教育综合包涵的参考书目

第一篇：教育综合包涵的参考书目

教育综合包涵的参考书目有，《教育心理学》,张大均,人民教育出版社;《外国教育史》,张斌贤、王晨,教育科学出版社;《教育学》,王道俊、郭文安,人民教育出版社;《中国教育史》,孙培青,华东师范大学出版社;《简明中国教育史》,王炳照,北京师范大学出版社;

第二篇：教育推荐书目

推荐阅读书目

一、素养视野 *《弟子规》

《论语》（《论语别裁》）《道德经》（《老子他说》）《自动自发》 《把信送给加西亚》

二、教育名著 《陶行知文集》 《苏霍姆林斯基选集》 《明日之学校》（杜威著）

《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著

*《多元智能》[美国]加德纳著 《成功智力》[美国]R.J.斯腾伯格著

《西方教育学名著提要》单中惠杨汉麟主编，江西人民出版社出版，2000年12月

《西方心理学名著提要》主杨鑫辉主编，江西人民出版社，2002年12月

三、理论视野

《叶圣陶教育文集》叶圣陶著，人民教育出版社 《陈鹤琴教育论著选》，吕静等编：人民教育出版社

《学会生存——教育世界的今天与明天》联合国教科文组织, 1972,教育科学出版社2000年版．

《第五项修炼》[美]彼得·圣吉著

《中国教育思想史》郭齐家，教育科学出版社

《外国教育思想史》单中惠，陕西教育出版社，单中惠，朱镜人编著 *《教育心理学》

《儿童发展》 [美]劳拉·E·贝克著 《学习理论》

《教育管理学》（江苏教育出版社）（赵中建译）《课程论》（江苏教育出版社）张斌贤译 《教育与心理测量》(江苏教育出版社,翻译稿)《有效教学方法》

《西方心理咨询经典案例集》

四、教改实践

*《基础教育课程改革纲要（试行）》

《案例教学指南》郑金洲，2000年，华东师范大学出版社

《当代教育学》（修订版）袁振国著，教育科学出版社，2000年版.《向孩子学习》主编：孙云晓。晨光出版社1998年12月出版。《小学生心理辅导札记》（毛蓓蕾）

《教师角色与教师发展新探》,叶澜主编,教育科学出版社 《创造性思维与教学》中国轻工业出版社

《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》2002年1月（美国）布鲁克菲尔德普瑞斯基尔著

《透视课堂》（美）Thomas L.Good 等著

《自主课堂:积极的课堂环境的作用》(美)里德利等著 《培养反思力》著者：（美）S.G.Paris等著

《教学机智——教育智慧的意蕴》[加]马克斯·范梅南著

五、延伸阅读

《中国教育家评传》沈灌群 《外国教育家评传》，赵祥麟主编

《中国著名特级教师思想录》江苏教育出版社 《中国著名班主任德育思想录》朱永新主编 《外国教育家评传》，赵祥麟主编 《窗边的小豆豆》

《仁爱一生：诺贝尔和平奖得主特里萨修女传》屈雅君、刘铁英编译 《教育科学与儿童心理学》，皮亚杰著

《为了21世纪的教育——问题与发展》联合国教科文组织编写 《教育社会学》吴康宁著

《人是如何学习的——大脑、心理、经验及学校》（〔美〕布兰斯福特等编著 《全球化与后现代教育学》[加]大卫·杰弗里·史密斯著 《美德书》威廉·贝内特[美]

