在教学质量分析会上的讲话

第一篇：在教学质量分析会上的讲话

突出教学中心 规范教学行为提高教学成绩

——在教学质量分析会上的讲话

大家下午好！教学质量是学校发展的生命线，是教师教育教学价值的直接体现，更是改变学生前途和命运的重要筹码。面对上学期和近年来很不理想的教学成绩，我感到非常不安，非常惭愧，尽管成绩的下滑有多种原因，但这不成为理由，更何况平均分滑到全县十几名。现实很残酷，形势很严竣，现状不容乐观。现在我们把形势、情况、问题分析透了，有利于我们正视问题的存在，清醒的看到自己的不足，从而梳清思路，自加压力，积极地作出有针对性的改进对策。

今天我们召开教学质量分析会，目的就是认清形势，统一思想，明确责任，突出教学中心，规范教学行为，千方百计提高教学成绩。刚才张主任就上学期全校期末教学成绩做了全面分析，抽测到的重点科目老师就所担任的学科成绩也做了具体分析。应该说本次会议达到了统一思想，明确方向的目的。下面我再强调三点意见：

一、教学质量是我们一切工作的中心

1、思想认识要到位。教学是学校的中心工作，教学质量是学校发展的根本保证，必须放在一切工作的首位。没有了教学质量，学校就会失去了存在的价值。如果一个教师对所教学科质量抓不好，即使你其他方面再好，最起码你不是一个称职的教师。

2、措施落实要到位。学校将对教学成绩做到有奖有罚，重奖重罚。教务处作为主抓教学工作的部门，一定要拿出措施。作为教师就是要多动脑筋，思考如何能提高你所任学科的成绩。教材如何把握，学生学习兴趣如何调动，后进生怎么办。切忌和尚念经，涛声依旧。

3、岗位能力要提升。陶乐一小发展的怎么样，前景如何，都在于我们在座的各位。我希望大家能够对照各自岗位，认真学习了解自己职责是什么，用心思考怎样做好工作，从书本、网络、同事、其他单位好的做法中借鉴，为我所用，不断创新。不能老是停留在以前的惯性中。也不能因为本次考得不好做出体罚学生的事情。课堂上怎样提高教学效率，这是每一位教师需要研究的，有的教师上课很卖力，一节课下来累得气喘吁吁，可是，学生不买账，效果并不好。什么原因？这就需要研究，怎样让学生主动学习，把学习的时间和机会多一点给学生，学生自己能学会的，教师也就不要再反复讲了，让学生来多展示。任何一节课都要注意思考，你真正把握教材没有，三维教学目标是否清楚，你的问题设计是否恰当、有层次，你给学生多少机会和时间来学习，是否关注到每一个学生，是怎么指引导、辅导学生学习的。

4、明确责任追究制。学校的各项工作，我们明确责任追究制，凡是分管工作没有按时完成的，在全县排名倒数、或被通报批评的，相关人员不得评优，绩效工资按7---9折计算（视情况研究定）。没有任何理由可说。对于教师，凡是在全县质量检测中学科平均分低于全县平均分的，名次没有提高的，（退休不是一刀切）不得评优，绩效工资按7---9折计算。（我的绩效工资局里也按考核发给）

二、师德修养是我们提升教学质量的根本保证

可以这样说，教育是我们无数孩子走出贫困、改变命运的重要途径，她承载着许多家庭的梦想，作为教育工作者，肩上更应有着一份责无旁贷的使命。一是在岗位上要尽职尽责。要真正把师德教育落实到每个人的身上，坚决纠正部分教师身上存在的有失职业道德的行为，进一步提升我校教师的整体形象，积极倡导爱岗敬业、教书育人、无私奉献精神，打造一支过硬的教师队伍。所以，请各位老师一定要珍惜人民教师光荣的称号。

二是心态上要明确位置。我们教师要保持良好的心态，明确自己的位置，教育的根本目的在于人的全面发展。更何况教师的整体形象在社会的舞台上扮演的角色何其重要。因此，全校教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，为人师表，对人包容与宽容。所以，我们每位老师都应该做一个教学水平精湛的、深受学生爱戴的优秀教师。

