信息化带动教育变革杨宗凯

第一篇：信息化带动教育变革杨宗凯

信息化带动教育变革-访华中师范大学校长杨宗凯

日期：2012年5月10日【编辑：yangguangtop】

《教育信息化十年发展规划》为下一阶段我国教育发展和改革描绘了一幅影响深远的蓝图，既确立了宏观的发展方向，也制定了切实的行动计划。为了帮助广大教育信息化工作者更加深入准确地把握规划的精髓，将规划的精神与教育信息化工作的具体实践紧密结合，本刊近期专访了《教育信息化十年发展规划》编制专家组组长、华中师范大学校长杨宗凯，请他从整体上分析了《教育信息化十年发展规划》的战略影响和价值。

《中国教育网络》：从整体上看，您认为教育信息化十年发展规划重点是要解决教育信息化工作存在的什么问题？

杨宗凯：教育信息化十年发展规划是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的子规划，主要针对《教育规划纲要》中的教育信息化内容进行了细化和落实，贯彻了《教育规划纲要》关于“信息技术对教育发展具有革命性影响”的定位，体现了“以教育信息化带动教育现代化”的发展思路，为我国教育信息化的后续发展指明了方向，绘制了蓝图。

其重点解决的问题包括：

1.明确了教育信息化的发展目标、框架和路径问题。首先，十年发展规划清晰明确的给出了教育信息化的2020年发展目标定位是：“整体上接近国际先进水平”，并确定了具体的发展目标是“三个基本、两个显著”，这为我国教育信息化的后续发展确定了明确的路标。

其次，十年发展规划将教育信息化建设的各方面内容统筹到一个框架内来考虑，形成了一个比较完整的内容体系。再次，十年发展规划明确了教育信息化的发展路径和实施步骤，将到2020年的教育信息化的建设过程以2015年为界限分为两个阶段，为教育信息化的建设过程确定了里程碑。最后，十年发展规划秉持“有所为有所不为”的原则，明确了各领域建设重点，为后续的教育信息化建设指明了方向。

2.明确了信息化助力各级各类教育解决的重点问题。比如：采用信息化手段，开展资源共建共享，可以有助于解决基础教育面临的促进教育公平，推动义务教育均衡发展等问题，等等；基于信息技术开展仿真实训教学，有助于解决职业教育面临的培养高素质劳动者和技能型人才问题；以信息化为支撑，推进信息技术与教育教学的融合，有助于解决高等教育面临的人才培养模式创新问题。各级各类教育面临不同的问题，各有重点，各有需求，其中很多环节是信息技术能够发挥优势，助力解决的问题，这也是十年发展规划着力确定的重点内容。

3.明确了教育信息化自身要解决的基本问题。首先，教育信息化基础设施虽然已经初具规模，但依然未能实现宽带网络在全国各级各类学校的全面接入，数字化学习终端也未普及；其次，数字教育资源建设和应用虽然已经取得一定成效，但资源应用效果并不理想，尚未形成完善的资源共建共享机制；最后，作为教育信息化的重要建设内容，教育管理信息化建设虽然取得了较大进展，但尚未实现全面数据互通，信息孤岛现象依然存在。十年发展规划对这些基本问题进行了

梳理和统筹，明确了发展目标和思路。

《中国教育网络》：十年发展规划中强调教育技术与人才培养的结合，营造一种良好的数字化环境，您认为这种环境形成的关键点是什么？

杨宗凯：数字化环境建设的关键在于推动信息技术与教育教学的深度融合，目前我国教育信息化发展水平整体上还处于初步应用、整合阶段，还未达到比较理想的融合、创新阶段。以教育信息化带动教育现代化，实现教育观念、模式、方法、手段的全面创新变革，是教育信息化发展的重要目标，也是数字化环境形成的必要条件。

数字化环境形成的关键点首先是认识问题，必须对信息技术对教育发展的革命性影响有充分的、深刻的认识，在观念、意识上实现根本性转变；其次，机制体制问题、经费投入问题和人才队伍问题也是需要注意的重点问题。

