兰考县第二高级中学新课改反思

第一篇：兰考县第二高级中学新课改反思

兰考县第二高级中学新课改反思

从2008年秋季开始我省实施高中新课改，对高中教师进行了全面的培训，我校老师通过培训，结合三年的教学实践，对于怎样充分利用新教材、落实新课程标准的指导思想、克服教改教研中的困难有了新的思考和认识，现将自己的一些不成熟看法与大家交流，以期共勉。

第一，成立了学校新课改工作领导小组、指导小组和培训组织机构，建立各种制度，确定了实施目标，制定了《兰考县第二高级中学新课程改革实施工作方案》《学生评价方案》《课题开发设计方案》，组织教师通过培训，成立了校级课题组，认真做好课题的立项、准备、研究等相关的工作。具体如下：

新课改领导小组

组长：张峰

副 组 长：孙富聚、张红远、李佰胜

执行组长：李佰胜

课 题 组：各教研室组长任组长

评 价 组：教导主任、政教主任、班主任

同时设立“学生综合素质评价办公室”，专门负责学生综合素质评价工作。第二，多次组织并专门组织新课改培训学习，三年时间，把我校教师全部轮训一遍。同时，做到培训有“总结”，学习有“心得”，交流有“笔记”，主动把握新课改的方向。全体教师对新课改有了一个全面的把握：

（一）转变教育观念是新课改的根本。新大纲、新教材的出台是教学改革的必然，是时代的要求，这要求广大新时代教师必须不断更新教育教学观念。高中新课程的实施必须更新观念，尤其是教材观。解决了教材观才能谈改善教学，才能谈有效教学，高效教学，魅力教学。

（二）转变教师的教学方式 “以学生为本”是新课改的亮点。新课程的基本理念是积极倡导自主、合作、探究的学习方式，重在全面提高学生的能力素养。长期以来，对教学的评价，往往只重视结果，不看过程，导致教的过程“走过场”；对学习的评价也只注重考试成绩，而忽视学生学习的过程，或只注重记住结果，而忽视亲历亲为的重要性，这是此前教学的病根所在。在教学中，一是教师要研究自己的教学行为，精心设计自己的教学思路，对教学过程实施有效地调控。二是要落实教学的具体环节，使过程“到位”，每个环节中还要选择适当的方式和方法，并做到各种方式、方法综合贯通，流程合理。三是要因人施教，教师走进每个学生的生活世界,因材施教，尤其注意在学习上有困难的学生，让他们在学习的过程中有所收获，品尝到成功的喜悦。四是要使教学内容按照学生的认知规律和知识建构的需要，循序展开。五是要转变教学评价指向，即由侧重评价教师教的过程和艺术，转变为侧重评价学生的学习过程和方法。

（三）新课改的最大挑战：改变原有教法。我们的老师在教学过程中有许多闪光的做法、独具匠心的设计，但却如过眼烟云，没有积累下来，形成具有自己特色的教学思路和教学模式。新课程教学中要善于积累经验和总结教训，最终形成一整套新课程的教学思路和教学模式。特别是有实践经验的教师的反思显得最有价值。而作业的原创原则，也使大家的表达和思维的深度从艰涩走向了流畅，在这个过程中正是我们教师自己的积累和整合，也是我们教师自己的理解和感悟，更是我们教师自己的梳理和探究，更是我们教师自己的提升和进步。

（四）处理好必修和选修的关系，努力提升自身素质和学生素养。根据新课

标的要求，高中阶段学科学习分必修和选修两部分，根据实际情况来看，选修课的模块可能很多，这对教师来说是一次极大地挑战，现在的教师大都习惯于传统的教材，每一位老师不可能什么都精通，要上选修课，他必须要重新做业务方面的专修，这个对农村高中来说会很难。这样就要求教师一定要有专业化的发展，必修课大家都能承担，但是选修课教师首先要自己选修，在某些方面深化学习，真真做到“术业有专攻”。课改中提到，有些选修课可以根据各校的实际情况开设，这无疑是给了学校较大的自主性，但这种自主性究竟有多大?什么样的课程可以进入自主安排的选修课?选修课的学分能否有效?这种自主设置的选修课又能在高考中给学生什么样的帮助?这一系列问题都应予以考虑？我们要清醒地认识到，新课改培训只是我们教师个人顺利实施新课改的一个起点，在今后的教学实际工作中我们要进一步实践新课改、探索课改，只有经过不懈的努力，才能把自己的教育教学搞好，我们一定要努力做到用新理念指导教学，用教学去实践课改理念，力争在新课程改革的进程中成为一名合格的教师。

第三，新课改的反思——农村高中的忧虑。经过一轮多的教学实践，我们也发现了方方面面的问题，新课改把城乡差距不断拉大，已有“城市包围农村”的态势。

农村高中的基础设施很不完善，缺乏必备的教学设施，也严重影响了教学设计。再有，教师还是放不开手，还是讲得多，学生做的少。老师怎么讲学生怎么听，无形中摧毁了学生的学习自主性。第三，农村的孩子缺乏自主学习的意识，没有学习的动力和目标。家庭对孩子的学习也不够重视，没有一个远大的目光，导致学校对学生的管理出现很大困难。

（一）让农村孩子不懂的“模块”。新课程分人文、科学等九个模块，每个模块包括必修和选修两大模块，许多农村孩子压力很大。农村学校很难适应新

课改下的选修制和学分制，选修的内容广泛，农村学校没几个老师能够胜任了。一些课程的选修内容达到几本书，很多内容恐怕我们这些老师都还得从头学起了，更不要讲学生了。城里孩子优越的学习条件，相比之下，他们深感自己资源的不足和无奈。要提高农村高中的硬件达到与城里学生同一个水平，这是一个长期而艰巨的任务。