三是同事间要和谐团结。集体就是由许多个体组成的，每个人都会有自己的个性，每个人也都会许多优点和缺点。工作中我们就是要多看优点，包容别人的缺点。许多的工作不是一个人能完成的，需要几个人或者更多人来完成，也只有这样集思广益，才能把事情做得更好。另外，同志之间友好相处，不利于团结，不利于工作的话少说，如有这样的事，发现一起处理一起。最起码你的师德不过关，绩效考核必将受到影响。

三、打造优秀的教师团队是学校一切工作的出发点

教师整体素质的高低很大程度上决定了一所学校的水平。着力打造优秀的教师团队应该是我们工作的重点。我们将利用各种活动，提供给大家锻炼机会，使大家在活动中相互交流，相互借鉴。一句话，好钢是炼出来的，人的能力也是锻炼出来的。我们每个人都一定有自己的工作目标，有近期的有长远的，有的人很快实现了，有的人一直没有实现。请大家记住这样一句话，要创造条件等机会，不要机会来了没条件。所以请大家注意把握机遇，有了活动大家要积极参与，既是展示自我，又是为自己发展创造很好的条件。

总之，今天的会议既是阶段性的教学工作总结，也为下阶段工作作了很好的部署，希望大家群策群力，为自己发展，为学生发展，为学校发展作出应有的贡献。

2012年3月1日

第二篇：在教学质量分析会上的讲话

在教学质量分析会上的讲话

各位老师，大家下午好！

众所周知，教育质量是学校生存和发展的重要基础，是学校的生命线。一年多来，我校全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，认真落实县教育局确定的工作目标任务，以解放思想、求实创新、高效务实，努力提高教育教学质量,取得了令社会、学生及家长比较满意的成绩。今天，我们召开2010-2011学城关三小教学质量分析会，目的是总结我校一年来各年级、各学科以及毕业年级教学质量检测等情况，肯定取得的成绩，分析存在的问题，明确今后工作的思路和打算，推动我校教育教学质量再上新台阶。下面我就上一学年我校提高教育教学质量方面谈几点看法，并对今后的教育教学工作提几点要求。

一、攻坚克难，努力奋进，积极创建优质的教学环境。去年8月份，我第一次踏进三小时，面对四周是高高的土堆，瓦砾堆中一栋在建中的教学楼，室内没有粉刷，门窗没有安装，水、电、暖等其他室内设施就更不用说了，满眼都是一片狼藉；校园四周全无遮拦，周边环境极差，恶臭难闻，更无安全保证可言；校园内七坑八洼，瓦砾满地，无立足之处，更不要说学生活动的操场了；教学设施几乎全无，教师和中层领导全无着落。面对以上的困难和问题我们没有

退却，积极与多方协商，在上级政府、教育主管部门的大力支持下，团结带领教职工精心安排，合理分工，同甘共苦，按进度安排如期完成教学楼的修建和装修任务；几经周折，修建起了临时围墙和大门；起早贪黑，促成临时操场的平整。购置开学前的教学设备，收集并拉运原城关中心小学撤并学校校产；为新学年如期开校创建了正常的教育教学环境。说实话，在这里我们尝到了创业的艰辛，也吃尽了苦，晴天一身土，雨天一身泥，通过全体教师的不懈努力，不负众望，学校按时开校，并于9月1日正式开课了，这一切倾注了学校领导和全体教师们的不少心血和汗水。

二、坚定信心，提出新的工作思路，确立质量立校工作中心。

由于新建学校硬件设施较差、底子薄；教师来自全县不同的学校，领导和老师们不熟悉，老师之间互相不了解，教师学科结构不够合理，这给学校安排工作带来了诸多的不便。生源来自原城关中心小学、东寨中心小学、焦家庄中心小学并入的学生以及全县各乡镇转入的学生，学习层次千差万别，全校教师感到压力很大。但我们依然变压力为动力，以强烈的责任感、使命感和振新三小的斗志和雄心，坚定信念，提出新的工作思路，确立了质量立校的工作中心。

