我的幸福感想

第一篇：我的幸福感想

《幸福教师五项修炼》的读后感

薛洁

谢云的《幸福教师五项修炼—禅里的教育》一书，书中借助大量的佛门公案从禅的角度来阐释我们的教育，读来耳目一新，直抵心灵，令人顿悟。文中提出幸福教师五项修炼即修炼一颗柔软心，修炼一双智慧眼，修炼一腔宽容怀，修炼一手绝活，修炼一副担当肩，对我们教师是何等的重要。写下自己的感悟，希望有朝一日自己也能修炼出一双指月手。

1。教育如水

印度哲学家奥修说：“当鞋合脚时，脚就被忘记了。”真正的教育应该是“暗教育”、“潜教育”，即最好的教育方式，应该就像春雨，滋润心田，又不伤根系。很多时候，我们教师一句轻描淡写的鼓励，一次看似随意的爱抚，一道包含真情的眼神，一个不露痕迹的暗示，便会给孩子留下刻骨铭心的暗示，产生极大的影响。而这种影响，如春雨润物，悄无声息，但更具成效。

印度诗人泰戈尔曾经说：“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。”这句话，道出了教育的纯美境界。铁器的敲打，会使石块破碎，或是使其棱角更为分明，锋芒更为逼人；看似柔弱的水，却能在悄无声息的流淌中，在载歌载舞的行进里，在温婉细腻的琢蚀下，让石头变得光洁圆润。

而那水就应该是教师的柔情，是教师发自内心的爱。只有深切的关怀和爱护，才能使教育成为载歌载舞的水。而成熟的教育工作者，就是那高明的水上舞者，在载歌载舞的欢快行进里，使那些有棱角、有缺陷的石块渐臻完美。

2。没有宽容就没有教育

人非圣贤，孰能无错？我们教师面对的是成长和发展中的学生，他们的是非观念正在形成，行为意识尚不稳定，出状况、犯错误是他们的权利。做教师的，面对学生的种种状况，批评、训责或惩罚是一种方式，宽容的提醒和谅解也是一种方式——但无论哪种方式，都是为了教育，为了让他们变得更美好。我们做教师的应该像医生一样，要选择适当的方式和药物。真正有效的教育，不是电闪雷鸣，疾风暴雨，而是和颜悦色，柔风细雨。柔风细雨才能润物无声，浸入孩子心底，发挥长久功效。

不禁想起苏霍姆林斯基所说的“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。”荷叶上的露珠，晶莹、圆润，多么美丽、可爱，又多么敏感、脆弱，一丝微风或鸟儿的振翅，都可能让他滚落、破碎——孩子幼小的心灵不正像这晶莹的露珠吗？教师要学会欣赏这露珠，用宽容的方式对待那些孩子露珠般的心灵。

3。退步原来是向前

谈到教师的专业成长，我们一直强调反思，就是让教师总结教学经验。美国心理学家波斯纳说：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。”由此他提出教师成长的著名公式：经验+反思=成长。叶澜教授曾经有一句名言：“一个教师写一辈子教案，也不一定能成为一名名师，但是写三年反思就有可能成为名师。”大量事实表明，那些优秀教师都是在“实践-反思-再实践”这个链条上成长起来的，如果我们的两只眼睛死死盯着工作，每天处于备课、上课、批改、辅导的无限循环中，始终忙忙碌碌，而不能”留一只眼睛看自己”，不能为自己腾出一点反思的时间，所谓进步和成长只能成为一句空话，最终的结果只能是看似忙忙碌碌，实则原地踏步。

德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育是灵魂的回头，是顿悟的艺术。”灵魂回头正是反思，唯有反思，才能成长，或许我们就像一个农人，在“教育的水田”里不断地插下秧苗，不断的退步反思，——“退步原来是向前。”

4。用一辈子去写一首诗

教育是科学更是艺术。要想教好书，教师必须在诗外下功夫，这样才能写出好的教育诗篇。诚如《红楼梦》中描述的香菱学诗一样。香菱苦志学习写诗，以至于达到废寝忘食的地步，坐卧行走、睡里梦里都在作诗，以至于精诚所至金石为开，终于于梦中得诗一首。香菱的苦心学诗，犹如我们觉醒教师迫切的想专业成长一样，我始终坚信，课堂教学的广度，取决于教师教学视野的广度；课堂教学的深度，取决于教师教育思想的深度；课堂教学的高度，取决于教师道德情操的高度；课堂教学的厚度，取决于教师文化积淀的厚度，这就要求我们不断的吸纳，拼命的积累，这样才能使自己不断的提升。只有丰满的教师，才能培养出全面的学生。只有教师的素养达到一定高度，我们的教育才能像心灵的旅行，才能向师生的轻盈共舞。每一个教师，既有既做好诗内的功课，又下足诗外的功夫，才能真正写好意境高远的教育诗篇。