《中国教育网络》：十年规划对优质资源建设的体制和机制的创新非常重视，提出“服务和资源可购买”，“推动企业参与”等策略，如何推动这一策略的实现？

杨宗凯：从政策层面来说，资源共建共享的体制、机制建设是非常重要的途径。资源建设不仅仅是教育部门的事情，企业是资源建设一股不可忽视的重要力量。目前，国内数字教育资源建设过程中，企业的力量发挥得还很不够。必须动员企业和各方力量参与到资源建设中，从政策层面予以保障，实现“企业搭平台、政府和学校买服务”，才能切实保障资源的高水平开发和高效率应用。

从技术层面来说，随着云计算技术等一系列信息技术发展的最新成果不断涌现，教育云平台为优质资源共建共享服务平台的建设提供了有力的技术支撑手段，使“优质资源班班通、学习空间人人通”成为可能，这也是以教育信息化带动教育现代化的典型体现。

《中国教育网络》：十年发展规划的“保障体系”部分提出了信息化标准的确立问题。目前标准建设的进展如何？

杨宗凯：标准化在教育信息化建设过程中具有重要地位，是教育信息化持续发展的重要支持和保障。全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会(CELTSC)已经在标准方面取得了较大进展，发布了多项国家标准；教育部最新颁布的七项教育管理信息化标准在教育管理信息化建设过程中能够提供重要支撑；教育部前期颁布的中小学教师教育技术能力系列标准对确定教育信息化的可持续发展能力建设具有重要作用。

未来五至十年，标准研制和推广应用依然是教育信息化建设过程的一个重要环节，必须予以充分重视。

第二篇：信息化与教育变革论文

合理运用多媒体技术改善课堂的教学质量

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摘要：随着科学技术的发展，人类的生活发生了翻天覆地的变化，21世纪信息技术更是达到了前所未有的高度，并且信息技术也不断地被运用到人们的生活，工作当中。在这个信息爆炸的时代，人们只有不断的用知识武装自己，才能不被世界所淘汰，而作为教育祖国的花朵，帮助他们认识世界的人民教师，加强自我素质，提高自我技术乃是必不可少的任务。将信息技术合理地运用到教学中，利用多媒体技术讲述教学内容，可以使抽象的教学内容更具体化、生动化、清晰化，有助于学生集中注意力，发挥他们学习的主动性，从而优化教学过程，改善教学质量。

关键词：多媒体技术合理运用自主能动性教学质量

引言：随着信息技术的推广，现代教育也不断融入了新的信息技术，其中在教学方面，多媒体技术也渐渐成为了教学过程中必不可少的教学介质之一，而多媒体技术在传统教学中的合理利用，确实收到了非常好的效果。经过多年的实践验证，多媒体技术已逐渐被教师所熟悉与认可，然而由于某些教师不用正确认识多媒体，不会很好的利用多媒体，导致在教学过程中反而起到了相反的效果。

1、多媒体技术在教学中的作用

信息技术在现代教育中得到了不断的推广与运用，其中以计算机为核心的多媒体技术，在教学过程中扮演了不可或缺的角色，为教学提供了新的活力。多媒体技术具有生动形象的直观性，教师通过充分地准备，精心地制作课件，将教学内容活灵活现地展示出来，使学生更直观在了解知识，思维活跃地参与到教学活动中去，真正达到了教与学的完美结合。

1.1多媒体技术具有很强的交互性。

教师在教学的过程中，想要把知识灌输给学生，就需要不断的与学生进行交流，利用教学内容和学生进行沟通，了解他们的想法，掌握他们知识的薄弱点，再次讲解。在教学过程中，教师在课堂上就可以利用多媒体技术，将传统教学与现代教学合理地结合起来，互相补充，相辅相成，充分发挥它们各自的优势。在课堂上，教学内容的生动化、直观化需要交互性强大的多媒体技术支持，同时多

