学校开展师德建设年活动的总结与反思5篇

第一篇：学校开展师德建设年活动的总结与反思

黑石渡中心小学第二阶段反思自查及整改报告

师德建设在精神文明建设、和谐社会建设和教师队伍建设中，始终是一个最重要的核心问题。在社会主义市场经济的条件下，师德建设是一项复杂、艰巨的心灵塑造工程。当前，加强师德建设，是加强职业道德的需要，是建设高素质教师队伍的需要，是学校可持续发展的需要，我们已充分认识加强师德建设的重要性和紧迫性。从教师自身说，加强师德建设有助于提高教师的自身素质。教师职业道德建设，不仅能约束教师的外在行为，而且也是自我调节的隐蔽的调节器。因此师德建设无论是对教育对象的影响，对社会的影响，还是对教师的自身素质的影响，都是一个永恒的课题。

通过师德学习，我校绝大部分教师能自觉遵守职业道德，师德水平高，教师形象好，勤勤恳恳，兢兢业业，努力为家乡的教育事业培养了一批又一批人才。可是，长期以来由于客观原因，我们学校师德水平尚存在参差不齐的现象，部分教师师德意识淡薄，思想行为偏离了师德准则和规范。在当前的师德建设中，存在着一些不可回避、不容忽视的问题。

一、存在问题

1、少数教师不甘清贫，不能安心。他们捧的是教师的铁饭碗，打的是自家的小算盘。他们对教学有点敷衍了事，对业余却是废寝忘食。他们忙起活来，忘了休息，甚至忘了工作。他们看来，迟到、早退也算不了什么。

2、部分教师得过且过，胸无大志。他们认为当教师没有社会地位，不能体现自己的人生价值，一辈子也不会有出息。他们不求有功，但求无过。也有的认为进了学校的门就是进了保险柜，教好教坏一样拿工资。他们知识缺乏，观念陈旧，教法呆板。他们不讲学习，不思进取，站在三尺讲台上只会凭“教参”念经。

3、部分教师不讲奉献，只讲照顾。多为自己的利益着想了；谈理想的少了，讲实惠的、讲好处的多了；不要组织纪律的少了，要组织照顾的多了；对学生爱的少了，讽刺、挖苦、体罚的多了。

4、部分教师师德意识淡薄，形象不佳。他们仪表不整，举止粗俗，言语脏污，甚至在社会参与赌博，与教师形象大相径庭。

二、解决对策

教师工作有着不同于其它行业的特点，教师的言行，道德行为不仅反映着其自身水平的高低，而且每时每刻都对学生产生潜移默化的影响。这种影响分为有形的和无形的，有形的是教师对学生的教育；无形的是教师的道德风范。

我校针对教师师德建设存在的问题，作了认真的调查、分析，积极探索新形势下师德建设行为有效的新方法、新途径，把师德建设放在教师队伍建设的首位，采取了一系列措施，加强教师队伍建设。

1、加强政治学习，树立正确的世界观和人生观。我校建立了严格的学习制度，坚持用邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观武装全体教师，促使他们形成正确的世界观和人生观。增强他们的政治责任感。我们有针对性地抓住教师中不健康的思想苗头，有的放矢地做好思想工作，在大是大非面前能及时给他们指明方向。

2、激发教师工作热情，增强教师凝聚力。从目前情况看，靠政府大幅度提高教师待遇，较快改善教师工作、生活环境是不现实的。我校领导从实际出发，拓宽勤工俭学渠道，广辟财源，增加收入，着力改善教师福利和生活条件。同时加强正面引导，激发教师的事业心、责任感、荣誉感。加强人文关怀，尽力解决教师的工作、生活实际问题，从而调动教师工作的干劲和热情。

3、健全教师评价制度，调动教师工作积极性。评价是对教师工作的肯定或否定，客观、公正、合理评价教师的工作，有利于调动教师工作的积极性，有利于增强教师教书育人的责任心和责任感。我校在师德建设工作中，主要健全了两项教师评价制度：

（1）教师自我评价和学校评价。教师自我评价的内容包括两方面：一是职业道德方面，二是教师教育教学水平与效果。这一评价要求教师自觉、积极、客观地评价自己的工作，体现自身价值，有力地促进教师职业道德素质和教育教学水平的提高。学校评价特别注意真实、公平、公正、合理。学校对教师工作的评价是全方位的，我们主要从教案、听课、作业批改、科研成果、教学效果、职业道德等六方面进行具体评价。实践证明，学校运用这种评价机制来抓师德建设，促进教师队伍业务水平和教书育人业绩的提高，成果是显著的。

（2）学生与家长评价。学生是教育主体，是教师工作的对象，而家长则是学生的监护人，因此，学生、家长对学校教育工作管理和

师德建设活动的参与，及对教师工作、学校教育教学的督促和评价是非常重要的，也是我们加强师德建设和办好学校不可忽视的力量。在师德建设中，我们重视发挥学生的评价师德的作用。学生评价的内容主要是教师师德建设的六项指标。通过学生座谈会的形式，围绕学校的师德建设工作、管理工作及教师、班主任的职业道德修养等内容，谈看法，提建议，评标准。为了使我校师德建设工作开展得更深入，使教师形象更完美，充分发挥家长学校的作用，我们组织学生家长、对教师职业道德和工作实绩进行评价，家长的良好评价是对我们的一种鞭策和鼓励，使我们的师德建设工作更加规范、科学。

