2013-2014学年度上学期阳光镇镇兴小学教科研工作计划

第一篇：2013-2014学年度上学期阳光镇镇兴小学教科研工作计划

2013-2014学年度上学期阳光镇镇兴小学教科研工作计划

新年伊始，在新的学期中，我校以校本教研为中心，以深化课程改革和课堂教学改革为重点，强化阅读教学、电化教学，充分利用远程教育、网络资源等现代教育技术，以教研组、备课组为载体，深入发动全体教师的广泛参与,不断创新形式，开辟渠道，增强实效，坚持以提高全体教师的专业素养为重点，广泛开展普听课评课活动，结合锣县工作意见，从狠抓教师基本功入手，坚持教育教学与教学研究的有机结合，教学研究与教师进步、学校发展相结合，扎扎实实开展校本教研工作。力求以创新教研求发展，用特色内涵铸辉煌，努力使我校教育教学质量再上新台阶。

一、指导思想

以科学发展观为指导，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划刚要》精神，围绕“推进素质教育、全面提升教育教学质量”中心工作，切实履行 “研究、指导、管理、服务” 教研工作职能，深化基础教育课程改革，探讨研究教学与评价改革，加强教研队伍建设，提高教科研的水平和质量，促进我校教学工作再上新台阶。

二、目标和任务

围绕：“一个中心，两项研究，三项常规”。

“一个中心”：即以提高教育教学质量为中心，积极探索课程改革新思路，全面提升教育教学质量。

“两项研究”：一是加强教学管理制度建设的研究；二是加强教学管理、推进课堂教学改革、提升教科研质量的研究。

“三项常规”：一是深入课堂开展教学调研和指导工作；二是狠抓教学质量监控，促进均衡发展；三是抓好教学科研，开展校本教研、片区教研。

三、主要工作及措施

（一）、以教研组、备课组为中心，开展教研活动

1、加强理论学习，进一步提高认识，转变观念。要继续高度重视教师的业务学习和理论学习工作，进一步完善学习制度，使我校教师养成读书、学习的良好习惯。除学习上级推荐、印发的资料外，还要主动扩展学习内容，创新学习方式，将读书笔记、教学反思、教学日记有机结合，在学习中融入自己的教 1

学实践、反思与体会，扎实的、积极的、创新性的打造“书香校园”，创造性地开展灵活多样的学习研讨活动。

2、创设、抓好交流平台，促进个人业务提高和课堂教学改革。同时要加强对骨干教师的管理，增加他们做公开课、示范课的次数，充分发挥他们的带动辐射作用，引领全体教师投入到打造我校的激情课堂、高效课堂、快乐课堂。

3、要继续扎实有效的开展集体备课和教学反思活动。要进一步改进和完善集体备课的内容和方法，尤其是要探讨对作业设计教案设计，充分发挥集体智慧，把教师的独立思考与合作交流进行有机的结合。要继续开展教学反思活动，要把教师在进行教学反思之后，如何改进自己的教学行为、提高自己的教学能力作为教学反思工作的重点。做到课后有反思，阶段有反思，全期有反思。

6、为促使教师认真进行作业设计，并且做到认真批改作业，使作业真正既起到巩固所学知识，又不加重学生的学习负担。将继续利用集体备课时间，充分发挥集体智慧，把教师的独立思考与合作交流进行有机的结合，强化作业设计教案的研讨之外，定期或不定期的进行作业互评，来促使作业的规范性、务实性、针对性、实用性。

（二）、狠抓教材教法的学习研讨和课堂教学改革，促教师基本功和课堂教学质量提高

1、狠抓教材教法的学习研讨工作，促教师基本功提高。

2、狠抓课堂教学改革，提高课堂教学质量。

（2）继续以课堂教学达标晋级、达标评优活动为载体，深化课堂教学改革。

（三）、推进课堂教学改革，提高课堂教学实效

1、扎实的开展阅读教学、电化教学本学期要继续加强现代教育技术设备的管理和应用，提高现代化教学手段的使用率，强化现代教育技术与各学科教学的整合。为使各种现代教育技术设备真正走进课堂，提高课堂教学效率，学校将采取切实有效的措施，选择适当时间对教师进行专业培训，提高教师的应用水平。提高远程教育资源的使用效率，形成资源与信息共享。

2.教学常规检查常态化。

重视教学过程的监控，特别是教学质量的过程性监控更要加强，以保证教学质量的稳步提高。定期或不定期地对教师的集体备课和教师个人的二次备课、课堂教学（强化以学生为主体的自主、合作、探究的学习方式，坚持面向全体）、2作业布置与批改、课后辅导、检测等教学常规工作的跟踪督查，严格把好这五个环节。

