梁二庄小学教师评价机制

第一篇：梁二庄小学教师评价机制

梁二庄小学教师评价机制、制度 随着教师专业发展的自觉性越来越强，教师的个人发展与学校发展越来越一致，教师发展性评价的实施可谓水到渠成。为了进一步促进教师的专业发展，提升教师队伍的整体素质，让教师能够循着自己的成长足迹，找到自己的最近发展区，系统化、科学化地进行专业发展，本着依据目标、凸现主体、重视过程、及时反馈、促进发展的方法，结合我校实际情况，特制定本方案。

一、评价原则

发展性教师评价除了具备教师评价的科学性、导向性、客观性、教育性、可行性、量质性、民主性、改进性等原则外，还必须具备如下原则。

1.发展性原则——教师评价的根本目的已不再是为了奖惩教师，而是为了促进教师和学校未来的发展，教师发展性评价结果要与教师的奖惩严格分隔开来。

2.三全原则——即全员评价、全程评价和全面评价。全员评价是指面向全体教师；全程评价是指用动态的、发展的眼光，对教师工作的全过程的各个环节进行系统的、长期的、反复的评价；全面评价是指要对教师的素质、职责和绩效，在全面掌握信息的基础上进行全方位的评价。

3.保密性原则——发展性教师评价的成败完全取决于教师的积极参与和坦诚布公，因此确保教师评价材料的保密是争取教师积极参与评价过程的关键。

4.双向性原则——发展性教师评价非常重视领导与教师、教师与教师、教师与学生、校内与校外间的沟通，鼓励全体师生员工、学生家长以及校外有关人员积极参与教师评价工作。

5.主体趋向原则——个人专业发展规划应与学校发展规划、学科发展规划相一致，并鼓励教师个性发展，促进教师的潜能开发，建立专业特长单项奖励制度。

二、评价对象

全体教师。

三、评价周期

针对教师职业特点和教师成长规律，发展性教师评价周期可确定为：工作六年内的新教师一年一个周期，三年以上及小学一级教师两年一个周期，小学高级教师三年一个周期。

四、专业发展参考指标

(一)职业道德与专业精神

1、师德：具有强烈的事业心与责任感；教师伦理、道德与行为规范；热爱学生，具有良好的师生关系。

2、教育思想：教育思想和教育观念先进；教育方法、措施、策略具有先进性、针对性和有效性；有较强烈的教改意识和积极性。(二)专业知识

1、教育理论知识：掌握基本的教育理论知识；掌握相关的前沿教育

理论动态。

2、学科知识：学科知识具备一定的深度和广度。

3、科学精神与人文素养：知识面宽阔。

4、继续学习：具有自培意识和能力，自培目标明确，积极参与各级课程培训。

(三)教育教学科研管理能力

1、认识能力：整体上把握学科知识体系、方法和教学规律的能力。

2、设计能力：具备基础型课程、拓展型课程、研究型课程、主题班团会、社团活动、主题教育等的设计能力。

3、组织能力：控制教学过程的能力；组织、指导各种教育活动的能力。

4、表达能力：口语表达能力；书面表达能力；肢体语言表达能力。

5、交往能力：社会交往能力；与同行进行有效合作的能力；与学生的交往能力。

6、动手能力：具备板书、演示、实验、社会调查等能力，能够运用计算机和网络进行辅助教学。

7、探究实践能力：积极开展自主拓展性课程校本教材建设；积极开展研究性课程实践；积极开展双语教学、分层教育等课程改革实践；积极开展跨学科的合作和研究等。

8、科研能力：掌握教育科研的基本方法，具备查询与处理资料的能力；能结合教育教学管理改革实践开展课题研究；能进行总结经验，会撰写课题研究报告或论文。

9、教学资源的整合及利用能力：积极参与学科资源库建设，积极参与案例设计、说课、课堂教学、课件与网页制作等。

10、带教指导能力：在学科教学、班主任工作、科研等方面具备带教、指导青年教师的能力。

11、学科德育能力：在学科教学中能渗透德育工作，关心学生的成长。

12、班主任工作能力：班级常规工作规范有序；班级文化建设有特色。

13、协同合作能力：积极参与备课组、教研组、年级组及学校的工作。(四)身心素质

1、有敏锐的观察力和丰富的想象力

2、兴趣广泛，有一定特长

3、身体健康，心理素质稳定

五、评价实施流程

1、宣传发动

利用全校教师大会，对本方案作详细解释，确保每一位教师明确以下五个问题：

(1)为什么要进行发展性教师评价；(2)发展性教师评价实施流程；(3)专业发展参考指标；(4)谁参与教师评价；(5)怎样收集评价信息资料。

2、成立教师发展性评价小组

语文、数学、外语、品社、科学学科成立以备课组为主体的评价小组，其他学科成立以教研组为主体的评价小组。为保证信息渠道畅通，最大限度保证评价的全面性、客观性、公正性和公平性，评价小组成员内应包括一名学校中层领导和年级部核心成员。如条件许可，可邀请学生、家长代表参加。评价小组在发挥评价作用的同时，更要注重对教师的指导和培养。