在教师师德建设过程中，我们通过对现状的调查、研究，深入分析师德建设存在问题的原因，寻找解决问题的策略，采取了有效的措施，从而提高了我校教师师德的整体水平，树立教师的良好形象，推动了学校教育科研的深入开展，促进了教育教学的可持续发展，构建了和谐发展的干事创业良好的环境。

第二篇：师德建设年活动总结

一、领导高度重视，组织机构 健全

我校领导高度重视师德建设工作，党政主要领导把师德建设年工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强了我们抓好师德建设年的责任感和紧迫感。同时，领导亲自指导成立师德建设年领导小组，研究制定师德建设年活动方案，部署师德建设年活动计划，每项活动领导都做到了心中有数，指导到位。

二、广泛发动，人人参与

抓好师德建设是教育行业落实“xxxx”重要思想、“以德治国”方略的需要，是建立高素质教师队伍、全面推进素质教育、确保教育富民工程落到实处的需要。提高师德师风水准是教师胜任教育教学工作的前提，是实践“让爱充满校园，用心塑造完美”教育理念的基础。崇高的师德、优良的师风是尊重学生人性、弘扬学生个性和主体性，培养学生独立的、自主的、健全的人格的首要条件。

本学期我校通过学习、宣传、发动，让我校每一个教育工作者都充分认识到了加强师德师风建设的重要性、艰巨性和紧迫性，形成了人人讲师德，个个铸师魂的良好氛围。

三、围绕主题，精心组织

在开展师德建设年活动中我们紧紧围绕“塑造教师新形象，争当合格好园丁”这个主题，在注重提高思想政治素质，确立新的教育观、人生观、质量观上下功夫，在牢固树立“以人为本，敬业奉献”的崇高师德，倡导严谨治学、标新立异的优良师风上做文章。运用了多种渠道、多种载体、多种形式，创造性地开展了一系列的活动。每个阶段、每项活动都进行了认真组织，防止了流于形式、走过场的现象。

四、主要活动

（一）在学习动员阶段，我们成立了师德师风建设年活动小组，汤校长、陈书记亲自挂帅担任组长，何校长、左校长、赵校长、吴主席担任副组长，各处室组负责人担任领导成员，领导小组下设办公室，由政教处具体负责开展工作。在本阶段我们主要做了以下工作：

1、进行师德建设年活动动员，使全体教师对活动目的、意义及活动安排有所了解，要求全体老师人人参与活动，并在活动中受到教育，努力塑造良好的师德师风。我们组织老师学习了《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，提高了教师的法律意识，增强了依法治校的能力和水平。

2、利用政治学习时间，我们组织教师观看了《我的师德观》录像，教师礼仪教育光盘，学习了名师孙维刚、李镇西、魏书生、于漪等人教育教学的资料。并在每周一早晨的升旗仪式上针对具体问题对全校师生进行及时的教育。

3、在教师中提出了名师系列教育工程，要求教师

（1）具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心

（2）做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生，特别对学困生要有有“三心”：爱心、耐心、信心。

（3）实现“四三二一”目标：

四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操和高超的教学艺术；

三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神；

二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度；

一强——强化为人师表意识。

4、要求老师自学，并做好学习笔记。高二年级（年级主任方泽玉）给每位教师都提出了具体要求，统一了学习笔记本。老师们阅读自学了大量的教育教学著作，做了大量的读书学习笔记，其中明廷国、黄亚敏、田红、程俊生、何志亮、柯水德、尹传发、陈淑芬、陈长申等老师尤为突出。高三年级虽然高考备考紧张忙碌，但很多老师仍然自觉学习，年级主任尹志勇带头严格要求自己，祝海军、吴细甲等老师年轻有为事事争先，柯霞珍、刘秋凤、肖逸群等中年老师不甘落后。他们爱岗敬业，对工作认真负责，对事业孜孜以求的精神在老师中树立了良好的形象，产生了良好的影响。

5、学校针对教育教学的具体情况，组织优秀班主任参加了陶宏开教授主讲的“推进整体素质教育和道德重建，加强家庭教育、社会教育、学校教育和自我教育，构建和谐社会”的大型素质教育报告会，还组织各学科组长外出考察，参观学习兄弟学校先进的教书育人理念。这些都有力地推动了我校师德建设工作。

6、学校组织了帮扶活动，真情投入。为了真正把“手拉手、心连心”帮扶活动落到实处，学校开发德育资源，把以往简单的经济资助变为全方位的爱生助学活动，以高二年级组作为试点，启动了以“关心学生思想，关心学生学习，关心学生生活”为宗旨的爱生助学的“三帮”活动（帮做人、帮学习、帮生活），使资助活动进一步拓展空间，提升了活动质量，保证了学生不因经济困难而失学。学校在学生中进行了调查，确定了帮扶对象，对贫困学生给予了不同层次的资助，如为其减免开学初费用、对其学习活动进行奖励等。通过活动，实现了学困生无掉队，特困生无失学，优秀生更优秀的目标。全体教师坚持爱心第一、教育第一、资助第一，让学生切身感受到了党的温暖、学校的温暖、集体的温暖和教师的温暖。

（二）在分析评议阶段，我们主要做了以下工作：

1、组织进行了自学笔记大检查活动，对先进个人进行了表彰。

2、设立了师德师风信箱，监督教育教学中的一些不良现象。

3、广泛开展谈心活动。汤校长、陈书记、何校长、左校长、赵校长、吴主席亲自到各年级组、处室坐班，和老师员工谈心，交流教育教学想法，并深入课堂在教学一线调查了解情况，指导教育教学工作。