媒体技术将教学过程中所需要的立体实物、寓言动画、拓展知识形象地展示在学生面前，使教学内容能够清晰明了，对于学生不太明白的地方，教师可以利用多媒体技术单独将此处的知识点提炼出来，做成动画或者视频进行详细讲解，并及时沟通交流，使学生发挥学习的主动性，积极思考，主动探究。

1.2多媒体教学可以克服时间、空间的限制

在教学中有部分的自然现象，不能用简单的言语就描述出来，它们不是瞬息万变，稍纵即逝，就是长时间才能感知的事物，对于这种特殊的问题，因为时间、空间的影响，学生无法亲眼目睹，只通过想象是无法真正感知到自然世界的奇妙；细胞的结合，微生物的滋生，这些微小事物的变化，学生只有通过特殊的仪器才能观察到，但由于条件的限制，这些现象都不会直接在传统课堂教学中展示出来。多媒体技术的运用，就很好的解决了这一问题，比如说在小学的自然课堂上，有教学内容关于的植物的生长，教师就可以提前做好准备，利用网络，将植物生长过程有关的视频内容下载下来，并通过精心的构思，制作出适合本次课程的多媒体课件。而正是多媒体技术的运用，为学生提供了内容丰富、形象生动、视觉效果强烈的物质基础，从而让学生近距离的观察到植物的生长变化，事物的运动轨迹，近而使学生能更快，更直观的掌握知识，让多媒体技术的视觉冲击代替学生的凭空想象，让宏观的自然现象更具体化，生动化，近而提高课堂的教学质量。

1.3多媒体技术的运用是提高教学质量的有效手段

多媒体技术运用到教学中，是为了提高教学质量，改变传统的教学方式，多媒体教学只是一种手段，不是最终目的。在教学过程中，多媒体技术为学生提供形象生动，活灵活现的教学材料，在视觉、制作、情景等方面吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与进来。这在很大程度上对学生进入情景有很大的帮助，有利于培养学生发现问题，解决问题的自主学习能力。

2、多媒体技术的运用现状，存在的问题及解决办法

近年来，科学技术的发展日新月异，运用到教育中的信息化技术也不在少数，其中运用次数最多，也是运用比较频繁的就是多媒体技术了，而学校为了深入贯彻国家教育改革和发展规划，落实教育信息化，促进信息技术与教育的全面深度融合，推进信息技术在教育领域的广泛应用，制定了许多鼓励机制，开展了各类多媒体技术的交流大赛，设立了多处多媒体应运教室，在一定程度上，极大的提

高了教师运用多媒体技术教学的积极性，增强了教师的教学信心，促进了学校多媒体技术教学的发展，当然在多媒体技术的运用中，也或多或少的出现了一些问题，为了能使多媒体技术更好的为教学服务，我们在日常的教学过程中应注意以下几点问题：

2.1过分的依赖多媒体技术

多媒体教学只是日常教学中的一种手段，同样也需要其他工具的辅助，它并不是最终的目的，有些教师为了省事，将课本上的内容原封不动的录入到计算机中，没有创新和改变，上课的时候就只是简单的利用多媒体技术照本宣科，没有新意，课也讲的枯燥，乏味，完全吸引不了学生的注意，真的是老师讲老师的课，学生干自己的事。学生只是走马观花，完全没有留下太深刻的印象，这样及浪费了时间和精力，又没有达到教学的效果。

在日常的教学中，利用多媒体技术进行教学，并不是简单的将课本内容复制，粘贴到计算机上，多媒体技术应运到现代教育中，目前是对教育变革的一个衍生与发展，并不能完全替代传统教育，如果在教学中不能应运得当，反而起到事与愿违的作用。因此，可以利用传统教学中黑板，挂图，实物等基本手段，由浅入深，由表至里的讲述知识，再利用多媒体技术交互性强的特点，及时的与学生交流沟通，防止信息量过多，引起学生的视觉疲劳，影响教学效果。

