齐市三十中学教学工作总结

第一篇：齐市三十中学教学工作总结

2013—2014学年度上学期教学

工作总结

齐市第三十中学

2013—2014学年度上学期教学工作总结

踏着新课程改革的脚步，我校在区教育局的正确领导下、在进修

校业务主管部门的多方指导下，坚持以教学工作为中心，认真落实区教育局工作部署，以重实践，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神、实践能力为重点，不断深化课程改革，继续执行新的教学常规管理制度，严抓日常教学工作管理，以探索新的课堂教学模式为重点，不断反思、总结、矫正教育教学中存在问题，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，以加速学校发展。

一、加强培训，拓宽渠道，提升师资专业素养。

（一）注重理论学习，加大工作力度，使岗位练兵稳中推进。

1、结合学习工程要求，每位教师制定个人读书计划，并要求教

师真实、实实在在阅读教育理论书籍，写出摘要，写出心得。为此，学校制定了详实的校本培训计划，确定了教师读书范围。

2、要求教师以周或月为单位，确定定期到网上浏览或研读本学

科专业知识和理论文章，有两篇或多篇下载文章为证。

3、本学期我们主要采取自主学习与集中学习相结合的学习方

式。

自主学习：

学习资料：除了每年学校正常购买的教育教学工具书籍及教辅书籍外，学校要求教师阅读下列书籍；《发现母亲》、2011版各学科课程标准、《学生发展问题》

学习时间：利用正常教育教学工作以外的时间学习，并做好学习笔记。

集中学习：

（1）利用业务学习时间，由校长、主任、名师、骨干教师进行

讲座。讲座内容： 任校长《高效和谐课堂与学生减负》

习。

（二）围绕练兵目标，采取多种形式，使岗位练兵突出实效。

1、鼓励教师积极参加各级活动，搭建教师展示的平台。

我校鼓励教师积极参加市、区举办的各项竞赛活动。有15位教

师参加了区市教师命题技能展评活动，教导处组织了教研活动，研讨通知要求，揣摩命题方法，按教研组均进行了历练，各组均获得了理想的效果。并参加了进修校组织地竞赛。牟景丽、刘涛参加了 郭主任《如何教出好学生》孙红丽《好习惯好行为成就一堂好课》（2）利用校本教研活动时间，教导处选内容，教研组长组织学市级命题技术展示大赛，并取得优异成绩。

2、积极组织教师参加全市教学大比武，竭力彰显我校教师风

采。

一年来我校有两个团队参与了全区不同形式的练兵展示。一个

是英语组的岗位练兵区域共同体活动；一个是数学组参加的全区中小学教师岗位练兵活动中开展的现代教育技术应用能力培训成果竞赛展示活动。第一个展示获得了其他两校的高度称赞，认为准备充分，研修主题明确，有实际意义，各位教师研修时观点鲜明，阐述有理有据。第二项活动难度大、时间短，但五位教师竭尽全力准备充分，最终效果不错，获得了区进修校领导的一致好评。

3、加大对骨干教师练兵管理的力度，全力打造名师队伍。

今年我校对骨干教师的练兵又提出了新的要求。自实施岗位练

兵活动以来，我们组织骨干教师创建个人网上工作室，鼓励骨干教师进行网上学习，并通过网络进行经验交流，这些活动的开展提高了我校骨干教师的综合能力，提升了知名度，扩大了影响。孙宏丽申报了市级名师，现已通过两项内容的测试，以现有情况来看，有望申报成功。

