农艺教育专业

第一篇：农艺教育专业

农艺教育专业

专业简介

学科：教育学

门类：职业技术教育类

专业名称：农艺教育专业

专业信息

培养目标：本专业培养具有坚实的生物科学和教育学基础知识，掌握作物栽培与耕作，作物育种与良种繁育的基础理论、基本知识、基本技能以及教育理论和农业经济管理知识，能在农业和教育及其它相关的部门或单位从事农业的教育与管理、教学与科研、技术与设计、推广与开发等工作的高级农业教育和高级科学技术人才。

专业特色：本专业师资力量雄厚，以培养生物科学和教育学两栖人才为特色，本专业所属院系与之相关的学科有省重点学科2个，博士点1个，硕士点2个；所培养的学生知识面宽、就业渠道广；在农业科技与教育、教育心理、教学管理等领域具有显著的优势和特色。

主要课程：生物学、作物栽培学、耕作学、作物育种与良种繁育学、生物技术、农业经济与管理、教育学、教育心理学、职业教育、计算机应用基础等。

修业年限：4年。

授予学位：农学学士学位。

专业就业状况

本专业的毕业生的足迹便布全国各地，学生毕业后主要在高等院校和科研院所从事农业科学教育和研究工作，各级人民政府及其下属单位从事农业教育、行政管理和科技推广工作，各级教育部门及单位从事教育和管理等工作。

院校分布(部分)

山西农业大学。

第二篇：农艺专业继续教育思考题

1.知识产权国际保护的重要意义是什么？

答：知识产权国际保护对于促进科学技术进步、文化繁荣和经济发展具有重要的意义和作用，它既是保证社会主义市场经济正常运行的重要制度，又是开展国际间科学技术、经济、文化交流与合作的基本环境和条件之一。它将促进科技工作者有更多的科学发现和发明创造，使科技投入获得应有的回报，促进科技事业的持续发展。同时，国际合作的发展使各国法律制度在大方向上日益趋同，尤其是知识产权保护在世界范围内已经逐步纳入有关国际协议的框架之下，做好知识产权保护有利于我国的对外合作。

2.我国反不正当竞争法对侵害商业秘密的权益的不正当竞争行为是如何规定的？

答：经营者不得采用下列手段侵犯商业秘密：

（一）以盗窃、利诱、胁迫或者其他不正当手段获取权利人的商业秘密；

（二）披露、使用或者允许他人使用以前项手段获取权利人的商业秘密；

（三）违反约定或者违反权利人有关保守商业秘密的要求，披露、使用或者允许他人使用其所掌握的商业秘密。第三人明知或者应知前款所列违法行为，获取、使用或者披露他人的商业秘密，视为商业秘密。本条所称的秘密，是指不为公众所知悉、能为权利人带来经济利益、具有实用性并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息。

3.什么是诱助侵犯专利权？

答：是指行为人实施的行为并不构成直接侵犯他人专利权，但却故意诱导、怂恿、教唆别人实施他人专利，发生直接的侵权行为，行为人在主观上有诱导或唆使别人侵犯他人专利权的故意，客观上为别人直接侵权行为的发生提供了必要的条件。

4.新商标法对商标相似侵权行为认定有什么修改？

答：加强商标专用权保护

（一）调整商标侵权构成新法对商标侵权的构成要件进行了调整，区分商品商标均相同与近似类似的情况，同时引入混淆要件，并增加“帮助侵权”的规定（第57条）。

（二）明确商标与企业名称处理路径

新法明确提出了商标与企业名称冲突的法律适用，即“将他人注册商标、未注册的驰名商标作为企业名称中的字号使用，误导公众，构成不正当竞争行为的，依照《中华人民共和国反不正当竞争法》处理。”（第58条）

（三）明确正当使用范围

新法对缺乏显著性的标志以及三维标志的正当使用问题作出了规定：一是“注册商标中含有的本商品的通用名称、图形、型号，或者直接表示商品的质量、主要原料、功能、用途、重量、数量及其他特点，或者含有的地名，注册商标专用权人无权禁止他人正当使用。” 二是“三维标志注册商标中含有的商品自身的性质产生的形状、为获得技术效果而需有的商品形状或者使商品具有实质性价值的形状，注册商标专用权人无权禁止他人正当使用”（第59条）。

