情理并重有的放矢规范管理提升质量 2

第一篇：情理并重有的放矢规范管理提升质量 2

情理并重有的放矢规范管理提升质量

——丁字桥镇希望小学常规管理汇报材料

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！今天，按照片区督导组的安排，把我校教学常规管理工作情况向大家汇报，在座的各位都是管理的高手，所以我的做法与见解多有不妥之处，敬请斧正。教学水平是学校发展的生命线，提升教学水平一定要提高管理水平。因此，一定要致力于提高管理水平，下面我就我校常规管理的做法与个人肤浅的认识做如实汇报：

一、动之以情，促进教师热爱教学

当前，教师队伍中对教师工作的认识个别出现这种情况：新教师把教育工作看成工作驿站；中青年教师努力就是为了职称；老教师念叨着退休。这种想法虽可能只有一小部分，但这透视着工作的敬业精神缺失和责任心不强，同时呈蔓延趋势。作为教学工作管理者是绝不容许此现象出现在工作中，所以，管理者应当加强情感引导，让在岗的教师热爱教学工作：第一，注重理想引导，每一教师都有自己的理想，但要给教师强调要实现自己的理想，一定要干好当前工作，不能对学生不负责任，逐渐树立教师的责任意识；第二，注重对教师的生活关心，让教师感受到学校的好，实现人本管理。一是领导垂范，二是尊重教师。做到比教师来得早，走得晚。干部的坚守岗位，克己奉公行为，自然也被教师看在眼里，记在心上了。马斯洛的需要层次论告诉我们，每个人都有被尊重的需要，何况是颇具知识的教师？关键是平等，在任何情况下，都设身处地为教师考虑，急教师所急。都以教师为先，真正以一个集体为教师个人进行排忧解难。教师真切地感受到自己被尊重，被认可，自己有地位。因而，他们也就会以认真的工作来回报学校。

二、晓之以理，促进教师遵守制度、执行计划

1.健全制度、计划，规范教师教学行为

根据上级教育主管部门的要求和我校的实际情况制定了《奖励性绩效实施方案》、《常规管理实施细则》、《各类人员工作职责及制度》等，做到强化制度、科学管理，规范教师的教学行为和学生的学习行为。每学期初，学校都要通过行政会议研究并制定好学校工作计划和教学教研工作计划，工作安排到某个教学日、具体负责人（如遇到放假等特殊情况都尽量将工作提前完成），开学初由教务处负责分发到

每位教师手中，知道本学期自己应该干什么、怎么干，做到心中有数，同时各教研组、各部门根据学校的要求制度制定出本学期教研组、部门工作计划、个人工作计划，使本学期的各项工作在计划指导下有条不紊的进行。

2.重在落实，全程监控工作推进过程

各项制度、各类计划的制定只是给教师指明了工作的方向，突出过程监控，才会有实效，我校主要有以下做法：

第一，值周领导坚持查课制度，对缺课的教师查明原因，及时调整科目，保证教室有学生就有教师。对查课记录实行周统计、周公布，对擅自调课和无辜缺课教师进行批评教育并实行处罚，保证了正常教学的进行。

第二，对教师的教案、作业、辅导、考核、参加教研活动情况、听课、评课、教学反思等实行常规周查，要求周周清。每周一教导处组织教研组长检查教师常规工作资料，根据常规检查细则进行量化评分，计入效绩考核，发现应付现象立即退回，发现个别问题马上通知本人，并在教师例会上优差两点名。

第三，实行推门和行政集体听课制，并将情况进入常规工作评定，推门听课旨在了解教师常态课情况，行政集体听课意在找到教师课堂的优缺点，重在诊断。

三、有的放矢，提升质量水到渠成（一）、教师处在提升教学水平的主导地位，在开展各项管理活动中做到有的放矢，方可收到成效。

1.教师要搞好教学一定要具备深厚的教学基本功。当前，教师除了应具备三字一画、教育基本能力外，还要掌握现代化的教学手段。我校为提升这些能力，开展了三字一画的培训工作，并要求每位教师每周工整书写一页钢笔字（约200字）和一页简笔画，现每个教室都有50寸电视，提倡教师购买笔记本电脑，学校每期补200元的电脑办公磨损费，定期开展了相关现代化教学手段培训和网上学习，要求每周做两个课件进行教学。课堂上要求教师讲普通话。

2.教学能力是教师进行教学的重要组成部分，开展丰富的学习研讨活动，提高教学能力。新教师实行老教师传帮带，师徒结对，并落实每期200元工作经费，要求给每周互听至少一节课，检查新教师教案、学习等情况。学校组建语数外艺体四个教研组，以教研组为单位每周开展一次校本教研活动，形式要求多样（课标学习、课改学习、小组建设、同课异构、磨课等），行政班子派出一人参加；学校积极派出教师参加上级组织的培训活动。以学校为单位每月组织一次某一科目全员参与的竞教活动，并评出等级奖。

