第一篇：怎样听课才能提高一级建造师学习效率
听课：
听课的质量决定了复习的难度。听课这个过程可以解析为听、记、问。
(一)听
1.听轮廓
听轮廓就是指在学习之初听教师讲解《建设工程法规及相关知识》(以下简称《法规》)这门课中主要包括哪几部分、每部分在整本书中的地位和价值如何、难度如何、考生对这部分的关注程度如何等框架性的知识。因为学习就像走路一样，考生需要首先知道自己将要走向何方，然后才能谈如何去走的问题。所以学习之初应该首先对考试用书中将要讲述的知识点有一个框架式的认识，从而便于从整体上把握本书的精华，切忌眉毛胡子一把抓，不分重点的机械式学习。免费邮箱订阅精品资料：http:///url/url.asp?id=351
2.听命题趋势
尽管建造师考试命题具有保密性，对其中的具体细节无从知晓，但是还是可以大致了解命题的总体趋向。我们在听课的时候要注意来自授课教师的每一句话。尤其是关于考试形势的分析。因为这决定了我们复习的方向。
3.听讲解
听讲解是考生参加考前辅导的核心。只有认真听老师的讲解，才能为后面的复习打好坚实的基础。但是授课教师不同，其对知识内容的讲解方式、范围也不一样，并且学员也不可能随时提问，这样就使学员处于相对被动的位置。那么，如何在相对被动的条件下有效地提高听课效果呢?一般来讲，可以考虑从以下几个角度入手，尽量发挥自己的主观能动性，提高听课效果。
(1)紧跟授课教师的思路
考生到培训班就是来听教师讲课的，如果我们不紧跟授课教师的思路，听课就变得没有意义。所以上课的时候一定要注意听授课教师的讲解，跟上教师的思路。有的时候，可能有某个问题没能很好的理解，此时可暂时搁置问题，继续跟上授课教师的思路。否则，不但没有理解的问题未解决，而且可能由于没能跟上教师的思路而影响了后面的内容。
(2)将知识转化成自己的语言
将知识转换成自己的语言是帮助考生提高学习效率的重要手段。《法规》的题型是选择题，选择题需要理解性记忆。例如，《安全生产法》中规定了安全生产的原则是：“加强安全生产监督管理，防止和减少生产安全事故，保障人民群众生命和财产安全，促进经济发展”这几句话，尽管不长，但是要准确记忆并不容易。如果它转换成自己的语言，即安全生产要“别出事或少出事”就很容易记住。
(二)记
我们建议直接在书上作笔记。因为教师讲授的内容会与书上的内容紧密结合，在书上直接标注不仅节约时间，而且有利于日后的复习。做笔记主要是需要把握以下几个方面的问题：
1.重点的内容
重点的内容不一定要按照教师的讲解和书上的原话记录，可以在书旁边的空白位置作一下简要记录。2.难点的内容
难点的内容最好能够详细记录。因为即使现在理解了，将来也可能忘记。所以，尽可能详细记录有利于将来的复习。对于课堂上没有听懂的难点，可以先圈点上，利用下课的时间向授课教师咨询。一级建造师网校名师24小时答疑：http://edu.21cn.com/kcnet580/
3.典型的题型
《法规》这门课知识点非常散，单纯依靠讲解来授课不可能取得好的效果。这就要求授课教师要结合例题来讲解，从而将理论与实践结合起来。对于重点讲解的例题，学员有必要记录。
4.疑问
法规这门课的特殊性导致学员在听课过程中不可避免地会产生各种疑问。例如，关于委托代理的终止的规定有：
●代理期限届满或代理事务完成。
●被代理人取消委托或代理人辞去委托。
●代理人死亡或丧失民事行为能力。
●作为被代理人或代理人的法人组织终止。
具有这四种情形之一的，则委托代理终止。对于这四点的理解应该没有问题，但是，有的学员可能会产生疑问，为什么这里仅仅提到了代理人死亡或丧失民事行为能力会导致代理关系终止，却没有谈到被代理人如果死亡或丧失民事行为能力会不会导致代理关系终止呢?如果具备这个条件，他们的代理关系是否终止呢?
