网络研修使我的视野更开阔

第一篇：网络研修使我的视野更开阔

网络研修使我的视野更开阔。

视频里专家们用自己严谨的治学态度，丰富的教学经验、高尚的师德修养、先进的理论水平为培训教师提供了一堂堂精彩的报告，对教师的理论水平、教学实践给予了很大的改进和提高，老师们普遍认为每一次的专家报告对每一位培训的教师都是思想的洗礼、灵魂的撞击、理论的引领、水平的提高，他们的教学艺术、实践经验对我们教师必将产生深远的影响；一线教师的现场讲课也给老师们很多的启迪，他们对事业的执着，对学生的热爱，对教育的满腔热忱，他们广博的知识，丰富的教育艺术，对教育教学细致地研究，给学员们留下了深刻的印象，树立了榜样。

第二篇：(研修随笔)研修开阔了我们的视野

研修开阔了我们的视野

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”

今天的紧张研修，使我深深地体会到：在教育的路上，我们不是孤身一人，我们是一个坚强而强大的团队，所有的教师都是我们的师长朋友兄弟姐妹，在这次研修之旅中，我们相遇，我们聆听教诲，我们切磋技艺，我们交流心得„„每一次聆听、每一次交流、每一次磋，都让我难忘，都让我获益良多。

我感谢研修。

感谢研修这个平台。在这六天里，我们每天观看视频、发表评论、完成作业、撰写随笔、参与讨论、浏览简报„„这些已融入了我们的生活，成为生活中不可缺少的一部分。我清楚地知道：提高教师素质，改进教学手段，是保证课堂教学高效的重要前提。正是研修，开阔了我们的视野，使我们在教育科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅。在今后的教学工作中，我要充分利用好远程网络研修平台，继续用好网络研修资源，不断提高自己的教研能力，提高业务水平。

第三篇：开阔教育视野

开阔教育视野，更新教育观念

——参加庄浪县天津援教活动心得体会

庄浪县南湖小学

石颖

我有幸于2017年7月3日参加了在庄浪县实验小学开展的天津援教活动。在与驰骋在教育一线的同仁交流的过程中，寻找到了自己的差距，就是在教育教学新理念上跟不上时代的步伐。只注重传统教育中的“传道授业解惑”，而忽视了教育是与时俱进的，不能拘泥于书本，而要在一定程度上走出书本，让学生展开探索和开拓的双翅，去翱翔于广阔的天地，为未来成就一番事业打下坚实的基础。

在活动中，天津市五一劳动奖章获得者、灰堆第一小学校长何晓硕进行了题为《以学校文化培育引领教师队伍建设》的专题讲座，并与参会老师现场交流，以自己多年的学校管理启示及有效做法，为庄浪县的教育管理者带来了宝贵的学校管理经验。

特别是全国模范教师、全国优秀班主任、天津师大第二附小副校长周瑞与庄浪县实验小学老师马建华进行了三年级语文《美丽的小兴安岭》同课异构活动，两位老师的讲课可以说是各有千秋，特点鲜明。马建华老师的讲课带有明显的庄浪特色，学段把握准，教学思路清晰，重难点突出，六环节教学环环不拉。听完周瑞老师的课如醍醐灌顶，当头棒喝，原来语文课可以摆脱桎梏，冲破限制。教师游刃有余的上课，快快乐乐的上课，把学生的感受放在第一位，把学生的理解放在第一位，学生应该占领课堂，让童声如天籁般响彻整个课堂，让课堂回归原生态。如在《美丽的小兴安岭》教学中，她对小兴安岭四季景物的描写，并没有逐段逐句的对各个景物的分析，而是抓住了小兴安岭上主要是森林资源。首先与同学们分析四季的树木的特点，然后分析其它景物。这样提纲挈领，层次分明的分析讲解，既可提高阅读水平，也可提高写作水平。听这样的课如沐春风，受益匪浅。

周瑞老师还做了题为《提高小学语文教学的有效性》的讲座。主要从这几个方面讲了提高小学语文教学的有效性。

一、创设和谐的课堂教学环境，树立服务意识。教师在课堂中要树立服务意识，做到把“玩”的权利还给学生，把“做”的任务派给学生，把“说”的机会让给学生，把“创”的使命留给学生。

二、培养学生的自主意识，鼓励学生质疑和创新。在课堂教学中，学生是学习的主体，教师只是学生学习的指导者，为学生提供适当的帮助和指导，对学生的学习情况进行协调，对学生遇到的个别问题进行个别解决，促进学生的学习进程。