4、采取多种形式对老师的师德状况进行评估。我们通过家长学校、社会、学生等渠道广泛征求了各方面的意见，评出了师德师风优秀、合格、基本合格、不合格的老师，并将评议的结果记入了教师的师德档案，作为教师聘任的重要参考依据。在全校教师大会上，我们将结果进行了公示。

（三）在整改提高阶段，我们做的工作有：

1、制订了教职工个人整改方案。

2、每位教师写出了师德教育活动心得体会。

3、在开学典礼上我们举行了新教师入职宣誓仪式，让新教师明确了自己从事的职业的崇高和伟大，同时也感到了肩上的责任的重大。

4、开展拜师活动，以老带新。定期邀请名师指导青年教师备课、听课、评课，从而提高了青年教师课堂教学能力。

5、开展青年教师“爱岗敬业”演讲比赛，青年教师“教学比武”活动。通过这些活动，陈汉斌、肖逸群、余丹等一批师德崇高、教学能力强的中青年教师脱颖而出，成为学校的教育教学骨干。

（四）在总结评比阶段，我们做的工作有：

1、要求每人每学期写一篇有质量的论文投稿或参赛，本学期争取市级以上刊物发表1—2篇。

2、学校对参加各类竞赛、教学研究等方面获得荣誉的教师给予精神鼓励和物质奖励，并作为考核、评优的依据。

3、组织评选师德建设活动标兵，方泽玉老师、祝海军老师、何志亮老师、柯锡建老师、因表现突出分别被评为黄石市和大冶市的师德标兵。

4、举办了两期宣传橱窗表彰师德标兵和先进个人。

5、组织教师听取本校师德标兵先进事迹报告会。

6、组织评选师德建设优秀论文。

总而言之，通过师德建设年活动，校园风气大有改观，师生面貌焕然一新，教育教学也迈向了新的台阶。在活动中，我们开阔了思想和眼界，提高了教育的境界。通过学习教育，尤其是接触到新理论，新观点，新思维，大家眼界开阔，放弃了过去的一些老经验，接受了现代教育观。《新世纪教师素养》、《多元智能理论》已成为每个教职工的案头必备，素质教育，因材施教，尊重学生，发展学生已成为教育过程中的自觉行为。“老师也要学习”成为一种共识，一种校园时尚。在学习中进步，在进步中提高。在学习的基础上，通过民主评议，树立了先进典型，通过榜样示范，激活了整个群体。在各项评议中，一批优秀教师脱颖而出，成为大家争相学习的榜样。人人学先进，人人充当先进的风尚已形成。理论联系实际，促进了各项工作。通过学习教育、评议整改，我校认真吸取经验教训，提高了对教育规律性的认识，对加强新形势下教育教学工作进行了较为全面的分析研究，结合学生、家长、社会对我校提出的意见和建议，在实践中不断改进工作，使我校的管理更加科学化和民主化，整个学校的校风、教风和学风都显现上升之势。

第三篇：师德建设年活动总结

师德建设年活动总结

一、领导高度重视，组织机构健全

我校领导高度重视师德建设工作，党政主要领导把师德建设年工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强了我们抓好师德建设年的责任感和紧迫感。同时，领导亲自指导成立师德建设年领导小组，研究制定师德建设年活动方案，部署师德建设年活动计划，每项活动领导都做到了心中有数，指导到位。

二、广泛发动，人人参与

抓好师德建设是教育行业落实“三个代表”重要思想、“以德治国”方略的需要，是建立高素质教师队伍、全面推进素质教育、确保教育富民工程落到实处的需要。提高师德师风水准是教师胜任教育教学工作的前提，是实践“让爱充满校园，用心塑造完美”教育理念的基础。崇高的师德、优良的师风是尊重学生人性、弘扬学生个性和主体性，培养学生独立的、自主的、健全的人格的首要条件。

本学期我校通过学习、宣传、发动，让我校每一个教育工作者都充分认识到了加强师德师风建设的重要性、艰巨性和紧迫性，形成了人人讲师德，个个铸师魂的良好氛围。

三、围绕主题，精心组织

在开展师德建设年活动中我们紧紧围绕“塑造教师新形象，争当合格好园丁”这个主题，在注重提高思想政治素质，确立新的教育观、人生观、质量观上下功夫，在牢固树立“以人为本，敬业奉献”的崇高师德，倡导严谨治学、标新立异的优良师风上做文章。运用了多种渠道、多种载体、多种形式，创造性地开展了一系列的活动。每个阶段、每项活动都进行了认真组织，防止了流于形式、走过场的现象。

四、主要活动

（一）在学习动员阶段，我们成立了师德师风建设年活动小组，蒋校长亲自挂帅担任组长，逯校长、李校长担任副组长，各处室组负责人担任领导成员，领导小组下设办公室，由教育处具体负责开展工作。在本阶段我们主要做了以下工作：

1、进行师德建设年活动动员，使全体教师对活动目的、意义及活动安排有所了解，要求全体老师人人参与活动，并在活动中受到教育，努力塑造良好的师德师风。我们组织老师学习了《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，提高了教师的法律意识，增强了依法治校的能力和水平。

2、利用政治学习时间，我们组织教师观看了《我的师德观》录像，教师礼仪教育光盘，学习了名师孙维刚、李镇西、魏书生、于漪等人教育教学的资料。并在每周一早晨的升旗仪式上针对具体问题对全校师生进行及时的教育。

