划生育、手足口病防治、甲型H1NI流感防控、食品安全等方面的工作，进行相关的政策法规、业务知识等的宣传，对各项工作的顺利开展起了很大的促进作用。

2．抓好重点工作的宣传。一是以新农村建设为重点，深入宣传新农村建设的重要意义，突出新村建设、加强长杨村和金坪村建设的宣传，以营造浓厚的新农村建设氛围。二是以结构调整为亮点，突出宣传全乡龙桥土鸡和文山村太子参种植发展情况。三是以发展环境为重点，突出宣传我乡龙桥招商引资政策、项目和环境，以及全乡在经济建设取得的成就，成功引资启动龙桥建设。四是立足为群众办实事，突出民生工作的宣传。

(三)狠抓宣传队伍队伍建设

我们按照“建一流队伍，树一流形象，创一流业绩”的要求，狠抓宣传思想工作队伍自身建设，组建了以党政办公室、中小学校和各村宣传员为代表的一支精干、高效、热情高、素质好、作风硬的宣传队伍。一是“内强素质，外树形象”，加强宣传队伍思想道德建设，完善干部队伍管理体系；二是“强化责任，廉洁高效”，努力培养和

造就新时代学习型，创新型的宣传思想工作队伍。特别是县信息工作会后，我乡信息工作有了长足进步。

（四）紧紧围绕乡党委制定的2010年十件实事推进情况开展宣传。

二、2010年工作打算

（一）继续用科学发展观武装党员干部，抓好中心组的理论学习。一是我乡党委中心组要不断完善学习制度，做到“八有”：有学习计划、有考勤记载、有活动记录、有专题研讨、有中心发言、有读书笔记、有体会文章、有总结交流。在学习过程中，认真落实“学习一个专题、开展一次调研、解决一个问题、推动一项工作”的要求。二是以中心组学习带动全乡干部群众科学发展观的学习，引导广大干部群众进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。

（二）进一步强化舆论引导，营造发展的良好氛围。一是通过对龙桥建设情况及乡招商环境的系列报道，进一步增强全乡上下的招商意识，营造“重商、亲商、安商”的氛围。二是加强对社会主义新农村建设的宣传。围绕加强农村基础设施建设、发展农村生产力，促进农业增效农民增收、培育新型农民、树立农村新风尚等方面的组织宣传，集中报道全乡新农村建设的进展情况，为新农村建设宣传造势。

（三）要进一步加强外宣工作。对外宣传是提升地方形象最直接、最有效的方法。我们要通过对外宣传大路槽乡的亮点、看点，来展示

大路槽最靓丽的一面，从而树立大路槽人民的良好对外形象，提高大路槽的知名度。一是要抓好新闻队伍建设，对上报道的数量上要有增加，在质量上要有飞跃，在机制上要有创新。二是要有效把住网上舆论关口，完善大路槽乡网上信息报送制度建设，统一对外宣传口径。

（四）深入开展社会注意核心价值体系建设，不断提高思想道德和精神文明建设水平。一是加强乡村群众道德建设，广泛开展社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育。二是着力推进未成年人思想道德建设。积极探索和完善未成年人思想道德教育网络，推进学校、家庭、自我控制“三结合”教育。强力净化未成年人健康成长的社会环境，开展绿色网吧、文明网吧创建活动。三是深入推进精神文明创建活动。广泛开展“讲文明、树新风”活动，掀起文明村寨、文明行业、文明单位、文明家庭建设的新高潮。

（五）努力改善文化民生，丰富人民群众文化生活。立足我乡实际，不断创造条件，努力满足人民群众多层次、多方面、多样化的精神文化需求，是我乡宣传思想工作义不容辞的责任。我们要开动脑筋，克服困难，持之以恒地将改善文化民生抓下去，落实好。一是完成5个行政村广播电视“村村通”工程。二是抓好农村文化网络建设工程。切实加强农家书屋建设和队伍建设。三是继续推进文化“三下乡”工作。四是结合我乡实际举办一系列专题活动。

中共大路槽乡委员会

二00九年十二月二十日

第三篇：大路槽小学教师心理健康调查分析及对策[范文模版]