3.强化毕业班工作管理。

四、主要工作安排

9月份

1.做好开学有关准备工作

2.制定工作计划；制定相关的教学管理要求。

10月份

1.组织学科教师参加市、县培训；

2.检查教学管理工作；

3.组织教师参加全县小学语、数、英教师素养大赛；

4.片区教研活动；

5.教学常规月检月汇报。

11月份

1、期中检测，进行质量分析；

2、片区教研活动；

3、教学常规月检月汇报；

4、组织参加中小学生乒乓球、篮球比赛。

12月份

1、举行小学语、数、英六年级总复习研讨会；

2、教学常规月检月汇报。

2014年1月份

1、中小学期考、中考等考试工作；

2、组织教师参加区、市级教育教学论文评比活动；

3、教学常规月检月汇报。

4、学段总结。

阳光镇镇兴小学

2013年9月6日

第二篇：2013-2014学上学期阳光镇镇圩小学教科研工作计划

2013－2014学上学期阳光镇镇圩小学教科研工作计划

一、指导思想：

以贯彻落实科学发展观和《国家关于教育发展的中长期发展规划》为中心，以实施武民县“126”教育强县战略为己任，以深化课程改革、提高教育教学质量为目标，以提高教师专业发展水平、规范教学行为、打造高效课堂为重点，充分发挥教研工作的“研究、视导、服务、管理”职能，切实做好各项教育教学与科研工作，全面提升我校教育教学质量。

二、工作目标

1、抓细抓实学校教学常规管理工作，积极提高学校的教学管理水平。

2、加大校本研修力度，组织教师参加各级各类培训，提高教师综合素质与教学水平，努力创建校本研训示范学校。

3、加大教育科研工作力度，组织开展各种研讨活动，有效提高教师教育科研能力，促进教师专业化成长。

4、组织师生参加各级各类竞赛和评优活动。

5、加强班级班风、学风建设，争创先进班级。

6、加强培优补差工作，全面提高教学质量。

三、主要工作及措施。

（一）加强学习型教师队伍建设，提高教师自身的综合素质与师资队伍的整体水平。

1、加强教师队伍思想建设。

要求每位教师始终树立“为人民服务”和“让群众满意”的意识，坚持每月进行两次以上的政治理论学习，并做好笔记。做到言行规范、爱岗敬业、为人师表、遵纪守法，树立教书育人的师德形象。努力促使全体教师形成共识，把学生的发展当作第一目标，把学生的安全当作第一考虑，把学生的需要当作第一选择，把学生及家长的呼声当作第一信号，把社会的满意当作第一标准。

2、抓好校本培训工作。学习采用集中与自学相结合，学校及各教研组结合本组实际定时间、定内容、定地点、定中心发言人，组织教师学习有关的教育教学理论知识，充分利用学校现代远程教育资源组织观看教学光盘，每次培训要有记录。要求每一位教师都要订有一份以上的教学刊物，每学期要读一本以上的教学理论书籍，并在专设的业务笔记 中，做好摘录并注意运用，做到勤读书、勤学习、勤动笔，努力钻研专业知识，不断丰富专业知识，提高自身综合素质。

3、采取“走出去”的方式，组织教师外出学习。参加各级各类培训会、观摩课。外出学习的教师回来后要根据学校需要做好本校教师的培训或上移植课，让未外出学习的教师也能学习新的教育教学理念，了解课改新信息。

4、充分发挥我校市、县级骨干教师的作用，让他们作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和引领示范作用，承担校本培训任务，通过开展讲座或上示范课展示教学技能，传授课堂教学经验，推动教师队伍整体水平不断提高。

5、学校要重视特岗教师的教学业务的指导工作，尽快提高特岗教师的业务水平。

（二）狠抓教学常规管理，积极提高教学质量。严格执行《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定》，切实抓好教学各个环节的管理，提高教学质量。

1、按照国家《课程标准》和上级教育行政部门要求，开齐开全课程、开足课时，各教师要认真按照课程总表上课，按时完成各学科教学任务。

2、各教师要立“教”服务于“学”的观点。探索以学生为本，主动参与探究学习的新型课堂教学模式，重在对学生学习的指导，改变学习方式，培养自学习惯和自学能力，体现学生的主体作用，培养学生创新的能力和创新精神。

3、加强学校常规教学的指导和检查力度，使老师的备课、上课、作业的布置、批改、讲评、辅导等日常教学行为有章可循，规范操作，杜绝教学行为的随意性，确保课堂教学质量的提高。

（1）备课。做到先备课，再上课，课课有教案，提前备好一周以上的备课。备课以个人钻研为主，以同年级同科目集体备课为辅，发挥备课组作用。提倡电子备课、电子教案，教案项目要齐全，还要在课本上做好二次备课，为上课做好充分准备。

（2）上课。教师在上课要有强烈的目标意识和质量意识，做到：①教学目标明确；②知识传授正确；③方法科学有效；④教学行为规范；⑤课后反思及时。多充分利用远程教育资源上课，优化课堂教学，提高教学效率。

（3）反思。重视教学反思。每课时完成后，要针对教学、个人体会以及存在问题，进行简要的总结，并形成教学后记。

（4）作业。加强学生作业书写、作业格式的指导工作，严格按照镇中心校下发的作业规范要求执行。教师还要认真批改学生作业，批改要及时规范，讲评要及时，做好作业批改记录。