3、教师制订个人专业发展规划

教师根据自己已承担的教育教学职责、已取得的工作成就和自己已具备的素质，对自己的现状做出合理的回顾和分析；在现状分析的基础上，结合学校发展规划、教研组发展规划来制定个人专业发展规划。

4、面谈交流

评价小组对教师制订个人专业发展规划进行审核，提出完善的建议，在和教师本人进行充分沟通和交流的基础上，尊重本人意见，取得本人同意，修正、确定教师个人专业发展规划。

5、过程评价

通过《建立教师专业发展记录袋的实施方案》的实施，教师个人、评价小组和学校应加强各类信息资料的收集。评价小组可以通过观察、座谈、查看教案作业、听课评课、翻阅相关资料等事先约定的检查方法进行随机评价；教师个人应主动邀请评价小组成员参与个人成长过程的案例及其它活动研究之中。

6、中期评价

评价周期1年的一学期一次，评价周期为2～3年的一学年一次。教师总结一个学期或一学年的个人发展情况，评价小组根据收集的信息资料进行评价，撰写中期评价报告，帮助教师总结成功的经验，同时指出存在的问题及其产生的原因，确定下一阶段的发展目标。

7、总结复查

完成一个评价周期后，教师应对自己的个人专业发展规划达成情况进行自评和分析。评价小组根据收集的信息资料撰写评价报告：既要对教师作出事实判断，又要对教师作出价值判断，不能写成判决性的评价报告；要有解决问题的对策和教师新的发展目标的建议。

六、保障措施

1、由学校考评领导小组全面负责教师发展性评价工作，由科研室具体负责教师发展性评价实施方案的制定、完善和实施。

2、邀请教师发展性评价方面的专家来校举办专题讲座，宣传发展性教师评价的目的和意义，并请专家为我校如何实施教师发展性评价提供咨询。

3、召开教师座谈会，聆听教师的专业发展需要和存在的问题，征求教师对发展性评价实施方案的意见和建议。

4、落实《建立教师专业发展记录袋的实施方案》，帮助教师理性地审视自己的专业成长历程，对自己在师德、教育教学、科研、继续教育等各方面有真实的反映，以更好地规划自己的职业生涯，形成自己的教育教学风格。

5、建立“梁二庄小学学术委员会”：宣传、推广教师专业发展的先进思想和成功经验；评估学校教师专业发展经验和突出问题；评估本校各项教育教学科研师训改革方案；审批学校《教科研课题指南》并审查申报国家、市或区立项的研究课题；评估学校重要教育科研成果。

6、建立“梁二庄小学导师团”：参与制定教师考核办法和标准；参与制定教师培训课程，承担校本培训任务；承担教师专业发展素养评比工作；以“师徒带教”、“导师带教”的形式带教青年教师。

7、由学校聘请的教育专家组成“梁二庄小学专家顾问团”，指导学校的学科建设、教研组建设和名师培养。

8、完善全员培训制度，实施《梁二庄小学师资培训工作条例》、《梁二庄小学教师培训课程》、《关于教师进修的若干规定》，鼓励教师积极参加职务培训，校本培训，见习期教师培训，校级骨干教师培训，区级骨干教师培训，全国或市级骨干教师培训，各类短期培训班、研讨班，在职攻读硕士研究生学位等。

9、建立骨干教师选拔、培养、管理、考核机制，实施《梁二庄小学骨干教师选拔培养暂行办法》、《梁二庄小学骨干教师管理及考核试行办法》、《梁二庄小学导师制试行办法》。

10、实施《梁二庄小学教师专业发展规划（2010—2014）》，为教师专业成长搭建平台。

(1)加强师德平台建设：积极开展师德沙龙、教育论坛、与名师对话、文明组室创建、“三会一课”等师德建设活动。

(2)加强学习培训平台建设：继续聘请教育专家开设专题讲座；鼓励教师积极参加进修；继续实施“合同带教”、“师徒带教”、“导师带教”制度；继续开发自主拓展型课程设计、研究型学习指导、教科研培训等校本培训，以满足教师专业发展需要。

(3)加强教学研究平台建设：结合学科课题研究，积极开展课程与教学改革实践；加强学科资源库建设；积极开展跨学科的合作和研究等组本培训；实行“教学公开课”招投标与自报相结合的制度；积极开展案例设计、说课、课堂教学、课件与网页制作、教师基本功交流与评比活动。