大路槽小学教师心理健康调查分析及对策

绥阳县大路槽乡大路槽中心学校：刘斌

联系电话：***

摘 要：教师职业的特殊性决定其必须要有健康的心理和人格特征。教师是一支庞大的队伍。本文通过对我校教师进行问卷调查与访谈，在了解其心理健康水平的基础上，建议从制度层面到人文关怀层面，从社会、学校到家庭都给予教师们更多的关心与爱护，客观上为教师们营造良好的生活环境和工作环境；主观上教师应不断提高自身修养，学会调节自己的心理，预防疾病，用正确积极的态度去应对生活和工作。

关键词：教师心理健康调查分析对策

教师是学校生的力军，他们的心理健康状况如何,不仅直接影响着教育的质量、人才的培养，更体现着人类的文明和健康，反映着社会的进步和发展。教师具有健康良好的心理素质既是现代社会对人的基本要求，也是教师所从事的职业的基本要求。教师的心理健康与否直接影响到学生的心理健康和人格发展。据了解，北京市对500余名中小学教师的调查显示，近60%的教师觉得在工作中烦恼多于欢乐，70%的教师有时忍不住要生气发火，教师中普遍存在着烦躁、忧郁等不良情绪。杭州市教科所对本市区30所学校的近2000名教师进行的心理健康状况调查表明，有13%的教师存在心理问题，76%的教师感到职业压力很大。因此，关注和探讨教师的心理健康状况,促进教师的心理健康发展，具有重要的现实意义。于是，我对全校29名教职工的心理健康状况从十个方面进行了一次详细调查。调查内容及结果显示如下：

一、工作压力状况

备课，上课，批改作业，这是教师工作的基本环节。那么，教师一天的工作时间有多长？调查显示，只有32.5%的老师“每天工作在8小时以下”，除此之外，41.3%的老师每天工作8～10小时，17.8%的老师每天工作10～12小时，还有8.4%的老师每天工作甚至达到了12小时以上。与此同时，26.5%的老师认为，自己的工作量已经是“超负荷”。对于工作的付出，有44.9%的老师认为自己“付出超过回报”。在对工作压力的调查中，只有21.5%左右的老师认为“没有什么压力”，另外八成左右的老师认为压力巨大。其中，47.1%认为“压力很大，但可以承受”，31.4%的人已“无法承受”。

二、教师的人际关系状况

据调查问卷结果反映，教师心理问题发生最高的检出率中：强迫症状、敌对和抑郁列为前三位。这几个方面都与教师社会交往有关。在人际关系处理方面，最让教师头疼的是家长关系、师生关系、同事关系、校领导关系。多数教师认为大家在一起工作要互助互学、团结合作，不要勾心斗角，不要

相互嫉妒，这也充分暴露了一部分教师存在嫉妒心重、同行相轻、自尊自卑相互交织等人格上的缺陷。这必然给教师自身带来更大的心理压力。

三、对教师职业的喜爱程度、是否愿意终身做教师

超高荷的工作量、强大的压力、社会地位的变化影响了老师对本职业的喜爱程度。只有8.9%和30.6%的老师“比较喜欢”和“非常喜欢”教师职业，37.1%选择“一般”，16.5%选择“不喜欢”，还有6.9%的老师“非常不喜欢”这种粉笔生涯。

四、教师的经济状况

约有50％的教师经济状况较好，达到不愁吃穿的小康水平以上；但还是有50％的教师经济上不太宽裕，日子过得紧、入不敷出或者负债较多。进一步统计表明：男教师、未婚教师、班主任教师相对来说经济状况比较差。

五、对实行教师聘任制的看法

对于聘任制，教师的态度有较大的差异。约有53％的教师赞成实行聘任制；但也有13％的教师反对实行聘任制，认为时机不成熟；另有34％的教师感受到实行聘任制带来较大的工作压力。

六、最大的心理问题

教师认为自己最大的心理问题依次为：工作量太大，学生难教育，由于减负造成学生拒绝做作业，收入低，统考奖惩压力大，教师之间竞争激烈。与领导关系、与同事的关系、与家长的关系等问题对教师的心理压力相对较轻。

七、工作中遭到的最大问题

教师在工作中遭受到的最大挫折依次是：领导评价不公平、公正、公开，任何事情领导说了算；学生考试成绩不理想；评优、评先时同事之间互相拉关系的不正当的竞争；绩效工资发放不合理；领导对一线教师关心不到位；任务是教师的，功劳是领导的。