（5）辅导。加强对学生的辅导工作，辅导要找准原因、因人而异，对症下药，做好辅导记录。（6）测试。坚持“考”服务于“教”，加强日常的随堂测试及单元测试，及时做好单元测试质量分析，注重学生平时学习情况的考核。每学期期中、期末考试要认真做好质量分析，不断改进方法，提高教学水平。

4、严格执行常规检查制度，学校教学常规检查每两周检查一次，教导处把检查结果及时向教师反馈并对存在问题提出整改意见，每月底汇报镇中心学校。

5、抓好学籍管理工作，学生学籍档案设有专人管理，学籍管理工作要规范化、制度化，做好本学期学生转出、转入工作，做好控辍保学工作。

6、组织教师参加各级各类教学竞赛或评优活动，参加各级各类论文评比，提高教师的专业素质和教学水平。

7、抓好薄弱科目的管理力度，学校领导要深入课堂听课，找教师座谈了解情况，帮助教师查找原因，努力提高教学成绩。

8、抓好培养优等生，辅导后进生工作，在教学中要因材施教，各教师要有培优计划，并落实到教学工作中为学校培养更多优秀人才。

（三）以校为本，细抓教科研工作，不断提高教科研质量。

教科研工作重在针对性和实效性，强化过程管理，不断提升教科研质量，使教学科研真正成为教师专业发展的动力，成为学校提高教学质量的法宝。

1、学校每月召开不少于1次的教研组长会议，部署学校教学工作，分析教学质量状况，指导教研组开展工作。

2、学校设有语文、数学、综合三个教研组，各教研组组长要写好本组教研计划，组织好本组教研活动各项工作，并把每次活动做好记录。

3、坚持语文、数学教研组“周三听课日”制度，综合组“周四听课日”制度，学校教研活动重点放在：如何解决工作中的问题？怎样上好课？活动的基本流程，即确立主题（发现问题）——课堂实施（研究课例）——问题研讨（研讨交流）——总结反思。提高教研活动的针对性和实效性。

4、坚持执行听课制度，校级领导要深入课堂听课，每学期听课不少于25节，教导主任、教研组长不少于20节，教师每学期听课不少于15节。

5、坚持执行评课制度。每次教研活动后，教研组长要及时组织本组成员进行评课，评课要讲究方法，为了避免随意性，要求评课时，每位教师讲两个优点，两个不足，两条建议，以达到互相促进、共同提高，实现双赢。

6、加强学校学科教研组自身建设，充分发挥教研组、骨干教师的作用，推进我校教育教学水平的提高。要求教研组成员做到如下几点：

（1）切实加强学习与研究，改进教研方式和工作作风，努力提高自身的综合素养，共创教学科研新业绩。

(2)带头上好学校教研课，工作要有创新，使学校课堂教学面貌整体有所提高。附：(1)语文组： 组 长：苏民 组 员：全体语文教师(2)数学组： 组 长：邓平组 员：全体数学教师(3)综合组

组 长：潘一水 组 员：全体综合组教师

（四）抓好毕业班教学工作，为毕业考工作做准备。

1、加强毕业班学生的思想道德教育，抓好班级管理，树立良好的班风、学风、营造良好的学习氛围。

2、毕业班教师要及早做好毕业班工作计划，认真总结和分析学生在思想、学习、纪律等方面的情况，有针对性地开展学生思想教育，探讨提高教学质量的途径与方法，抓好毕业班教育教学工作。

3、毕业班老师要树立责任意识，质量意识，深入研究教学，抓好教学进度，加强学法、考法的指导，积极探索高效的复习模式，帮助学生构建知识网络，提高知识迁移能力和运用知识解决实际问题的能力，努力提高教学质量。

4、组织毕业班教师走出去，扩大视野，提高教师专业水平。

（五）加大学生特长的培养，促进学生个性发展。

1、根据体卫条例要求，为了增强学生体质，促进学生健康成长，培养体育特长生，组建校田径队、篮球队、乒乓球队，体育老师要充分利用课外活动时间继续组织各队坚持训练，训练要讲究方法，突出实效，力争训练出成绩，开创学校体育工作新局面。