5.已经注册商标和原产地标记发生冲突如何处理？

答：当发生冲突时，可采取以下方式处理，一种是用《反不正当竞争法》相关法规处理；一种是运用《商标法》将原产地标志作为集体商标或证明商标注册。

原产地标记与已注册商标在本质是一致的，均有区别商品来源的作用，均须具有显著特征，并且均不得与在先权利相冲突。从实际工作出发，原产地标记的审查与注册商标的审查应是一体的，必须保证审查原产地标志与审查注册商标的不冲突，特别是使用的不冲突。采取商标注册和管理的统一，对于国家管理和权利人的利益保证，都是最合理、最实际的。

6.民间文学艺术与民间文学艺术作品有什么区别？

答：民间文学艺术是特定民族或者世代居住于同一地域的特定群体在长期共同生活和劳动中不断创作、积累而产生的宝贵文化遗产，具有极高的文化、经济和政治价值。

民间文学艺术作品，是指在一国国土上，由该国的民族或种族集体创作，经世代相传，不断发展而构成的作品。一般认为，它包括语言形式（民间故事、民间诗歌）、音乐形式（民歌、民间器乐等）、动作形式（民间舞蹈及戏剧等）以及用物质材料体现的形式（绘画、雕塑、工艺品、编织品等）。

所以，民间文学艺术是一种艺术形式,是一种主观概念性的东西.它需要一定的物理载体承载,也就出现了民间文学艺术作品。

7.根据最新商标法的规定，驰名商标制度有什么改变？

答：第十三条 为相关公众所熟知的商标，持有人认为其权利受到侵害时，可以依照本法规定请求驰名商标保护。

就相同或者类似商品申请注册的商标是复制、摹仿或者翻译他人未在中国注册的驰名商标，容易导致混淆的，不予注册并禁止使用。

就不相同或者不相类似商品申请注册的商标是复制、摹仿或者翻译他人已经在中国注册的驰名商标，误导公众，致使该驰名商标注册人的利益可能受到损害的，不予注册并禁止使用。

第十四条认定驰名商标应当考虑下列因素：

（一）相关公众对该商标的知晓程度；

（二）该商标使用的持续时间；

（三）该商标的任何宣传工作的持续时间、程度和地理范围；

（四）该商标作为驰名商标受保护的记录；

（五）该商标驰名的其他因素。

8.论商号权的性质。

对于商号权的性质，在学说上有不同的主张。我国《民法通则》》第99条在民事权利的人身权部分规定：法人、个体工商户、个人合伙享有名称权；企业法人、个体工商户、个人合伙有权使用、依法转让自己的名称。有学者据此认为，我国的民事基本法将商号权规定为人身权的一种。但实际上，如本文前述，商号不等于企业名称，商号权也不等于名称权。《民法通则》只规定了名称权属人身权的一种，但并未对商号权的性质作出法律上的规定。从我国已经加入的国际条约的规定看，《保护工业产权巴黎公约》第1条第(二)项规定：工业

产权的保护对象是专利、实用新型、工业外观设计、商标、服务商标、商号、产地标记或原产地名称以及制止不正当竞争。《世界知识产权组织公约》第2条第(八)项规定：知识产权应包括“与商品商标、服务商标、商号及其他商业标记有关的权利”。由于公约第16条明文规定了“对本公约，不得作任何保留”，故可以认为，我国已对上述关于知识产权的定义表示接受。

实际上，商号权就其内容而言，具备了知识产权的本质特点，应属。知识产权之一种。具体理由是：

(一)商号权具有知识产权的专有性。专有性也叫做独有性或排他性，是指权利人对其商号享有的一种垄断性的专有权。专有性是知识产权的本质特征。商号权作为一种绝对权，具有排他效力，在一定的范围内，只有商号权人才能使用其商号，他人未经商号权人同意不得擅自使用其商号。

(二)商号权具有知识产权的法定性。法定性是指商号必须按照法定条件和程序，由法定的国家机关确认，方能获得知识产权的法律保护。具体而言，就是商号必须依法经过登记机关的登记，方才成立商号权。

(三)商号权具有知识产权的地域性。商号必须注册登记，但商号权的效力范围只限定在一定的区域范围，因此它只有在其所在的登记机关的管辖范围内具有效力。

当然，相对其他性质的知识产权而言，商号权又具有自己的特点：第一、商号权无时间性。大部分知识产权具有“法定时间性”的特点，如商标权、专利权、著作权等，而商号权则伴随着商事主体的发展而无限期地受法律保护。

第二、商号权具有更强的地域性。相对商标权与专利权受到全国范围保护而言，商号权只在登记范围内受到保护。

第三篇：农艺教育毕业论文题目

农艺教育毕业论文题目

分享一点自己关于论文写作的心得吧，其实论文只要肯花时间，从题目、提纲入手多修改应该不难的。要是有时间，多看看高手的，之前师兄介绍的莫文网，上面有很多我们专业的老师，都不错的，很耐心。也有同学直接让他们写的，质量还不错。

