中学教师教科研专题培训讲义提纲之一（精选5篇）

第一篇：中学教师教科研专题培训讲义提纲之一

芦柞中学教师教科研专题培训讲义提纲之二

关于教师科研的思考

一、教科研培训有意义吗？

（一）从教育的神圣使命看：

1、事业发展必须优先发展教育！

例1：日本“一袋牛奶拯救了一个民族”；

例2：自1958年开始,美国总统竞选首要承诺与举措：“教育改革” 布什：《2000年教育目标》

克林顿：1998年《2061年教育远景规划》

小布什：“决不让任何一个美国孩子落伍”。

2、教育发展必须优先发展教师！

3、教师发展必须优先发展教师教育！

（二）从教改的经验教训看：

“具体应用改革的成败取决于教师的态度。”（联合国教科文组织《学会生存》）

例3：西欧各国19世纪末20世纪初“新教育”改革运动失败，是由于没有抓好新教师培训；

例4：美国20、30年代杜威“进步主义教改运动”，学生为中心，开放性的教学缺乏教师的积极参与；

例5：美国80年代课程改革运动的教训是“对教师有效培训的忽略，导致了课程改革运动的最终失败。”（布鲁纳）

（三）从教师的专业要求看：

“教师工作应被视为一种专门职业。它要求具备经过严格而持续不断的研究才能获得并维持专业知识与技能的公共业务；它要求对所辖学生的教育与福利拥有个人的及共同的责任感。”

----国际劳动组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》

1、教师职业与医生、律师职业的比较

2、教师职业的特殊性（“双专业”教育）

小结：不重视教育的国家是缺乏竞争力的国家，不重视教师教育的领导是不懂行的领导，不重视教师培训的校长是不负责任的校长，不重视培训进修的教师是没出息的教师。（不重视培训者培训的进修学校是没有前途的学校。）

二、教科研需要普通教师吗？

（一）专业研究者的作用十分有限

1、不可能解决实践中的所有问题

2、研究成果与实际教育情境有差距

3、理论争鸣具有负面影响

（二）教育实践需要教师开展科研实践

1、教育中实际问题要解决

2、教育科学与实践的联系要沟通

3、行动研究是结合点三、一线教师会教科研吗？

（一）从教育科研的发生看：问题即课题

教育教学中要解决的问题即要研究解决的教育科研课题

（二）从教学与科研过程的相似性看：教学即科研

教学操作的实践反思过程即教育科研的实践过程

操作程序的相似性

科学研究课题教学

查阅文献大纲、教材、教参阅读 初步调查了解学情评估

制定研究计划设计教学方案

搜集研究信息并整理资料根据教学反馈调整教学 分析研究教学反思

撰写研究报告写出教学后记

教师科研与课题教学的差异：

1、理论储备：厚薄

2、操作要求：宽严

3、时间需要：长短

4、目的任务：规律、任务

（三）从教育科研的作用看：成果即成长

1、利于学校教学改革

2、利于教学过程优化

3、利于教师专业发展

4、利于管理效能提高

5、利于科研空间拓展

6、利于教育信息沟通

7、利于经验案例积累

例：名师的成长道路

小结：教育科研与一线教师共生同在！

四、教师成为研究者有必要和可能吗？

（一）教师成为研究者有必要吗？

1、知识经济时代的迫切要求

2、教学理性提升的呼唤

3、教师专业化发展的重要趋势

4、教育科学发展的重要途径

（二）教师成为研究者有可能吗？

1、教师从事研究并不挤占教学时间

2、“做中学”是教师掌握教育研究方法与技术的有效方式

3、最佳的研究位置、丰富的研究机会为教师成为轧研究者提供了可能

结语：

不做教育理论的奴隶，要做教育理论的主人！

让教育科研撑起我们的教育教学

以科研的思路审视我们的教育教学

以科研的方法优化我们的教育教学

以科研的行动发展我们的教育教学

思考与练习

1、小学教育科研的基本特点是什么？

2、小学教科研与日常教学过程有何异同？

3、一线教师为什么要参加教科研活动？

芦柞中学教科室

2011年10月13日

第二篇：工会干部培训讲义提纲

工会干部培训讲义提纲

一、工人阶级

(一)、工人阶级是历史上最进步、最革命的阶级。邓小平同志讲：“工人阶级最重要的特点之一就是同社会化的大生产相联系，因此的它觉悟最高，纪律性最强，能在现时代的经济进步和社会政治进步中领导作用”。

