2014年春期《概论》实践教学实施方案5则范文

第一篇：2014年春期《概论》实践教学实施方案

长江师范学院

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 2013—2014学年第二学期实践教学活动实施方案

本实施方案适用于2012级本科理科类各专业各班。根据实践教学大纲开展本期的实践教学活动。

本期实践教学三个项目：社会调查、研究性学习、微电影。

实践教学的操作和具体要求

（一）社会调查

1.学生根据社会热点和本地、本校的实际，自拟题目开展社会调查。

2.学生以小组为单位完成一份调查报告和制作一个课件。

3.每小组为7+-1人。

4.教师按100分制给学生的调查报告和课件进行评分。

5.上交时间：第9周。

教师在第二周必须布置给学生，在第10周教师组织学生完成班内展示和评选工作。在11周教师将每个教学班推荐出的一个优秀课件交到教研室。

（二）研究性专题学习

1.老师根据教材内容列出小课题，学生选择课题进行研究性学习。

2.学生以小组为单位完成一篇研究性学习报告。

3.每小组为7人。

4.教师按100分制给学生的研究型学习报告进行评分。

5.上交时间：第14周（三）微电影

1.学生以教材内容为主，自拟题目拍摄微电影。

2.教师按100分制给学生拍的微电影评分。

3.上交时间：第16周马克思主义中国化教学部

二0一四年二月

第二篇：概论实践教学实施方案

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论实践教学实施方案

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程共有108课时，其中理论课时72、实践课时36。根据学校和教育部思想政治理论课教育教学的相关文件精神，经思政部讨论研究，现拟定本课程的实践课教学计划。

一、社会调查报告。布置较为开放性的社会调查题目,要求学生利用暑假撰写规范的调查报告。通过社会调查,学生可以在获得第一手的感性资料的同时,更深刻地了解社会积极主动地把理论学习和实践体验结合起来。(详见附件1)

二、要求学生利用暑假，读《毛泽东思想选集》、《邓小平文选》和《江泽民文选》等著作或国家领导人讲话。要求从指定的文章中任选一篇并写出读后感。(详见附件2)

三、观看录像并写出观后感。任课教师根据课程重要内容和国内外重大政治经济形势安排一次录像。录像时间由学生和老师协商,不得占用课堂时间。

四、暑期社会实践占2学分。

附件1.（2-5人为1小组）

社会调查报告内容及要求

一、社会调查的目的和要求

社会调查是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践教学的重要内容,目的是理论联系实际,提高学生学习积极性和兴趣,并增强教学针对性和实效性。

学生应该在暑假进行社会调查,并写出符合要求的调查报告。各任课老师应该对学生进行具体指导并提出相应要求。在下学期开课初,由各班级学习委员收齐,并按学号从小到大排好后交给本学期任课教师。

