蓝城区塔北小学2013至2014学年度第一学期教研教改情况汇报材料

第一篇：蓝城区塔北小学2013至2014学年度第一学期教研教改情况汇报材料

塔北小学教研教改情况汇报材料

本学期来，我校在区局、镇教育组的直接领导下，坚持以教育改革为核心，深化教育教学改革，大力开展教育科研、教改实验，全面推进素质教育，大力培养学生的创新精神和实践能力。具体情况如下：

一、强化教学内部管理，以制度强化教学管理

我校教师坚持“以教学为中心，以学生为主体，以质量求生存，以科研求进步，以机制求活力”的方向，进一步明确了“艺术导航，引领卓越”的教育理念，以艺术教育为引领，大力开展以“课堂教学艺术”、“学校管理艺术”等的艺术教育，强化内部管理，健全和完善学校管理制度。

1.学校实行教研组长和备课组长教育教学目标责任制，对教师进行动态管理；修订和完善教研组长、备课组长的职责，实行了教学教研工作教研组长负责制，在教学常规中充分发挥教研组长和备课组长的主动性。

2.强化教学常规管理；修订和完善《塔北小学教学常规管理基本要求》。

3.为了不断提高教育教学质量，学校实施每月教学常规检查。每个月学校领导亲自参加每月的教学常规检查工作，严格对每位教师的备、教、改、辅、听、评、析等日常工作，实行“多劳多得，奖勤罚懒，质优多得，提高质量”的原则，并将结果纳入教师绩效考核。

4.坚持单元测评制度，每次测评，要求教师要认真组织，严格批阅，并针对学生的成绩进行分析评价，查漏补缺。1

5.加大培优补差的力度，根据学生单元测评实情分析，我校制定了培优补差计划，目标，要求教师认真落实，制定具体可行的措施，有针对的进行辅导，特别是四至六年级优等生的辅导。

6.坚持开展备课，听课和校本教研活动。我校坚持每周语文科，数学科，英语科都要开展一次以上的校本教研活动。本学期，我校认真开展教师课堂教学比武，互听互评活动。陈树珊、林仰丽、洪晓东等老师主动上公开课，洪跃娟老师举行校、镇性小学数学专题知识讲座，展现了教学新理念，凸现教学新举措，取得了良好的效果。教师听课按《两常规一制度》要求。

二、积极优化课堂教学，以实效提高教学质量

1.构建教学模式，优化课堂教学

我校将“艺术导航，引领卓越”教育理念与教学实际有机结合，开展轰轰烈烈的课堂教学模式的研究活动，通过活动，逐步改变了“以教师为中心，课堂为中心和书本为中心”的课堂教学局面，大多数教师开始运用“自主、探索与合作”的学习方式，使学生主动参与、乐于探索、勤于动手，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程，形成正确价值观的过程和构建学生精神生命的过程。

2.推进特色教育，凸显教学品牌

为了推进特色教育，凸显教学品牌，并培养学生的实践能力，提高学生人文素质和科学素养，学校在以课堂为主阵地的同时，认真开展学科竞赛和艺术特长教育，紧紧依托音乐、美术、书法、体育、信

技等特色科目，认真进行学生艺术、特长的培养，本学期我校开展了“我是一名文明向上学生”的征文比赛，其中获得一等奖的作品已向揭阳日报小学生教育周刊投稿；学校还举行小学生规范汉字（硬、软笔）书法比赛，其中五年级洪嘉阳同学的软笔作品代表白塔镇参加区、市比赛还荣获三等奖；六年级洪乔森同学的硬笔作品参加蓝城区小学生规范汉字硬笔比赛荣获三等奖。另外，学校还开展象棋比赛和手工绘画比赛，涌现了一批小画手和能工巧匠。

三、打造科研型教师队伍，以师资促进持续发展

目前我校35岁以下的教师占教师总数70%，针对青年教师增多，素质教育对教师要求日益提高的现状，学校强化内部造血挖潜。

首先是积极选派学科骨干教师外出参加学习培训，获取先进的课改信息，学习先进的教育教学理念，学习优秀的教学实践经验。

第二，狠抓骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的示范和带头作用，为同科教师上好指导课、示范课和组织好集体备课；积极推荐优秀教师参加各种教学比武活动，打造名师。如洪跃娟老师的镇性“小学数学课堂艺术”专题知识讲座受到镇教育组领导，各校领导、教师的一致好评；孙森婷老师的市教育局教研室课题《加强国学经典诵读 提高小学生的语文综合素养》正有序地开展，学校创建区级“优秀语文教研组”工作也正在进行中；郭洁明校长、孙森婷老师的教学论文在《揭阳教育》上发表，学校自己出版教师论文集《绿韵》第二期，学校简报第二期，充分发挥有经验的教师对青年教师的传、帮、带作用。