(4)加强校本科研平台建设：实施《教育科研课题管理条例》，实行“研究课题”招投标制度；落实《教育科研成果评选奖励制度》，推广优秀教科研成果；加强校刊《教研新圃》和科研网站建设。

(5)加强校本课程平台建设：积极开展自主拓展型课程校本教材建设，继续开展研究性课程实践，积极开展双语教学、分层教育等课程改革实践。

11、为鼓励广大教师的专业发展，培养特色教师，建立专业特长单项奖申报制度。

(1)评选“师德先进个人”、“师德标兵”。

(2)评选“星级班主任”。

(3)评选“学业成绩进步奖”。

(4)评选“课堂教学新秀”、“课堂教学能手”、“课堂教学带头人”。

(5)评选“教科研积极分子”、“教科研先进集体”。

(6)评选教师还可自主选择申报项目，如班级管理有方、备课有特色、教学辅导有个性、教具与学具有创新、自主作业设计、个性化阅读、课程的开发、学生评价创新、辅导竞赛、社团活动指导等方面，切实体现“人无我有、人有我优、人优我新”的独特性，学校按其独特性和显著性，给予相应的评价。

12、一个评价周期结束后，学校为专业发展达成情况优良的教师提供教师专业发展基金，使教师能够更好地实施下一轮专业发展。

第二篇：梁二庄小学自查报告

梁二庄小学 “五五”普法自查报告

几年来，我校在办学过程中，始终坚持“依法治校，文明建校、科研兴校”的办学思路，全面贯彻党的教育方针。认真开展学法、知法、守法活动，大力提高师生的法制观念和法律素质，学校成立了以校长为组长的依法治校领导小组，制定了《“五五”普法规划》和法制工作计划，聘请了法制副校长，以维护广大师生和学校的合法权益，增强师生的法制观念，提高学校依法决策，民主管理的水平。

（一）强化组织领导，是全面推进普法工作

做好学校法制宣传教育工作，领导重视是关键，组织落实是保证。明确领导小组的职责，制定完整的工作流程；建立完善领导小组定期会议、工作督查等制度，保障规划确定的各项任务落实到位。在学校普法宣传上兼顾全面、突出重点，采取切实措施，落实各项制度，防止形式主义，保证学校法制宣传教育工作取得实效。

（二）加强法律、法规学习，树立法律意识每学期我们都组织教师认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规，制定法律学习计划和制度，坚持经常学习，增强教师的法制观念，组织学生学习《小学生守则》和《规范》，强化学生的养成教育。对学生经常开展普法教育活动。教育学生从小知法、守法。

为提高法制宣传教育的效果，学校一方面采取通读法律法规与专题辅导相结合，集中学习与分散学习相结合的学习形式，利用政治学习、业务学习时间安排学法内容，保证每月集中学习2小时以上，不断提高学习效率；另一方面，有针对性地开展分层次的法律知识教育、法制宣传日宣传教育活动，努力营造法制宣传教育的氛围。学校在了解并准确把握在校学生的情况的基础上，确定需帮教的对象，在掌握被帮教学生心理状态的基础上，落实行之有效的帮教与管理措施。通过班主任、任课教师、法制辅导员、等与被帮教学生结对子，与学校签订“结对帮教协议书”，开展“一对一”、“多对一”、“一对多”等多种形式的帮教工作，正面引导学生，防患于未然。在校学生违法犯罪现象一直保持零记录。

（三）建立职能机构，明确依法治校职责。

为提高学校依法治校决策，民主管理水平，维护校园稳定，维护师生合法权益，保证教育方针的全面贯彻实施，建立了依法治校工作领导小组，保障教师教学、教研、进修、民主参与管理的权利，保障学生的受教育权益，尊重学生、爱护学生，不体罚和变相体罚学生，努力处理好严格要求与关心爱护的关系。

（四）存在的不足及今后规划

我们在“五五”普法前半期工作中，虽然做了大量工作，但仍然存在一些不足之处：

1、由于条件所限，学校没有建设校外法制教育基地，仅限于校内进行的法律学习、宣传活动对学生进行普法教育，教育的途径还不够宽泛。

2、普法的形式还不够灵活多样，尤其应当充分利用互联网络等现代化宣传手段，扩大宣传阵地。

3、对青少年法制宣传教育程度还不够，法制教育的内容、形式还比较单一，缺少丰富性和多样性。

4、缺少对青少年法制教育工作的深入调研，不善于总结法制工作的好经验和新方法。

以上是我们在普法工作中存在的问题与不足，也是我们工作的努力的方向，有待于在今后的工作中不断完善和改进

第三篇：梁二庄小学党风廉政建设实施方案（范文模版）

梁二庄小学党风廉政建设实施方案

2014年，我校党风廉政建设责任制和学校领导干部廉洁自律工作要认真贯彻落实省、市、县有关会议精神，紧紧围绕邱县教育体育局《邱县教育系统2014年党风廉政建设责任制实施方案》（邱教发【2014】18号）的通知精神，突出重点，打造亮点、注重创新、注重实效，强化对日常工作落实情况的监督检查，为实现跨越发展提供坚强保证。现制定我校2014年党风廉政建设责任制方案。

