2009-2010第r二学期

第一篇：2009-2010第r二学期

2009——2010学年第二学期学校远程教育工作计划 为把国家下发的远程教育设备用好，充分发挥其效益，大力促进教育质量的提高，我校特结合本校实际，特制订出本学期远程教育工作计划：一加大宣传力度，统一思想认识

远程教育主要通过中国教育卫星宽带传输网，快速接收大量的优质教育资源，使广大教师能够及时地结合教育教学实际，充分利用卫星传输的优质教育教学资源，提高学校的教育教学质量。

二、加强领导，分工明确

学校领导到每位教师都要高度重视现代远程教育，学校成立相应的领导机构来专门从事现代远程教育的规划与实施，并做到任务分工明确，做一些扎扎实实的工作，为师生服务。

三、因地制宜，采取多种模式，逐步推进

现代远程教育技术，信息量大，资源范围广，可利用价值高。我们如何把这些资源更好地应用到教育教学中来，这是一个实际的问题，为此，我校准备从以下方面来抓：

(一)抓好教师培训工作

要运用好远程教育资源，首先要求教师必须熟练地掌握计算机的基本操作。为此，我校在本学期开始要大力抓好教师的培训工作，让每位教师在原有“计算机全员培训”操作技能基础上，提高操作层次，都熟悉远程教育资源各版块内容。

(二)加大远程教育资源的课堂应用率

为使远程教育资源更好地为教育教学服务，我校要制订远程教育资源利用教师课程表，每位教师按表上课，并不断总结经验，使远程教育资源 1

与学校实际教育现状达到互融地步。

(三)远程教育资源为农村服务

我校地处农村，远程教育资源上同样有许多能为农业提供帮助的知识。学校要配合镇政府对农村党员、农民进行远程教育培训，使他们能通过远程教育学到致富信息，了解国家的有关政策，让远程教育资源为农村服务。

(四)、做好计算机教室与远教资源的整合把远教的资源共享到网络教室，每天开放微机教室，使每个教师都到微机教室里面学习到更多、更新的知识。

四、电教负责人主要工作安排

1、积极配合学校领导、各有关人员把教学有关的远程教育资料接收下来，进行数据的保存、整理、刻录，按要求整理好后投入使用。

2、仪器、设备保管完好、干净，严格执行仪器、设备的管理制度。管理各种仪器、设备、机器的规格、性能和使用方法，熟悉各种仪器的保养和维修要求，并动手保养和维修，延长使用寿命。

3、按时去完成远程教育教学工作，上好信息技术课，将远程教育资源与信息技术课程有机的结合起来。

4、经常向师生进行远程教育仪器和遵守管理制度的宣传与教育，制止一切不规范行为。

5、定期进行安全检查，电源、门窗、计算机等设备随时检查。

6、建立健全档案，认真填写各种记录。

7、组织培训全校教师使用计算机，利用远程教育资源制作实际上课所用的多媒体课件，做到让每一位教师都学会使用电脑（必须会浏览网站），以更好利用远程教育资源。

8、把多媒体教室和网络教室连接起来，通过指定的IP地址来访问远程教育资源。

五、总结经验，不断提高

远程教育是一项较为系统而复杂的工程，要想把该项工作抓牢抓实，在实践中，我们只不断总结得失，努力把远程教育资源充分利用到教育教学中去，以促进学校整体教学水平的提高！

第二篇：第 二学期班级工作总结

班主任工作总结

2012—2013第二学期，班集体工作在学校领导统一部署、年级领导的督促下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展。现将本学期的工作总结如下：

一、回顾上学期及本学期取得成就。

上学期，班级工作整体比较好，学校对班集体评价的四项奖项，班级取得了 三项：优秀班集体、优秀班任课组、卫生工作先进班集体，并取得了“青春暖流活动”先进班集体，军训优秀训练排。本学期取得了春季田径运动会班集体第二名、通讯报道奖，学生常规管理年级前列。