第三篇：教育推荐书目

认识世界：

【德】马克思·韦伯《新教伦理与资本主义精神》

【美】丹尼尔·贝尔《资本主义文化矛盾》

【美】塞缪尔·亨廷顿《变革社会中的政治秩序》

【美】阿玛蒂亚·森《以自由看待发展》、《正义的理念》

【法】布尔迪厄《继承人——大学生与文化》、《国家精英》

【美】桑德尔《反对完美：科技与人性的正义之战》

认识中国：

林语堂《吾国吾民》

辜鸿铭《中国人的精神》

梁漱溟《教育与人生》

黄仁宇《万历十五年》、《黄河青山》

余英时《钱穆与中国文化》

艾恺《最后一个儒家——梁漱溟与现代中国的困境》

胡适

鲁迅

认识当代中国：

金观涛、刘青峰《中国现代思想的起源》

秦晖《共同的底线》

孙立平《转型与断裂》

陆学艺《当代中国社会阶层研究报告》

刘瑜《观念的水位》

教育参考书：

【美】德里克·博客《走出象牙塔——现代大学的社会责任》

【美】乔纳森·科尔《大学之道——美国名校的崛起历程，其对国家不可或缺的作用，为什么必须对其进行保护》！！

（乔纳森·科尔这本在豆瓣上没找着，百度了一下也没找着！！）

【美】希拉·斯劳特，拉里·莱斯利《学术资本主义——政治、政策和创业型大学》

【美】托尼·瓦格纳《教育大未来》

金耀基《大学之理念》

杨东平《艰难的日出——中国现代教育的20世纪》、《大学精神》、《大学二十讲》

修养和休闲

龙应台《大江大河》

（龙应台这本书在豆瓣上找不到啊）

陈丹青《纽约琐记》、《退步集》

丁学良《我读天下无字书》

木心《文学回忆录》

胡兰成《山河岁月》、《前世今生》

（豆瓣上找不到《前世今生》但找到了《今生今世》，不知道是不是没找着，还是老师弄错了）北岛《时间的玫瑰》、《暴风雨的记忆》

李零《花间一壶酒》

王小妮《上课记》

其他参与沙龙的人的推荐书目

【美】傅高义《邓小平时代》

岳南《南渡北归》

【美】理查德·布瑞德利《哈佛规则》

【美】杰里米·里夫金《第三次工业革命经济模式如何改变世界》

【美】蕾切尔·卡森 / 吕瑞兰《寂静的春天》

【美】Theo Colborn / Dianne Dumanoski / John Peter Meyers 《我们被偷走的未来》 田松《有限地球时代的怀疑论-未来的世界是垃圾做的吗》

【美】维斯特《一流大学卓越校长》

【英】维克托•迈尔•舍恩伯格《大数据时代》

【美】刘易斯.芒福德《城市发展史》

杨东平《城市季风》

第四篇：包涵心语读后感

学 生 管 理 工 作 随 想

――读《包涵心语》有感设计学院李晶

放下厚厚的一本《包涵心语》，心中不免有太多的感慨，自己在商贸学院已经做了三年的班主任工作，想着自己深深热爱的教师工作，回顾自己的工作经历，结合《包涵心语》一书，梳理自己的学生管理工作思路，谈一下自己的感悟：

一、对做高校辅导员工作的理解。

赞可夫说:“就教育的效果而言，很重要的一点是看师生的关系如何”。结合工作实践，我深深领悟到：如何处理教师与学生关系，是检验辅导员工作能力的一个首要因素。

1、做好学生管理工作，首先要让学生信任佩服

做好学生工作首先要处理好师生关系，我认为最好的师生关系是那种亦师亦友的关系。我们不但应该明确教师和学生是平等的关系，还要有让学生信任、佩服的基本素质。怎么让学生信服我们呢？你的为人处世能力、你的专业技能水平、你的普通话是否标准、你对本职工作是否认真负责、你是否全心全意为学生着想„„这诸多方面，我们也许不可能每个人都十分完美，但只要我们能够明确自己的职责，清楚自己的某一欠缺，做好其中的一两项（当然越多越好），让学生信服你并非难事。

当今是一个个性的时代（包涵语），每个学生都会有其自己不同的个性。孔子早在三千多年前就说过“因材施教”了！所以学生管理工作，不同的学生要运用不同的方法。我注意了如下几个方面：