一、指导思想

以党的十八大和十八届中纪委三次全会精神为指导，以构建和谐教育为目的，深入贯彻上级关于党风廉政建设和反腐工作的会议精神，不断推进学校党风廉政建设深入开展，确保学校与县教育局签订的党风廉政建设责任书的内容落到实处，坚持教育、制度、监督并重的惩防体系构建，以深化“社会满意工程”为抓手，认真推进廉政文化进校园工作，以加强学校领导班子的廉政建设为重点，不断深化我校的党风廉政建设及行风建设，坚持改革创新，突出工作重点，加大工作力度，狠抓任务落实，以更大的决心、更高的自觉性、更扎实的工作，坚定不移地加强党风廉政建设和教育行风建设，以办好人民满意学校为宗旨，促进学校教育的健康发展。为学校的健康发展提供坚强保障。

二、组织领导

我校党风廉政建设责任制领导小组及工作机构。领导组成成员如下：

组 长：靳佩红 副组长:马建忠

成 员: 王喜芹 马良生 耿丙强 李云佺

领导小组下设办公室，办公室设在校办。李广同志兼任办公室主任，耿敬磊同志兼任办公室副主任。

三、责任分工

（一）校级领导班子成员责任分工

校长靳佩红：对学校的党风廉政建设和反腐败工作负全面领导责任，是第一责任人；对学校党政领导班子及成员廉洁履职情况负主要领导责任。对班子成员的廉洁履职情况负直接领导责任。

支部书记兼副校长马建忠：对学校党风廉政建设和反腐败工作实施意见的部署、检查、贯彻落实负主要领导责任；对党风廉政建设及所辖中层干部的廉洁履职情况负直接领导责任。

支部纪检委员、副股级督学马良生：对学校党风廉政工作负监督、检查、查处责任；对所属支部党员的廉洁履职情况负直接领导责任；对直接分管的后勤处、的党风廉政建设及所辖中层干部的廉洁履职情况负直接领导责任。

副校长王喜芹对直接分管的教导处、党风廉政建设及所辖中层干部的廉洁履职情况负直接领导责任。

副股级督学李云佺：对直接分管的政教处、安全处的党风廉政建设及所辖中层干部的廉洁履职情况负直接领导责任。

副股级督学耿丙强：对直接分管的办公室的党风廉政建设及所辖中层干部的廉洁履职情况负直接领导责任。

（二）中层干部责任分工

各处（室）正职中层干部对本部门的党风廉政建设负主要领导责任；对直接分管工作的党风廉政建设及所辖工作人员的廉洁履职情况负直接领导责任，是第一责任人。

（三）责任内容

1、把党风廉政建设列入工作日程，纳入领导干部目标管理，与学校精神文明建设、管理工作和其他工作紧密结合，一起布置，一起落实，一起检查，一起考核，实行“一岗双责”，签定《党风廉政建设责任书》。

2、按照党风廉政建设实行标本兼治、综合治理的原则，指导、督促，尽快建立健全各项管理制度，尤其在对管人、管钱、管物等的建章立制中，要论证和健全完善有效防范腐败发生的管理机制，监督机制，从源头上预防和治理腐败。

3、加强对所辖部门干部教职工的党纪、政纪条规的学习教育，职业道德教育，《廉洁准则》教育，有针对性地提出自律要求，不断深化所管辖干部的廉洁自律工作。

4、履行监督职责。对所辖部门及干部发生的违法乱纪问题或不正之风，要及时采取措施加以解决，同时要向学校党支部汇报，并积极支持配合纪检监察部门查处。

5、校级领导干部、中层干部要认真按照《廉政准则》和制止奢侈浪费行为的若干规定搞好自身的廉洁自律，树立艰苦奋斗的优良作风，做廉洁、勤政的表率。

四、工作要求和措施

(一)加大行风效能建设力度，树立教育良好形象。

1．大力实施教育“阳光工程”。

一是深入开展“阳光食堂”建设，学校要严格按照《关于进一步加强中小学幼儿园食堂管理工作的通知》文件精神，进一步规范学校食堂管理行为，学校每学期开展一次食堂管理督查，建立纠错整改制度，巩固建设成果。

二是继续实行“阳光招生”，坚持“免费、免试、就近、均衡”原则，按照《邱县2014年义务教育阶段学校招生规定》，切实做好施教区学生、统筹学生、外来务工人员子女、借读学生等适龄儿童、少年的入学工作，加大公开力度，严禁义务教育阶段学校违规招生。