还有单纯的理论文章肯定是通过过的，一般我们这个专业一定要带有数据或者是案例分析，针对具体的问题，题目不要定的太大。

关键的一点，切忌不可抄袭哦！

农艺教育毕业论文题目：

基于SSR分析技术对玉米PX群体的遗传多样性分析

栽培花生产量和品质相关性状遗传分析与QTL定位研究

抗稻瘟病基因Pi9导入水稻R288后的性状变异及配组研究

四川小麦地方品种重要SSR位点评价及其与主要性状相关分析

中国不同地理来源的籼稻地方品种遗传多样性分析

小麦抗赤霉病地方品种的品质性状和RAPD分析

Bar基因的插入位点对其转基因小麦的影响及转育Bar基因安农98005的研究

60Co γ射线辐射5个决明牧草品种M_1-M_5的遗传变异研究

以9311为遗传背景的水稻光温敏核不育系的选育

三倍体罗汉果生物学特征及其无籽果实化学成分变化的研究

CIMMYT高雨量地区小麦种质资源遗传多样性分析

重离子辐照玉米品质分析与蛋白质多态性研究

利用优质小麦进行重组选育研究

不同类型玉米群体的育种潜势分析

以色列野生大麦自然群体与世界不同国家栽培大麦品种的遗传多样性分析 杂交稻恢复系选育的组合判别法研究

黄淮海大豆育成品种遗传多样性及南方和黄淮海优异种质遗传贡献的研究 转sck基因水稻遗传表达与利用研究

四川部分玉米骨干自交系配合力分析和杂优类群及杂优模式研究

生化和分子标记与甘蓝型油菜杂种优势的关系

三系杂交水稻杂种F_1的主要性状与亲本的关系研究

中国西南三省大豆核心种质遗传多样性分析

黄淮麦区小麦地方品种遗传多样性分析

几个籼稻新恢复系的育种评价

大麦种质资源的遗传多样性研究

烟草种质资源遗传多样性分析及地方种质资源评价

茎芥菜胞质四倍体不结球白菜雄性不育新种质生物学及杂种优势研究 玉米辣椒间作高效栽培模式研究

川白芷生长发育和产量质量对比研究

转基因抗虫恢复系配合力研究及强优势组合选育

人工合成小麦遗传改良评价

不同绿豆品种用作绿肥的筛选评价研究

烤烟品种综合评价方法研究

王草营养特性与优化施肥研究

CIMMYT引进春小麦品系综合性状评价

睾丸酮丛毛单胞菌关键酶基因转水稻后代的遗传分析

白色金针菇高产早熟品种选育

浙江省水稻区试品种性状差异及其相关性分析

白肋烟遗传连锁图谱的构建及烟碱含量QTL的定位

黄芪种质资源评价研究

四川部分玉米推广组合及其亲本自交系遗传分析

水稻抗稻瘟病和抗虫基因育种研究

玉米诱变系的遗传变异研究

分子标记辅助选择改良T1007稻瘟病抗性和华201S的白叶枯病抗性研究 甜玉米二环系选育的早代判别法研究

水稻（Oryza sativa L.）耐冷性的QTL初步分析

微卫星DNA分析番茄种质资源遗传多样性和亲缘关系

育苗和栽培措施对红干椒产量及品质的影响

多价抗病虫抗除草剂转基因水稻选育的研究

中国大豆育成品种（1923-2005）中苏、鲁、豫和晋优异种质的遗传贡献和遗传多样性研究

第四篇：2014年农艺专业继续教育心得体会

继续教育农艺专业学习心得体会

我参加了今年专业技术人员继续教育知识更新培训，并以科学发展观为指导，以经济社会发展和科技进步需求为导向，以能力建设为核心，以专业技术新理论、新知识、新技术、新方法为主要内容，坚持理论联系实际、学用一致，讲究实效，提高了创新能力、专业水平和科学素质，使我了解了本专业的科技发展动态，掌握了本专业的最新科技理论，为今后的工作开展提供了前进的方向。我发现农村的一切都是那么的充满潜力，值得我们去探索。传统农业的耕作都需要遵循着季节的周期性，这也是一个需要人为长时间护理植物的过程。但现代新型农业，应用现代的物质装备，先进的科学技术，现代的经营方式，让农业更高效。为进一步提高农业科技人员的整体素质，确保我们能够以端正的态度，过硬的技术，良好的状态和饱满的热情投入到农业科技推广工作中，更好的服务三农，我听取了农业专家的知识讲座，通过学习，使我感到收获颇丰，借此机会结合自身工作现就本次学习的专业知识进行概要回顾：

