教育系统演讲稿

第一篇：教育系统演讲稿

尊敬的各位领导、尊敬的各位评委：

我是来自教育系统的普通一员，我今天演讲的题目是：选择教育，就是选择生命的升华。

5月12，一个黑色的时间；四川汶川，一个伤痛的字眼。一场突如其来的大地震，让华夏儿女流泪悲怆，让世界人民暗然神伤。“与灾害抗争，与时间赛跑，为生命接力”一瞬间成了举国上下最一致的行动，“中

国加油，四川雄起”一刹那成了华夏大地最响亮的祝福。

多难兴邦。灾难必将激励中华民族高高地挺起脊梁，以百折不挠的精神，重建家园，再创辉煌。

劫后感恩。当我们以“平安是福，活着真好”的感慨来审视我们的家乡——**的时候，你会对家乡有着一份特殊的情怀。**，平安昌盛；**，平凡昌达。

生在这片热土，长在这个地方，我们没有理由不热爱自己的家乡。回顾历史，满目沧桑，长河当歌，悲壮苍凉；伯坚先烈，蹈火赴汤，以身殉国，丰碑形象；新的时期，船要起航，县委政府，引领方向；构建和谐，发展至上，满怀期待，展望未来。

然而，建设**，发展**，需要的不是口号和激昂，而是贡献和力量。知识改变命运，教育成就未来。在国贫农业大县，我们是以有限的教育资源，承担了无穷的办学责任，面对期望，每位教育工作者都背负着巨大的质量压力、安全压力、舆论压力和社会压力。近年来，**教育发展的一点一滴成绩的取得无不是建立在百倍的艰辛付出之上，当您真正走进教育人的精神世界才明白，教育每前进一步都是如此的弥足珍贵。

选择教育，就是选择灵魂的净化；选择教育，就是选择生命的升华。我们既然把教育作为终身职业，就要把自己的理想、信念、青春和才智毫不保留地奉献给这庄严的选择，就像苟晓超、谭千秋……，他们用生命去诠释教育工作者的神圣职责。在县内，我们可亲可敬的老师，也以实际行动，表达对教育的挚爱和执着：白衣濛溪村小年过55岁的教师罗凤均，奋不顾身勇救落水儿童罗丹在当地传为佳话；澌滩小学患严重肾病的教师陈中平，垫纸上课，不言放弃，感动学生，成为典范。特别是在5.12汶川大地震中，**教育系统在县委政府的坚强领导下，团结一致，众志成城，17万余师生无一人伤亡。“零伤亡”的背后，是教育人对职业道德的牢固信守，对学生生命的高度负责：为了复课，局机关职工亲自分赴84所中小学和542所村级小学，仅用了两天时间，就彻底摸清了全县校舍受灾情况；为了复课，教育局以局长为首的一班人，顶着阻力和压力，果断决策，科学组织，有效地稳定了人心，把县委政府抗灾自救的号召落实到了课堂；为了复课，鹿鸣、土兴等受灾学校在极短的时间内搭起了帐篷，租借了民房，朗朗的读书声再次在校园回荡；为了复课，金山中学贾召东校长，一夜几次巡查露宿的学生，积劳成疾，宝贵的生命最终定格在抗震救灾的战场上。他们为了**的发展，默默地贡献自我。古人说：不积跬步，无以致千里；不善小事，何以成大器。我们每个人不一定都能在事业上轰轰烈烈，如果我们每个人都能在平凡的岗位上实现好普通的价值，那么，无数个平凡就成了伟大，无数个普通就成了非常。从小事做起，从现在做起，这就是敬业！这就是爱岗！这就是奉献！

当前，**教育发展面临着负债沉重、危房众多等一些矛盾和问题，它考验着**教育人的睿智和坚强。但我们始终坚信：心态决定状态，眼界决定境界。虽然目前**的经济总量还不够大，财政实力还不够强，但我们始终坚信：贫困不是教育的绝路。我们更坚信：思想有多远，我们就能走多远，在新一届县委、政府领导班子的带领下，**教育将会迎来大发展，经济社会将会实现大跨越！

“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”。今天，站在演讲台上，我代表7000余名教育工作者骄傲地告诉大家，我们永做笑傲的桃花。我也代表他们，庄严承诺：从事教育，是我们无悔的选择；建设家乡是我们永恒的职责！

