中小学教科研：“真心”对你不容易

第一篇：中小学教科研：“真心”对你不容易

中小学教科研：“真心”对你不容易

江苏省东台市安丰镇小学副校长 吴锡龙读罢《中小学教科研，请你“真”起来》(2005年3月29日“研训在线”版)一文，深切理解作者的盼“真”之情。接过话题，笔者想以一名普通教科研实践者的身份，从另一层面道道感慨：中小学教科研，“真心”对你不容易。■ 学校考评机制不利于教师投身教科研实践。

一些学校在对教师工作考评上倾向于教学实绩上的观照。按理，教学实绩考评也应包括备课、上课、作业批改、课后辅导等若干子项，但在实际操作过程中则简化成学生考试均分、及格率、优秀率上的较量，很少去评价教师的教科研实践及其绩效。有的学校虽将教科研列入考核，但分值偏低，或者鉴于你我都没有搞科研，此项考核就以分值相同作罢。也有一些中小学校虽制定了教科研奖励制度，但真正兑现的不多，不是限于经费，就是放不开思想。■ 教科研实践者得不到应有的价值认同。

教科研是一项实实在在的工作，需要学习、实践，再学习、再实践，实现理性的提升与跨越。教科研实践者多数被管理者视作科研任务的承受对象，不管出于装点门面，还是迫于上级要求，反正拟出课题申请报告，获准立项再说。于是乎，拟写者苦思冥想，搜肠刮肚，还必须论资排辈，将校长、主任的尊姓大名排列好。至于课题运作似乎成了个别“秀才”的差事，协调人力也似乎成了“请客吃饭”，弄不好会让人觉得你“作秀”、“迂腐”。有了课题成果，同样必须考虑其呈现方式，万不可逞“个人英雄”。更有甚者，软磨硬泡，希望在科研论文署名上给予“方便”，在他眼中仅是添加或替换一下名字而已，根本不理解教科研实践的艰辛和教科研成果的价值含量。

■ 教师缺乏教科研实践的指导。

说实话，一些同行也试图从事教科研实践，遗憾的是心中茫然，手足无措。也有的认为教科研高不可攀，干脆不去理它。这当中有管理者与被管理者两方面的责任。就管理者而言，缺乏对教师教科研基础理论和基本方法上的指导，缺乏以课题研究为抓手，对教科研队伍的不断充实与壮大。就被管理者而言，应主动汲取知识，为参与教科研做好知识储备。■ 学校对教科研投入不足。

教科研工作的顺利开展需要相应的物质支撑与经济投入，而这种支撑与投入是隐性的，不可能立竿见影，因而一些中小学校对此支撑不力，投入不够，总认为抓管理，一抓就有新面貌；抓赛事，重视一下就可能取得新成果，而教科研则不行。教科研方面的理论书刊可能因为少有问津甚至无人问津而进不了书架；教科研方面的培训实践活动可能因为办学经费紧张，甚至认为是“现场作秀”而置之不理；有的对待派出学习与研讨采取平衡政策，甲乙丙丁机会均等，乍看上去民主平等，殊不知热心科研实践者应当获得尽量多的、优先打造的机会。■ 教师工作量偏重影响教科研的实施。

最近笔者有幸随市教科院的同志到部分乡村中小学了解课改推进情况，其间问及课改推进中如何发挥教科研的生命力作用时，同行们感慨颇多：什么科研不科研，一周二十几节课，而且兼教学科多，光备课、上课、批改作业就够呛了，哪有精力和心思去搞这玩艺？一些地方对中小学教师编制卡得紧，承担教科研课题必然要增加工作量，岂不自找麻烦？况且即使承担了课题研究，在超负荷工作状态下，又能投入多少精力围绕课题进行研究和实践呢？此外，教师队伍年龄趋于老化，也影响着中小学教科研工作的开展，单靠提拔几个会舞笔杆子的年轻人，是不能真正实现“科研兴校”良好愿望的。