2、学校组建文艺队。由覃涛老师负责，要利用课余时间组织文艺队排练，力争在各级文艺汇演中赛出好成绩。

3、组织开展课外兴趣小组活动。各兴趣小组指导老师要有计划有组织地活动，并做好记录，真正让学生在活动中发展个性。

附：各兴趣小组指导老师：

美术兴趣小组——潘一鸣 科学兴趣小组——梁乃欣 体育兴趣小组——张家海

音乐兴趣小组——覃柏涛 英语兴趣小组——潘祥月、邓汉先、潘虹

（六）加强学校各功能室的管理，为教学服务。

1、各功能室的管理人员要按照“两基”的要求进行规范管理、使用，定期打扫好卫生，保持室内干净、整齐。

2、管理人员按要求做好各种登记、造册工作。期末要做好各室器材的清点工作。

3、图书室、阅览室要按时（周一、二、四课外活动时间）向学生开放，多向学生推荐好书，鼓励学生多读书、读好书，创设良好的读书氛围，构建书香校园。

4、远程电教室管理员要做好电视节目资源的接收工作，并能把各学科教学资源打印好目录分发到教师手中，以便教师能及时了解教学信息，鼓励教师利用远教资源来上课。

（七）幼教工作

1、进一步规范幼儿园管理，抓好学前教育工作，使幼儿园更加科学、有序的发展。

2、加强幼儿教学的研究，抓好幼儿的养成教育工作，培养幼儿养成良好的生活、学习习惯。

3、积极主动配合镇、县教育局有关部门做好相关工作。

四、其他工作

1、加强校园文化建设力度。学校要通过宣传板报、墙报等宣传各种教学成果、教改信息，各班要通过教室的学习园地、展示台的布置，创设良好的学习环境，定期更换内容，促进学校校园文化建设的发展。

2、学校有计划的为学生、教师征订好报刊、杂志，购买书籍，充实学校阅览室、图书室。

3、配合中心校做好镇教研工作。

五、具体工作大致安排：

9月份

1、做好开学有关准备工作(提前备好一周的课、做好班级展示台及学习园地的布置)。

2、制定工作计划；制定相关的教学管理要求。10月份

1、召开教师会议，学习镇、校的教科研工作计划；召开教师会议，学习镇、校的教科研工作计划。

2、各年级组、教研组、科任教师、班主任、功能室管理人员上交工作计划。

3、召开教研组长会议，布置新学期的教科研工作。

4、开展校级教研活动。

5、组织教师参加全县小学语、数、英教师素养大赛。

6、开展送教下乡及片区教研活动。

7、组织申报县级“十二五“规划滚动课题。

8、教学常规月检月汇报。11月份

1、开展校级教研活动。

2、组织期中检测，进行质量分析。

3、开展送教下乡及片区教研活动。

4、教学常规月检月汇报。

5、举行学生乒乓球、篮球比赛。12月份

1、开展校级教研活动。

2、对教学常规工作进行抽检。

3、举行语、数、英六年级总复习研讨会。

4、对研究到期的县级“十一五”、“十二五”规划课题进行结题。

5、教学常规月检月汇报。2014年1月份

1、开展校级教研活动。

2、组织期考备考工作。

3、组织教师参加区、市级教育教学论文评比活动。

5、继续对教学常规工作进行抽检。

6、教学常规月检月汇报。

7、组织期考工作，评优、总结工作。

阳光镇锣圩小学教导处

2013年9月2日

第三篇：2013年春季学期阳光镇清阳小学教科研工作计划

2013年春季学期阳光镇清阳小学教科研工作计划

坚持贯彻党的教育方针，积极践行科学发展观，努力推行素质教育。结合镇中心校工作计划，根据我校实际情况，实干兴校、兴教，抓好教学研导、视导、服务工作，努力实现我校教育教学梦，特制定2013年春季学期教学科研计划，具体如下：

一、奋斗目标

创建良好和谐的师生关系，营造积极向上的教学氛围，努力巩固上学期期末考试与县平均比的M值为1及以上的学科，争取提高M值未到1的学科，力争M值总计达到15.5以上，学校整体综合实力有所提高。

二、工作思路：

新学期，教导处根据中心校工作安排，重在围绕一个中心，强化二项工作，全面开创教育教学新局面。

围绕一个中心：即以提高教育教学质量为中心，积极探索课程改革新思路，全面提升教育教学质量。

强化二项工作：

一加强教导处日常管理工作，努力做好备课、上课、月检等常规工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平，进一步提高课堂效率。二加强教研组建设，使各科教研活动开展丰富有效。

三、主要工作措施：

（一）、实干兴校，一丝不苟落实常规管理。

1、严格执行课程计划，坚持按课程表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机、体罚学生等现象。

2、加强教学常规检查工作，加强对教学全过程的监控，做到教学各环节步步扎实。加强教师的业务学习、同科目交流研讨，解决教学难题，切实提高课堂教学质量。做到个性化备课、艺术化教学、多元化作业、规范化测试、公开化评价。

（1）督促教师严格执行课程计划，切实上好每一节课，发现问题，及时指出。

（2）引导教师备好导学案和教学案，杜绝无备课就上课现象。教导处认真做好每月教学常规检查及反馈工作，并做好记录与绩效挂钩。

（3）严格上课管理，积极探索合作课堂教学模式，努力践行“以学生为主体，以老师为主导，以问题为主轴，以导学为主线，以合作为主攻”的课堂教学理念。

（4）严格作业管理。对于作业设计、批改，每位教师要认真对待，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，作业批改要严格执行的有关规定，要做到“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。（要做到精选、先做、批改、反馈）

3、加强学科教学管理，优化课堂教学。在加强语数英学科教学的同时，关注一些薄弱年级科目及学科的教学管理。针对部分学科在教学中存在的问题，要提出有效措施，解决实际问题。

