郑城镇中心幼儿园汇报材料1

第一篇：郑城镇中心幼儿园汇报材料1

郑城镇中心幼儿园

汇

报

材

料

平邑县郑城镇中心幼儿园改扩建于2012年5月26日，占地4660平方米。建筑面积1800平方米，绿化面积1900平方米，活动场地铺设软质皮油1200平方米，内部及各室配套齐全。现有小中大5个班，幼儿155人，教职工16人，2012、2013连续两年被评为“平邑县学前教育工作先进集体”，2012年12月被县教体局评为“县级示范幼儿园”，同年参与市级幼儿园验收被评为“市级一类幼儿园”，两次全县学前教育现场会在我园成功召开。

一、基础园舍建设（办园条件）

改建后的郑城镇中心幼儿园，地处岚济路(省道S342)附近，坐落在曾子山下，温凉河畔。按照省规标准，内部各室及大型玩具配套齐全。先后改建了楼内水冲式儿童厕所；设有幼儿多功能活动室、教研室、卫生保健室、隔离室、舞蹈室、多媒体教室、科学发现室、图书阅览室、美工室等各类功能室；厨房设置标准、高档，配备了消毒柜、电冰箱、热水器；新建了标准警务室；配置紫外线消毒灯。

大厅门口安装了电子屏；楼内外安装了监控设备；大门口安装了电动门。幼儿园教师统一着装，配置了美观大方的园服。教育局领导和镇党委政府十分重视幼儿园的绿化、美化，努力打造环境育人、文化育人的浓厚氛围。专门设置了供幼儿游戏、玩耍、探索的沙池、水池、植物种植园；园徽设计独特：教师用智慧的双手爱心托起祖国明天的太阳和希望。在标准的教学条件、美好的育人环境下，孩子的身心和谐发展，健康快乐成长。

二、行政管理

1.园务管理

我园每学期的园务计划的制定都是通过教代会由全体教师讨论，作出反馈意见后，才最终定稿。目的是提高教师参与管理的意识，提高民主管理的力度。每个月通过核心小组和园务会议对园务计划有阶段性的检查和小结。我们建立健全了幼儿园的各类规章制度，并加强了档案资料的规范化管理。.组织领导

我园积极发挥了党小组的组织作用，多形式地开展全体员工的师德教育，每学期的工作安排都是通过工会、教代会以“意见征询”的方式，使每位教师明确办园理念和办园目标，并形成了为实现办园目标而努力工作的集体向心力和凝聚力。

我园实行园长负责制、岗位责任制、教师聘任制、结构工资制，最大限度调动教职工积极性。各种组织机构健全，结构合理，分工明确。各类人员岗位责任制明确、齐全，并悬挂上墙。

三、教师队伍建设

我们积极提供教师和员工参加学历进修的经济保障和时间保障，完成教师和员工专业达标，年轻教师100％达到大专学历，30％教师达到本科学历，后勤人员持证上岗率达100％。

我们坚持园本培训制度，通过大教研组的踏踏实实的园本教研，聚焦课堂，重视对集体教学活动的分析和反思，为教师的自觉学习提供现场指导的机会，创设条件为教师搭建自我展示的平台，形成了学习共同体的教研氛围。

我们对集体教学活动的研究方向有：目标制定的合理性、提问的有效性、内容选择的必要性。通过一课三研的教学研究形式，我园教师的教学能力有了很大的提升，教学活动的有效性有了实质性的提高。

我园制定了详实的教师分类发展制度和教师培训制度，重视骨干教师的培养，注重青年教师的培训，加强外出学习教师二次培训，在骨干教师的示范引领下，多形式地开展园本教研活动。

四、家长工作

通过对全体教职员工开展服务意识教育，我们明确了为家长服务的目标，并在日常工作中切实做到满足家长的需求。形成家园合作的办园模式。每一年的7月，我们有艺术节暨大班毕业典礼，12月，我们有对家长开放半日活动。这一年两次的亲子活动已经成为我园的传统工作，意在向家长展示我们的教学成果和教学过程，让家长通过亲身体会了解我们的工作，进而支持我们，配合我们的工作，真正做到家园互动，共同促进幼儿健康快乐发展。

每一个新学期开始，我们就会成立新一届家委会，明确家委会职责，建立家委会工作制度，通过家委会会议，提高家委会人员参与幼儿园管理的意识。我们十分重视日常的家长接待，不厌其烦地解答家长提出的来自各方面的问题，使家长带着问题来，载着满意归。我们重视做好每一期“亲子桥”，用亲子桥架起了家园沟通的桥梁。同时，通过问卷、家长会等多种方式，不断了解家长需求，及时调整服务措施。