2.2过分追求形式，缺乏对教学的研究

多媒体教学相对于传统教学的优势在于，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的文体化情景，将自然界瞬息万变的现象生动形象的展示在学生面前，学生不必再挖空心思凭空去想象，这有助于学生，集中注意力，跟着教师的引导兴趣盎然的参与到教学活动中。有一些教师制作的多媒体课件，只是简单的将课文内容编辑一下，就粘贴到计算机中，没有拓展的知识，没有新颖之处，呆板乏味，引起不了学生的注意，更不要说学习的兴趣了；而有些教师在制作课件上只追求表面的形式，忽略了教学的实质，把课件整的乱七八糟，花花绿绿，不考虑教学内容的相关性与连续性，不去研究教学的方法，只是一味的追求版面的好看，将原本简简单单就能表达出的意思复杂化，反而没有收到好的教学效果。讲课时,为了突出教师自己的声音,不宜使用背景声音,当然在播放图片、动画或电影时,可以使用一些轻柔的背景音乐,但声音应小。

教师最终是要把知识传授给学生，因此在教学中要不断的整理、综合、反思学生的反馈意见，并适宜的修改教学课件，使教学课件更有特色，近而更好的激发学生的学习兴趣，使学生更好的参与到教学过程中来。

2.3过多的教，忽略了教学主体

在教学过程中，教师最重要的作用不是手把手的交，主要还是引导，引导学生自己发现问题，分析问题，并最终解决问题。一节课的教学效果如何，主要还是看学生的掌握情况，而多媒体技术的应运，在一定程度是可以帮助学生加深理解课本内容，更好的激发了学生的学习乐趣，只有当学生对课本产生了兴趣和学习欲望，才能形成好的学习动机，近而产生好的学习效果。俗话说，知之者不如好之者，好之者不如乐之者，说的就是这个道理。

在设计课件时，要注重教师和学生的双向交流，在教学过程中要不断的和学生交流沟通，活跃课堂气氛，从而调动学生的活力。在多媒体技术的运用后，越来越多的教师忽略了传统教学中在黑板上板书这一部分，而且现在有些学校的多媒体教师的屏幕也设计的不够合理，幕布占据了黑板的绝大部分，这就使黑板板书与多媒体技术不能很好的结合使用，运用多媒体技术呈现的板书，由于幕布的限制，课件内容画面经常变动，板书虽有，但应停留时间过短，学生无法加深记忆，从而影响学生对课文的整体认知。

在教学中，教师应该充分将传统教学与多媒体教学相结合，学生自主提问-学生自主回答-教师补充小结、教师提问-学生分组思考-教师引导-学生分组回答、教师提出论点-学生联系实际举例-教师总结、演示-学生模仿练习-教师指导、教师设计情景-学生分组讨论-教师归纳等

3、多媒体教学与传统教学有机地结合，才能实现优势互补

多媒体教学是信息化发展到一定程度的产物，它被运用到现代教育中，是为了提高教学质量，加深学生对知识的理解，活跃课堂的气氛，调动学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。多媒体教学只是一种教学的手段，只能起到辅助的作用，传统教学是广大教育工作者，经过多年的实践与研究，总结出来的一种行之有效的教学模式，它才是主导。因此，我们在教学过程中，应该将传统教学与多媒体教学相结合，使它们各自发挥优势，相辅相成，再根据教学目标、教学重难点以及教学内容，制作适度的课件，将传统教学、多媒体教学、教师个人特

色相结合，充分利用它们的优势，才能教学质量。

4、结束语

多媒体教学目前已俨然成为现代教育中不可或缺的组成部分，它作为传统教学模式的辅助工具，在日常的教学中，难免会遇到各种问题，作为一把教学的双刃剑，我们在今后的教学中，还需要不断的总结，反思，发挥多媒体教学这一辅助工具的优势，将多媒体教学灵活的运用于现代教育当中，从而促进教育改革和教育信息化的快速发展。

第三篇：如何理解“教育信息化带动教育现代化”

如何理解“教育信息化带动教育现代化”

何 蕾

21世纪是一个信息化的社会，我们可以利用远程教育，多媒体教育进行现代化教育教学。那么，什么是教育信息化和教育现代化呢？通过这次培训让我了解到了这两点知识：

首先，教育信息化是指在教育领域运用计算机多媒体和网络信息技术，促进教育的全面改革，使之适应信息化社会对教育发展的新要求。教育信息化的核心内容是教学信息化。教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。教育信息化，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义。