八、工作中最开心的事情

教师在工作中最开心的事情依次为：放假，发奖金；学生统考考试成绩优秀；公开课成功。

九、教师的地位状况

“尊师重教”是传统美德。那么，在老师眼里，是如何看待自己的社会地位？调查显示，认为教师地位“一般”、“不太受尊敬”和“很不受尊敬”的比例竟然高达59.7％。

十、师生、家长关系不尽人意

教师工作的对象是一群未成熟的孩子，教师的言行会对学生的身心健康和成长产生重大影响。调查结果证实：30.6％的老师承认自己曾经骂过学生，29.5％的老师会因情绪低落而上课没精神，还有的老师会偏心、因心中烦恼

而迁怒学生。同时，在老师与家长之间的关系上，问卷结果显示，家校关系并不尽如人意。老师们认为，有些学生一出现问题，家长不分青红皂白就向老师兴师问罪，26.3％的老师就遇到过这种情况。还有21.2％的老师认为，家长对孩子的教育问题不闻不问，家校之间的联系几乎荡然无存。

从以上调查显示的十个问题看，我们惊讶的发现,我校教职工的心理健康状况与诸多省市的调查结果有着惊人的相似之处。教师的心理健康状态确实令人担忧。那么,是什么原因造成教师形成不健康的心理呢?我认为主要表现在以下几个方面：

一、教育的客观要求与现实要求发生了尖锐的矛盾。

国家现行课程标准要求一切以素质教育为出发点和最终归宿，培养德、智、体、美、劳全面发展并具有鲜明个性特长和创造能力的人。而现实社会中，统考成绩和竞赛获奖情况成为家长衡量一位教师、一所学校好坏的标准。在统考制度没有根本性改革的今天，家长对高分的迫切期望和社会对高升学率的要求，迫使教师不敢过多考虑学生个性和创造性的培养，因此，学教师总是处于应试教育与素质教育的夹缝中。这种心理冲突，严重挫伤了教师的积极性和创造性，使教师感到无所适从。

二、教师的经济地位较低

“教师是人类灵魂的工程师，教师职业是太阳底下最光辉的职业”。时代要求教师不但是学生学习的组织者、管理者、指导者，而且还是心理工作者、学者、专家、艺术家和社会活动家。这些都显示出教师具有较高的社会政治地位。《中华人民共和国义务教育法》中明确规定教师的工资应当等于或略高于当地公务员的水平。而实际情况并非如此。我们乡镇教师与本地公务员实际收入相差甚远，与本地其他事业单位相比还有较大的差距。相比之下教师工作的压力和辛苦程度是有目共睹的，超负荷的工作与相对偏低的工资福利待遇导致教师心态失衡，既要“马儿快又要马儿好，还要马儿少吃草甚至不吃草”。久而久之，相当一部分教师对自已工作的光荣感和使命感产生了怀疑。

三、教育革新给教师形成的压力。

当前，以新课程为载体的素质教育的全面推行，使传统的教育价值观发生着根本的变化，它对教师素质提出了全新的要求，冲击着教师的心理。新课程改革推进以来，教学方法如何更新才能吸引学生学习到更多的知识，让学生在轻松愉悦之中获取新知的呼声越来越高。计算机、多媒体等技术运用到了教学中，教师需要不断来学习、研究新的教学方法。工作上的压力、过多精力的投入也使得教师身心疲惫。根据调查，60%以上的老师认为“工作很累”，45%以上的教师患有一种以上慢性病。过重的工作压力已成为教师心理不健康的主要原因。

四、教育对象的变化给教师的压力。

随着独生子女家庭增多，独生子女家庭的教育存在许多问题。有的家长由于对孩子呵护过度，使孩子养成了以自我为中心、骄横任性、自由散漫等恶习；有的家长由于忙于事业，对孩子疏于管理、照顾，用金钱补偿，孩子往往缺乏责任心、好逸恶劳；有的家长教育孩子方式简单粗暴，孩子不是自卑、孤僻，就是执拗、冷酷；留守儿童的问题。孩子在校稍有问题，家长就过分责难教师，导致了教师工作难度加大，使得教师心理压力过大。