中小学教科研，要让老师“真心”对你，不妨从笔者的感慨入手。

《中国教育报》2005年4月19日第7版

第二篇：在过去的一年里安全前进的真心不容易啊

而你，要给予自己多一点点的温情。最可怕的不是他们都不爱你，而是你自己不爱你。…。”如果他不帮我付钱对于儿童行车安全，我敢说自己是最专业的，仅仅为了女儿，就一共使用了六种不同的安全座椅。所以身边一直有好友向我咨询关于安全座椅的问题，我虽然称不上是专家，但是说是达人，却一点都不为过。前天有一个好友让我推荐一款安全座椅；我问，你要为你的孩子挑一款什么样的座椅。他说能保护周到就行。随后我说了一共十三个儿童安全座椅的品牌。他紧接着问，能不能缩小一下范围。于是我从中挑选了五款我认为在市面上最为优质的座椅。好友声音变低了，说，有国产的牌子吗。我一下心中就了然了，他其实就是想要一个性价比高的座椅。相信这也是每一位家长最为关心的事情。其实好友的态度，和大多数国内家长的意见一致，即是想用最实惠的价格入手一台最具安全性能的儿童安全座椅。鱼和熊掌不可兼得，对于产品，能否既得陇复望蜀？如果你想要什么，那就勇敢地去追求，不要管别人是怎么想的，因为这就是实现梦想的方式

看着镜子，这样的自己跟着我竟受了这么多罪，对不起，多少年来一直被我折磨的自己。比方说，一般家庭买儿童安全座椅，都会大大小小逛几家精品奢美的实体店进行比较，然后通过价格、手感、销售人员的状态来决定是否购买。我举几个例子，家长A在某商场逛了四家儿童用品专卖店，每一款都让孩子试坐一番，然后综合下来，和伴侣权衡是否下决心买那款最贵的座椅。因为孩子的年龄是不具备分辨优劣的能力，所以家长们一致认为，越贵的产品，越具有安全性能。当然，价格是产品的一种小小的保障，不然农贸市场上那些“安全座椅”一定会更加广泛化，这是其中一个例子；家长B在几家实体店游走了一圈，发现每处的销售人员有着不同意义上的“热情”，专业、敬业、对答如流、细致入微，你感受到了他那充满自信的正能量，于是为了他的坚持，为了他的专业，你掏出了大洋，成全了他们，也安全了孩子。当然，一家正规的儿童座椅实体店，销售人员的专业知识和销售技巧，必须要丰，富 我来说说我是如何购买座椅的。首先，也是在多家产品之间进行权衡，然后分别看看座椅是否符合自己汽车的标准，随后我会要求销售人员出示该产品的一些资质，然后通过自己抚摸面料，检查做工精细等细节进行主观的初步判定。晚上回到家中，分别在网上查询一下今天所看到的品牌的官网，与心中记忆的销售人员口述的咨询进行对比，看看是否如出一辙。随后了解一下该产品是否有过“前科”，最后的最后，再通过性价比去决定购买哪一款产品。人类还有一个问题：总是比能与谁结婚，从生到死有多远？有时候，关系若即若离，其实是有些把握不住的恐惧，在隐隐作怪。

第三篇：怎样区分一个人对你是真心还是假意呢？

怎样区分一个人对你是真心还是假意呢？

有个MM跟我说不会区分，个么我想了一下，我一般好像是靠直觉。理论依据的话，我觉得是如果一个人对你是真心，那么他就会帮你想怎样是对你也好，而不仅仅是他自己想得到什么。

本来是问男对女，不过看到佛徒的答案下面大家对女人是否真心也很感兴趣，那么我就修改一下吧。

从女性的角度的话，我觉得我对一个人的真心表现之一就是我肯主动告诉他我在做什么以及我的行踪。【插门胡的小背心的回答(53票)】: 如果是对方是穷人，看他是不是舍得为你花钱，如果对方是有钱人，看他是不是舍得为你浪费很多时间，如果已经是老公，看他交给你的公粮质量和数量。好吧，以上是略有偏颇的笑谈，但是还是能看得出来，对方是否肯给你他最重要的东西，肯给多少，可以是个参考。有的人最重财，但是给你花钱不小气，有的人很忙，但再忙都会抽时间跟你联络，有的人自由散漫，但是他愿意和你结婚，交给你一半自由，我不敢说这样的人有多爱你，但我敢说他有诚意。

有时候彼此信任，很难，我们都学会了保护自己，但是想要得到一个好的结果，那么必须向好的方向努力。【高涵玙的回答(24票)】: 我觉得这个问题从出发点就败了，别人是不是真心，就不是一个该走脑子的问题，要问心，而心往往有心的理由，是理智所不能解释也不能扭转的。真心也都是拿真心换的，人们都怎么了，非要顾虑这么多，保持一点大无畏的白痴精神把自己扔出去，有那么难么？