第二篇：小学第一学期教研教改工作计划

小学第一学期教研教改工作计划

xx-----xx第一学期教研教改工作计划

新庄子小学

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（xx----2020）为指导，以县乡教育教学工作计划为指南，结合我校工作计划，遵循“科研兴教、科研兴校、立足校本、注重实效”的原则，树立“以人为本，为学生的终生发展奠定基础”的办学理念，大力开展教育创新，加大课程改革步伐，扎实推进素质教育，力争让我校的教育科研工作再上新台阶。

二、总体思路

本学期通过规范教师的备课，课堂常规的检查提高教师的课堂教学能力，教研能力。通过教师专业水平的提高来提高学生的成绩和素质。

三、工作目标

1、加强教师队伍建设，提高教师业务水平。积极送培教师参加各级教研培训，同时校内加强理论与实践相结合的校本教学研究，提高教师教学能力，并制定好课堂教学促进方案，有目的、有针对性地提高课堂教学实效。要求每位教师业务学习笔记不能低于4000字。

2、认真执行国家课程计划，抓好教学常规管理工作。

3、抓教育科研，抓好新课题的实施工作，认真研究，结合本校实际，将校本教研与科研结合，提高研究的有效性。

4、抓好教学质量全过程监控。认真落实教学“八认真”（认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真考试、认真实验、认真计划、认真总结），抓好单元的质量监控。对学生质量检测多元化，以考促教，以考促发展，确保质量全面完成。

5、抓好教研组的工作，把学习与研究结合，有计划，有目的地开展教研组活动，提高教研组工作的实效性。

6、重视毕业班工作，及学生良好习惯的养成教育。

7、督促教师听课，每位教师一学期至少听课6节。教研组长全期听完该组

成员的课。

8、将《弟子规》融入语文教学中，让师生在诵读活动中收获人生智慧。

9、关注学生身体、心理健康，通过体育课、体育与健康课及阳光体育，教育学生科学锻炼，培养他们良好的心理品质。

四、工作重点：

深入学习新课标精神，提高教师对课标新理念的认识，转变教育观念，改进教与学的方式，提高教学水平。本学期学校给出了比较规范的备课模式，在规范备课的同时，规范课堂。落实国家课程计划，认真抓好教学常规管理，抓好教风、班风、学风。