二、社会调查参考题目（任选其一）1．改革开放以来家乡的发展变化调查

2．家乡的基层民主政治建设调查

3．当地群众对毛泽东同志和邓小平同志的看法、感情调查

4．当地群众对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的认知调查

5．“大跃进”时期或人民公社化时期家乡的状况调查

6．当地群众医疗状况调查

7．当地群众文化娱乐生活现状调查

8．当地某一国有企业改革调查

9．当地个体、私营等非公有制企业调查

10．家乡农业产业结构调整调查

11．家乡农村税费改革调研

12．家乡农村医疗改革调研

13．当地居民法律意识和权利意识调查

14．当地群众生活方式的改变与生活满意度的调查分析

15．当地社会诚信度现状及其影响调查

三、书写与装订要求

1．文体必须是“调查报告”,不能写成其他文体。

2．调查报告要有标题,要有调查时间、调查地点、单位和调查内容以及作者对调查事物提出相应的措施、建议或结论等。

3．打印稿，字数要求2000字左右。书写格式要求如下：

⑴装订顺序：封面——正文。

⑵封面。标题应“居中”。若有副标题从主标题下一行以破折号领起。封面中要有***年级***专业***姓名。

⑶重要资料要有出处，要求按顺序以脚注形式注明。

四、成绩评定

1.分为优≧90、良≧80、中≧70、及格≧60和差≧40,五个档次。

2.具体分数在各档次内给定。凡是直接从网上下载，或简单拼凑或抄袭者，一律评为“不及格”。

3.不是调查报告文体、或字数2000字以下、调查地点不具体不可行的，均评为“不及格”。不及格的调查报告，一律退回重写，并在两周内交回，过期不予受理。

附件2.（1人为1小组）

学生应该在暑假读经典著作和讲话等，并写出读后感。

一、待选篇目

1．中央文献：《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》单行本,人民出版社, 1981年版

2．中央文献：《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》,人民出版社2003年版。

3．毛泽东：《星星之火，可以燎原》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版。

4．邓小平：《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。

5．邓小平：《一切从社会主义初级阶段的实际出发》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。

6．江泽民：《坚持和完善人民代表大会制度》，《江泽民文选》第1卷，人民出版社2006年版。

7．江泽民：《全面建设小康社会开创中国特色社会主义事业新局面》，《江泽民文选》第3卷，人民出版社2006年版。

8．胡锦涛：《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》单行本，人民出版社2007年版。

9.胡锦涛：《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗》，《十八大报告辅导读本》，人民出版社2012年版。

二、要求

1．任选一篇细读，并写出读后感。2．读后感字数不少于1000字。

3．读后感要有封面。封面上写清楚所读的文章标题、学生姓名、班级和学号。

4．任课教师在封面上给出相应成绩

三、成绩评定

1.分为优≧90、良≧80、中≧70、及格≧60和差≧40,五个档次。

2.具体分数在各档次内给定。凡是字数2000字以下、直接从网上下载，或简单拼凑或抄袭者，一律评为“不及格”。

3.不及格的调查报告，一律退回重写，并在两周内交回，过期不予受理。

第三篇：2012年春概论实践教学方案(第一次)

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 实践教学方案设计

（一）（2012年春季学期）

以“广西国家级非物质文化遗产”为主题开展社会考察调研与宣传活动

一、实践教学活动目的：

1．为了贯彻落实党的十七届六中全会精神，提高大学生参与文化建设的自觉性。通过对“广西国家级非物质文化遗产”的考察调研，使大学生认识到“文化是民族的血脉和灵魂，是人民的精神家园，是国家发展的重要支撑。”“没有文化的积极引领，没有人民精神世界的极大丰富，没有全民族精神力量的充分发挥，一个国家、一个民族不可能屹立于世界民族之林。”

2．“弘扬民族文化，延续中华文脉”。通过对“广西国家级非物质文化遗产”的考察调研，使大学生比较详细的了解广西各民族丰富多彩的非物质文化遗产，增强对广西这片热土的热爱。同时，积极承担起对优秀民族文化的保护与传承的责任。

3．拓展思想政治理论课教学内容，提高学生的人文素质。通过对“广西国家级非物质文化遗产”的考察调研与宣传策划活动，使大学生开阔视野，增长见识，提升自身的文化素质与职业能力。

二、实践教学活动内容与步骤

（一）活动内容：

每个学生从后面的“附件：广西国家级非物质文化遗产名录（共28项）”中选择其中一项作为自己的考察调研对象，并策划与完成一份宣传推介板报。确定题目：“关于广西国家级非物质文化遗产——？？？的宣传推介板报”

（二）活动要求：

1、本次实践教学活动，由学生个体独立完成（可以结伴进行，各自独立完成）；

2、考察调研过程必须注意文明礼貌和人身完全；

3、对一切文化遗产必须注意保护，不得造成损害。

（三）具体步骤：

1、明确任务。由任课教师对全班学生进行动员，明确目的、任务、要求和注意事项。

2、制定方案。制定行动计划，议定调查提纲，确定调查对象与方式。

3、开展调研。可以到实地或向有关部门调查了解，可以通过对同学、亲戚朋友、相关人员进行访谈了解、可以通过上网调查了解，并做好文字记录、数据采集、相片拍摄、声音录取等有关素材的收集。

4、编制板报。对调查材料进行整合与筛选，然后策划与设计一版文字流畅、内容准确、色彩悦目、图文并茂的宣传推介板报（可以做成纸质的手抄报，也可以做成电子版）。

（四）活动时间：8学时（利用节假日或周末），在4月底完成并交给学习委员转给老师。

三、成绩评定：

实践课成绩分为优秀、良好、中等、不及格四个级。

优秀（90分以上）评定标准：学生参与实践，深入实际调查研究，宣传推介板报与自己的实践内容紧密结合，版面设计新颖，标题醒目，文字简洁，内容准确、色彩协调、图文并茂，有自己的观点和视角。