谢谢大家！

第二篇：教育系统“反分裂反渗透”演讲稿

坚决维护民族团结和社会稳定大局及亮剑声讨

通过在教育系统扎实有效的开展表明政治立场、声讨暴力恐怖，发声亮剑专项活动，作为一名教师更加清楚的认识到维护民族团结的重要性。

新疆当前反恐维稳形势严峻，我们面临着很多挑战，只有团结一致才能不让分裂分子得逞，坚持以邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观为指导，以深入学习宣传贯彻第二次中央新疆工作座谈会、总书记视察新疆工作中央讲话、自治区党委八届七次全委（扩大）会议精神为主线，以严厉打击暴力恐怖活动专项行动为抓手，认真学习领会中央、自治区党委、地委关于维护民族团结、维护社会稳定的一系列重要指示精神，坚持思想教育为先导并贯穿始终，最大限度地形成齐心协力抓稳定的思想共识；坚持面向广大师生，最广泛地动员和发动师生投身于严厉打击暴力恐怖犯罪活动中；坚持以典型案列为重点，弘扬正气、揭批非法，打击违法，净化学校和社会环境，坚决铲除暴力恐怖分子生存空间。把广大干部、教职员工、学生的思想认识统一到“社会稳定和长治久安是新疆工作的总目标”、“民族分裂主义和宗教极端思想是影响社会稳定的最大危险”的科学论断上来，提高师生的辨别能力和抵御渗透的能力，在教育系统形成人人痛恨暴力恐怖活动、人人揭批暴力恐怖罪行、人人维护社会稳定的良好局面.作为一名教师，我以身作则强烈声讨暴恐分子罪恶行径，坚决维护社会稳定，我们要大声说出来，大胆做出来，不仅要声讨暴恐分子的滔天罪行，还有对暴恐活动的思想基础出拳，对宗教极端思想出拳，让他们寸步难行，我们要一起抵制封闭、保守，携手共创未来。民族分裂和暴力恐怖带来了的恐慌和愤怒、痛苦和灾难，损害每个民族、每个人的利益，只有民族团结，才能有安定的发展环境，让人们过上富裕的生活。要充分发挥好先锋模范作用，教育好周围群众、自己的家人、亲友，团结起来，坚决维护民族团结和社会稳定大局，旗帜鲜明的与“三股势力”和破坏团结稳定的行为作斗争。

第三篇：“精气神”从哪来(教育系统演讲稿)

“精气神”从哪来(教育系统演讲稿)

古代剑客们在与对手狭路相逢时，无论对手多么的强大，明知不敌，也要亮出自己的宝剑。即使是倒在对手的剑下，也虽败犹荣，这就是“亮剑”。狭路相逢，勇者胜。剑锋所指，所向披靡!“亮剑”精神体现的正是这样一种气概和铮铮铁骨。它是一种勇气，更是一种境界、一种敢于担当的品质、一种战而必胜的信念。这种“精气神”也深深地感染和激励着我。那么什么是“精气神”呢？“精”是一种良好的精神状态，包括理想信念、职业操守、工作态度。“气”是指经过一段时间积累、积淀起来的能力、学识、文化等要素所综合表现出来的一种气质、气势和气概。“神”是“精”与“气”的外在表现，是我们在工作中展现出来的能力和形象。其中，“精”是核心，体现的是人的魂；“气”是基础，展现的是对工作积极追求的激情；“神”是关键，表现的是我们的工作能力。

那么如何提升我们的“精气神”呢？只有具备三种“状态”才能树立我们体魄之“精”，健康的思想状态是关键，把个人的职业生活融入到教育事业中，保持阳光的心态，树立正确的人生观、价值观，把为师生服务，为学校服务，为百姓服务作为工作中的重中之重；积极的工作状态是保证，在工作中不为平凡而屈服，不为重复而心烦，不为批评而气馁，在平凡的岗位中发出光和热；良好的务实状态是基础，荀子曾说“不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也”，我们只有实事求是、脚踏实地才能让工作有出彩的机会。