三是推进“阳光治校”工作，严格执行《梁二庄小学校务公开工作实施意见》及县有关党务公开文件精神，高度重视学校校务公开工作，规范政务公开行为，加强党务公开管理，树立公开透明的单位形象。不断规范办学行为，认真学习宣传《河北省义务教育条例》，引导教师和广大家长更新教育观念，树立正确的教育观、人才观、质量观，正确看待和评价每个班级、每个学生、每个教师；严禁举办各种提高班、补习班、竞赛班，严肃处理违反各级教育行政部门各类办学规定的行为；规范民办幼儿园的办学行为。

四是严格执行“阳光收费”政策，认真贯彻落实教育部《关于治理义务教育阶段择校乱收费问题的指导意见》，切实抓好治理教育乱收费工作。重点落实义务教育阶段免杂费、课本费、作业本费、农村学校住宿费等制度；教育收费公示制。重点监督教辅材料和规范自愿项目收费管理；义务教育阶段公办学校与入学挂钩的捐资收费行为；学校是否规范操作课后委托管理服务行为。全面推行违纪违规收费责任追究制，严肃查处乱收费与教师通过班级家长委员会擅自收费等违规违纪行为，严格实行违规收费的“一票否决”制。

2．深化工作作风效能监察。进一步建立健全学校工作考勤制度，严格考勤与请假管理，成立工作作风效能监察队伍，开展定时与不定时相结合的明察暗访，着重督查工作人员贯彻执行中央八项规定、“四条禁令”（即“严禁擅离岗位，擅离职守；严禁网上聊天、炒股，玩电脑游戏；严禁中餐饮酒；严禁在办事、办证中接受当事人宴请和礼品、礼金”）和县委关于作风建设“十个一律”及上班考勤、去向告知、服务态度、政策咨询、节能意识、办公卫生环境、清理在编不在岗人员等情况。对违反规定者，按照《邱县“十个一律处理”实施意见》等文件精神，严肃追究严重违规的部门与个人责任，切实转变学校领导干部工作作风与形象。

3．切实加强师德师风建设。要把师德建设放在教师队伍建设的突出位置，集中时间段组织教师开展师德专题培训，并将教师职业精神教育纳入教师培训体系，积极探索师德师风建设的途径办法，着力提高师德教育的针对性和有效性。完善教师师德考核办法，实行师德考核、表彰奖惩、监督、“一票否决”等机制，把师德水平作为教师职务评聘和学校评优评先、奖励性绩效工资发放的重要条件。继续开展优秀教师典型事例示范教育工作，以本校自身生动感人的具体事例触动广大教师，大力弘扬教育正气。从严治理在职教师违规有偿家教行为，实行在职教师全员不违规有偿带生补课承诺制，严肃治理在职教师有偿家教现象，严肃处理违规教师，维护教育良好形象。

4.坚持 “四风” 整治，倡导厉行节约。深入贯彻落实《党政机关厉行节约反对浪费条例》，加强公务接待、公务用车、公务外出、公文会务等方面的管理。2014年确保减少公务接待总额30﹪；严格公务外出备案制度，减少外出批次与数额；严格执行公务用车政策；加强会议管理，严禁租用会议场所。全面实行违反“四公”规定警示制度，加大对人、财、物管理使用的监管。

（二）加强廉洁从教教育，提升反腐倡廉意识

1．认真组织廉政理论学习。结合党的群众路线教育活动，坚持周一夜学制，认真组织学习十八大、十八届三中全会精神，学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》《中国共产党党内监督条例（试行）》《中国共产党纪律处分条例》等关于领导干部廉洁从政的一系列规定，积极引导广大党员领导干部深刻理解廉洁从政的重要性与必要性，提高思想认识，做到遵纪守法，廉洁奉公。

2.有计划开展示范教育与警示教育。通过评选表彰、报告会、演讲会等形式大力宣传身边的先进典型和先进事迹，激励先进，弘扬正气；通过观看警示片，剖析典型案例等形式，以案说纪，警钟长鸣。

3．建立和完善廉政学习教育制度。一是实行主要领导带头讲廉政党课，通过领导干部以身作则，争做表率，带动全体干部转变工作作风，优化教育服务环境；二是继续执行领导班子党风廉政建设情况分析会制度，每年分析本单位党风廉政建设情况，提出具体意见，解决具体问题；三是将廉政教育纳入学校领导干部和教师培训中，推行干部任前廉政谈话与廉政承诺制，进一步做到廉政教育关口前移；四是发挥廉政文化网络教育平台，上传廉政教育资料，进一步促进廉政教育深入。