五、教师的心理健康尚未引起社会重视

长期以来，人们往往只重视教师的教育教学质量，只强调教师的奉献精神与责任感，而忽视对教师心理健康的维护。心理学家认为：“人们所经受的心理挫折以及缺乏正确的心理调节手段，是产生心理问题的直接原因”。心理问题就如同常见病“感冒”一样，几乎人人都会遇到，教师也不例外，因为教师不是圣人，更不是不食人间烟火的神仙，他们也有自己的喜怒哀乐和现实问题。如果工作和生活中的各种问题长期得不到解决，由此而产生的不良情绪长期得不到释放，日积月累，恶劣情绪最终会以“零存整取”的形式突破心理承受的极限而爆发。

针对我校教师队伍目前表现出来的一系列心理健康问题，谈谈缓解教师心理压力的一点小看法：

一、为教师营造心理健康成长的社会环境

从客观上为教师营造良好的社会环境、工作环境和生活环境。首先，要转变思想观念。学生要减负，教师的心灵同样需要社会的呵护和慰藉，要把教师的心理健康工作切实纳入现代教育系统中来，全社会达成教师心理、尤其是女教师的心理也需要保健的共识。各级教育部门和学校领导要站在教育、学校和谐、科学发展的高度，把教师的心理健康工作作为学校心理健康教育的有机组成部分，为教师成长提供良好的社会环境和学习环境。其次，在有关宣传媒介上开辟教师心理健康教育专栏，成立教师心理保健中心，启动“教师心理健康工程”，开展教师阳光心理工作坊，建立健全教师心理档案制度，准确及时地判断教师心理健康状况，并将心理健康教育纳入教师继续教育工程。第三，要提升家庭教育能力。对家长进行专门有效的教育培训，通过家长有偿教育逐渐解决家长的家庭教育能力，真正实现家庭教育与学校教育和社会教育相结合的模式。努力营造一个支持教师职业威望的社会氛围，逐渐形成一个融洽、温馨、积极进取，有利于教师心理健康发展的社会和工作环境。

二、学校针对性解决教师心理健康中存在的问题

要积极改进教育工作，为教师营建宽松和谐的工作环境。首先，要重视教师心理健康的研究。认真把握新时期教师的心理特点和成长规律。其次，树立以人为本观念，创设民主、平等、尊重的学校精神环境，形成积极、协

作、向上的教师团队；促进教师的人际交往关系的改善，变同事之间的“文人相轻”为“文人相亲”。第三，要建立有效的激励机制。多渠道帮助教师实现自我提高，鼓励教师学习、进修，及时更新知识结构，吸收新信息，充分缓解职业竞争引起的巨大心理压力和职业倦怠，满足教师成长、成功的精神需求。第四，学校应实行人性化管理，在教师工作量的制定时要考虑到教师的身体特点；对教师的考核和评价要采取既灵活、多样，又客观、公正的标准。第五，学校工会要建立起教师特别是女教师的心理健康的服务体系，为教师举办心理健康知识讲座、不定期聘请专家为教师进行心理咨询等，以便及时解决教师的心理问题。

三、教师要提高自身修养水平

古人云“比上不足，比下有余”。当我们感到收入不如人家高时，就跟下岗工人比；当我们评不上职称时，就跟大学毕业找不着工作的人比；当你得不到提拔失意时，就跟古今中外怀才不遇的才子比……自慰，可帮助你摆脱烦恼获得快乐。同时，要不断提高自身的综合素质，学习掌握新的知识，适应新的教学观念，提升自我能力与水平，不断地由教授型向学者型教师迈进。

四、学校要为教师创设宽松、和谐的工作环境。

社会在赞美教师是春蚕是蜡烛，强调教师的奉献和责任的同时，不能忽视了教师作为一个平凡人的需求，要懂得关爱教师。学校要为教师的健康加大投入。在条件允许的情况下，学校可以设臵教师健身房；开办心理健康咨询所，聘请专家对教师进行心理咨询；举办教师联谊活动等，丰富教师的业余生活。以缓解教师的工作压力，减少或杜绝教师心理健康疾病的产生。学校要对教师的工作提供支持、激励，创造条件让教师体验到成功的喜悦。在不违背教育法律和教学规律下，让教师施展才华，打破常规，不断创新，使教师在学生的成长中体验工作的成就感；千方百计为教师解决生活困难，解除教师后顾之忧，让教师在物质上有满足感，精神上有幸福感，又能享受到教书育人的乐趣。以消除教师对教育工作产生厌倦、轻视的心理。