（二）农村孩子输在教育的起跑线上、也落后在跑道上。教育发展到当下，教育的功能已经从只面向少数人的精英主义教育转变为面向全体学生的大众教育，高中教育的目的和任务不再是只为大学输送合格新生；高中教育已经转变为培养学生独立生活能力、职业意识、创业精神和“人生规划”能力。但是，在农村高中，计算机、体育器材缺乏，音乐、美术课等基本的教学工具也很不足，综合实践创新发明活动根本无从谈起，这些农村学校学生的德智体美劳的综合成绩怎么可能提高呢？如果实现新课改高考，“那将意味着农村学生在高中阶段要花大量的精力去补城里孩子十几年积累的知识啊？”在许多农村师生眼里，城里有塑胶跑道，而在很多农村中小学只有泥土跑道，在这样的条件下与城里孩子竞争综合素质，不仅输在了“起跑线”上，还要输在“跑道”上面。

（三）城市包围农村。尽管地方政府每年对教育的投入在不断增加，但是，由于农村地区经济相对落后，政府对我们的投入相对较少，学校债务重，压力大，买不起设备，也留不住老师，更招不来好的生源。很多老师都很想去参加培训、学习，但是很多老师不愿意去，因为怕回来报销远远补贴不了花销。

尽管如此，城市高中凭借地理、资源、资金、机遇的优势，把我们本已稀少的优秀教师招揽，好老师“孔雀东南飞”；同时，他们利用“宏志班”、“珍珠班”等等名目挖走本属于我们的优秀初中生源。北京上海高中全国招生、省会高中全省招生，市区高中全区招生，县城高中也留不住全县中考的前50名。近

年来，名牌大学的农村生源比例逐年下降，难道只是我们教育水平落后么？缺兵少将、缺米断粮，农村高中在城市高中的层层围剿下苦不堪言。

课改，应该更多地听取农村教育工作者的意见。吸收农村教师、教育管理者参加到改革方案的制定中，参加到高考命题中，这样也能够代表农村孩子的意见和心声。

第二篇：新课改反思

新课改反思

（一）——音乐教育理念的转变

新课程改革强调了“以审美为核心”，提出了“以兴趣爱好为动力”，“面向全体学生”，“提供学科综合”等新的教育理念。音乐教育的重心正从单纯注重知识技能的传播，转向注重学习能力，实践能力和创造精神的培养，注重情感、态度和价值的形成，以使学生获得全面发展，具备良好的综合素质。主要体现在以下方面：

一、把感情、态度、与价值观放在课程目标的首位。

原大纲突出音乐学科特点，强调按音乐学科的知识结构体系进行教学，使学生掌握音乐知识，新《标准》把情感、态度和价值观放在课程目标的首位，明确指出：音乐教育应以审美为核心。它淡化了传统教育中那种单一的知识传递过程，强调音乐课应是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。

1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观的态度。

音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，没有想象的人生是苍白的人生，没有想象的民族是没有希望的民族。中学生和小学生正处富于想象的年龄，用音乐打开学生想象的闸门，培养他们的发散性思维能力，使他们以审美的态度感悟人生，认识社会，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。是我们音乐工作者面临的一个崭新课题。

2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

爱迪生曾经说过：“兴趣是最好的老师。”离开了对音乐的兴趣和感情，就达不到音乐教育的目的。只有当学生对音乐怀有浓厚的兴趣时，在他亲身参与音乐活动的过程中才能产生强烈的求知欲，进而主动地、不怕困难地学习音乐。因此，在课堂教学中，我们要营造愉快和谐的教学气氛，培养学生的学习兴趣，使学生能被一种愉快和谐的气氛所陶冶、感染和激励，使创新意识得到很好的激发。

3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

音乐教育是以审美为核心，以学生愉悦感受和积极参与为出发点，以提高全体学生的审美能力和审美修养为目的的基本素质教育。通过审美实践，纯洁和丰富情感、美化心灵、完善人格，是美育的基本功能。在教学过程中，教师要注重学生的生活体验和情感体验，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，努力揭示音乐要素在生活中的作用。在教学中鼓励学生大胆发言、积极参与、主动提问，这些方式都可以丰富学生的情感体验。

4、培养爱国主义和集体主义精神

古今中外的音乐文化艺术源远流长，各时期的著名音乐家及其音乐作品以及各民族、民间的优秀音乐作品浩瀚无垠。这给我们的音乐教育提供了良好的条件，使他们通过作品中所表现的赞美和歌颂，培养他们的爱国主义情怀。在音乐实践活动中培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重，共同合作的意识和集体主义精神。

二、把“过程与方法”设为课程目标之一。

传统的音乐教学中，教学过程与方法是实现教学目的的手段。从教学过程讲是“重结论，轻过程”，从学习角度将是“重学会、学好，轻会学、好学”。

从音乐本质来看，他具有愉悦性特点。人们通过听觉产生一种“审美情趣判断”。他是审美经验积淀的心理反映，是一种美感的享受。因此人们需要音乐，他是人类最主要的精神食粮。小学音乐教育教学过程的趣味化和游戏化，不仅给学生带来极大的快乐，而且会使他们对音乐发生浓厚的兴趣变“要他学”为“他要学”，进而产生持久的音乐学习动力。因此音乐教师应从以下几方面精心设计富有情趣的音乐教学情境。让学生带着浓郁的兴趣走进音乐课堂，参与音乐教学，让学生充分体验音乐的愉悦，使音乐课堂成为学生精神上的家园：

第三篇：凌源市第二高级中学反邪教

凌源市第二高级中学反邪教工作总结

（附：宣传材料）

凌源市第二高级中学

保卫科

凌源市第二高级中学反邪教活动总结

为深入开展反邪教斗争，进一步增强中小学生识别和抵制邪教的能力，我校根据上级有关部门的要求，在学校开展了“反邪教警示教育”活动。

一、明确指导思想

为净化校园环境，确保我校青少年学生免受邪教侵害，提高识邪、防邪、反邪的能力，建设“平安校园”，根据中央、省委610办公室关于“反邪教育进学校”的指示精神，结合我校实际情况，严格按计划进行了安排和部署，在全体师生中开展了丰富多彩的以“校园拒绝邪教”为主题的反邪教警示教育活动。