1.坚持人本管理，依靠全体教师提高教育教学质量。团结就是力量，人心齐泰山移。有了明细的工作思路后，我们坚持民主管理使广大教师成为教书育人的主人，成为学校管理的主人；坚持制度管理，使学校各项工作有章可循；坚持人本管理，充分发挥每一位的聪明与智慧，通过每一位教师的成功，实现学校教育的成功。学校主动派教师外出学习充电，先后选派九位教师参加“国培计划”的培训，对他们提出要求，认真学习，回来做经验交流和汇报。通过学习，使全体教育工作者树立了正确的人才观、质量观和课程观。大力开展“岗位练兵”活动，全员参与，全校评比，老教师、骨干教师带头，通过上课、评议、讨论、再上课、再评议的课堂跟踪制度，全体教师的教学水平不断得到提高。我们有组织地进行了五年级语文、四年级数学、五年级英语、一年级语文公开教学，针对教学中存在的问题在评议活动中大家各抒己见，讨论热烈，形成了浓厚的教研氛围，解决了许多教学工作中的实际问题。另外，我们还以县教育工会组织的教师技能大赛为契机，选派音、体、美教师参加，进行岗位练兵，在大赛中取得了四个一等奖，两个二等奖的好成绩。抓好骨干教师的培训工作，各学科逐步摸索“骨干”教师培养形式，有经验的教师在教育理论、教学实践、教育科研、教育创新、班级管理等方面加强指导，使新教师工作上更快的上轨道，更多的青年教师脱颖而出。

2.教学工作务求实效，努力提高教育教学质量。学校全面落实了教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要

“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。把“十字方针”作为我校强化教学中心意识、走素质内涵发展的道路，开发校本课程、形成办学特色的重大举措，并在教学活动的各个环节与层面加以体现。全校教师牢固树立了向课堂教学要质量的意识，不断进行教学反思，积极探索适应新课程标准要求的教学方式和方法。倡导“自主、探究、合作”的教学模式，把课改工作扎扎实实地落实到了日常教学之中，落实到了每一位学生身上，真正把学习的主动权还给学生，激发学生的学习创新精神，提高学生的实践能力。

3.抓好课改实验及教研工作，努力建好教学的“软环境”。教导处在开学不久就布置了 “在相对大班额的环境下，如何提高教育教学质量”研究主题，并在第十五周进行这一课题的专题研讨，交流教师在转变教学观念上的经验。从交流的过程与实效看，全体教师对提高课堂教学重要性的认识达到了空前的统一，收到了良好的效果。我们的教师已把这次研讨中获得的新教法、新思路充分运用到了自己的教学中加以实践，我们还进行了师生经典古诗文诵读活动，师生们的热情参与，达到了意想不到的效果。学校还举行了各年级数学竞赛，有效地培养了学生的学习兴趣。学校精心组织观摩活动以及优秀教学设计、优质课、优秀论文、优秀课件和优秀课题的评选活动，充分发挥教研的先导作用，扶持教师

积极参与课题研究工作，有六个课题通过县级结题鉴定。以课题研究为载体，使我校教师在“学中研，研中学”，交流中提高；“教中研，研中教”，在实践中提高。通过扎实有效的教育活动、教学活动、教研活动，促进教学质量，提升学校的办学水平。

4.加强质量管理，通过质量检测、质量分析和质量监控，科学管理教学工作。教导处坚持常规检查，做到检查到位，反馈及时，整改有效。领导、教师坚持深入课堂，重点开展对薄弱学科的调研活动，抓好随机听课、评课工作，并纳入学校管理和教师教学常规考核。针对我校生源中学困生、后进生多的现实，后进生转化工作成了我校教学工作的重点。我们制定了转化计划和制度，并通过任课教师摸清原因、分析对策、落实方法，有的放矢地对症下药，通过结对子、思想教育、家校配合、个别辅导等多种方法对学困生进行转化。教师的敬业和学生的吃苦已使我校的转化工作初见成效。在第一学期期中考试后，我们通过和城关二小、红山窑中心小学的成绩对比分析，寻找差距，改进不足。从第一学期期中考试质量分析，我校语数英各科成绩同二小、红山窑中心校相比，除个别班级成绩略高于二小和红山窑中心校，大多数均大分值低于这两个学校的平均成绩。