对待性格内向、遇事胆怯的学生，我给予的多是鼓励和关爱；对待贪玩、不很认真学习的学生，我给予的是不厌其烦的提醒，并努力找到他们感兴趣的亮点，引导他们逐步转向重视文化知识的学习和基本技能的训练；对待一些自由散漫惯了的学生，则是先投入更多的情感沟通，然后才是讲事理、讲校规，通过不同的方式方法，处理好师生关系，从而达到良好的效果，达到我们教育工作者的期望。

2、做好学生管理工作，要让学生理解老师的良苦用心

——从教育管理者到服务引导者的身份转换

从上小学起，我一直都以为老师是至高无上的权威，直到自己上了大学，尤其是毕业进入大学任教后才真正明白，做为教育工作者、特别是做班主任，我们的任务和职责

就是“服务和引导”。目前，民办大学正处在创办发展的初级阶段，招生工作面临着诸多大学的竞争，让招收进来的学生学有所成，得到社会的认可，极需我们在学生管理上下大气力。对待进入我们民办院校的学生来说，单靠规章制度的约束是远远不够的。有些的时候并不是我们教师懂得了道理，所有的学生就都懂了；制定了校规校纪，学生就自觉自愿遵守了。正如包涵所说：从教育学生遵守最基本的文明行为规范到学会承担责任、克制自我、独立生活。她一直说，理想信念不是说滥了，而是说得远远不够。正是因为我们害怕讲多了讲滥了，反而讲得少了。理想、信念不仅要结合实际去讲，更要拎出背后实质的东西。

记得在一次班主任的工作培训中，我们学校的钟校长说过，“选择了老师这一行业，就必须要有奉献意识，否则很难做好”。小到学生的衣食住行，大到他们的成材就业，都要在平时的接触中给予灌输和引导，让学生理解：我们老师是站在他们的角度上考虑事情的，一切都是为了他们的未来。只有这样，做起工作来才能得心应手，才会少些遇到不与老师配合的学生了。

现阶段我们学校的班主任工作是有许许多多琐碎事情要做的。这对于我们离开大学校门没有多久的年轻老师来说，确实需要很强的毅力来坚持。看一下教育部长给我们大学辅导员工作的描述吧：辅导员的工作非常平凡，大家每天都在做着一件又一件平凡的事情，然而这一件件小事，却联系着每一位学生的成长，联系每一个家庭的幸福，联系着国家和民族的希望，平凡之中体现伟大。

让我们以此共勉，为了国家和民族的希望，在这平凡的岗位上多做平凡的小事！于细微处窥透平凡中蕴涵的伟大精髓。

3、做好学生管理工作，要重视生活上的关怀和思想上的引导

包涵老师在大学是学化学的，她带的班级也是化学专业；我本人毕业于大连轻工艺术设计院，所学环境艺术设计专业和我现在所的任教学科也是相关的。这确实给我的教学管理工作减少了许多障碍。其他老师上课，我查课时可以很容易发现学生文化课学习上的问题，并能和任课老师及时沟通，使学生在基础课学习上少走弯路；在日常的教育管理中，我经常进行对学生进行专业发展前景的引导，使学生对自己所学的专业就业前景有比较明确的认识。这样可以使学生心存目标，学有劲头。老师的期望和学生学习动力有了交汇点，这样互动式的学习和管理也取得事半功倍的效果。

（1）关心学生的日常学习生活

我经常深入教室、宿舍、食堂、学生晚自习，以便及时掌握学生的纪律、学习、生活

等方面的情况。这样可以随时发现问题并能及时解决问题；遇到学生生活中有了困难我也给予尽可能的资助；学生之间出现小矛盾，我一定找他们交流沟通，让学生觉得老师不但细心、而且十分关心他们；每逢学生生日的一天，我都会把自己的礼物和祝福送到学生面前，看到他们感激的眼神，我心中也涌起无限的感动。此时我心中暗自庆幸自己的幸运：我选择了做老师，选择了自己小时候就羡慕的神圣职业！