总之，教师的心理素质不仅是个人的事，而是一种教育要素，它属于自己幸福的家庭，也属于千百万成长中的青少年学生，更属于祖国的教育事业。人生只有一次，生命是属于自己的，更是属于社会的。愿所有的教师维护健康，让自己享受工作的愉悦、生活的快乐，让家庭充满祥和与温馨。

参考文献：俞国良．学校心理健康教育任重道远．《中小学心理健康教育》； 刘华山主编：《学校心理辅导》;《心理健康教育在学校教育中的作用》

第四篇：中心小学2017春教育教学工作计划

芒场镇中心小学2017年春季学期

教学工作计划

一、指导思想：

以十八大会议精神为指导，以提高教学质量为核心，以“均衡发展”工作为重点，根据南丹县教育局印发的常规管理要求，以推进质量提升为目标，以校本研修为平台，以教研教改为抓手，坚持“德育为首抓养成，教学中心抓教研，服务保障抓管理，全面发展创特色”的理念，科学管理、依法管理、从严管理。坚持“强化管理，巩固成果，提高质量，彰显特色”的工作方针，规范办学行为，全面提高我校的教育教学质量。

二、工作目标：

1.深化教学改革，继续抓新课堂建设。要把新课堂建设工作延续下去，努力探求适合自己的教学模式，不断提高课堂教学效益，向课堂40分钟要质量。

2.加强过程管理，夯实教学常规。全面落实《南丹县教学常规要求》，开学初利用时间组织师生学习《南丹县教学常规要求》，每月对教师及学生的常规进行一次检查和指导。认真研究学校教学现状及存在问题，加强各年级的质量监控与管理，落实每个教学环节，有效推进质量的提高。

3.充分发挥教研组的职能作用。各教研组依据《2017年教育教学工作计划》扎实开展教研工作，本学期各教研组开展专项活动不少于2次。

4.提高教学设施设备的使用率。本学期要进一步加强学校教学设施的管理力度，设备设施尤其是白板、科学仪器，图书室的使用，让其发挥作用，为“均衡发展”验收做些准备。

5.组织开展各类竞赛活动。根据县局要求和本校实际，有效开展丰富多彩的学科活动，发展学生的特长、张扬学生的个性，培养学生的能力，为学生的健康发展搭建平台。

6.扎实做好课题研究工作，保证四月份顺利结题。7.按县局要求，继续抓好“一师一课”和“双师教学”工作。

8.抓好感恩、国防、禁毒、廉洁、防疾病、清洁乡村、知识、政策的宣传、教育工作。继续用好“心理咨询室”，抓好中、高年级女生的生理健康教育。

9.抓好体艺工作，搞好节日庆典。

三、具体措施

（一）强化师德师风工作，提升师资队伍整体素质

1.大力提高教师职业道德水平，努力打造一支政治坚定、作风过硬、师德高尚、业务精湛的教师队伍。一是加强《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规的学习，提高认识。二是开展多种形式的师德培训活动和师德专题讲座。三是通过家长会的形式开展学生、家长、社会评议师德建设活动。

2.大力实施教师素质提高工作。努力做好教师梯队的建设及培训工作。充分发挥我校骨干教师的榜样示范作用，启用校内实践经验丰富、政治水平较高的骨干教师，通过举办讲座、开展课堂教学展示、“一帮一”等形式，发挥其辐射和示范作用。

3.努力探究教师激励机制。制定《教师评先评优办法》，改进并完善《教师绩效考核办法》，充分发挥其激励导向作用，调动教师工作积极性，激发爱岗敬业的热情。建立健全科学合理的教学工作量和教学质量的检查监督制度（尤其是民族班的教学质量评估细则），使教师考核工作制度化、规范化、科学化，激励教师总结经验、提升科研能力。

4.继续开展形式多样的教师校本培训。学校在资金许可的条件下，采取“请进来，走出去”的方式，继续开展具有学校特色的校本培训，特别是白板教学技术的培训，进一步转变广大教师的教育观念。