二、继续加强对学生思想教育、行为纪律的管理。

学生经过高一第一学期在校学习、生活，对于高中在校状态有了全面的了解，很多学生开始了多样地违纪行为发生，夜间外出上网、爬墙外出、谈恋爱、课堂用手机上网聊天玩游戏，等等，诸如此类的不学习现象发生，我感觉，多半是学生在大环境不良现象的影响下，思想动态发生了变化：松懈，没有远大理想，没有坚强的坚持毅力。所以，对于学生的思想工作要坚持不懈的抓下去，只要抓住了学生思想工作，才是学生不发生违纪行为的保障。

三、采取动态的促班级学风措施，抓学习，提高班集体整体成绩。

这学期，班集体学习成绩整体和上学期没有出现很大的浮动，比较平稳走向，个别学生变化比较大，有“东山再起”的，成绩提成幅度比较大，像杨聪明、陈慕珍、王欢、高珊，也有“一落千丈”一蹶不振的，像徐丽丽、李本宏等。高二紧紧抓住学习这条线开展班级工作，以学习促进学生常规管理。当下首要任务就是制定出动态的促学风措施，要争取得到学生家长的大力支持，这样，才能对学生学风上有改变，如果高二不抓紧学习这条线，在常规管理上也会遇到麻烦。

三、通过家长会向学生家长理清思想，帮助班主任做好学生工作。

在通过和个别学生谈话中发现，不在少数学生在校学习根本没有打算以升学为目标，而是混到高二结束，考出毕业证，去当兵、或者是混过三年、随便上个职业学院、或者是随时辍学到社会上打工等等，这些说法，多数是由于家长引导思想有误区，即便学生在校在成绩上没有升学希望，也不能告诉孩子对孩子的将来“铺路”，这样在很大程度上是对学生不学习的鼓励，继而会引发在校、在班级引领不学之风，造成很多思想坚持不强的学生跟随，从而会出现整体班级学风不浓的现象发生。

四、存在问题。

1、这学期由于学校体育工作比较多，和学生谈话次数少了些，导致个别学生思想变化很大，成绩下滑厉害或者是起伏不定。

2、这学期在促学习措施上没有做到很细致，以至于整体学风不浓，整体成绩提升较慢。

3、对学生惩戒方式上要改变所谓的“体罚”现象，避免和学生及学生家长出现不和谐的事件发生。

总之，在这一个学期里，班级工作还算平稳。这只是学生高中生涯的第一个学年，高二还要有很多预测不到的事情出现，因此，这就需要我不断的努力、不能对班集体工作丝毫松懈，灵活处理常规出现的问题，争取取得更加辉煌的成绩。

第三篇：2014-2015学年第学二学期教研组总结

牛镇高中20154-2015学年第二学期政治组工作总结

我校政治教研组是一个团结互助、综合创新的温馨大家庭。近几年来，全组教师积极按照实施素质教育的要求，转变教育观念，坚持以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极探索行之有效的课堂教学模式，充分发挥思想政治课的德育功能。在学校统一领导、支持下，取得了一些成绩，具体工作汇报如下：

1、加强政治教师队伍建设，提政治思想素质和业务素质，建设一支具有良好思想品德和业务素质的政治教师队伍，是提高我校德育工作质量的关键。

我们政治教研组非常重视政治理论和教育理论的学习，重视业务知识的学习和业务技能的提高。近几年，组内教师积极完成进修和培训任务，不断补充新知识，并积极参加各种研讨会、展示会，接受县教研室的工作指导，与兄弟学校进行交流，通过观摩，听课使自己的教育教学能力有长足的进步。同时，教研组所有教师每学期听评公开课5次。并且根据学校要求，青年教师与老教师签订师徒协议，在老教师的悉心调教下，青年教师在教学上不断走向成熟。通过学习讨论，提高了大家的认识。