三、制定有效的教学目标，是实施课堂教学有效性的前提。

四、优化教学情境，激发兴趣是实施课堂教学有效性的先锋。

五、注重过程应给予学生四大关注，这是课堂教学有效性的关键。在课堂上关注学生的学习方式；在课堂上关注学生原先的经验；在课堂上关注学生的学习体验；在课堂上关注学生的主体价值观。周瑞老师说课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。影响课堂教学的因素也很多，如教师的因素学生的因素，教材的因素，以及课堂环境的因素等等为了提高教学的质量，我们必须以教学理论作指导，经过自己的不断实践、不断总结、不断完善和创新，熟练地运用课堂教学的有效性策略，真正提高课堂教学的质量，提高学生学习的质量。

这次援教活动，通过专家报告、课堂示范课展示、与会教师和专家现场互动等形式，为庄浪县的小学教育工作者带来了全新的教育思想、先进的教学理念、科学的教学方法，极大地促进了庄浪县小学教师的专业成长。

第四篇：思政类专业：需要更开阔的读研视野

思政类专业：需要更开阔的读研视野

2013年08月10日12:00跨考教育 微博我有话说

文/《求学考研[微博]》 杨明华

思想政治类专业，这个专业的考入门槛相对较低，除了需要额外学习一本《高等教育学原理》以外，专业课大多是本科阶段基础课学习过的，比如说《马克思主义哲学》、《邓小平理论》、《政治经济学》、《中国革命史》等，对于离开学校很久又想获取硕士学历的同学，在时间上是一个优势，因为你会有比较多的时间用来复习英语。但是就业的出口也不宽。考思政类专业，你想好了吗？

从1999年起，我国开始了大规模的高校扩招，从1998年全国普通高校招生108万人，到2002年全国高校计划招生275万人，增幅高达154.6%，在短短的四年间，我国的高等教育完成了从精英教育向大众教育的转变。

随着教育大环境的转变，本科教育不再与“铁饭碗”直接挂钩，这使得众多学子纷纷选择读研。与此同时，高校掀起了一波合并浪潮，一所院校若想升为大学，社科是一个必不可少的科系。思想政治教育专业正是在这样的背景下火了一把，吸引了莘莘学子的眼球。这其中也包括我，由于一直以来对大学教师这一职业无比向往，再加上本科读的是企业管理这样的“万金油”专业，在毕业后工作不到半年时间，我毅然决定投入考研大军，报考了马克思主义理论与思想政治教育专业。为什么会跨专业报考它呢，当时我是这样考虑的：(来源：《求学•考研》 2012年第3期)

首先，这个专业的门槛比较低，相对于管理类专业，不用考高数；相对于其他文科类专业，除了需要额外学习一本《高等教育学原理》以外，专业课大多是本科阶段基础课学习过的，比如说《马克思主义哲学》、《邓小平理论》、《政治经济学》、《中国革命史》等，对于离开学校很久又想获取硕士学历的同学，在时间上是一个优势，因为你会有比较多的时间用来复习英语。至于考研政治，其实和你要考的专业课相通性很高，所以就等于说你只要拿下英语，基本上考上的几率就很大了。

其次，这个专业的就业前景还不错。在我报考那年，据统计，有40%～50%的本专业毕业生留在高校从事学生工作，即从基层辅导员做起，走行政管理这条路线，一般干三到五年，可能有机会晋升到学院副书记的岗位。还有20%的优秀毕业生能够留在本系本专业从事教学工作，从助教干起，可以评讲师、副教授。虽然薪资不很高，但是在高校就职非常稳定，能够享受到国家一年两个带薪假期，同公务员[微博]一样有正式的编制，旱涝保收，福利好。按照这样的思路，我把主要精力投入到英语的学习上，经过几个月有计划的学习，我顺利通过了初试、复试，达成梦想。整个报考、考试的过程并不复杂，看起来似乎比高考[微博]千军万马过独木桥的场景简单了许多。所以，我很轻松地成为一名马克思主义理论与思想政治教育学科的研究生。

“思政”读研，其实没那么简单

可是，等到开学后，很快我发现这个专业并不像我想象中的那样简单。因为报考的时候我就知道马克思主义理论与思想政治教育专业下面分设了四个小方向，其中包括马克思主义哲学方向、马克思主义经济理论与实践方向、社会主义法治理论与实践、高校管理与思想政治教育方向。根据我本科是学管理出身的特点，还有自己的就业志向，我选的是高校管理与思想政治教育方向。谁知开学后第一堂课就被学科带头人给了个下马威。我记得他在第一堂“伦理学”的课堂上严重地警告我们这些跨专业报考的研究生，“不要以为考上了研究生就万事大吉，我对你们这些跨专业报考思政方向的学生不满意还是居多，因为你们理论修养严重不足，必须恶补，否则毕业就是一个难题！”