（二）加强教学常规管理，向细化管理要质量

质量是教育的生命，直接关系到学校的形象和声誉。根据县教育文件精神，继续加强“备、教、批、辅、考、评”等常规教学的管理，以管理促规范，向管理要质量。

1.以“教学为中心，质量为核心，毕业年级为重心”，抓实“三风”建设。这是学校本学期教学工作的出发点和落脚点。本学期在质量上重点关注毕 业年级和一年级，以及英语、科学科。各教研组都要根据这一主导思想，规划好本学期本教研组的教学工作。各学科教师要加强教学和辅导，把功夫下在平时，把力气下在课堂上，把本学科的成绩提上去。每一位教师都要提升自己的质量意识，让“质量立校”成为全体教师的共识。

2.加强教学过程实效性管理，提高全校教师整体教学水平。本学期继续以常态课研究为重点，以教研活动为载体，加强各学科尤其是数学、英语学科的建设。要认真落实教学常规，认真做好集体备课，课堂教学、作业布置批改、培优辅差、单元检测、成绩评定等教学各常规环节的落实。尤其关注作业布置的合理性和批改的及时性，严禁布置惩罚性作业，提高作业实效。

3.实施课堂听课制度，促进课堂实效。学校要制定“教学检查评估方案”，用随堂听课、公开课、探究课、汇报课等方式了解教师教学的真实状况，发现教学中的不足，真正使听者有所思，上者有所获。每位教师每学期听课不少于15节,并且有一定的主题，不能为了数量弄虚作假。

4.严把教学常规管理关，坚持把教学过程管理落实到位。充分发教务处的作用，教务处每月要对教师进行一次常规教学的检查，重点查备课和作业批改，认真做好记录，及时发现、总结存在的问题与不足，并做到及时整改，有效促进教学质量的全面提高。

（三）扎实推进校本研修，提高课堂驾驭能力

1.坚持教研、科研常态化，让教师有灵魂，让学校有品质。本学期，我们有任务到对口帮扶学校、兄弟学校开展“同课异构”或“探讨课”活动。如：送教到蛮坝小学、大厂矿区小学；还有毕业班复习指导活动。所以，教务处、教研组要有计划，有落实，讲实效，定期举行各项教研活动。（尤其是毕业班，本学期要去参加县教研室在六寨举行的毕业班复习指导活动。我们学校一定挨拿出

一、两节课和经验介绍的。那么，毕业班的几个教师要及早准备，各自先精心设计，然后在团队的合作下多磨几次，争取把我们精彩的一节课展现给听课的老师们。）

2.“自我反思”锤炼内功。特别是对语文、数学、英语科进行课堂教学研讨，总结教学中的成败得失，并及时记下。本学期每位教师至少有一件科技含量比较高的作品，提交学校或向《河池教育》《广西教育》等编辑部投稿。学校将拿出一定的经费鼓励教师积极撰写教学案例、反思、心得、论文等，不断更新教学观念，改善教学行为，逐步提升我校教科研水平。

3.以课题研究为突破口，引领老师们进行教改和创新。《新课堂背景下小组合作学习的探究与实验》课题四月份就结题。而之前，没有做出什么实质性的东西来。所以，教务处要有紧迫感，要把主要精力放在课题研究上，要根据学校工作计划，多动脑子，想清路子，精心安排，把任务落实到各成员，出成果，这样才能保证四月份顺利结题。

4.开展比赛读书活动。充分利用网络、图书室，让师生多读教育经典、读自己喜欢的书籍。本学期图书室每周二、三、四16时50至17是30分正常对学生开放，保证充裕的时间让学生借书、读书。班主任、语文课教师时时强调，每个学生每周至少要读一本书。教务处每月对各班进行了解，对多读书的学生予以表扬。让书香飘满校园，让读书成为习惯。

（四）深化素质教育意识，促进学生全面发展 1.坚持育人为首，增强德育实效。

（1）细化常规要求，规范管理学生。以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准则，继续推行领导值周、教师值周等制度，对各班的卫生保洁、学生文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考评，每周进行工作小结，并将结果公示，每月进行评比，给优胜班级颁发流动红旗。被评为“文明班级多的优先评为“优秀班主任”。

