北尧小学德育工作总结

第一篇：北尧小学德育工作总结

德育工作总结

阿湖镇北尧小学

转眼间一学期即将过去，现将一学期来的德育工作回顾总结如下：

一、取得成果

在过去的一学期中，我校坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十八大会议精神为指导，全面树立科学发展观，深入学习贯彻新颁布的《未成年人保护法》、《新教师职业道德规范》和上级德育工作会议精神，以加强德育队伍建设、德育课程建设、校园文化建设、德育制度建设为重点，以理想信念教育、诚实守信教育、生命教育、文明习惯养成教育、法制教育为抓手，以健全各项德育制度为保障，采取有效措施，切实增强德育工作的主动性、针对性、实效性，开创学校德育工作的新局面。本学期我校顺利通过教育局“三美教育”检查验收，成功举办镇“三美教育”现场会，在教育局“三美教育大家谈”征文活动中，我校有3位教师2位同学分别荣获一、二等奖，有2位同学被授予徐州市“四好少年”荣誉称号。

二、具体做法

1、努力抓好队伍建设，强化教师的德育意识

我们在利用政治学习组织教师认真学习《新教师职业道德规范》的同时，继续建立完善校内德育工作管理网络，实行校长总负责，分管校长具体抓，学校德育处操作执行，团组织、少先队通力协作的德育管理机制。根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。突出“以人为本”的育人理念，要求每位教师要“用优生的标准看待每一位学生，用名师的标准规范每一天的行为”、“一言一行成为学生的榜样”，“让每个孩子都抬起头来走路”，增强了服务意识，优化了育人环境。我们重点抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制，抓住“选拔、培训、激励”这三个环节，继续组织班主任老师定期学习、现场观摩和工作研讨、新老班主任结对子等活动。在建立班主任岗位职责规范、严格考核的同时，建立文明班级、优秀班主任评比制度，进一步提高班主任工作的积极性。本学期，为使新上岗班主任迅速成长起来，我们开展了校内新老班主任师徒结对活动。同时，我们每月全方位地对班主任工作进行考核，内容主要包括：班主任所带班级的红领巾五项常规竞赛成绩、班级参与活动情况、德困生、学困生帮扶情况记录以及班主任手册等。以查阅和学生问卷的形式来了解班主任工作的成效。一学期中，每位班主任能认真完成了一篇有质量的教育论文，每月写好一篇教育心得，并推荐优秀教育随笔、教育论文向有关报刊杂志投稿。

2、以活动为载体，拓展德育工作实施平台。

小学德育教育的实施，靠说教是行不通的，只有通过孩子们喜闻乐见、生动活泼、形式多样的活动，寓目标于活动中，把他们吸引到活动中来，亲身参与其中，从中获得真切的体验，才能达到预期的教育效果。

本学期中，我们将把培养学生良好的行为习惯和品德修养作为学校德育工作的一个重点。首先从养成教育入手，从每一天的常规入手，进一步完善了《北尧小学小学生一日常规》，进行了《小学生守则》《小学生日常行为规范》的学习，并开展了《小学生守则》知识竞赛，“美行在身边”手抄报评比，“美行儿歌、童谣”背诵比赛等。其次，我们针对原有的校务日志比较片面，进行了改制，制定了我们学校自己的校务检查日志，加强对学校薄弱环节的检查督促力度，对学生进行更加全面更加合理地量化管理，进一步规范了小学生的日常行为习惯，增强了他们的集体荣誉感，激励着他们发挥班级小主人的作用，人人为班级增光，不断提高了孩子们进行自我教育、自我管理的能力。我们继续推行领导班子护导值日、红领巾值岗制度。每天公布检查分数，每周进行小结，每月一评比，检查考核优胜班级获流动红旗。以确保常规工作持之以恒、抓细抓实。既激发了师生的工作、学习热情，又提高了学校的办学管理水平，更使学校的精细化管理更上了一层楼。使全校形成班班争先的比学赶超的良好氛围。再有，我们还开展了“说文明话，做文明事，争当文明小使者”主题教育，从站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等日常行为入手，狠抓常规管理，培养了学生良好的学习习惯和生活习惯。

我们加大了校园文明、校园卫生等方面的督查力度，从规范学生日常课桌椅的摆放、包干区的卫生入手，培养学生良好的行为规范。进入校园，随时可以见到整洁优美的环境，整齐划一的桌椅摆放。

我们抓住每一个教育契机，开展了丰富多彩的活动。我们利用国旗下讲话、宣传画廊、红领巾广播、黑板报、晨周会和班队活动，进行了 “教师节赞礼”、“庆‘国庆’手抄报”比赛、“元旦联欢会”等节日教育。

我们本着“多一把衡量学生的尺子”的原则，开展了“阳光下成长”学生才艺展演活动。全校同学在班级比赛的基础上推选出了优胜选手参加全校性的各类展示活动，同学们十分自信地展示了自己的一技之长，这一活动成功地为学生展示自己提供了舞台，深受同学们的喜爱。