可能有人跟我说，要学着自我保护，可是，谁吃饱了撑的没事干，会以伤害你为目的走近你，图什么？实际上，人们自己往往忙着挣钱养家带孩子猜测顾虑想太多而困在自己的心里，于是当你丢了虚伪，留着本质，就跟裸奔在没有人的大街上一样的安全，唯一的坏处只是，在这个已经不存在免费热情的社会里，你的热情，直白得让人不敢相信且觉得尴尬--可这仍然于自身无害不是么？

可能确实有很多站在人渣肩膀上成长起来的好姑娘，是傻傻地在一开始就一颗心丢过去，最后被人家当成没熟的牛排切不开咬不烂，没耐性了，把你的小心肝儿一盘子全倒进垃圾桶……但出现这个问题，不因为你付出了真心，也不是因为你没有判断对方是不是真心才吃了亏，而是你爱的方式太笨拙，以及，接收的人没对罢了。

就跟学习不好只可能有两个原因一样：要么不够努力，要么方法不对。真心换不来真心，也只有两个原因：要么爱得不够，要么方法不对。而爱，本身是没有错的，咱换个姿势继续嘛~ 因此建议，以后不要纠结在「我要不要付出真心」「对方是不是真心」这种问题上，因为爱这种东西本来就是只有相信才配拥有的。当你和别人在一起的时候，就坚定不移地像相信1+1=2那样相信对方，即使人性会让你在过程中徘徊、受挫、怀疑、胆怯、不安等等，但是有了坚定的大前提，后面都是可以解决的。至于思考的重心，不妨放在「怎样付出真心才能让别人觉得好接受」「如何到位地关心别人」这种技术层面的事情上，多探索实践这类问题，世界才能更美好不是么……

P.s.世界紛紛擾擾喧喧鬧鬧什麽是真實，為你跌跌撞撞傻傻笑笑買一杯果汁，就算用庸庸碌碌匆匆忙忙活過一輩子，也要分分秒秒年年日日全心守護你最小的事。【麦维的回答(19票)】: 很简单，把所有语言忽略掉。看对方有多少具体的，以推进两人关系为目标的行为发生。

真心的人做很多对你好的事，两人一起好；假意之人只会唬弄你，让你对他好。【李白的回答(10票)】: 敢不敢介绍你给他所有的朋友？ 敢不敢带你去见他家长？

敢不敢让全世界都知道你和他是男女朋友关系？ 敢不敢领结婚证？ 敢不敢生孩子？

敢不敢房子车子都填你名字？ 敢不敢不去应酬？

敢不敢为了你得罪他老母？ 敢不敢为了你失去一切？。。

虽然没那么绝对，但是不想付出的男人，绝对是不可靠的。【谌斌的回答(7票)】: 我觉得她是真心，她就是真心。我觉得她不是真心，她就不是真心。同理，可反推。

并且这个是与时俱进的哟，亲们 【刘路的回答(3票)】: 谢谢小夕童鞋邀请，我不是感情专家也，说不出什么捏。但从我的角度：

在区分别人对你的心之前，请保证自己心的真诚，如果总是觉得我若付出，他不付出，我会吃亏的心态，我觉得这恋爱谈的也特别没有意思。不疑心 给真心

爱他，更爱自己 理解万岁。

【吴霜的回答(3票)】: 你不用为他对你不好而找各种借口 【Lois的回答(2票)】: 当一个人真心为了你的钱/社会地位和你一起的时候，他/她可以做到上述的一切你信不信？但是这样的真心你稀罕吗？

问题从来不是对方有多少真心，而是你有多离不开对方。人，总是用自己有的，换自己没有的，仅此而已。【樱大力?的回答(2票)】: 知道对方对你是不是真心有那么重要么？

真情不是应该去感受出来的么？能用条条框框去约束去判断么？

旁观者的建议难道比你自己的感受还重要么？

你要是想付出真心，甭管对方对你是不是真心，你也一样可以继续单方面付出和享受自己的付出；反之，对方再怎么真心，你懒得打理，真心也是白真心。爱情和友情亦然，日久见人心。【丝丝冈丝涛的回答(1票)】: 所有这类问题的答案我觉得是一致的： 1.他（她）对自己好不好 2.他（她）对家人好不好 3.他（她）对朋友好不好