4、鼓励教师在教学中制作和使用现代化教学手段，积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高。

5、继续落实听课制度（教师每学期听课不得少于15节，学校领导不低于20节。），加强随堂听课力度，领导要深入课堂；教导处也将从第三周开始进行随堂课活动，了解掌握教师教学动态、学生的学习常态,进行有效的指导,提高教师课堂教学效率和学生学习效果。

（二）、立足本校搞好教研活动，促进教学质量的提高。

1、继续开展校本教研活动，以校为单位，认真制订教研活动计划，确保每两周开展一次教科研活动，尽量做到每人一学期至少开一节公开课，研究解决教学和科研工作中的实际问题，作好评课记录。认真开展好课堂教学观摩活动，每次的公开教学活动要结合学校教学实际，确定研究主题和研究重点，做好活动的总结以及资料的整理工作。

2、积极组织教师参加各级各类论文评比活动，促进教师的专业成长。

（三）、探索模式，追求实效，提高质量。

教育教学质量是一个学校的生命线，是学校的生存之本，任何时候对教学质量的管理都必须放在第一位。本学期教导处将重点做好以下几项工作：

1、贯彻新课程标准，规范课程管理，开足开齐课程，抓实各科的课堂教学工作，采取推门听课制与抽查相结合方式，检查教师常规工作，并将检查结果纳入学期末量化成绩。

2、继续抓好质量管理工作，探索转差保优的有效方法和途径。各班要针对本学期出现的学困生，建立档案，制定转化方案并认真执行；着重抓六年级的教学管理，力争在毕业检测中取得好成绩。

3、培养学生良好的学习习惯，教育学生树立“最是读书能至远”的思想，使学生学而不厌。

4、组织教师参加各种业务培训和学习，促进教师自身教育教学水平的不断提高，从而不断的提高教学质量。创造一切条件，采用“走出去，请进来”的方式，组织教师外出参加各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。

总之，本校的教学工作以“一切从实际出发，一切为了学生的发展”为办学理念，积极进取，努力提高教学质量。

四、主要工作安排

2月份

1.做好开学有关准备工作。

2.制定工作计划；制定相关的教学管理要求。

3月份

1.组织学科教师参加县相关的教学培训；

2.教学常规管理制度的学习培训；

3.组织教师参加全县小学语、数、英教师素养大赛；

4.教学常规月检月汇报。

4月份

1.组织学科教师参加教学研讨活动；

2.组织期中检测，进行质量分析；

3、参加片区教研活动；

4.教学常规月检月汇报；

5.参加小学生乒乓球、篮球比赛。

5月份

1.参加小学语、数、英六年级总复习研讨会；

2.参加各学科复习研讨活动；

3.教学常规月检月汇报。

6-7月份

1.小学期考考试工作；

2.组织教师参加区、市级教育教学论文评比活动；

3.教学常规月检月汇报。

4.学段总结。

2013.3

第四篇：林西镇寄宿制小学教科研工作计划

林西镇寄宿制小学教科研工作计划

（2011——2012学第一学期）

本学期我校的教科研工作以课堂教学改革为重点，以课题研究为载体，不断更新教育观念，优化课堂教学，加强科研管理，提高教科研实效，努力促进教师的专业成长，全面提高学校办学效益。达到以课题带动教学改革，以研修带动提升科研质量，以教研工作促进师生全面发展的良好效果，特结合实际制定如下教科研工作计划：

一、指导思想：

坚持以“科研兴校，科研兴教、科研兴师”的思想为指导，以“为学生的阳光人生奠基”为宗旨。坚持以人为本，秉承“科学的管理、和谐的氛围、创新的精神”的办学理念，以提高教师队伍整体素质为目标，以构建和谐高效的课堂教学模式为契机，努力实现“教师教好每一天，学生学好每一天，家长满意每一天”的办学目标。在教学中研究，基于学校研究，要向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续发展。树立和落实好大教研观,坚定不移地走科研兴校之路。

1、树立科研意识，“改进教学实践，解决我们面临的问题”，“从学校的实际出发，充分考虑学校教学实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校资源更充分地利用，让学校的生命活力释放得更彻底。”

2、改善机制，树立“以人为本，科研兴校”的意识。领导、教研人员勤于深入课堂，通过听课、说课、评课、个人反思等多种活动，发现问题、总结经验、反思教学、探索教学规律、减少评价式听课，增强指导性听课，进一步解放教师思想，减轻教师心理压力。

3、采取“请进来，走出去”的办法，使教师与外界保持经常性的沟通联系，建立信息交流平台，把最新的教改信息、教育资源提供给广大教师，由此提高教师教育教学研究水平，促使教师由“教书匠”向“专家型”“研究型”转变。

二、教科研工作总体要求

学校教科研的目的是以师生双向成长为目标，推进新课程的实施。因此，本学期教科研的工作重点必须放在课堂教学和课题研究实验中所遇到的实际问题上；着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，实现师生双向成长。本学期围绕学校总课题“在教学中让学生自主、愉快、高效地学习的实践与探索”有针对性地开展教科研活动，下立学科课题和年级组子课题，讲求实效，为师生双向成长服务。