3.学校将评优评先与教学能力、成绩有机结合，让名优教师有想头。学校给每位教师设定教学质量目标，签订责任书，在职称评定、优秀班集体、教师节表彰、帅乡星级教师等评选活动中，坚持以教学质量情况为中心，凡教学质量低劣实行一票否决制。

（二）学生在常规管理以及学校管理中处在主体地位，因此要以学生为中心，以学生全面发展、出口质量高为目的开展各种教学常规管理活动。

1.九月份县教育行政会讲话中提出要建立学生错题档案，旨在让学生从繁琐的作业中解放出来，因此我校为提高学生学习效率，避免学生重复做无用功，建立了学生个人、班级错题档案。

2.同年级学生实行统一单元考试制度，旨在统一教学进度，了解学生学习情况，学生清楚自己学习情况在全级的占位情况。

3.合理利用“大清奖学金”、“无为和谐基金”等奖助学项目，让那些品学兼优的学生得到精神上等多方面的鼓励，因为这些项目不仅要给钱做奖励，还会开展冬夏营令等丰富的活动。

4.对学生进行理想教育，让学生树立崇高的理想，从而激励自己努力学习，形成只有努力学习将来才能实现理想的信念。

5.逐步开展各类竞赛活动，旨在提高学生的课外学习能力和适应县级层面的竞赛活动。未来几年内仪陇教育可能会组织相关竞赛活动，因此我校将在这些方面提前准备。

只有在教师和学生的两个管理领域内都做足功课，才能优化学校常规管理，提升教学质量，这需要通过许多的活动来实现，开展活动定要有的放矢，才能使活动达到高效。

以上是我校常规管理工作的做法与想法，很多方面思考还很粗浅，具体做法上更无多少新意，请各位领导的指正！

谢谢大家！

第二篇：教育引导与管理规范并重

教育引导与管理规范并重

——谈国民文明素质的提高

改革开放以来，我国经济社会发展取得了举世瞩目的成就，综合国力不断增强，国际地位不断提高。但与我过礼仪之邦和大国地位不相称的是，一些国人文明素质亟待提高，少数旅客不文明的行为，几乎使“中国人”成为“海外旅游部文明行为”的代名词，损害了国家的形象。在贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的背景下，提高国民文明素质具有强烈的现实紧迫性。这些问题的产生的原因是多层次的，主要有以下几个方面：一是社会重视度不够，国民文明观念不强；二是社会道德文明体系缺失；三是相关法律法规不健全。要提高国民素质，必须高度重视，把提高国民文明素质列入国家的战略位置高度，下大力气抓好国民文明素质建设工作。

一、强化宣传教育，将文明观念意识化

首先，大力倡导和弘扬社会主义荣辱观，倡导“明礼诚信”的公民基本道德规范，制订与当前社会条件和群众认识水平相适应的国民文明素质标准；其次，要改革义务教育体系，把文明素质教育纳入义务教育范围，开设文明素质教育课程，由专职老师授课，把文明素质作为考核学生综合素质的重要指标之一；再次，要完善国民文明素质教育体系，制定市民文明公约、行为准则，编写国民素质读本，通过各类媒体广泛宣传，举办培训班和讲座、1

主题活动开展、典型树立等方式使全体国民牢固树立以举止文明为荣，以不文明为耻的意识，自觉按照荣誉观要求规范自身言行，将文明观念意识化。

二、发挥社会团体作用，将文明行为社会化

社会团体具有广泛的群众性的特点，要发挥社会团体的组织教育监督功能，引导其为社会主义精神文明建设服务。鼓励各类社会团体结合自己的特点积极开展社会文明实践活动，监督社会成员公共文明行为，宣传倡导文明的生活方式，把文明素质教育普及到全社会。如城管部门和义工团合作开展“文明从我做起”活动，让数量庞大的义工团队在街头巷尾做好文明行为的示范带头人。

三、完善法律法规，将文明建设法制化

要提高社会的整体文明水平，最有效的方法就是将文明建设纳入法制的轨道。要建立健全关于社会精神文明建设内容的相关法律法规，对见义勇为、乐善好施等行为给予适当奖励；对不文明行为要施以惩罚。同时，完善不文明行为监督体系，通过媒体曝光、群总举报等一系列有效措施警醒教育国民，从而约束国民行为。

