长安小学2013学年第二学期品德学科教研组计划定

第一篇：长安小学2013学年第二学期品德学科教研组计划定

余姚市长安小学2013学年第二学期品德学科教研组计划

一、指导思想

以《品德与社会课程标准》为指导，以教研室、区域教研组、校长室、教导处计划为指导思想，从备课、上课、反思、评价等环节入手，进一步提高 “三维”目标到位度，突出内容的真实性、时代性，强化过程的有效性；倡导重合作、重实践、重研讨、重反思的教研氛围，进一步提升教师育德能力。在过去的一学期中，我校青年教师在市教研室组织的评优课活动取得了一等奖的好成绩。要求广大教师不断加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。

二、工作要点

1．能较好的运转学科中心教研组，加快教师专业成长。

2．搭建听课、评课、研讨的交流学习的平台，通过集体备课，上课等方式提高品德学科的课堂教学质量。

3．参加市教学反思评比活动，关注青年教师，加强指导。

4．组织学习、提高认识，激发教师积极参与品德学科中心组，形成备课组合作互助、和舟共济的备课氛围。

5．围绕教研组新报课题，积极开展课题研讨活动，并能结合教研组活动，推动课题的开展。

三、工作措施

（一）立足校本教研，促进教师专业发展

从学校实际出发，以教师发展为本，以青年教师培训为重点，不断创新“科研、教研和师训”三结合的校本培训路子，针对教育教学中存在的热点和难点问题开展活动，提高培训实效。

1．开展主题式培训，提高校本教研成效

结合市本学期申报的《“课堂学习任务单”在品德学科的应用》这一课题，将“课堂学习任务单”确定本学期教研的主体，并将课题观点作为校本教研的主题。教研活动重点围绕这个主题进行，以强化校本教研的针对性和实效性。

2．借助活动平台，促进青年教师成长

结合青年教师的各项比赛，继续以学研沙龙活动为途径，抓实教学基本功。以说课、评课基本功培训为突破口，提高青年教师的专业素质。在集体备课中，加强青年教师的磨课训练，为他们的进一步提升做好准备。

（二）加强制度建设，规范教研组工作

加大教研组管理力度，充分发挥教研组作用，努力做到教研活动制度化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个新的台阶。本学期将对本学科教师提出了“拓展学科视野，加强内外融合，努力使品德课堂生活化，品德教学科学化，引导学生在生活中发现，在课堂中学习，在实践中提升生活能力和道德水平”的工作思路，开展多种形式的课堂实践活动，提升课堂教学水平，促进教师的专业成长。加强四项工作，以规范教研组的建设。

1．建立本学科教研制度，定期开展教研活动，全体教师参与的品德活动不少于1次，中心组活动每月两次。

2．教研活动要做到有主题、有中心发言人、每位中心组教师都要参与研讨。积极开展教学研究活动，每学期至少有两节组内或校级教学公开课，授课教师、内容、时间、地点都要落实到位，以利观摩与交流。

3．区域联动：根据品德教师均为兼职的特点，我们充分发挥教研组的团队作用，积极开展集体备课活动。整合区域的资源，尝试跨校教研，最大限度的扩大活动的影响力。

4．注意资料的收集，学资料、科研资料要逐步积累，完整充实，专人负责保管。

（三）借助课题研究，提高理论研究水平

本学期，申报好校级课题的教研组子课题。课题要有计划、有步骤、有成果。全组积极配合，全面投入，并把课题分散到日常的教研组工作中来，要求教师不断实践、反思、总结，使课题研究落实到课堂，在课堂上倡导“自主、合作、探究”的学习方式，关注学生、平等对话、开发资源，凸现实践体验，积极积累课例，推进课题的进展。积极提倡案例或论文在校、市、国家级刊物上发表。