一份耕耘，一份收获。面对教学质量的困境，我们准确定位，鼓足干劲，通过一年来的努力到上学期末，我校各科

教学成绩再次同这两个学校比较大多数已明显拉近或超过这两个学校的平均成绩。我校一至五年级语数成绩除五年级语文、四年级数学高于城关二小，其他均低于二小，但与第一学期相比拉近了差距，我校三至六年级英语均高于二小。而六年级全县毕业质量检测成绩语、数、英均高于二小，语，数评价成绩位居全县第一，英语平价成绩居全县第三，赢得了社会的赞誉。这是我们的老师吃了苦，费了心所换来的。在这儿，我要感谢一年来为三小付出心血，付出艰辛劳动的全体教师。

三、对今后教育教学工作的几点要求。

1.加大管理队伍和教师队伍培训培养力度。学校对师资队伍的建设要求是：“提高学历、培养能力、增强实力、开发潜力”，按照全员参与、深化培训、提高素质、打造名师的工作要求，努力培养一支事业型、复合型、科研型的教师队伍。

2.教学工作抓过程求实效，努力提高教育教学质量。在教学常规管理上下功夫，将备、讲、辅、改、考、研抓实做优，立足课堂、聚焦课堂，以说课、上课、评课为重点，打造品位课堂、品质课堂、品牌课堂为目标，加强课堂教学的研究，推动教师重视教学设计、提升专业发展水平，打造高效课堂，引领教师朝着创新教学方式，形成自身独特教学风格的方向迈进。

3.以提高课堂效率为突破口，向课堂40分钟要质量，追求起点低，切口小，容量大，气氛活，学习积极性高的课堂教学模式。使课堂成为融知识内容，、能力训练，又有创造性开拓的师生学习的主阵地。

4.开展行之有效的教学活动，着力提高教师开展教学研究、改革教学模式的能力和水平。

总结过去我们没有过人之处，展望未来任务十分艰巨。希望大家鼓足精神，认真反思，脚踏实地，开拓创新，锐意进取，进一步增强质量意识和主动意识，树立质量立校的理念。加强质量监控，建立有效的质量反馈机制，强化过程管理，及时有效地改进教学工作，积极推进我校教学质量再出新水平、再上新台阶。

第三篇：在教学质量分析会上的讲话

在教学质量分析会上的讲话

一、取得的成绩

1、大多数教师工作认真，能够积极履行自己的职责，勤于教

书育人，因而取得了较好的成绩，如今年中考取得第三名的成绩，初一英语全县统考第一名，高考也取得了突破。

2、教研教改活动开展的有声有色，坚持做到了每周有活动，听课评课活动也开展的较好，对教学成绩的提高，起到了很大的促进作用。

3、抓好了教学常规管理

教学质量是一所学校的生命线，管理工作是提高教学质量的基石。认真落实“一个中心，两个基本点”的方针，大力抓好了教学常规管理工作，主要表现在：

（1）硬性规定乐听课的节数。

（2）每学期做两次大型的学生调查活动，对教师的教学

活动、教学内容、课堂效果等进行评分量化，集大调动乐教师教学工作的积极性。

（3）教务处、教研室对教师的教案、批改的作业，每月

一检查，每月一公布。

（4）在传统的考试基础上，增加了月考、单元考，做到

了以考促学、以赛促练的目的。

（5）加强校本培训，推行了导师制、师徒“捆绑制”