国民文明素质建设是社会主义精神文明建设的重要内容，它对提升国家形象，构建社会主义和谐社会具有重要意义。我们要把教育引导与管理规范相结合，切实提高国民文明素质。2

第三篇：规范教育行为 提升管理质量

规范教育行为 提升管理质量

规范化学校建设是一个系统工程，包括教育思想、办学条件、学校管理、教育教学质量等。规范化既是全面提高办学水平的总目标，又是办学思想方面的指导方针，也是对办学条件、学校管理、教育教学工作各方面的具体要求，更是学校教育根据教育方针和素质教育目标落实到具体领域、全面提升的一个过程。

一、创建工作安排及过程

为了进一步贯彻落实《广东省关于编制义务教育学校布局调整和规范化学校建设规划的意见》、《云浮市加快推进义务教育规范化学校建设工作方案》和《新兴县义务教育规范化学校建设督导验收工作方案》的要求，根据县有关文件精神，加快我镇在2012年创建省级规范化学校的步伐，全面启动规范化学校创建工作。方案出台后，为加大力度推进中小学布局调整，根据城乡建设发展规划和人口变动状况，坚持适度超前原则，合理调整学校布局，对规模小、人数少、条件差、距离近的薄弱学校通过撤点并校等形式，对教育资源进行优化整合，全面提高中小学校的办学效益。加快推进义务教育规范化学校建设，按照《广东省义务教育规范化学校标准》，以实施农村义务教育学校“三室一场五有”工程和农村中小学装备工程为重点，全面改善农村中小学教学条件和生活设施，将我镇义务教育学校100%成为规范化学校。我们抓住了机遇，多渠道、多形式反映近年来学校发展和规范化建设过程的优势、特色以及我们自身能够在相应时间内完成 的工作任务，同时向县局反映了学校在办学条件、学校管理，教育教学工作、特色发展中存在的主要问题和困难，极力争取县局的支持，在课桌椅更新，科学实验仪器设备，体卫艺器材，图书资料，电教、信息技术硬件软件等的增添与安全防范，校园文化建设，运动活动场地和校园环境整治，教师办公条件、师生生活设施等条件改善方面，给予大力支持和帮助，同时在制度建设、规范行为、创建资料收集整理归档各方面也给予支持和帮助。

发挥我镇各学校能人的力量，共同学习，共同研讨，整理资料材料、设计材料封面、编印材料册等。

统一创建思想，强化全体教职工的团体意识，多渠道让全体教职工明确创建目标、工作要求、工作步骤及各阶段要完成的任务。在班会、校会上宣传创建意义与重要性，在展示橱窗展示学校系列活动内容，在学校网页上发表相关通知、安排、小结、经验，编印下发《制度汇编》、《评估材料册》等各种交流学习材料。向各校全体教职工宣传介绍总结学校创建工作情况，明确工作进度，激发全体教职工主人翁精神。组织自评小组成员定时交流汇报自查、整理情况，反馈相关问题，让更多的教师了解创建工作和工作效果，提出更为完善的改进建议。

充实校园文化内容，逐步确定各年级班训、校风、教风、学风、校徽。设计走廊文化展示（校风、寄语、倡议）、师生作品展示，装修布置劳技展览室、图书阅览室、音乐舞蹈室、美术书法室等功能室，创设更加浓厚的育人氛围。

二、规范化学校创建的经验

1、提前介入。2009年底我校接受规范学校评估及2012年规范化复查后，我们重要的一条经验就是提前介入，做好“预演”，做好规划，做好安排布置，要做到全体教职工特别是领导班子成员了解、明确标准要求，了解、明确国家教育政策法规，依法治校，规范办学，制度管理，民主管理，使学校教育教学行为、管理行为规范有序。我们也及时发放相关文件资料和各检查评估标准，要求全体教职工自觉用标准对照各自的工作，经常性的自查自评，纠正改进。

2、开展系列学校管理活动，健全完善学校内部管理制度。修改学校章程和学校各项管理方案、工作制度，并根据工作进程修改完善相关工作制度，编印成制度汇编发放全体教职工。多形式多渠道让全体教职工明确制度要求、了解学校发展方向、规划、计划安排，组织学习理解学校办学、管理思想，发展目标，自觉内化成良好的习惯行为，强化每位教职工的执行力。借助先进地区学校发展的好经验，积极推行实践新举措、新做法，凡是有利于学校发展、师生健康成长的事情就是积极探索、大胆实践。及时总结工作中经验和教训，反思学校的管理、教育行为，认真做好整改工作，减少工作的消耗与失误。

3、认真开展教育教学工作。坚持逐渐做强做精每个项目每次活动每个特色，坚持精细抓好教学常规工作，认真抓好每一节课、每一次辅导、每一次作业考试、每一次分析反思的具体工作。坚持落实好每一次的品德教学、升旗活动、班级主题活动、文化活动、社会实践活动。坚持每门学科的课题教学及活动，做好综合实践等校本课程的