（2）、特殊的工作文档

为了全面掌握班内的每一个学生，为了管理工作不出现漏洞，我在自己办公电脑上建立了一个专门文档。这个文档里记录着每个学生的性格特点、兴趣爱好、出生日期以及我了解到的学生家中的大小事。全面了解学生，站在不同角度看待学生，替他们考虑各方面的事情。正是因为有了这个特殊的文档，使我工作起来得心应手，也使得我跟学生的感情越来越深。

我对做辅导员工作中的认识是：既然自己选择了辅导员这个工作，那就要热爱这份工作。从踏上这个平凡的岗位开始，我就用自己的爱心、耐心、细心来对待自己的工作。只有这样才能不辜负学校对老师的期待，只有这样才能做个学生欢迎的辅导员。

三字经开篇语就是“人之初，性本善”，我深信我们的学生每一个都是善良的。尽管他们经常犯这样那样的错误，但那是他们还不十分明确是非对错的缘故。我们老师要怀着一颗包容之心，把学生当作自己的孩子来对待（尽管我们还很年轻），在引导教育他们的同时，多倾听、多思考。能在师生相互理解中一起不断完善自我，实在是一件很快乐的事。

二、对学生工作的深层次认识

读《包涵心语》的全过程，也把我带入了自己的不同工作阶段。有很多相同的语言，我也都曾经与我的学生讲过；包涵是周记笔述的形式，我则是在每个周日的晚自习上口述给学生。通过学习《包涵心语》，我发现文字上的说服教育相比我们的师生面对面的教育这样种形式虽是各有所长，但就对提高教师管理能力的影响方面来说有其独到的长处，值得我们所有的教师、尤其是辅导员认真学习的。

1、一个良好的循环效应

“辅导员是这样一群人，他做了很多很多，但是只要收获了一点点，就会非常满足。学生的一条短信，一句问候，都是最大的安慰。”

在带班主任的过程中，除了极特殊的情况，我是坚持每个周日开班会的。记得去年冬天的一次周日，突然的感冒让我头痛得很厉害。到了晚上6点多，高烧一直退不下去，我不得不给班长打电话，要他通知学生，今天的班会不开了。我只说自己有事情，没有说生病。到了晚上九点多的时候，我被急促的敲门声叫起，打开宿舍门一看，门口站着我那全班可爱的学生。他们的脸上写满了焦急和关怀，不约而同的问，“老师，你怎么了？”“你病了呀？为什么不告诉我们？”当知道我是重感冒，他们似乎松了口气，但是还是告诉我要吃什么药，告诉我要多喝水„„那时，我心里真是特别感动，我感到欣慰；以前我心中的对“不听话学生”的些许抱怨，都随着他们一句句关心的话语烟消云散了。这不就是师生最好的相互理解和不断的自我完善吗？

2、当你为学生懊恼时，应该想到未来他们会成为你的骄傲

我带的首批学生现在都已步入工作岗位了，很多学生还是经常给我电话，述说他们工作中点点滴滴的成功与失败。其中有6名西藏的学生，他们吸烟、喝酒，打架成了家常便饭；当时我也有过很气愤的时候，也有过想开除他们回家算了的念头，可以说管理他们让我觉得好累好累啊，管理这六个学生比另外六十个费的力气还多些。但责任心让我想到，他们从祖国最高最远的地方来到我校，太不容易了！上大学读书给青年人只有这短暂的一段时间，不能用同一标准要求他们啊，他们能来到祖国内地学习，在他们家乡也许是优秀的了幸运的了。于是，我在早晨起床的同时电话叫他们起床；也曾为他们以“生病”借口逃课，把饭送到他们的宿舍；也曾在半夜零辰两点把被他们打伤的同学送到医院„„

但就是这六名同学，如今却是让我为他们感到自豪了！他们中有两个考上了国家公务员，有一个继续在读本科，有一个在拉萨市的社区工作，还有一个正准备出国进修„„当他们在电话里面用兴奋的声音说起他们的现在时，我心里充满了喜悦，如同自己取得了巨大的成就。现在他们虽然不是我的学生了，可我的心依然在牵挂着他们。

