路平小学2010学年度第一学期师训工作计划

第一篇：路平小学2010学年度第一学期师训工作计划

路平小学2010学年度第一学期师训工作计划

一、指导思想：

根据金山中心学校师训工作精神，结合我校实际情况，开展校本特色培训，提高教师的业务素质，建设一支充满活力，富有创新的教师队伍，为创路平小学教学品牌夯实基础。

二、工作目标：

1、进一步强化新课程理念，调整教学思路，改进教学模式，不断适应新课程改革实践的需要。

2、继续开展“课例式”教研活动，鼓励同组教师进行“同课异构”的教学实践，鼓励教师积极参与研讨课的点评，体现校本教研的特色。

3、逐步树立敢于创新、勇于探索、求真务实的工作态度，引导教师善于合作与交流，与时俱进，努力形成适应新课程改革要求的教学风格。

三、培训原则：

1、师德为先的原则。继续加强教师育德能力的培训，促使教师形成“敬业、勤业、精业、创业”的一流教风，在全面实践新教材中的显示教师的智慧与才能。

2、学研结合原则。实施以“三课”（随堂课、常态课、骨干教师展示课）为载体的校本教研和校本培训，形成以研促学、以学促教的培训策略，突出培训工作的实效性。

3、主体性原则。本学期以提高课堂教学有效性为抓手，以学生课堂作业的设计为突破口，组织教师参加有关的专题培训，加大听课、评课、作业检查的力度，开发教师潜能，鼓励教师积极自主学习、自主探究、自我创新，倡导多种互动方式，为广大教师创设发展的空间。

4、网络学习原则。我们将充分利用网络优势，通过“用中学”，“学中用”方式促进教师收集、处理、运用信息的能力不断提高。

四、培训对象：全体在职教师

五、主要措施：

1、加强师训工作的领导，建立以校长为组长的师训领导小组，定期研究，落实教师培训有关工作。

2、做好“提高常态课教学有效性”专题培训总结工作，组织教师写好有关的论文或案例。

3、保证提供必要的师训经费，积极为教师提供外出学习的机会，拓展教师的知识视野。

4、认真处理好师训工作与日常教学工作的关系，注重培训工作的实效性、科学性。

1）、注重评课的效果。常态课、骨干教师的展示课、片级联动的研讨课，要求教师积极参与评课活动，在评课中提升自己的教学能力。每次评课都要形成一定数量的书面资料，作为学分统计的重要依据。

2）、加大青年教师培养力度。为青年教师搭建成长的平台，给青年教师一定的学习任务与压力，并根据青年教师不同业务层次与区教研员、区骨干教师、校骨干教师进行“拜师结对”，使青年教师在思想和业务上尽快成长。

3）、建立必要的考核制度和评价制度。坚持把岗位培训中取得的成绩与年度考核、评先结合起来。

4）、做好培训工作资料的保存、归档工作。

六、每月安排：

三月

1、各教师参加相应的学科培训。

2、教研组长培训。

四月

1、听学科带头人做专题报告。

2、学习各学科《课堂作业有效性的设计》文章，并写好高质量的反思。

3、学校骨干教师上展示可课，全体教师参与评课。

五月

1、听课堂教学有效性的专题报告。

2、各学科教师围绕教学五环节的一个内容撰写教学案例。

3、金山学校骨干教师上展示可课，全体教师参与评课。

六月

1、论坛：我的课堂教学观。

2、培训阶段性总结。

七月

1、收集、检查本学期教师摘抄本、反思本、学生作业记录本

和错题本等。

2、完成学分统计工作。

2010

年3月

第二篇：路平小学2010第二学期师训工作计划

路平小学2010第二学期师训工作计划

一、指导思想

根据开发区教育局、金山中心学校关于教师培训意见精神，以“构建和谐教育”的理念为指导，树立“科学发展观”意识，结合我校教育教学实际和师资情况，着力提高我校教师的整体素质、适应当前课改发展与推进素质教育的需要，以改革创新为动力，以学习提高为宗旨，以活动评比为手段，坚持面向全体教师，立足校本培训，在实践中反思，在反思中提高，努力提升我校教师专业发展水平。