五、各月份工作初步安排

九月份

1、制定学期教研计划

2、指导教师备课

3、提出新课程改革下我校规范课堂的要求

4、听课

十月份

1、听课

2、对听课活动进行总结

3、各组推选一位讲课比较优秀的教师进行讲课

十一月份

1、组织教师讲课、说课、老师们评课

2、写听课心得

十二月份

1、对教研工作进行总结

2、各教师准备期末考试

新庄子小学xx-----xx年教研组分配情况

语文教研组：

低年级组

组长：杨小惠 组员：董秀云 高朋 张秀敏

中年级组

组长：赵铁成组员：田小荣 陈书贤 刘冬云 谢丽丽

高年级组

组长：李志艳 组员：柴军荣 付建辉 张立红 杜中英

数学教研组

组长：杨金华

组员：汤守敏 董保兰 吴小飞 艾翠艳 庞会玲 董景侠

科学教研组

组长：田申申

组员：田小荣 赵铁成 刘冬云 付建辉 张立红 陈书贤

体育组

组长：杨连凤 组员：田凤合

信息技术组：高中海

xx―xx年第一学期新庄子小学听课活动安排

课堂标准：满分100分

教学目标：15

1、知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观等方面目标明确、具体；

2、符合学生的认知水平和心理特征；

3、关注学生的个体差异，促进学生的全面发展。

设计思路：10

1、以学论教，充分体现学生是学习的主人；

2、设计有效的活动，为学生提供实践的机会。

教材分析：15

1、正确理解和把握课程内容，并能根据教学目标创造性地使用和开发课程资源；

2、重点、难点分析准确；

3、能够体现知识的联系，实现学科知识整合。

教学流程：40

1、导入自然贴切，生动有趣，有利于激发学生的学习欲望；

2、体现“自主、合作、探究”的学生方式；

3、能围绕教学目标展开教学；

4、教学流程的设计合理、灵活、并具有开放性；

5、教学活动有利于学生形成良好的学习方式；

6、体现师生平等，尊重学生个性；

7、注重过程教学，并能让学生勤于动手，积极参与；

8、注重知识的深化，有较强的应用意识。

板书设计：10

1、思路清晰、简练、实用；

2、突出重点，化解难点。

作业处理：10

具有科学性、针对性、层次性、综合性、探究性。

课堂四注意：

一、注重学生激情的调动

二、注重学生良好习惯的养成

三、注重小组合作学习

四、注重课堂训练

一、听课安排

本学期听课活动分为分散听课和集中听课两部分。期中考试前分散听课，期中考试后集中听课。每位教师听课不少于6节，教研组长至少听完本组教师的课。

第三周――――李志艳 张立红 付建辉 董保兰 杨金华

第四周――――田申申 柴军荣 汤守敏 陈书贤 刘冬云

第五周――――田小荣 赵铁城 艾翠艳 吴小飞 董秀云

第六周――――张秀敏 庞会玲 高朋

杨小蕙 董景侠

第七周――――谢丽丽 杜中英 高中海 杨连凤 田凤合

二、听课要求

要求听课教师提前2分钟进入课堂，准备好听课，在听课时切记交头接耳，以免影响讲课教师的思路和学生听课。讲课教师在讲课前准备好一份当堂课的电子教案，讲完课后教给学校。

第三篇：2012-2013学第一学期教研教改工作总结

黄门中心小学2012-2013学年第一学期

教研教改工作总结

本学期我校在上级部门的正确指导下，通过全体行政配合和教师努力，已顺利完成教育教学任务。教研教改工作上新台阶，教务工作取得一定的收获，也有值得思考的地方：

一、抓队伍建设，全面提高教师素质

1、加强理论学习：针对我校青年教师多的特点，我们把抓理论学习放在首位，要求每周两个小时的学习时间。人人有学习记录及学习心得体会，校领导提前准备，及时给教师充电。我们主要学习了：新课程标准，自主学习的理念，地区和校级课题理论，积极参加各级校本培训，并组织收看参与式培训录像，使教师吸纳了新观念、新理念、新方法。

2、强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。

“五认真”工作是教学常规管理的重点，而“五认真”工作中备课又是重中之重，课前备课质量的高低将直接影响四十五分钟的课堂教学效益，为此我校强调教研组必须集体备课。在教研组长会议上明确了备课组活动的时间、方式和要求，坚决杜绝上无准备之课。特别强调备课活动的过程以及集体备课教案的使用，充分利用无纸化办公条件实现资源的共享。并且通过各次的“五认真”检查来督促落实这项工作。

上课，要严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教

学现代化手段，积极探索教育信息技术和学科教学整合的途径和方法，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。

作业布置有明确性和针对性，不机械地重复地盲目地抄写，注意作业的深广度和份量，及时检查、批改、讲评。特别是作业批改各教师做到了生生见面,进行面批。

认真组织平时测验、期中考试和期末考试，以考促学，教师认真做好阅卷、分析、讲评工作，努力为学习有困难的学生特别辅导，同时加强他们学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。

求真务实，进行教学常规检查。我校每月一次全校教师常规工作检查。加大了教学调研的力度，对部分年级、部分学科的课堂教学质量的调研主要采用听、看等形式。听：即听随堂课；看：即看教师的备课、辅导笔记。不定期检查与随机抽查相结合，对任课教师写教案及批改作业情况进行检查，并记录在案，通过此举督促教师备好课，批好作业

3、抓辅导：具体分课内辅导和课外辅导两种形式，课内要求教师通过提高练习及书写作业等形式，抓两头带中间的同时摸清优等生和差等生的分布情况，为课外辅导奠定基础；课外辅导重点放在差生上，给他们开小灶、吃偏饭，进行“单兵教练”面对面辅导。另外，在学生中开展“结对子、一帮一”活动.二、大胆改革课堂教学，加强教育科学研究

课题研究最重要的阵地就在课堂。课堂教学是课程改革实验的基

本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学期，我校继续以“课堂教学的有效性”为课题融入新课程理念，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系，由以讲为主转向合作探究为主，由接受学习转向发现学习，由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观（关注并利用学生的生活经验、三维度的有机结合、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的知识等）贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师改变评课方法，从而改变教学方法，在旧教材中体现了新理念。要求参加课改的老师每个月要做到“三个一”，即“写一篇教育教学反思，整理一篇教学案例，上一节研讨课”。引导教师及时记录自己在实验中的所思所想，及时反思和总结实验中的得与失，认真写好教学后记，随时记下自己在教育教学中有特色的做法，认真做好“案例研究”，促进我校教研水平的提高。