4.他（她）有没有同情心和同理心

5.除了你他有没有一个挚爱的人（父母，兄弟姐妹，朋友，甚至前男女朋友）

如果他（她）从不知道什么是爱，你教不了他（她），唯一能教会他（她）这些的是挫折

如果他（她）知道什么是爱，你是谁不重要 【柯激情的回答(0票)】: 我也是不会区分

经常就愿意跟人好了

发现人家老是不愿意 然后老是很郁闷

我觉得得靠时间的吧 经得住考验的 就是真的 【LeonPak的回答(0票)】: 时间是最好的试金石，包括两人认识到时间和ta愿意花在你心上的时间

【钱雪的回答(0票)】: 我觉得真心假意挺好区别的。

真心的话就是在乎的是你。在乎你是用他的方式。（比方说一楼的没钱愿意花钱，没时间愿意花时间，各种各样吧，但是你不一定会觉得感动。有可能他的那套不适合你。但别人是真心。）

假意的话就是相反，不在乎你。在乎别的。有的人在乎人缘，有的人在乎名气，有的人想找个暧昧的，有的人想找个信息管道，有的人想找个踏脚石，这就得靠自己去判断你。其实知道真心假意，痴情的人仍旧执着的爱，理智的人永远选择对自己有利的那一面。

所以，重要的是你自己的选择，如果无法理智，就相信感觉。【李敏妍的回答(0票)】: 其实每个人都会区分，只是在心里分出是否真心的时候，是不是能勇敢的去直面罢了～ 【莎莎的回答(0票)】: 女人的直觉其实都是很准的，如果她不会区分只能理解为自己蒙住了眼睛，一个人对你是不是真心，多留心观察就是了 【李欢的回答(0票)】: 看他是不是经常联系你 【曹婷婷的回答(2票)】: 一个最准的方法 你对他真心，他就真心 你对他假意，他就假意

其实这个事情真的是镜子，是相对的。你想想。。信任很重要

【孬蛋有点坏的回答(0票)】: 在这个物质的社会很简单，告诉他（她）我破产了，从今天起我负债了

【梁力的回答(0票)】: 时间是最好的办法 【伦巴的回答(0票)】: 上面所有答案都不靠谱。

因为LZ提问方式是没有意义的。其实关键不在于对方是否真心，而是你是否值得对方真心，你和对方在一起，你自己是否满意，是否开心。你要清楚自己想要的是什么。所谓的真心，完全是人们对浪漫爱情的一种YY罢了。你对你的自我是否接纳？你是否是一个有魅力的女人？你是否自信？你是否独立？当你能给这些问题一个自己都满意的答案，你根本不会在乎对方是否“真心”。对方是骗财的人时，你的独立能够保护自己；对方是偏色的人时，你的独立更能保护自己。如果他只是寻找情人，如果他够格，能给你提供美妙的回忆，为什么不呢？就算你是找老公，等你找到合适了的再说呗。人生苦短，莫使金樽空对月。【张鹏的回答(0票)】: 问这个问题的人是不是很“失败”呢？！

每个人的情况不同，在乎的点不同，如果在知乎上能找到这个问题的标准答案，那我以后坚决不会再上知乎。生活对每个人来说都是独一无二的，为什么要别人告诉你该怎么怎样...【诺夫的回答(0票)】: 跟他说：我老公来了。看他反应 原文地址:知乎

第四篇：有了你的真心呵护

有了你的真心呵护，校园才更加美丽

主持：高慧娟、赵亚娟

一，美的概念；

美，令人陶醉，令人心旷神怡；美是可以享受的，只要你用心去寻找，美无处不在！

二，分别说说我们身边有哪些美的行为？

三，美的定义；

环境美

广义的环境美包括山川草木、气候风物等自然环境的美和社会风俗习惯、社会制度以及人与人的关系等社会环境的美。狭义的环境美即人们生活、学习、工作的具体环境场所的美。它既体现在个人家庭、学习、工作环境的布置与美化之中，又体现在社会活动环境的美化上，如公共场所的卫生、整洁、绿化，街道、村舍的布局，建筑、园林设计的美等等。环境美是人类遵循美的规律所展开的创造性活动的结果，受特定时期社会物质条件和文化发展状况的制约。