二、培训目标

1、在培训范围内的全体教师进行不少于60学时的教学业务能力培训，使教师整体素质明显提高，适应实施素质教育的需要。

2、全体教师普遍接受计算机基础知识和技能培训，使大部分教师具备运用计算机的基本能力，能开展不同程度的计算机辅助教学。

3、选拔部分骨干教师外出培训、学习，不断提升他们的教学品位，充分发挥他们的示范辐射作用。

三、主要工作

（一）逐步实现校本培训规范化管理

本学期，我校的校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时、信等方面的条件；二是培训执行层，教导处的主要职责是在校长室的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。具体做好五项工作：①建立相应的规章制度；②师资队伍建设；③组织培训；④负责培训效果测评；⑤档案建设；三是教研组备课组基础层，组长主要职责是：①动员组织本组教师参加培训；②主持以组为单位的教科研和集体备课活动。

（二）探索教师专业化成长途径

1、加强师德师风建设，树立新型教师形象。重温《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等教育法规，强化依法治教意识。以《教师职业道德规范》为主要内容，结合学校自身实际，开展教师思想政治教育和职业道德教育，重点以诚信教育为主，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养更多的思想健康、行为规范的学生。继续开展专题教育活动，树立五种精神（终生从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神，爱生如子的园丁精神，不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神），树立现代教育思想，整体提高教师思想素质。

2、加强教师自我反思。结合自我的工作经历与经验，利用学校现有资源，借助集体力量和个人一起备课、评课，全过程地研究、反思、改进。强调内省式反思、交流式反思、学习式反思、研究式反思的方法运用，引导教师以教学后记、反思日记、成长自传、观摩交流、理论对照等形式加强教学前、教学中、教学后的自我反思，本学期将加强“集体备课”质量的评比与考核工作、教学反思记录工作，开展“优秀课改案例”、“教学设计”和“试卷命制”三项评比活动。

3、教师集体同伴互助。本学期突出引导教师展开互助的三类形式：对话、协作、帮助。引导中青年教师结合自身教育教学中的实际问题与未来问题提出对话与协作话题，以教研组活动和“论坛交流”为主要形式，实现“网上资源、各教师资源与班级实际”有效整合，形成较好的研究氛围，以网上交流与会议交流的形式，进行专题讨论，同时将结果作为检验、评估各位教师、各教研组、课题组活动的基础。

4、专业研究人员专业引领。聘请校内外有一定经验和知名度的教师，以“外请内招”的形

式积极开展学术专题报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导活动，学校指定各科教师阅读两至三种专业报刊作为硬性任务，规定每天阅读半小时，同时加强教师自学理论、独立思考，规定每位教师撰写不少于10000字的读书笔记，以切实提高教师专业理论水平。

（三）突出三类教师的针对性培训

1、加强骨干教师队伍的使用和培训。培训重点首先是思想政治素质，同时在业务能力、知识水平、示范作用发挥等方面，对骨干教师提出要求，对他们给任务、压担子、搭台子，完善骨干教师考核机制，并以此为基础，充分发挥本校实践经验丰富、理论水平较高教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能，充分发挥他们在教育教学中的作用，展示其示范辐射作用，充分调动教师工作的积极性。

2、以师徒结对活动为抓手，提高青年教师的教学能力。学校为青年教师创造必要的条件，进一步提高学历层次，不断丰富和更新学科知识；加强“师带徒”活动和“名师临摹”活动，以学科骨干教师资源共享带动其他教师共同提高；采用同学科教师集体备课，集大家的智慧，使每一位教师能取长补短，逐渐感受到新课改的思想在课堂中的变革。

3、以“三大活动”为契机，一如既往地开展好教科研培训、新课程培训、专题讨论和研究等常规性培训活动，着力打造全体教师的业务水平，积极创建学习型组织。全员培训采取以自培、自学、自练为主的，以学校组织引导为经纬的形式。强调全过程学习，使学习贯彻于学校组织运行的整个过程之中；强调团体学习、协调合作，激发集体智慧，达到共同提高；坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实践中。

四、具体安排

九 月 ：

1、教材分析、评比。

2、“三大活动”学习心得交流。

3、举行师徒结对仪式。

十 月：

1、观摩课堂教学录像，组织评议。

2、班主任培训。

十一月：

1、专题研讨：小组合作学习。

2、校本培训专题研讨。

十二月：

1、课改沙龙：最难忘的一则教学案例

2、班主任经验交流。

元 月：

1、试卷命题设计、评比。

2、继续教育工作总结，资料归档。

2010年9月1日

第三篇：2013学年第一学期师训工作计划

龙观中心幼儿园2013学年第一学期师训工作计划

一、指导思想

为了加快幼儿园保教进程，提高全体教师，特别是青年教师实施保教工作的能力水平，我园把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大各个领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究幼儿园教育教学活动的规律，增强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。