其次，教育现代化，就是用现代先进教育思想和科学技术武装人们，使教育思想观念，教育内容、方法与手段以及校舍与设备，逐步提高到现代的世界先进水平，培养出适应参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人才的过程。具体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。

在了解了教育信息化和教育现代化之后，那么怎么样使教育信息化带动教育现代化呢？我有以下理解：

传统的教育中，教师的基本作用是向学生传递一定学科的专业知识。而在现代教育中通过信息技术的广泛应用，学生可以自主地通过各种途径，以各种方式进行学习。教师不再只是讲授，而是应对学生的多种学习活动进行指导、计划，对各种学习活动进行组织、协调。在教育信息化的环境中，学生实现知识的探索，实现发现学习、实现问题解决学习，实现创新能力的培养。在这个过程中，学生对信息的获取、处理、创造、表现的能力，即信息能力是十分重要的。在教育现代化的学习环境中，需要学生具有很好的信息能力。

在教育信息化的今天，网络教学使师生之间在教学中以一种交互的方式呈现信息，学生在网络中不仅接受，同时也在表达。教师可以根据学生反馈情况调整教学。学生可以与教师发生交互作用，向其提出问题，请求指导，并且发表自己的看法；学生之间也可发生这种交互作用，从而有利于发挥小组学习的作用，进行协同式学习。教师还可以通过网络与家长进行沟通交流学生的学习生活等情况。这种交互式的教学加强了师生间、学生间和教师与家长之间的交流，对提高教学质量和学习效果产生了极的作用。

用现代教育技术辅助教学，能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图象、生动活泼的教学气氛，充分调动学生的积极性。科学有效地使用信息化教学手段，能创设和谐的氛围。激发学生的思维兴趣，启发学生的创新意识。活跃学生想象，激发学生灵感。培养学生的创新思维，激励学生探索。培养学生的创新能力，实现创新教育思想。大面积提高教学质量。教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，促进了教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育现代化的必然选择。

实现教育现代化离不开教育信息化，教育信息化要服务于教育现代化。而作为一线教育工作者，应用现代化教学手段推动教育现代化发展，我们责无旁贷。既然教育要现代化，就离不开现代教育教学技术运用，而这些项目恰是我的弱项，因此我要结合学校的现代教育技术培训，尤其是此次国培学习，有目的，有针对性的学习，不断提升自身运用现代教育技术的技能，并运用其更好地为自己的教育教学服务。

第四篇：杨凯演讲稿

杨凯演讲稿

尊敬的各位朋友，创业者们大家上午好：

首先感谢大家在百忙中抽出时间参加我们今天的创业者交流会。4月1日雄安新区的成立燃起了无数人的创业梦，更多的人成为了第一批入驻雄安的创业者，大家也开始了自己的创业之旅，在各自擅长或不擅长的领域里开疆拓土。但我们并没有成为这里第一个吃螃蟹的人。半年来雄安的发展并没有达到大家所预期的效果，反而使得我们当中的一些人更加的迷茫无助。当地经济的停滞，人们消费能力的下降，一定程度上影响了大家的生意。创业者们大量资金和精力的投入让大家备感压力，甚至对后期的发展没有了方向。说白了，大家的生意都好做。

也许这里暴风雨来临前的沉默，正因如此，大家才更应该抱起团来，互相鼓励，支持。共同度过艰难期。在此背景下，我们成立了雄安创业者联盟。旨在为大家建立一个链接，共享，互助的交流平台。实现关系的维护，有效的沟通和活动的链接以及后期业务的延伸。今天很荣幸邀请到...........和大家一起参加今天的创业者交流会，针对大家目前所面临的问题进行交流探讨。最后预祝我们的大会圆满成功