一、学习农业专业知识，就必须勤奋学习，全面提高综合素质

一是勤奋学习是加强党性修养的重要前提。首先，要牢固树立科学发展观的学习理念。古人云，“求木之长者，必固其根本”。我要用发展的眼光看待学习，解放思想、更新观念不是轻而易举的事情，需要摒弃过时的思维模式，改变落后的习惯做法;需要克服安于现状、不求进取的思想，强化敢为人先、开拓创新的意识;需要打开眼界，拓宽视野，切实感受到如果不把握机会努力学习提高素质，就有被高速发展的时代所淘汰的危机，自觉地将勤奋学习的思想化作深入持久的行动。

二是努力做到全面系统持之以恒地学习。要把深入学习邓小平理论、科学发展观，与农业工作实际紧密结合起来，与深入学习科学文化知识特别是农业知识紧密结合起来。坚持用党章精神要求和发展着的马克思主义武装头脑，做好先锋模范表率作用积极引导广大党员干部真正做到融会贯通，注重实效，不断提高理论水平、政策功底和知识素养。三是紧紧围绕本职工作理论联系实际地学习。紧密结合个人思想实际和工作实际深入学习，边学习、边思考、边实践。既要向书本学习，不断加强理论知识学习，提高理论水平，掌握工作规律，更要注重工作实践，“三人行，必有我单位也”，在日常的工作中保持谦虚谨慎的工作态度，互帮互学，取长补短，在实践中获取真知，增长才干，使学到的知识转化为实际本领，真正做到学以致用、用以促学、学用相长，促进主观世界改造和业务工作深化，从而不断提高业务水平和工作能力，全面提高整体素质。

二、学习专业，就必须无私奉献，提升服务价值 一是要大力发扬主人翁精神。做好工作，需要有高度的主人翁责任感。责任心不是上级强制压下来就会有的，那是被动的工作，如果在这种心态下工作，就不会发挥主观能动性，不会有创新。高度的主人翁责任感是一种自发的行为，源于每个人的内心深处。因为热爱所从事的工作，把自己的工作岗位作为事业来对待，把自己的追求与农经的发展紧密联系起来，将个人熔入农经工作这个大的集体，时刻想着自己是农经这个大家庭的一员，围绕自己所在岗位上的工作，把如何才能提高工作质量作为每天需要思考的问题。

二是要树立集体利益高于个人利益的思想境界。干好工作需要有高尚的奉献精神，树立良好的的工作作风，先公后私，要想到农业工作发展了，才有自己的进步。讲究奉献，就意味着少谈个人所得，树立农业工作的发展和利益高于一切的思想境界。平时多做换位思考，知理识大体，心胸坦荡，不计较个人得失，同事们互相尊重，共同营造良好愉快的工作氛围，将有效提高服务质量和整体的战斗力。

三、学习专业知识，就必须扎实工作，努力争创一流业绩

首先，要坚持用马克思主义的世界观和方法论指导工作实践，按客观规律办事，一切从实际出发，实事求是，用联系的、全面的、发展的观点看问题，防止和克服工作的随意性和盲目性。坚持在工作中思考，在思考中工作，努力解决工作中存在的问题和难题，不断把工作中取得的新进展推上新台阶。知识日新月异，不学则惘。当今社会快速发展，虽然我们身在基层，也不难到感觉到知识爆炸的巨大威力。常常体会到了加强学习的必要性。它主要体现在（一）是时期科技推广工作对我们提出了更高要求，拉着我们学；