（三）以课题促教研，加强校本教研，促进教师学习

新课程改革下，教材体系又有新的变化。部分学科知识类学习

方法、能力训练体系不完整、单

一、科学性差、层进性不强。不少章节内容需要教师进行教学资源扩展，而新教师由于教材不熟又不缺乏教学经验；老教师观念旧惰性大，于是出现了教学设计形式化、实用性不强、虚设环节多、知识讲解不全面、不精准、教学方法不灵活等问题。在这种情况下，迫切需要学科知识点的学习方法；学科能力训练体系；学科题型解题方法；学科学习习惯培养方法。拿出一个简洁、实用、科学，学科集体教师认可、易于学生操作的教学方法。因此，我校在“十二五”期间确立“学科专题备课研究”这样的科研课题。因为这些年，我们意识到“教什么”比“怎样教”更为重要。

二、推进有效教学，切实优化教学质量形成过程。

1、继续落实市教育局系列文件精神，不断规范教师教育教学行

为，强化教导处督促检查职能，积极提升教育教学质量督查管理水平。

以2010年5月市教育局下发的课堂教学模式、课堂教学评价、校本教研、新课程背景下教学规程文件为依据，通过业务校长、主任、骨干教师作相应内容的讲座，让教师熟识了这些教学规程，引导落实加以实践尝试，以便使每位教师成为课改下的践行者。

重点实施检查新的教案和作业标准的执行情况，力争做到检查有

分数，有文字评价，有改进意见。

其次我校加强了新课程的实施研究，特别重视适合本校教学实际的课堂教学模式的研究与实践，从而真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。为此，向不同层面的教师提出了具体要求。周校长珍惜教师到外地学习的机会，十月份由郭主任带领语数英教研组长历时两天听了四节来至山东

为教学模式的课。区内各小学由副校长一人参加。

2、校领导班子常态化分析学校教学质量现状，积极查找影响教学质量提升的因素，确立严抓下列几方面工作：

强化学生学习品质培养，实施科学的自主学习和合作学习。

加强常规管理，细化管理制度，加大各项检查力度。

强化教学反馈，实施学需调查，经常召开各种教育教学经验交流会。

加强听课评课管理，鼓励同学科同进度的教师听相同内容课，取长补短，寻找最佳教学设计和教学方法。

加强薄弱学科的教学，抓好教学质量评价。

三、重视初三教学，实施科学管理

1、学校科学的管理是成功的保障

为了初三教学，主任全方位思虑，多角度思量。每学期期初都从十个方面（目标、计划、备课、上课、选题与做题、关于尖子生、月考、综合训练、模拟训练、报考）来加以要求。

针对计划要求每位教师要有全年的复习计划，并打印张贴在年组黑板上，公布于学生，并严格遵守计划，要向备考策略要分数，理顺各种关系，做到步步为营。第一轮复习重“面”，面面俱到，低起点、小坡度、重基础；第二轮复习要重“点”，围点打桩，以重点问题为中心，构建板块，形成“再生知识”。

针对上课要求竭力调动学生的学习积极性，运用灵活的方式方法，让学生主动参与教学，防止教学环节、问题设臵、教师语言的低效或虚设。复习课上，基础性、基本性的知识，多让学生主动自主复习，教师要讲来自学生的难点内容，扩展性的内容，避免包办代替的现象发生，确保针对中考考试范围、学情状况、典型题型的训练时间和效果，力争上出精彩课，让学生认可，让自己满意。

平时教学我们倡导：讲必练、练必阅、阅必评、错必纠、纠必查。综合训练我们要求：多考勤答、以考代讲、每考必评、评中分析调整策略、由浅入深、不断深入。

2、非智力因素的培养是成功的催化剂

课程改革倡导实施新的学习方式，但学生智力因素参差不齐，教育的方式也灵活多样。只有开发学生的非智力因素，才能有效的实施新的学习方式。为此，（1）营造勤思苦学的班集体。我们通过班会、座谈会等形式对学生进行励志、成才等方面的思想教育，促进学生自

我加压，自觉的展开学习竞赛活动。又运用“中考倒计时”激发学生学习斗志。（2）重视榜样的作用。在“中考百日誓师大会”上，我们大力表彰学习进步生、学习积极分子，让学生学有榜样。