3、在教师中提出了名师系列教育工程，要求教师（1）具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心

（2）做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生，特别对学困生要有有“三心”：爱心、耐心、信心。

（3）实现“四三二一”目标： 四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操和高超的教学艺术；

三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神； 二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度； 一强——强化为人师表意识。

4、要求老师自学，并做好学习笔记。

5、学校组织了帮扶活动，真情投入。为了真正把“手拉手、心连心”帮扶活动落到实处，学校开发德育资源，把以往简单的经济资助变为全方位的爱生助学活动，以七年级组作为试点，启动了以“关心学生思想，关心学生学习，关心学生生活”为宗旨的爱生助学的“三帮”活动（帮做人、帮学习、帮生活），使资助活动进一步拓展空间，提升了活动质量，保证了学生不因经济困难而失学。学校在学生中进行了调查，确定了帮扶对象，对贫困学生给予了不同层次的资助，如为其减免开学初费用、对其学习活动进行奖励等。通过活动，实现了学困生无掉队，特困生无失学，优秀生更优秀的目标。全体教师坚持爱心第一、教育第一、资助第一，让学生切身感受到了党的温暖、学校的温暖、集体的温暖和教师的温暖。

（二）在分析评议阶段，我们主要做了以下工作：

1、组织进行了自学笔记大检查活动，对先进个人进行了表彰。

2、设立了师德师风信箱，监督教育教学中的一些不良现象。

3、广泛开展谈心活动。蒋校长、逯校长、李校长亲自到各年级组、处室坐班，和老师员工谈心，交流教育教学想法，并深入课堂在教学一线调查了解情况，指导教育教学工作。

4、采取多种形式对老师的师德状况进行评估。我们通过家长学校、社会、学生等渠道广泛征求了各方面的意见，评出了师德师风优秀、合格、基本合格、不合格的老师，并将评议的结果记入了教师的师德档案，作为教师聘任的重要参考依据。在全校教师大会上，我们将结果进行了公示。

（三）在整改提高阶段，我们做的工作有：

1、制订了教职工个人整改方案。

2、每位教师写出了师德教育活动心得体会。

3、在开学典礼上我们举行了新教师入职宣誓仪式，让新教师明确了自己从事的职业的崇高和伟大，同时也感到了肩上的责任的重大。

4、开展拜师活动，以老带新。定期邀请名师指导青年教师备课、听课、评课，从而提高了青年教师课堂教学能力。

5、开展青年教师“爱岗敬业”演讲比赛，青年教师“教学比武”活动。通过这些活动，一批师德崇高、教学能力强的中青年教师脱颖而出，成为学校的教育教学骨干。

（四）在总结评比阶段，我们做的工作有：

1、要求每人每学期写一篇有质量的论文投稿或参赛，本学期争取市级以上刊物发表1—2篇。

2、学校对参加各类竞赛、教学研究等方面获得荣誉的教师给予精神鼓励和物质奖励，并作为考核、评优的依据。

3、组织评选师德建设活动标兵，宋春玉老师、刘德文主任马宝松老师等因表现突出分别被评为市县镇级的师德标兵。

4、举办了两期宣传橱窗表彰师德标兵和先进个人。

5、组织教师听取本校师德标兵先进事迹报告会。

6、组织评选师德建设优秀论文。

总而言之，通过师德建设年活动，校园风气大有改观，师生面貌焕然一新，教育教学也迈向了新的台阶。在活动中，我们开阔了思想和眼界，提高了教育的境界。通过学习教育，尤其是接触到新理论，新观点，新思维，大家眼界开阔，放弃了过去的一些老经验，接受了现代教育观。《新世纪教师素养》、《多元智能理论》已成为每个教职工的案头必备，素质教育，因材施教，尊重学生，发展学生已成为教育过程中的自觉行为。“老师也要学习”成为一种共识，一种校园时尚。在学习中进步，在进步中提高。在学习的基础上，通过民主评议，树立了先进典型，通过榜样示范，激活了整个群体。在各项评议中，一批优秀教师脱颖而出，成为大家争相学习的榜样。人人学先进，人人充当先进的风尚已形成。理论联系实际，促进了各项工作。通过学习教育、评议整改，我校认真吸取经验教训，提高了对教育规律性的认识，对加强新形势下教育教学工作进行了较为全面的分析研究，结合学生、家长、社会对我校提出的意见和建议，在实践中不断改进工作，使我校的管理更加科学化和民主化，整个学校的校风、教风和学风都显现上升之势。

2011年6月

第四篇：XX学校开展“师德师风建设年”

XX第一中学开展“师德师风建设年”

活动实施方案

为全面贯彻落实《中共XX市委员会、市教育局关于开展“师德师风建设年”活动的实施方案》（X市委办„2012‟27号）文件精神，进一步加强我校教师职业道德建设和教师队伍管理，不断提高我校师德水平，按照XX市委、市教育局统一部署，开展以“铸师魂、立师德、正师风、重师表、强师能”为主题的“师德师风建设年”活动，现结合我校实际制定本方案。

一、指导思想：

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和社会主义荣耻观为指导，以“做人民满意的教师、本人民满意的教育”为目标，深入贯彻落实自治区第八次党代会、地委委员（扩大）会议和哈密市第六次党代会精神，全面落实科学发展观，进一步加强师德师风建设工作，稳步推进意识形态领域反分裂、反渗透斗争再教育和民族团结教育工作，强化我校德育教育工作，努力建设一支师德高尚、乐于奉献、作风扎实、勇于创新、业务精良，具有现代化教育理念，符合时代要求的管理队伍和教师队伍。