（二）是加入世贸组织对基层科技推广提出了更高的目标,带着我们学；

（三）是农业推广知识的更新快，逼着我们学。所有这些都让我们看到学习是不被淘汰的唯一出路。对于我们这些从事基层推广干部来说，以前在学习上缺乏系统性，也没有形成学习的氛围。往往不能自觉主动地抽出时间，静下心来学习。常常是需要什么,急用什么，才想起来学什么，遇到问题才翻理论、找材料，临时抱佛脚。不注重做学习记录，不注意对外宣传，只做不讲，很多工作做了没人知道，过眼云烟。通过这次培训，不但使我们学习到了许多非常实用的农业科技推广知识，而且也在给自己回单位营造了一种浓厚的学习气氛，为我们能够从农业专家那里学到更多的知识搭建了平台。知识就是力量，知识就是本钱，我应该以这次培训为契机理论联系实际，努力提高自身综合素质。首先就是要加强理论业务学习，只有这样才能在新形势下搞好科技推广，在新问题面前把住大方向；第二就是要学习乡外、县外推广工作方法，要以科学的发展观武装头脑，提高清水乡科技务农水平，增加农民收入。第三要学习怎样做事，要借鉴一切最新的科学成果，不断凋整产业结构，就如老师所说的“粮食不种不得，种够就得，种粮富不得，要富必须调产业”。只有通过不断地学习，我们才能不断地促进农业科技推广进步。其次，我想立足本职谈谈无为则殆： 做而不学等于蛮干，学而不做等于白学。我们学习的根本目的就是要用所学的知识来指导我们科技推广。作为一名长期从事科技推广工作的干部,我们每个人都有自己的岗位和职责。通过这次学习，我认识到了现代农业必须依靠科技进步和劳动力素质的提高，依靠现代生产要素的引进使用，依靠市场机制的基础性作用，依靠多功能的不断开发，使我更清楚地感到自己肩上的责任重大，做为一名乡站工作者，要为德昌乡农业发展出谋划策。要坚持求真务实的工作作风。敢于讲真话、干实事，具有充足的钻研劲。要坚持批评与自我批评，维护既有集中又有民主，积极思考工作，总结经验教训，不断提高分析问题、解决问题的能力，不断提高工作质量和效益。再次，要充分发挥共产党员的先锋表率作用。扎扎实实地做好自己的本职工作，坚持开拓进取、勇于创新，坚持淡泊名利、甘于奉献，努力争创一流业绩，以实际行动和实际效果来体现。

最后，我要谈谈怎样运用所学知识，从优质服务入手做好农业科技推广工作： 通过这半个多月的学习，使我从农业专家们的课程中学到了很多理论知识，结合本地情况，逐步摸索高产无害化栽培技术。我认为只有从优质服务入手，加强科技培训，努力提高农民科技素质，才能使农业科技推广工作迈上一个新台阶。而优质服务的一个“优”字主要要从以下四个方面来体现。一是，强化服务意识：以前我只认识到自己是科技工作者，只要做好日常推广工作就算完成任务，没有意识到农民素质差异大，培训一概而论，没有对素质差的给予补课，总体发展不平衡。通过学习增强了我对本职工作的责任心，使我感到要为广农民群众服务，是我们工作的灵魂。服务意识增强了，工作成效才会提高，效益才能在田间地脚体现；二是端正服务态度：农业科技推广常被人看得起，但农业是强基础，促发展，安天下的战略产业。粮食是保民生、平物价、稳民心的重要商品，大家都会讲“国以民为本，民以食为天，食以安为先”。端正的态度是做好工作的重要保证。同样的工作，只有全力以赴和尽心尽力去做才能达到预期目的。我们要本着对农民负责，对粮食安全负责的态度全力以赴的提供尽可能优质的服务；三是要保证服务质量：要在工作中把安全放在首位，服务好从田间到餐桌的全过程，确保生产出无害公的农产品；四是要提高服务水平：由于我们社会化服务体系建设相对滞后，涉及社会化服务水平较低，农业生产经营者获得比较完善的产前、产中、产后服务条件有限，但我们要从主观上努力，不断学习专业知识，提高理论水平。

四、学习党的十八大高举中国特色社会主义伟大旗帜

党的十八大高举中国特色社会主义伟大旗帜，鲜明地提出了走中国特色农业现代化道路的新要求。这是党中央从全局出发，针对农业农村发展的新情况、新变化、新形势、新任务顺势而为作出的重大战略决策，是针对农业农村经济发展提出的新的重大课题，为新阶段农业和农村发展指明了方向。实现农业现代化是世界农业发展的基本方向，也是我国农业发展的长期奋斗目标。党的十八大再次强调发展现代农业、走中国特色农业现代化道路，充分显示了党中央对建设现代农业的高度重视。实践证明，加快建设现代农业，走中国特色的农业现代化道路，是顺应世界农业发展普遍规律与发展趋势、立足我国国情和发展阶段的必然选择;是落实科学发展观，协调推进工业化、城镇化的必然要求;是坚持以发展农业生产力为中心，着力推进体制机制创新和农业发展方式转变，促进农业可持续发展的必由之路;是建设社会主义新农村，促进粮食稳定发展、农民持续增收的根本途径。