良好（80分以上）评定标准：学生参与实际调查，宣传推介板报与实际结合，版面清晰，格式规范，有文有图，文字较流畅，有自己的观点。

中等（60分以上）评定标准：学生参与实践，宣传推介板报比较结合实际，但内容不够详实，行文不够流畅，版面不够清晰，色彩不够协调，格式欠规范。

不及格（60分以下）评定标准：学生没有参与实践，提交的宣传推介板报内容过于简单，格式不规范，版面不清晰，色彩不协调，有明显抄袭痕迹。

附件： 广西国家级非物质文化遗产名录（共28项）：

第一批（19项）： Ⅰ－2 布洛陀 广西壮族自治区田阳县Ⅰ－23 刘三姐歌谣 广西壮族自治区宜州市

Ⅱ－28 侗族大歌 广西壮族自治区柳州市、三江侗族自治县

Ⅱ－32 那坡壮族民歌 广西壮族自治区那坡县

181 Ⅳ－37 桂剧 广西壮族自治区

209 Ⅳ－65 桂南采茶戏 广西壮族自治区博白县

220 Ⅳ－76 彩调 广西壮族自治区

226 Ⅳ－82 壮剧 广西壮族自治区

370 Ⅷ－20 壮族织锦技艺 广西壮族自治区靖西县

380 Ⅷ－30 侗族木构建筑营造技艺 广西壮族自治区柳州市、三江侗族自治县

455 Ⅸ－7 京族哈节 广西壮族自治区东兴市

462 Ⅸ－14 瑶族盘王节 广西壮族自治区贺州市

463 Ⅸ－15 壮族蚂（虫字旁加另）节 广西壮族自治区河池市

464 Ⅸ－16 仫佬族依饭节 广西壮族自治区罗城仫佬族自治县

465 Ⅸ－17 毛南族肥套 广西壮族自治区环江毛 南族自治县

494 Ⅸ－46 壮族歌圩 广西壮族自治区南宁市

495 Ⅸ－47 苗族系列坡会群 广西壮族自治区融水苗族自治县

509 Ⅸ－61 壮族铜鼓习俗 广西壮族自治区河池市

515 Ⅸ－67 瑶族服饰 广西壮族自治区南丹县、贺州市

第二批（6项）：

569 Ⅰ-82 壮族嘹歌 广西壮族自治区平果县

657 Ⅲ-60 瑶族长鼓舞 广西壮族自治区富川瑶族自治县

739 Ⅳ-138 邕剧 广西壮族自治区南宁市

780 Ⅴ-87 广西文场 广西壮族自治区桂林市

881 Ⅷ-98 陶器烧制技艺 广西壮族自治区钦州市

981 Ⅹ-74 宾阳炮龙节 广西壮族自治区宾阳县

以下是扩展名录中的（3项）：

Ⅱ-30 壮族三声部民歌 广西壮族自治区富川瑶族自治县

Ⅲ-26 田林瑶族铜鼓舞 广西壮族自治区田林县

瑶族蝴蝶歌

第四篇：《马克思主义基本原理概论》课实践教学实施方案

《马克思主义基本原理概论》课实践教学实施方案

一、实践教学目的以马克思主义的科学世界观和方法论为指导，充分发挥学生的主观能动作用和学习的积极性，通过关注世界、关注社会、关注校园生活，特别是社会热点问题，以达到培养与提高学生用马克思主义立场、观点和方法观察问题、分析问题、理解问题能力的目的。

二、实施步骤

1、自由组成 5-7 人小组并选出人小组并选出负责人，确定研究课题负责人，确定研究课题，撰写调研提纲（由各班班长和学习委员组织协调分组），第 16 周完成）；

2、围绕提纲收集资料，展开调研 ；

3、分析整理调研资料撰写调研心得或论文；

4、撰写调研心得或论文（要求3000 字左右，统一用 A4 纸打印，封面注明论文题目及小组成员的姓名、注明论文题目及小组成员的姓名、班级、学号和每个成员承担的工作。班级、学号和每个成员承担的工作。和每个成员承担的工作 周完成）以上 2-4 项在暑假完成开学第1周以系为单位交到思政部）。

三、参考课题、对如何培养大学生 “ 四种能力”（知识应用能力、创造能力和就业能力、创业能力）的调查与思考。、从运城周边乡镇企业的发展变化，看经济发展与自然环境的关系。、关于大学生人文精神和科学精神（或其中一方面）培养的调查与分析。、从以人为本的角度看运城学院后勤服务管理。、调查当代大学生学习、生活中主要存在哪些矛盾，分析解决矛盾中主要存在哪些矛盾，分析解决矛盾的方法。、流行时尚对大学生的影响调查。、新时期高校师生关系的调查与分析。、影响大学生思想道德状况的因素的调查与分析。、大学生文化娱乐生活现状调查（文化调查内容：文化娱乐设施、娱乐种类及文化娱乐需求）。