二、目标任务：

师德师风建设年所要实现的总体目标是：通过各种行之有效的方式，打造一支业务精湛、治学严谨、爱岗敬业、开拓创新的教师队伍，建设一个学风浓郁、校纪严明、管理规范、环境优美的文明校园，推动学校教育发展再上新台阶。

1、以热爱全体学生为基点，提升教书育人水平。要热爱每一名学生，尊重他们的人格尊严，善待每一名学生，维护他们的合法权益。要教育和引导教师充分了解学生情况，熟悉学生禀赋，理解学生需求，做到因材施教、按需施教，满足学生个性化发展的需要，倡导不让一个孩子掉队的育人理念。

2、以加强学风建设为重点，提高业务能力。为教师学习创造条件，教育和引导广大教师牢固树立终身学习的理念，加强自身的政治和业务学习，不断提高专业技能，更新优化知识结构，把学习与教育发展要求、与提升创新能力、与破解工作难题紧密结合起来。

3、以规范从教行为为抓手，改善教育行风。要引导教育广大教师严格遵守宪法和教育法律法规，做到依法执教、优质施教、廉洁从教、文明执教。杜绝一切有悖于教师职业道德规范的现象，杜绝一切有悖于教育教学规律的行为，杜绝一切有损于教育良好形象的各种问题。

4、以改善人际关系为目标，优化人文环境。大力弘扬团结协作，相互关心，谦虚友善、相互尊重、相互学习、共同提高的人际关系，营造公平正义、诚信友爱、安定有序、充满活力的人文环境。

三、XX市第一中学开展“师德师风建设年”活动领导小组： 组长：XX 副组长：XX 成员：XXXXXXX 领导小组下设办公室：学校德育室 办公室主任：XX 成员：XXX

四、主要任务：

（一）坚持用科学的理论武装头脑，在提高教师政治素质上求突破。引导广大教师认真学习邓小平理论和 “三个代表”重要思想，深入学习和实践科学发展观，牢固树立正确的人生观、价值观、教育观和质量观，以优良的思想政治素质影响和引领学生，提高依法执教水平。

（二）树立正确的教师职业理想，在提高教师的职业道德水平上求突破。以培养优秀人才、传播先进文化和推动社会进步为己任，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，引导广大教师爱岗敬业、无私奉献、志存高远，自觉履行教书育人的神圣职责。

（三）规范教师的教书育人行为，在提高教育教学质量上求突破。坚持教学育人、管理育人、服务育人，引导广大教师全面贯彻党和国家的教育方针，牢固树立“以学生为本”的理念，遵循教育规律，把握学生的身心特点，严谨治学，为人师表，精心育人，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

（四）着力解决师德师风方面存在的突出问题，在树立教师良好形象上求突破。当前，全市教师队伍总体上是健康向上的，但也有极少数教师在师德师风上存在着亟需解决的问题。通过教育活动，不断提高广大教师的师德师风水平，以师风推动校风，促进全市教育健康发展。

五、工作原则;

（一）与教育教学相结合原则。围绕教育教学中心工作，与学校教育教学工作相结合，以全面提高教育教学质量为主线，有的放矢地开展教育活动。

（二）面向全员原则。教育活动面向每一位工作者，面向学校的干部和各教职员工，人人参与，全面提高。

（三）正面教育为主原则。加强对教师的人文关怀，帮助教师解决实际困难，增强教师的职业幸福感、光荣感，引导教师主动查找和纠正自身存在的问题，增强教师自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。

（四）发扬民主原则。教师是师德师风建设的主体，充分发扬民主是搞好师德师风建设的重要前提。要尊重教师的民主权利，充分调动教师参与活动的主动性、积极性和创造性。

（五）注重实效原则。教育活动要突出重点，切实解决教师队伍中存在的突出问题，务求实效。要坚持从有利于教师队伍的健康发展、有利于教育的全面发展来开展教育活动

六、活动内容: 此次主题教育，主要围绕以下五个方面内容开展：

（一）师德师风主题教育。紧紧围绕 “尊师重教、修身育人” 的主题，针对当前师德师风建设中存在的突出问题，切实加强教育政策法规学习，引导各教师严格遵守行为规范，全面提高育人水平，以高尚的师德、优良的教风促进校风、学风的根本好转。广泛发动教师、家长和学生，组织开展以新时期教师师德规范、爱与责任为主要内容的师德师风建设大讨论活动，进一步掀起大规模加强师德教育的热潮。

（二）师德师风公开承诺活动。制定文明守则、师德公约等自律性师德制度，全体教师要签署德师风承诺书，根据《XX市开展师德师风建设年活动实施方案》等文件精神，组织开展国旗下的宣誓、签

署师德承诺书、致学生和家长公开信等多种方式，并通过滚动式屏幕、校园网、宣传栏、校园广播、永久性宣传标语等多种形式向全社会公开，自觉接受学生、家长和社会的监督和检查。学校向社会公开师德举报电话，并设立师德举报箱或建立其他举报和反馈渠道，自觉接受学生、家长和社会对师德建设的监督和评议，预防和减少违反教师职业道德行为的发生。