我们继续开展了“书香伴成长”读书活动。引导学生读好书、好读书，激发学生对祖国优秀文化的热爱之情。活动中，一本本书就像一位位名师给同学们以启迪，“采蜜集”中有孩子们点点滴滴的读书感悟，“读书感言”栏目中，同学们畅所欲言，知识竞赛让大家享受到了读书的快乐„„真正营造出了一个浓浓的书香校园，同学们在书的海洋中自由地遨游，不断地丰富着自己的精神世界。

开展生命教育，培养学生完美人格。生命教育是教育的基点，是教育回归

本真，是以人为本，人文关怀教育理念的具体落实，是促进学生身心健康和谐发展，深入推进素质教育的系统工程。“生活就是一种学习，生命就是一种体验。”生命教育关注人的生长发育与生命健康，所以生命教育不仅是珍惜生命的教育，还是完善人格和健康心理的养成教育。让学生懂得珍惜，学会感动，学会关怀，享受生命的充实和快乐，体会生命的价值和美好。我们通过上课、广播、橱窗宣传、参观、学习之友栏目等形式，让学生逐步学会悦纳自己，关怀他人；让学生懂得我成长，我快乐；精彩人生，始于足下。

3、重视家校联系，发挥教育合力。

本学期，我们举行了各年级家长会，进一步加强了家校的沟通。我们对家长发放有关家教资料，进行科学家教方面的指导，帮助家长掌握与子女沟通的有效方法，提高家教水平。从每月的查阅的情况看，班主任和任课老师都能通过各种渠道，及时地与家长取得联系，互相了解孩子们在学校、家庭中的表现，互相送上有针对性的建议或意见。为了更多地孩子们在双休日、十一长假期间的学习、生活情况，我们还要求班主任进行频繁的家访工作，做到时刻关注每一个孩子。

4、改革评价制度，让孩子们享受成功愉悦。

在本学期，我们继续实施 “我能行，我很棒！”----促进学生健康成长的评价方案。旨在为了让更多的孩子通过自己的努力，在品德上成为“勤劳宝贝”、“节俭宝贝”、“文明宝贝”、“服务宝贝”，在学科竞赛中成为“小诗仙”、“小作家”、“小数学家”、“神算手”、“小健将”、“小博士”、“小音乐家”、“小画家”、“小巧手”、“小书法家”„„在评比中，我们更重视孩子们平时的表现，重视评比过程对他们所起到的教育作用。学期结束时，全校评出了各班的 “十佳学生”和各种“特长学生”。让学生从中享受成功的喜悦。

总之，我们一切从孩子出发，扎扎实实地走过来的，并且，我们还将扎扎实实地走下去，朝着培养合格公民、高素质人才的目标，不断探索，不断创新，不断完善，使我们的德育工作更富有成效。

5、强化安全管理，创建平安校园。

学校是社会文明和进步的象征，反映着一个地区文明程度和文化底蕴,作为教育工作者,我们始终努力使学校成为安全、文明、和谐、健康的成长环境。学校安全涉及千家万户，关系社会稳定。本学期，在强化学校安全工作中，我校结合创建平安校园目标，进一步深入开展安全教育，从卫生、交通、法制、消防、禁毒等多方面着手工作。做到：有计划、有措施、有责任状、有过程、有记录、有评比、有奖罚、有总结；还做到：月月查，周周提，天天讲，时时关注。在我们的共同努力下，学校杜绝了携带管制刀具，杜绝了危害事故，为学生创造了一个和谐的学习生活环境，并顺利通过了市平安创建领导小组的检查验收。长期以来，我们始终绷紧着“安全”这根弦,把安全工作放在压倒一切

工作的首位，警钟长鸣，常抓不懈，基本上保证了校园平安，多年来未发生一起安全事故未发生。

三、存在问题

虽然我们在德育工作上取得了可喜的成绩，但是我们认为我们的工作还存在着多多少少的问题，个别学生思想不积极向上，部分教师学生安全意识淡薄等。今后，我校将会结合小学德育工作的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

学校德育工作总结

阿湖镇北尧小学

2013.1

第二篇：焦北小学2017德育工作总结

焦北小学2017德育工作总结

本学期，我校德育处按照上级布置的各项工作以及学校的计划要求，以抓班主任队伍建设，努力提高班主任的工作能力和责任心为工作中心，以学生日常行为规范的养成和道德觉悟的提高为工作核心。以“社会主义核心价值观教育”为依托，做到“教书育人、服务育人、管理育人、活动育人”，开创我校德育工作的新局面。现将我校本学期德育工作总结如下：

一、抓管理，提高管理水平

进行学校德育管理，需要有一个健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长牵头，主抓德育的副校长、德育主任、大队辅导员、思品教师和班主任组成德育领导小组，从组织上保证学校德育工作的实施，同时我校又制定了一系列的检查评比制度，确保我校德育工作的顺利开展。