10、大学生缺逃课现象的调查分析。

11、大学新生思想状况调查。

12、当代大学生关注的社会热点问题调查。

13、大学生生态环境意识的调查研究。

14、我国居民收入状况的调查分析。

15、通货膨胀压力下老百姓生活状况的调查分析。

16、经济全球化、市场化背景下大学生择业就业观念重塑研究。

马克思主义基本原理概论教研室

2012-3-29

第五篇：毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论实践教学实施方案

《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》实践教学实施方案

《概论》课总学时为108学时，根据我院实际，我们的教学计划是，课堂教学为90学时，实践教学为18学时，分两个学期完成总教学任务。

第一学期课堂36学时、2学分，实践18课时、1学分。课堂结束前，由任课教师向学生布置暑期进行社会调查活动的具体要求、参考选题等；

第二学期54学时、3学分，由继任教师批改学生暑期调查报告，按百分制评定成绩，作为学生《概论》的实践课成绩。

以下为具体实施方案：

一、布置任务

该项工作由第一学期任课教师统一布置，在本学期教学任务结束前完成。

二、选题原则

学生根据老师布置的参考选题确定调查题目，任课教师要加强对学生社会调查选题的指导。具体原则：第一，要围绕《概论》课的内容，结合经济社会发展的实际，关注新事实、新经验、新问题、新情况；第二，选题要具体并具有可行性；第三，要实事求是，杜绝弄虚作假。

三、社会调查的具体要求

1、就近就地进行。建议结合家乡所在的市县镇村实际进行调查。

2、理论联系实际。进行认真调查，占有直接材料，并结合所学理论进行研究分析，提出思考和建议。

3、调查对象必须真实、具体，调查报告字数3000字左右。

4、学生也可以自行组合、明确分工、合作完成调查报告。大家共同署名。

5、参加学院其他部门如“三下乡”活动的同学，其调查报告亦可作为《概论》课的报告，但必须提交思政部报告一份以判定成绩。

四、调查报告的提交和成绩评定

1、在开学后第二周以班级为单位由学习委员收齐（提交给任课老师。任课教师应在该学期的第十六周之前给学生的社会调查报告给出成绩并写出简短评语。

2、教师的评分原则是：采取综合的考核方式，考核学生分析问题、解决问题 1的能力及其创新意识与创新能力。

五、学生注意事项

1、不参加或不提交调查报告的学生，“概论”课程实践教学成绩不及格。

2、学生可在参考选题之外确定社会调查题目。

3、学生在进行社会调查活动时一定要注意人身及财产安全。

XXXX教务处、思政部政治理论课教学部

2009年4月3日

附件一：参考选题

1、贫困农民生活状况及当地的扶贫措施调查。

2、农村基础设施建设情况调查。（农村道路、通讯、水电气、水利及基本农田改造、环境设施等现状与建设投资总量及结构，当地政府对农村基础设施建设的支持力度等）

3、城镇新增劳动力、农村富余劳动力或下岗失业人员就业状况调查。（从事的产业、行业、职业和岗位、收入等情况）

4、进城农民工生活状况和心理状态调查。

5、当地对劳动者职业技能培训、创业培训、再就业培训的措施及实施情况调查。

6、你所在乡镇普及九年义务教育情况调查。（校舍、师资、经费保障、学杂费等）

7、当地农村新型合作医疗发展情况调查。

8、对你所居住地的文化建设设施（社区或农村图书馆、文化馆、乡镇综合文化站、村文化活动室等）现状以及发展状况（国家投资、规模等）的调查。

9、当地养老情况调查（养老方式、养老院建设、老年生活状况、需要解决的突出问题）

10、当前人民群众精神文化需求的新特点新变化的调查（对文化产品的消费能力、鉴赏水平、趋势等）。

11、你所在居住地居民的创业情况调查。（包括创业人群的比例、创业的方向及内容、创业的成果等）

12、当地“双转移”（产业、劳动力）实践情况调查。

13、当地贯彻“珠三角地区发展规划纲要”情况调查。

附件二：关于开展社会调查的几个问题

一、什么是社会调查

社会调查是在一定的理论指导下，有目的、有计划、有组织地运用特定的方法、手段直接地搜集有关社会现象的信息资料，进而加以分析综合，作出描述和解释，阐明社会现象的本质及其发展规律的一种自觉的社会认识活动。

二、社会调查研究的主要类型

社会调查研究可以从各种角度、按不同的标准划分出不同类型。

1、根据调查研究的任务和性质可分为应用性调研和理论性调研。我们所进行的暑期社会调查主要是应用性调研。侧重于现实生活中的社会现象调研。即某些社会问题的现状、原因、对策的调查研究。