（三）师德师风建设宣传活动。在广大教师中树立以人为本、敬业奉献的崇高师德，倡导严谨治学、廉洁自律的高尚师风，向全社会展现当代教师的师德风貌。采取集中与分散相结合，导学与自学相结合等多种行之有效的方式，积极组织全体教师认真学习国家、自治区以及地市出台的各项法律法规，提高教师师德认知水平、是风辨别能力，将师德师风建设活动与“社会荣辱观”教育活动、“民族团结”教育活动以及“创先争优”活动、“热爱伟大祖国，建设美好家园”等主题教育有机、紧密的结合起来，“铸师魂、立师德、正师风、重师表、强师能”。

（四）师德师风建设自查反思活动。在活动开展的过程中，学校自查各项管理制度是否健全，落实是否到位，反思教育为人民服务的宗旨意识是否牢靠；校级领导反思依法治校的意识是否到位；教师自查自己的行为是否符合职业规范，举止是否符合教师身份；教师反思是否有做到尊重学生的人格，关爱学生的要求是否落实到位。

（五）建立和完善教师职业道德考核评价和奖惩机制。把职业道德行为的主要内容具体化，对教师进行职业道德考核评价。通过个人自评、教师互评、学生评价、家长评价和组织评价相结合的办法，推动教师职业道德考核评价工作民主化、科学化和制度化。建立教师职

业道德考核评价档案，将教师职业道德考核评价纳入教师考核评价体系。大力宣传优秀教师的先进事迹和高尚师德，通过开展评选模范教师、优秀教师、师德标兵等活动，树立师德楷模，营造尊师重教的氛围。对违反教师职业道德规范的教师，主要通过批评教育，帮助其改正；对严重违反职业道德、造成恶劣影响的教师，要予以相应的纪律和行政处分。

七、实施步骤: 本次活动从2012年2月中学旬开始，至2012年12月底结束，分四个阶段进行。

（一）动员学习阶段（2012年2月下旬—3月种中旬）

1、召开全校动员大会，对开展师德师风建设年活动进行动员部署。明确活动的指导思想、方法步骤、具体要求，进一步把思想和行动统一到教育局的决策部署上来。

2、根据本方案，成立领导小组。学校将利用校园网络广播、简报、橱窗、标语等载体营造舆论，形成浓厚氛围，提高每一位教师对加强师德师风建设的紧迫性和必要性的认识，明确师德师风建设的具体要求，增强师德修养的自觉性。在制定总体学习计划时，除了纳入本方案规定的学习材料外，还将根据学校实际，纳入自选内容，以体现学校特色。

3、组织全体教职员工认真学习教师职业道德规范及有关文件。坚持正面教育与警示教育相结合，集中学习、组织辅导、讨论交流和个人自学相结合，增强学习教育的针对性和实效性。学习教育要求全员参加，每位教职员工都要有活动专用的笔记本，认真做好学习笔记，撰写心得体会。心得体会文章要密切结合教育教学实际，切实反映自

己在工作、学习中的真实感受。学校要将全体教职员工的心得体会装入教师个人师德档案备查。

4、在广大教师中广泛开展内涵丰富、形式多样的学习教育实践活动。一努力学习践行国家公职人员行为守则，认真组织学习守则，按公职人员誓词的要求切实履行职责和任务。二开展学习师德师风先进典型活动，观看有关师德典型的影像资料。三开展师德师风警示教育活动。四组织教师开展师德师风建设大讨论活动。围绕“怎样做一名人民满意的教师”、“怎样做一名合格的班主任”、“怎样做学生心目中的好老师”等主题开展大讨论。

（二）查摆剖析阶段（2012年3月下旬—4月中旬）

1、个人查摆。组织全体教职员工对照《中小学教师职业道德规范》、《XX关于进一步加强中小学教师职业道德建设的意见》以及《XX地区教师行为五条禁令》、《XX地区教师行为八不准》等法规政策，采取自己找、同事提、学生评、家长议、领导点等多种行之有效的办法，进行问题查摆。并在找准存在的差距和不足的基础上，提出切实可行的改进措施和方法，写出自我剖析材料，装入教师个人师德档案。

教师自我剖析材料要结合各自实际，重点查摆以下十个方面的问题：①遵纪守法方面：有无法制观念弱化，执教行为不规范，在网上乱发贴、跟贴，散布不当言论，把不健康的思想和错误言论带进课堂等问题。②爱岗敬业方面：有无不备课、课堂效果差，不批改作业、不辅导学生，擅自停课、缺课、调课，违反工作纪律，拒不服从上级调动安排等问题。③关爱学生方面：是否体罚学生、是否按照爱心育人“六个一”要求，即了解每一个学生、相信每一个学生、尊重每一

个学生、友爱每一个学生、教好每一个学生、依靠每一个学生，检查自己是否热爱教育事业，并为之奋斗终身而无怨无悔；是否爱学生，做到平等对待每个学生。④教书育人方面：有无加重学生课业负担，导致学生厌学，管理学生简单、粗暴，教育学生不讲究方法等问题。⑤为人师表方面：有无不尊重同事、不关心集体，不主动与家长沟通，强制学生家教，违规从事第二职业及有偿家教，向学生推销资料，乱收费，向家长索请索物，要求办私事，调人情座位，出卖学生信息收取好处费等问题。有无歧视、冷落、不赡养老人，殴打、辱骂、恐吓孩子，忽视、冷淡孩子的教育问题和其他与和谐家庭建设标准相悖的、影响恶劣的行为。⑥遵守社会公德方面：有无涉黄赌博、酗酒、违反社会公德及参与宗教活动和破坏民族团结等现象。⑦终身学习方面：有无终身学习的理念，有无不注重知识更新、不积极探寻新方法等问题。⑧工作激情方面：有无缺乏爱岗敬业精神，工作没有激情，不热爱教育事业，出工不出力，晋职称以后，上进心和工作劲头明显不足等问题。⑨自律意识方面：有无作风涣散，玩心太盛，纪律松弛，有令不行、有禁不止，课堂上吸烟、接打电话，上网聊天、玩游戏，热衷于传闲话、拉帮结伙、搞不团结，传谣、造谣，以个人好恶评判他人，甚至搞人身攻击等方面问题。⑩教师形象方面：有无语言不文明、衣着不得体、言行不检点行为等问题。