会议流程

9:30入场嘉宾签到（播放创联宣传片）

10:00活动开始（主持人开场介绍到场嘉宾）10:10杨凯演讲

10:15介绍创联的概要

10:25邀请嘉宾演讲（拟定6位，每位5分钟）11:00交流论坛（邀请5位嘉宾上场，下面提问）11:40合影留念，散会

主持人稿

各位创业者们，新雄安人大家上午好：

欢迎大家在百忙中参加我们的创业者联盟沙龙交流会。我是今天的主持人祁勇，现在安新县经营一家创客公寓。请允许我谨代表创联向今天到场的嘉宾致以热烈的欢迎和问候。今天当场的嘉宾有：

开头：每个创业者最初选择创业这条路都有自己的理由。但是无论我们当初为何走上创业之路，最后都会告诉你，这是一生中所做过的最让自己感到骄傲的事情。因为雄安，我们一起相识、相聚。雄安成为了我们梦想起航的新跑道。为了心中的那份不甘心，我们抛家舍业，只身闯荡。或拖家带口，背水一战。在背井离乡的城市里大家或许感到了孤独，压抑，无奈，但却依旧坚持着。正因如此，我们更需相互鼓励，抱团取暖、共同成长。那么接下来就让某某分享一下他在雄安的创业经历。结尾：一场短暂的交流会或许解决不了大家面临的实质问题，但却可以给于我们鼓励和学习。未来的道路任重而道远，时势可以造英雄，英雄也可以造时势。创业是艰苦的，既然选择创业，就意味着选择了一条伴随着欢笑与泪水的创业之路。从创业的第一天起，也许我们每天要面对的是困难和失败，而不是成功。只有有了勇于直面困难的勇气，才可能有希望和机会。我们走过的路程尽管艰辛，但始终在梦想的支配和鼓舞下，常能调动身心的巨大潜力，将不可能变为了可能，事实上，我们每个人都有潜在的巨大创业能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。所以说，创业是一种胆识，是一种抉择，更是一种智慧。更幸运的是，在创业的道路上，你们已然不再孤单，创联期待大家的加入，仰望天空，脚踏实地，祝愿我们的创联更加壮大，也祝愿所有的创业者们能够在这片沃土上生根发芽，开花结果。再此感谢大家的到来

第五篇：对照检查材料(杨红凯)

对照检查材料

姓名：杨红凯（渠村分洪闸管理处）

对照党章、对照廉政准则、对照改进作风要求,通过群众提、自己找、上级点、互相帮等方式，我认真深挖查摆自己在“四风”方面存在的问题，认真梳理查找宗旨意识、工作作风、廉洁自律方面的差距，深刻进行党性分析和自我剖析，联系自身思想工作实际，认真查找自己在思想、工作、作风上存在的问题和根源，寻找自己与党的十八大精神、与新时期党对党员干部要求的差距。现将个人对照检查情况报告如下：

一、遵守党的政治纪律情况和贯彻中央八项规定精神、转变作风方面的基本情况

自己能严格遵守党的政治纪律，坚持党的基本理论和基本路线不动摇。在政治原则、政治立场、政治观点和路线、方针、政策上同党及上级领导和单位一直，对已经做出决定的政策和决定没有不同意见。但是，自己在坚持“解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实”党的思想路线方面仍有一定差距，本人从内心拥护《十八届中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》，并以此严格要示自己，切实转变作风。在工地施工期间，自觉拒绝了前线职工所送的瓜果蔬菜等，在群众反映强烈的“车轮上的铺张”“人情消费”“职务消费”“三公”经费支出过大、违规占用住房和办公用房等方面，本人没有违规现象和问题。但是，在开短会、讲短话、讲明白话、讲管用话方面，本人做得不够好。

二、关于“四风”方面存在的突出问题

（一）在形式主义方面。

一、在具体的工作部署或安排中，重安排、轻检查，或者只安排、不检查，甚至存在用文件制度代替实际工作，存在用粗枝大叶代替一丝不苟的问题。如在濮阳堤防加固工程一标施工过程中，在质量、进度、安全等方面，均制定了详细的生产制度，实施方案，但在具体工作中，对运土车辆车速快、不按要求穿戴救生衣、未能按时完成当天工作任务等情况，碍于情面，批评教育多，落实奖惩少，使各项生产制度流于形式，起不到促进生产建设的作用。