四，美的重要意义；

环境美是“五讲四美三热爱”活动的内容之一。环境，是人类赖以生存和发展的各种自然条件与社会因素的总和，它包括自然环境和社会环境两种形态。“五讲四美三热爱”活动中所说的环境美，主要是指自然环境美。自然环境与社会环境有着密切的联系，就某种意义上讲，不同的自然环境状况，反映着不同的社会文明程度。在开展社会主义精神文明建设的过程中，我们既要重视创造一个安静、舒适、优美的自然环境，同时也要创造一个稳定的、有良好秩序的社会秩序的社会环境。只有这样，才有益于人们的身心健康和有利于人们的工作、学习和生活。

五；分析；

让同学们纷纷讨论总结一下环境美的知识，然后分别说一说

六，诗歌呼吁；

如今，自然环境正在恶化，人类的生存和发展受到威胁和困扰。故作此诗，呼吁大家：“爱护自然，减少排放，节约资源，从我做起。”——序

垃圾不可随手丢，地球妈妈只一个，废物不可随处排，人人都要爱护她。

绿化不可乱破坏；爱护清洁讲卫生，水电资源要珍惜；果皮纸屑不乱扔。

废物利用要懂得；工厂废水需处理，花草树木多种植；汽车尾气要净化。

携手共建好家园；生态环境要和谐，保护环境起做起。靠你靠我靠大家。

如果你能这样做，地球妈妈笑哈哈。

七，诗歌描绘；

给未来一点绿色

（表演：李丹丹）

轻轻地打开地球画册，山山水水都会在问我：

小朋友，跨世纪的小朋友，你想给未来的地球留下什么？

是留下一棵树，还是留下一朵花？

是留下一个生命的春天，还是留下一片永恒的绿沟？

啊，你说，我说，他说：

给未来留下一个更美的地球，和一首绿色和平的歌！深情的挥动七彩画笔，蓝天大海都会欢迎我； 小天使，大自然的小天使，你想给未来的世界画些什么？ 是画出青山常青，还是画出绿遍沙漠？ 是画出场开不败的花季，还是画出永不消失的春色？ 啊，有你，有他，有我，给世界画出一个更美的未来，和一首爱护地球的歌！

八，回忆名言警句；

总结；①人人丢垃圾，垃圾一片；人人拣，一尘不染（纸）；

②从自己做起，爱护我们的家园’；

③绿化是我们生存的希望，美化是我们做人的根本；

④不让尘土进校园（教室），只让美好到我家；

⑤保护环境卫生，减少生活污染，共建美好家园；

⑥捡起一张纸，创造一个美的环境；

⑦用好你的手，垃圾无处溜；

⑧爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空；

⑨保护环境就是爱护生命；

⑩手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责；

①你挥一挥袖，不带走一片云彩。我动一动手，不留下任何纸屑。

九，宣传语大结，①小草对你微微笑，请你把路让一让；

②手拉手，创造美好环境；心连心，创造生态校园；

③垃圾有家我送它，保护环境你我他；

④绿色——永恒的美；学校——永远的家；

⑤小草睡觉，请勿打扰。

十；大总结，通过这次班会，相信同学们都有了自己独特的体会，对于'保护环境"这一话题也有了更深刻的理解 ,只要我们弯一弯腰，伸一伸手，随手捡起一片垃圾，随手拧紧手龙头，随手关灯，我们就在为环保献力，为我们的校园创造美丽，希望大家都能从身边的小事做起，献出自己的一份力量，为我们的校园，为我们的家园，重建一片绿色的天地。

从今天起，从我们身边的小事做起，让我们团结起来，共同保护我们的家园吧！

第五篇：中小学教科研的工作计划

学校教育科研工作要在学校总体办学目标和基本办学理念的导引下，按照学校工作计划的安排意见。下面是小编为大家收集整理的中小学教科研的工作计划范文，欢迎大家浏览、借鉴！中小学教科研的工作计划范文一

一、指导思想

以各级教育改革和发展规划纲要和经济开发区教育局的工作要点为指导，认真学习党的精神，巩固教育教学成果，努力挖掘中青年教师内在潜能，提高学校服务能力。落实《关于推进基础教育综合改革的意见》要求，围绕市区教育局20xx年工作重点，进一步深化课程改革，提升新教育实验水平，有效提高课程实施水平和教育教学质量。