五、安全、卫生保健

对教育工作者来说，安全是一种责任。我园牢固树立“以人为本，安全第一；预防为主，常抓不懈”的理念，重点加强幼儿园一日生活安全管理，从“全、序、严、细”入手，全园形成关爱生命、关注健康的安全责任意识，避免了各类安全事故的发生。

1.完善健全的制度，是落实职责，抓出成效的前提。没有规矩，不成方圆。我们制定完善了幼儿园安全管理制度，成立了以园长为组长的安全工作领导小组，坚持做好每月一次的安全演练活动；与家长、教师层层签定了安全责任书，落实了安全检查责任人，将安全管理工作列入奖惩考核制度。

2.加强晨间、午休的检查，做到一摸、二看、三查、四问，严禁幼儿带危险品入园，传染病多发季节加强预防及消毒，发现传染病及时进行隔离;

3.重视幼儿良好生活习惯的培养，制定文明进餐行为规范要求，园长、食堂人员及保健员经常深入班级进行检查幼儿进餐情况，确保幼儿吃好吃饱。

4.科学合理安排幼儿膳食、成立伙委会，精心为幼儿制定科学合理的食谱，注意做好“六搭配”，保证食谱多样性、丰富性。通过家长联系卡，向家长征求伙食意见，采纳好的建议，为幼儿提供营养搭配合理食谱;

5.做好日常消毒工作，制定消毒制度及操作要求，做好消毒工作的登记，并加强监督管理;

6.做好传染病预防工作，把好幼儿体查关，以防传染病发生，定期测量身高体重，做好评价工作;

郑城镇中心幼儿园将用智慧点燃智慧，共筑成长摇篮；用人格引领人格，奠定幸福人生。我们将努力打造“一流管理水平、一流师资队伍、一流教育环境、一流保教质量”的规范化幼儿园。

展望未来，任重道远。我们坚信，有各级领导的关心支持，有社会各界的关注关爱，有全体师生的共同努力，郑城镇中心幼儿园一定会成为幼教事业中一颗璀璨的明珠。

2013年12月

第二篇：郑琼---中心幼儿园

题目 ：初探幼儿园与社会、家庭教育互动 的有效途径

【内容摘要】随着教育改革的不断深入与素质教育的开展，人们越来越深刻认识到素质教育是当今教育改革的根本方向。因此,学前教育作为一项系统教育工程的基础，必须和社会教育、家庭教育同步进行、同步发展、相辅相成，缺少任何一个方面，都会影响着教育整体功能的发挥，家、园、社会互动是人的发展需要，是世界幼儿教育的发展趋势，是幼儿教育现实的需要。那么，如何促进幼儿园、家庭、社会的互动，形成全方位、系列化的教育体系，是时代赋予幼儿教育的新内涵。

【关键词】

幼儿教育

家庭教育观

社会生活

初探幼儿园与社会、家庭教育互动的有效途径

郑琼

20134171

随着教育改革的不断深入与素质教育的开展，人们越来越深刻认识到素质教育是当今教育改革的根本方向，但是，要提高幼儿的综合素质，光靠幼儿园是难以实现的。在新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》的总则中提出“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”因此,学前教育作为一项系统教育工程的基础，必须和社会教育、家庭教育同步进行、同步发展、相辅相成，缺少任何一个方面，都会影响着教育整体功能的发挥，家、园、社会互动是人的发展需要，是世界幼儿教育的发展趋势，是幼儿教育现实的需要。那么，如何促进幼儿园、家庭、社会的互动，形成全方位、系列化的教育体系，是时代赋予幼儿教育的新内涵。而我们民族地区的幼儿教育工作与内地幼儿教育还存在很大的差距。一方面表现在家长的教育观念还比较落后，如：重智轻德，重知轻能等；另一方面表现在社会对幼儿教育的理解和重视程度不够。因此我们的首要任务是转变家长的教育观念，加大对社会的宣传力度，增强与社会、家庭的教育互动。近年来，我们在《纲要》精神的指导下，通过各种有效的途径，开展丰富多彩的活动，尝试开展幼儿园、社会、家庭教育互动工作，使幼儿园与社会、家庭建立了一种合作、互补的关系，在彼此的互动中，共育幼儿的健康成长。