四、我校教育教学质量中的主要问题

1、学校管理中，各职能部门宏观调控、细节管理、针对性管理略显欠缺。各职能部门有计划，有检查，有总结，但查处力度小。

2、教师队伍专业素质偏低，名优教师量不足，不能完全适应课改的要求，教师的工作积极性高，肯努力，能奉献。但是学习意识弱，观念更新慢。自觉主动努力学习的教师少。

3、教学理念和教学方式仍然比较落后，课堂教学模式陈旧，新的学习方式“自主、合作、探究”操作有误区，实际教学效果不理想；课堂教学中，重知识传授，轻能力培养；偏爱优生，忽视双差生。

4、教育科研工作没有得到应有的重视，常规性的教研活动不能坚持经常，时效性不强，有时个别教研组教研活动远离教学，浮而不入，没有真正解决教学过程面临的实际问题。

第二篇：齐市三十中学 构建和谐校园 促进学校发展正式版2

全省第三届“六个十佳”和谐单位（家庭）创建评选活动申报材料

构建和谐校园

促进学校发展

齐市三十中学是一所普通初等中学，自1958年建校以来，已培养数万名合格学生，毕业学生以文明、进取、和谐、奉献的精神面貌获得社会好评。几年来，该校坚持创建和谐不松懈，以“学生成才、家长放心、社会满意”为办学宗旨，努力打造山城人民满意学校。

一、打造优良和谐的教育环境

三十中学注重加强班子建设，打造和谐主心骨。班子在办学思想上下功夫，加强学习统一思想，提升班子成员素质；通过加强作风建设，提升班子形象；加强制度建设，提升科学管理水平，以身作则，身先士卒，用班子整体实力、活力、魅力区影响全校师生，以和谐理念和方法促进学校地发展。

和谐校园建设离不开社会、家庭地支持。该校在基础教育课程改革中十分强调课程的开放性，在每学期设置的校本课程中，都有介绍碾子山历史的《我为你骄傲和自豪》、《一次公益活动》课，目的就是鼓励学生走出课堂，置身社会，在生活中学习，在学习中生活，提高实践能力，促进学生身心和谐发展。为了占领主阵地，每年该校都把家长会、家长学校、家访工作作为教师考核的重要内容，力促家庭教育与学校教育环境的和谐发展。如该校学生夏雪，是单亲家庭，父亲对孩子的教育管理不到位，本来很上进的孩子，成绩一度下滑。为此，学校教导主任与班主任及科任教师组成帮助小组，从家长入手，劝告其父亲放弃外出打工的计划，在区内打工，虽然挣得少了些，但对孩子的关照多了、孩子体会的亲情多了，成绩稳定了，并帮助家长树立正确的教育观念。

该校提出生活环境有高低，但教育环境必须公平。为孩子创造健康的、积极向上的、民主平等的家庭环境。建立家长热线，提供有关

学生的良好素养。教学楼内能看到胡总书记对教师的四点希望、名人名家挂图、学校办学承诺（让学生成材、让家长放心、让社会满意）图版，让师生们感到处处是警示、处处是激励、处处是教育。教学楼分楼层制作了课改风采展示图版、教研组风采展示版、学生综合素质展示版、班级特色展示版，让师生们感受到处处有教研、处处有文化。班级教室的布置兼顾共性与个性，各班根据各自的特点创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我、优化个性的场所。全校每班都结合自己特色设计班徽、编创班歌、班级集体合影、班班都有对教师和学生的激励性标语，营造出积级、上进、温馨、和谐的班级文化建设氛围。