走中国特色农业现代化道路，必须科学把握中国国情。我国农业发展在资源禀赋、经济社会结构、任务要求等方面有着独特的国情。从资源状况看，人多地少，耕地减少、水资源短缺的矛盾越来越突出;从任务要求看，保障国家粮食安全、确保主要农产品供给的压力越来越大，农业还要促进农民就业、增收，发挥多种功能;从体制环境看，我国长期存在城乡二元体制，计划经济体制影响很深，农业发展正处于体制转轨和结构转型阶段，城乡统筹的体制机制还不健全;从经营方式看，农户生产经营规模小而分散，农户数量庞大，农业组织化程度低;从生产力水平看，农业生产力水平整体较低，各地资源禀赋、发展水平等千差万别，农业生产力水平的多层次性和不平衡性十分明显;从国际竞争看，我国农业发展既有后发优势，又面临一些挑战，相对其他世界贸易组织成员国，我国可利用的调控农业进出口的政策空间很有限，国际竞争压力巨大。

针对我国农业发展的现实条件和状况，走中国特色农业现代化道路，应该牢牢把握住几条基本原则。一要坚持以保证国家粮食安全为前提，发挥农业的多种功能。要始终不渝地坚持立足国内实现粮食基本自给的方针，坚定不移地把发展粮食生产放在首位，确保国家粮食安全。同时重视发挥农业的社会稳定功能、就业与增收功能、生态保护功能、观光休闲功能以及文化传承功能等。二要坚持以家庭承包经营为基础，着力解决小农户与大市场的矛盾。必须始终坚持家庭承包经营不动摇，在此基础上着力推进农业经营形式创新，支持农民发展各类专业合作组织，强化社会化服务，促进农业产业化经营，不断提高农业组织化水平。三要坚持转变农业发展方式，努力提高资源利用率和劳动生产率。要把加快科技进步放到更为突出的位置，加强农业科技自主创新，促进农业科技成果转化和推广应用，大力提高农民吸纳和应用科技的能力，大力发展资源节约型、环境友好型的循环农业，不断提高农业的效益和竞争力。四要坚持加强对农业的支持保护，建立健全保障农业发展的体制和机制。要加快消除城乡分割的二元结构，加大农业政策支持力度，健全农业支持保护体系，实现城乡一体化发展。五要坚持因地制宜、循序渐进，积极探索实现农业现代化的不同模式。

探索中国特色农业现代化道路，是一篇大文章，是一项长期艰巨复杂的历史任务。我们一定要站在全局和时代的高度，按照继续解放思想、坚持改革开放、推动科学发展、促进社会和谐以及全面建设小康社会的总体要求；要以保障国家粮食安全和农副产品有效供给、提高农业市场竞争力和可持续发展能力、促进农业稳定发展和农民持续增收为主要目标；坚持不懈地加强农业基础地位，把发展现代农业、繁荣农村经济作为首要任务，着力强化现代农业的政策支撑、科技支撑、设施装备支撑、人才支撑、服务支撑和体制机制支撑，拓展农业功能，深化结构调整，构建和优化现代农业产业体系，大力提高农业综合效益，努力走出一条保障能力强、科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少的现代农业发展道路，推进我国农业农村经济又好又快发展。

党的十八大高举中国特色社会主义伟大旗帜，鲜明地提出了走中国特色农业现代化道路的新要求。这是党中央从全局出发，针对农业农村发展的新情况、新变化、新形势、新任务顺势而为作出的重大战略决策，是针对农业农村经济发展提出的新的重大课题，为新阶段农业和农村发展指明了方向。学习是一项长期的工作，必须毫不动摇的坚持，要不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，把学习和实践贯穿活动的全过程，这样才能真正取得实效。千里之行，始于足下。

以上仅仅是我学习的点滴体会，我一定要从自身做起，立足本职岗位上尽到自己的职责，牢固把握国家的大政方针，并在今后的工作中努力实践和创新。未来中国的工作千头万绪，随着体制改革不断深化，我一定紧密结合新时期新任务下工作的新特点、新要求，加强自身建设，切实履行岗位职责，转变作风，拓宽思路，不断创新，在单位党委的正确领导下，在同志们的关心和帮助下，牢固树立科学发展观，学习实践科学发展观，做到与时俱进，不断把本单位的工作推向前进。总之，通过此次培训，我们学到很多新的知识，更拓宽了带领农户致富的新思路。使我们更有信心在农村这片广阔的土地上创造新的辉煌。