二、学风不够端正，学用时脱节，在学习上重业务、轻理论，写材料重形式、弱实效，存在用僚草应服代替严谨作风的问题。如在党十八大理论学习、濮阳市“一创双优”学习工程中，存在简单应付思想，只做表面文章，把学习心得一写了事，未能深入内心挖掘自己，导致自己的理论水平、工作方法不能及时提高，至今毛病多多，需要改正。

三、在个人总结或日常会议中，不重视调查研究，用高喊口号代替实际工作，总结汇报从网络上下载或在去年版本上生搬硬套，不能紧切工作实际，只重形式、不重实效。

（二）在官僚主义方面。

一是从早到晚，忙忙碌碌，一年到头，辛辛苦苦；对事情没有调查，对人员没有考察；发言无准备，工作无计划；既不研究政策，又不依靠群众，盲目单干，不辨方向。如在濮阳濮阳堤防加固工程一标施工过程中，对新分转业军人不调查、不考察，只是想当然的去安排，结果安排了喜欢书书写写、善理论的职工去了外业，喜欢走走看看、实践能力强的职工去了内页，结果导致工作效率低下、工程进展缓慢，直到经别人提醒方才醒悟，结果白白浪费了半个月的大好时光。

二是打官腔、摆官架，在濮阳濮阳堤防加固工程一标地方关系协调过程中，听着“杨主任”舒服，听到“小杨”郁闷。不能放下身子与项目部人员平等交流，不了解他们的个人情况，总认为自己业务能力强，对职工没把问题搞清楚，解释问题有时不够耐心细致，很少考虑如何充分调动和发挥基层职工的积极性和创造性问题，导致具体工作，尤其是内业资料整改中，错了就改，改了又错。

（三）在享乐主义方面。

一是安于现状，满足眼前的“一亩三分地”。对工作中的新情况、新挑战，缺乏责任担当。

二是学习意识、进取心不强。鲜见真正静下心来看看书、读读报、思考思考问题。上级的方针政策略知一二，钻研吃透、理论联系实际的功夫不到位。

三是将就应付、得过且过。有指标、定任务的工作集中精力重点突破，如濮阳堤防加固工程一标，上级抓得松，领导看不见的地方，只求过得去，不求过得硬，如运行科、园林公司日常工作。

四是缺乏艰苦朴素的工作作风，如到市局办事，门前就有19路公交车，偏要公车或坐面的；到老城办事，等上一时半载就有顺风却偏要坐公车。

（四）奢靡之风方面。

一是思想空虚,贪图安逸,作为一名年轻干部、身上缺乏一种拼劲、闯劲，做事瞻前顾后，怕风险、怕责任。二是在日常生活中，讲排场、顾面子，认为花自己的钱，谁也说不着、管不住，助长了铺张浪费的社会风气。如在回家探亲时，认为自己出息了，人物了，多拎一个包，是给父母长面子；在亲朋好友婚殇嫁娶时，礼金水涨船高，盲目排比，争求一个面子。结果自己钱包瘪了，形象毁了。

.三是风格不够朴素，作风不够勤俭。工作之余喜欢聚两三个好友推杯换盏，有好酒贪杯之嫌。

三、关于产生问题的原因

（一）对政治理论学习抓得不紧、不实。对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论三个代表重要思想、科学发展观等学习不够深入、理解不够透彻、贯彻不够自觉。世界观改造的还不彻底。对形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风等不良社会风气抵制不力，没有牢固树立起正确的世界观、人生观和价值观，有时对共产党人精神追求领悟不够、坚守不力，放弃了高尚的精神追求，接受了低俗的物质享受。

（二）“官本位”意识浓厚。认为做官了就应该打官腔、摆官架，与群众拉开一定距离，以示区别。只唯上、不畏下，导致自己成了形式主义、官僚主义的俘虏。只图虚名，而不会脚踏实地、埋头苦干，就会只对自己负责，而不去为群众办实事。