2、完善教学过程管理，提高课堂教学质量。（1）有明确的教学计划。

为使各项教学活动有目的地按步骤进行，从而保证教学质量的提高，做到计划在先，活动在后。每学期开始，高

一、高

二、高三各个备课组均在讨论基础上制定出教学计划，然后再由教研组根据县校的工作计划制定教研组工作计划，并认真落实计划的实施，不让计划留于形式。

（2）定期集中备课。

我组坚持定期集中备课制度，以老带新，一起钻研教材，研究教法。在备课过程中，我们坚持三个“联系”，即联系时政、联系热点、联系学生思想实际，做到既备教材又备人。我组教师都十分注重资料的积累，把一些重要的时政资料收集起来，作为备课资料。平时，又注意了解学生思想动态，走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际，为达到良好教学效果奠定基础。并重视每次课后写好教后感，总结每次课的得失。

（3）更新教法，提高课堂教学实效。

在近年的教学实践中，我组教师总结学案教学的教学模式，通过抓课前预习、讨论交流、启发指导、巩固训练四个阶段，充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。

（4）命题组卷严格规范。

考试、测验是对教师的“教”和学生的“学”双方情况进行监控的重要手段，也是教学信息反馈和改进、调整教学的重要依据，这就要求命题组卷应十分严格，保证命题的客观与公正。为此，每次命题组卷做到交叉，任课教师确定考试提纲，命题教师独立命题，做到命题所覆盖的知识面既有广度又有深度，明确各知识点的能力要求，严格控制难易度，使平均分较为合理。阅卷过程实行流水作业，统一批改，然后做好各年级的试题讲评分析，交学校网络平台存档。

（5）作业精心设计并做到适量。

在作业布置方面，教师应根据内容精心设计题目，以达到进一步对知识的巩固和消化，同时尽量控制题量，不增加学生作业负担。教师及时批改作业，并作好讲评，及时纠正学生中的作业问题。

由于重视了教学过程的研究，学生的思想道德水平有一定的提高。

3、注重教科研活动，深化教育教学改革。

教师具有较强的教育科研能力是十分必要的，它是教师素质修养的一个重要内容。我组教师积极在教学实践中探索教育规律，作出教育成果，并把成果运用到教学中去，提高教育教学水平。根据上级有关精神，我们组教师重视时政专题教学研究，并形成了一定的实施策略。坚持平时的课前五分钟时政宣讲与评析制度，并定期开设每月时事回顾课，热点问题专题讲座，培养学生关心国内国际形势，积极参与时政教学，激发他们学习思想政治课的热情。

总之，一学期来我们取得一定成绩，但也存在着很多不足一些问题和不足，如工作落实还有待改进，教研内容有待更新，教学研究工作有待加强等等，这都将在今后的工作中去改进。

牛镇高中政治教研组 2015年6月30日

第四篇：人力资源r（本站推荐）

论人力资源管理

会计（923）卓强

人力资源，所谓的人力资源到底是指的什么呢，它存在于实体形式嘛？还是

只是存在于抽象的形式中。其实，人力资源是与自然资源、信息资源相对应的概念，有着广义和狭义之分，总的来说就是具有或将具有为社会创造财富，从事体力劳动和智力劳动的人数的总称。那么再加上管理呢，就是充分调动这些人群的积极性，开发他们的潜能，以便最大发挥他们的作用，实现服务的目标“。人力资源”这一概念早在1954年就由彼德·德鲁克在其著作《管理的实践》提出并加以明确界定。20世纪80年代以来，人力资源管理理论不断成熟，并在实践中得到进一步发展，为企业所广泛接受，并逐渐取代人事管理。进入20世纪90年代，人力资源管理理论不断发展，也不断成熟。人们更多的探讨人力资源管理如何为企业的战略服务，人力资源部门的角色如何向企业管理的战略合作伙伴关系转变。战略人力资源管理理论的提出和发展，标志着现代人力资源管的新阶段。

在现实企业管理活动中，人力资源管理并不只是人力资源部门的事情，而是

企业内部组织所有对她人控制权的人都是其参与者，座位人力资源管理部门他们做的就是“把合适的人放到最合适他的岗位上”以用其所长，避齐缩短，实现价值最大化。

现代人力资源的管理应起源于十九实际后半叶，首先是西方的人力资源管理

产生与发展可以分为四个阶段，即（1）福利人事阶段（2）档案人事阶段（3）政府职能阶段（4）组织指责阶段。而中国的人力资源管理发展的历史，子1949新中国成立以来，中国企业管理发展经历了计划经济，经济改革。人力资源管理的发展也是从以前单一的到现在多种所有制并存的人力资源管理阶段。