三、创新和谐校园建设载体

该校坚持把营造书香校园作为特色校建设的主方向，采取各种措施提高全体师生对读书的兴趣，倡导师生形成“好读书、读好书”的氛围，创建书香校园，成为和谐建设的推动器。保证课外阅读时间，坚持做到“好读书、读好书”的习惯。建设现代化学校的图书室、电子阅览室，多种途径为学生提供适合其阅读的文本的、网络的、视听的课外阅读资料，通过反复刺激，激发学生的阅读兴趣。同时，通过多种渠道筹集资金，建立班级图书柜，为学生添置适合其阅读的书籍、磁带、光盘等。加强阅读指导，每周开设一节的阅读指导课，提高读书的质量。每年秋季举办内容包括名著欣赏讲座、演讲比赛、课本剧、名著阅读交流、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出、设计电子小报和专题网页等的“校园读书节”大型系列活动。

该校围绕“树立和落实全面发展、协调发展和可持续发展的科学发展观”主线，提倡党员教师，做好带头人和贴心人，要求党员努力先走一步，先做一步，做学校里，做工作岗位上的“一面旗”，做到思考问题超前，名利思想超脱，工作负荷超量，做教职工的带头人。

第三篇：电化教育使市三十中学教育教学充满生机（写写帮整理）

现代教育技术使我校插上了腾飞的翅膀

---市三十中学电教工作先进事迹材料

2013年我校在市教育局的领导下，尤其是在洛阳市电教

馆亲切关怀支持下，经过学校领导及全校师生的共同努力，电教工作取得显著的成绩。现将一年来的工作汇报如下：

一、细化管理工作，推进教育现代化进程

1、成立有专业素质的组织机构

学校十分重视电教工作，为了确保教育信息化工作的顺

利开展，专门成立由学校行政、信息中心为主的电教领导小

组，组长由李朝阳校长担任，信息中心主任由市电教教研员

王红丽同志担任，同时由各教研组长和骨干教师作为学校电

教领导小组组成员。现有专业信息技术管理人员 3人，兼职

信息技术教师2人，学校加强了组织管理的力度，将信息化

教育技术工作明确列入学校的工作计划，摆上了重要的议事日程，把现代化技术的运用与管理工作置于推进素质教

育和提高教学质量的重要位置。学校切实加强领导与管理，确保该项工作井然有序的发展。

2、制定切实可行的发展计划学校每年制定符合学校发展需要的计划、工作发展

计划、实施方案、进度表等。并制定教师的长短期校本培训

计划、方案和实施细则。在工作中能紧密围绕学校总的工作

计划，特别是年初的电教工作计划，紧张有序地开展工作，较好地完成了学校的教育教学工作。

3、建立健全电化教育管理制度

为促进全体教师积极使用电教手段开展教育教学，使电化教学最大限度地发挥重要作用，学校建立健全了微机室制度、信息技术教师工作职责、电教工作人员分工表、信息技术教师考核制度、经费保障制度，电子备课室和多媒体教室使用记录、电教设备维修记录等。这些制度既规范了教师的行为，也为设备的长远使用奠定了基础。

4、多方筹措资金，保障电教设备的利用率

我校对电教工作高度重视，在资金紧张的情况下拨专项款为学校微机房、多媒体教室和校园广播系统更新了设备，对设备进行维护、升级，较好的保障了电教设备的利用率。

二、信息化环境建设，为师生提供充足的学习资源

1、早在2010年学校就花巨资将10M光纤引入校园，将互联网接入行政办公室、学科教研室、年级组、学生机房、电子备课室和多媒体等专用教室。去年教育城域网进入校园实现两网并网运行，更加大了领导和教师的电子办公备课速度，教学研究、搜集资料变得快捷方便，提高了工作效率。

2、在去年给优秀教师优先配备教学用笔记本的基础上，加大资金投入，实现了所有教职工人手一机，极大地方便了教师备课和信息化管理，同时还给每位教师配备8G闪盘

一个，为教师备课提供了物质条件，广大一线教师感到：克服了传统教学的弊端，能突出教学重点和突破教学的难点，加大了课堂教学容量，教学效率更高了，教学更得心应手了。也加快了我校的信息化进程。