三、学校的整体教研水平上新台阶

1、在平时举行的教研教改活动中，我们充分利用这一有利契机，精心准备，制定详尽计划，实行责任细化到每个岗位、每个教师，成立指导小组，全员参与全过程，从过程效果看，教师得到强有利的锻炼机会，从而促进我们学校教研水平的上升。

２、教师不但注重教学模式的实践工作，还能认真撰写反思、论文，从上交材料的广度、深度上分析，比以往有较大的进步。

３、本学期我校谢丽英参加漳平市历史课评优获一等奖，余文闯

参加漳平市数学课评优获三等奖。

4、组织教师开展教学课件制作活动。一方面充实我校教学资源库，另一方面也带动教师电教化水平的提高。

四、学生的综合能力有新提高

学校依据当前社会现实要求及国家教育方针政策，把素质育人、能力育人、知识育人、品德育人有机地进行结合一起。促学生全面发展，同时突出个体教育，全面落实教育实施纲要，取得初步成效。

1、我校学生参加市进校举行的政治小论文中两个获一等奖、两个二等奖。

2、我校文艺节目获漳平市文艺汇演二等奖，展现学生的综合能力，特别是迎元旦广播操比赛体现学生的动作技能和良好的精神风貌。

３、在学期末教学质量检测中，各年级质量水平有不同程度的提升。

五值得思索的现象：

目前，由于学校常规工作还不够规范，教研教改工作力度不够，我校生源参差不齐的状况一定程度上造成在掌握知识方面能力较差的学生各班均有不同程度的存在，由此大大地制约学校的声誉与发展。因此这两个方面问题在下学期的工作中应加以有效地解决。

第四篇：2011-2012第一学期教研教改计划

罗屯中学2011—2012 学年第一学期

教研教改工作计划

一、指导思想： 在教研室、学校教导处的指导下，树立质量为先的观念，深入科学地开展教 研活动，做到在工作中主动监控、及时督促辅导、工作程序细致的要求，切实提 高教研活动的质量。以培养学生自主发展为目的，落实 《课程标准》 要求。“一 以 条龙”活动为主要形式开展教研活动，求精、求实、求活、求新，全面实施素质 教育，着力于学校特色内涵的发展，努力提高教学教研水平，促进教育教学质量、教师专业成长、学生全面发展和学校整体办学水平的提高。

二、目标任务：

1．强化各教研组长负责制，各位组长要增强角色意识，自主开展活动。对 组内成员的教学工作进行有效的指导与协调，并对组员进行细致、公平的评价。

2．认真学习教学理论，继续深入开展课堂教学模式的研究，开展学科综合 性教学等课题研究，形成课内和课外、学科课程和活动课程相结合的主体式教学 研究模式，做好课题研究的资料整理、检测、总结工作，提高教师的教科研能力，激发学生独立思考和创新意识，培养学生的科学精神和创新思维习惯，促进学生 素质的全面发展。

3．加强日常教学规范性管理，加强对备课活动的检查。

4．进一步完善月考、期中、期末考试内容和方法，科学地发挥考试的导向 作用。

5．继续加强骨干教师的作用，提高全体教师的教学水平。

6．积极参加各机构组织的不同形式的教研活动，多学习、多借鉴、多锻炼。

三、工作思路： 新，我校教学工作的基本思路是：围绕一个中心，突出两个特色，落实 三个重点，强化五项工作，全面提高我校的教学教研水平。围绕一个中心：以全面提高教学质量为中心。突出二个特色：精心打造和谐校园；精心多培育骨干教师。落实三个重点：以校本教研为重点；以深化课堂教学改革为重点；以增强教 师的责任心、教研参与热情为重点。强化四项工作：加强教学常规管理；加强质量监控与评价；加强教师队伍建 设；加强学生素质的培养。

四、工作重点与措施：

1、关注学生学习习惯的培养。新，学校将从“自我教育，自我管理”入手，规范学生的行为，注重学 生良好学习习惯的培养。要求学生养成认真完成作业的习惯，良好的听讲习惯； 按一定的书写要求和格式做作业，错题是否及时订正，是否养成阅读习惯等等，发现问题及时修正，力促学生良好学习习惯的养成。各班要开展形式多样的优秀 作业展览，写字测评，以此来进一步规范学生的学习行为。