(二)、工人_阶级是中国共产党的阶级基础，中国共产党是马克思列宁主义与中国工人运动结合的产物，是中国工人阶级的先锋队。

(三)、工人阶级是我国的领导阶级。

我国宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社刍主义国家”。

(四)、职工群众是公有制企业的主人，是搞好企业的主体。

(五)、工人阶级是推动经济和社会发展的基本力量。

(六)、全心全意依靠工人阶级是党的一贯要求。

二、工会的性质、地位和作用

(一)、工会性质。《工会法》规定：“工会是职工自愿结合的工人阶级的群众组织”。因此工会组织表现出：第一，工会的阶级性；第二，工会的群众性；第三，工会的阶级性和群众性的统一。工会的阶级性是以群众为基础的，工台的群众性是限定在阶级范围之内的。

(二)、工会的地位。工会地位主要通过工会与党和国家政权的关系等以体观，通过法律所保障的工会地位及相关权利和义务得以确定，通过工会在国家政治、经济和社会生活

中所发挥的作用得以实现。工会的存在和发展是以劳动关系存在和发展为客观依据。

工会是劳动关系中职工一方的代表。

工会的地位是劳动者地位曲反映。

(三)、工会的作用。“桥梁纽带”作用，在社会层面，工会发挥“桥梁纽带”作用就是不断沟通政党、政府与职工群众之间的职系，一方面，通过源头参与把职工的意见和要求反映上来：另一方面，通过教育和宣传等手段，把党的方针政策及政府的主张及时向职工群众传和沟通。在企业层面、工会组织发挥“桥梁纽带”作用就是通过沟通的方式双向传递信息，一方面使企业管理层能够了解广大职工群众的思望、意见和要求，增加决策的透明度和准确度；另一方面使职工群众了解企业的发展栈况，提高职工群众参与企业管理的积极性、主动性和工作热情。协调作用：工台发挥协调咋用，就是以职工代表者的身份，协调劳动关系．解决劳动过程中出现的矛盾和问题，维护劳动者的利益，保护劳动者的积极性。

三、工会的基本职责

工会法规定，工会具有维护、建设、参与、教育四大职能，其中，维护职工合法权益是工会的基本职责。

维护职工合法权益可定义为：工会组织通过合法的途径和手段，保护职工依据法律法规、政策及规章享有的各种权益免受侵害的行为。这一定义，其本职属性是：其一，工会组织是行使维护职工合法权益行为的主体；其二，工会维护的是法律和政策赋予职工的权益；其三，工会维护职工合法权益的职责必须依法履行；其四，工会维护的职工合法权益

既包括其享有的经济、政治和文化权利，也包括其应得以经济、政治和文化利益。

维护职工合法权益是工会的基本职责，指的是维护全国人民总体利益的同时，更好地代表和维护职工群众的具体利益，也就是两个维护的统一。

维护职工的经济利益、政治权利和精神文化需求的统一。

维护是工会服从和服务于党的国家工作大局的主要手段与根本途径：

工会组织如何履行维护职工合法权益的基本职责：

1、必须依法最大限度地把广大职工组织到工会中来；

2、必须注重维护职工合法权益的机制建设；

3、必须注重多为职工办实事。

第二讲：工会职工民主管理工作(略)

第三篇：第八章讲义提纲

第八章 青年的择业心理——工业与组织心理

观看教学片：

1、机遇偏爱有准备的人；

2、纯真心态

一、工业与组织心理学定义

是研究人们在工作中和组织中的行为。研究涉及如何在应聘者之中进行人员选拔，在人员晋升和雇用中如何进行考核、培训或评价等。

弗洛伊德曾经说过，成熟的标志是爱与工作的能力。

二、人事心理学家如何选拔雇员？

（一）背景资料

（二）面试——结构化面试（也称标准化面试）

（三）心理测验：职业兴趣测验、智力测验、人格测验

（四）能力倾向测验

（五）评价中心——无领导小组讨论

（六）情境评价测验——文件筐测验

三、霍兰德的职业爱好问卷

Holland的人格类型论：现实型（顺应的、具体的、老实的）；研究型（分析型的、指挥的、探究的）；艺术型（想象的、独白的、情感性的和无秩序的）；社会型（社交性的、爱帮助他人和善解人意的）；企业型（冒险的、精力充沛的、社交性的和自信的）；常规型（守规则的、慎重的、自制的、顺从的）