（三）群众意识淡薄。思想深处对为了谁、依靠谁、我是谁问题认识不是很清楚。不能深入职工调查研究，不能与职工打成一片。工作脱离实际，不了解职工真正想什么，指导不到点子上去。

（四）宗旨意识、党性修养还不够强。全心全意为人民服务的宗旨意识立得还不牢固。有时候没有处理好对上负责与对人民群众负责的关系，对群众还不够广泛深入，对群众负责的意识淡薄，工作中存在功利主义色彩，一事当前考虑个人得失多、考虑单位工作少，对上级负责多、对群众负责少。有时放了党性修养的要求，放松了对增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力的重视。

（五）功底不厚。自己功底不厚，素质不高。当矛盾和问题摆到面前时，心中无数，束手无策，又不善于去做深入细致的调查研究，因而提不出清晰完整的工作思路，拿不出切实可行的解决办法，只好绕开矛盾和问题，搞本本主义，搞形式主义，而不管是否符合本单位的实际，不管是否能解决实际问题。

（六）道德滑坡。受社会上拜金主义，享乐主义的影响，只顾满足于自己的私欲，不顾单位及广大职工的利益。一味追求个人的所谓快乐。

（七）纪律执行还不够严格。有时图一时轻松，对工作简单开会或简要不知，不能落实到位。对工作安排缺乏比较硬的督促检查；有时存在畏难情绪，有的该执行的纪律坚持不够，有的该落实的决策执行不力，有时缺乏敢于担当的责任和勇，没有同不良风气和行为作坚决的斗争，致使一些有关改进作风的规定和纪律没有完全执行。

四、今后改进措施与努力方向

（一）要进一步加强理论学习，增强理论功底。提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和价值观，克服“官本位”思想，提高宗旨意识，增强党性修养，以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点，特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。

（二）要进一步改进工作作风，树立无私奉献和艰苦奋斗的精神。把个人的追求融入治黄事业之中，要保持思想道德的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受；在工作作风上，要深入实际，联系职工，倾听职工意见，想职工之所想，急职工之所急，忙职工之所需，同职工建立起水乳交融的关系；要努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，迎难而上，积极工作，不断完善和提高自己，脚踏实地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服务水平。

（三）要进一步务实创新，增强工作实效，提高自身工作能力。要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，在科学理论的指导下，通过实现学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新，最终达到工作成效的不断提高。要不断总结和完善工作经验，提出新思路、新方案，拿出新举措，开创工作新局面。始终围绕支队的长远发展和中心工作，带头贯彻和落实上级党委政府的各项决策和部署，严格执行各项规章制度，尽职尽责做好各项工作。

（四）增强群众意识，深入职工一线。才能站稳群众立场，牢固树立群众观点，增强群众意识，把广大职工的呼声作为第一信号，在思想上尊重职工、在感情上贴近职工、在工作上依靠职工，用真心、真情为广大职工排忧解难。认真搞好调查研究，真心听取职工的意见建议，在实际工作中多一些耐心细致、少一些应付了事；多一些宽容理解，少一些冷漠无情，真正把职工的事装在心里，把工作做到职工心坎上。

（五）纪律执行严格到位，用纪律、用制度约束人、要求人、督促人、激励人。工作安排之时就想着检查，检查的时候想着当时怎样的安排，该奖奖，该罚罚，坚决克服人情关，面子管，要有不怕得罪人的勇气，对工作肯负责，敢担当，用纪律、用制度约束自己，推进工作。

总之，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，联系自己的思想和工作实际，重点查找自己存在的问题和不足，做到查摆问题准、原因分析透、危害后果明、整改措施实，达到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点、增强党性的目的。特别是在反对“四风”问题今后改进措施与努力方向上上作出公开承诺，接受监督，并以实际行动履约践诺，今后我将在领导和同志们的帮助支持下，进一步提高思想认识，转变工作作风，振奋精神，加倍努力，出色完成各项工作任务，为渠村闸管理处的发展多作贡献。