亦可分为探索性、描述性与解释性调查研究。我们搞的调查研究主要是探索性调查研究。探索性调查研究是采用“走马观花”和查阅资料的方式对社会现象进行初步考察，即通过实地考察、座谈访问、走访请教专家、了解以往的研究成果等手段，对有价值的问题提出初步的考察意见。

2、根据调查研究的对象的不同可分为普查、抽样调查、典型（或重点）调查和个案调查等。我们这次调查可考虑采用抽样调查、典型（或重点）调查等。

抽样调查：即从调查对象的总体中抽取某些单位（或个人）作为样本进行调查，并以抽样本的状况推及总体状况。这是目前社会调查中采用的主要方式。

典型（或重点）调查：是从调查对象的总体中选取一个或几个有代表性的单位进行全面深刻的调查研究。

三、社会调查的方法手段

常用的方法有：

问卷调查：问卷设计要简而明，要便于统计分析。包括电话询问、邮寄问卷等。

实地观察：如车流量、现场群众情绪、实地地形地物、周围环境等。

座谈会：以五六人为宜，要做详细笔记、原声笔记。尽量原汁原味反映群众呼声。

走访请教：对年事已高、有个别情况的人主要走访、家访，虚心请教，做好笔记。

蹲点调查：对有价值的信息，对一时难以了解到的信息，要与百姓同吃、同住、同劳动，一起生活一段时间，以蹲点的方式了结真实情况。

查阅历史文献：包括乡（街道办事处）、村（社区）的文书档案，县（区）档案馆，图书馆等，查阅以往的文字档案，历史记载社会背景等。

四、什么是调查报告

调查报告是反映调查成果的一种书面报告。它以文字、图表等形式将调查研究的过程、方法、结果表现出来。其目的是告诉读者，对于所研究的问题是如何调查的。取得哪些结果，这些结果对于认识和解决某些问题有何理论意义和现实意义。

换种说法是对某项工作、某个事件或某个问题，经过深入细致的调查，并对调查情况进行分析研究以书面形式向组织和领导汇报调查研究结果的一种文书。

五、调查报告的特点

调查报告的特点有三：

1、真实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。因此，充分了解实情和掌握真实可靠的材料是写好调查报告的基础。

2、针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是围绕某一综合性或专题性问题展开。所以调查反映的问题既集中又有深度。

3、结构单一。调查报告一般由标题正文和落款（作者、日期）三部分构成。

六、调查报告的撰写

调查报告的撰写是在调查研究的结尾。是对现实生活中某一社会问题进行了全面、系统、深入地调查，并占有大量现实和历史资料的基础上，经过分析、研究、梳理，对现实调查的某一问题有了清晰的思维和明确的判断后，就可以思考调查报告怎么写。

按照调查报告由标题正文和落款三部分构成的思维，首先确立主体、明确标题。标题一定下来，说明主题已确立，就意味着调查报告完成了1/3。标题确定形

式一般根据所反映的问题的性质和重要性，采取陈述式、结论式或判断式，亦可采用问题式或复合式（即双标题式）。一般情况下，采用后者形式的偏多。

其次就是正文的书写.正文一般由导语、主体和结尾三部分构成。

导语：即在调查报告正文前面写一般不加任何小标题的文字作为开头，类似消息中的导语。介绍调查对象的有关背景基本情况，说明调查的目的、对象、时间、地点、方法等，起提示全文的作用。

主体部分：主体部分写调查研究涉及到的具体情况、做法和经验。为了眉清目秀，常常以标题标明。常见结构形式为：（1）按照事情的产生、发展和变化过程写（2）用对照比较的方法写（3）根据内容特点，把问题分列几个方面写。小标题要简而明

结尾部分： 结尾部分是调查研究的结束语，即全文的思考、建议结论。为了保证调查报告写的集中简明深刻，下笔之前一定要根据确立的主题先拟订个撰写提纲。然后根据提纲将调查来得资料，分类排队，去粗取精，在此基础上，再用陈述性的语言撰写调查报告。语言一定朴实、原汁原味，这样才能保证调查报告真实好可信度。

总的来说，正文的导语部分以介绍情况、说明目的为主；主体部分以详细描述社会现象的实况，报告实地调查的结果为主；结尾部分则是以对这一现象的讨论、思考总结为主，在必要的时候，还要提出调查组个人的想法以及解决问题的建议，以引起社会的重视，或供有关部门参考。

最后是落款，署名XXX调查组或XXX调查人，标明 XXX 年XX月XX日。总之：这三部分，缺一不可，构成一份完整的调查报告。