2、学校查摆。学校要认真查找是否有乱收费，违反规定组织学生开展校外活动，利用学校食堂谋取小集体利益等不规范的办学行为。坚持开门搞查摆的原则，通过意见箱、召开家长座谈会和教职工讨论会、发放征询意见信、公布监督举报电话等多种形式，广泛征求教师、学生、家长、社会对学校和教职工个人在师德师风建设方面存

在的问题、意见和建议，找准本校和教师个人存在的问题，并寻找存在问题的原因，进行深刻反思，制定整改措施。主要突出五个方面：第一要突出学校领导班子在师德师风建设方面存在的问题；第二要突出教师队伍中普遍存在的倾向性问题；第三要突出影响教师整体形象，损害学校声誉的难点问题；第四要突出极个别教师在师德师风方面存在的重大失德问题；第五要关注教师的心理健康问题，通过多种形式帮助教师学会自我疏导，保持心理平衡。

3、开展民主评议。积极组织学生评教、家长评教、社会评教活动。学校召开由家长代表、学生代表参加的民主评议会议，对学校的师德师风建设及每位教师的师德表现进行评议；召开全体教师评议会议，每位教师作师德师风自我剖析报告，查找差距和不足，进一步统一思想，提高认识。学校领导对教师的自我剖析材料要评价，对勇于查找自身问题,并自觉改正的,要给予鼓励;对自身问题遮遮掩掩、不能自觉查找的,要给予严肃批评，最后进行师德师风民主测评。

（三）整改提高阶段（2012年4月下旬—9月下旬）

本阶段的工作任务是在前面两个阶段的基础上，对自查的问题、评议中反映的突出问题进行分析、制定措施、积极整改。

1、深化学习。要紧密联系实际，有针对性地深化学习教育活动使整改落实与教育教学工作紧密结合起来，切实提高师德建设的实效性。

2、查找问题。对查找出来的问题进行一次再梳理、再归类，进一步明确哪些是群众反映最强烈的热点问题，哪些是自身存在的突出问题。对查摆出来的问题，每人都要在一定范围内公开，并采取多种形式征求学生、家长、教师的意见，看问题查找是否准确到位。

3、制定方案。每位教职工写出对师德教育活动的整改计划，个人整改方案要符合实际，具有针对性和可操作性。对教师的整改情况进行检查，确保整改得到有效落实。

4、整改落实。对反映出来的问题要分轻重缓急分别整改。对热点问题要迅速整改；对少数性质严重、影响较坏的问题要重点整改，迎接教育局对学校抓整改的情况进行督查。

本阶段还要开展以下活动，促进师德师风建设水平得到提高：（1）开展师德承诺活动。组织教师签订《XX市第一中学师德师风建设承诺书》，承诺的内容要在一定范围内向家长和学生进行公布，接受群众的监督，促使教师不断规范从教行为。

（2）开展“关爱教师”活动。切实开展好关心爱护教师活动，让每位教师体会到组织、集体的温暖。学校领导要与每位教师谈心，了解教师思想状态、家庭情况。对心理波动、家庭、生活有困难的要给予必要的帮助、支持。开展必要的教师联谊活动，为教师之间的沟通创造条件，营造温馨、和谐的工作环境。

（四）总结表彰阶段（2012年10月上旬—12月下旬）

1、全面总结和分析师德师风建设活动的总体情况和存在的问题，写出活动总结，制定出切合实际、行之有效的下一步师德师风教育实施方案。要特别从师德学习、师德民主评议、师德考核评估等方面建章立制，使师德师风建设步入规范化、科学化、长效化的轨道。

2、对照《中小学教师职业道德规范》和《XX市中小学教师职业道德规范考核细则》，通过教育实践检验教师师德水准，开展评比活动，确立学校师德典型，通过典型引路，在全校形成学习先进、赶超先进的良好氛围。

3、上报本单位师德典型，师德师风建设年活动领导小组对申报的典型进行综合考评后，确定师德先进工作者和师德标兵，进行隆重表彰。对在此次活动中涌现出来的前十名同志予以精神、物质奖励。对获得表彰的师德先进工作者和师德标兵，在晋级、晋职、职称评定上予以优先考虑。

第五篇：师德师风建设推进年活动反思总结材料（初稿）

本人于1978年9月参加教育工作，1987年7月加入中国共产党组织，大学本科学历，中学高级教师。1988年9月任洪方中学教导处主任，1995年8月任洪方中学副校长，1998年8月任洪方中学校长、党支部书记，2004年12月开始任洪方九年一贯制学校校长、党支部副书记。从1985年9月到2007年11月在洪方中学教了22届初三毕业班思想政治课，教学成绩在全县始终遥遥领先。2007年11月调任东流镇中心学校校长、党总支副书记。