二、加强领导建立组织

为保证学校反邪教警示教育活动取很好成效，我们学校成立领导小组，名单如下：组长：李庆余；付组长：郭磊、孟凡强、王宏；我校根据上级有关反邪教活动的文件精神，校领导先行一步，对反邪教警示教育活动高度重视，做到提高认识，加强领导，狠抓落实，确保反邪教警示教育活动健康开展。

三、严格部署稳步推进。

为保障反邪教警示教育活动扎实有效地开展，我校根据实际情况开展了一系列活动

1、每学期开展一次反邪教宣传动员大会

我校将反邪教警示教育工作作为学校重点工作之一，每学期都安排在学校的教学计划和行事当中，并迅速开展了有关工作，首先组织召开全体师生参加反邪教警示教育动员大会，由校长作动员报告。报告分五个方向。①什么是邪教，邪教组织有哪些？②全能神的活动特点，邪教织“门会”基本情况及其危害。③邪教是怎样骗人的。④参与邪教活动是违法的。⑤我们要旗帜鲜明地反对邪教。

2、把反邪教警示教育活动纳入我校组织建设，精神文明建设，普法和社会治安综合治理等工作中。在反邪教警示教育活动中，根据学校实施方案，科学、合理、系统有机地将反邪教警示教育内容纳入课堂教学，校园文化之中，纳入日常的党团、队组织生活。学习和思想政治工作之中，提高师生员工的反邪教意识，形成长效的工作机制和教育体系。

四、开展形式多样教育活动

1、提前做好准备工作。学校领取了反邪教宣传VCD光碟、反邪教宣传警示教育宣读提纲等学习宣传教育材料，向各处室、各年级下发有关文件，发放学习宣传教育材料。

2、积极营造教育氛围，在校园宣传栏分别张贴 “珍爱生命，拒绝邪教”、“崇尚科学，反对邪教”等内容，在教学楼大厅拉了两条横幅，内容分别是“从我做起，拒绝邪教，远离邪教，净化校园”和“崇尚科学，关爱生活，珍惜生命，反对邪教”，从而为开展警示教育活动营造了浓厚的氛围。

3、按照《宣讲提纲》要求，组织学生听张校长以《反邪教》的法律知识为主题的讲座。通过宣讲使学生基本了解和认识邪教的反动本质和现实危害，让师生清楚我国在防范打击处理邪教方面的有关规定，鼓励广大中学生不听、不信、不传邪教，勇于与邪教活动作斗争，同学们纷纷写了感受文章。

4、组织学生进行反邪教教育的国旗下讲话

反邪教教育是学校的一项重要德育工作。这一项工作也是一项最艰巨的工作，为此，我校安排了二次国旗下讲话，题目分别是《崇尚科学、反对邪教、努力构建和谐社会》、《反邪教、信科学》。

5、组织学生观看反邪教图片和反邪教专题片

为了让师生们真正看到邪教本质，我校举行了反邪教图片展览，设置宣传栏，张贴反邪教图片，组织全校师生轮流观看，利用校多媒体教室分年级组织学生观看反邪教专题片《李洪志其人其事》，师生亲眼目睹了邪教组织怎样祸害百姓的，深入揭批李洪志的丑恶嘴脸。大大激起了师生愤怒的心情，使学生了解反邪教斗争成果，大力营造反邪教的校园氛围。使每一位教师和学生受到了身临其境的强烈震撼，并在思想上对法轮功等邪教组织有了形象具体的认识。有的学生说，我们绝不能让邪教阴谋得逞。我们一定要远离邪教。

6、组织学生搜集邪教资料

通过对邪教资料的收集，学生对邪教的丑恶面目有了进一步认识，我校及时开展了一次《崇尚科学，反对邪教，努力构建和谐社会》主题班会。各班还出了一期反邪教专刊，创办了一期黑板报。

7、校园广播大显身手

我校利用宣传阵地校园广播、宣传栏、校报、班报、小报等形式作为教育平台，多渠道、全方位进行反邪教教育活动。播放了《焦点访谈》有关反邪教内容。在中午的广播中每天都要播放有关日常行为规范和反邪教方面的内容，时刻敲响学生的警钟，养成良好的行为习惯。

8、开展“小手拉大手”活动

开展反邪教的实践活动，组织学生积极投入“关爱家庭、拒绝邪教”的实践活动，给家长一封公开信，发放倡议书，与家长共同学习，揭露邪教的罪恶行径，从而使家长清楚地认识到邪教的反动性。开展了《小手拉大手，共同反邪教》的活动，组织学生进行社会实践活动，鼓励学生做一件关爱身边人远离邪教的事，把警示教育进一步向家庭和社会延伸，努力实现“小手拉大手，共同反邪教”的社会效应。

9、开展心理减负活动

为了提高学生心理健康水平，抵制邪教的侵蚀，全体教师特别是班主任深入到学生中去，了解学生疾苦，作好学生的良师益友，努力排除学生心理上的障碍，使学生良好的心理素质全身心地投入到学习中去。

10、开展反邪教演讲、征文活动。

组织学生进行反邪教征文、演讲活动，同学们都敞开自己的心扉，谈了自己的认识，在演讲过程中，同学们声情并茂，都认为邪教祸害百姓，我们要相信科学，远离邪教、反对邪教。

11、开展了反邪教知识竞赛活动

本次反邪教知识竞赛采取了知识抢答的形式，以班级为单位，各班组织学生积极参与答题活动，学生根据掌握的知识认真答题。赛场上同学们都争先恐后，信心十足，通过此项活动的开展，使广大学生进一步了解和掌握反邪教的有关知识，提高识别和抵制邪教的能力。

