在教学质量月活动动员会上的讲话

第一篇：在教学质量月活动动员会上的讲话

在教学质量月活动动员会上的讲话

（2011年4月12日）

尊敬的各位老师：

新学期伊始，教务处、教研室组织召开的这一次教学质量月活动动员大会，我相信这一次大会必将对我校的教育教学工作起到重要的推动作用。

近几年来，在我校全体教职工的共同努力下，我校的职业教育事业得到了迅猛发展，办学规模不断扩大，办学条件也逐步在完善，在校学生人数正在逐年增加，师资队伍明显壮大，教学成果有目共睹，呈现了良好的发展势头。但是我们也必须清醒地认识到职业教育的发展任重道远，还存在观念转变不快、专业设备短缺，学生的动手操作能力不强，教学质量不高、效益不明显等诸多问题，因而教学质量亟待进一步提高。

借此机会，我讲三点意见，如有不当之处，请老师们批评指正。

一、教师的工作态度是提高教育教学质量的基础

态度决定一切，教育教学也不能例外。一堂课45分钟，完全由教师掌握，一个有责任心的老师总是千方百计地利用三尺讲台有所作为，书写人生

二、建设一支优质的师资队伍是提高教育学质量的前提

职业教育的发展，在实践层面上将取决于一支高素质、高水平的师资队伍。建设优质师资队伍，要突出加强两个方面。一是建设建设一支能适应职业学校专业现代化建设的“双师型”师资队伍；二是建设一支一流的学科中坚力量的师资队伍。

1、强化教师专业技能。从战略的高度推进师资队伍的整体素质，要根据现代科技迅速发展，专业知识更新速度加快的实际，加强继续教育，在提高教师学历层次的同时，以培养“双师型”、一专多能的教师为重点，不断提升教师的现代职教理论、专业实践技能和现代教育手段等。学校要有计划地安排专业教师深入生产第一线，参加企业生产实践，使教师在实践中不断完善自我，提高专业技能。学校要制订激励性政策，鼓励专业教师申报所教专业非教师系列专业技术职务，使专业教师尽快成为既是合格的教师，又是称职的技能操作者，成为“双师型”复合式人才。

2、加强学科中坚力量的培养。为适应教育现代化和教师队伍建设的长远需要，必须加大对中青年骨干教师、学科带头人和名教师、教育教学专家的培养力度。建设一支数量充足、结构合理的骨干教师和学科带头人队伍。学校要掌握一批具有中级以上教师职务的优秀青年教师作为培养对象。通过3-5年左右的努力，促使他们达到高级教师水准，尽快成为具有坚实、系统的教育理论基础和丰富的教育教学、科研实践经验，在教书育人、教育教学和科研方面成绩突出，在较大区域内有一定影响的学科带头人，带动本学科（专业）教育教学改革和发展。

三、探索有效的教学方法是提高教育教学质量的关键

学校教学的主阵地是课堂教学。课堂教学是教与学的过程的统一，是传授与接受的统一，是教师主动地向学生传输理论、技能的教学过程和学生能动地对教学内容加以分析、吸收、接受活动的统一。在教学过程中，教师的教只能作为引发学生学习吸收、接受的前提和条件，而教学的目标能否达成，关键在于学生接受活动效率的高低。因此，教师必须不断探索教学方法，提高学生接受活动效率。

经过多年的研究和实践，职业教育课堂教学的方法很多，如从培养目标出发，运用理论实践一体化、教学实践服务一体化等教学方法，培养应用型、技能型人才；从学生的认知规律出发，运用问题探究法、案例教学法等教学方法，提高学生分析问题、解决问题的能力；从学生的思维特点出发，运用目标教学法、行为导向法等教学方法，训练学生的方法能力，使教学达到“教为不教”的境界等。

但职业教育的课堂教学关键是要营造有职教氛围的课堂教学，这是改进教学方法，提高教学效率、实现培养目标的基础。模拟（仿真）、现场、情景教学是创设良好职业氛围的有效途径。在模拟（仿真）、现场中实施教学活动，不仅可以让学生身临其境，亲身感受，使学生学习与就业岗位之间“零距离”接触，还可真正实现边理论教学、边实践训练、边学边做的“理论与实践一体”的目标，同时，模拟（仿真）教学也不怕学生因操作失误而产生不良的后果，一旦失误可重新再来，可以反复地进行技能训练，使学生通过自身反馈感悟正确的要领并及时改正。情境教学是根据专业学习要求，模拟社会场景，在这些场景中营造与实际相同的功能及工作过程。通过情景教学，让学生在一个现实的社会环境氛围中，对自己未来的职业岗位有一个比较具体的、综合性的全面理解，特别是一些属于行业特有的规范，可以得到深化和强化，有利于学生职业素质的全面提高。老师们，我校职业教育正处在发展的大好时机，取得了不少成绩和经验，但也面临着许多困难和挑战，希望我们全体老师百尺竿头更进一步，尽心竭力，为我校的职业技术教育发展作出应有的贡献。