生活处处有禅理，关键是要有善于发现和领悟的心灵。教育生活又何尝不是如此？本书的每一篇，每一则，都从禅故事引申开来，剖析，诠释，再举例说明、恳求，不遗余力地诉说柔软的温度，智慧的力量，宽容的成全，绝活儿的魅力，担当的重要性。谢云认为：教育就是一场修行，除了技术与能力层面外，还包括生命状态和精神境界，教师应通过“修正行止”，来完成生命的成长和精神的丰富。在他看来，教师应该是温润的、柔软的、宽仁的，如禅师一样淡泊宁静，智慧超然；学生是娇嫩的花朵，不染尘埃的天使，充满生命张力的雏鹰。教育，就是教师用超强的人格魅力和温润的精神光辉去感染和点亮学生，让他们慢慢地觉醒，成长，找到自己。

第二篇：我对幸福的感想

我对幸福的感想——

上一站幸福

幸福——人类一个永恒的话题，但这个话题注定得不到标准答案，因为我们每个人心中对幸福都有不同的定义，因生活环境，追求目标，时间空间等的不同各有改变，于是每个人对幸福的定义也不是唯一固定的，会随着时间和需求的改变而改变。

我心中的幸福当然也会改变，有时候幸福很容易，有时候幸福也很难。但我总相信，一个人，如果懂得知足，就一定会幸福，因为幸福就是所需求的得到满足，所厌恶的能够抛弃，所失去的能够放手，所珍惜的能够永存。如果能够做到这样，我坚信，幸福会很容易，但是，能够做到这样，真的很难，因为人的欲望总是得不到满足，当之前所想要的得到了，心中就会滋生另一种欲望，如果一个人总是以这样的形态去面对世人，那么他 一定得不到幸福，因为他永远学不会满足，只会追求得不到的，而忽视已经得到的。

我是一个乐观的人，所以我的生活总是很幸福，好像经常幸福爆棚感，我也享受这种幸福的时光。

我有一个温馨的家，成员很多，兄弟姐妹有三个，在家偶尔也会吵架，但吵过之后 感情任然很好，还是很关心彼此。

我有一个认识了十多年的闺蜜，即使长大后每年相处的时间不多，但我们彼此对对方都是熟悉的，再相见时感情依然很好，我和闺蜜的感情是我最骄傲的事，拥有这样的闺蜜我感觉很幸福。

上了大学，我有三个很棒的舍友，彼此感情很好，宿舍是我一个温馨的小家。我的生活很平淡，也很简单，但就是这样也才更容易幸福。人，其实是可以预见幸福的，因为只要你想幸福，你就可以幸福。幸福不是源于你得到了多少，而是你内心满不满足于你得到的。

有一句话叫做“幸福就在你身边”这句话告诉我们幸福一直在，只是在于你去不去发现。幸福的人最幸福的事在于她能发现幸福。

很多人都说要怎样怎样才可以幸福，如果自己得到了某样东西就可以幸福，那么我不禁提出疑问，当你得到了就真的会幸福吗？或许吧！但我相信，你的幸福持续不了多久，当你得到这样东西之后你就会想要得到另一样，人的欲望是无穷的，你想要得到的东西永远有别人正在拥有，人而这些拥有的人任然不幸福，应为他们会想要另一样。我们不是不幸福，而是习惯了去追求幸福，所以我们总是在追求幸福的路上，这条路有长有短，可能平坦，可能荆棘，有的人在这条路上越走越远，经过了一站又一站名叫幸福的短亭，幸福也越积越多；而有的人，在这条路上失望落魄，走了好久好久都没有走到自己想要的那站幸福，于是生出越多消极的心理，而这样，就越让他离幸福越来越远。

或许幸福就像一段旅程，这段旅程有无数个名叫幸福的凉亭，每到一个凉亭，我们都会收获一份幸福，只是有的人记得上一站幸福，所以即使没有到下一站幸福他也会感觉到幸福；而有的人只记得赶快赶到下一站幸福，而忘了上一站也曾幸福过，于是在赶往下一站幸福的路上，他感觉不到幸福。

我只想说，在我们追求的路上，请别忘了上一站也有过幸福，带着幸福上路，我们会更易到达下一站幸福。

第三篇：幸福感想

幸福感想

五年级七班 刘慧源

小时候，我不知道幸福是什么，就去问爷爷和奶奶，他们告诉我说：“我们小时候的幸福，就是渴望吃上白馒头，过年有一件新衣服穿。”我想他们的幸福就是在贫穷年代渴望过上富裕的生活。我又去问爸爸和妈妈，他们告诉我说：“幸福就是一家三口在一起吃饭，一起出去玩。”我想他们的幸福就是渴望家人的团圆和平安。我又去问正在上幼儿园的妹妹：“你知道什么是幸福吗？”妹妹说：“我能背上书包上小学就是我的幸福。”我想她的幸福就是对知识的渴望。我又去查字典，字典给出的答案是：“使人心情舒畅的境遇和生活。”我想这样的境遇和生活会有很多，也许幸福是一种付出，也许是一种收获，也许是一种期待，也许是一种拥有„„但我总是感觉自己理解的幸福还远远不够。