4.开展“廉洁从教 清廉校园”活动。根据《邱县教育系统开展廉政文化进学校创建活动的实施方案》要求，继续深入开展“廉政文化进学校”创建活动。学校要从党员干部的理想信念教育、教师的职业道德教育和学生的素质教育入手，结合校园文化建设，通过廉政书画比赛、廉政故事比赛、廉政文化周、廉政长廊建设等方式，让廉政文化渗透到学校的教育、教学和管理的各个方面，营造浓郁的校园廉洁文化氛围。

（三）深化廉政风险防范建设，规范权力运行

1.建立与完善惩防体系。根据县惩防体系建设相关文件精神，遵循实事求是、科学严谨、注重实效的原则，提出有科学预见性、理论指导性和现实针对性的反腐倡廉政策措施，围绕教育、制度、监督、纠风、改革、惩处等关键环节，建立有教育特点的惩防体系。

2.健全领导班子科学民主决策机制。坚持民主集中制原则，提高民主生活会质量，完善领导班子议事规则，规范议事决策程序和决策过程，严格执行重大事项集体决策制度，在重大决策、干部任免、重大项目安排和大额度资金安排与使用等方面坚持领导班子集体讨论决定。

3.开展廉政风险防控机制建设。根据工作职能调整等实际情况，排查梳理腐败易发多发的重点岗位、关键环节的风险点，重点突出教师职称评审、教师流动、基本建设、政府采购、财政资金使用、公务外出、教育收费等方面。加强风险防控研究，有针对性地制定与完善针对风险点的规章制度，同时加强动态管理，启动风险预警，强化监督，逐步形成严密有效的制度管人、制度管事、制度管权的有效机制，确保教育健康和谐发展。

4.进一步加强学校财务、基建项目管理与教育经费审计工作。一是有效发挥县教育会计核算中心的作用，规范学校财务管理；二是严格执行宁远县教育系统学校基本建设项目管理办法和邱县基建工程和物品采购的有关规定，严格禁止未经审批先建和随意增加工

程量的行为；三是开展校长经济责任审计、工程项目审计、信访案件审计、专项经费审计及食堂资金审计跟踪回访工作，查找与整改存在的问题，不断督促与完善学校财务管理，提高教育资金使用效益。四是巩固“小金库”治理成果，坚决杜绝“小金库”死灰复燃。五是实行校长离任经济事项交接制度，规范开展校长离任委托审计，明确校长任前任后经济责任。

5．强化监督管理。建立以党员民主生活会为主的党内监督，以教代会为主的民主监督，以家代会、学代会为主的服务对象监督，以网络、媒体为主的舆论监督以及以信访举报为主的群众监督的五位一体的监督网络体系，进一步监控权力运行。

（四）重视信访工作，加大查处力度，维护教育稳定

1．扎实做好信访维稳工作。认真贯彻落实《信访条例》，强化信访工作常规管理。一是认真处理群众来信来访来电及网络信访、举报，实行领导干部信访接待日制、领导批示件督办制度和重要信访件查报制度；二是重视信访维稳工作，实施信访维稳预警，密切关注国家重大节庆活动期间的信访动向，及时发现苗头性和倾向性问题，及时排查上报，尽可能主动协调解决，把矛盾和问题解决在基层，化解在萌芽状态；三是整合信访资源，充分发挥信访在发现案件线索方面的主渠道作用，及时处理群众信访件；四是认真落实信访程序，逐年降低投诉量和越级投诉量，切实维护教育稳定。

2．严肃查处违规违纪案件。突出重点，做到“有腐必惩，有案必查”，今年重点查办影响教育系统形象的事件，如教师有偿带生补课、私设小金库、教育乱收费、违反财金纪律、违反作风效能规定、在编不在岗、酒驾、违规办学等方面的违纪违规行为。在重点查处的同时，坚持做到抓早抓小，实行廉政谈话、诫勉谈话，注重掌握党员领导干部思想、工作、生活情况，对党员干部的苗头性、倾向性问题，要早发现、早报告、早处置，防止小问题变成大问题。同时，要认真落实处理后的纪律惩诫落实，维护纪律严肃性。

（五）强化责任意识，落实党风廉政建设责任制

1.加强反腐倡廉的组织领导。建立研究、分析、解决本单位党风廉政建设工作机制；召开党风廉政建设和反腐败工作专题会议，部署2014年党风廉政建设和反腐败工作任务；认真落实党风廉政建设“一把手”负总责和“一岗双责”制，通过“三书两报告”，明确工作职责，确保责任分解到位，使领导班子成员和职能部门真正做到管人与管事相结合，管业务与管党风廉政建设相结合，实现反腐倡廉工作与业务工作一起部署、一起落实。