二、存在的问题

1、普遍存在着缺乏艰苦创业的精神。

2、师资队伍不稳定，给学校的教学工作带来困难。

3、有些教师钻研精神不够。

4、教学手段单

一、教学方法陈旧，教学思路不够开拓。

5、向外界学习的不够，固步自封。

6、尖子生成绩不突出，后进生大批存在，科任教师认识不

足，因而产生了导向上的错误。

三、今后发展的方向

1、继续抓好教学常规管理工作，向四十五分钟要质量。

2、加大奖惩力度。

3、大力培养后备力量。

4、加大培优补差的力度，争取在较短的时间内有一个突破。

2008年10月27日

第四篇：在教学质量分析会上的表态发言

突出教学中心 规范教学行为 提高教学成绩

——在教学质量分析会上的表态发言

尊敬的各位领导,老师们：

大家早上好！

教学质量是学校发展的生命线，是教师教育教学价值的直接体现，更是改变学生前途和命运的重要筹码。面对本校近年来和本学期很不理想的教学成绩，我感到非常不安，非常惭愧，尽管成绩的下滑有多种原因，但这不成为理由。现实很残酷，形势很严竣，现状不容乐观。

今天召开教学质量分析会，目的就是认清形势，统一思想，明确责任，突出教学中心，规范教学行为，千方百计提高教学成绩。刚才张站长就本学期全学区期末教学成绩做了全面分析，应该说本次会议达到了统一思想，明确方向的目的。下面我我就我校教学质量现状作如下分析：

一、成绩分析

从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待于大力提高，各年级基本上都存在不及格的现象，而且两级分化现象严重。

从科目来看，语文科的成绩要明显好于数学科成绩，英语课成绩除六年级外，其他都不理想，及格率优良率都不高。

纵向比，三、五年级教学质量比其它年级高，其中五年级及格率达到100%，优良率60%，而低年级优良率较低。

二、存在的问题

1、普遍存在着缺乏艰苦创业的精神。

2、师资队伍不稳定，给学校的教学工作带来困难。

3、有些教师钻研精神不够。

4、教学手段单

一、教学方法陈旧，教学思路不够开拓。

5、向外界学习的不够，固步自封。

6、尖子生成绩不突出，后进生大批存在，科任教师认识不足，因而产生了导向上的错误。

三、今后发展的方向

1、继续抓好教学常规管理工作，向四十分钟要质量。

2、加大奖惩力度。

3、大力培养年轻教师。

4、加大培优补差的力度，争取在较短的时间内有一个突破。

总之，我们全体教师一定认真总结本次考试的得与失，深刻反思，制定有效的改进措施。我相信只要我们学校全体教师端正意识，明确责任，按“扎扎实实抓常规、不移余力提质量”的要求，我们的教育教学质量将得到显著提高。

2014年7月10日

第五篇：期中考试及质量分析会上的讲话

期中考试及质量分析会上的讲话

老师们：

下午好!转眼间半个学期已过去，我校期中考试于上周三、四顺利结束。在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，达到了预期的效果，学校组织任课老师进行了集体阅卷，考试结果真实，较好的反应了我校初

一、初二年、初三年级学生的真实水平和现状。在此感谢老师们的努力和付出。今天在此召开期中质量分析会，绝不是兴师问罪的，目的有二：一是对上半学期工作的一个小结，二也是对下半学期工作的一个展望。就是要让我们的老师看到前一段的成绩，以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。

一、期中考试情况分析：

1、试题方面：本次试题由教研组任课教师自行命题，就整个试题而言，基本都体现了新课改考试命题要求：注重基础、体现能力，试卷质量较高。

2、考试安排及监考阅卷方面：

考务安排由教导处统一筹划，单人单座，双人监考，并实行集体阅卷。这次考试较好的反映了我们教学工作成败得失，对今后我们的教学工作具有很好的指导意义，但考风、阅风还得进一步规范，学生抄袭现象仍然比较严重，阅卷方面错改、错统现象时有发生。

3、考试成绩情况分析：

▼数据分析：

初一年级前10名分布：(1)班4人，(2)班人6。

初二年级前10名分布：(1)班5人，(2)班5人。

初三年级前20名分布：(1)班7人，(2)班13人。

▼期中考试学科优秀率、及格率和平均分分析：成绩汇总表

二、前段教学工作取得成绩的原因：

从开学到现在，我们的教学秩序总体上是稳定的，这表现为教师和班主任队伍在进行绩效考核之后达得了预想的状态，使得我们的教学氛围整体呈现出积极向上的态势。我们的老师本着对事业的责任心，本着对同学们的美好前途负责，怀着强烈的奉献精神，在教育的道路上追求着、探索着，还有韦孝泰、付玉才、胡金祥等老同志奋斗于教学第一线，可谓老当益壮，为我们教师队伍树立了良好的榜样，可以说，正是老师们的这种积极向上精神，才使我们的教学出现了和谐、愉快、奋发的局面。