人力资源管理也是一门新兴的学科，问世于20世纪70年代末。人

力资源管理的历史虽然不长，但人事管理的思想却源远流长。从时间上看，从18世纪末开始的工业革命，一直到20世纪70年代，这一时期被称为传统的人事管理阶段。从20世纪70年代末以来，人事管理让位于人力资源管理。

作为人力资源管理在现代企业发展的过程有着重要的作用，所以这些企业中的人力资源管理部首先就可依作为企业组织高层管理者的参谋部门，对企业内部的人事业务和外部趋势就比较熟悉，可以提供许多的资料为管理者决定人事活动。再者，人力资源部可以就有关人力资源管理活动的方案，过程等等向有关领导提出建议，参与一系列人力资源管理的服务活动，如招聘、测试、设计培训项目及聆听员工等心声等等，切实为公司做实事。除此之外，人力资源管理部经常要拟定新的人力资源管理规章和方案等等，以解决公司发展过程中存在的问题和预防可能发生的问题保持企业健康发展。

我们在企业成长发展过程中，实施人力资源管理时要经过哪些的过程或者阶

段才能实现我们的目的a人力资源的规划和选拔，就是合理分析人力资源需要和供给情况，以及时应对，确保，适时、适人、适位。

b培训和发展，是组织和开发人力资源的重要部分。

c激励，通过手段激发她人的需要，欲望以形成依特定目标并保持高昂情绪去追求目标。

d绩效考核，对员工任职的责任的履行程度及单人公告一级的潜能而进行客观公正的考核评价过程。

e薪酬管理。

f法律事务管理，按照国家有关法律规定来处理处理人力资源管理过程呢个中的劳资关系和劳动关系，解决纠纷，维护劳动者权益，保护企业利益。

我们企业实施人力资源管理的最终目标，最根本的讲就是切实保护企业的利益，具体的可以有一方面，可以充分发挥员工的主观能动性，是企业实现组织目标，获取竞争优势的有效手段。另一方面，增加人力资本投入，日本的松下公司的座右铭是“造物之前先造人”，首先就是先培养人才，增大人力资源存量，是企业发展过程中有力的基础，也能为企业以后风险发展提供更可靠的保证。还有就死为了实现人的价值的最大化，即认得最大使用价值=最大限度发挥认得有效技能。充分发挥其才能和效率，实现企业组织利润最大化的目标。现代人力资源管理在企业发展过程中发挥重要作用，对企业的发展具有深远而又重大的意义。实际上，现代人力资源管理的意义可以从三个层面，即国家、组织、个人来加以理解。

目前，“科教兴国”、“全面提高劳动者的素质”等国家的方针政策，实际上，谈的是一个国家、一个民族的人力资源开发管理。只有一个国家的人力资源得到了充分的开发和有效的管理，一个国家才能繁荣，一个民族才能振兴。在一个组织中，只有求得有用人才、合理使用人才、科学管理人才、有效开发人才等，才能促进组织目标的达成和个人价值的实现。针对个人，有个潜能开发、技能提高、适应社会、融入组织、创造价值，奉献社会的问题，这都有赖于人力资源的管理。

我们不从宏观层面和微观层面，即国家和个人来谈人力资源管理，而是从中观层面，即针对企业组织来谈现代人力资源管理。因此，我们更为关注现代人力资源管理对一个企业的价值和意义。在这里，我们认为现代人力资源管理对企业的意义，至少体现在以下几方面：

1．对企业决策层。人、财、物、信息等，可以说是企业管理关注的主要方面，人又是最为重要的、活的、，只有管理好了“人”这一资源，才算抓住了管理的要义、纲领，纲举才能目张。