2.层层落实党风廉政建设责任制。结合学校特点，紧紧抓住党风廉政建设要点，完善学校落实党风廉政建设责任制考核方案。实行考核汇总与征求各处室相关材料与意见的形式，增加考核工作的参与度，提高责任制考核的针对性、时效性、广泛性。与行政领导、教师签订责任书，形成一级抓一级，一级负责一级格局。把党风廉政建设和反腐倡廉工作纳入学校总体工作，统一部署、统一落实、统一检查、统一考核。加强对党风廉政建设情况的年终考核工作，将执行责任制的情况作为领导班子业绩和领导干部奖惩任用的重

五、责任考核

（一）对党风廉政建设责任制及廉洁自律的履职情况，按照干部管理权限进行考核。校级领导干部由教育体育局进行考核；学校中层干部由学校党支部负责，学校党支部纪检委员牵头进行考核。

（二）建立和完善领导干部述职述廉制度。校级领导干部、中层干部期末、年终工作述职要对个人执行党风廉政建设责任制情况及个人廉洁，履职情况进行述廉总结、汇报，接受组织和群众的检查监督及考核。

（三）执行党风廉政建设责任制的考核等次为：优秀、合格、基本合格和不合格；廉洁自律考核等次为：信任、基本信任、不信任。

（四）党风廉政建设责任制的考核，要与考核干部和民主测评干部相结合，广泛听取党内外教职工的意见，由学校支部纪检委员牵头，会同教代会组织教工代表进行民主测评考核，并将考核结果归入干部廉政档案，作为对干部业绩评定、评优、续聘、晋职的重要依据。

1、在“双廉”考核中获得“优秀”及“信任”考核等次的干部，由学校党风廉政建设领导小组给予表彰奖励，并具有优先评优、续聘和优推选拔权。

2、实行“双廉”考核“一票否决制”。对获得“不合格”及“不信任”考核等次的干部，取消评优、续聘及被推荐选拔权。

六、责任追究

（一）领导干部违反《关于实行党风廉政建设责任制的规定》要求，应追究责任的，按照干部管理权限，由纪检、组织、人事部门和有关党组织组成调查组，查清情况，并向教育局党委作出报告。对应给予党纪、政纪处分的，由学校党支部提出处理意见；涉嫌犯罪的，移交司法机关追究刑事责任。

（二）领导干部违反《关于实行党风廉政建设责任制的规定》要求，给工作造成严重损失的，按党中央、国务院《关于实行党风廉政建设责任制的规定》第四章第十二条，追究责任。

（三）领导干部不能认真履行要求的领导责任，视其情况给予批评、教育、责令作出检查、诫勉、责令辞职、免职等组织处理。

（四）实施责任追究，要实事求是地认定有无领导责任或领导责任的主次。

第四篇：柳谷小学教师德育评价机制

柳谷小学教师德育评价机制

一、评价的目的和意义

为改变单纯以学生考试成绩为标准评价的旧模式，建立有利于实施素质教育、发挥教师创造性的多元的、新型的评价体系，充分发挥评价的导向、诊断、激励、反思、改进、调控等促进发展的功能，促进教师职业道德和专业水平不断提升和发展。通过过程性与终结性评价相结合的有效途径，实现教师的专业化成长。

二、评价原则

1、发展性原则：评价改革要着眼于教师专业化发展，更好地提高教师综合素质与教学水平，充分发挥评价促进发展的功能，使评价过程成为促进教师发展与提高的过程。

2、多元性原则：评价既重视教师业务水平的提高，也重视教师职业道德修养；既注意对教师的统一要求，也关注教师个体差异与发展的不同需求，为教师有个性、有特色发展提供一定的空间。

3、多样性原则：利用教师自评、教师互评、学校领导、学生、家长评价等评价形式，促使教师自我反省、自我调控，激发内在动机，促进专业发展。同时，通过教师互评，加深同事间的了解与交往，促进教师间的互相学习。

4、过程性原则：评价不仅要注重结果，更要注重发展与变化的过程。学校要关注教师的工作过程，及时积累资料，把形成性评价与终结性评价结合起来，使发展变化的过程成为评价的组成部分。

三、评价内容

1、职业道德：

志存高远，爱国敬业；为人师表，教书育人；严谨笃学，与时俱进；热爱教育事业，热爱学生；积极上进，乐于奉献；公正、诚恳，具有健康心态和团结合作的团队精神。

2、教育教学能力和业务素质：

了解和尊重学生。能全面了解、研究、评价学生，关注个体差异，鼓励全体学生充分参与学习；形成相互激励、教学相长的师生关系，赢得学生信任和尊敬。

教学方案的设计与实施。能依据课程标准的基本要求，确定教学目标，积极利用现代教育技术，选择利用校内外课程资源，设计教学方案，使之适合于学生的经验、兴趣、知识水平、理解能力和其他能力；善于与学生共同创造学习环境，为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会；引导学生创新与实践。