四、16个经典面试问题

1、“请你自我介绍一下”；

2、“谈谈你的家庭情况”；

3、“你有什么业余爱好？”；

4、“你最崇拜谁？”；

5、“你的座右铭是什么？”

6、“谈谈你的缺点”；

7、“谈一谈你的一次失败经历”；

8、“你为什么选择我们公司？”；

9、“对这项工作，你有哪些可预见的困难？”；

10、“如果我录用你，你将怎样开展工作”；

11、“与上级意见不一是，你将怎么办？”；

12、“我们为什么要录用你？”；

13、“你能为我们做什么？”；

14、“你是应届毕业生，缺乏经验，如何能胜任这项工作？”；

15、“你希望与什么样的上级共事？”；

16、“您在前一家公司的离职原因是什么？”

五、如何面对求职压力

1、积极应对比抱怨更有用。

2、找到自身的优势。

3、求职要做到“四不”：不轻易放弃就业、不轻易跳槽、不随意违约、不乱存放档案

4、女大学生求职应避免四大误区：求职过分追求文职、遇到困难选择退缩、择业抱有“将就”心理、对自己的容貌美丑看得过重。

5、做两手准备——择业和创业

课程赠言：

大学的生活可谓滴水藏海，幼稚的目光需要智慧沉淀出见识；

单纯的头脑需要风雨洗礼出思想；

年轻的心胸需要沧桑锻打得通达；

成长的脚步需要跋涉磨练出坚实！

推荐歌曲：

《我的未来不是梦》——张雨生。

《永远相信》——翁倩玉

《心的方向》——周华健。

《向前走》——林强。

《单飞》——锦绣

《锦绣前程》——锦绣

《向太阳的怒吼》——王杰

第四篇：中学教师新学期教科研工作体会

新的一学期又开始了。谈及新学期的教科研设想，我们会坚持自己的做法，那就是：以研导教，以教促研。

在x中学，老师们对教科研不再陌生，因为x中学的教科研就是解决老师们在教学中遇到的实际问题。新学期伊始，展望前面的教科研之路，老师们对自己，对学校都充满了信心。作为学校教科室成员，在以校为本的教科研前提下，为实现“培名师，育优生，出高质，创名校”战略，我们将落实“以研导教，以教促研”，具体做到“一个中心”，“两个基本点”。

“一个中心”，就是以教育教学为中心。

我们知道，产品的质量是企业的生命。同样的道理，教育教学的质量也是学校的生命。因此，学校的教科研，必须以教育教学为中心。以教育教学为中心的学校教科研，不应该只是一句空话，要落实到具体行动上。我们将进一步作如下努力。

首先，教科研课题的选择要体现教育教学。新学期第1——2周的时间，可以让老师们提出教学中遇到的困惑和问题，再由学校科教室将老师们的困惑和问题汇总，并结合区教科室规划的教科研选题拟好科研专题，交学校各教研组选择一个或两个探究专题，来明确新学期学校各教研组的教科研任务。这样教科研课题的选择更切近教育教学实际，且课题是由教师们自己选择的，那老师们对教科研课题会有着浓厚的兴趣，并积极参与课题的研究。

其次，是课题研究过程不脱离教育教学。只有在教育教学的过程中研究出来的成果，才会对教育教学有真正的指导价值。否则，会误人子弟。事实上，各学科有（）各学科的特点，哪怕是对同一课题的研究，不同的学科也会有不同的收获。将各学科在教育教学过程中的教科研成果进行分析并推广，就可以使各学科间相互取长补短，共同提高。这也是我们所说的以研导教吧。