教学活动，在系列的教育活动中，提供课堂教学的保障条件。坚持不懈收集整理教育教学的原始材料、过程性材料，及时做好分类归档。

4、着力改善办学条件。根据评估要求、标准、分学年分学期有步骤改善办学条件。学校的规划、计划均按上级法规工作安排以及结合标准、学校实际制定，在每学期的具体工作中做到具体安排和检查落实。做到计划项目安排合理，项目落实到位，项目与形势发展、学校发展一致，做到完成一项收获一项。同时为了争取更大的支持，我们总是提前做好基础性工作，及时反映给上级有关部门。几年来，学校的发展得到市局、县局的支持，投入相当的经费为学校改善办学条件。

三、存在的主要问题

1、办学条件方面欠缺：校舍面积，运动场地，教师宿舍等生活设施等。

2、教师专业化等整体素质有待提高，课题研究、软件二次开发应用、数字化校园建设与应用有待加强。

3、教育教学效益、质量与城区、发达地区有一定的差距。

4、班级文化建设、师生作品展览不足，办公氛围不够浓厚。

5、中心学校的引领示范、办学特色没有突显，品牌优势有待树立。

四、加深对规范化学校创建的认识，切实提高创建水平

（一）认识规范化的内涵：从发展阶段上看，规范化学校是介于合格学校和现代化学校之间；是在具备基本的办学要求和条件的合格

学校基础上实现办学条件和学校管理等方面的科学，规范的更高要求，并朝向优质均衡的现代学校发展的中间形态，规范化学校符合我镇学校发展现状。从内容范畴上看，规范化学校的概念不仅仅局限于强调办学条件的标准化学校，而是既包括了硬件的标准化，又含盖了软件的规范化，重点在于改善办学条件和强化规范管理。

创建规范化学校应该具备“四化”的标准和要求：即“教育思想科学化、办学条件标准化、学校管理规范化、教育质量优良化。其中，教育思想科学化是前提，办学条件标准化是基础，学校管理规范化是关键，教育质量优良化是目标”。教育思想科学化就是要端正和建立科学的学校办学方向与指导思想，全面实施素质教育现代化。

每一所义务教育学校教要致力于在办学条件和学校管理达到基本标准的基础上，实现特色化的发展。“办学条件标准化”就是通过实现办学条件标准化建设工程，实现各学校办学条件的基本均衡。“学校管理规范化”就是要着力建立和完善学校的各类规章制度，依法规范学校办学行为，管理工作制度化、规范化、精细化。“教育质量优良化”就是要通过加强校长和教师队伍建设，提高校长、教师队伍整体水平，坚持教改，深化课改，坚持学校内涵发展，特色发展，切实提高教育教学质量，促使每一位少年儿童全面、健康、有个性的发展。

（二）创建规范化学校的重要性和必要性的认识

（1）创建规范化学校是依法办学的基本要求，是促进义务教育均衡发展，实现教育公平的重要抓手。学校的创建工作，有利于全体教职工均衡发展认识的提升，有利于教师队伍、学科建设、教育教学

硬件资源的均衡，有利于学校管理、教育教学面向每一位学生，真正落实全面的素质教育要求。

（2）创建规范，实行精细管理，改变学校管理粗放现状。学校的具体工作都应当精细、细致、规范如：日常管理、常规管理、课后反思、与家长沟通、个性辅导、学籍管理。

规范化学校创建与评估应当成为学校工作的新目标新起点，学校应当积极行动，改进管理方式和行为，改进教育教学方法，规划安排整改的问题，规划安排提标的步骤。今后的工作围绕三条主线——学校建设保障可靠，教育教学规范高效，人文关怀细微周到，管与理和谐，内与外的和谐，学生的发展与成长和谐。

2012年10月

第四篇：规范管理 搞好服务 严格监督 提升质量

规范管理搞好服务 严格监督提升质量

澄城县人民检察院案件管理中心成立于2009年，履行统一案件受理、分流，统一流程监控，统一赃证物监管，统一辩护人（诉讼代理人）接待，统一法律文书监管，统一案件质量评查六项职能。几年来，我院案件管理中心，紧紧围绕“管理、监督、参谋、服务”的职能定位，不断完善案件管理工作制度，加强案件管理规范化建设，通过严把案件“管理关、监督关、保管关、服务关、接待关、检验关”，使案件管理工作稳步推进，取得了实效。

一是集中受案、分流，严把案件“管理关”