三、前段教学中存在的问题

从期中考试中，我们发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：

1、就整体来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高，使我们的第一梯队的学生更具爆发力，争取在2012、2013年的中考显现其优势。

2、需要进一步提高中等生的成绩，促使更多的同学进入第一梯队。

3、学科中的偏科问题相当突出。以此次考试为例，不少同学都存在着或多或少的差科，偏科成了制约我们的同学提高总成绩的“瓶颈”，需要我们去补差。

4、课堂讲课时教师学法指导少，学生活动少，有的老师只是为了完成这节课的教学任务。

5、个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣，与学生沟通交流少，甚至和部分学生形成对立面。

6、个别教师还不能处理好个人及家庭暂时困难与学校工作之间的关系。

班级管理方面：在平时的检查中经常能够看到，早上不到7：00，有的班主任老师就已经进班了，督促学生打扫卫生、进行早读。中午静校期间早早地来到教室，早来晚走，确实付出了很多。早读、课间操、静校、眼保健操、晚自习，班主任老师都能按时到班督促学生。所以，至今为止整体情况不错，学习风气比较好。但也还存在着一些不足,主要表现在：

(1)个别班纪律不稳定，有时班主任老师跟紧了，好一些，班主任老师不在时，纪律就比较乱;还有个别班级就是老师在教室，教室里的纪律也不好，学生自我管理比较差。

(2)学生学习抓得不紧，学习主动性差，还有的不能按时完成作业，有的学生厌学情绪严重，无所谓态度严重。主动问问题的学生少;学生学习方法较死板;学生不会合理安排时间，不能有效学习;课后不复习;运用知识不够灵活;缺乏主动性，对老师的讲解分析不加重视;学生对难题缺乏信心和攻坚精神;学生缺乏运用基础知识进行自主学习和创新的能力。

(3)班级两极分化严重，导致老师上课两头不能兼顾。

四、对本学期后阶段教学工作的几点个人不成熟的建议，仅供大家参考：

1、加强研究、明确方向、提高教学水平。切实把握好课程标准，透彻理解，准确掌握新课标的理念，思想及内容，做好标本(课标课本)结合工作。

2、注重基础，精讲精练。在教学中，我们教师都把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。但事实不完全如我们所愿，仍存在基础知识与基本技能相脱节的现象。因此，我们要在进行新课和复习课时，要精选代表性强，质量高的例题和习题，以便及时有针对性地安排专项训练，在有限的课堂时间内，最大程度地弥补“双基”方面的缺陷。

3、强化训练，查缺补漏，提高能力。我们在教学中应非常注重训练与检测，学校要求进行定期检测，单元检测，这些措施在很大程度上，起到巩固知识，检测课堂教与学的效果，查缺补漏的作用。

4、分类指导，分层辅导，个别开小灶。各科在进行整体教学的同时，要分层抓好三类生的工作(优秀生、中等生、学困生)，如优生的培养，可打破单科界线，集中优势力量进行，各科齐抓共管，课上组织优秀生讨论难题，典型题，课外增加布置新的内容，课下可个别辅导。中等生，要常抓不懈，课堂教学时，要盯紧不放，课外辅导工作更应做细做实。要掌握好尺度，大胆降低难以达到的训练要求，放弃预计无法突破的知识，尽量腾出更多自我消化的时间。学困生的工作，难度最大，也是一直影响我们整体成绩的组成部分。这些学生，需要我们教师要有耐心，细心和爱心，把学困生成绩提高工作，当做一场持久战争去考虑。真正做到中心校的要求：“优等生吃得好，中等生吃得饱，学困生吃得了”。

老师们，“不为失败找理由，要为成功找方法”，让我们共同努力，采用有效措施，为我校的升学率、声誉而战斗!谢谢大家!