谢谢！

第二篇：在教学质量月动员大会上的讲话

增效才能减负，改革才有出路，发展才是硬道理

------------在教学质量月动员大会上的讲话

老师们： 下午好！

教育教学质量是学校的生命线，是师资队伍建设、教学管理水平、教风学风校风的集中体现，是学校工作的核心内容，是教学改革的根本目的。经过全体教职员的不懈努力，我校靠实力教育教学质量已成为本地区的窗口学校，并跻身地州名校行列。但我们更应该看到，进一步提高教育教学质量是我校由地区名校向“北疆乃至全疆一流学校”转变的关键。学校开展以有效教学为主题的教学质量月活动，就是希望进一步强化质量意识，摸索总结推广提高教学质量的实招，构建优质高效的课堂教学模式。

下面，我讲三点意见。

一、统一思想认识，迈开课堂教学改革的新步子。

思想决定行动。我希望全校上下树立“让质量作为衡量一切工作的标杆”，“增效才能减负，改革才能出路，发展才是硬道理”，“得课堂者得品牌”的价值观和荣誉观，把教学的优质高效作为教师的职业操守。在树立增强教学有效性的核心价值观念的基础上，实事求是地学习研讨，扎扎实实地实验探索，认认真真地凝练提升，总结出适合我校实际的课堂教学模式，并积极稳妥、分层实施，坚定不移、坚持不懈地推行，以期突破教学质量提升的瓶颈，可控地稳步提高教学质量。

二、养成良好的教育教学行为习惯，提高打造优质高效课堂的素质和能力。

良好的教育教学习惯，是教师专业素质的一部分，是教师品位高低的一个外在标准，对实现先进教育观念的行为化、自觉化，对提高教学效率具有十分重要的意义。

我觉得，一个优秀教师应养成以下良好的教育教学行为习惯：

1、了解学生，理解学生的良好习惯。

教师要促进学生的最优化发展，前提是了解每个学生。

“十六知晓”即： 知晓学生的姓名含义、知晓学生的生活习惯、知晓学生的个性特点、知晓学生的行为方式、知晓学生的思维方法、知晓学生的爱好兴趣、知晓学生的困难疑惑、知晓学生的情感渴盼、知晓学生的心路历程、知晓学生的知音伙伴、知晓学生的成长规律、知晓学生的家庭情况、知晓学生的上学路径、知晓学生的社区环境、知晓学生的家长思想、知晓学生的家长愿望。

2、尊重、关爱、激励学生的良好习惯。“好学生是夸出来的”。

3、理解课程，参与课程的良好习惯。不仅仅是“教教材”，不仅仅是从“知识点”的角度把握教材，而要从完整与多维的课程目标、丰富的教学内容和学习方式等方面来把握教材。

4、发挥教学的过程价值的良好习惯。具体而言，习惯于创设问题情境，习惯于教学方式的多样化，习惯于引导学生积极参与课堂交往、探究体验，习惯于引导学生的思维方式，习惯于充分利用学生的生活经验和社会实际，习惯于超越教材利用多样性的课程资源，习惯于引导学生进行学习的计划和总结。

5、课堂松驰有度，紧张高效的良好习惯。课堂上只有让学生真正紧张了，教师的教、学生的学才会高效。紧张是课堂教学高效的标志之一。

6、当堂训练的良好习惯。无论采用什么样的课堂教学模式，当堂给一定时间，通过一定数量的限时训练，考察学生应用所学知识解决问题，加深对课堂所学重难点的理解是十分必要的。