“两个基本点”，是指课堂观察和案例研究。

教科研要深入学生，深入课堂。离开了学生，离开了课堂，我们的教科研将是纸上谈兵，没有多大的价值。课堂观察在我们学校进行了将近一年的时间，本学期我们会进一步加强课堂观察的落实。

课堂观察作为研究课堂的一种方法越来越受到教育界的关注。我们教师参与的课堂观察是方法与行动的结合，教师参与的课堂观察是有系统、有计划的观察活动。教师在实践中参与课堂观察要经历课前会议、课中观察与课后会议三个环节，才能构成一个完整的课堂观察活动。而课堂观察的意义最终指向学生的学习。像这样在教育教学过程中完成的教科研才更有生命力。

案例研究是教师记录耳闻目睹的教育教学个案，当然也可以是自己的亲身感受。教师对案例进行分析研究，不再是个人行为，应有同伴的参与。这样分析更透彻，研究更深入。老师们从分析研究中总结经验，吸取教训，就能有所感悟。用这些感悟再去指导教育教学，就能使自己的教育教学技能得到进一步的提高。老师们从自己的亲身感悟中学习，比从其它任何方面学习都要来得快，来得真切，且更具有实效。

教研过程实际上是教育教学的设想与尝试，在这些设想与尝试的过程中，预设与生成之间总会有这样与那样的差距。分析差距的原因，调整预设，从而达到更好的教学效果，实现出高质的目标，这是我们应作的努力。

除此之外，教科研对常规工作也不能放松。常规常抓，常抓常新，那么我们就离工作目标不远了。

具体工作进程安排如下。

九月份：

1、各教研组召开教师会，了解教师对教育教学的需要。

2、召开教研组长会议，拟定教科研课题。

3、课题交学校审核后，反馈到各教研组，并告知全体教师。

4、召开教科研积极分子会议，邀请有关专家来校作教科研讲座。

十月份：

1、配合学校的各级各类竞赛，再竞赛中推动教科研进一步发展。

2、收集教师课堂观察的材料和案例。

3、召开教科研积极分子会议，邀请有关专家来校参加会议，共同分析研究堂观察的材料和案例。

4、会后要求教科研成员上交一篇感悟材料。

十一月份：

1、召开教科研积极分子会议，探讨老师们上交的感悟材料。

2、课题专题研讨。邀请专家作材料写作培训讲座

3、对材料作修改、补充、完善。

十二月份：

1、召开教科研积极分子会议，对教科研专题作进一步的研究，审查修改后的材料。

2、将优秀材料编辑成一期《绿荫》专辑。

XX年元月份：

1、整理教科室各类课题材料，对课题研究研究进展情况分类汇总。

2、教师在全校交流一学期来教育教学研究成果。

3．完成教科研工作总结。

第五篇：培训讲义

农村集体聚餐食品安全管理知识讲解

一、为什么要对农村集体聚餐进行管理？

中国是个人情社会。儒家人情主义以血缘亲情为根基，并普遍适用于社会关系领域，而中国近2000年封闭的农耕经济为人情主义的生存发展提供了天然的土壤，不断积累沉淀，形成了独特的中国式人情文化。

随着我国经济发展和人民生活水平的提高，婚丧嫁娶、乔迁祝寿、子女升学等红白喜事的人情往来越来越多，集体聚餐就是这种人情往来的一个重要表现形式。

城市里的聚餐因为上规模的餐饮单位自身管理较为规范，且各级食品药品监管频次较高，出现食品安全问题的概率较小。而农村的集体聚餐活动，大部分设在农民家中，卫生条件、设施设备较差，原料采购索证索票意识淡漠，厨师等人员食品安全意识淡薄，大量使用外购凉菜„„存在较大的食品安全隐患。近年来由于农村集体聚餐引发的食物中毒事件时有发生，媒体多有报道，人民群众广泛关注。由于《食品安全法》及配套法规政策对农村集体聚餐活动食品安全缺乏具体规定，造成管理上的真空，因此有必要针对农村集体聚餐活动的食品安全进行专门的管理。