“气”又从何而来呢？要有克服困难的勇气，困难面前不低头、不退缩，相信自己，勇往直前，树立克服工作中困难的强大信心；要有永争第一的锐气，鲤鱼能跃龙门，是因为他不甘落后于他人；蟋蟀能长鸣，是因为他不愿被黑暗埋没；笨鸟能先飞，是因为他害怕掉队，害怕落后，为此他努力发奋，誓要超越他人，永争第一可以使我们在遇到挫折时不放弃，明确目标继续奋斗；要有素质过硬的底气，底气源于自信、乐观以及执着，他更源于工作中过硬素质、精湛的业务能力；更要有反腐倡廉的正气，我们工作的目标就是要提高区域内教育水平，孩子们得到良好的教育，我们应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率，时时刻刻提醒自己以“廉洁奉献”的红烛精神去培育社会栋梁之才，让教育更加公平。

有了体魄之“精”，激情之“气”，那么，如何才能让工作能力“神”起来？敢为人先，勇者胜，教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮，是我们国家发展的关键，我们从事教育行业的人更应有创新精神，打破工作的壁垒，寻找高效、实用、与时俱进的工作方法是我们的当务之急；敢于担当不逃避，担当就是对自己负责、对他人负责、对社会负责、对国家负责，问题不逃避，不怕“干更多的事，背更大的过”，勇于面对工作中的得失，从失误中找经验，从新扬帆起航；敢打敢拼显神威，困难面前增强攻坚破难的勇气，以坚韧不拨的顽强毅力，直面挑战、迎难而上,在处理矛盾中让自己进步，在解决问题中让自己强大，在无数次冲锋中让自己茁壮成长。

提升精气神是措施,是手段,提升为教育事业服务的能力才是目标,是方向。让我们携起手来，用崭新的面貌、昂仰的斗志迎接教育美好的明天。

第四篇：市教育系统优秀共产党员演讲稿

市教育系统优秀共产党员演讲 **县**中心小学 **** 各位领导、同志们： 大家好！

我是**，**县**中心小学教师。1996年参加工作，1997年入党.先后6次被评为县优秀教师、优秀共产党员、市师德标兵。我的汇报是：

一、意外致残

2001年10月29日傍晚，我参加自学考试返校途中，不幸掉入当地山民用来捕获野兽的高压电线上，全身46%皮肤深三度电击伤，左手臂完全烧焦，当场昏死过去。

十月的深秋，大山冰冷的夜露和呜咽的山涧流水将我唤醒，睁开眼睛，寂静的天空星月朦胧，意识仿佛又回到了童年岁月，母亲正倚门眺望着夜幕中迟归的儿子。

一个意志顽强地提示我，不能就这么死了，不能丢下一生守节的老母亲，不能让妻子成为寡妇、襁褓中的儿子变成孤儿，也不能就此辜负了用救济金养我、培养我的党和人民，更不能丢下小山村里嗷嗷待哺的学生们。

至今记不得我是怎样从荆棘丛里派出来，爬上了高处的公路，才被一位好心的司机发现而得救的。

二、重上讲台

出院后，我是多么想立刻就去上班。

但看着独臂、满身的疤痕、粗糙丑陋的皮肤，我业已残疾的形象会不会吓坏孩子呢？那一段时间里，犹豫、焦躁、痛苦、绝望，甚至萌发出轻生的念想。

终于，我忍不住回到三十里外的学校去看看，孩子们远远地看见了我，热烈地迎接我，亲昵地围在我的身旁，他们不害怕、不嫌弃我的。

拉着孩子们的小手，我的眼里为什么噙满了泪花？那是因为我有着多么好的学生啊，为我捐过零用钱，给我爱和重生的力量。

重新走上讲台，怎能不感谢孩子们的接纳呢？

三、亲情电话

当时，班上留守儿童小张同学变得懒散、厌学，成绩下滑，通

过家访得知他寄养在叔叔家，父母常年在外打工，很少有电话交流。

了解这一情况后，我首先给他每周拨通一次给父母的亲情电话，耐心地开导，渐渐地把他的学习积极性调动起来了。由于小张旷课落下不少功课，我利用课余时间对他进行个别辅导。

经过一段时间努力，小张又回到了优等生的行列，六年级质量检测全班第一，几年后考上了重点大学。

从这以后，我们全镇的小学都推广这一典型经验，给所有的留守儿童开设了亲情电话。

四、领岗助学

2010年春，我调入中心小学。

了解到平行班里有一个学生叫张平的，因为数学成绩不好，经常受到父亲责罚，对学习失去了兴趣，我主动为张平开展个别帮扶，一个多月后，他的成绩明显进步，对学习也有了信心。于是我向党支部郑重提出设一个党员助学岗。由我和另外2名党员领岗。承诺在节假日、课余时间为后进学生义务辅导。并在党员“设岗定责、亮岗履职”公告栏内写上：“有困难找助学岗”。三年来，我们党员助学岗为21名困难学生提供了经济帮助，和19名后进生结对子帮扶，给146名学习基础薄弱的学生提供一对一个别辅导。