二、培养目标和任务

结合《3—6岁儿童学习与发展指南》、《保教手册》等，从实施保教的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一学期的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级骨干教师队伍。

三、培养对象

幼儿园全体教师，重点指教龄6年以下的青年教师。我园具有一支充满生机，乐于进取，奋发向上，有凝聚力的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为她们成长创造良好的条件，促使她们上一个台阶。

四、具体工作措施

1.加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。

组织全体教师学习《规程》、《指南》、《幼儿教师行为规范》等教育文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

2.通过“师徒结对”，提高教师的各方面素质。

本学期，我们一改以往的“师徒结对”模式，尝试“一师带多徒”新模式，培养教师的专业知识、教学技能、教学艺术等各方面的水平和能力。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把教师的业务能力作为培训重点。在培训中，我园仍将以“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动整体教

师队伍业务素质的提高。我们将结合课题，通过对青年教师的跟踪培训，即多元化融合的方式，推进青年教师的业务水平。

3.结合课题开展师训工作，提高教师业务水平。

结合课题为教师搭建专业化成长的平台。利用业务学习时间，让教师谈谈自己教育行为中的某个问题，同时结合教学观摩、针对共同的话题，每人发言进行交流，拓宽老师们的思路，并在园内营造一种良好的反思氛围。结合课题继续对教师进行多元化的分层培养与指导，按教师实际教学水平提出不同的要求与任务，进行形式多样的教科研活动和竞赛活动，从而增强教师的学习意识、竞争意识，促进教师对幼儿行为的理解，提高教育工作的理性程度，从而提高教师的业务水平。

4.创设温馨的图书阅览环境，吸引更多的老师积极主动的学习。

阅读环境，即一种气氛。环境的创设在阅读过程中起着不可忽视的作用，一个良好的阅读氛围会给老师们带来激情，调动学习的积极性。教师阅览室是温暖的，准备好的茶点免费供老师们享用，老师们可以一起坐下来阅读，来获得认同、接纳、借鉴同伴的阅读经验；教师阅览室是多层次的，有休闲类杂志、教育类杂志，有理论书籍，有教育参考等等，以保证不同教师阅读的需要。在教师阅览室除了书外，还要有些其他材料，如纸、笔等各种文具来支持老师们写下自己的感想和思绪。在每学期中、末，利用师训会议进行读书笔记、心得的交流，引起对保教工作的共鸣。

5.安排段师训经费，筹划幼儿园名师工作坊，切实提高教师的能力。

师训经费是各项活动顺利开展的支持和保障，幼儿园筹划开展“名师工作坊”的同时，通过课题研究、园本课程开发和有效课堂打造，努力研究与探讨骨干教师成长规律，带领青年优秀教师积极参加教育科研，不断充实和提高青年优秀教师的教育理论水平和教育科研水平。

五、分月工作安排八、九月份：

1.制定新学期各类计划

2.师徒结对

3.自制体育器械的制作与指导

4．完成全体幼儿教师登记工作

5．帮助补考教师准备：《指南》、《规范》

6.准备教坛新秀比赛

7.完成部分教师平台报名工作并逐月予以落实

8.教师救护员培训

十月份：

1．观摩古林镇中心幼儿园园本教研活动

2．观摩省一级幼儿园公开活动（盛世幼儿园、古林宝韵幼儿园）

3.《指南》学习：语言领域（理论学习）

4.教科研讨

5.检查教师备课、教育笔记等

十一月份：

1．参加工作三年新教师《规范》、《指南》培训，月底参加市里机考

2．区教坛新秀评比

3．参加区域联动专业小组活动

4.开展教师听评课活动，并进行研讨

5.全园教职工学习活动（参观鄞江、章水幼儿园）

6.教师优质课活动（语言领域实践）

十二、一月份工作：

1．制定幼儿园教育内涵三年提升计划

2．学习实施《指南》经验交流

3．准备区学科论文评比

4.教师基本功比赛（成品舞、即兴舞及幼儿基本动作或舞步的抽考）

5.《指南》学习，社会领域的理论学习和实践研讨

6.期末评估工作及学期结束工作

第四篇：2012—2013学第一学期师训工作计划

雍熙五小2012—2013学第一学期

师训工作计划

一、指导思想

为全面落实省地“十二五”小学教师继续教育的会议精神，完成“十二五”小学教师继续教育的工作目标，真正通过继续教育工程提升教师的整体素质。本我校教师继续培训工作结合上级教育行政主管部门相关工作布署，坚持注重实效、联系实际的原则，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。