二、目标任务

（一）课程实施。

完善校本课程体系；把现有的校本课程教材进一步规范化，同时研究开发以本地自然资源和人文资源为素材的校本课程内容。推进三级课程的整合研究。

（二）教学质量。

所有年级的抽测学科及格率和优秀率在原有基础上再上5个百分点。

（三）教研课题。

积极参与新教育实验研究，巩固小课题研究成果，立项并研究2项以上校级课题；力争申报2项区级课题。

三、重点工作及措施

（一）提升课程实施水平。

1、按照国家、省有关规定开齐、开全学科课程，丰富校本课程。

一是规范开设。加大监管力度，严肃处理违规挪用、挤占。二是加强教师的专业化素质的培养。让教师进一步研修学科课程标准，不断优化教学过程，打造有效课堂，努力使学科教学达到课程标准基本要求。提高学科教学质量。把“立德树人”这一教育根本任务与教学教研工作密切结合，将德育目标融入各科课程，全科育人、全程育人。三是加强校本课程开发与实施。在“快乐篮球”“足球入门”和“国门乒乓球”等校本教材基础上，努力开发以社区及周边教育教学资源为内容的校本课程，努力整合学科教学、德育课程以及校本教材，推进国家课程校本化。

2、以有效的措施鼓励音体美、综合、地方学校课程等任课教师对本学科的研究，积极争取和搭建有益平台提高教师的课程实施能力。

3、以“中小学课程实施水平评估”为契机，规范学科教师的教育教学行为，努力创新课堂，鼓励学生作业教学改革，促进学生个性化学习，提高学生整体素质。

4、进一步加强学生的阶段性评价管理，把综合性评价与阶段性评价有机结合起来。

（二）扎实推进新教育实验。

1、推动新教育实验深入开展。

结合全区新教育叙事活动和新教育实验优秀教师和优秀学校评选活动，加强行动落实，使全体教师全身心投入到新教育的改革中来，促进新教育与本单位教育教学工作的融合。适当扩大实验范围，扩展实验领域。

2、强化研训与宣传。

一是鼓励教师积极参加市区新教育专题培训，提高对新教育教师的团体奖励幅度。

二是对现有信息宣传员提升要求，同时鼓励其他有这方面特长的教师努力投稿，以鲁北晚报和开发区教育论坛为宣传平台，增强新教育实验影响力，以改革创新为动力，促进教学工作全面升级。

（三）全力提高教育教学质量。

1、以信息技术应用为生长点，进一步提高课堂教学效益。开展“一师一优课”和“一课一名师”活动，深化课堂教学创新，提高教师专业素养，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性。

2、推广王艳芳老师“彩荷班”的经验，弘扬传统优秀文化。提升学生文化素养和行为素养。加大教学改革力度。争创区级新教育实验优秀班级和学校。

3、落实“重点项目”推进机制。进一步推进我校经典诵读、书法、轮滑等项目。学校有专人负责、重点推进。

4、常规管理精细化。

根据《xx经济开发区中小学教学工作评估办法》，一是对重点工作实行过程性督导、定期通报与展评制度。以教学常规过程性抽查和评价为着力点，抓好学校教学教研计划的制定与落实，着力提高备课实效，着力构建常态高效课堂，着力强化作业布置与批改的规范与创新，着力提高阶段性检测的达标率。二是以开发区教育局教学视导为契机。立足于工作实际，突出重点突破难点，三是继续开展好全市第19个“教学常规月”活动，学习实践“中小学教学基本规范”，促进教学常规落实提档、升级，使活动起到以月带年的作用。

5、立足于学生全面发展，强化问题诊断与改进，大力推动课堂教学改革。围绕课堂教学达标度的实现，引导学生自主、合作、探究学习，培养习惯、提高能力。促进质量全面提升。

（四）突出行动研究主题，实现教育科研工作有所突破。

1、树立工作研究化意识，加强课题管理，增强研究实效。

2、加强教科研队伍建设。以构建学习型团队为重点，进一步凝聚力量，激发热情，提升水平。

3、以各种活动为载体，促进教研工作健康蓬勃开展。

以提高课程实施能力和课堂教学水平为主要内容，通过“参与式”或“跟进式”培训、现场观摩研讨、教学论坛等形式，引导和帮助广大教师增强学科底蕴，改进教学方法，提升课堂教学效益。