今天我读了《建设幸福中国》一书，我的思维突然开阔，以前我所理解的幸福太自私、太狭隘，真正的幸福应该是十三亿中国人的幸福，而不是我们某个人的幸福。

幸福是所有的孩子都能背上书包上学，享受免费的义务教育；幸福是国家积极扩大就业，维护劳动者的合法权益；幸福是国家建立基本医疗保障制度，人人享有医疗保险；幸福是国家抑制房价过快增长，增加保障房供给；幸福是文化产业蓬勃发展，精神文明创建活动蔚然成风„„在我国，人民是国家的主人。建设“幸福中国”就是要让中国老百姓生活得舒心、安心、放心，对未来充满信心。我想这才是真正的大幸福。

真正的幸福如何来创造呢？它离不开中央的统一正确领导，离不开全国人民的艰苦奋斗，更离不开我们全体少先队员的努力学习。我们每一个少先队员要努力学习，持之以恒，为将来打好基础，成为国家建设的栋梁。我们要积极参加社会实践活动，从现在做起，从点滴小事做起，努力造就一身为人民服务的本领。我们还要具备崇高的思想道德，懂得真善美，懂得自己肩负的社会责任，从小培养讲诚信的良好品质，做一个有道德的高尚的人。

同学们，幸福就在我们身边，幸福就在我们每个人的心里。让我们携起手来，共同创造未来幸福美好的生活！

第四篇：《幸福课》感想

积极关注幸福

09应用心理班 9009101001 林奇祥

这些天看了看哈佛大学的《幸福课》，虽然没有看完，但是感慨颇大。幸福，是每个人都希望得到的，也是我们大家都在追求的。追求幸福就相爱美一样，是天生下来的。古人都说：“爱美之心人皆有之。”追求幸福也是这样的，谁都希望过幸福的生活。可是，生活质量基本都上去了，可是，却没有以前幸福了，这是为什么呢？

我们现在的这个社会，是一个浮躁的社会，是一个追求利益的社会。大家都在关注环境，都希望自己能够赢在起跑线上。虽然有这么些人成功了，可是，压力却越来越大了。幸福，早已跑远了。

看了这个幸福课之后，我感悟最大的是：积极关注自己的优点，关注自己的幸福。我们虽然不是圣人，有很多缺点，可是，过分的关注缺点，就会让自己失去信心，是自己更加的自卑。如此怎么能够成功呢？

要成功，除了要关注自己的优点之外，还有改变自己的认知。环境是无法改变的，而认知是可以改变的。如果一个人老是想着：“我现在的生活是这么的糟糕！”那么这个人一定不会幸福，因为这个人已经被自己痛苦的想法充满了，哪里还有空间装幸福呢？佛家有句话说得好：“幸福不是你想要什么，而是你现在拥有什么”不要关注于你失去的，想要的，而要想想你现在拥有什么？我没有豪宅，可是我父母都健在，还有朋友在身边，这就是我的幸福！接收无法改变的，改变可以改变的。环境都是相似的，不同的是我们的心态。

想得到幸福，还有一点，提升自己的修养，也就是自我实现。修养高的人，幸福感的程度更高。

想要拥有幸福，就要关注与我们自己的优点，给自己以信心；改变自己的认知，让自己生活在幸福的环境之中；提升自己的境界。

这些就是我的感悟。

第五篇：教师职业幸福感想

幸福的职业有感

鹿泉市幼儿园梁俊艳

我们的职业——教师其实是平凡的，普通的，就如一颗小小的铺路石，它也只是社会中的沧海一栗。教师不是伟人，不能像伟人一样成为偶像，受人敬仰；教师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传，流芳千古；教师不是明星，不能像明星一样光芒四射，妇孺皆知……相比之下，我们教师所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎！大多数的老师，都只是默默地在自己的岗位上，耗尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下了，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就。然而，无论是在过去还是现在或是将来，无论是在物质贫乏的时代还是物欲横流的岁月，始终都有数不清的教师们在无怨无悔的坚守着这个岗位，用自己的青春和热血来捍卫着这个职业的神圣！也正是他们，坚定了我热爱这个职业的决心。

我为我这个职业感到幸福、快乐，我坚信我会在这平凡的岗位作出不平凡的事，会用自己的青春来捍卫这个神圣的职业。