现在参加我们助学岗志愿服务的党员和教师越来越多。

每当看到孩子们战胜困惑，健康成长时，我就更深切地体验到孔夫子的“三乐”之乐，奉献使我的人生充满阳光。

五、独臂家访

有人形容我独臂走千家。

看到左肩一袭飘飘衣袖，就知道独臂老师**家访来了。

一个礼拜六，下着倾盆大雨，像往常一样，我单手骑车，去双溪村家访，在一个拐弯处，人与车一起翻进了路边沟里，我咬紧牙爬起来，使尽全身力气，也没法将车扶起。等了好久好久，才有路人经过，帮我把车子推上了路。看着一身泥泞，村支书对我说：“夏老师你真是个好老师啊！”群众的一句口碑，给了我莫大的鞭策。

白天，上课、改作业、辅导学生，晚上写教案、读书、写字，双休日家访、义务辅导学生。家访已经成为我工作的一部分。

六、痛并快乐

高温酷暑，由于植皮不能排汗代谢，刺痒难耐，痛苦情状难于言表，简直想飞奔逃离炙热的教室。但看着台下一双双充满求知欲望的学生的眼睛，我的心就慢慢沉寂下来，带着平静微笑的表情坚持上完每一堂课。下课后，赶紧回到家里开好的空调房，妻子用冰块轻轻地帮我敷在疤痕上，痛痒渐渐平伏，一丝惬意涌上心头。

农村蚊虫多，植皮部位一旦受到叮咬，当时没有感觉，过后很快溃烂发炎，严重时还会引起并发症。今年4月，在户外被牛虻叮咬一口，不得不第四次重新植皮，在住院十几天里，时刻都牵挂着工作，牵挂着学生，伤还没痊愈就出院返回学校，硬是把生病期间落下的功课全补上了，还指导学生排练“六一”文艺节目，当我们班的节目获得了学校汇演一等奖，我们班六年级质量检测取得优异成绩时，收获让我享受到无限的快乐。

七、自强不息

近年来，我越来越体悟到“要给学生一杯水，自己就要有一桶水”的至理名言，我克服伤残病痛折磨，坚持完成了大学自学考试，通过了计算机等级考试，熟练掌握了现代多媒体教学和课件制作，在教学和科研第一线发挥着一名共产党员的先锋模范带头作用。

天行健，君子以自强不息。面对人生挑战，我不会退缩，我将在教育这片沃土中，以共产党员的赤诚之心默默探寻，默默耕耘，践行入党誓词，永葆战斗青春。我以顽强写人生。谢谢大家！

2012年6月21日

第五篇：传递教育系统正能量演讲稿

为教师的“正能量”正名

尊敬的各位领导，同仁们： 大家好！

我叫孙杨君，来自聚奎镇中心小学，今天我演讲题目是《为教师的“正能量”正名》。

提到“正能量”一词，我想，很多人在本次活动开展之前都和我一样，只有一个可意会而不可言传的模糊概念。为此，我专门去请教了一下“万能”的百度。其结果，却令我大跌眼镜。正能量一词，原本出自于英国物理学家狄拉克之手，是电动力学的一个专用名词。2012年，世界级心理学家，理查德•怀斯特的专著《Rip it up》，经李磊译名为《正能量》，原本用于物理学上的这一专用名词，瞬间便爆红网络，高居2012年十大网络流行词汇之榜首。一时间掀起一股跟进、模仿、报道“正能量”的狂潮，一切可以贯之以积极的、健康的、催人奋进的、催人泪奔的、给予人力量的、给予人希望的各种主题的人或事，统统贴上“正能量”的标签，予以打包销售。“正能量”一词已然跃升为一个充满了象征意义的符号，在这个快节奏的现代社会中，给那些正在顶着来自生活、工作、人际关系等各方面压力的现代人们，带来幸福的憧憬和希望，激励着他们走出眼前的困境，扬帆前行。今天，我想谈一谈教育队伍中的正能量，为教师的“正能量”正名。