4、加强学校学科教研组建设，促进校本教研高效开展。

一是完善学校教研组建设。积极参加全区先进教研组评选活动。

二是依托滨州市教学研究网和开发区教育信息网，及时上传学校教研组活动情况，强化学校教研活动的开展。

根据学校工作计划的总体思路和要求，科研处制定以下工作计划：

一、积极开展新课改实验新课题研究活动，努力实现课堂效果最大化

1、和教务处一起，组织教师探索新课改，提高课堂效率。推广成功经验，立项出现的问题。

2、加强对立项课题的监督、管理，抓落实、重实效。组织开展“十一五”传美规划课题的深入研究工作。

3、每一个教研组一年要完成课题立项校级2个以上，争取省级以上课题1个，一年内必须有1个课题在学校示范推广。

4、组织教师参加全区实验教学技能竞赛活动和科技竞赛制作活动。

二、继续加强电教科研工作，努力实现教学手段的现代化

（一）配合学校积极完善和利用现有的办公条件、教学设施，为师生们创设良好的电教科研环境，促进学校教育教学的发展。

1、加强多媒体教室、语音室、实验室和图书阅览室及广播室的管理。充分利用现有的技术设备为教学科研服务。

2、充分利用学校办公电脑、课件制作室等硬件资源，加强软件建设，促进现代化办公。

3、进一步完善“项城一高网站”。充分利用网络更好地宣传一高形象，提升教师品位。

4、鼓励教师踊跃申请省资源中心学科版主，对积极上传、下载教育资源的教师，在学期结束时将给予一定表彰。

（二）积极组织教师参加各项电教科研活动，促进教师快速成长。

1、组织老师参加省市多媒体教育软件大奖赛活动。

2、组织教师积极参加20xx年周口地区“科研成果奖”评比活动。

3、组织教师参加市教师课件制作评比活动。

4、组织教师参加全区教学技能大赛活动。

三、进一步搞好教师培训活动

1、配合办公室继续组织教师参加每年一度的全国继续教育网网上培训活动和研究生网上学习活动。

2、组织开展一次计算机网络应用技能培训，促使广大教师学好、懂好、用好网络平台，如学会利用网络空间、博客及论坛进行资源存储、共享与交流。

3、科研处将继续牵头办好校报《求真》，办好广播室为宣传学校的各项工作起到积极作用。

4、学校邀请校外的专家和名师来校作学术报告，引领教师教育教学理念的发展。学术报告的内容有学校管理理念、教学实践的体验、名师成长的体会、新课程改革、学生学法指导、心理健康教育、校本研究、课程改革和学校文化重建、中学战略管理等。

四、做好论文撰写工作的统计和奖励

提倡教师结合自己的教学实践撰写教育教学论文，鼓励教师多发表论文和多参加论文交流活动。要求45岁以上（含45岁）教师一年至少有一篇论文在市级以上的刊物或报纸上发表或获奖，45岁以下的教师一年有两篇论文在市级以上的刊物或报纸上发表或获奖；三年内至少有一篇论文能用来指导自己的教学实践并用之进行个案分析，将它刊登《求真》上，作为一种展示。学校将我校在市级以上的刊物上发表的文章汇编成《论文集》。

五、建立教师科研成果档案，实行科研成果月通报制度

每一个月的月底将各个教研组的科研成果进行统计公布，实行阳光工程。一年的结果将和教研组、教师的评优评先结合起来。

20xx学年我校的教科研工作将认真学习党组织的思想，落实科学发展的方针，积极推进教育改革发展，把减轻学生的过重课业负担与提高教育教学质量紧密结合起来。围绕中心学校“质量立校、文化理校、科研兴校、特色强校”的办学思路认真开展好各项工作，立足学校实际，加强和完善校本教研制度，全面落实课程改革目标，坚持以人为本，促进教师专业发展和学生终身发展，努力提高新形势下我校教科研工作水平，充分发挥教科研在教育教学活动中的引领作用，为圆满完成各项目标，现制定工作计划如下：

一、指导思想

认真执行党的思想与方针，以提高学校的教学质量为中心，认真开展教学、教科研工作。要以促进教师专业化发展为出发点，以全面提高教育教学质量为目标，狠抓突破口，注重过程管理。要进一步增强我校教科研工作水平的责任感和紧迫感，迅速转变思想，更新理念，在创新性、实效性、针对性上下功夫，确实提高教育教学质量。

二、工作目标和思路

1、工作目标：提高课堂教学效益，促进教师专业化发展。

2、工作思路：围绕“三抓一注重”开展，“三抓”即抓分校常规教研活动、抓年级组教研活动、抓课题研究工作；“一注重”即注重青年教师的培养。

三、具体工作措施和要求

（一）、加强和完善分校常规教研活动。

1、各分校要立足于本校学生、教师的实际情况，于开学初制定出分校教研活动学期计划，目标要明确、活动要有安排表、责任教师要明确，做到每学期开展教研活动不少于8次，活动资料及时归档。