一、构建家园共育平台，创设家园共育良好氛围

1、积极宣传，帮助家长转变观念，树立正确的家庭教育观

2（1）注重心灵沟通，用真心换真情:家长观念的转变是关键。目前有些家长对于幼儿教育存在一定的误区，认为教育是学校的专职，家庭只需提供物质及生活上的供给，对孩子仅停留在养育的层面上。老师在与家长沟通的过程中发现，由于家长的知识水平不同，素质不同，对于老师的安排也就会有不同的看法、不同的态度：班上有的家长是想帮，却无所适从；有的家长则觉得忙家务也忙不过来了；还有的家长却把大部分的时间和精力放在为自己事业继续工作、学习进修上……面对家长的种种态度，我们首先使家长明确幼儿教育的意义，知道其中的价值所在。于是，我们通过班级热线、个别交流、家长会、网站交流等多种途径和形式，积极向家长讲解幼儿教育的理念，关注家庭教育的重要性，使家长明白在与自己孩子的交流、探讨中，能了解自己的孩子，增进亲子关系，更重要的是为孩子提供了更大的发展空间和机会。渐渐地，家长的观念开始转变了，家长的心离我们近了，也会经常询问老师需要配合做些什么，也常会主动的与老师交流教育孩子中的经验、困惑，开始对教育有了一定的参与意识。

（2）多种形式帮助家长树立正确的教育观念:为了指导家长更好的科学养育幼儿，幼儿园以宣传栏等形式向家长宣传有关卫生、保健知识，每月定期更换育儿心得，主要内容有：“如何培养幼儿的交往能力”、“如何提高幼儿的阅读能力”、“揠苗助长的后果”、“怎样改正孩子拖拉的毛病”、“春季幼儿怎样防治疾病”、“手足口病的症状和预防”、“合理膳食，均衡营养”、“幼小衔接经验文章”等等，受到了家长的欢迎。

幼儿园还利用网络，在校园网站上发表各种有关家庭教育方面最前沿的信息及园内的最新动态，教师的课程活动内容，学期的工作总结等。幼儿园还安排专业老师指导家长如何在网站进行操作和浏览，方便家长及时与幼儿园沟通，保 3 持与幼儿园的密切联系，相互交换意见，通过网站使家长和幼儿园的关系更为密切，幼儿园与家长全方位的联系接触拓宽了家庭、幼儿园之间的信息渠道，实现了学校育人、家庭育人的协调发展，家园都多了一个交流的平台，对促进孩子的成长很有好处。

2、通过家长会、家长开放日、家长评议表，增强家长的参与意识

（1）为了适应时代的发展，适应当前家庭教育的需求，确实提高家教的质量和参与意识，我园每学期都会召开家长会，利用家长会让家长了解幼儿园的发展思路，教师们帮家长分析孩子的性格特点，介绍孩子在园的情况，向家长总结和推广家庭教育的先进经验，帮助家长解决疑难问题，改善家长的教育行为、教育方法、优化了家园共育环境。通过一系列的宣传工作，家长们参加家长会的积极性提高了，出勤率高达百分之九十以上。家长们会把平时在教育孩子中遇到的疑难问题与老师进行面对面的交流，并提出许多有效的建议。同时把自己在教育子女中好的思想、好的方法进行了交流，形成了取长补短，互相学习的良好氛围。（2）为了让家长参与到教育教学活动中，我们还利用每学期的家长开放日活动，请家长通过到园观察、体验感受幼儿园一日活动过程，了解孩子的情况，并在开放日活动后写出反馈意见，提出改进的建议和意见。开放日活动的实际意义和成功举办，吸引了家长参与的兴趣，提高了参与的积极性，有的家庭在开放日活动中甚至是几位家长为一位幼儿而来。

（3）为了对教师的工作态度和工作方法有正确的评价，提高教育教学效果，我园独辟蹊径，制定了每月末的“家长评议表”，请家长对老师的工作态度、工作方法和教学效果进行公正的评价，并提出建议。这种方式对教师是一种激励，对家长是一种信任。因此，每月发出的评议表家长都认真填写，返回率达百分之九 4 十以上，透过家长的评议，体现了家长对老师工作的肯定和尊重，促进了家长和教师的相互理解和配合。

通过这些形式，将以前相对独立的家庭教育、社会教育与学校教育紧密结合起来，形成对孩子全方位的教育网络，使孩子在成长过程中，时时处处都能在家长、社会和幼儿园老师密切配合的关怀和帮助下健康成长。同时，幼儿园、社会、家庭三结合网络的形成也有利于学校开展一些有针对性的教育活动。