7、平等热情地处理与家长关系的良好习惯。

8、基于合作与支持的处理与同事关系的良好习惯。

9、善于思考问题的良好习惯。

10、喜欢读书与写作，尝试科研的良好习惯。

11、以开放的思维方式和积极心态应对教育改革，用先进的教育教学观念引导自己的教育教学行为方式的良好习惯。

12、积极向上地对待生活的风风雨雨的良好习惯。

13、对教育工作有追求卓越的自我期待，自我规划与自我反思的良好习惯。

三、信任学生、培养学生、发展学生，充分发挥学生在提高教学效率上的积极作用。

课堂要活起来，要优质高效，很重要的一点就是充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主观能动性，探掘学生的潜能。

我建议从重点班、实验班开始，分层推进“先（自）学后教”，“兵教兵”、“学生会的不教”等培养学生自主学习能力的实验和推广工作。

希望并相信大家积极行动起来，对此次教学质量月活动，明确目标，抓住要点，扎实推进，不断反思，及时总结，闯出一条适合我校可持续发展的课堂教学改革之路。

预祝教学质量月活动圆满成功！谢谢大家。

第三篇：铭都教育校长在教学质量月动员大会上的讲话

铭都教育

2013年武汉铭都教育“质量月”动员大会讲话稿

亲爱的老师们： 下午好！

昨天似乎还沉浸在刚刚过完年的喜庆中，今天已经到了年中，2013年5月9日，真是时不待我。六月的高考，中考，期末考已近在眼前，考验铭都人的时刻即将来临。为了迎接这一考验，我们在这个关键的日子聚在一起，共同探讨考验----教学质量。教育教学质量是铭都的生命线，是师资队伍建设、教学管理水平、教风学风校风的集中体现，是铭都工作的核心内容。经过全体铭都人的不懈努力，铭都在武汉地区小有一定的知名度。但我们并不满足现状，反而担忧，铭都的未来该怎么走，走向哪里，我无时无刻不在思考，铭都必须要发展，进一步提高教育教学质量是我校站稳武汉，走出武汉，走向中国的关键因素。开展以有效教学为主题的教学质量月活动，就是希望进一步强化总结推广提高教学质量的实招，构建优质高效的教学模式。对此我谈以下个人看法

一、尊重自己的选择，干一行爱一行，行行出色。

人一生中会有无数个阶段目标，也会有无数次选择。读小学的时候目标可能是进一个重点中学，读中学的时候是考上重点高中，读高中的时候是考上重点大学，大学的时候是有一份让人羡慕的工作。走进社会我们面临着家庭，事业等多重困扰，因而选择也会具有多种原因。在座的各位，今天你们选择了铭都，选择了教师这一天底下最光辉的职业，首先让我们用热烈的掌声为我们的这一共同选择喝彩······这个共同的选择说明我们有共同的语言，共同的信念，我们都是看好教育这一行业的，认为这个职 铭都教育

业是神圣的，是需要无私奉献的。在这里我和大家一起分享下我的选择：（06年的时候我组建了武汉大学生自助旅行团，团队曾达到高峰时一天可组织30人以上旅游团队10个以上，月收益10万以上，但是一场事故团队解体了。07年组建了武汉大学生三人行服务中心，吸纳会员1000余人，后来由于大学毕业团队再次解体。08年我毅然选择了教师这一行业，教授初高中化学科目，两个月后我和大学同学一起创办了铭都教育，但是好景不长，6个月后他由于有更稳定的工作而放弃了，我也犹豫过，是放弃还是坚持，但是前两次的教训，我下了狠心---坚持，09年一个同学从广东回来武汉创业，出于对我的信任，喊上我一起，于是两个人一起在没有任何背景和经验的前提下干起快递行业----加盟了CCES快递，两个人起早贪黑，我同时还要兼顾学校，当时只有一个教学点，两个月后我们靠自己在武汉地区做了1000多票的业务，当时我们的业务和CCES湖北分部的业务旗鼓相当，但是湖北分部是近50人的业务员，而且做了2年，当然我并不是说我们的业务能力有多强，只是我们更不怕苦，他们靠关系谈了一个采轩客户就是近100票，我们怎么办，那就谈10个客户，不行的话就20个客户来实现同样的业务，后来CCES总部开出年薪20万让我去做他们华中地区的市场督导，我拒绝了。当时的拒绝并不是我在当时的收入会比这更多，而是我已经选定了我的选择教育这个行业，不想再改变了；业绩也做出来了，我也该离开了，我选择了退出，继续教育事业。当然我不后悔前面的每一个选择，因为每一个选择我都是尽了自己最大的努力，而且都很有收获。09年的5月我全身心的回到铭都，一心做教育，4年过去了，铭都在曲折中一步步前进，我总是很欣慰，无论赚钱与否，我将继续下去，永往直前，义无反顾。