二、农村集体聚餐的定义

是指在家庭或非食品经营场所举办的一次就餐人数在50人以上，并主要由乡村厨师、流动餐车或举办者自行承担加工烹饪的婚丧嫁娶、乔迁祝寿、子女升学等农村集体聚餐活动。

三、农村集体聚餐要实行报告登记制度

对农村集体聚餐的监管主要体现在事前及全过程的检查指导，如果聚餐的主办者或者承办者不提前报告，我们的基层监管人员无法及时获知聚餐信息，不能及时进行监督检查，不能对农村集体聚餐进行有效监管。在登记报告时我们还要与聚餐举办者签订《农村集体聚餐食品安全承诺书》，提醒主办者相关注意事项，避免发生食品安全事件。

四、登记报告的程序

聚餐人数50人（含50人）以上的由举办者或承办者提前3天向本村食品安全协管员报告。报告内容包括举办人、承办者基本情况、聚餐时间、地点、人数和人员来源、场地卫生条件、菜谱等。村食品安全协管员对信息进行登记后，与聚餐举办者签订《农村集体聚餐食品安全承诺书》，报告所在地食品药品监督管理所。

就餐人数在100人（含100人）以下的聚餐活动，由本村食品安全协管员进行现场指导；就餐人数在100人以上的由所在地食品药品监管部门派监督员进行现场指导。

现场指导人员应提前一天对聚餐活动所用食品原料的采购、储存、加工以及厨师健康状况、环境卫生、加工设施等进行现场检查，填写《农村集体聚餐现场检查指导意见书》，对存在的食品安全隐患提出整改意见。发现聚餐加工场所卫生条件较差或设施设备不能满足食品安全需要的，督促指导整改；严重不符合食品安全要求的，禁止举办集体聚餐活动。

五、对乡村厨师的要求

乡村厨师是具体操作者，他的自身健康关系着整个餐饮活动的安全。所以我们要求乡村厨师每年必须进行健康检查，取得健康合格证明后方可上岗。凡患有痢疾、伤寒、病毒性肝炎等消化道疾病，活动性肺结核、化脓性或者渗出性皮肤病以及其他有碍食品安全疾病的，不得承办农村集体聚餐。还应参加食品药品监督管理部门组织的培训，掌握相关食品安全要求和食品安全法律法规知识。在卫生方面，对乡村厨师和帮厨人员也有一些基本的要求，比如有发热、腹泻症状或患有化脓性、渗出性皮肤病、咽部炎症等有碍食品安全疾病的人员不得帮厨；操作时应穿戴整洁的工作衣帽，头发不外露，不留长指甲、不涂指甲油，不佩戴饰物；操作过程中应保持手部清洁，手部受到污染后应及时清洗；不得有面对食品打喷嚏、咳嗽及其他有碍食品安全的行为等，尽量消除食品安全隐患。

六、对环境和设施的要求

因农村集体聚餐是在家庭或非食品经营场所举办的，可能只是临时用于聚餐，这样我们就要对聚餐场所的环境和设施有一些基本的要求，以保证符合食品安全加工要求，比如农村集体聚餐活动举办场所应事先进行环境清扫，消除老鼠、蟑螂、蚊蝇及其孳生条件，保持环境整洁；储存食品的场所严禁存放有毒、有害物品等等。

七、要求从证照齐全的食品生产经营企业或市场采购食品 不仅要求从证照齐全的食品生产经营企业或市场采购食品，而且要求采购符合质量标准和安全要求的食品，并索取有效购货凭证。一是从证照齐全的食品生产经营企业或市场采购的食品质量相对比较有保证，二是万一出现食品安全事件，能够根据购货凭证进行有效追溯。可以使用自产食品，但自产食品应符合相应的食品安全要求。

八、关于食品留样和如何留样

留样是为了发生食品安全事件时能及时查明食物中毒原因，以便对症施治，同时追究责任。

留样食品应按品种分别盛放于清洗消毒后的密闭容器内，冷藏存放48小时以上，每个品种留样量不少于100克，并记录留样食品名称、留样量、留样时间、留样人员等。

使用非统一供应居民生活用水的，应对用水进行留样。

九、万一出现食物中毒情况，应该怎么办？

聚餐人员出现恶心、呕吐、腹痛、腹泻等食物中毒或疑似食物中毒症状，举办者或承办者应及时将患者送往就近的医疗机构进行就诊，并及时报告所在村食品安全协管员，同时向镇人民政府和镇食品药品监督管理所报告，必要时可越级报告。