三、教科研的工作目标

以“科研兴校、教研强师”为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探索我校教科研活动形式，在校内努力形成“民主、开放、实效”的教科研机制，用心营造“支持信赖，合作分享”的教科研氛围。树典型，抓普及，促提高，引导中青年教师专业素质的不断提高，力求使我校教科研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。

1、通过开展课题研究，解决教育教学中的实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向；

2、通过开展校本教学研究，提升教师教育教学水平，转变教师的教学观念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者。

3、通过开展课题研究，改善教师教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。

四、教科研活动的主要形式

建立以“专家引领、互助协作、自我反思”为研究模式，以理论学习、集体备课、案例

分析、教学反思、同课异构、同文异批、经验交流、调查研究、课题研讨、教学指导、说课、听课、评课、骨干教师示范、专业人员与优秀教师合作等为基本形式的校本教研制度，并通过骨干教师示范课、教学基本功竞赛、教学能手评选等活动，为每一位教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，努力提高教科研的针对性和实效性。

1、专家引领。一方面聘请校外教育教学研究专业人员或专家来本校进行专业指导，另一方面提倡教师从专业的著名刊物或互联网上学习和引进名家教研思想，将教研专家的新理念和教育思想引进学校，促进我校教师素质提高。

2、同伴互助。以教研组或课题组为互助载体，促进教师与同伴的对话。注重“以老带新，以强带弱”；提倡在教科研研中有不同呼声，在教师群体中有不同思想，鼓励教师大胆尝试。以教师或学生的问题为课题研究内容，以小组或个人为单位制定计划开展课题研究。

3、自我反思。教师的自我对话，对自己行为进行思考、审视、分析。结合教师专业发展需要，自定专业提高学习、个人教科研学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。

五、具体实施步骤：

（一）转变观念，抓好教研组同伴互助合作工作，引导教师从经验型向研究型、专家型转变。

学科组的互助合作是教学研究的标志和灵魂，同组教师之间共同总结经验，互相学习，彼此支持，共同成长，教师之间的合作不是简单以继承为特征的“传、帮、带”，而是以反思为基础的组织创新，基本形式有：

1、交谈、讨论：每组利用教研活动，集体备课，围绕教学中存在具体的问题（问题可由备课组长提出，也可由其他教师提出）畅所欲言，提出各自的意见和看法，在有效交谈讨论中，收获教师个人单独学习所得不到的知识。教师、组长必须做好记录。通过教师研讨推进反思性教学、课题的研究、课改精神的落实。

2、协作：教师共同承担责任，完成任务，协作强调团队精神，群策群力，开展组内合作研讨课，即由一个备课组共同承担一节课，大家共同研究、探讨、发挥集体的智慧、齐心协力，推出高水平，高质量的研讨课，课后，主讲教师有教学设计，有反思，参与者评出这节课的优点和不足并且在今后的工作中如何克服不足之处。

3、帮助：充分发挥组内经验丰富，教学成绩突出的优秀教师的作用，通过他们对新教师的帮助指导，使新教师尽快适应角色和环境的要求，骨干教师在同伴互助中发挥积极作用，通过同伴互助防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象。

（二）立足校本培训的基础上，聘请专家进行专题讲座。

为了提高广大教师的教育理论素养，建立先进的教育理念，立足校本培训，进一步完善学习制度，加强学习管理。做到“四层次、三必须、两有、一检查”即：在学习形式上分四个层次，一次全校教育理论讲座、一次教研组学习、一次网上学习、一次个人自学；在学习内容上做到三个必须，必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须与教学实际和课题研究相结合；在学习管理上实现两有、一检查，即有学习记录、有学习体会、每学期检查一次，年终进行考核评价。

教科研活动的开展，是围绕“本校”的事实和问题进行的，它不完全局限于在校内的力量，没有专业人员的参与，学校的教学研究会形成同水平重复、迈不开实质性步伐，甚至会停滞不前从而导致形式化、平庸化。因此，在条件许可范围内利用假期培训时间，聘请专家来我校讲座或播放专家讲座录象。

（三）发挥教研室的作用，加强对教师课堂教学的指导。

请教研室的人员到校指导教师课堂教学及总结工作，提炼教育教学中的闪光点和成功的经验，分析存在的问题，解决教师在课改中和课堂教学中面临的困惑和疑难。

（四）、尝试案例分析、自学研讨，促进教师专业水平的提高。

在全校范围内征集教师撰写的案例，展开研讨，形成资源共享。每学期每人须写 1 —— 2 篇教学案例分析和反思。做好《研与教》校刊的编辑与出版工作。开展学习新课标，实践新理念的自学研讨活动，举行研讨交流。强化教师的业务培训，拓宽知识面，重新构建教师的知识结构。每学期学校进行两次面对全校教师的业务讲座，学科组组织教师学习专业知识及相关学科知识；备课组要进行教学反思，切实提高教师的业务素质和业务能力。（五）加强集体备课的环节，改革教学设计方案，减轻教师负担，促进教师教科研能力的提高。备课要本着“实用、有效、便于研究”的原则，据我校实际情况、所代班级学生的情况，以及教师本人的特点，在学科组共同研究的前提下进行集体备课。不搞形式主义，不把有限的时期浪费在“抄录”、“下载”上来应付检查。教案应是教师经过高度浓缩的一篇非常实用的“课堂活动计划”。主张教师把教案变为课堂教学设计。