第五篇：现代农艺技术专业的优势

现代农艺技术专业的优势

一、现代农艺技术专业的历史与现状

通许中等职业学校于2001年有四所职业学校学校合并而成，现代农艺专业的前身是种植专业，开办于1983年，2010年种植类又更名为现代农艺技术专业。本专业开设30余年来，为各行各业培养了专业骨干和技术带头人。近年来，由于“轻农、厌农，跳农门”思想的误导下，现代农艺技术专业一度萎缩。家长不理解本专业，学生也不愿就读，致使每年招收学生不满一个学制班。

随着党中央重视“三农”，而专业建设又能服务区域经济，专业建设得到了各级政府、部门的大力支持。同时经过三十多年的发展与考验 , 目前本专业的重要性也逐渐得到全社会的广泛认可。

二、现代农艺技术专业发展的时代紧迫性

（一）、全国农业大发展要求加强农业技术人才培养

改革开放30年来，我国农业取得了举世瞩目的成就，粮食生产先后迈上了4个台阶，创造了用世界9%的耕地养活21%的人口的奇迹。农民收入大幅上升，实现了从温饱不足到总体小康的历史性跨越。这些成绩的取得，农业技术推广功不可没。目前，我国农业技术推广人才，特别是在乡村二级中农业技术推广人才奇缺。因此，中职学校既要向高校输送人才，又有培养农村实用人才的责任和义务。

（二）、现代农业是我县经济的主体

通许县位于开封市南45Km处，农业人口50万，占全县总人口的85％以上，农业生产总值所占比重一直在40％以上，是一个传统的农业大县，粮食产区。县委、县政府的经济发展战略是“农业产业化”、“农业立县”，也是我们办学的指导思想。现代农艺专业建设必将推动通许县农业现代化，服务于社会主义新农村建设。

（三）、我县农民生产积极性高涨

我县西瓜、大蒜、辣椒、土豆、洋葱等生产农户，由于得到惠农政策、相关企业的扶持，亩均收入已到5000元以上，农民收入大幅上升。从2009年开始，我县返乡农民工越来越多，他们多数均在从事西瓜、大蒜、辣椒、土豆、洋葱生产，生产积极性很高，但他们的生产技术上迫切需要指导。

三、现代农艺技术专业学生的优势

（一）、升学优势

现代农艺技术专业学生不仅可在校学技能，还有机会进一步深造成，且具有明显优势。从2002年开始，河南省普通高校对口招生计划始终把现代农艺技术专业放在前列，本科人数居所有专业之首，每年招生人数480名，大专人数更是多得很，只要坚持到底都有学上。全省中职开设农类专业的学校又少，是莘莘学子求学就业的理想专业，立志于农业有志青年的好去处。

（二）、就业优势

建设新农村，人才是关键。2007～2012年全省高校各学科人才供给与需求的初步测算结果表明：各学科仅农学专业毕业生供不应求，其余均为供过于求。至2010年，农学类专业人才供不应求状况未能有效改变，且差距愈来愈大。

再看农业人才的需求：党中央惠农政策的落实，需要优秀的农村管理人才去宣传贯彻、组织实施；农村科学技术的进步，需要各类优秀的农业技术人才去服务和革新；农村经济的发展，需要各种种养能手和农村企业经营管理人才去带头创造；建设文明乡风、提高农民素质，需要农村优秀人才的引领示范。如果没有各类优秀人才作保障，新农村建设就只能停留在口号上，不可能变成现实。建设新农村为充分发挥现有城乡人才特别是农村实用人才队伍作用提供了广阔舞台。

（三）、创业优势

国家宏观政策调整，加大“三农”问题解决的力度，大力推进新农村建设，让农学专业学生大有用武之地。

农业在未来10年内，蕴藏着巨大的机会，也是最大的发展机会。国家允许个体户存在是在上世纪80年代，而现在已发展到与国有企业一视同仁，正是个体私营企业发展的最佳时机。粮食种植也好，蔬菜种植也好，只要形成规模，周边慢慢就会形成市场。围绕“市场”、立足“服务”小本创业的基础和土壤就已经形成了。我们的学生就是具有农业生产技术，懂生产经营的新型农民，只要搞规模种植就是社会主义新农村的种植大户、致富典型。

（四）、政策优势

1、全免学费财政部、国家发展改革委、教育部人力资源社会保障部《关于中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费工作的意见》精神（财教[2009]442号），从2009年秋季学期起，对中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生全免学费。