四、分月工作安排

二月份

1．制定教研组工作计划。

2．市中心教研大组成员扩大会议暨教研组长能力提升研修培训

3．小学品德下册助教方案光盘上传

三月份

1．市作业常规督查

2．申报2014年教研组宁波教研课题

3．市教学常规——作业设计竞赛

4．学科中心组主题性备课（上课教师：邵劳科）

四月份

1．校品德学科公开课（上课教师：邵劳科）并推荐去区域上课

2．学生德育实践活动（“我与家庭、学校”为主题结合少先队活动、主题班会等）

3．市中小学教学反思评比、论坛

五月份

1．教研组同课异构或跨校教研活动。

2．市课堂观察活动及品德教研组活动现场会

3．召开品德中心组、课题组的例会暨集体备课

4.骨干教师带徒学员技能评比活动

六月份

1．组织期末考试，明确分“三步走”要求，填写反馈表

2．课题总结汇报会

3．教研组工作总结

长安小学品德教研组

2014年2月

第二篇：长安小学2013学年第一学期品德学科教研组计划定

余姚市长安小学2013学年第一学期品德学科教研组计划

一、指导思想

以《品德与社会课程标准》为指导，以教研室、区域教研组、校长室、教导处计划为指导思想，从备课、上课、反思、评价等环节入手，进一步提高 “三维”目标到位度，突出内容的真实性、时代性，强化过程的有效性；倡导重合作、重实践、重研讨、重反思的教研氛围，进一步提升教师育德能力。要求广大教师不断加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。

二、工作要点

1．能较好的运转学科中心教研组，加快教师专业成长。

2．搭建听课、评课、研讨的交流学习的平台，通过集体备课，上课等方式提高品德学科的课堂教学质量。

3．参加市第十二届教坛新秀评比活动，关注青年教师，加强指导。

4．组织学习、提高认识，激发教师积极参与品德学科中心组，形成备课组合作互助、和舟共济的备课氛围。

5．围绕校省级课题，深入教研组课题研究，并能结合教研组活动，推动课题的开展。

三、工作措施

（一）立足校本教研，促进教师专业发展

从学校实际出发，以教师发展为本，以青年教师培训为重点，不断创新“科研、教研和师训”三结合的校本培训路子，针对教育教学中存在的热点和难点问题开展活动，提高培训实效。

1．开展主题式培训，提高课堂教学效率

结合市学科作业设计竞赛，结合我校的课堂任务单设计，确定本学期教研的主题。并把这些梳理的问题作为本学期所重点研讨的问题，即校本教研的主题。教研活动应重点围绕这个主题进行，以强化校本教研的针对性和实效性。

2．借助活动平台，促进青年教师成长

结合校青年教师培养“六个一”的比赛，继续以学研沙龙活动为途径，抓实教学基本功。以说课、评课基本功培训为突破口，提高青年教师的专业素质。在集体备课中，1 加强青年教师的磨课训练，为他们的进一步提升做好准备。

（二）加强制度建设，规范教研组工作

结合申报市示范教研组的契机，加大教研组管理力度，充分发挥教研组作用，努力做到教研活动制度化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个新的台阶。本学期提出了“拓展学科视野，加强内外融合，努力使品德课堂生活化，品德教学科学化，引导学生在生活中发现，在课堂中学习，在实践中提升生活能力和道德水平”的工作思路，开展多种形式的课堂实践活动，提升课堂教学水平，促进教师的专业成长。本学期将加强五项工作，以规范教研组的建设。

1．建立本学科教研组管理制度，设专人管理。定期开展教研活动，每月两次。2．教研活动要做到有主题、有中心发言人、每位中心组教师都要参与研讨。积极开展教学研究活动，每学期至少有两节组内或校级教学公开课，授课教师、内容、时间、地点都要落实到位，以利观摩与交流。

3．区域联动：根据品德教师均为兼职的特点，我们充分发挥教研组的团队作用，积极开展集体备课活动。整合区域的资源，最大限度的扩大活动的影响力。

4．注意资料的收集，学资料、科研资料要逐步积累，完整充实，专人负责保管。5．要有研究性课题，全组积极配合，全面投入。课题要有计划、有步骤、有成果。积极提倡案例或论文在校、市、国家级刊物上发表。

（三）借助课题研究，提高理论研究水平

加强新课程课堂教学调研，要求教师不断实践、反思、总结，使课改理念落实到课堂，在课堂上倡导“自主、合作、探究”的学习方式，关注学生、平等对话、开发资源，凸现实践体验。本学期，研究好本组教研课题和校级课题的教研组子课题两项任务，并把原有的课题分散到日常的教研组工作中来，积极积累课例，推进课题的进展。