案件管理中心统一直接对外受理案件，对所有案件在“进口”环节实行源头管理。将原来由业务科室受理的所有案件全部纳入案件管理中心管理范围，按照《澄城县人民检察院受理案件规定》进行登记管理，对公安机关提请批准逮捕、移送审查起诉的案件，从案件是否属于本院管辖、案卷装订是否规范、涉案款物是否随案移送等方面进行全方位审查，对于不符合受案标准的案件，要求公安机关改进后再移送。对于符合受案标准的案件，及时上网登记、网上分流。通过严格的案件受理审查，将不符合受案标准的案件拒在“进口”之外；对于业务科室办结的案件或需要退回补充侦查以及报送的案件由相应业务科室报案件管理中心统一进行备案登记，案件管理中心接收案件时审查法律文书是否齐备、法律 1 文书是否规范、案件是否网上流转、审批，对于不符合标准的案件不予接收、不予分流移送，将有问题的案件挡在“出口”以内。

二是办案过程全程监控，严把案件“监督关” 案件管理中心在统一受理案件后，填写“办理案件时限提示表”，按顺序号分流给相应的业务部门人员，承办人依照法律规定和《办理案件工作规范》、办案流程进行办理。结案后，案件承办人按照评分标准填写“办理案件自查表”，连同案件材料返回案件管理中心登记备案后，统一流转。案件管理中心对批捕案件在到期前二日内、公诉案件在到期前七日内，采取网上提醒、口头通知以及发出《预警通知书》的方式，进行提示、预警。特别对审查起诉未羁押的案件提出了审结方面的时间要求，办案期限原则上不得超过二个月，杜绝了久拖不决案件的发生。对于期限届满仍未办结的案件，及时向主管检察长汇报，督促案件承办人员及时结案。今年以来，我院案管中心加大期限提示、预警工作力度，在网上发出预警通知32次，发出《预警通知书8份》，确保了案件在法定期限内审结。对于自侦、民行等部门受理的举报线索及自侦部门自行发现的案件线索等，要求在立案后三日内向案件管理中心备案。

三是统一监管赃证物，严把案件赃物“保管关” 案件管理中心严格按照《澄城县人民检察院赃证物管理办法》的规定，在受理案件时，对随案移送的赃证物进行检查验收、造册登记、入库管理，对公诉部门审结的案件，区 2 别情形对赃证物作出处理，确保一案一清，保证赃证物及时随案流转。

四是强化信息利用，严把案件“服务关”

一方面，信息为领导服务。案件管理中心统一收录案件进出口的数据，通过定期分析结案率、积案率、判决率等指标，有针对性提出意见建议，为领导决策提供参考。所反映的公诉部门结案率偏低的问题得到了院领导的高度重视，及时采取措施加强公诉办案力量，加快公诉办案力度，使公诉部门案件办结率大幅提高。另一方面，信息为群众服务。在一楼大厅设立显示屏，将案件管理相关规定及案件办理进度情况在显示屏上进行公布，使案件当事人及来访群众能够及时了解案件办理进度和检察机关相关办理案件规定，最大限度地保障了诉讼参与人对案件办理情况的知情权与监督权。

五是保障律师权益，严把案件“接待关”

为依法保障辩护人、诉讼代理人在刑事诉讼活动中的合法权利，规范检察机关的执法办案行为。自今年7月份以来,我院通过健全规章制度、细化工作流程、强化软硬件配置等举措,为律师阅卷提供“一站式”服务。

我院制定了《辩护人、诉讼代理人接待管理暂行办法》和《律师阅卷规定》,对申请材料、会见流程、阅卷方式、收费情况、工作人员有关职责等细节予以明确，并做到制度上墙，一目了然。设立专人负责律师接待工作,对律师提出的阅卷及会见等申请,工作人员验明资质,材料齐全、符合条件的,统一受理,统一登记,统一协调。

我院在案管中心显要位置设立阅卷区，配备了电脑、打印、复印设备，提供笔和纸，为辩护人、诉讼代理人复印、复制卷宗材料提供便利。截止目前,案管中心共接待律师5人次，其中申请阅卷5次，申请会见3次，转交书面材料2份，复印卷宗材料300余张。

六是加强案件评查，严把案件“检验关”

今年以来，我院案件管理中心以案件质量评查工作为抓手，结合检察机关执法工作基本规范，拓思路、定制度、制标准，坚持“个案必评、季度抽评、文书比评、总评”的案件质量评查工作原则，把案件评查过程转化为加强执法管理建设过程，有力推动了执法办案规范化发展。为规范案件质量评查工作，我院制定了《案件质量评查标准》和《案件评查实施方案》，对评查工作的程序进行了严格规范。同时，我院强调案件质量评查结果的运用，出台了《案件质量奖惩办法》，坚持严格实行责任追究制度，办案人员为案件质量第一责任人，科室负责人负连带责任，分管领导担总责。对每起案件评查结果均记入相关办案人员执法档案，对问题案件记入科室负责人和分管领导执法档案，同时把案件质量优劣与年终干警评优进级，科室目标考核挂钩。