二、开发共育资源，促进幼儿社会性发展

幼儿园、家庭、社会的教育能够优势互补，有利于教育资源的充分利用，让幼儿在创设的各种环境活动中承担不同的角色，使其得到锻炼，通过协调相关的社会群体关系，统整各方资源，形成教育合力，促进幼儿全面健康的发展。

1、参加社会活动，增进幼儿情感素质教育。2008年我们经历了“5·12”特大地震灾害，突入其来的自然灾害给我们造成了巨大伤害。但在党和人民的关怀下，我们真切地感受到了“一方有难、八方支援”，“灾难无情、人间有爱”的大爱精神。抓住这一契机,在帐篷前板房里举行了“特殊的六·一，特别的爱”的主题活动，对幼儿进行爱国主义教育,并通过教幼儿学唱“感恩的心”、“感激在心”等歌曲，参观“5·12地震图片展”等形式，让幼儿懂得知恩、感恩，在情感教育感受祖国的温暖。

2、开展亲子活动，形成合力，共同教育。利用特定节日开展亲子教育活动，为了培养幼儿热爱妈妈、尊敬长辈的情感，在“三·八”节开展 “我当妈妈”活动，家长与孩子踊跃参与其中,孩子们也表现的积极主动,家长将孩子“当妈妈”这一天的所做、所思、所感，分别以文字、照片、视频等方式记录下来，为孩子的童年生活留下了珍贵的回忆。元旦节开展“全家总动员迎新年文艺表演”活动，“5·12”周年纪念开展“感恩坚强团结亲子游戏活动”，“幼儿广播体操比赛”活动中动员家 5 长共同学习指导，提高了活动质量。通过这些有益有趣的活动，不仅增进了家长与孩子的情感交流，更让孩子们在体验中学会感恩，学会交流，学会合作，展示幼儿和家长的才艺，在快乐的活动中培养幼儿的综合素质。

3、亲近自然，开拓视野，陶冶性情。大自然是一部真实、丰富的百科全书，蕴藏着巨大的教育财富，为幼儿社会认知提供了天然的场所。幼儿喜欢大自然，眷恋大自然，因为大自然中充满神奇的自然现象，所以大自然是她们最好的课堂。我们让幼儿多亲近自然，与大自然交朋友，带领幼儿去田间地头寻找春天，到广阔的草坪用观察与感受作笔，描绘四季的色彩缤纷，去触摸、尝试、探索、发现，在四季的变化中，幼儿尽情领略自然的丰富多彩，在认知自然的过程中，激发了幼儿爱家乡一草一木的情感，有效地促进了幼儿社会性的发展，陶冶了幼儿活泼开朗的性情。

4、溶入社会生活，创设良好的教育环境。《幼儿园教育指导纲要》突出强调了幼儿教育应以萌发幼儿社会态度和社会情感为主要目标，培养幼儿乐意与人交往、学习互助、合作、分享，具有同情心、爱心，以及在体验的过程中，发现问题、解决问题的基本能力和与他人合作的基本意识。孩子作为社会的一个成员，在他们身上或多或少会折射出社会生活的不同侧面的影响，因此这就要求我们不能脱离我们所处的时代和社会，变封闭式教育为开放式教育。

为了贯彻落实《纲要》精神，我们将社会生活溶入到主题活动课程的设计之中，注重幼儿自主观察、主动探究。如“我们去旅游”、“制作蕃茄酱”、“有趣的筷子”、“包饺子”等等，让幼儿亲自去操作、亲身去感受，激发了幼儿浓厚的学习兴趣，使其自主性和创造性得到充分的发挥，从而敢于想象、善于表现、乐于创造。幼儿也在自发生成、自由组合、分工合作的过程中，通过互相观察、教导、6 模仿、讨论、协商等方法，学习和锻炼了各种社会技能和社会行为，有利于幼儿情感、态度、自制力和多样问题解决能力的发展。

游戏是幼儿的天性，幼儿游戏蕴藏着发展的需要和教育的契机，能有效促进幼儿社会性发展。特别在角色游戏中，幼儿扮演社会性角色，幼儿能身入其境的体验到角色在一定社会关系中的地位、责任、义务等。如：通过在“我是小老师”“快乐小超市”等主题活动中老师与售货员的角色扮演，孩子们不仅初步了解了相应的职业规范，交往技能和协助能力也得到了充分的发展。

社会领域的教育具有潜移默化的特点，我们将幼儿的社会态度和社会情感的培养渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，力在创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，为幼儿社会交往能力的形成和积极社会情感的升华得以充分展现。