3、最大的快乐是精神上的快乐

每逢寒暑假回家的时候，我的电话会不间断地响，家人说家里电话成了我的热线。有现在的学生打电话来，还有许多是已经毕业的学生打过来的。简单的问候却是我最大的快乐！或许就是因为曾经我的一句话语、一件小事对他们产生了深刻的影响而让他们记住了我吧！

包涵书中说：“有人对包涵说，你的脾气真好，从来不骂学生。包涵听了很惊讶，以前自己的“霸道和凶悍”是尽人皆知的，怎么都没有了？”我不知道大家有没有同感，我是有体会的，因为我在带班的同时还带课，上课的时候我对学生是很严厉的；但我对自己所带班学生的管理时确是不会发火，因为我知道，班主任工作是要靠细心和耐心去做的，绝不是靠制服见成效的。我在这份付出心血的工作中也收获了一个好性格，也是

我人生最大的收获！

我的付出越多，我收获的快乐也越多！

三、我的工作感悟

这里我要说的是工作方法。“没有暖不化的冰坨”，老师对待学生不能用简单粗暴的方法，要把他们当作自己的孩子，当作自己的弟弟妹妹。学生的明天如何与我们今天的教育关系密切，为了他们的明天，我们今天就应该多花些心血去工作。班主任的工作琐碎而复杂，我深深地体会到了其中艰辛和苦衷，但我热爱我的工作，所以我乐此不疲，在这痛并快乐着的过程中，我取得了的自己满意的成绩，我的学生们在健康的成长着。

工作中我们应该想到去听听学生内心真实的想法。老师是很容易用个人的习惯来判断事情，在现行的教育体制里，班主任享有很大程度上的发言权，同时还佩戴了知识广博、经验丰富、道德高尚等诸多光环。在缺少健全的外部监管的环境里，我们更要多反省自我，更要多倾听学生的心声。在班级工作的实践中，有时反思和倾听不仅仅是一种方法，更是一种美德。这点包涵做到了，我们也应该能做到。

结束语

包涵的周记中没有多少华丽的辞藻，难能可贵的是她坚持四年如一日。我们做辅导员或班主任带学生，有一天的热情、一个月的热情、一年的热情都不难，难的也是能天天月月年年都有这样的热情！

坚持不懈的加强学习，不断提高自身的专业技能、知识底蕴及道德修养，要用自己的人格魅力去影响学生。这就是我进入我校工作以来的体验。

最后，让我用复旦大学党委书记给《包涵心语》一书的题注做结尾吧：

辅导员对学生，四年的关爱，一生的期许。

辅导员与学生，四年的相伴，一生的朋友。

辅导员工作，四年的积淀，一生的财富。

我会以我的关爱，给学生更多的希望；我会以我和学生的相伴，与他们成为一生的朋友；我会以自己工作中的积淀，筑就学生一生的财富！

注：写本文的过程中参阅了《包涵心语》，借鉴了很多其中的观点

第五篇：新教育推荐书目

新教育推荐书目

一年级参考书目： 绘本系列

1.莫尼克的无字书（8本）2.可爱的鼠小弟（12本）3.鳄鱼怕怕牙医怕怕 4.你看起来好像很好吃 5.爷爷一定有办法 6.猜猜我有多爱你 7.驴小弟变石头 8.蚯蚓的日记 9.要是你给老鼠吃饼干 10.逃家小兔 11.阿利的红斗篷 12.小猪唏哩呼噜