12、各班开展了反邪教主题班会

主题班会上各班自编自导自演了有关反邪教内容的相声、小品、故事等节目形式，痛斥了法论大法的邪教组织，更加深入地揭露“法论功”沦为西方反华势力的反动本质，进一步提高了广大师生的免疫力盒饭邪教意识。并举办了签名仪式，同学们纷纷表示坚决于邪教划清界限，通过一系列活动的开展，坚定了师生们反邪教的信念，大家在生动有趣的节目中受到教育。

13、组织了反邪教知识问卷调查活动，各班组织学生积极参与问卷调查活动，学生根据掌握的知识认真答题。通过问卷活动使广大学生进一步了解和掌握反邪教的有关知识，提高了识别和抵制邪教的能力。

总之在今后的工作中要落实长效教育机制，把反邪教警示教育活动作为一项长期工作，常抓不懈，把它列为学校德育工作的一个重要内容，渗透到思想政治课等社会学科中去，纳入课堂教学、校园文化活动之中，纳入日常的党团组织生活、学习和思想政治工作之中，提高师生的反邪教意识，使反邪教警示教育活动扎实深入地开展下去。我们将提高警惕，及时而有效地向学生宣传科学精神和进步知识，用科学知识来武装头脑，信科学，讲科学，积极打好反邪教的战役，努力营造一个健康、活泼的学习和生活氛围，促进青少年健康成长。我们相信，在上级部门的正确领导下，只要我们一如既往，扎扎实实地开展反邪教各项工作，邪教就在我们全体师生中间毫无立足之地，形成过街老鼠，人人喊打的局面，从而为维护社会稳定，创建和谐社会贡献自己的力量。

学校反邪教宣传材料

一、什么是邪教

邪教是指冒用宗教、气功或者其他名义，形成反社会的邪说，并以此作为对其成员进行精神控制的手段，实施危害社会行为的非法组织。

二、邪教特征

1、精神控制。精神控制是邪教教主为巩固其“神圣”地位，维持其他成员效忠自己的基本手段，邪教教主为达到使其成员多自己绝对忠诚的邪恶目的，以各种歪理邪说、谎言骗局、心理暗示等手法，并用惩罚、威胁等恐吓手段，对其成员实行“洗脑述”，巧妙地加以精神控制，使其加入其非法组织的人员“进得来、出不去”。

2、编造邪说。编造邪说是一切邪教主蒙坑害其成员的共同忮量。它们都宣场“世界未日论”，“人类灾难论”等歪理邪说，有的邪教则宣扬地震、癌疫等大灾难，制造恐怖气氛，以使其成员狂热地、盲目地追随邪教教主。

3、骗钱敛财。当代邪教教主都是骗钱敛财的吸血鬼、暴发户。他们或要求邪教成员将所以奉献给教主，或通过开办各种“学习班”，收取高昂学费，或通过所谓“心理资料”骗取高价的“资料费”，或通过在其成员中强行推销他们编造的图书、音像制品、标识物等获取高额利润，从而毫不费力地聚敛大量钱财。

4、危害社会。邪教之害，突出表现在用极端的手段与现实社会对抗。邪教教义的核心内容之一，是将自身的权威凌驾于现实社会的法律之上，不仅威胁个体生命和群体利益，还危害公共利益和社会稳定。

三、崇尚科学，抵制邪教

1、相信科学，破除迷信。加强自身反邪教知识的学习，提高识别和抵制邪的能力，坚持以科学的态度对待一切。生了病，要及时到医院就医，千万不要盲目信奉一些迷信的做法，以免耽搁治疗时机，始终保持良好的健康心态。

2、珍爱生命、关爱家庭。珍爱生命、关心生命、保护生命，是文明社会的共识。而邪教却通过欺骗、引诱、胁迫等手法，把人们的命运牢牢地套牢在他们的“精神控制”之中。因此，必须充分认清邪教泯灭亲情，残害他人生命，破坏家庭，危害社会的邪教本质。

3、拒绝邪教，远离邪教。坚决做到不听邪教的宣传，不相信邪教的谬论，不传播邪教的内容。要坚决抵制邪教，见到邪教人员在散布邪教言论、非法聚会、搞破坏活动时，要及时向社区、街道及公安机关报告。如发现自己的家人、亲友信了邪教，要敢于揭发，及时制止规劝，同邪教会坚决的斗争。要积极参加反邪教警示教育活动，投身传播科学的行列。弘扬科学精神：为创建“无邪教社区”做出自己的贡献。

第四篇：扬中市第二高级中学2014试题

班级_________________姓名________________考试号--------密-----------------封--------------------线---------------内-----------------不------------------要---------------------答------------------------------题------扬中市

A.楼高莫近危栏倚危栏：高楼上的栏杆

B.雨横风狂三月暮横: héng 放纵，凶暴

C.正恁凝愁恁：nèn如此

D.思量却是，无情有思有思：sī看上去没有思想，其实却有自己的想法

6.选做题（5分）

（文科班）简述《《红楼梦》15回中凤姐凤姐弄权铁槛寺的情节。

（理科班）请认真阅读以下诗篇，对应填写。

人伦是中华文化的重要质素，而文人亦常在诗作中流露对人伦的真切感受。我国传统将人伦略分为五个层次：夫妇、父子、兄弟、朋友、君臣；为了更切合实际，可以稍稍改动为：

（一）夫妻

（二）亲子

（三）手足

（四）朋友

（五）群己。

诗作：甲、自君之出矣，罗帐咽秋风。思君如蔓草，连延不可穷。（南朝“梁”范云诗）乙、游人武陵去，宝剑直千金。分手脱相赠，平生一片心。（唐“孟浩然诗）丙、孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。