这时我才意识到自己过去关于这个专业就是抄抄背背的想法是错的，如果理论深度不够，等到做论文阶段写出来的文章都是条条框框的“八股文”，言之无物。所以在研一阶段我着重加强理论学习，经常去图书馆翻阅马克思主义理论经典原著，伦理学、心理学、法理学以及高等教育学方面的著作，恶补跨专业“理论缺失”的部分。

进入研二阶段，因为牵扯到以后要做的论文是高校管理方面的，管理学的功底还是不能白白丢掉，所以在主修好本专业课程的同时，我还跨专业选修了老本行——管理系的人力资源管理。试图从“以人为本”的角度找到人力资源管理和思想政治教育学的交集。另外，在这一年中我还学会了设计调查问卷，并在华东、华南，华北地区对十余所院校的学生展开了问卷调查，完成了数据分析整理等工作。这些都是为今后的论文阶段打好基础。

我研一时就已经在国内的核心期刊发表了论文的核心部分《SWOT分析在高校人才培养模式的应用的探析》，已经到达了可以毕业的基本要求。研二的高校走访问卷也已经初步完成，统计结果都已经出来，因为有了前两年的理论与实践准备，所以毕业论文水到渠成。在整个学业阶段，一切顺风顺水。

“思政”就业：需要更开阔的择业视野

最痛苦的是研三，进入找工作的激烈竞争阶段，本以为自己付出了相当的努力，工作的事就是顺其自然，首选是留在高校社科系做一名教师，其次是当辅导员。但就业竞争是残酷的，在我毕业时，公办高校教师队伍早已处于饱和状态，进公办高校社科系几乎不可能。至于辅导员岗位，招聘单位寥寥无几，应聘者已经挤破了头，从几千份简历中海选出1～3个面试者，竞争的激烈程度不亚于公务员考试。与此同时，许多名校的研究生也来同我们竞争辅导员的岗位，虽然我们自认为不比复旦[微博]的同学能力差，但事实是名校毕业生还是更多地受到青睐。以前思想中退而求其次的想法，现在看起来似乎也是个不可能实现的愿望了。这时，很多同学的目光就投向了“不拘一格降人才”的民办高校，虽然不像公办院校那样是正规编制，但是民办学校此时就是最对口的选择了。我当时也积极地投了简历。但是去考察过以后，发现这些学校地理位置都比较偏远，虽然待遇比普通高校略胜一筹，但是整个教学环境同公办院校相比给人造成的心理落差实在太大。

那时，我很失落，心想既然现实已经把我踢出梦想，那我何不让自己滚得更远一点。于

是我决定放手一搏。把简历投向企业。由于我的外语比较好，几经周折，最后我应聘到了一家外资的保险公司培训部从事新进员工培训工作。虽然表面上和研究生阶段所学专业没有一点相关性，但其实在我看来相似性还是很高的，虽然出发点不同，都是做人的工作，也用得到伦理学、心理学的知识。且把平日所学知识穿插在日常的培训课堂上，学员们的反应也很好，觉得生动有趣。也许这就是人常说的“有心栽花花不发，无意插柳柳成荫”吧。

工作多年后，回首往事，有人问我，是否后悔当初选择了这样的专业，最后却没能成为一名大学教师。我仔细想了想，个中滋味，喜忧参半。从另外一个角度看，有了研究生的读书经历对一个人的成长还是有好处的，经过这三年的学习，自己的知识水平较本科阶段上升了一个台阶，视野也开阔了许多。在我日后从事的培训工作中，比如设计培训案例或做team building，领导经常会委以重任。在读研的阶段，和导师同学们共同研究课题，也学会了待人处事的技巧并且培养了团队协作精神。另外，也积累了一定的人脉。这些对人生发展都有相当的帮助。

“思政”报考：你想好了吗？

关于报考，我想说的是在报这个专业之前，要做好充足的思想准备，多问自己几个为什么，到底是什么原因促使你报考这个专业，仅仅是为了它的门槛比较低吗，还是你真正热爱这个专业。如果你热爱这个专业，并有志于研究它，那么我建议选择专业实力较强的大学，如中国人民大学[微博]、武汉大学[微博]或中山大学[微博]的思想政治教育专业。这些资讯网上都有，同学们可以综合多方面去参照比较。另外一点，选择导师也很重要。如果导师能够多拿到课题，对于你的研究生生涯就是浓重的一笔，不管对于你未来的就业还是准备考博，多做些课题都是有加分的。但假若你仅仅是因为它门槛低，那么我认为没有必要考了，因为要走的弯路很多，势必会去骑驴找马，除非你的内心非常强大，建议同学们还是慎重考虑。关于就业，我想说的是，其实不必把目光仅仅局限在公办高校，民办高校最近十年的发展势头不可小觑，在那里你可能获得更多的锻炼和晋升机会。事实证明，我的很多同学签到民校也有很好的发展，之前一个师兄，已经升职做系主任了。另外是参加公务员考试，很多时候思政被归为政史类专业。有考试的时候多找找专业分类，政治教育公务员考试虽然压力不小，不过努力争取，不放弃，精心准备，成功的几率还是很大的。