二、培训目标

1、面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识。

2、推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。

3、加强骨干教师队伍建设。发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。

4、实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。

5、做好学校教师继续教育档案规范管理工作。

三、培训原则

1．坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高素质，解决教育教学实际问题。

2．坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实践中。

四、培训内容

1、根据纳雍县教育行政主管部门的要求，我校全体教师征订了以下几本继续教育教材：《教师课堂教学能力的培养与训练》、《新课程：教师如何提升职业道德修养》、《有效上课—知识建构型视野下的上课问题与对策》、《多媒体课件制作与教学资源应用》，另外根据教师的任教学科征订了《有效教学小学****教学中的问题与对策》。我校在上期暑期培训中集体学习了《教师课堂教学能力的培养与训练》、《新课程：教师如何提升职业道德修养》的部分 1

课程。本学期将根据教育局、中心学校的要求在规定的时间里组织教师进行学习，并按时完成任务，是我校全体教师在教学上得到有效的提高。

2．骨干引领

加强我校骨干教师的队伍建设，充分发挥其科研带动作用。希望通过对他们给任务、压担子、搭台子，使他们得到锻炼，同时通过各级骨干的带动作用，促进更多的年轻教师提高自身的发展和业务水平的，加入到骨干的行列。

3、认真完成好省地县安排的面授培训

我校认真推选教师参加省地县组织的各种类型和级别的培训，如上海新纪元教育集团·纳雍师资培训项目给教师继续教育培训搭建了一个良好的平台。

4、完成国培远程培训工作

“十二五”期间国培远程培训将是一种重要的培训形式，如远程班主任培训、远程中小学骨干教师学科培训、远程教育技术能力培训等等。我校将根据上级的安排，保质保量完成任务。

五、培训形式

培训的主要形式是以校本培训、省地县培训为主，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训提高教师，促使教师自我完善。

1、交流研讨。围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。

2、通过撰写案例、论文、心得体会等，提升教师基本素质和业务水平。

六、考核与管理

学校负责对教师各种学习按规定要求参加，折合学时，按照继续教育工作评查方案要求，做好教师参加继续教育学习的考勤、学习、资料、成果等情况的检查、记载，认真做好审核工作。

雍熙镇第五小学

2012年9月3日

第五篇：10-11学第一学期师训工作计划及工作总结

2010-2011学第一学期

师训工作计划

中兴小学 2010年2月

师训工作计划

回顾10年上半年的师训工作，展望2011，我们对我校师训工作充满信心……

一、开展各项活动，深化师训工作

1、教师基本功培训

在继续开展普通话、钢笔字、粉笔字、简笔画等基本功练的基础上，今年我校将加大教师十项基本功训练的力度，重点在教师课堂教学技能的训练上加大力度，如教师的上课、说课及评课等技能的训练。

2、教育科研能力的培训。

（1）有计划地请市、区教科所、教研室的专家来我校进行科研讲座，提高教师的科研兴趣。所有老师必须参与区级或校级一项课题研究，按时参加研究活动，积极搜集有关材料，撰写论文。

（2）由教科室牵头，继续实施“每人每学期一课”和不定期地举行公开课、示范课、研讨课、优质课活动，开展教学科研活动，营造教学相长氛围。

（3）有计划地选派部分教师外出考察学习，回校后举行汇报课，取长补短，提高全校教师的科研能力。

3、骨干教师培训。

（1）为了切实发挥骨干教师的作用，学校将做到：外派学习评优评先时，同等条件下骨干教师优先。（2）为了让优秀教师有发挥骨干的示范作用，为其提供实施才能的平台，将定期让他们上示范课、研讨课。

（3）按照上级有关精神，认真做好各级骨干教师的评定工作，将那些师德高尚，教育教学业务精，科研能力强，学识源博的优秀教师送入各级骨干教师或学科带头人的行列。

二、坚定教师专业化发展信念，为教师搭建成长舞台。

1、深化课堂教学改革，优化课堂教学结构，摸索符合中兴小学特色的“五环节”教学模式。推行常态听课、随堂达标，改进评价方式积极推进备课改革，提高效益。本学期5月中旬，我校将邀请区市教研室的专家莅临我校，指导我校教师的课堂教学，提高我校教师的课堂教学水平，今后学校将计划评选“科研型名师”、“管理型名师”，让每位教师在适合自己的领域内成为不同层次的名师。并争创区、市级教学示范化学校、市级普通话示范化学校，区级素质教育示范化学校。