3、从上学年班班通设备进校以来，我校高度重视设备的管理使用，由信息中心制定了专门的使用管理制度，每班都确定了责任师生，确保设备安全有效利用。学校同时对所有教学人员进行了多次培训，学校师生使用班班通设备进行教育教学的兴趣异常高涨。目前除极个别老教师外，全体教师基本掌握了班班通设备的使用方法，而且在日常课堂教学中能够尽量使用，效果良好。为有效地促进了班班通设备的利用，学校还把每期必办的电子白板教学比赛作为常规活动列入教学计划，收到了良好效果。

4、学校连续几届的电子教案和教学课件比赛，已经取得了良好的效果，从今年暑假开始，我校全体教师已经彻底告别了纸质教案，各教研组在集体备课的基础上，每个教师只需定时向教务处传送电子教案以供检查和共享，大大节省了财力，也减轻了教师书写时间和精力。教师利用课件上课已变成一线教师的自觉行为。

5、学校更新了微机室，为学生的信息技术课的实践提供了强有力的保证；同时在原有一个多功能报告厅的基础上又新建两个多媒体教室，又新购了专用的数码摄录相机、刻

录机、扫描仪等设备。学校信息技术设施使用率高，设备完好率达到97%以上。解决了目前师生对现代教育技术引入的迫切要求和多媒体教室不足的矛盾。

6、学校正在更新优化的洛阳市第三十中学网站，以实现学校校园资源平台和教学管理平台的系统权限管理，在平台上实施基本信息管理、教学与教务管理、教学资源管理、行政后勤管理等，加强学校对外宣传和校际交流。为教师教学教研提供更广阔的平台，同时也给全体师生提供一个交流平台。全面推进学校无纸化办公环境的建设进程。

7、学校有多种信息交流平台，如 校信通、优学通交流平台和互联网上MSN和OICQ交流平台等，实现了教师与教师、教师与学生，教师与家长之间的无障碍沟通。

8、学校现有各学科教学光盘库、网络素材库、学校课件资源库等。为教师和学生的学习提供了很好的服务。

三、教育教学资源建设，推进教学改革进程

学校有省教育厅教育教学软件资源审定委员会审定、适合学校现行教材的教育教学资源库和涵盖每个学科的音像教材、课件等教学资源，并定期补充、更新、升级。教师充分利用互联网、远程教育资源网、校园网等为教育教学服务，形成了教学资源共建共享的长效机制。学校每学期都举行电教示范校开放日，实行每人一节教研示范课，通过整合优质教育教学资源，提高教师教学水平和教学质量。

学校有专人管理、收集、归档各类教学资料。注重校本培训，通过对教师信息技术培训，教师能独立制作课件和处理文本材料，每学期有多个课件作品、教学设计、教学案例等参加省市比赛，成绩优异。其中，由物理教师秦建立制作的课件《透镜》获市一等奖。由信息技术课教师王红丽执教的优质课《美丽洛阳我的家》获市一等奖，王琦、李俊芳、高燕、丁斐等多名教师的电教优质课均获市一等奖的好成绩。此外学校还订阅了《中国电化教育》《中小学电教》《中小学信息技术教育》等图书，并借助互联网购买了数字图书，教师通过阅读丰富了知识，开阔了眼界。

四、信息技术的研究，为教育教学活动增光添彩

学校按省教育厅要求开设信息技术课，课时和上机时数符合课标要求。学校运用信息技术开展教学的学科达100%，教师覆盖率100%，课时覆盖率达到25%。专用教室的使用每周达30节，学校每年都组织教师参加现代教育技术培训，并对学习认真的教师进行奖励。十二五期间学校参与了河南省规划课题的研究，王红丽老师参与具体研究，现已结题。课题资料保存完整，有立项、参与、中期评估、中期成果、结题材料、结题证书等。教师每年都有数十篇文章、教学课件、教学软件在省级以上刊物发表或获奖。