望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。（唐”杜甫诗）

丁、一春檐溜不曾停，滴破空阶藓晕青。便是儿时对床雨，绝怜老大不同听。雁回杳杳浑无梦，鹊语啾啾似有凭。忽得远书看百过，眼昏自起剔残灯。（宋“刘克庄诗）

戊、灯怯寒威焰不青，忽闻急雪打窗棂。宵深未敢抛刀尺，为伴孤儿课一经。（清”汪铃诗）

（一）夫妻：

（二）亲子：

（三）手足：

（四）朋友：

（五）群己：

二、文言文阅读（19分）

李仕鲁传

李仕鲁，字宗孔，濮人。少颖敏笃学，足不窥户外者三年。闻鄱阳朱公迁得宋朱熹之传，往从之游，尽受其学。太祖故知仕鲁名，洪武中，诏求能．

为朱氏学者，有司举仕鲁。入见，太祖喜曰：“吾求子久。何相见晚也？” 除黄州同知，曰: “朕姑以民事试子，行召子矣。”期年，治行闻。十四年，命为大理寺卿。帝自践阼后，颇好释氏教，诏征东南戒德僧，数建法会于蒋山，应对称旨者辄赐金袈裟衣，召入禁中，赐坐与讲论。吴印、华克勤之属，皆拔擢至大官，时时寄以耳目，由是其徒横甚，谗毁大臣。举朝莫敢言，惟

仕鲁与给事中陈汶辉相继争之。汶辉疏言:“古帝王以来，未闻缙绅缁流，杂居同事，可以相济者也。今勋旧耆德咸思辞禄去位，而缁流裣夫乃益以谗间。．

如刘基、徐达之见猜，李善长、周德兴之被谤，视萧何、韩信，其危疑相去．

几何哉? 伏望陛下于股肱心膂，悉取德行文章之彦，则太平可立致矣。”帝不听。诸僧怙宠者，遂请为释氏创立职官。于是以先所置善世院为僧录司，设左右善世、左右阐教、左右讲经觉义等官，皆高其品秩。道教亦然。度僧尼道．

士至逾数万。仕鲁疏言: “陛下方创业，凡意指所向，即示子孙万世法程，奈何舍圣学而崇异端乎!”章数十上，亦不听。仕鲁性刚介，由儒术起，方欲推明朱氏学，以辟佛自任。及言不见用，遽请于帝前曰: “陛下深溺其教，无惑乎臣言之不入也。还陛下笏，乞赐骸骨，归田里。”遂置笏于地。帝大怒，命武士搏之，立死阶下。(节选自《明史·李仕鲁传》)

7．对下列句子加点的词的解释，不正确的一项是（3分）

A．往从之游，尽受其学游：求学 ．

B．杂居同事，可以相济者也济：渡过 ．

C．视萧何、韩信，其危疑相去几何哉视： 和„„比较 ．

D．皆高其品秩高：提高 ．

8．下列句子中，全都表现李仕鲁“刚介”的一组是(3分)

①足不窥户外者三年

②惟仕鲁与给事中陈汶辉相继争之

③伏望陛下于股肱心膂，悉取德行文章之彦

④奈何舍圣学而崇异端乎

⑤章数十上，亦不听

⑥遂置笏于地

A．①②④B．②④⑥C．①③⑤D．③⑤⑥

9.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）

A.李仕鲁少年时聪明好学，潜心研究学问，又得到了鄱阳朱公迁的教导，终于成为明初著名儒士，参加科举考试顺利进入朝廷为官。

B.明太祖很赏识李仕鲁，见到李仕鲁后，大有相见恨晚之感，于是先任命他为黄州同知，后来因政绩卓著又让他担任大理寺卿。

C.明太祖登基之后，崇尚佛教，重用僧人，委以高官，把他们当做亲信，以至于那些僧人为非作歹，进谗言诋毁大臣。

D.对于佛道二教的盛行，李仕鲁深感忧虑，他竭力上疏劝谏皇帝，但是皇帝没有采纳他的意见，于是李仕鲁坚决辞官。

10.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

①数建法会于蒋山，应对称旨者辄赐金袈裟衣。（3分）

②方欲推明朱氏学，以辟佛自任。（3分）

③陛下深溺其教，无惑乎臣言之不入也。（4分）

三、古诗词鉴赏(20分)

11.阅读下列诗词，回答问题

（一）菩萨蛮温庭筠

小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画峨眉，弄妆梳洗迟。

照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。

（1）试分析温庭筠的《菩萨蛮》用了哪些手法塑造了一个娇美又满怀幽怨的闺中女子形象。请答出三种。（6分）

（二）蝶恋花欧阳修

庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

（2）清人毛先舒评曰：“‘泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去’，此可谓层深而浑成。”意思是说，语言浑成与情意层深往往是难以兼具的，但欧词这两句却把它统一起来。简要分析这两句话中抒情主人公的情感层次。（4分）

(三）同王徵君湘中有怀张谓

八月洞庭秋，潇湘水北流。还家万里梦，为客五更愁。

不用开书帙，偏宜上酒楼。故人京洛满，何日复同游？

（1）首联在诗中有什么作用？（2分）

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（2）颔联主要运用了什么表现手法？有什么样的表达效果？（4分）

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（3）尾联表达了诗人哪些复杂的情感？试结合内容简要分析。（4分）

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四、名句默写（13分）

12、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

1.，物换星移几度秋。（王勃《滕王阁》）

2.人生代代无穷已，3.，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）

4.（范仲淹《苏幕遮》）

5.竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？。（苏轼《定**》）

6.，西风愁起绿波间。（李璟《浣溪沙》）

7.，无限江山，别时容易见时难。（李煜《浪淘沙令》）

8.想佳人、9.，明月夜，短松冈。（苏轼《江城子》）

10.，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子》），则芥为之舟；，水浅而舟大也。（庄子《逍遥游》）