十一届四中全会，温总理再一次强调，中职学校涉农专业学生要全免学费。这对于减轻农民负担，增强中等职业教育的吸引力，鼓励高素质劳动者在农村创业就业，改善农村劳动力结

构，加快新农村建设，发展现代农业，发展农村经济，缩小城乡差别，都具有重要的推动作用。

2、生活补贴优势财政部、教育部的《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》财教

[2007]84号，国家助学金由中央和地方政府共同出资设立，主要资助受助学生的生活费开支，资助标准每生每年1500元，从2013年下学期起除了涉农专业全免学杂费外还补助1500元，其他专业就不再补助1500元生活费。

四、现代农艺技术专业人才的培养目标

（一）、向高校输送人才

所有高校均将会扩大农类专业对口招生的计划。这对我校现代农艺技术专业的建设有着极大的推动作用,我们学校每年都为高校输送了大量合格的优秀学生，成为了国家的栋梁和各行业优秀人才。

（二）、培养农村实用人才

通过岗位分析，为服务县域经济，我们的培养目标主要是培养一大批适应社会主义新农村建设需要，具有综合素质，能胜任农业生产各个方面的实用人才。

1、农业企业技术员具有先进农艺技术，懂产品经营、推销，简易加工的技术员。他们将是企业与农民之间联系纽带，如温室蔬菜生产的育苗指导员、病虫害防治的植保员等。

2、农业技术推广员能带动我县温室蔬菜生产、高新农业发展，在农村一线“留得住、干得好”的专业技术骨干，如农作物植保员等。

3、新型农民培养一大批具有农业生产技术，懂生产经营的新型农民，他们就是社会主义新农村的种植大户、致富典型。

4、农村基层干部在毕业生或培训学员中，遴选优秀分子向县委政府推荐，充实到农村基层管理队伍中去。他们将是懂农村政策与法规，具有先进农业技术，热心社会主义新农村建设的农村基层管理主力。

五、现代农艺技术专业人才的培养思路

（一）创新人才培养模式

本专业全学程实行三年三循环模式，通过识岗、协岗和顶岗三阶段完成职业素质和职业岗位能力的培养。依据农作物的栽培过程中的育苗、栽培、病虫防治、施肥、收获等几个重要环节进行循环式教学。具体通过以下三种培养模式的实施来达到目标：

1、实施“产教结合”的人才培养模式“产教结合”模式即为“专业教学——基地岗位——农户生产”三位一体的人才培养模式。为了更好的完成专业教学任务，通过对我县经济

主打作物温室蔬菜大棚、西瓜、大蒜生产的分析，建立专业实习基地。学校将依托实习基地，租赁土地，聘请农业专家，明确相关工作任务。并根据任务，开展教师配备、实验实习条件建设、教材开发、教学资源准备等工作。

2、实施“工学结合”的人才培养方案专业教学重视实践，实践教学与理论教学比例大于6:4。根据生产实际，教师先提前进行专业教学，然后组织学生到实训基地完成各个专项技能的操作全过程。实践后，结合理论教学情况再进行教学效果验收，并组织技能鉴定。

3、实施“教学鉴定相结合”的人才培养方案

教师进行专业模块教学结束后，学校将组织学生实习、参加技能鉴定，并颁发相关专业技能的职业资格证书，形成“课证相融、训赛相通、工学相长”的能力培养机制和素质养成体系。

（二）完善模块化的课程教学体系

整个专业全部课程分为四个模块，即公共基础模块、专业基础理论模块、专项技能模块和专业拓展模块，学生毕业实行学分制。在专业技能模块教学上，作为必备的专项技术和技能要求，教学重点是我县经济主打作物温室蔬菜、西瓜、大蒜等，各有育种、栽培、病虫防治、收获四个小块。结合农时对学生进行相关专项技术重点教学，培养学生专项技能。而专业拓展模块是在学习专业课程的基础上的拓展、补充和完善，培养学生一专多能，在所有专业教学上将突出实践教学。

（三）打造“双师”型教学团队，建立专兼职教师库

学校实施 “上靠横联、校企结合”共建专业教学团队。我们近几年培养专业带头人2名，骨干教师6名，校企合作点两个。安排他们到各企业进行实践培训，强化技能，考取高级农艺师资格，成为真正的“双师型”教师，他们一部分留在校内教学，一部分安排在校外指导实习实训。

（四）、校企共建教学质量监控体系

校企共同建立质量评价体系，建立校企共同实施教学、监控与评价的运行机制。加大教学质量督导与问责力度，完善以过程考核为重点，以产品质量和服务为内容的多元化评价体系。以毕业生就业水平、企业满意度、学生兴业致富作为衡量人才培养的核心指标，扩大行业、企业参与评价的比重。