铭都教育

民办教育应该是比公办教育更能发挥教师个人才华和实力的，因为民办教育更灵活更个性化，俞敏洪是脱离公办教育走向民办教育的典型，如果俞敏洪没有离开北大，今天他或许还是一个北大教授，我们无从知晓他的名字，也不会有新东方的神话。和公办学校老师相比，他自喻自己是一个江湖郎中，但是他却是一个教育专家的专家，新东方的老师王强，徐小平也是从平凡的民办教育老师走到了今天的教育专家

一路过来我总结了：只要坚持加上泪水与汗水，就一定会有收获。我们常说思想决定行动，只要思想不滑坡，办法总比困难多。我坚信只要我们全身心付出，就没有我们教不好的学生。就像我们的教育理念一样：没有不好的学生，只有不好的教育。

二、养成良好的教育教学行为习惯，提高打造优质高效课堂的素质和能力。

良好的教育教学习惯，是教师专业素质的一部分，是教师品位高低的一个外在标准，对实现先进教育观念的行为化、自觉化，对提高教学效率具有十分重要的意义。

我觉得，一个优秀教师应养成以下良好的教育教学行为习惯：

1、了解学生，理解学生的良好习惯。

教师要促进学生的最优化发展，前提是了解每个学生。

“十六知晓”即： 知晓学生的姓名含义、知晓学生的生活习惯、知晓学生的个性特点、知晓学生的行为方式、知晓学生的思维方法、知晓学生的爱好兴趣、知晓学生的困难疑惑、知晓学生的情感渴盼、知晓学生的心路历程、知晓学生的知音伙伴、知晓学生的成长规律、知晓学生的家庭情 铭都教育

况、知晓学生的上学路径、知晓学生的社区环境、知晓学生的家长思想、知晓学生的家长愿望。

2、尊重、关爱、激励学生的良好习惯。“好学生是夸出来的”。

3、理解课程，参与课程的良好习惯。不仅仅是“教教材”，不仅仅是从“知识点”的角度把握教材，而要从完整与多维的课程目标、丰富的教学内容和学习方式等方面来把握教材。

4、发挥教学的过程价值的良好习惯。具体而言，习惯于创设问题情境，习惯于教学方式的多样化，习惯于引导学生积极参与课堂交往、探究体验，习惯于引导学生的思维方式，习惯于充分利用学生的生活经验和社会实际，习惯于超越教材利用多样性的课程资源，习惯于引导学生进行学习的计划和总结。

5、课堂松驰有度，紧张高效的良好习惯。课堂上只有让学生真正紧张了，教师的教、学生的学才会高效。紧张是课堂教学高效的标志之一。

6、当堂训练的良好习惯。无论采用什么样的课堂教学模式，当堂给一定时间，通过一定数量的限时训练，考察学生应用所学知识解决问题，加深对课堂所学重难点的理解是十分必要的。

7、平等热情地处理与家长关系的良好习惯。

8、基于合作与支持的处理与同事关系的良好习惯。

9、善于思考问题的良好习惯。

10、喜欢读书与写作，尝试科研的良好习惯。

11、以开放的思维方式和积极心态应对教育改革，用先进的教育教学观念引导自己的教育教学行为方式的良好习惯。

12、积极向上地对待生活中的风风雨雨的良好习惯

铭都教育

13、对教育工作有追求卓越的自我期待，自我规划与自我反思的良好习惯。

三、实施分层次教学，充分发挥学生在提高教学效率上的积极作用。1．课堂要活起来，要优质高效，很重要的一点就是充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主观能动性，探掘学生的潜能。

2.实施分层次教学，真正做到个性化教学，因材施教。成绩不及格的学生重视课本基础，成绩及格的学生重视基础和中档题，成绩优秀的学生重视中高档题；因人而异实施专题训练；根据《大纲》和《考纲》，不同的年级，不同的科目，教学重难点不同，教学方法不同

四．刻苦钻研专业知识，积累丰富的教学经验

1．积累教学经验不光是积累知识点的讲解经验，还包括学生的心理，教学语言，教学方法等；经验不等于年龄，经验=总结，所以青年老师们要学会总结，与时俱进。有的老师30年前讲二次函数的时候说抛物线：向空中抛一个石头，石头从抛出到落地的路线是一个抛物线，30年后还在举这个例子，没有创新，没有与时俱进，抛石头已经落伍了，现在的孩子已经不抛石头了。相反如果我们老师讲二次函数时注意总结，注重精益求精，追求每次比上次有进步，只需要3次课，这3次课可能只是6小时的时间，就具备3年甚至是30年的经验