12.今年欢笑复明年。（白居易《琵琶行》）

五、现代文阅读：论述类文本（18分）

笑的价值

[英]伍尔芙

有一些事物，是在语言之外却又不亚于语言的，笑，便是其中之一。因为，笑尽管没有言辞，却是除人以外任何动物都发不出来的。一只狗，躺卧在炉前地毯上，因痛哭而呜咽，或因欢乐而吠叫，我们自会明白它的意思，而不觉有什么怪异之处。然而，假如它放声大笑呢? 假如，当你走进房间，它不是摇尾吐舌，表示见到你时的欢愉，而是发出一串咯咯的笑声——咧着大嘴笑——笑得浑身直哆嗦，显出极度开心的种种神态呢? 那样，你的反应一定是惊惧和恐怖。笑，似乎主要是而且纯然是属于人的。

笑因何而起，我们几乎莫名其妙，它何时发生，也难以说清。幽默是顶峰，只有最罕见的才智才能登上塔尖，鸟瞰整个人生的全景。喜剧则徜徉于大街小巷，反映着琐细的偶发的事件——它那面明察秋毫的小镜子，映照出在它前面走过的人们身上无伤大雅的瑕疵和怪癖。笑，比其他任何东西都更能帮助我们保持平衡感；它时时都在提醒着，我们不过是人，而人，既不会是完美的英雄，也不会是十足的恶棍。一旦我们忘却了笑，看人看事

就会不成比例，失去现实感。

要做到能够嘲笑一个人，你首先必须就他的本来面目来看他。财富、地位、学识等一切身外之物，都不过是表面的积累，切不可让它们磨钝喜剧精神的利刃。孩子们往往比成年人更具识人的慧眼，妇女对人的性格则常常具有锐利的洞察力。可见，妇女和儿童是喜剧精神的主要执行官。这是因为，他们的眼睛没有被学识的云翳所遮蔽，他们的大脑也没有因塞满书本理论而僵死，因而人和事依旧保存着原有的清晰轮廓。我们现代生活中所有那些生长过速的丑恶的赘疣，那些华而不实的矫饰，世俗因袭的正统，枯燥乏味的虚套，最害怕的就是笑的闪光，它有如闪电，灼得它们干瘪蜷缩起来，露出了光森森的骨骸。正因为孩子们的笑具有这样的特性，那些自惭虚伪的人才惧怕孩子；或许也正是由于同样的原因，在以学识见长的行当里，妇女们才遭人白眼相待。她们之所以危险，是因为她们会嘲笑，就像安徒生童话中的那个孩子，当长辈们都朝着国王那件并不存在的辉煌袍服顶礼膜拜时，他却直说国王是光着身子的。我们热衷于参加葬礼、探望病人，远胜于参加婚礼和庆典；我们头脑中总摆脱不掉一个老观念，认为眼泪里含有某种美德，而黑色是最相宜的服色。

真的，没有什么比笑更难做到，也没有什么比笑更可贵的了。

(杨静远译,有删改)

13.文章中“笑的价值”包含哪些内容？请简要概括。(6 分)

14.请简要分析文章第三段的论述层次。(6 分)

15.文中画线的句子表达了作者怎样的看法？它对论述“笑的价值”有什么作用？(6 分)

六．作文（70分）

16．阅读下面的材文字料，根据要求作文

曾国藩和左宗棠都是清朝的名臣，朝野一般多以“曾左”并称他们二人。曾国藩年长于左宗棠，并且对左宗棠有知遇提拔之恩。但左宗棠为人颇为自负，从没把曾国藩放在眼里。有一次，左宗棠很不满地问他身边的幕僚：“为何人们都称‘曾左’，而不称‘左曾’呢？”那位幕僚回答说：“此皆因曾公眼中有左公，而左公目中无曾公啊。”

停吧此语，左宗棠默然不语了。

要求：根据你对这句话的理解，自选角度，写一篇不少于800字的议论文。

第五篇：奉化高级中学2016学第二学期

奉化高级中学2016学第二学期

工作总结

2016学年第二学期即将圆满结束。一学期来，全校教职工在学校管理、特色建设、教师发展、学生成长等领域的全心关注、真心投入和用心付出，使学校的各项工作和事业发展，在区教育局的正确引领下，稳步推进、健康向荣，取得了丰硕的成果。

完成了在岗教师首次教师资格注册，全面接受了区人民政府、教育局对学校发展综合水平的现场评估，启动了省教育基本现代化区、宁波市“首批文明校园”、第二批“智慧校园”创建工作。学校各部门通力协作，评估、创建工作稳步推进，卓有成效。现将一学期来学校工作总结如下：

一、明确工作目标，凝心聚力谋发展

新一轮学校三年发展规划（2016.8-2019.7），提出了“学生全面发展有特长，教师全面发展有特点，学校全面发展有特色，成为师生和乐、特色鲜明、社会认可的浙江省和宁波市相对领先的示范性普通高中”的学校发展目标。在此基础上，学校明确了第一年奋斗目标：管理求务实，质量有提升，发展上台阶，特色有创新。这一学期紧紧围绕这个目标，以管理、质量、发展、特色为四个抓手，抓实了学校各项工作。

二、创新管理机制，求真务实强团队

1.加强班子队伍建设，切实增强目标意识、责任意识和团队精神。开好党总支会议、党政联席会议、两周一次行政会议等，追求工作实效。班子成员能严格按政策办事，提高执行能力；规范日常生活行为，做好表率。

2.拓宽民主管理渠道。完善了党总支领导、行政执行、工会监督、部门负责、教职工参与的工作机制。建立了学校重大问题和重要事项议事制度、信息公开制度，进一步推进并落实了行政联系高三班级制度、校长室联系年级组制度，通过对话、沟通、座谈等形式，保证了学校决策的前瞻性和科学性。召开了校三届一次教代会暨工代会，改选了新一届工会委员，审议了校长工作报告、学校财务报告、工会工作报告和工会财务报告，征集了教职工关于学校发展的各项提案并逐步予以落实；完成了校级领导的民主评议工作。