第五篇：读书使我更坚强

读书使我更坚强

我自小体弱多病，听爸爸妈妈说我三岁才学会说话、学会走路，同伴都不与我玩，嘲笑我是个傻孩子。妈妈听到总是偷偷的抹眼泪。妈妈怕我受到伤害，总是把我关在家，不让我出门。怕我寂寞，妈妈给我买了许多连环画，如《鸡毛信》、《保密局的枪声》《三国演义》等，自此我养成了爱读书的习惯。

那时我的胆子特别小，偶尔出门就被同龄的那些可恶的人嘲笑，说飞机来了，来抓你啦，我吓得掉头就跑，他们则在一旁哈哈大笑；甚至说你趴在地上学狗叫、学狗跑，飞机就饶了你，我则受尽了屈辱。为了避免受到更大的伤害，我就躲进我的小巢，继续与我忠实的伙伴书为伍，随着书中主人公的悲欢离合感情也大落大起。

随着年龄的增长，小人书已不能满足的的需求，记得我读的第一本书是从舅舅的书筐里淘出的宝贝《第二次握手》、《人生》，虽说那是并不知道那两本书在当时的文学效应和社会效应，但足不出户的我也从苏冠兰、叶玉菡、丁洁琼他们的三十多年曲折的爱情经历和科学救国的坎坷经历中知道了世道的艰难并没有磨灭他们刻骨铭心的爱情和对祖国的热情。到了小学高年级，我开始读名人传记，了解到伟人不凡的业绩后面往往藏着人所不知的辛酸经历。读了霍金的《我的病历》，发现自己以前所受的磨难根本与他无法相比，我受到的不过是我所谓的精神创伤，可霍金所受到的则是疾病的折磨，不治之症对他的几乎致命打击并没有改变他对科学事业的追求，反而更激发了他与病魔做斗争的勇气。虽说他也有过失落、悲伤，甚至是厌世，但他凭借自己的顽强意志走出了低谷，获得了重生，他的“黑洞”理论使他成为继爱因斯坦最伟大的理论物理学家。由此我感到我不能再消沉，尝试着与人交往性

格不再那么孤僻。

进入中学，老师安排的读书课使我受益匪，我逐渐认识到了更多的伟人：读罗曼•罗兰的《贝多芬传》，我了解到贝多芬这位杰出的天才的命运之路却是崎岖坎坷的。他少年丧母，情场失意，双耳失聪，生活潦倒，命运对他是多么的不公啊！然而，所有的磨难只是使他变得更加坚强：他痛苦，却不肯屈服于命运；他贫穷，却既不趋炎附势，亦不迎合潮流，始终保持独立的人格；他孤独，却能以热诚赤子之心爱人类。

“打开窗子吧！让自由的空气重新进来！让我们呼吸英雄的气息。”这是罗曼•罗兰在卷首语中开宗明义的一句话。而贝多芬就是这个英雄！他遭遇了种种困难、挫折，他失败过，苦恼过，但他具有一种内在的强大生命力，在任何逆境中都不放弃奋斗，牢牢把握着自己的命

运，以顽强的意志去战胜一切困难。

贝多芬是不幸的，那保尔•柯察金更是不幸的。在他双目失明，全身残废的情况下，靠那只惟一可以动的右手写下了辉煌的篇章。一个普普通通，有血有肉的人竟如此坚强。

读海伦•凯勒的自传《假如给我三天光明》，她在书中这样写到：“如果每个人在他生命的初始阶段患过几天盲聋症，这将是一种幸福”。说真的，看到她这句话，我的心很疼，眼中泪忍不住滴了下来。她没有一双明亮的眼去欣赏七彩的阳光，她没有一双健康的耳朵去聆听大自然的音符。可我在挫折后是显得那么的不堪一击，同伴嘲笑的鞭子没几下就抽断我的脊

梁。

我从伟人的事迹中站直了身子，我也逐渐能与人交流，在老师的鼓励和同学的帮助下，也敢班上发表自己的见解，还敢在全校师生面前放声演讲。说我还显得有点儿稚嫩、有点儿怯场，但我终于昂起了头，挺起了胸膛。今后我还将继续与书为伴，因为读书使我更坚强！