（六）实施课题带动，以教研促教学，以教研提质量。

1、每个学科组根据本学科的教学重点、教学疑点、教学难点 , 教学中存在的问题，确定教科研子课题，每学期写出实施方案，期末写出阶段总结或教改论文。教科研处组织人员对实验人员进行跟踪听课调查，随时和实验教师研讨交流。

2、各年级教师继续进行课题实验，重点落实“先学后教，以学定教，顺学而导”

3、加强课题研究，规范研究过程

（1）结合常规教科研活动，充分利用教科研活动，收集、反馈实验中教师的普遍困惑，分析问题产生的原因；集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进。积极营造健康、向上、竞争、求实的教科研氛围，做到人人参与、人人出力。

（2）学校课题组在教导处统一组织下，深入各实验班指导课题研究工作，通过听课、评课、议课、集体备课、座谈等形式，深入探讨实验过程遇到的重点和难点问题，不断总结经验，促进课题研究深入开展。

（3）加强课题研究与课改相互渗透，以课题推课改，以课改促课题。

总之，教科研是一项实实在在的工作，需要学习、实践、再学习、再实践，实现理性的提升与跨越。

第五篇：界首镇实验小学教科研工作计划

界首镇实验小学教科研工作计划

（2013－2014学第二学期）

一、指导思想

以高邮市教科育局高效课堂效益年工作精神为指针，以我校现有的“省市两级”课题研究为抓手，以创建教育均衡发展校为契机加强软件建设，促进中青年教师的专业发展和快速成长，以日常课堂教学为研究对象，坚持教研科研与校本研修一体化的原则，广泛开展以切实落实新课程标准为本的教科研活动。正风气促发展，积极配合学校的教育研究工作，落实好校长室各项工作，使教育科研的成果转化为提高课堂效益的动力，努力提升我校的教科研水平。

二、主要目标

1．依据我市教育工作会议精神，进一步更新教育科研观念，教科研工作要在教师专业成长、学校特色建设、学校科学管理等方面进一步起积极的引领作用，为我校教育内涵提升、质量高位攀升，真正树立起体现以学生发展为本和素质教育要求的教育观。

2．结合实际，进一步提升教师的专业素养和教育科研能力。构建以实施教师个人专业发展规划为抓手，以青蓝结对工程及培养教坛新秀、教学能手、学科带头人为载体，以全面提升综合素质和业务本领为目的的教师专业发展成长机制。

3．深入扎实推进“草根式”小课题研究，让所有教师进入研究状态参与到各级课题的申报、立项、研究中去，营造浓厚的研究氛围。抓好现有课题的深入研究工作，并恰当地使课题研究工作与校本教研有机结合起来，重点开展好“有效教学过程中导练结合模式研究”、“信息技术条件下农村留守儿童教育研究”及市教科室相关课题的研究。要从本校、本班及年级段的实际出发，灵活地、恰当地运用我校的“一本五效 导练结合”教学模式，逐步形成一种新的教风和学风，真正落实“以教师为主导，以学生为主体”的教学观，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑，调查，探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下的主动的、富有个性的学习，真正促使学生在综合素养方面生动活泼的发展。

4、发掘本校教育教学资源，积极主动有效地开展小口径、短周期的小课题校本研究，在经典诵读、社团活动、“乡师沃土”校本教材学习、书法教育等方面彰显学校办学特色，形成促进学生个性发展的课程体系和教学体系的特色学校建设路子。

5．紧紧围绕省义务教育优质均衡改革发展示范区创建目标，以现代化学校建设，全面提升学校办学水平，大力实施素质教育为抓手，结合我校实际，挖掘内部资源，加强硬件建设，优化软件建设与管理，确保提高达成度。

三、工作措施

1．切实落实新课程标准，持续深入地推进校本培训，加强教师参与教科研研究的力度，不断转变教育思想，更新教育观念，改进教育教学行为。

具体措施是：一方面学校将通过校长报告、校内骨干集中培训、“间周”的业务学习、教师座谈会交流等形式加强教育理念引领，开阔视野，提升素养；另一方面，教师自主研修，充分用好学校的教育专著，提高专业理论水平。全校教师必须以全新的精神风貌迎接“高效课堂效益年”要求的挑战。

2．认真扎实的实施以青蓝结对工程及培养教坛新秀、教学能手、学科带头人，促进教师的专业发展和快速成长。

（1）深入开展读书活动。要求教师全员参与到读书学习活动中来，养成良好的读书习惯。尤其是青年教师切实按青年教师自己制定的成长发展规划的要求，做好读书学习的典范。本学期，在全体青年教师中开展读书学习“五个一”活动，即每学期精读一本教育理论专著，每月写一篇读书心得，每学期参加一次读书交流活动，每学期上传一份高质量的读书心得到学校网站。营造“好读书，善思考，勤记录，能写作”的浓厚氛围。同时，通过教师读书影响带动学生读书，培养学生良好的读书习惯。班主任、语文教师加强管理和引导，认真指导并合理安排学生阅读的时间。使学生的课外阅读真正落到实处。