2.实施有效课程，推进素质教育。（1）实施有效课程，促进学生全面发展。

增强全体教师课程法规意识，严格执行义务教育教学计划，开足、开齐、上好各类课程；严格执行“两表(时间表、课程表)两操（课间操、眼保健操）”；严格按课表上课，不得随意调课，特别是科学课，要到实验室去上课，要按教材规定指导学生动手做实验，多用仪器、用好仪器，做好实验及相关材料。

①进一步完善学校体育、卫生、艺术教育工作，充分利用现有设施，确保每周的音、体、美教学课时，教师不得以任何理由挪用或挤占。

②继续开展“师生阳光体育运动”。“阳光大课间”活动时间，各班的两位老师都要到场，带领学生一起活动。杜绝大课间时间教师静坐备课室现象。本周内，谭正玉、罗德海两位老师把一二三年级现在站的场地喷上点子，让学生站整齐，第四周正常开展大课间活动，坚持“两操”，确保每天1小时阳光体育运动在全校全面展开。

③继续开展好兴趣小组活动，充分挖掘学生个性潜能，促进学生全面发展。开展丰富多彩的活动，活跃校园文化。

（2）突出学生主体，引导自主发展。

加强学生学习常规教育，规范学习过程的每一个环节，培养良好的学习习惯。做实课前预习、课堂学习管理、良好作业习惯、自我学习总结和良好检测五个习惯。

（3）加强过程监控，改进和建立长效评价机制。

充分利用好学生“素质报告册”的导向作用。鼓励引导学生自评和互评。通过检测、听课、考评、问卷或学生家长参与评价等多元评价教师，促进教师专业成长。学校对教学质量的检测于评价，将以课程标准为基本依据，对师生的评价方式尤其是民族班的教学质量的评定进行改进，激发老师的积极性。

（五）抓好体艺工作及各项比赛活动。积极组织学生参与丰富多彩的体、艺及各种比赛活动，培养学生的创新意识、兴趣爱好，丰富学生生活。本校将开展庆六一文活动、篮球、乒乓球、绘画、古诗文诵读、啦啦操或数学竞赛、写字比赛等活动，尽量做到形式多样，内容丰富。县级各种比赛活动，大家同心协力，出谋划策，尤其是体育竞赛，做到早策划、早行动，有更多的时间，让学生训练，参赛争取获得好成绩。

总之，随着教育形势的发展，我们面临着更多的机遇和挑战，我们要保持清醒的头脑，坚持走质量兴校之路，务实创新地工作，继续深化教育改革，全面提高教育教学质量，以学校发展为己任，解放思想，与时俱进，团结拼搏，共迎芒场镇中心小学美好的明天。

2017

芒场镇中心小学 年2月

第五篇：2017年大路小学体育教学工作计划

2017年大路小学体育教学工作计划

教师：谭晶

一、指导思想

以《新课程标准》为动力，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，使学校的体育工作越上一个新台阶。以 “健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。贯彻《小学生体制健康标准》。争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。

二、工作目标：

1、提高教学质量。

2、加强业余训练，提高运动质量。

三、工作重点及主要措施

1、狠抓课堂常规，提高课堂质量

2、规范实施《学生体质健康标准》

严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真落实“大课间活动”，确保学生每天有一小时的活动总量。本学期，广播操的训练。实施《学生体质健康标准》，积极测试，准时上报。

3、做好器材管理

有标准,有计划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度,做到器材有借有还的制度，确保其最大的使用率和安全性。

四、活动安排

第一周、制订体育工作计划，安排体育工作。

第二周、制定教学计划，备好课，认真进行体育教学工作。

第三周、各训练队体育兴趣小组制定训练计划

第四周、认真练习播操。

第五周、积极搞好体育教学工作与运动队训练。

第六周、准备校达标运动会计划

第七周、做好大课间活动的工作。第八、九周、积极搞好体育教学工作。

第十周、配合好学校期中考试

第十一周、积极搞好体育教学工作。

第十二周、积极搞好体育教学工作。第十三周、积极搞好体育教学工作。

第十四周、积极搞好体育教学工作。

第十五周、积极搞好体育教学工作。

第十六周、积极搞好体育教学工作。第十七周、积极搞好体育教学工作。第十八周、考查学生体育成绩。

第十九周、体育资料归档。

第二十周、配合学期期末考试

2017年9月3日