3.抓廉政，树形象，提升班子执行力。通过废改立，进一步完善了学校规章制度，落实责任，实行阳光校务；改革了行政值日制度，每日安排有一位校长室成员、两位中层干部，加强了学校巡查和管理力度；建立了班子学习制度，一学期来学习了党的反腐倡廉规定、全面从严治党—严格党的组织生活制度、国家中长期教育改革和发展规划纲要、习近平系列讲话精神等文件，提升了思想觉悟；持续深入开展“两学一做”学习教育活动，严格落实“三会一课”、组织生活日、按期缴纳党费制度，积极开展批评和自我批评，增强理解，形成共识；全体党员干部签订了“四不”自律承诺书，率先垂范，时刻践行，树立了良好形象。

三、加强内涵建设，全力以赴提质量

1.加强师资队伍建设，推出了青年教师培养工程。我校现有50多名35周岁以下教师，占全校教师28%左右，青年教师队伍素质的提升已成了一个刻不容缓的任务。本学期启动了青年教师培养工程，提出了“请进来、走出去”的培训设想，对青年教师专业成长提出了要求，并进行了专业知识测试，开展了读书系列活动。一学期来青年教师在各级各类学科评比中取得了优异成绩，蔡志刚老师获2017年浙江省化学学会教学论文评比三等奖、奉化区高中化学说题比赛二等奖，糜帅宝、王云峰老师获说题比赛三等奖；周陶陶老师获宁波市高中英语教师学科论文和课堂教学论坛比赛两项一等奖；蒋成飞老师获2017年奉化区普高数学青年教师业务竞赛一等奖；季雯雯、郑砚奇获宁波市高中语文青年教师现场写作评比活动一等奖；戎淑敏、季雯雯、张露露老师的《文化乐旅—古都繁华几春秋》、肖正幽老师的《创艺者——旧物改造》两门课程入选第十一批宁波市精品课程并被推荐参选浙江省第八批普通高中网络选修课程；黄冰冰、胡碧琳、黄艺敏、夏厦、蒋凯道、蔡志刚、孙 凯、俞洁萍获普高课堂教学评比各学科一等奖；蒋水良获奉化区优秀校本课程评比一等奖；杨凯泽老师获奉化区高中物理学科青年教师创新实验竞赛一等奖，赵家祥老师获二等奖；毛雷明老师在第十九届“语文报杯”全国中学生作文大赛中，辅导的学生取得了优异的成绩，荣获写作指导特等奖，丁建国、张月波、王波平、应晓芬、周杰威、王颖俊、徐映凤、黄艺敏、马燕芳老师获指导一等奖；习智霞老师获2017年奉化区普高地理教师word制图评比二等奖，汪李娜、赵丽娜老师获三等奖。

2.开展师德师风大整治活动，提升教师师德意识。制定了《师德师风大整治活动方案》，以四大主题推进大整治活动，为学校品牌建设、走特色发展之路提供了强大的精神动力。大整治活动突出问题导向，抓住重点，认真落实每一个环节，以高度的政治责任感和强有力的措施，把师德师风大整治活动推向深入，为加快推进奉化教育现代化做出了应有的贡献。

3.扎扎实实抓好高考，为确保奉化高考成绩在高位运行承担应有责任。分解了高考奋斗目标，为各班明确了奋斗方向；多次召开高三任课教师会议、年级组长工作会议，分析各次考试成绩，鼓舞士气，增强信心，形成合力；落实培优补缺工作，定时间、定地点、定人员、定管理；强化备课组建设，落实学科周测，实现教学资源共享；加强三位一体报名工作，吕琼玲老师还对学生进行了专题培训；举行了“冲刺一段，圆梦高考”动员大会和“鱼乐心情，鱼跃高考”、毕业会餐等系列活动，为高考成绩全面丰收奠定了扎实的基础。

三年前，学校在尊重学生选择的基础上积极引导，在理性分析群体学生选择高考选考科目现状的基础上又着重分析了本校的生源状况、教育资源等情况，结合学生个体兴趣、爱好、发展方向、学科基础和学科能力，进行了有效的选科指导。经过全体高三师生近三年的共同努力，我校高考成绩再创辉煌，庄艳丽同学取得了7选3选考科目满分300分好成绩，另有14人次取得了单科满分100分；根据揭晓的成绩统计，本届高三共有72人上普通高考第一段分数线，另有30名同学上体艺类一段分数线。努力拓宽了高考渠道，体育、美术、传媒、音乐等高考术考中，成绩喜人，参加体育术科考试的12名同学全部上线，2人90分以上，9人80分以上；参加省美术联考的19名同学成绩全部合格，其中程萱同学以94分高分位列全省35名；全部考生获得了平均86.7的好成绩，创历史新高。在今年的省艺术类专业统考中，我校4位音乐特长生和9位传媒专业的学生以优异成绩全部上线。

在全力抓高考备考质量的同时，坚持重视抓好高一高二年级工作。统筹安排教学工作，高一年级做好了选科指导和重新编班工作，高二年级重视了学考考前辅导和学考组织工作。

圆满完成了新高一的招生工作，公平公正公开地做好了平行编班工作。生源结构日趋合理，优质生源相对集中。（生源结构适当向教师作解释）

顺利组织了高

一、高二宁波市期末统测工作。（成绩数据有待统计）

4.深化体艺特色项目，促进多元发展。重视学生素养培育，群体与竞技并举，并积极探索和践行学校体艺特色项目。重视大课间活动开展，适时开展了丰富多彩的各类小型体育活动。校女子排球队获奉化区中学生排球赛第二名。田径队组队参加奉化区中学生定向比赛获团体第四名。舞龙队代表浙江省参加第十三届全国运动会群众比赛舞龙项目竞赛，在160多支队伍中脱颖而出，最终进入了16强；在浙江省第四届舞龙锦标赛中，舞龙队获得青少年组规定套路和自选套路两枚金奖；舞龙队还走进了央视《星光大道》栏目进行表演。建设了刮版画展览室和创新实验室，该展览室和创新实验室建设得到了学校发展综合水平评估组专家的一致好评，竺莉萍老师的作品获国际微型画展金奖、第六届国际刮版画展优秀奖。