教育的重要作用是适应并促进社会的发展，而幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段，这就要求幼儿园教育的培养目标在着眼现实的基础上，必须放眼未来。要面向社会，面向家长开展各种生动有趣的活动，在社会、家长的互动教育中转变家长的教育观念，得到了社会的认可和支持。总之，幼儿园教育应当顺应社会发展和自身发展的需要，幼儿教育不再等于幼儿园教育，要树立大教育观，树立正确的教育资源观，让幼儿教育跨越围墙，向传统的教学模式宣战，开发并发挥好幼儿园自身、家庭、社会教育资源的最大功能，去探索--幼儿园与家庭、社会三体合作的教育新模式，不断的扩展教育的天地，去求得自身的持续发展和飞跃。

参考文献

[1] 农村留守儿童家庭教育指导研究 刘红梅

江西师范大学 2009 [2] 幼儿园家庭教育指导现状研究

王雅宁 天津师范大学

2012 [3] 农村留守儿童家庭教育的研究

段靖 湖南师范大学

2012 [4] 《家庭教育》：001.黄学志 人民教育出版社 2009.[5] 《中美家庭教育的差异》，梁爱华

高等教育研究(武昌).2006,...[6]《“家长参与子女教育”的现状及策略研究》，张旺;[D];西南师范大学;2001年

第三篇：中心幼儿园汇报材料

中心幼儿园汇报材料

***中心幼儿园是一所由教育系统自己承办的农村构造标准幼儿园，成立于2006年9月。2008年5月由教育局斥资60余万元进行翻建，是一处环境优美、设备优良、师资优秀的育人基地。幼儿园占地面积6450平方米，校舍使用面积780平方米，共计24间。幼儿园现有学生186名，6个教学班，外村屯走读幼儿131名，共有教师19名（其中有园长1人，教学主任1人，后勤主任1人，班主任6人，英语教师1人，美术教师1人，保育员3人，厨师兼职保安2人，生活教师3人）。学校教学设备完善，有高标准教室6个，睡室3个，厨房、多功能活动室、图书室、盥洗室各一个。各教室均配了电视、DVD、纯净水饮水机等先进设备，是全县唯一的一所农村环境幽雅、教学设备先进的一类幼儿园。园内建有校园广播站，丰富了学生校园文化生活。体育设施齐全，有幼儿活动的专用操场、小篮球场、并有淘气堡1个，滑梯3个，秋千床一个。如果说在浩荡的肇源幼教大军中，我园是一颗初升的新星，那么这颗新星是最为璀璨夺目的。她站在幼教改革的潮头，敢于拼搏、勇于创新；她朝气蓬勃，发展迅猛。我园以目标为导向、以管理促规范、以教科研求发展，始终坚持“面向未来、追求卓越、服务社会”的办园宗旨，与时间抢效率，走出了一条强劲发展之路，奏出了一曲开拓创新之歌。

一、提高素质，促进教师全面成长。

能否对幼儿实施高素质的教育、促进幼儿生动、活泼、主动发展关键在于教师。我园紧紧围绕“师德好、素质高、观念新、业务精”四方面夯实教师基本素质，具体有以下几方面：

1、弘扬师德，夯实敬业奉献、与时俱进的思想素质。师德是教师之魂，我们认为我园的教师应具备“敬业奉献、与时俱进”的思想素质。“敬业奉献”是我园良好园风的体现，“与时俱进”是我园永立时代改革前沿阵地的保证。根据我园年轻教师思维活、观念新的特点，我园注重“润物细无声” 的移情教育，经常见缝插针，对青年教师进行敬业、爱业、乐业的思想熏陶。班子人员从我做起，讲奉献、讲学习，始终起着模范榜样作用，在日常工作中不摆架子、不说空话、不唱高调，与教师保持着平等融洽的和谐关系，把思想教育融于点点滴滴的日常生活中。我园组织教师学习优秀教育工作者典型事例，开座谈、做讨论。三八妇女节时开展“现代幼儿教师形象设计”比赛，五四青年节时开展进行“爱的奉献”演讲比赛，多姿多彩的活动帮助教师夯实了敬业奉献的思想素质，“我要学”成了每位教师真实的心态写照。“比奉献、讲学习”的精神在幼儿园尉然成风，几年来，我园先后有5位教师被评为模范德育工作者，有4位教师被评为模范班主任。