2、教研活动要有针对性，要在认真分析本校教师教学能力和水平的基础上，有针对性的开展教研活动，做到活动主题明确、效果良好，授课教师和听课教师均有收获。

3、要做到理论学习与实践相结合，促进广大教师在教学实践中去反思自己的教学行为，在实践讨论中去学习他人的教学之长，树立在减负的背景下，只有努力提高课堂教学效率才能真正实现减负不减质的教学目标的意识。

（二）、稳步推进年级组教研活动向高水平方向发展。

各年级组本学年继续执行每月不少于一次的年级组教研活动，年级组教研活动的内容包括：集体备课、听评课、课题研究。

1、集体备课：

集体备课活动主要以备单元为主，各年级组在开学后就应着手分配任务，把备课任务落实到每一个组员，要求备出单元的教学目标、教学进度的安排、每一个知识点的教学目标、教学重难点、教法和学法的设计说明等，并就此展开讨论，其他教师可在教科书上或笔记本上做好相关记录，通过讨论达成共识。各年级组在集体备课活动中要严格遵守中心学校集体备课程序，每次集体备课活动必须指定一名中心发言人，中心发言人要有发言提纲，备课结束时交年级组长。在本学年中将由高年级数学组对电子备课方法进行尝试，成功后将在其它年级组进行推广。

2、听评课活动：

听评课活动由年级组长进行安排，要注重针对性和实效性，要为教科研活动服务，可采取多种形式开展，如上同一类型的课或同上一节课、同伴互助课、主题教研课等，研讨课要突出教学的某些环节，如教学重难点突破、教法设计应用等，为全体教师提供教学研究的实际案例，上课结束后全体教师进行评课活动，就某个教学问题展开研讨，年级组长要收集好授课教师的教案、教学反思、听课教师评课表，并装订成册。

3、课题研究：

为改变我校无课题研究项目，课题研究难的现状，本学年我校将成立中心学校课题研究领导小组，主要由教研组长和年级组长担任研究小组成员，上学期召开课题研究会议并确立研究课题，邀请区教科所的专家给予指导，积极向区教科所申报区级研究课题，如果课题申报成功，它将为我校今后一段时期内的教研活动指明方向，使我校的教研活动更具有针对性、主题性和创新性。

（三）、促进教科研活动向网络信息化方向发展。

1、建立教科研之窗。在本学年中，我校的教科研活动要把中心学校博客的教科研之窗作为展示交流的平台，由各个年级组、教研组提供材料，要求每个年级组在开学后将计划、活动安排等发邮件到教科室，整理后上传，反思、论文等按计划时限上交，此项活动将做为对各个年级组的一项考核评价内容。

2、进一步探索网络视频教研。在上学期与大渔中心学校开展网络视频教研活动的基础上，本学年我校各分校之间也要积极开展此项教研活动，要充分发挥网络视频教研活动的方便、快捷、参与范围广的优势，促进我校教研水平的提高和教师教研观念的改变。

（四）、加强对教师的专业培训。

1、邀请手拉手学校小学、小学等城区学校与我校开展教研活动，通过走出去、请进来的方式加强校际间的交流。

2、积极选派教师参加区级以上专业培训。如“国培计划”项目中置换培训、远程培训等，通过这些专业培训有效的提高我校教师的教学能力和水平。

3、鼓励中青年教师参加各种教学竞赛和评选活动。如教坛新秀评选、骨干教师或学科带头人评选、教育教学技能竞赛等。

4、积极开展中青年教师结对帮扶活动。每一名骨干教师或学科带头人都要与一名青年教师结成对子，帮助青年教师在教学、师德师风中尽快成长起来。

（五）、积极开展校内师生教学竞赛活动。

（活动具体通知和方案待定）

四、后勤保障

1、时间保障：每次年级组活动时，各分校主任都必须要为参加教研活动的教师调好课，不得无故缺席，若有特殊情况需提前请假。

2、技术保障：教研活动中所要多媒体设备等，年级组长要尽力安排，为教研活动提供最大限度的条件。

3、经费保障：年级组集中备课时的交通问题由年级组长安排车辆接送，车费由中心学校承担；与外校开展教研活动所产生的经费由中心学校承担。