5.以人为本，关注教师发展。注重制度管理和人本管理有机结合，政治上关心、业务上指导、生活上帮助，以教师“幸福工程”建设为抓手，积极营造宽松和谐的人文氛围。本学期组织了“三八节”专项活动、“五四节”青年教师观影活动、师生足球联谊赛、微摄影比赛、立夏节糕点制作比赛、乒乓球比赛、书画比赛等，丰富了教职工业余生活。坚持婚、丧、病、困、灾五必访活动，真正关心教职工家庭和生活。

四、强化德育工作，齐心协力抓平安

1.坚持“育人为本，德育为先”，积极培育和践行社会主义核心价值观，贯彻“德育无痕”、“生活德育”理念，以校园文化建设为内驱力，健全德育管理、评价机制，强化行为习惯的养成教育，营造良好的德育环境。着力加强了班主任队伍建设，积极鼓励班主任参加各类培训；德育部门的班主任工作例会、德育工作研讨、德育论文的撰写，有效进行了经验分享和工作反思，切实提升了班级管理的针对性、实效性。进一步践行了“全员德育”理念，积极鼓励教师参与心理健康教育C证培训，提高了心理辅导能力；继续强化学生自我管理机制，学生在食堂勤工俭学的社会实践、日常行为规范的检查和监督中，自我管理、自主管理和自我教育的能力得到了进一步提升。

2.加强校园文化建设，提升学校发展品位。本学期开展了辩论赛、汉服展示、“我们的节日”手抄报比赛、生物学专家讲座、15人*400米小型体育竞赛等活动，加强了感恩教育、责任教育、理想教育、弘扬传统文化教育等主题教育，形成了德育工作的系列化。本学期社团建设回归常态化，着力打造“优势明显、特色明显、效果明显”的“三显”型学生社团，以“立足学生全面发展，服务学生健康成长”为社团建设宗旨，积极开发学生“乐于、善于、勤于”参加的实践类学生社团。成立了辩论队、汉服社、科技社等高雅社团，汉服社举办了“朝云辞”文化礼仪活动；科技社参加了宁波科技新苗活动，获得宁波第一期课题研究成果二等奖，并获得第二期参赛资格；春泥社被评为奉化区优秀志愿者团队。

3.进一步完善了校园网、公众号、广播站、宣传窗、板报、国旗下讲话等宣传阵地，全方位渗透了德育教育，弘扬了校园文化，推介了学校办学特色，时时处处对学生的思想、情操、行为、习惯起到熏陶、渗透和滋养心灵的作用，使学校文化成为德育教育的一个有效载体。启动了校园楼宇、道路命名征集活动，集思广益，发动学生、教师积极参与学校的命名活动。4.打造平安校园，健全完善安全管理制度，有详尽的突发事件的应急预案和预防措施。学校从提高学生安全意识着手，利用国旗下主题讲话、主题班会、安全知识讲座、文明出行专项教育、观看安全知识专题片、紧急疏散消防演练、家庭消防安全自查等途径不断强化安全理念的灌输，同时利用校讯通、致家长的一封信等多种形式实现家校联手，为学生的安全保驾护航，努力打造平安校园。把心理健康教育纳入学校工作的总体规划，使之服务于学校中心工作，在健全硬件设施的基础上，面向全体学生开展形式多样的心理健康教育活动，让学生悦纳自己，欣赏自己。本学期学校被确定为浙江省300个中小学心理健康教育示范点建设学校。

五、提升硬件建设

学校的硬件设施是否优良直接影响着教育教学和学校的整体发展，学校一直都把提升硬件设施水平作为学校发展的重点工程来抓。一年来，在教育局支持下投入135万，更换了两个计算机房的电脑，安装了26套教室多媒体触屏一体机；投入6万多元对金工木工车间进行修缮和设施添置；投入10万元建设了刮版画展览室和刮版画创新实验室设备添置；投入3千元，在行政楼一楼大厅安装了高考帮，便于学生查阅高校及高考信息。改建了食堂三四楼，并在四楼开设了快餐厅，为进一步改善学生伙食创造了有利条件。进一步美化了校园环境，在中心广场护栏花盆种植了各类花草，人工河放养了鱼类。启动了行政楼一楼大厅改建工程，落实了校园暑期维修项目。

六、存在的主要问题

（一）学校顶层设计有待进一步完善，尤其是学校核心文化理念的梳理，课程建设的顶层架构，学校的定位和发展方向有待进一步明晰。

（二）新高考方案背景下的选课模式还不够成熟，新高

二、高一试验班建设仍须不断摸索。各学科教师阶段性、结构性矛盾较为突出，给教学常规管理和教师考核带来了较大难度，教师的绩效考核细则有待进一步修订、完善。

（三）符合学校特色的学科建设仍在路上，学科教学不平衡现象明显存在，教师职业倦怠现象，尤其是班主任人选还是一人难求。

（四）学困生、德困生，尤其是心理特殊学生的帮教工作需进一步加强。

（五）新一轮三年规划制定后，对规划的执行和落实的监控仍须加强。

总之，在广大师生的共同努力下，2016学年第二学期的工作，取得了预期的成效，但我们也必须正视工作中存在的问题，以“严明纪律，爱岗敬业，转变作风，树好形象”为主题，分析新形势、应对新挑战，为实现奉化教育现代化和学校发展的新目标而不懈努力。