通过全县师德师风建设推进年活动的学习教育，我对师德师风建设的重要意义有了清醒的认识，对中小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《池州市中小学教师师德师风建设承诺书》的要求，结合自己30多年来的教育工作生涯，就个人在师德师风方面存在的问题与不足，自我反思总结如下。

一、存在的主要问题

（一）、对自身的思想政治学习要求不够严格

对政治理论的学习的重要性不够明确，有时认为自己只是一个普通的中学政治教师，只要干好本职的教育工作就可以了。对政治学习流于形式，敷衍了事，平时虽然学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的理论思想，但个人思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，不能真正入脑、入心、能真正掌握的政治理论精神实质并不多，理论学习一直停留在低层次的重复上。没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习。不善于运用理论来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。

作为农村中心学校的校长，我平时总认为工作那么忙、事情那么多，时间不够用，自己尽心做好本职工作就不错了，因此放松了对自己思想上的要求。

（二）、在树立良好师德师风方面存在的问题

对照《中小学教师职业道德规范》和《池州市中小学教师师德师风建设承诺书》、结合自身教育教学和教学管理工作的实践，自我剖析存在的问题有：

1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违反党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注重这个准则。

2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注重培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，偶然有敷衍塞责现象。

3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，凡是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

4、在严谨治学方面，我注重树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注重严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。

5、在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏协作；我们应当通过靠集体的力量，群体的聪明，合作创共赢。

6、在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，但在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面，显得不够有力。

7、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注重处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的非凡要求的理解。

8、在有效地控制教师有偿家教、巧立名目乱收费、乱订乱发教学辅导资料、接受学生及家长宴请、在课堂抽烟和使用通讯工具、公开排列学生成绩名次及按成绩排座次等与《池州市中小学教师十不准》明显抵触的行为，采取的态度暧昧，以至于家长不断向县教育局打电话举报。

二、存在问题的主要原因

深刻分析自己存在的两大方面的问题，主要原因有以下几方面：

1、对理论学习的重要性缺乏必要的认识，放松对自己主观世界改造的要求。认为自己只是一名中学教师、一个中心学校校长，重要的是提高自身教书育人和管理学校的能力，对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习只要大概了解就可以了，对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足。平时的学习多是流于形式，掌握的只是短言片语，学习缺乏深刻的思考。

2、进取精神不够强烈，有时满足于维持现状。没有深刻意识到教师专业水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。自认为是富有成功经验的响当当中学政治教师，又有大学本科学历，用起专业知识来会绰绰有余，一种自傲的情绪，不愿更深入地去钻研。加上自身思想上的一种“惰性”，认为可以慢慢来，“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现。

3、错误地对待教师有偿家教、收费补课等行为，以构建和谐校园为借口放松了对教师的严格要求。新一届县教育局领导班子是团结务实领导集体，把重塑东至县教育的形象，全方位提高教育教学质量放在工作的首位。在东流小学部分教师提出搞收费补课时，我没有及时予以制止，而是采取暧昧的态度。认为教师收费补课是双赢的事：学生学到了知识、学校提高了质量，校长得到了荣誉，皆大欢喜。其实这种行为严重侵犯了学生、家长的权利，与教师的师德师风格格不入。在对待教师在课堂上抽烟、使用通讯工具、坐着上课等问题上，我总认为教师也是人，在教师会议上说说就可以了，没有建立强有效的约束机制，以至于社会上的老百姓对教师指指点点。

三、整改计划与措施

对照中小学教师职业道德规范、树立良好的师德师风和加强学校常规管理的要求，提出2009-2010学年自己与学校在师德师风建设方面的整改计划与措施：

1、加强教师专业学习，使自己成为一个研究型教师。

只有成为一个研究型的教师，才能适应新时代的教育教学工作。作为一个党员教师、一名农村学校校长，这对自己既是压力，又是动力，要找准自己的努力方向。向身边的老师学习，多思多问，深刻研究教育教学理论，使理论学习与教学实践相结合，使自己尽快成为一个优秀的教育工作者。坚定教书育人、为人师表信念。思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。必须做到切实加强党的教育理论与教育管理理论的学习。约束自己，认真整改，培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。

2、完善学校管理制度，增强制度的约束性和统一性

加强学校制度建设，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。建立完善《教学常规管理制度》、《教师业绩考核制度》、《教师考勤考课制度》、《教师工作纪律要求》、《教师评先评优、职务评聘制度》、《师德师风考核制度》、《教师考核制度》等各项规章制度，用制度约束和规范全校教职工的行为。

3、转变工作作风，积极投身教育工作

坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、全心全意为人民服务。

4、加强自我改造，严格要求自己。

勇于剖析自己，剖析自己的过程是正确认识自己、深刻认识问题的过程，也是对自己的实际考验。不能滞留于现状，要做到真正剖析自己，要为自己定好位。我不能把自己降低为普通教师，不能仅仅按普通教师群体的标准来要求自己，而必须牢牢把握“党员就是一面旗帜”这个定义。正确地对待周围同志提出的各种意见，从中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心意见和建议，解决问题，只有这样，我才能使自己更快地进步

5、正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。欢迎广大师生、家长再提意见，批评指正。

6、进一步规范学校办学行为。坚持科学发展观，端正办学思想，规范办学行为，全面实施素质教育，努力办人民满意教育，创人民满意学校，树立良好的教育形象。有效地控制教师有偿家教、巧立名目乱收费、乱订乱发教学辅导资料、接受学生及家长宴请、在课堂抽烟和使用通讯工具等有违教师师德师风的行为。

(东至县东流镇中心学校校长 陈少赞)