2、教师积极开设教育教学博客，通过博客平台，交流思想，提高写作水平。

3、继续创建书香校园，营造读书学习气氛，激励教师阅读教育理论书籍，认真书写读书评论或读后感，提升自己的理论素养，开展相关读书活动，交流读书心得，在学校的网络主页开设教师读书专栏。

2010-2011学第一学期

师训工作总结

中兴小学 2010年12月

师训工作总结

一年来，我校围绕“扬善修美、教学相长”的核心理念，突出“张扬个性、和谐发展”的办学宗旨，努力追求“为教师发展铺路，为学生成才奠基”的办学目标，确立了品牌建设理念，坚持特色创建提升办学品位、外树形象提升学校影响、内强素质提高教师专业化水平，始终把教师队伍建设作为立校之本、兴校之源，坚持把教师的岗位培训作为一项重要策略，努力使学校成为教师专业化发展的基地和名优教师成长的摇篮。

一、提高认识，深化研究，积极推动教育教学改革。学校始终把教师的发展放在首要的位置，为教师搭建平台，努力让每个教师都有自我完善和自我提高的机会，形成教师培养绿色通道。在培养经费、聘请专家指导、制度保障等方面给予大力支持，积极探寻“专家引领、同伴互助、个人反思”的教师培养实施途径，加强教师培训力度。被评为市级校本研训示范化学校。

二、教师岗位练兵如火如荼。

学校通过举行各级课堂展示交流活动、举办教师论坛、撰写读书心得、开展小课题研究、举办教师教案设计比赛等活动，来提高全体教师的行动研究、专业素养和综合素质。学校还采用“走出去，请进来”的方式，加强对教师的培养，积极为教师搭建学习、交流、展示、提升的平台，有效地促进了教师们的研究意识和对自我价值的追求，拓展了教师思路，提高了教师的研究能力，丰富了教师实践体验。邀请区市教科所所长到我校指导工作，并进行了《教师行动研究》专题讲座，邀请长虹电器专业人员为全体教师进行了现代教育技术培训。

三、学校名优教师脱颖而出。学校通过校本培训、教师基本功展示、教学观摩、教研活动、教学新秀评比、优质课评比等活动，为骨干教师的成长搭建舞台。在全区2009年中小学“教学新秀”评选活动中，我校12位教师荣获区级教学新秀称号；在全区第四批“课改标兵”评比活动中，六位教师经过硬件量化、现代教育教学理论水平测试和课堂教学水平评价荣获区级课改标兵；三位教师顺利通过全市第四批课改标兵的评选。另外，在今年的各级各类课题、论文、案例等评比中，我校教师成绩显著，硕果累累，其中8位教师在区课堂教学评比中获奖，并有一人参加区教研室组织的送课下乡活动，三节电化教学优质课分获省级二、三等奖；十多位教师获得区级以上各项荣誉，三项省市级课题成功结题，百余篇教育教学论文在区级以上论文评比中获奖或在区级以上刊物发表。

四、教师基本功训练得到深化。为了促进教师专业成长，构建高素质的教师队伍，认真贯彻市中区中小学科学管理工作会议精神，按市中教发[2009]76号文件要求, 制定了教师基本功训练方案，扎扎实实、循序渐进、富有创意地开展了教师十项基本功系列项目比赛活动。以赛促练，确保活动取得实效。从教师的钢笔字、粉笔字书写及简笔画入手，每周间隔进行钢笔字训练、粉笔字训练、简笔画训练。本学期先后开展了教师教案设计评比、图示图表教学简笔画、专业理论考试、现代信息技术培训等方面的活动。进入12月份以来，为了检验训练成效，学校又举行了“三项基本功大比武”，比赛项目为：钢笔字、粉笔字、简笔画。比赛内容由教导处统一拟定。在规定的时间内参赛教师全情投入，大显身手，争相把自己最优秀一面展示出来。

五、重视班主任队伍建设，凸显传统德育特色。

加强德育研究，不断提升班主任队伍的管理水平。为全面提升班主任工作能力，定期召开班主任工作例会与经验交流会。组织观看模范班主任经验讲座，举办了“让生命在和谐中精彩”班主任工作创新论坛，请优秀班主任在论坛上针对班级管理的技巧和策略，介绍各自的班级管理措施和经验，充分发挥示范引领作用，大家总结经验、交流心得，收到良好的效果。

我们知道，师训工作是一项艰巨的、复杂的系统工程，需要全体教师的广泛参与和共同努力。我校的师训工作虽然己取得了一些成绩，但仍有许多工作有待加强和完善，在今后的工作中，我们将更加努力工作，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。