2．对人力资源管理部门。人不仅是被管理的“客体”，更是具有思想、感情、主观能动性的“主体”，如何制定科学、合理、有效的人力资源管

理政策、制度，并为企业组织的决策提供有效信息，永远都是人力资源管理部门的课题。

3．对一般管理者。任何管理者都不可能是一个“万能使者”，更多的应该是扮演一个“决策、引导、协调”属下工作的角色。他不仅仅需要有效地完成业务工作，更需要培训下属，开发员工潜能，建立良好的团队组织等。

4．对一个普通员工。任何人都想掌握自己的命运，但自己适合做什么、企业组织的目标、价值观念是什么、岗位职责是什么、自己如何有效地融入组织中、结合企业组织目标如何开发自己的潜能、发挥自己的能力、如何设计自己的职业人生等，这是每个员工十分关心，而又深感困惑的问题。我们相信现代人力资源管理会为每位员工提供有效的帮助。

总的来说，现代人力资源管理对我们的现在企业管理有着不可替代的作用，在企业内部组织管理中对于人力资源管理，应在人性的假设上以“复杂人”、“情景人”的观点去思考，从整体考虑，不能分开，如薪酬设计与绩效考核是有效结合在一块的；员工的培训与开发又是与其工作的绩效相联的；岗位的设计与职责的界定又与工作的效率和绩效有关。同时要对不同的职能进行延伸，如在对员工关系的管理方面，要实施离职管理；对于员工的开发，要从长远去培育，学习教育后提升工作效率，同时又进一步培训和学习，突破自我，获取更大的成功，对于激励，应该关注细节，关注人在不同阶段的需求和在同一阶段不同场合的需求，把握员工的心理，满足并引导其合理需求，塑造鹰一般的员工。推动企业不断发展，走向巅峰。