（2）逐步建立以“青蓝”工程实施，培养教坛新人、能手、带头人为载体的教师专业发展成长长效机制。

A、建立完善教师个体和群体“研训一体，研教结合”的校本研修模式，通过在职学历进修，“走出去、请进来”、外出观摩学习和请专家、名师来校引领指导，以会代训，以研代培，以赛促长，多途径地提高广大教师的专业素质、课程实施水平和教育教学能力，培养推出一批具有专业水准的复合型、研究性、创新型教师。

B、根据教师发展成长的差异，实施教师梯次分层发展策略，通过高层次培训，赛课比武、课题研究等方式努力为骨干教师搭建尽快发展成长的平台，提供成功的条件，积极推动向高层次迈进，同时充分发挥骨干教师、教学能手在教师常规培训、新课程改革和课堂教学中的辐射带动作用。新教师上“亮相课”，骨干教师上“展示课”，老教师上“革新课”。狠抓青年教师的培养工作，让青年教师优先外出参加各级、各种形式的观摩学习，认真落实骨干教师与青年教师“师徒结对”帮扶制度，广泛开展青年教师教学练兵和听评课活动，努力为青年教师创设成长发展的平台，促进其尽快成长成熟。

3．积极组织教师尤其青年骨干教师申报新课题，以求立项研究。扎实推进“草根式”小课题研究和省、市立项课题研究，两个立项课题的研究仍需深入持久，为今后结题做好“内

容”上的充分准备。创造条件将研究成果转化为“教学生产力”，不断解决教学中的实际问题，有效的改进教学工作。

（1）大力强化“科研兴校，科研兴教”意识，牢固树立“常规保质量，科研上水平”的观念，紧紧围绕新课改和教育教学实践中的焦点、疑惑和实际问题进行研究和探索，通过解决实际教育教学问题，有效地改进工作和教学，使小课题研究成为促进教师专业成长的重要途径。

（2）试行课题研究的例会制，课题组每三周（利用教研活动或集体备课时间）至少进行一次课题研讨活动，分析课题研究中存在的问题，共同研讨对策和措施，并做好相关记录，为课题结题做好充分的材料。

（3）要把课堂教学作为实施“草根式”教学研究的主渠道，并能将课题研究与校本研究相辅相成，积极开展以上课、说课、评课为基本形式的校内课堂教学竞赛活动（可以在各备课组内举行，这样既不耽误正常教学工作，又能让广大教师得到锻炼与展示）逐步形成“课题从课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用”的研究文化。开展教学论文、教学反思、教学案例、教学设计和课堂实录等不同系列的小课题研究成果评比活动，引导教师研教结合，在实践中反思，在反思中提高。

（4）继续做好省、市的课题研究，把小课题研究作为其子课题来深入地进行研究，通过小课题研究的提出与精心实验，促使课题研究向纵深发展，不断推动教育科研为学校的教育改革与发展服务，为提高教育教学质量服务，努力实现课题研究实效和教师专业素养的同步提高。切实形成一个“骨干带动、全员参与、个个尝试、人人研究、时时反思、即时交流”的校本研究局面。

4．积极主动开发实施校本课程，彰显学校办学特色。本学期我们首先指导学生读好我校的“乡师沃土”校本教材，团绕我校的校本教材设计相关的系列活动。并将按计划在学生中抓好写好字、读好书的活动，不仅要做到做好，更要努力探索自己的特色，尤其是书法进校园、诵读进家庭、校园、班级、课堂等方面，立足学校实际，充分发挥教师的主体作用，主动有效的开发校本课程，积极构建现代的、多元的、开放的促进学生全面而具个性发展的学校课程体系。

5．继续组织教师积极参加各级各类的征文、论文比赛，及时将各级有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师。把好质量关，推荐至各级教科研部门，力争做到参赛面广，获奖层次、获奖率高。

四、工作安排

二月份

1、拟订各项工作计划

2、组织检查学生寒假作业

3、明确三科教研组长职责要求

4、制定各教研组工作计划

5、组织教师进行校本培训

三月份

1、安排本学期每人一节校内教研课

2、组织小学数学教学设计评比

3、配合教导处做好案头资料检查

4、校级、年级组教研活动

5、课题研究

四月份

1、校级、年级组教研活动

2、检查各科校内教研课的材料

3、组织小学语文教学设计评比

4、组织参加上级教育主管部门的论文比赛

5、校内青年教师听课活动

五月份

1、校级、年级组教研活动

2、迎接市学业水平质量监测

3、同轨教师听课活动

4、读书交流活动

六、月份

1、迎接市小学部分学科学生学习质量监测与评价

2、英语教学设计评比

3、教学论文评比

4、统计教师的论文发表、开课、校本培训、课题研究、参评等数据

5、教科研工作总结