四、分月工作安排 九月份

1．制定教研组工作计划。

2．市中心教研大组成员扩大会议暨教研组长能力提升研修培训 3． 教学常规学业考核（作业设计）培训 4．小学品德上册助教方案光盘上传校网

5．第二届中小学教研案例评选

十月份

1．市中小学学科作业设计竞赛

2．结合课题，开展关于 “家庭责任感”教学课例的征集 3．市示范教研组评选准备

4．市第十二届教坛新秀评比（推荐教师：邵劳科）5．结合省级课题的品德学科公开课（上课教师：邵劳科）

十一月份

1．学科中青年教师优质课比赛（上课教师：谢利群）并推荐去区域上课 2．学生德育实践活动（“礼仪”为主题结合少先队活动、主题班会等）3．市名优教师送教下乡（结合区域活动组织评课，反思）4．参加宁波市课堂教学展示活动。

十二月份

1．2013中小学学科论文评选准备 2．参加市教研亮点评选活动

3．召开品德中心组、课题组的例会暨集体备课

一月份

1．组织期末考试 2．市教研课题结题 3．教研组工作总结

2013.9.10

附件

1．中心组成员名单

组长： 施玉华（计划制定，活动组织、新闻报道、撰写总结）副组长： 毛金莲（教研组引领）

组员： 邵劳科（资料搜集、整理、汇总）

谢利群（照片拍摄、活动记录）毛善飞（组织活动的签到、人员安排）任建芬

2013（群体活动策划）4

长安小学品德教研组年9月

第三篇：2018～2019学年第二学期小学品德教研组工作计划

2018～2019学年第二学期小学品德教研组工作计划

一、指导思想

紧紧围绕区教研室教研计划的精神和学校教学计划的要求，以促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义和社会主义合格公民奠定基础为目的，扎扎实实上好道与法治课，开展好各项活动，认真落实教学目标。

二、主要工作

本学期，我校一、二年级将全面使用《道德与法治》教材，三、四、五、六年级将使用《品德与社会》，要求广大教师不断加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，实施开放的课程教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。

（一）围绕教研主题“

以‘习’为中心，有效落实国家品德课程

”，扎实开展校内教研，提高教研活动的成效，进一步提升合作、实践、研讨、反思的教研氛围。

严格按照区教研室要求，每月开展一次教研活动，定为周一上午。本学期安排一、二、三年级三位老师分别开一节教研课。

（二）切实提高日常教学活动的质量，重点从备课、上课两个环节入

手，进一步提高“三维目标”到位度，关注学习过程的有效性。

（三）积极参加片级、区级层面组织的教学展示活动，虚心向兄弟学习的老师学习。

（四）参加区《道德与法治》新教材培训，确保培训质量，适时开展校内推广交流。

三、持续性工作

（一）认真上好每一堂课品德与社会课，不随意占用，保证学生能在《道德与法治》《品德与社会》课上得到一定的发展。

（二）重视教学研究课工作，为青年教师提供更多教学展示的机会，加强指导，以此作为提高教学研究质量的抓手，提高本教研组教师的教学水平。

（三）参加好片级、区级层面的教研活动，每次外出听课落实到个人，并且做好记录，有机会适当反馈。

（四）积极参与学校教育科研主课题的研究与实践。

四、主要活动安排

时间

主题

形式

2.14

以‘习’为中心，有效落实部优品德课程

1.传达学校检验会议精神，组织组内成员商讨教研活动

2.认真学习组内“六认真”工作安排

3.19周二

以‘习’为中心，有效落实部优品德课程

1.沈宁老师第一节在二8班执教二年级《道德与法治》第一单元第三课“做个开心果”，二年级老师听课。

2.组内老师评课，进行课堂观察

3.六认真工作检查。

3.28周四

以‘习’为中心，有效落实部优品德课程

1．三年级组老师参加听课，沈志英老师三5班第4节课执教“遵守交通规则”

2．六认真工作检查。

5.13

以‘习’为中心，有效落实部优品德课程

1．组内骨干教师开课

2．六认真工作检查。

6.10

以‘习’为中心，有效落实部优品德课程

1.期末工作总结

2.上交给材料

3.完成公众号

第四篇：2011学第二学期小学品德教研组工作计划

2012学第二学期小学品德教研组工作计划

长兴县水口中心小学王云

一、指导思想

认真贯彻《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以基础教育课程改革为契机，以长兴县小学品德学科教研工作计划为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展小学思想品德课的深化研究。继续做好新课程的实施工作，力求开展扎实有效的教研活动，探究打造高效课堂的教学模式，努力提高我校小学品德学科的教育教学质量，使本学科的教学再上一个新台阶。