2、苦练内功，夯实现代幼儿教师专业素质。我园有的放矢通过多种途径来夯实教师专业素质。一是健全激励机制，把教师基本素质的考核纳入奖惩机制。近几年我园教师参加县级乡级基本功大赛，分别获得县一、二等奖，乡一等奖。二是多练兵、常比武，提高教育教学技能。我园经常组织教师开展“说课”活动，研究教育策略；定期组织专题研究公开活动，总结某一类活动的教学方法。我园鼓励教师间互学互比交流沟通，年级组学习、业务学习、定期的课题组学习雷打不动，幼儿园经常开展教学观摩、环境观摩等活动，让教师们彼此的教育思想互为看得见；同时我园注重为教师提供自我展示的舞台，让其演绎创新理念，展示亮丽风采。通过理论层面和实践层面的交流比武活动，有效地提高了教师的教育技能。三是“走出去，请进来”，拓宽教师视野，帮助教师打开缤纷的幼教窗口。几年来，我们远赴内蒙古、大庆等地，近到本县幼教中心、双语幼儿园学习达几百人次，参观园所近20所。在走出去的同时，我园根据教育教学的需要，分别请来有关人员来园作指导讲座。犹如蜜蜂采集花蜜，走出去请进来，静态的参观学习与动态的指导实践相结合，领悟观念与具体教育行为相衔接，大大夯实了教师的脑子。

3、反思研讨，提高教师的教科研水平。我园通过多种形式帮助教师学习新《纲要》，组织开展了相应的心得、论文评比活动、教育理念演讲活动；幼儿园不定期印发《教师自培材料》，组织教师进行自我培训学习，帮助教师了解最新教育信息，及时更新教育观念。我园对青年教师培养作了具体规划，每个教师根据园要求与自身实际制定了相应的“个人成长计划”。几年多来，2位教师在片、县级公开活动中频频亮相，一位教师在全县作幼儿园管理经验讲座，二十多篇论文分别在市、省、国家级刊物上发表或评比获奖。

二、以人为本，促进幼儿发展。

促进幼儿发展是教师所有工作的出发点和归宿。我园在具体工作中始终贯彻“以幼儿为本”的教育理念，具体做到“三个心” ：一是爱心。我园每个教师都富于爱心，爱心关怀每个孩子。我园有几名单亲儿童，还有十几名留守儿童，教师常常给予更多的关爱，生活在我园的孩子是最快乐幸福的，因为这里有教师无微不至的关爱。二是有心。教师注意用心了解幼儿，抓住幼儿情况的第一手资料。我园坚持入园新生调查、家访，用好家园联系册，做好寒暑假日幼儿生活调查工作。教师在日常工作中能做好有心人，注重观察，能深入了解幼儿的兴趣所在，能根据幼儿的兴趣点、需要点有机地调整教育教学内容，让幼儿在富于弹性的一日生活中轻松快乐地学习。三是开心。只有教师富有“爱心”，工作“有心”，才能使幼儿“开心”。我园提出教师要有活泼开朗的个性，给幼儿有一个活泼开心的幸福童年。我园特别注重开展丰富多彩的幼儿实践活动，让幼儿有动手的机会，让幼儿有交流的机会，让幼儿有表现的机会。我园保证幼儿每天都有四十五分钟的幼儿活动时间，以年级为单位开展综合活动，例如讲故事比赛、朗诵会、童话剧表演、联谊、参观、社区活动等，大大地激发了幼儿的兴趣爱好、培养了幼儿的实践能力和交往能力、潜移默化地训练了幼儿的心理素质。平时我园以幼儿为主体，开展小竞赛、小辩论，自助餐、自娱自乐活动，幼儿的交往能力、口语表达力都得到了有效提高，幼儿个性变得越来越活泼开朗了。我园的餐前一刻钟，采集了许多幼儿活动的花絮，幼儿自娱自乐，更是大大激发了幼儿自我表现的热情。看到幼儿活泼开朗地沉浸在每一项活动中，家长齐口称赞，放心与满意之态溢于言表。他们的赞誉无形中为我园作了有力的宣传，许多的家长慕名而来，不断把孩子转入我园，以致入园幼儿人数不断攀升。

三、刚柔相济，提高管理效益。

我园坚持以一流的管理引导人，不断完善管理机制，提高管理效率。事实也充分证明我们的工作是卓有成效的。

1、层次化、过程化，注重科学的管理方法。我园进行园部——年级——班组的管理层次，科学的管理网络达到了条线分块，层次管理的局面。在工作中，注重责任到人，放权放手，让每一个教职员工都有创造性开展工作的空间。

2、制度化、条例化，注重严格的硬性管理。我园的《各类岗位职责和规章制度》几易其稿、几经修改。通过园务会等活动，逐步形成了一整套适合我园的保教行为指南。这些规章制度符合我园实际情况，规范了教工的工作行为，提高了保教质量，确保了幼儿园安全第一、常年无事故，更为打造一支具有战斗力的教工集体奠定了坚实的基础。