交流与反思。积极、主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学行为进行反思，并制定改进计划。求真务实，敢于创新，严谨自律，热爱学习。

四、评价方法

1、自我评价：教师要经常不断地反思自己的工作情况，做出正确的评价，评价内容包括学科知识、教学设计、教学能力、管理学生、学生评价以及职业道德和文化素质等。分析优势与不足，扬长补短，不断提升自我。

2、教师评价

建立以校为本、以教研组为基础的教师教学个案分析、研讨、评价制度，引导教师对同事的教学行为进行分析、评价，相互学习，相互促进，提高全体教师的教育教学水平。同时，还应对教师的出勤情况、工作态度、责任心、积极参加教研活动及发言情况等方面进行评价，促使教师相互帮助，共同进步。

3、学生评价

通过学生座谈、问卷调查、个别交流、设立学生信箱等渠道，对教师的工作作风、工作态度、教学水平、对待学生、作业批改、学生辅导等方面进行评价。

4、学校评价

学校对教师的评价内容为：职业道德、学识水平、业务能力等方面。在职业道德中特别强调“面向全体学生，着眼于学生的个体健全发展”；学识水平包括“文化基础、专业知识和教育理论”，在专业知识中要求“掌握课程标准，熟练掌握专业学科知识体系”；业务能力包括“备课、课堂教学、作业布置与批改、课外辅导、教育科研能力、听课与业务学习”等。

五、评价要求

1、在新的评价体系中，要强化教师参与评价的主体意识，突出教师在评价过程中的主体地位。

2、要注重领导、同事、学生、家长的反馈信息，使教师从多种渠道获得改进教学行为的信息，不断提高教学水平。

3、要注意充分发扬民主，做到公平、公开、公正，增加评价过程的透明度。鼓励教师积极参与评价方案的制定，在共同商讨中建立共识，使评价的目的、标准、方法、程序、要求等人人明确。

4、注意评价过程的全员参与，调动全体教师参与评价的积极性、主动性。

5、要注意单项评价和综合评价相结合、定量评价和定性评价相结合、纵向评价和横向评价相结合，提高评价结果的有效性，降低主观性和随意性。

6、对教师工作的评价，要参考教师所任学科学生掌握知识情况以及学生考试成绩，但不应以学生考试成绩作为评价教师工作的唯一标准。

第五篇：梁二庄小学党员个人学习计划

2014年党员个人学习计划

2014的新学期开始了，为更好发挥党员教师的先锋模范作用，我将认真落实党的十八大、十八届三中全会和省委八届六次全会、市委八届五次全会、县委十一届三次全会精神；学习总书记系列重要讲话； 充分发挥党员的先锋模范作用，以党章的要求严格要求自己。特制定本党员学习计划。

一、加强理论学习。作为一个教师党员，要树立“终身学习”理念，跟随时代的发展，起好表率作用。为此，必须不断加强以下几方面的学习。一是要加强政治理论学习。努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的方针、政策，努力提高政治理论素养；二是要加强人文知识的学习。学习社会、科学、文学、哲学、历史等方面的知识，努力扩大知识面，拓宽视野；三是继续认真全面地学习《党章》，以《党章》的要求对照自己，督促自己不断丰富和提高自己，不断进步。

作为一名支部书记，我认为我要在平时做到关心国家大事，通过各种渠道来了解国家以及全球的时事政治，不断提高自己的知识面。

二、加强教学水平上培训和锻炼。教育教学工作是作为一名管理的基本职责。作为一名管理者，在教育理论和实践管理能力等方面的经验都不足。所以我准备在本中争取在工作中做出成绩, 多读专业书籍，积极参加工作室的活动，积极探索，不断创新；坚持每天读书；除了多读书外要多动笔，勤思考，勤总结，认真写好博客；同时

认真钻研，听好每一堂课。积极学习新课标，进行课堂教学改革，将新课标的理念融入到教学中去。作为校领导，并着力深化学生德育工作，不断加强对学生的常规管理，使每个学生意识到自己是班级、学校、社会的主人，为学生终身发展奠定基础。

三、生活中发挥表率作用，保持党员形象。在工作中，我要时时刻刻注意表率示范作用的发挥，吃苦耐劳，任劳任怨，以身作则，要时刻树立良好的个人形象，把塑造良好的个人形象与自觉地维护单位党组织的形象结合起来，努力增强集体荣誉感，从我做起，从一点一滴小事做起，为营造一个和谐的工作环境和人文环境发挥自己应有的作用。同时向身边的优秀党员学习，以他们为榜样，向发生在我们身边的好人好事学习。以自己的行动和言行感染人，为弘扬团结和提高团队的凝聚力尽上自己的微薄之力。

在新的学期里，我会按照我的学习计划，争做一名合格的中共党员，争取在新的学期里做出新的成绩。