二、主要工作：

（一）转变教学观念，提高教学质量。

1、继续组织全组教师学习《品德与生活》、《品德与社会》课程标准。要坚持以“回归生活”作为德育课程改革的核心理念，认识当今的小学德育课程是一种“生活德育”的课程。要坚持以“生活德育观”、“实践德育观”、“科学发展观”来指导课堂教学，构建有效的品德课堂，不断提高德育教学的针对性、实效性和时代性。要更加注重德育课程的研究，要坚持以新《课程标准》的教育理念、教学要求和教学方法指导课堂教学。

2、组织老师们深入学习品德课课堂教学规范，制定符合学生特点的学习规范，以两个规范为准绳，切实抓好品德课堂品质。严格要求每位品德教师认真上课，认真备课，并切实有效地做好二度备课和课后反思。

3、积极开展多种形式的课改研讨和教学观摩活动，组织教师积极参加各级各类的教研活动，以课堂教学研究为重点推进教师的专业化成长，提高教研活动的实用性和有效性。

（二）加强教学管理，促进教师发展

1．加强教研组建设。针对德育课程变化大，学科教师兼职多的状况，更加重视品德教研组建设。努力把品德教研组建成课题研究组、课改实验组和备课研讨组，成为学习型、研究型的组织。

2．严肃教学法规，端正教风。每位品德课任课教师要认真制定期初的教学进度计划，合理落实全学期的课时安排。

3．加强教师教学“五认真”工作。倡导集体备课、合作备课。要让备课的过程成为研究新教材，探讨新方法，开展和收集教学资源，制作优质高效教辅材料。落实课堂延伸活动的运行过程。

4、开展扎实有效的教研活动，发挥典型教师的示范、引领作用，拟定召开一次由典型教师唱主角的教学观摩研讨会，继续研讨如何处理新教材。拓宽网上教研的活动面，引导家里有电脑的教师都来参与网上教研活动。

5、做好教科研课题的研究工作，完成阶段性研究任务，注重资料的积累和经验的总结。鼓励教师多参加品德学科教学论文及教学随笔的撰写，多参与品德课题的研究。

6、建立师徒结对，共同提高教学能力。通过有经验的教师和年青教师结对的方式，促进青年教师更快的成长。通过示范课，指导课等，互相学习、研究、探讨更有效的教育教学途径，使老师们在锻炼中不断成长，提高教师把握教材驾驭课堂教学的能力。

三、具体安排：

三月份

1、制定教研计划

2、参加县小学品德教研工作例会

四月份

参加市小学品德优质课比赛活动

参加县青改组及新教师活动

五月份

参加县小品微型课及课件比赛

六月份

总结本学期工作，上交相关资料。

严把质量关，向课堂要效率

——2012学年第一学期品德教研组学期总结

长兴县水口中心小学王云

回顾这个学期的工作，我们品德教研组的教师团结协作、兢兢业业、认真工作。在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们根据学校和教研室的工作重点，制定了较完善的教研组计划、确立了明确的教育教学目标。在第一学期即将过去的时候，我们对本学期的工作进行认真、深刻的总结，为今后的工作提供借鉴。

一、有效的教学目标为教研组工作导航

开学初，我们品德教研组的老师就根据学校本学期的工作计划，配合县教研中心的安排，结合自己所任教班级学生的实际情况，制定出了切实可行的有效的2012学年第一学期品德教研组活动计划和各年级教学计划。计划中我们有理论学习、有实践活动，动静结合。

二、精密的教学细节营造了有效的品德课堂

我们以追寻幸福、魅力课堂，追求有效教学为目标，确定了本学期的教研重点：提高教学质量，注重后20%学生的学习感受和他们面向社会的能力。围绕这个重点，在不同的年级提出不同的阶段性目标，努力使每个孩子都能感受到课堂的魅力，课堂给予的幸福感。每周我们定期准时进行教研组活动，有讨论，有研究，有案例，有分析，有交流，有反思，有总结，切实把教学落实到细节上，努力提高教学质量、显示品德课堂教育的魅力幸福与有效性。我们品德组教师的心中时刻装着两个字，那就是：细节。特别是现在新课程教材的内容，与孩子们的生活实际紧密联系，更需要我们注重每一节课当中的细节，向细节要质量。我们精心设计每一次的活动，并在活动的过程设计中逐步分解目标，坚持从细节入手考虑教学活动的可操作性和实效性。