1、在教学中教师能很好运用学校的教学设备、信息资源、网络资源，进行信息技术与学科整合研究。教学质量和

效率明显提高，学生开扩了视野、拓展了知识面、提高了学生的学习兴趣。

2、学校每年都组织教师参加省市中小学教学软件竞赛和全国多媒体课件大赛并取得好成绩。

3、学生信息技术学习成绩合格率达90%，开设信息技术的班级都能熟练的操作计算机并运用它进行自主学习。互联网的接入对学生的信息技术教育也起了极大的推动作用，学生积极参加全国电脑制作大赛及计算机表演赛。

4、学校实行了对口支援薄弱校的活动，对嵩县库区中学和辖区小学实施物质支持和资源（派了两名优秀教师其中一名是信息技术教师下到嵩县库区中学支教）支持，实行双教一课的课题研究，教学效果显著，示范引领作用得到充分发挥。

成绩属于过去，未来靠我们去创造。我们不会就此止步，我们会在现有基础上，进一步探索研究，让电化教育之花在30中学的校园里开得更鲜更艳。让30中借现代教育技术这对燃烧的翅膀飞的更远更强！

二〇一三年十二月二十三日

第四篇：齐市民族中学校本培训制度

齐市民族中学校本培训制度

基础教育课程改革的核心环节是课程实施，而教学是课程实施的主要途径。因此，为推进教学改革，提高我校教师的教学水平、专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，全面落实基础教育课程改革目标，结合我校教研工作发展实际，特制定本制度。

一、指导思想

以新课程理论为指导，以课程改革研究为重点，以改革课堂教学方式为突破口，以抓常规为载体。通过校本培训，使教师更新教育观念，树立现代教育思想，掌握现代教育技术，优化教师知识结构，提高教师专业化水平，更好地实现学校的办学理念和办学特色，促进学校的可持续发展和教师的专业化成长。

二、培训目标

1．逐步完善校本培训制度，形成有利于教师岗位成长的“培养、培训、管理”一体化的有效运行机制，构建学习化组织。

2．继续进行新课程的培训，通过培训，使全体教师具有现代理念，具有较高的教育教学专业水平和驾驭课堂的能力，掌握自主、合作、探究的课堂教学模式。

3．继续实施名师工程，进行骨干教师评比，使我校各级骨干教师增加到教师总数的20%，做到学科、年龄、知识结构分布合理，使他们成为课堂教学、科研教改的学科带头人。

4．进行校本课程开发的理论研究和实践，使每位教师真正树立课程开发意识，形成自主研发课程的能力。

5．引导教师树立终身学习观念，指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力和教育创新能力，促进教师自主成长和提高。提高教师的思想道德素质和业务素质，实现学科教学创新、德育工作创新和管理工作创新，适应新课程改革和发展的需要。

三、培训原则

(一)自主性原则

根据我校的条件和教师发展的需要，以高中课程改革为依据，突出教师在校本培训中的主体地位，关注教师的科学精神、人文精神的培养，满足教师自身发展的需求。学校提出校本培训课程内容，要灵活多样地组织实施，采用更切合教师实际的发展性评价模式，自主地对学员进行考核和评价。