食品安全知识讲解

食品安全常识

1、购买食物时，注意食品包装有无生产厂家、生产日期，是否过保质期，食品原料、营养成分是否标明，有无QS标识，不能购买三无产品。

2、打开食品包装，检查食品是否具有它应有的感官性状。不能食用腐败变质、油脂酸败、霉变、生虫、污秽不洁、混有异物或者其他感官性状异常的食品，若蛋白质类食品发粘，渍脂类食品有嚎味，碳水化合物有发酵的气味或饮料有异常沉淀物等等均不能食用。

3、不到无证摊贩处购买盒饭或食物，减少食物中毒的隐患。

4、注意个人卫生，饭前便后洗手，自己的餐具洗净消毒，不用不洁容器盛装食品，不乱扔垃圾防止蚊蝇孳生。

5、少吃油炸、油煎食品 什么是食品掺假、掺杂和伪造？

（1）“掺假”是指食品中添加了廉价或没有营养价值的物品，或从食品中抽去了有营养的物质或替换进次等物质，从而降低了质量，如蜂蜜中加入转化糖，巧克力饼干加入了色素，全脂奶粉中抽掉脂肪等。

（2）“掺杂”即在食品中加入一些杂物，如腐竹中加入硅酸钠或硼砂；辣椒粉中加入了红砖木等。

（3）“伪造”是指包装标识或产品说明与内容物不符。掺假、掺杂、伪造的食品，一般应由工商行政部门处理。对影响营养卫生的，应由卫生行政部门依法进行处理。

禁止生产经营的食品包括哪些种类？

（1）腐败变质、油脂酸败、霉变、生虫、污秽不洁、混有异物或者其他感官性状异常，可能对人体健康有害的；

（2）含有毒、有害物质或者被有毒、有害物质污染，可能对人体健康有害的；

（3）含有致病性寄生虫、微生物，或者微生物毒素含量超过国家限定标准的；

（4）未经卫生检验或者检验不合格的肉类及其制品；（5）病死、毒死或者死因不明的禽、畜、兽、水产动物等及其制品；

（6）容器包装污秽不洁、严重破损或者运输工具不洁造成污染的；

（7）掺假、掺杂、伪造、，影响营养、卫生的； 食品储存应注意哪些问题? 应建立出入库制度,做到先进先出;各类食品分类存放,标志明显,防止交叉污染;做到离墙离地,做到“四防”：防霉或防腐、防鼠、防虫、防蝇。

如何清洗果蔬上的残留农药？

（1）水洗浸泡法（2）清洗后碱水浸泡法（3）去皮法（4）储存法（5）加热法

如何采购食用油,应索取哪些证件? 采购食用油时，一定要采购标有“QS”标志的桶装食用油，若采购散装食用油，极易购买到潲水油及问题食用油，质量得不到保障。应索取的证件有：销售商的卫生许可证、工商营业执照、食用油的“质量检测报告”复印件。若不按要求对食用油进行采购和索证，一经油出了问题，找不到销售商，责任由自己全负。

哪些原因可导致食物中毒等食源性疾病发生？

（1）冷藏方法不正确，如将煮熟的食品长时间存放于室温下冷却，把大块食物贮存于冰柜中，或冷藏温度不够。（2）从烹调到食用间隔时间太长，使细菌有足够的繁殖时间。（3）烹调或加热方法不正确，加热不彻底，食物中心温度低于70℃。（4）由病原携带者或感染者加工食品。（5）使用受污染的生食品或原辅料。（6）生熟食品交叉污染。（7）在室温条件下解冻食物。（8）厨房设备、餐具清洗、消毒方法不正确。（9）使用了来源不安全的食物。（10）加工制备后的食物受污染。

八种常见的饮食卫生误区如下：、好热闹喜聚餐非、用白纸包食物、用酒消毒碗筷、抹布清洗不及时、用卫生纸擦拭餐具、用毛巾擦干餐具或水果、将变质食物煮沸后再吃、把水果烂掉的部分剜掉再吃