2、抓好一期一次的“教研月”活动。本以四月为学校教研月。在这一个月里，学校将围绕“教育教学质量” 这一永恒的主题，从备课、课堂教学、课后反思、教研活动、教师教学、集体研 究、教学常规、教学管理逐一抓细抓实。通过“教研月”，引导教师牢固树立质 量意识，增强新课程理念，用好实验教材，不断反思自己的教学行为，改进教学 方法，提高课堂学习的有效性，促进教学质量的全面提高。

3、做好过程性质量检测工作。为了帮助教师及时发现问题，及时调控教学进度，及时解决教学过程中的 “夹 生饭”问题。新，学校教导处教研室将会不定期不定时地对教师教学和学生 的学业完成情况进行多次的质量抽测。同时，要把抽测后的质量反思做为活动的 重点，各个教研组要在抽测后一周的时间里，组织全体教师以客观、冷静的态度，本着发现问题，总结得失，改进教学的目的，从试卷、学生、教师自身三方面对 抽测结果做出详尽全面的书面分析。特别是认真对待月考，考后认真组织开好教 学例会，每个教师都应有所体会。、抓实校本教研, 提高教学工作的有效性。校本教研工作仍旧是教学教研工作的重点。新，我校的校本教研工作继 续坚持教研和科研齐头并进的工作思路，以全体教师的课堂教学能力、教研能力、科研能力的提高为主线，以“专题研究”为突破，以小型、多样的小问题、小困 惑、小课题的研讨为切入点，以提升教学效果和教学质量为最终目的，加强教研 组建设和校本教研活动建设，实现分层管理与实施，有效推进教研活动的开展。

（1）加强教研组建设。教研组是青年教师成长成材的摇篮，是开展学科教研活动的主阵地。新 我们将在教研组教研活动的“实”与“新”上做文章。认真落实每周一次的教研活动和业务领导下教研制度。每次活动要由教研组 长和成员根据活动主题和学科特点，拟订活动内容。过程中做到有主题内容，有 计划，有措施，有总结反馈，有教研内容记录。形式上做到有学习、有交流、有 反思，有讨论。同时还要注意做到“三个结合” ：个体钻研与集体备课结合，个 体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性 和实效性。本，各教研组在发挥我校校本教研优良传统的基础上，积极树 立教研组的整体形象，形成自己的工作特色，加强组内的学习互动。学校将结合 “优秀教研组 ”，通过多种形式对教研组的常规工作进行考评。

（2）开展有效的校本教研活动。①加强学科大组教研活动。新，我们计划进行一月一次学科组教研活动，一期一次全体教师共同参与的大学科组互动活动。内容有专题

学习、看听研课例，主要是进行专业知识的学习和专题研讨。②创新活动形式，丰富活动内涵，提升活动实效。在继续做好“教学反思、案例评析、专题学习、听课评课，课例研究、主题研讨”等校本教研活动的同时，新我们将力求在活动内涵上求突破，活动实效上做文章。将综合“课例研究 和主题研讨”两种活动的优势，立足于学科焦点问题，做好问题研究活动。首先 改变过去以听课评课为主的浅层面的课例研讨形式，着重于对有研究价值的问题 的梳理，并以问题为辐射，带动整个学科教师按照主题研讨活动的“学习－剖析 －实践－反思”的程序开展过程性研究活动。这样借课例研究，生成问题，验证 成效；借主题研讨，验证方法，总结得失。使教师在参与教研活动的过程中，提 升教学水平和研究能力。