(二)针对性原则

针对我校发展和教师实际的需要安排培训内容，做到有的放矢，体现学校特色。要考虑不同层次教师的需要，使不同层次的教师在原有基础上得到提高。

(三)可持续发展性原则

校本培训要根据时代发展、教师发展和学校发展的新要求，不断更新培训内容，创新培训方法和手段。要不断整合、挖掘学校内外资源，确保校本培训内容的可持续发展。

四、校本培训内容

1．根据校本培训特点、结合我校的实际情况，自主选择校本培训的内容，较系统地进行教育教学基本理论的培训。

2．及时进行实践新课程的经验和反思交流会，解决实践中的问题。

3．与时俱进地进行新教育理念的培训。

4．加强对教师现代教育技术知识的培训，实现现代教育技术与学科教学整合。

5．进行教育科研基本知识与方法的培训。

6．加强德育工作和班主任工作的培训。

7．通过各种形式加强教师的师德培训，培养一支受学生喜欢、家长放心、品德高尚的师资队伍。

五、培训方式

1．以“学”代培。大力倡导和鼓励全校教师以自主学习为主，通过自学不断更新观念，强化内在素质，更新教育教学方法，自觉学习掌握现代教育教学技术。

2．以“课”代培。学校教育教学的主阵地是课堂，让学校教师通过课堂教学实践，锻炼和提高自身素质是十分重要的。抓好新教师的汇报课、各种形式的教学竞赛、教学开放周等活动，促使教师快速成长．

3．以“结对”代培．充分发挥新老教师的特点，达到以老带新、以新促老、互帮互学的目的。

4．以“研”代培。组织教师参加各种教学研究活动，促使教师不断提高反思；学习、研究的自觉性。要求教师积极参加课题研究，力争人人有奋斗的目标。

5．以“会”代培。要有计划有层次地组织教师参加校内外各级各类学术研讨会、专题报告会、经验交流会、教学观摩展示会等，促进教师继续学习。．

6．以“考察”代培。学校要有计划、有目的，分期、分批组织

教师外出学习、考察，使教师们眼界开阔、思想解放、观念转变。通过学习、比较，在各个方面为教师提供可借鉴的东西，激发教师自觉学习、研究及实践的积极性。

六、校本培训具体管理办法

1．校本培训由学校负责组织实施，由1名学校领导(副校长)主要负责，成立专门的领导小组，由教务处、科研室、教研组分工负责具体安排落实。

2．抓好校本培训的过程管理，学校要抓好校本培训的考勤、记录、考核、书面总结等过程管理工作。

(1)校本培训实行考勤制度。因故不能参加者，必须向学校分管的领导请假。校本培训课程累计缺课(含请假)三分之一或旷课四分之一及以上者，取消该学员参加培训的考核资格，由学校校本培训职能部门通知其本人。凡安排外出参加培训的教师，回校后应及时向学校汇报，并主持一次教研活动。

(2)做好校本培训材料的档案管理。校本培训档案材料是学校接受业务管理部门监控与评价的重要依据。它应包括校本课程的各项规章制度、培训计划和实施方案、培训记录(录像、软件等)、成果(可精选)、考核成绩、书面总结等有关材料。所以，学校要做好校本培训档案资料的管理工作。．

(3)倡导全体教师认真学习教育教学理论。及时关注新思想、新方法，把握教育动态，获取科研信息，不断提高科研水平。学习要有记录，个人要有笔记，每学期每个教师不少于3000字的学习笔记。

(4)建立健全校本培训教师个人档案。内容涵盖学校集体培训、学科培训的情况记录、个人反思、自学笔记、听课记录、优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件等有关材料。

3．建立健全校本培训考核制度，学期末校本培训考核小组对教师进行考核，并作为评先、评职称的重要依据。

(1)每学校对全体教师的专业水平和理论素质进行一次考核，并作为教师综合评价的重要依据。

(2)每一个教研组要有一个研究课题，每一个教师要有研究方向。各教研组每两周组织教学研讨活动1次：每学期承担教学观摩研讨活动或对外公开教学活动1次。

(3)组织多种形式的评比活动，把过程性评价与终结性评价结合起来。如评比优秀课、优秀教案、优秀论文、优秀课件等。对校本教研中成绩突出的教研组和个人给予精神和物质上的奖励，结果将作为考核评优的重要依据。

2008年9月

第五篇：齐村镇中学工会工作总结

中学工会工作总结

一年来，我校工会在区教育工会和学校的正确领导下，深入学习理论，认真学习深入贯彻党的十七大精神和科学发展观，坚持以法治会，加强自身建设，充分发挥职能，在组织教职工参政议政、建设和谐校园、积极开展群众性文体活动等方面发挥了积极作用。现将本工作总结如下:

一、加强学习，努力提高教职工的政治和业务水平

学校工会积极配合学校行政、党支部组织教职工学习，将党的政策、方针与教育教学实践结合起来，促进全体教工整体素质不断提高。首先，我们加强了政治理论的学习，认真学习了党的十七大精神、“教育发展规划纲要”的重要思想和科学发展观、学习《中小学教师职业道德规范》，帮助教职工树立正确的人生观、职业观，提高了教工的政治觉悟;其次，以师德师风教育为核心，大力宣传和学习改革开放几十年来教育战线取得的成就，组织教师参加各项技能比赛和“教书育人示范岗”创建活动;通过学习，以感人事例感染我们的教师，以榜样的力量鼓舞我们的教师;通过活动，促使我们教职工认识到自己的使命崇高，责任重大，并能在工作中更加的敬业爱岗，无私奉献;第三，加强了法制学习，组织教工学习了《教师法》、《教育法》等法律知识，引导教职工依法执教，增强了教职工的公民-意识，法律意识和道德观念。

二、求真务实，加强学校民主管理

(1)继续坚持实行校务公开民主管理制度

学校工会全面贯彻、执行上级部门关于“财务工作”的意见精神，积极组织实施校务公开，参与学校的民主管理和决策。学校的各项工作如党建、师资培训、评优评先、考核、校园文化建设、后勤、财务等各方面工作情况向全校教师全面公开，在校务公开栏目中公示，同时经常听取教工对学校工作的意见和建议，一系列工作从计划安排到落实执行，大家共同参与，共同完成，既提高工作的透明度和效率，又大大增强教职工的工作主动性和积极性。校务公开使教职工对学校发展前途、改革目标、管理方法、工作程序进行了全面的、深入的了解，全面调动了全体教工的积极性，增强了教职工参与民-主管理学校的意识,加强了学校的民-主建设。

(2)参与学校行政决策召开好学校教职工代表大会

学校工会在协助学校行政进行学校内部管理体制改革的同时，始终参与学校的民-主管理，参与学校的决策。对学校试行的改革方案和制定的各项规章制度广泛征求意见，不断修改完善，保证实施效果。同时，积极发挥教代会的监督职能，督促各项事宜的公开，调动和发挥了全体教职工的工作积极性，成为一种无形的凝聚力，使学校领导班子能把全校教职工紧紧地团结在一起，学校各项工作能顺利开展。

三、情暖人心，积极开展好送温暖活动

(1)真诚关心生活困难及离退休教师生活

为了让广大教职工感到学校的温暖，进一步激发广大教职工的工作积极性、主动性和创造性，我校工会能够积极配合学校党政领导，大力开展送温暖活动，千方百计地为教职工办实事、办好事。主要工作如下:

1.探望病患:凡是本校教职工(含离退休教师)本人及家属，患病住院的，工会都能陪同学校领导或受学校领导委托，前往医院或家里看望和安抚，帮助病人消除思想顾虑，尽早恢复身体康复。

2.慰问丧事:遇到教职工本人或直系家属作古，工会领导都能前往吊唁与慰问，帮助解决善后事宜。

3.每逢教职工生日，工会都会送去甜甜的生日蛋糕和温馨的祝福。

一年来，学校工会在学校党支部和行政部门的大力支持下及全体教职工的共同努力下，做了一定的工作，取得了一定的成绩。但在总结成绩的同时，我们也清醒的认识到存在许多不足，许多地方仍须改进。在新的一年里，我们将继续发扬成绩，克服存在的问题，发挥好工会职能，不断提高管理和服务水平，积极发挥党联系群众的桥梁和纽带作用，积极主动地为学校办实事，为教职工办好事。相信，在下

一我们坚定不移地在市教育工会和学校党支部的正确领导下，学校行政作为后盾的大力支持下，工会工作会有新的进展。