这样的问题严格讲已经超出了的要求，在考试中是不会出现的。但是，如果学员心中始终存有这样的疑问，就对后面的复习不利。因为学员认为自己对法律掌握得还不够精，进而动摇了信心。所以，学员可以将这样的疑问记录下来，利用课间时间向授课教师咨询。
(三)问
考生要珍惜来之不易的学习机会，在不影响授课的情况下应该尽量多提一些问题。问题主要集中在以下几个方面：
1.没听懂的问题
有问题就要及时向老师请教，绝对不能带着没有解决的问题进行下一阶段的复习。离开了教师，离开了课堂，再想解决这个问题就更加困难。
2.临时产生的疑惑
如同上文分析的关于代理关系终止的问题一样，考生也会有其他疑惑产生。这时候要及时解决，考生可以利用课余时间向教师请教，但是，也要注意把握一个尺度：这个疑惑应该是与所学课程密切相关的问题，而不应该是离考试太远的问题。
3.其他关心的问题
例如，是否有考试的最新动向等考生关心的问题都应该得到及时的解决。
4.培训单位的联系方式
这样做的好处意味着在后面的学习的过程中遇到了问题有机会得到及时解决。
第二篇：2014年一级建造师资格考试如何复习才能提高学习效率
2014年一级建造师资格考试如何复习才能提高学习效率
如何提高学习效率呢?这已经是一个老生常谈的事情了，可是经过无数次的检验的出了一条定律，那就是劳逸结合，而且我们大家都知道学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高学习效率的基础，还有一点就是上课时的听课效率如何提高呢?我们说这就要求大家在课前要有一定的预习，这是必要的，如果没有时间，建议最好先整体的了解了老师所讲的这部分内容，清晰一个思路，这样也能够跟着老师的进度走下去，听起课来就比较有针对性。
接下来一点，我们说上课时认真听课当然是必须的，适当的时候做笔记记录，虽然说网络课程可以进行反复播放，但是要增强记忆，提高效率，适当的最笔记的不可少的，可以将老师归纳的重点内容在教材上勾画出了，方便以后看书的时候抓住重点，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，课程当中典型例题与典型解法，这些是真正有价值的，也是必须去记的东西。一定要在课程当中掌握这个课时老师所讲的重点，这节课程才没有白白去听。接下来一点，我们大家在复习中要自信，很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
最后一点，我们大家要学会用心，我们说学习的过程应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。如果您想寻求一级建造师资格考试相关知识方面的帮助，103网校是您一个不错的选择，这里有众多名师为您保机护航，他们有着多年的教学经验，丰富的阅读考试大纲的经历，将会为您打造出一套为您量身定做的复习计划，令您顺利通过一级建造师资格考试，最终定会令您满意而归，103网校期待着您前来咨询。
第三篇：一级建造师怎样考才能顺利通关[模版]
一级建造师怎样考才能顺利通关
2014年一级建造师考试马上开始报名了，犹记得在过去的一年中，多少考生抱着积极的心态进入一建备考大军，但是能够成功一次通关的又有几人。记得103网校的授课老师曾经这样问他的学员：一级建造师考试真的那么难吗？学员怎样回答的我们暂且不论，但以笔者的经验来看，一建虽难，但是很多考生道听途说将难度过于夸大的情况不在少数。如何通关一建呢？下面来说说我的经验。首先，围绕中心问题阅读
一定要以考纲和课本为主，狠抓基本概念和基本原理的领会。阅读前可尽量采取回忆的办法，阅读速度则要视具体情况而定。要边读边想，有了心得就及时记下来。总之，这个阶段的特点是“俯而读，仰而思”，以思为主。其次，整理出系统的复习笔记
整理复习笔记是实现知识由“繁而杂”向“少而精”转化的好办法。做得好，可以把厚厚的一本书变成薄薄的几页纸；把一个复杂的专题变成一张系统 表；把容易混淆的概念或不易记忆的内容改造成醒目的图示。总之，把书上密密麻麻的文字表述，变成各式各样的笔记形式，如果再使用彩色笔标记各种特殊符号，就更加容易理解和记忆了。
整理复习笔记应努力做到以下四点：
①复习笔记要尽量反映知识的系统性；②复习笔记要力求简明扼要，一目了然；③复习笔记要适合自己使用，具备个人特点；④复习笔记一定要保存好，以便随时取用；经过多次使用，直到记熟为止。
最后，练习
阅读和整理主要是为了解决知识的深入领会和进一步巩固的问题，当知识系统化以后，必须还要做一些练习题。通过做题来发现问题，带着问题再深入地读书钻研，而后再做题，这是一个不断深化的过程。每做一道题，都要反复思考题目的类型，解题时运用的概念、定理以及解题思路和逻辑关系等。只有这样，才能培养运用知 识解决综合问题的能力，以达到举一 反
三、提高解题效率的目的。
其实，对于如何复习一建，很多考生并不是全无想法，但是我们不得不说，即使两个考生都按照适合自己的备考策略进行学习，其最终考试结果也会不同，最差的结果就是一人考上，一人落榜，这在103网校的数据调查中并不少见，一建考试既是知识的较量，又是毅力的比拼，惟愿大家都能有好的成绩。
第四篇：学习效率低如何才能提高