到目前为止，共评查案件700余件，针对评查结果及案件流程监控中发现的问题，案管中心及时提出整改意见，通知业务部门予以纠正。通过创新、建立全方位、立体式的案件评查模式，拓宽了查找执法办案中不规范问题的渠道，增强了干警依法办案的责任意识，提高了案件质量。

近年来，我院案件管理工作在院党组和市院案管办的正确领导下，在各业务科室的支持配合下，取得了一定的实效和成绩，但在实际工作中也遇到了不少困难、问题和不足：

一是案件管理部门职能不明，服务多于监管。部分领导和同志对案件管理部门的设立初衷和职能不了解，对案件管理部门的设立不够重视，在人员配备、设施配置、经费保证等方面保障不足。这样就造成，案件管理部门的职责仅仅局限于案件的受理、分流等事务性工作。而管理职能因缺编缺人导致形同虚设，无法起到应有的监管作用。

二是案件管理部门定位低，难以开展有效的监督管理工作。根据《人民检察院刑事诉讼规则》的规定，案件管理部门需要实施具体的监管行为，但目前案件管理部门的设置仅仅与业务科室平级，这样就造成了实际工作中监督不能的尴尬局面。再加之一些业务科室承办人对案件管理部门的监管存在抵触情绪，不服管理，造成监督不到位。

三是案件管理工作信息化、自动化程度不高。目前，案件管理工作依托渭南市院《检察院综合信息管理系统》进行网上办案，但案件管理的自动化和信息化水平不高，案件材料的流转多以纸质形式为准，办案工作、接待律师工作还停留在纸质审、阅卷的状态。再加之该系统存在诸多问题，在实际工作中形成了网上网下两套办案流程，不但没有减轻办案人员的工作量，反而增加了工作麻烦，造成了办案人员对网上办案的抵触情绪。

推进案件管理工作的相关建议

5(一)应进一步明确案管部门的定位，要求其主要对案件流程、时效进行监控，对案件质量定期进行评查，对业务工作开展监督。

(二)应减少事务性工作，突出案件管理部门的监督管理职能作用。

(三)应建立公、检、法办案信息化共享平台。尽快为案管部门配备电脑、高速扫描仪、复印机、案卷装订机等硬件设施，为卷宗电子化、文书集中打印提供条件和创造便利。

(四)应强化案件质量评查结果的运用，建立案件质量评查奖惩机制。为了提高检察机关案件办理质量，促进承办人员提高办案能力，应建立健全案件质量评查奖惩办法，与干警绩效考核、岗位目标责任制相挂钩。

（五）应积极探索内、外部监督制约机制的有机统一。案件管理部门作为检察机关的内部监督管理部门，担负着日常的监督管理职能。由于其定位低，造成了监督不力的尴尬局面。案件管理部门应积极探索与人大监督、纪检监督、社会监督等外部监督机构的沟通协调配合机制，形成内、外部监督制约合力。

检察机关案件管理工作是一项全新的、创造性的工作，没有现成的经验和模式，这就要求全体案件管理人员，要熟练掌握和熟知各项法律程序及检察业务技能，对案件管理队伍建设也提出了更高的要求。在今后的工作中，我们要严格按照《人民检察院刑事诉讼规则(试行)》的规定抓好落实，要抢抓机遇、力求突破，争取各级领导对案件管理工作的重 6 视和支持，力争设备到位，人员到位，业务培训到位，案件管理各项工作全面展开，为我院案件管理工作健康有序发展打下坚实的基础。

第五篇：规范管理 落实目标 重视常规 提升质量

规范管理 落实目标 重视常规 提升质量

近年来，我校全面落实教育局“基础教育质量提升年活动方案”，以“国检”“教育创强”为契机，促进师生发展，促进学校发展，调动一切积极因素，形成发展的合力；以教学工作为中心，认真落实教育局提出的“立足校本抓教改、聚焦课堂提质量”的工作目标。进一步规范学校内部管理，促进安全教育和综合治理工作，不断提高办学质量和办学效益。通过长期的不懈努力，我校教学质量不断提高，多次受到上级教育主管部门嘉奖，赢得了社会和家长的好评。

一、工作重点

1、德育为先，抓好学生行为规范及养成教育，提高教师的师德修养。

2、质量为本，抓好教研，提升质量；立足校本，促进教师专业成长。

二、德育工作

德育是学校实施素质教育的重要组成部分，为了确保学校德育工作的顺利实施，我校德育工作走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，取得了显著的德育绩效，并形成了鲜明的德育特色。