“践行社会主义核心价值观•传递教育系统正能量”，当看到这个命题后，着实让我有些头疼不已。因为，太多的关于教师的“负能量”包围着我们。打开“万能”的百度，输入“体罚”这一类的关键词，瞬间能跳出成千上万条相关的信息，令人目不睱接。猥亵学生、违规补课，参与赌搏„„花样百出，层出不穷。教师头上的美丽光环已然消失殆尽，原本“光辉”的职业，已近了“十恶不赦”的边缘。教师们更是怨声载道，“鸭梨山大”。原来在人前可骄傲地说：“我是教师”，现在，却不敢直视自己的职业，教师，都快成了“恶魔”的代名词。以至于，学生给老师撑了一把伞，都会成“万众瞩目”的大事件。

可大家忽略了一个事实，教师，首先是一个人，是人就会犯错，是人，就会有人犯错。为什么只有教师的“错”会被人津津乐道，而教师的善行，充满“正能量”的人和事，却不常被人提及。在教师的队伍中，有过多少闪着光，发着热的“正能量”，你看得见吗？

5.12汶川大地震中，用自己羸弱的身躯，挡住坍塌下来的水泥板的瞿万容老师、用血肉之躯为孩子们筑起生命之门的张米亚老师、舍身护生的谭千秋老师，不更应该值得我们去牢牢记住吗？“最美女老师”张丽莉，在汽车飞驰而来时，不顾自身安危，推开吓傻了的孩子，自己却被无情的车轮碾轧至高位截肢，那张美丽的脸庞，不更应该深深烙在我们的心上么？

如果说，这些事迹都太过悲壮，是时事造就的英雄壮举，那且看，扎根山村，培育乡村孩子34载寒暑的杨金元老师，坚守大山28载的“寸腰老师”宋志芳，与病魔顽强抗争，坚守乡村教育37载的张殿银老师。他们默默地承受着怎样的孤独煎熬和心酸，坚守着这样一份执着，他们的付出，难道不值得干着“高大上”的职业，吃着美食，开着小车的你们为之动容吗？

他们的伟大，只因为他们很平凡。放眼看看，仔细找找，在我们身边，缺少这样平凡而伟大的“正能量”吗？我的一个同事，名叫唐大华，与其共事时，他已55岁，一直坚守在乡村小学。为人爽朗和蔼，尤其关心我们年轻一代的成长。30多年的工作，为其攒下的是一身的病痛，不得已提前病退。原本可以享享清福的他，病退后不到两年的时间，一场大病，便匆匆去了天堂；我的另一个同事，名叫龚海锋，教师队伍中的尖子，业务骨干。有一天，一头栽到讲台上，中风偏瘫，走路都成了问题，去年，在他还没到退休的年龄之时，带着遗憾，永远地离开了他钟爱的世界；我的恩师龚元甫，一直坚守乡村教育数十载，结下累累硕果，退休后不到一年，突发脑溢血，倒在了正在劳作的土地里，永远辞别了人间。几十年的辛勤耕耘，积劳成疾，为社会，为人类作出的贡献，远远地超出了他们所获得的。他们不是英雄，只是千万教师中的沧海一粟，他们不会被人们崇拜，但你说，在他们身上，没有“正能量”在熠熠生辉吗？

教育，这是一个关系国家未来的伟大事业，而在为这一伟大事业鞠躬尽瘁的，绝大多数是平凡得不能再平凡的老师们，除去极少数的不务正业之徒，老师们都坚守在自己的平凡的岗位上，兢兢业业，默默地奉献着自己的青春，放着光，发着热。为了孩子们一个错误，一个不解而大伤元气，视孩子们的终生幸福，为自己最大的幸福，在他们身上，散发出的，不满满的都是“正能量”吗？

流淌在教育系统内的“正能量”是源源不断的，我不敢说都能顶得上“太阳底下最光辉的职业”的光环，都比得过“人类灵魂工程师”的伟大，都赛得过“春蚕到死丝方尽”的悲壮，但一定能值得充满“正能量”的你们去发现，去思索，去传递。