3、情感化、弹性化，注重人文的柔性管理。如果说铁的纪律保证了我园强大的战斗力，那么，“有情”的环境、弹性管理是增加了全园教师的凝聚力。工作中，班子人员率先垂范，吃苦在前；生活中，哪位教师病了，班子人员首先探望慰问，哪位教师有难事，班子人员第一时间解决，让每一位教师无不感到了我园大家庭的温暖，感到领导与教师间的零距离，休会到同事间的真情厚谊。其次，我园注重给教师创设一个有弹性的自由创造工作空间。工作中，时时不忘征求教师的想法意见，采用对话式而非命令式；思想上，鼓励多交流不求大一统；工作方法更是灵活多变。一个集体具有家庭式的温暖、具有创造性工作的自由，这样的管理怎能不激发教师工作的积极性呢？教师们争分夺秒，忘我工作，挑灯夜战至深更半夜无人叫苦，加班加点至筋疲力尽没人喊累。全园上下都为我园“大家庭”的欣欣向荣、繁荣昌盛作出了无私奉献。

四、特色兴园，树立名园品牌。

我园充分挖掘潜力，以环境为切入口，大胆实践研究，在国家级科研《幼儿礼仪教育及行为习惯养成的有效途径》的课题研究实践中主要做了以下几方面工作：

1、加强投入，创设幼儿礼仪、语言发展支持性硬环境。我园紧紧围绕语言大环境这一切入口，做足文章。在显性环境方面，我园进行了大量的投入，注重抓好两个点：一是园部整体环境，二是活动室区角设施。围绕着课题研究，对幼儿园环境进行了有机调整，投入3万多元，建成了幼儿活动室，使幼儿有了一个听听、说说、讲讲、看看、演演的语言专用活动室。同时，每班教室添置了一些现代化的教育设备。例如：数字电视、dvd、录音机等。

2、提升理念，创设适宜幼儿礼仪发展的软环境。在礼仪课题的研究中，我园除了正常的教学活动，还多途径构建让幼儿听、说、讲、演、看的氛围和机制，比如，幼儿故事会、作品表演、餐前小喇叭﹑睡前故事﹑快乐动画等，引导幼儿开展人际交往活动，注重为幼儿创设富有情趣的各种适宜性刺激，在宽松的氛围中，让幼儿充分动手、动口、动脑，得到语言的练习机会和迁移运用。良好的教学环境，幼儿不再单纯地为说话而说话，不再被动地接纳教师教授的语言知识，他们是主动探索并积极参与与作用的语言加工创造者。环境创设显特色，引来了县内外幼教工作者的观摩，县教育局张海燕副局长等都给予了高度评价。

3、家园协同，建构幼儿成长一体化大环境。我园注重向家长做好宣传工作，争取家长的理解、配合、支持，倡议每个家庭为幼儿创设良好的亲子阅读环境。

五、制约发展，存在问题。

1、房舍不够用，达不到使用要求。

2、教师编制缺少，特别是幼儿保育工作人员紧张。

3、教学设备数量缺少，品种也不齐全，制约着工作的发展。

4、教学用具和幼儿玩具不足，不能供应全部孩子玩。

与其说我园是一轮朝气蓬勃的太阳，还显稚嫩，还不如说我们是一只“初生的牛犊”，它有着开拓的锐气和勇气。“潮平两岸阔，风正一帆悬。”在肇源“经济发展教育先导”的战略思想指引下，让我们充满信心、不断完善自我，为把我园建设成为一流的品牌标准化幼儿园而努力奋斗！

第四篇：郑城镇远程教育工作总结

郑城镇远程教育工作总结

郑城镇党委

近年来，郑城镇农村党员干部现代远程教育工作在县委组织部的指导下，积极探索“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的长效机制，加强了科学发展观的宣传教育和农村党员实用技术教育，切实搞好远程教育站点工作，为提高全镇党员干部素质，建设生态、文明、富强、和谐新郑城提供了保障。在09年市委组织部第一季度远程教育工作综合检查中，我镇的新元、陈家庄、柿子峪、双兴、双龙均取得了优异成绩。现将工作开展情况总结如下：