1、撑好一个支点，加强师德师风建设、班主任队伍建设。

2、抓好两条主线，继续坚持常规教育

（1）抓发挥国旗下讲话、领导值周总结讲话这一德育阵地的重要作用，对学生进行熏陶、激励、内化，并形成良好的道德品质。

（2）抓德育活动，春风化雨，润物无声。

3、树好一面旗帜，继续深化文化建设

每学期开展班级文化建设活动，对班容班貌进行整改。使各个班级的环境都焕然一新、各具特色，文化氛围逐步形成。各班都能充分利用这个阵地，展示各班风采、个性和特色。

4、拓宽一个空间，形成家校共建和谐局面

定期召开家长会，班主任、任课教师主向家长汇报学生在校的学习、行为习惯、思想状况，提出下一步目标和要求，并向家长了解学生在家的学习、生活、思想情况，相互交流了学生在校及在家情况。

三、教学工作

1、搞教研，促教学，大力促进教师专业水平发展

（1）观念创新，树立校本教研意识：

学校把“做学习型校长，建学习型学校，带学习型教师”、“工作必须学习”、“工作就是学习”作为我们办学的最新理念，要求老师们把学习看成一种生活方式，一种工作方式，一种生存方式，要活到老、教到老、学到老，树立学习意识、研究意识、反思意识、校本意识、责任意识。为此，开展了以下活动。

①开展“书香进校园”。要求老师读好三种书，第一种饭碗书（教材、教参课标），第二种成长书（继续教育用书），第三种营养书（包括教育教学专著等），写读书感悟或读书心得，每学期末写三万字的学习笔记。

②开展“走出去”学习活动。

(2)方式创新，促进教师专业发展

教而不研则浅，研而不教则空，学校的教研活动主要提倡“参与式”、“互动式”、“交流式”的教研活动。

①开展“集体备课，同步研讨”活动，增加了老师之间的合作与交流，克服了过去文人老死不相往来的局面，形成了一种知无不言，言无不尽的研究氛围。

②问题式教研。以教学中发现的问题为切入点，开展具有针对性的教研活动。老师们根据提出的问题，各抒己见，畅所欲言，提出自己的见解，大家讨论，最后形成共识，综合了老教师和中青年教师各方的观点，纠正了个别年轻教师在课堂教学中的误区，效果明显。

③专题式教研。安排学校领导、骨干教师、名师和教研组长等进行专题讲座，给老师们提供学习先进经验的机会，同时也提供了一些优秀案例，加强不同学段的教师对教材的理解，并拓宽了知识面。

④视频教研。主要是录像课回放。让老师们不出校门就能学到先进的教学设计。

⑤诊断式教研。现场做课、评课，发现问题及时指出，及时改正。

⑥网络教研。网络教研正在初具尝试阶段，学校指定专人管理学校网络，将学校各处室的计划、制度、简报、总结等上传到学校网校，并定期完善。另外还要求教师每月在学校网校上上传一篇优秀案例或教学反思或优秀教学设计等，供教师在网校上交流，这样教师可以借助网络足不出户就能享受专家、优秀教师“零距离”的指点，同时也能欣赏到其他教师的优秀文章和佳作。

⑦开展帮扶一体联片教研活动。

为进一步促进三校教育均衡发展，共享教育资源，由同

心四小、田老庄学校、豫海镇石岗学校三所帮扶一体化学校成功举办了“立足校本抓教改，聚焦课堂提质量”联片教研活动。使全体教师通过学习他人经验，有效促进自身提高。

(3)聚焦课堂，展示课例，交流互动，激发思考 第一、开展“五课“活动：推门课、示范课、评优课、研究课、公开课 „„实现青蓝共进，培养青年教师快速成长。

第二、我们还开展了“青年教师”培养工程。要求青年教师向经验丰富、具有一定名望的老教师进行拜师学艺，要求老教师对青年教师的课要随时听课，随时指导，发现问题及时解决，坦诚交流，并提出“年轻教师向老教师学经验，老教师向年轻教师学观念” 的新结对理念。其次，学校对一些勤奋、上进、资质较好、文化底蕴深厚的青年教师着力进行打造，对他们做到“放心、放手、不放松”，给他们“指路子、定步子、压担子”，搭建平台，使其早日脱颖而出，从而达到发现能人，培养能人，鼓励能人，打造名师的目的。

(4)开展课题研究，落实研究过程，解决教学问题 ①“科研兴校，质量立校”这是我们办学永恒的主题。要做科研型的教师、思辨型的教师，就应该致力于课题研究。目前，我校参与县级课题三个，区级课题两个。