2．要想教好学生，成为名师，还必须刻苦钻研专业知识，精心备课，每次课的讲义及习题必须精心准备，精心挑选，而不是到了上课的时候随便从网上下载一套试卷就去上课了，有的甚至上课的中途跑出来下载试卷，在座的老师有没有这种情况，有则改之，无则加勉。老师的不精心备课，学生本应该掌握的知识没掌握，时间一久，学生谈何进步。所以我在 铭都教育

此勉励大家：一定要精心备课，精心挑选试题。

我坚信，只要我们一起努力，大战40天，6月将一定是铭都的新神话，也将是我们每个老师一生中重要的转折点，6月我们一定会捷报频传。

我希望大家积极行动起来，重视此次教学质量月活动，40天后为我们自己每一个人 交一张圆满的答卷。

最后预祝教学质量月活动圆满成功！谢谢大家。

喻海军

2013年5月9日星期四

第四篇：教学质量月动员

让教育回归，让梦想创新

——2012年玉山二中教学质量月动员大会发言稿

各位老师、同志们：大家好！

为了突出教育教学这一学校中心工作，为进一步推进我校的高效课堂建设，经学校研究决定，将今年11月中旬至12月中旬定为“教学质量月”，围绕构建高效课堂开展一系列活动。为了有效地部署和开展好这一活动，今天下午我们召开“教学质量月”活动动员大会，对开展这次活动进行动员部署。开展这次活动旨在进一步强化质量意识，摸索、总结、推广高效课堂模式，坚定不移地确立教学工作的中心地位，坚定不移地构建优质高效的课堂教学模式，坚定不移地强化教学质量目标，规范教学管理、落实教学环节，促进我校教学质量和办学水平的整体提高。下面，我讲两个方面的意见。

一、要充分认识开展“教学质量月”活动的重要意义

开展“教学质量月”活动是积极推进高效课堂的需要，是学校生存发展的需要。课堂是教育教学的主阵地，没有课堂的真正高效，学校教育水平的提高就无从谈起，学校的发展就成了空话。所以全体教师要统一思想意识，要积极推进课堂教学改革，接受并努力实施高效课堂教学模式。各教研组要认认真真地研讨，扎扎实实地探究，勤勤恳恳地凝练提升，总结出适合我校实际的高效课堂模式。全体教师要信任学生、培养学生、发展学生，充分发挥学生在提高教学效率上的作用，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主观能动性，挖掘学生的潜能。以高水平的教学来提高办学的信誉度、提高学生的满意度、提高社会的认可度。社会对一个学校的评价，学生对一个学校的选择，市场对一个学校的竞争，归根结底取决于一个学校的育人质量。因此，我们二中要发展，要争取与一中相抗衡，要不折不扣地完成县委县政 1 府下达给我们的质量目标，我们就非抓教学质量不可。可以说，抓教学质量就是抓发展，就是抓稳定，必须引起广大教职工的高度重视。

二、精心组织，落实任务，确保“教学质量月”活动的各项工作落到实处

要着力抓好四项工作。一是相关处室负责制定实际可行的活动方案，内容、时间、地点责任到人。

二是全面动员，提高认识，尤其是各教研组要组织教研组成员认真学习，使活动内容、时间、地点、目的、步骤人人知晓，形成人人踊跃参与，任务明确，使整个活动有良好开端。

三是要组织开展广泛的听课活动，鼓励无课的老师积极、自觉地参与到听课活动中。

四是组织开展高效课堂教学模式大赛一等奖获奖老师的观摩示范课，要求所有无课的教师必须到位听课，以此树立典型示范，促进教学工作。

同志们，要想赢得学校的明天，要想使学校在激烈的教育竞争中立于不败之地，我们就必须从现在开始，把教学质量放在重要位置上，干在当前、谋在长远。真心希望并相信大家能够积极行动起来，对此次“教学质量月”活动能够明确目标，扎实推进，不断反思，及时总结，闯出一条适合我校实际、可持续发展的课堂教学改革之路。我们有共同的目标，也有共同的责任，我们的目标与责任同在，让我们携手行动起来，用我们的智慧和双手，建设和创造学校新的辉煌！让我们大家共同努力，为切实提高学校的教育质量而奋斗!让每位来到我们二中的同学不遗憾，不后悔；而是为来到二中而骄傲！我们有理由相信，二中的明天一定会更美好！谢谢大家！