学习效率低也就是说，花了很长的时间去学习，最后却没什么收获。主要表现为学习拖拉，注意力不集中、听课反应较慢或老走神等等。为什么会这样呢？原因有很多：没有学习兴趣、学习比较吃力、家庭环境的影响、自己学习态度不端正。找到了问题的原因我们就要来解决，那么该如何提高学习效率呢？聚能学校老师们给我们提出了几点建议，供大家参考：
1、要转变思想，把学习当作自己的事情
很多同学觉得上学是为了父母、老师，这种想法是不对的。上学学知识是为了让自己对这个世界有更好的认识，这样我们日后进入社会才可以减少碰壁的次数。见多识广，才能看得更高，走的更远。英国作家培根曾说，知识就是力量。在我们还没进入社会之前，所要做的就是储备力量，学好知识。能够认识到这一点，学习起来就轻松多了。
2、重视兴趣在智力开发中的作用
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学习最好的动力，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。日常学习中，学生对学习没有兴趣，有很大可能是因为学习成绩不好导致自信心受挫，从而恶性循环丧失对学习的兴趣。其实换个角度看问题情况就会好很多。心理学里有一个归因理论，如果把学习不好归因于自己智力差的话，一方面会产生自卑，另一方面也会放弃努力；如果归因于自己不够努力的话，那么他就会通过努力来改善学习成绩，从而获得一个正性的反馈，增加学习兴趣。所以，不要钻在牛角尖里看问题，退一步，海阔天空。
3、和谐的家庭关系是学习的坚实后盾
家，永远是孩子避风的港湾。家庭环境对孩子性格的形成，习惯的培养都有着重要的影响。好的环境带给孩子积极的正能量，可以让孩子身心健康的发展，但是，一个充满争吵的家庭往往会带给孩子消极的负能量，对孩子的学习、生活产生一列的恶性循环。所以，家长如果能给孩子一个和睦的家庭环境，孩子的学习效率肯定会提高。
第五篇：怎样提高英语学习效率
许多英语学习者都有一个同感：当学习达到一定程度后，要再上一个层次似乎变得非常困难，常有一种事倍功半的感觉，而且，不同英语水平的人要“更上”不同的“一层楼”时，都会遇到这个具有共性的问题。究其原因，没有足够的阅读量是根本性的制约因素，因为阅读量不够，至少会造成如下几方面的弊端，从而造成“原地踏步”的境况：
缺乏语感。语感就是对语言的一种直觉。一个人讲话像不像英语或一篇文章写得像不像英文，我们能直接觉察到，这就是语感。语感不是天生的，是在学习中逐步培养并加强的，阅读材料上如果没有一定量的积累，就难以建立起语感，而没有语感，读起文章来就很费劲，尽管每个语法都明白，每个单词都认识，但仍然不能从整体上欣赏、把握一篇文章。
缺乏文化背景。语言是文化的一部分，具有极深的文化底蕴。没有语言文化背景，英语学习者就不能真正完全读懂外国文献(尤其是社会科学类)、顺畅地与外国朋友交流，就是因为不了解英语的习俗文化、思维文化及历史文化，存在着词汇、修饰、习用语等方面的阻碍。而文化背景的获取，最理想、最地道的方法还是通过大量阅读各种文章(著作)，通过天长日久的积累，从而消除文化上的隔膜。
不适应语言风格。每一种语言都有其独特的风格，例如英语中大量地运用被动句，而汉语则习惯用主动形式来表达，如果一个学习者只从理论层面上认识到这一点而没有大量的阅读实践，那么他在阅读过程中就不适应于这种风格，总试图首先用母语思维方式对内容进行“转换”，这样的读书效率显然是不高的，讲出来的英语也是母语式的。
通过大量的阅读，就可以克服以上几方面的障碍，这时，学习者就会发现英语其实就像母语一样可亲可近，并不是想像的那样高不可攀，在不自觉之时，水平已提高了一个层次。那么，具体怎样阅读，读什么呢？
1、精泛并举，范围要广。对于比较精彩的文章，要仔细咀嚼，不但要借助于词典等工具，对其中的主要词语、句型、语法进行透彻地分析，还要细细揣摸文章的组织结构及它的言外之意和弦外之音。这也就要求精读选择的分量不要大，重在“精”。所谓“泛”，就是大面积地阅读，在能理解文章内容的前提下，进行广泛涉猎，不必求甚解，只求扩大眼界：社会科学、历史、地理、艺术、风土人情、科学技术等都可作为阅读范围。这样，既培养了语感，又增加了文化背景知识，达到扎扎实实提高英语水平的目的。
2、尽可能地读原著文章(著作)。开始直接读原著，会有较大难度，可以首先阅读几本简写的小说或故事、英美文学名著，这类简读本因保持原作的风格，文字也多出处在原文，可以增加感性认识，培养并增强语感，再逐渐过渡到读原著，因为原著才是真正的“英语”，通过阅读它，才进入了地道的英语世界，对语汇、语法、句型及文化背景等的理解和掌握才有了生机。反观目前国内市面上的一些“阅读训练”材料，更多是汉译英的文字，一则内容熟悉，二则译文受汉语影响，不利于真正提高阅读理解能力。
3、要持之以恒。英语作为一种语言，从掌握到熟练运用需要一个过程，就像一个人不可能通过三五天的好吃猛吃，就长得膀大腰圆一样，对英语的学习也贵在坚持。有人算过，阅读水平中等的人，读一般的书，每天读15分钟，一年就可以读到20本书。每个人应该根据自己的情况，每天安排一定的时间(如30分钟)来阅读。只有通过“细水长流”，才能在英语的学习中取得质的飞跃。当有一天你读国外名著就像读《西游记》一样轻松时，那不是你用某个“技巧”取得的，而是你“滴水穿石”的结果，此时，制约英语水平提高的“瓶颈”才算真正打破。
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