13.郑渊洁童话（罐头小人，红沙发音乐城、舒克和贝塔的故事）14.小海豚心灵成长故事系列 15.杨红樱亲子绘本系列

16.最著名的中国童话（两本：书本里的蚂蚁 会长鱼的树）17.哦，美丽的巴拿马 18.三毛流浪记

19.名家绘本世界童话（7本）20.小企鹅心灵成长故事（3本）

二年级参考书目： 1.各种优秀绘本 2.小溜溜溜了 3.了不起的狐狸爸爸 4.小猪唏哩呼噜

5.国际安徒生奖获奖作家书系――万花筒 6.丁丁历险记系列 7.吹牛大王历险记 8.假话国历险记 9.笨狼的故事系列 10.调皮大王小豆子系列 11.小布头奇遇记 12.傻鸭子欧巴尔 13.绿野仙踪 14.尼克的绵羊

15.小老鼠佩雷斯的魔法故事 16.不想洗澡的爱玛 17.泰迪熊的故事

18.最著名的中国民间故事系列（阿凡提葫芦娃

人身娃娃）

19.小熊温尼普 20.小老虎，你的信 21.麦兜的故事 22.我和小姐姐克拉拉 23.香草女巫

24.木偶奇遇记（二上）

25.一年级大个子和二年级小个子26.苹果树上的外婆

三年级参考书目： 1.米切尔恩德童话作品集 2.格列佛游记 3.长袜子皮皮 4.汤姆索亚历险记 5.小布老虎系列 6.小巫婆真美丽 7.皮皮鲁和鲁西西 8.李大米和他的影子 9.调皮的日子 10.绿刺猬 11.肚皮上的塞子 12.杨红樱马小跳系列

（二下）

13.好心眼儿巨人 14.魔法手指 15.女巫

16.小淘气尼古拉系列（5本）17.大盗贼

18.晴天有时下猪（全六册）19.格林童话 20.安徒生童话 21.跑猪噜噜 22.小鬼儿 23.木偶的森林 24.月光下的肚肚狼 25.杨柳风 26.水孩子 27.鼹鼠的月亮河 28.绿野仙踪 29.黄书包

四年级参考书目： 1.尼尔斯骑鹅旅行记 2.亲爱的汉修先生 3.宫泽贤治童话文集

4.西顿野生动物故事集 5.课外作业代写公司 6.棒棒糖系列两册 7.狼蝙蝠 8.胡萝卜须 9.小狼小狼

10.世界奇幻文学大师系列五册 11.公猫拿破仑 12.文身狗 13.火鞋与风鞋 14.小朵朵系列 15.王尔德童话 16.豪夫童话 17.铁路的孩子 18.国际大奖小说系列 19.马列耶夫在家里 20.北风的背后 21.青鸟 特别的女生萨哈拉 22.爱的教育 23.一百条裙子

五年级参考书目： 1.我要做好孩子 2.安直房子幻想小说系列 3.海蒂 4.波丽安娜 5.小公主 6.长腿叔叔

7.椋鸠十动物故事系列 8.凡尔纳作品系列 9.希腊神话故事 10.美德书

11.纳尼亚王国传奇（七本）12.妈妈走了 13.人鸦 14.爱心企鹅 15.外公的13号古宅 16.城堡里的月亮公主 17.吹小号的天鹅 18.精灵鼠小弟 19.长腿叔叔

20、沈石溪动物小说系列

21、夏洛的网

22、小王子

23、秘密花园

24、我要飞（黄蓓佳）25时代广场的蟋蟀

六年级参考书目： 1.两个伊达

2.秦文君（男生贾里女生贾梅系列）3.今天我是升旗手 4.别闹了，费曼先生 5.安琪拉的灰烬 6.大幻想文学系列 7.兰心的秘密 8.本爱安娜 9.永远讲不完的故事 10.德国一群老鼠的童话 11.蓝鲸的眼泪

12.米切尔经典绘本系列（七册）

13.曹文轩纯美小说系列（山羊不吃天堂草14.极地特快 15.圣经故事 16.威斯廷游戏

青铜葵花）

17.绘本莎士比亚系列 18.一千零一夜 19.哈里波特第一集 20.安妮日记 21.特别女生萨哈拉 22.草房子 23.毛毛

24.永远讲不完的故事 25.小王子