②开展微型课题的研究。微型课题的研究，这是我们学校在开展课题研究方面的一个新亮点。微型课题研究起来很简单，它的选题源于教师教学中最细小的问题，如新课的导入、课堂提问、作业设计、例题选择都可以研究。它研究的周期短，见效快，可以是两周，一个月，最多一个学期，只要能解决问题就行，而且它的研究成果不需要轰轰烈烈的科研论文，也不需要上万字的研究报告，只注重它具有的实践意义，可以是教学案例、教育故事、课堂教学实录、研究小报告、千字小论文等等。通过研究，让教师自己体味到“眼前一亮”，“心头一喜”的愉悦，因此微型课题很受老师们的欢迎。目前，老师们研究的微型课题有30多个。

（5）开展“五个一”活动。按照教育局文件精神和学校工作安排，全体教师每学期完成一万字的学习笔记、制作一堂精品课课件、完成一篇优秀教学设计、读一本教育专著、写一篇读书心得。根据学期末常规工作检查，此项工作完成很好。

总之，通过对校本教研的探索与实践，我们从中真正感受到了校本教研的着力点应该是研究课堂、研究学生、研究自己。也就是把问题变成课题，使教师变成研究者，让办公室变成研究室。我们会继续在引领中提升，在研究中反思，在交流中汲取，在反思中改进，在实践中探求。沿着校本教研这条金光大道一直走下去！

2、抓常规，重管理，全面提高学校教学质量

（1）常规检查如期进行。按照学校工作计划，教务处的精心组织下，学校领导每学期对教师的常规工作进行四次甚至五次全方位的检查，并且做到有检查有反馈。将检查结果作为教师当月的绩效考核得分。

（2）努力抓好教学质量检测与反馈工作。每学期要求每位科任教师自行进行不少于四次的自测，教导处安排四次月测（含期中、期末考试），一至六年级语数学科每学期总共不少于8次考试。每次考试都由教务处人员分工命题，树立“教师为主导、学生为主体、训练为主线、能力为目的、思想为核心”的教学理念，学什么考什么。另外，学校教学主管领导每次考试后分学科进行认真、细致、深刻的分析，帮助教师找出不足，提出一些合理化的建议，让落后的班级成绩在最短的时间内赶上优秀班级或缩短差距，提高全校的教学成绩。

（3）开展形式多样的师生教学竞赛活动，以奖促教促学。①开展教师“多媒体观摩课”活动，加强学习，开拓教师的视野，丰富教师的知识，进一步提升教师的教学基本功。

②开展 “演古今文化，创和谐校园”学生课本剧比赛活动。活动中，孩子们真正走进了课文，从课文中寻找快乐的源泉。他们有创意地编排剧本，真真切切地过了一回演员瘾。孩子们真的为课本剧所感动，真的为课本剧所陶醉。从课本剧的编排中师生们共同领悟到了教和学是一件多么快乐的事！

③根据自治区教育厅文件精神，每年都开展一次一至六年级学生 “明德杯”创意智能竞赛活动。师生参与热情高，活动过程可谓轰轰烈烈。

④每年都在全校范围内开展一次“教师基本功竞赛暨优质课竞赛活动”。对青年教师学习新课程、运用新课程、实践新课程进行一次大检阅，也是对全校教师运用电化教学能力的一次大提高。

⑤开展“中华经典诵读比赛”活动。用同学们特别的方式演绎着中华经典文化，让全校师生在欢乐声中享受着。

（4）严抓毕业班的教学管理，带动其他年级向纵深发展。学校在毕业班老师配备上也是慎之又慎，并派一位领导专门负责校毕业班的全面工作，从班级管理到教学质量全面跟进。毕业班教师从思想上严格要求学生，坚决杜绝不良习惯的形成和蔓延，以身作则早到晚回，随时观察学生的学习动

机，用爱心感悟学生，用他们的实际行动感染学生，积极投身于紧张的学习之中。教学当中，毕业班老师充分发挥集体的力量，在分管领导的指导下，实行双周考，每学期以学校组织的考试达15次，以考促练，以求得质量的提高，培养优生，转化后进生。

另外，借助明德项目的支持，四至六年级数学学科加练分层练习卡一本，所有的练习都分成三类题目，既有基本练习，又有基本技能，更有拓展训练，这套练习册的使用，对提高学生的数学成绩有很大作用。

成绩的取得，既肯定了我校教学质量已走上正轨，同时也反映出我校教师在新课程改革浪潮中通过学习理论知识，不断提高自身的业务能力，汲取了丰富的教学经验，从而能更好地驾驭课堂教学，为学校在同行列的评比中获胜奠定了坚实的基础。

今后，我们还将进一步进行认真的分析，积极寻求对策，提高管理水平，发挥教师潜力，开发教育资源，加快学校发展。继续依靠苦干拼搏的精神，换取更加辉煌的成绩，靠无私的奉献来换取成功，用默默无闻的作为换取声誉和地位。