一、实施远教入户工程，探索自制远教课件

2007年以来，我镇积极探索远程教育节目入户新路子、新方法，发挥有线电视平台的作用，搭载有线网络，投资5.7万元新上收发设备。首先在郑城、埠西、四合等镇驻地及周边村开通了远程教育频道，深受农民欢迎，在总结经验的基础上，在全镇推广了这一先进方法，使全镇1.3户有线电视用户及时清晰的收看到远教节目，扩大了群众视野，丰富了群众业余文化生活，这一经验在全县乃至全省得到推广。09年，镇政府分别投资2.5万元和9000元，购买高性能摄像机和照相机，制作完成了远教节目《灵秀郑城——山水篇》和《市级园林小城镇——郑城》专题片，并在镇远教频道播出，探索乡镇远教站自制优秀课件。

二、加强技能培训，打造过硬队伍

今年以来，组织学习“临沂远教服务平台”、“市委组织部监控软件操作程序”，加强操作员培训工作，提高其动手能力和政治素质。通过业务知识的培训和政治思想教育，建立起一支政治素质高、业务水平高的操作员队伍。全镇有38名操作员获得初级证书，镇远教站两同 1

志获得中级证书。

三、狠抓设备运行管理、组织收看和教学管理

健全了远教站点设备管理、组织收看、节目播放等制度规定，制定学习计划，健全各种档案卡，加大督查、通报力度，使各站点都达到规范化运作。积极申报、推动郑城村争创市级规范化站点，并通过验收。结合村办公室改建，完成了后水湾、油篓、金盛三个村级站点的改造升级。

四、深化落实利用远程教育实施新型农民“双富”培训工作 按照县远教站要求，立足全镇农村产业发展实际，完成三精和金泰示范培训基地建设，充分发挥远程教育资源优势，培养了一大批“致富带富能力强”的党员干部和“有文化、懂技术、会经营”的新型农民，有力推动了农村经济和社会事业发展，取得了明显成效。

五、完成宽带上网，努力提高监控率

在县委组织部远教中心关心支持下，适应新形式下全市对远教收看进行集中监控的需要，为具备上网条件的24个村级站点全部接入因特网，并加强督导检查，实现全监控，以大大以提高远教设备的运行效率。

六、加强对返乡农民工培训，积极应对国际金融危机

发挥远程教育的指导作用，在春节前有的放矢，集中播放务工指南、生猪养殖、中药材种植等短、平、快的致富项目的种、养、加技术项目，深受农民工欢迎，同时广泛宣传远教站点播电话和县远教中心点播节目的电话和方法，快捷的把技术送到他们身边。鑫盛村农民范学志及其弟弟返乡后，迅速办起蛋鸡养殖场和养猪场，埠西村返乡农民工徐宝同建起了蔬菜大棚，从事起了蔬菜种植，均收到了较好的效益。

七、积极推动远程教育服务科学发展观学习活动

严格按照省、市的要求，利用远程教育组织收看第二批、第三批

深入实践科学发展观活动辅导课件的实施方案精神，及时下载重点辅导课件，采取多种形式组织各站点党员群众学习收看，使每个党员干部至少学习一遍，确保学习收看都有记录、有讨论、有反馈、有效果。

八、抓好远教示范户，以点带面推动全面开展

抓好示范，树立典型，重点抓好远教示范户，以点带面推动全面工作的开展。立好标竿，是我镇远程教育工作总结去年工作提出的新思路。双龙村村民范增祥通过远程教育，学习了致富技术，从事肉牛养殖，通过两年实践，越做越大，已发展成为年出栏肉牛100多头，纯收入10万多元的养殖户。像范增祥一样，靠养殖、种植致富的农民茁壮成长，专业村、专业户蓬勃而起。

总之，郑城镇远教工作取得了令人欣喜的成绩，但离县委组织部远程教育中心的要求还有很大差距，在以后的工作中我们将总结过去的成绩，学习兄弟乡镇的先进经验，努力把工作坐出成效，让更多的农民乘着远教之风，走上致富之路。

2010年1月8日

第五篇：欢城镇中心幼儿园教代会方案

欢城镇中心幼儿园教代会方案

在幼儿园党支部的领导下，充分发挥全体教职工积极参与民主管理自觉维护行政职能的作用，让幼儿园的行政以更科学的管理体制，更先进的教育方法。在这个飞速发展的改革时代。迎接新的挑战。让全体教职工思想同心，目标同向，工作同步精心组织安排，努力创办人民满意，家长放心，社会认同的幼儿园。

大会主题和任务要求

大会主题:欢城镇中心幼儿园内涵和外延的发展规划。会议认真审议：

《幼儿园园务工作报告》

《幼儿园发展规划报告》 《幼儿园财务工作报告》

要求全体成员心往一处想，劲往一处使，力出让人民满的幼儿园。

2011年9月

欢城镇中心幼园