我们在学科的教学工作更注重教学流程中各个环节的精细化程度。细节决定成败，从小事做起，把小事做好，做细、做实、做具体，像密密的春雨一样，细细地滋润大地的心田，把细节落实到教学的每一个环节，具体的实实在在的教与学的过程中。

三、关注人文与发展达到润物细无声地境界

孩子们希望自己能和成人一样独立自主地支配和安排自己的生活，在公民的权利和义务这个单元中，同学们第一次意识到，我们所拥有的权利要正确行使，义务同样要勇于承担。虽然我们还小，但也是家庭的成员，社会的公民，有许多力所能及的事情我们都可以去做。

例如，我们近代中国有一段屈辱的历史，现在我们该怎样去面对？我们现在需要一个和平发展的世界，有限的自然资源如何合理利用？科学技术发展中的喜与忧，我们该怎么去看待？„„在不同单元中注重不同的重点，将这种世界存在的原本道理逐步融会于儿童的心灵之中，渐渐地形成新一代人承认差异、遵从多样的思维特征，胸襟广阔、开放的人格特征，理解、尊重、宽容、平等的思想品质，期待我们的孩子能成为继承我国“和而不同”优秀文化的一代新人。

2012学年第一学期，在我们品德组教师的认真工作中结束了，回首这一个学期，在本教研组的共同努力、互帮互助下，也收获了一份喜悦：三到六年级的品德学科期末测试中都获得了喜人的成绩。

第五篇：第二学期小学数学教研组工作计

岭下中心小学第二学期数学教研组

工作计划

一、指导思想：

本学期，我校数学科学教研组将继续发挥浓厚的教改氛围功能，以课程改革为动力，以提升教师教学能力为抓手，以提高教学质量为目标，以“一切为了孩子的发展” 为所有工作的落脚点，遵循《小学数学新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，本学期的教学研究工作中，要突出提高学生计算能力这一中心环节，认真学习教育教学理论，转变教育教学观念，抓好课堂教学研究和课题研究，使课堂教学水平得到进一步的提高

二、工作目标：

1、深入课堂研究，提高学生课堂知识的巩固率和信息交流率。

2、加强师资队伍建设，认真学习领会新课程标准，加强学习教学新理念和优秀经验，提高教师的业务素质和教研能力。落实七认真工作：即备课要深，上课要实，作业要精，教法要活，手段要新，辅导要细，质量要高。

3.加强数学课改组成员的研究意识，把“提高小学生计算能力”作为本学期的研究重点，并能把研究的过程、研究的思想及时交流研究，帮助广大教师解决教学中的实际问题，逐步实现提高学生的计算能力。课堂中抓好学生自主合作学习方式的探究。

4.在教师认真学习、深入教改实践的基础上，让教师在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想，不断总结

三、主要工作

（一）、加强数学教学的五个常规工作

1、备课

教师备课遵循“集体研讨～个性备课～教后反思”的模式。在备课前，备课组内教师先对某一单元的教材、教法等进行集体研讨，以便组内教师准确把握教材，采取适当教法，融合集体智慧；然后每位教师结合自身实际，结合班级学生实际，进行独立的备课。各教师再根据自己执教情况记下自己的教教学反思。

2、上课

各数学教师在课前应熟悉集体备课教案，上课中注重动态生成，及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。

3、作业

数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，批改及时规范，倡导使用激励性评语，激发学生学习的自信心。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈，且注重批改的格式，同时对学生强调作业书写的格式。教研组每一个月将抽查学生的作业进行检查。

4、辅导

教师应针对学生的不同程度，因人制宜地进行辅导。课外辅导要有计划，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，了解学生在家的自学情况，争取家长、社会密切配合。要继续做好 “辅优补差”

工作，各教师可以利用早上、中午等课余时间，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。

5、考试。

高年级做到讲完一单元内容后同年级统一考试，统一批改，统一讲评。认真进行质量分析，总结教学经验与教训，讨论有效的改进措施。

（二）、认真开展数学教研活动

按照学校教导处要求45周岁以下的教师每学年上一节公开课，以“集体研讨～个性备课～教后反思”的模式，要定时定点确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升教师的新课改理念及业务能力。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。

2、坚持我校教研的一贯要求，落实听课签到、上课、评课签到、教学随感、教学论文等环节。

岭下小学数学教研组

2014年2月