第五篇：质量月动员大会上的讲话

中国重汽集团泰安五岳专用汽车有限公司 在“质量月”活动动员大会上的讲话

李立先 2017年3月14日

同志们：

按照集团公司的统一部署，从今年开始，每年的三月份定为集团公司“质量月”。集中一段时间，确定一个主题，集中进行质量工作总结、质量计划下达、质量措施制定，着重抓好质量提升工作。3月6日集团公司召开了动员大会，马书记做了重要讲话。今天的会议，一方面我们进一步宣传贯彻集团公司会议精神，另一方面我们结合企业实际正式启动“质量月”活动。今年我公司“质量月”活动的主题是“突出质量细节、打造精品车型”，真正制造出用户满意、企业得意、社会中意的精品车型。

一、近年来我公司质量工作的基本情况

总的看，经过几年努力，我公司产品质量是稳定和提高的，和前些年比较进步明显，如自卸车的焊缝油漆、特种车的电路气路管路、半挂车的可靠性等等。企业质量氛围、个人质量意识、产品技术性能、实物质量表现、用户质量评价等方面都有了明显提高和进步。但是，离素养和习惯的要求还有很大的差距，也就

“成败取决于细节”的质量提升活动，在全公司范围内努力营造“比、学、赶、帮、超”的浓厚质量氛围。三要加大稳定和提高产品质量的资金投入，并持续不断地开展工艺创新、装备提升、流程优化工作，下大力气做好提高生产效率、稳定产品质量、降低制造成本的文章。四要坚定不移地贯彻以“抓生产必须抓质量；系统全负责、责任同担当；抓管质量和监督巡查分离”为核心内容的质量管理理念。五要始终牢记“质量是干出来的”，从班组长到生产副总各级生产管理人员是质量的第一责任人，必须对自己的产品质量负责。六要加强从设计、采购、外协、生产到入库发交等各环节的过程控制，建立质量责任追究制，出现问题必须落实到责任人，确保所有环节质量问题的可追溯性。七要认真落实好今年新出台的“技术信息反馈考核表”的管理要求，进一步增强设计人员的责任心和主动性，真正把好产品质量的第一关。八要落实“质量门”责任体系建设。质量门是在整个产品设计生产流程中设立一系列检测点，犹如一道道闸门。目的是达到“不制造、不转续、不接受”不合格产品。质量门的“守门员”就是班组长、质检员，分部长、质量部长。九要认真务实地开好“一号会议”，始终把稳定和提高产品质量作为会议的主题，确保体系的适宜性、充分性和有效性，务实解决当期发生的质量问题。十要高度重视售后反馈的质量问题。对批量大、损失大、影响大的问题由营销副总牵头，质量、技术、生产等部门参加，第一时间分析解决，真正落实质量问题“四不放过”的处理原则。

四、开展“质量月”活动几项具体要求

1.公司上下要统一思想，凝聚智慧，注重实效，不搞形式主义。为确保活动的有效开展，公司成立以我本人为组长，苗总、李总工、赵书记为副组长，有关部门为成员的“质量月”活动工作领导小组，以问题为导向，负责计划的制定、责任的分解、措施的落实、活动的总结和表彰。

2.党群企管部要加大宣传引导。一要在企业内营造浓厚的“质量月”活动氛围。二要注重典型部门和人物的挖掘宣传和报道，用榜样的力量影响和带动活动的开展。三要和质量部一起提炼凝聚质量管理方面好的经验和做法，确有长远实际意义的要形成制度性的文件。

3.查摆问题，制定措施。以质量部为牵头部门，一个中心、两个事业部、五个直属分部都要深刻分析自己部门存在的质量问题或潜在隐患，一一罗列，一一制定整改方案或防范措施。质量部要做好监督和指导，检查和考核，同时也要分析自身管理方面存在的问题。

4.由质量部负责，加强和集团质量部活动月期间的工作交流，按要求及时汇报各种书面材料，争取工作的主动。

同志们，2017年是集团公司的“创新升级措施落实年”，开展“质量月”活动本身就是一项具体的落实措施。质量是关乎企业生存发展的百年大计，提升质量，关键在落实，关键在我们的干部队伍。希望全体员工，特别是广大干部进一步提高思想认识，6-