6、立足课堂，加强学科建设，深化课程改革，促进教学质量的有效提高。教学质量是学校的生命线，质量的保证就是我们学校给学生提供什么样的课 程，因此，学科课程建设是我们这研究探索的主题和工作重点之一，将本着 重基础、重能力、扬特长、促发展的学科建设思想，充分尊重和发挥学生的主体 性，促进学生全面发展，全面提升学科教学质量。（1）学科建设要求： 打造校内“特色课堂”是新的教学教研创建特色。要求各学科都借特色 课堂争创活动，努力实现课堂教学“轻负担、高质量；低耗时、高效益”（认真。贯彻“三转、五让”，转变教学观念。“三转”是指变注入式教学为启发式教学； 变学生被动听课为主动参与；变单纯知识传授为知能并重。“五让”是指在课堂 教学中能让学生观察的要让学生观察；能让学生思考的要让学生思考；能让学生 表述的要让学生自己表述；能让学生自己动手的要让学生自己动手；能让学生自 己总结的要让学生自己推导出结论，教师不能包办代替。认真落实“三讲、三不 讲”要讲学生易混、易错、易漏的内容；讲结构、规律性的内容；讲延伸性、创 新性的内容。学生已会的不讲、学生自学能会的不讲、讲了学生也不会的不讲。认真执行“三要、三不要”即课堂上要讲练结合，反对无效劳动。各种练习要及 时反馈，要堂堂纠正，要节节落实；不要无效环节，不要搞形式，不要齐步走。）（2）各学科建设重点： 语文学科：主要抓好两件事：一是读书与积累，语文学科将继续以读书为抓 手，进行大阅读课的研究和各年级的专项教学研究，积极营造书香校园，进一步 深化语文课堂教学研究，突出语文学科的人文性，培养学生良好的语文素质，促 进学生的发展。特色建设方向： 人人爱读书，个个会朗诵，善演讲。二是抓好 字教学，把写字当作促进学风建设的重要举措，静下心来写，沉下心来学。数学学科：要进一步重视学生双基的落实，也要关注学生数学思维的训练。低段要继续抓好口算，抓好学生解决问题能力的培养；高段要着重抓好学生数学 思维训练，提高学生综合运用知

识的能力。英语学科：要注意培养学生对英语的学习兴趣，各英语教师尤其要抓好学生 的学习态度；要利用早读辅导及课堂教学，激发学生学习英语的兴趣。写 其他学科：要在自主整合教学内容，完成教学任务的基础上，尝试变革、有 效推进，积极形成自己的学科特色，力争每个学生都有本学科的一个爱好与特长。

7、加强教研员和教研组长的领导组织作用 教研员至少开两次教研组长会议，共同探讨教研工作，并制定切实可行的教 研计划和组织实施。教研员在一学年内至少听每位教师一节随堂课，共同探讨得 失。教研组长至少开展两次以上的集体教研活动，组内每位教师至少听一节组内 其他教师的随堂课，教研组长要组织评课。

第五篇：2012-2013学第一学期教研教改工作总结

2012-2013学第一学期教研教改工作总结

为全面施实素质教育，加快新课程改革，改变教师陈旧的教学方法，更新教师教育理念，相互借鉴，取长补短，勇于探索，积极改革，达到以教研促教改，以教改促质量，切实做好教研工作，现对本学期教研工作作出如下总结：

一、加强管理力度，指导校本教研

本学年我校发展为导向，健全制度为核心，不断探索教研管理方法和措施，建立适应新课程和教师发展的民主、开放有效的教研机制，全面推动教研发展，提升教育教学水平和质量。在健全教研制度方面我校将制定集体备课制度、定期例会制度、指导检查制度等制度，为教研的正常、有效运行保驾护航。同时要狠抓教研活动的落实，上好公开课、示范课，在教师中互帮互学，团结协作，共同进步。另外，还应对在教研上、教学中取得优异成绩的先进个人带动全校教研、教学积极向上运行。

二、认真开展公开课教学研讨，促进教师专业成长

从第五周开始，我校开展了示范课、公开课教学活动，共14次，截止第十五周全部结束。并对公开课教学进行课前指导，在实际教学中相互借鉴，取长补短，促进教师课堂教学能力的提高。邀请查校长，徐主任，黄老师等7位同志上了示范课，王亚飞、李漫村、刘芳等7位老师上了公开课。除此之外，认真做好评课研讨活动，不徇私情，不敷衍了事，做到实事求是、公正、客观，本着互相促进、肝胆相照的原则，真正将公开课的作用发挥出来，进一步提高教师的教学能力和水平。另外，还要做好教研记录，如实记录各教师的评课过程和优缺点。

三、结队帮扶，助新教师成长

为优化教师队伍，帮助新教师成长，我校将进行“结队帮扶”措施，让一名有经验、教学能力强的年轻教师带一名老教师，结成队子，帮助指导新教师，使其尽快适应教学，提高其教学能力。

四、加强总结反思，推进课程改革，促进教师成长与发展。在教学、教研中还要经常进行总结与反思，撰写总结、反思材料，分析研究存大的问题，提出应对策略，并组织相应的专题活动，让教师在参与活动中达到“善于总结、分析问题、制定策略、不断提高”，不断促进教师成长。

教务处

2012年12月14日