第五篇：《zh ch sh r》教学设计二

《zh h sh r》教学设计二

stle=ARGIN:000pt>《zhhshr》教学设计二 教学目标：

1、学会4个声母zhhshr和整体认读音节zhihishiri，能够读准音，认清形，正确书写。

2、能够准确拼读音节，会读拼音词。

3、学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。

教学重点难点：能够准确拼读音节，会读拼音词。

能正确认读三拼音音节。

教学具准备及辅助活动：教学挂图、拼音卡片。

主要板书计划：

8、zhhshr

zhzhīzhízhǐzhì

hhīhíhǐhì

shshīshíshǐshì

r rī rí rǐ rì

作业设计、安排：

内：写字本上抄写声母。

会读声母，整体认读音节,会拼音节。

外：抄写音节，读熟拼音。

完成练习册。

教学过程：

第一时

一、复习检查

1、抽读声母卡片：zs

指名说说zs叫什么音。

2、引读顺口溜：

像个2字zzz。

仙人掌带刺。

丝瓜须儿sss。

3、抽读卡片：ziisi

指名说说这3个音节叫什么音节。

二、看情境图，教学语境歌，引出新内容

1、引导看情境图。

（1）图上画的是什么时候？你从哪儿看出来的？

（2）图上画的是什么地方？画了谁？它们在干什么？

（3）学生回答时，相机出示音节：zhihishi

2、听语境歌：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。

三、教学声母zhhshr和整体认读音节zhihishiri

1、教学声母zhhshr。

（1）教学声母zh。

①引导看图：图上画的是什么？谁在干什么？

②告诉学生：“织”的声母就是zh。

③听老师读zh，讲解发音方法。

④学生练习发zh。

⑤比较zh和z的发音。教师读两个音，请学生辨别，指名试读zh和z。

⑥指名说说怎样记住zh。

⑦引导自编顺口溜：z加椅子zhzhzh。

（2）教学声母h。

①引导看图：图上画的是什么？它是什么样儿的？

②告诉学生：皮尺的“尺”，读音有点像h。

③教师发h音，学生讨论发音要领。

④学生练习发h音。

⑤比较zh和h的发音。教师读两个音，请学生辨别，指名试读zh和h。

⑥学生讨论：用哪句话记住h？（皮尺弯弯hhh，加椅子hhh。）

（3）教学声母sh。

①出示s，指名读，再在s后加上h。

②请小朋友想想zhh的读音。试读sh，教师注意纠正读错的音。

③sh像什么呢？请小朋友仔细观察图画。指名说说图画内容。

④你能用一句话帮助记忆sh吗？（人耍狮子shshsh，s加椅子shshsh。）

（4）教学声母r。

①引导看图，图上画的是什么？（太阳和大树）太阳还有个名字叫什么？（日）

②“日”和一个声母的读音差不多，出示：r。

③我们来学习r的发音。

④教师范读，学生模仿。

⑤指名说r像什么。（树枝长杈rrr，一棵小芽rrr）

⑥告诉学生：zhhshr都是翘舌音。

2、教学音节zhihishiri。

（1）教音。

①zhhshr和zs一样，它们也有一个特殊的朋友。

②出示：zhihishiri，告诉学生：这里的“i”也不能读成衣，它是哑巴，不和声母相拼，它和zhhshr站在一起，也叫整体认读音节。读时比读原来的声母稍响一些、长一些。

③领读，小组读，集体读。

（2）练习四声。

出示：zhīzhízh?zhì

hīhíh?hì

shīshísh?shì

rīrír?rì

①自由练读四声，同桌互相检查。

②指名读。（任意抽读）

③选音组词。〖感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】

四、巩固练习

1、指读声母卡片：zhhshr

2、听音拿卡片：zhzhshs

3、抽读音节卡片：zhihishiri

4、听下面的句子，指出声母是zhhsh或zs的音节。

五、作业

第二时

一、复习检查

1、指名读字母卡片：zszhhshr

2、读下列声母，说说哪些是翘舌音，哪些是平舌音。

bzthshdsrnzh

二、教学zhhshr与韵母的拼音

1、出示书上的幅图，指名说说图意。（要求用一句完整的话表达图意）

2、出示个拼音词：

zhíshùrìhūrèháhúshīzhīzhū

例：zhíshù

zhí：整体认读音节，第二声读zhí。

shù：声母是sh，韵母是u，第四声读shù。

连词读zhíshù。

其余4个词的教法同上。

3、指名分析后反复练读。

4、做找朋友的游戏。

如：拿出“日出”图的小朋友说：“找朋友，找朋友，我的朋友在哪里？”拿“rìhū”卡片的小朋友说：“你的朋友在这里。”然后，将卡片置于图上方，全班同学练读3遍。

三、巩固练习

1、练读书上的内容。

2、读绕口令。（区别平舌音和翘舌音）

四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。

翘舌和平舌，我们分得清。

四、作业

第三时

一、复习检查

1、听写字母：zzhhshrs

2、复习音节拼读方法。

前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

二、学习三拼音

1、出示：sh─u─→shu

2、仔细看：shu这个音节由几个部分组成？

（这个音节由三部分组成，中间的u我们叫它介音，由声母、介母、韵母三部分组成的音节，我们给它起个名字叫三拼音节）

3、指导拼读方法

（1）出示小猴推卡片的图画。

（2）谁来说说小猴应该怎样推卡片？（小猴应该快速地把三张卡片推到一起）

（3）抽动图片，演示合并过程。

边抽动边说：“你们看两只小猴推得多快啊！”我们在拼读三拼音节时，速度一定要快，要一口气完成。

（4）教师范读：ɡ─u─ɑ→ɡuɑ

教学顺口溜：声轻介快韵母响，三音相连很顺当。

（）学生练拼，指名学生拼读书上的其他三拼音节，注意提醒学生不要把介音读丢了。

三、看图拼读三拼音节

1、出示：x─i─ā→xiā

（1）指名说说声母、介母、韵母各是什么。

（2）自由练习拼读。

（3）指名拼读。

（4）看看，致命说说图意。

2、出示：h─u─ā→huā

d─u─?→du?

huādu?

（1）指名分析音节结构。

（2）自由练习拼读。

（3）同桌练习拼读。

（4）说说图上画的是什么，再连读拼音词。

四、巩固练习

1、读一读，比一比，每一组音节有什么不同。

ɡaɑhɑɡuhuuhu

ɡuauɑhuɑɡuhuulu

2、填空。

du→―—

uɑ→―—

tu→―—

huɑ→―—

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