二、抓队伍，提高德育素质

1、重视班主任队伍建设。

首先，我们从学习抓起，多途径、多渠道提高全体教职工理论水平。结合工作情况，定期召开班主任工作会，强调工作中出现的问题，同时布置相关工作。达标结束后每周进行德育小结，在小节中既有工作的整体完成情况梳理也有工作中的典型教师事迹与工作中的一些不足现象。本，刘肖肖老师被评为解放区优秀班主任。

2、做“最美教师”，树立师表形象。结合学校精神文明建设活动，我校要求教师要在校园中做最美教师，即心灵美，热爱学生;仪表美，文雅庄重;语言美，言传身教;行为美，为人师表。结合学校德育工作重点，组织全体教师学习《教师职业道德规范》，并在校长董兴国同志的带领下进行了师德宣誓。全体教师都认识到：作为一名人民教师，应努力做到学生心目中“学高为师，身正为范”的“最美教师”。

三、抓常规，提高工作实效

1、注重学生的养成教育。

少先队大队部继续抓队员的养成教育，从每一天的常规入手，以“红领巾文明监督岗”为主，加强少先队员的日常行为管理，培养他们讲卫生、勤学习、懂文明、勤锻炼和守秩序等方面的良好习惯，提高了队员们进行自我教育、自我管理的能力。培养队员良好的行为规范，让保持校园的整洁和有序成为队员们的自觉行为。利用国旗下的讲话、主题班会等对学生进行爱国教育、爱校教育以及养成教育。利用板报的评比，营造良好的校园氛围，为提高学生养成教育创造条件。

2、开展多样的德育活动，拓宽教育的主渠道。

⑴、以班级建设活动为载体，开展少先队活动。开好队会，班级是少先队员学习、成长、成才的主要活动场所，是少年儿童塑造良好品德、提升文明修养的主要途径。一学期来，各班辅导员都能认真开展好少先队活动课，做到少先队活动课有针对性、教育性、实效性。

⑵、美化班级环境。用美好环境激发学生求知欲望，让班级的每一面墙壁都活起来，都成为学生展示自己的一面镜子，各班都能根据自己的实际，认真组织队员参与班级设置，及时出好板报，及时展评学生具有感染力、代表性的优秀作品。

⑶、继续开展各种社团活动，丰富了学生的业余生活。本学期根据学校实际情况积极开展各类社团活动，培养队员的综合能力，更加丰富了学生的业余生活，为学生的自身素质打下了扎实的基础。本学期，由李琨、刘长齐老师辅导的水墨传情美术社团在解放区体育艺术节中再创佳绩，6幅作品被推荐参加焦作市艺术节比赛，并在市艺术节闭幕式上展出。

四、抓活动，深化德育教育

3月份，组织了“学雷锋树新风，争做合格志愿者”活动，调动学生参与热情，积极投身校园公益劳动之中来。组织了“经典照亮人生”诵读比赛。比赛在一一班小朋友稚嫩但娴熟的诗经名篇《桃夭》中拉开帷幕。四季诗、抒情诗、《游子吟》、《满江红》、《沁园春·长沙》、《我有一个强大的祖国》、《我骄傲我是中国人》等古今名篇在同学们的高亢激情的诵读下赢得阵阵掌声。

4月份，组织了“放飞中国梦，践行价值观”自制风筝比赛。同学们在家长的帮助下自己动手制作风筝，并画上漂亮的图案。赛出了我校各个班级学生动手动脑能力和放风筝水平，丰富了我校全体师生的体育文化生活。

5月份，组织了全体同学参加的“践行核心价值观，争做劳动小能手”劳动比赛活动。一改以往以班为单位推荐优秀选手参赛的形式，让每一个同学在校级比赛的大舞台上一展风采。6月份，以“六一”主题队会为依托，举行新队员入队仪式及社团展演汇报。学生在一展风彩的同时，传承中华传统美德，弘扬真善美。6月底，我们依据学校多元化评价实施方案评选出学校的“文明之星”“实践之星”“学习之星”和“阅读之星”等优秀学生，一大半的学生都受到了表彰，得到了激励。

暑假，积极响应教育局号召开展了“暑假图书阅读”活动，并组织了读后感的评比。各班学生积极参与，营造了良好的读书氛围。

9月份，我们围绕“追寻红色足迹”这一主题，让学生们更加了解历史，懂得美好生活来之不易，开展了有意义的“开学第一节课”活动。开展了“廉洁进校园，家风助成长”系列教育活动，通过讲故事、征文、演讲等形式让学生传承优秀家风，培养良好校风。

10月份，我们开展了“向国旗敬礼”网上签名寄语活动。要求学生登录中国文明网、中国未成年人网等网站，面向国旗敬礼并签名寄语。此外，我们还组织了“学习新《守则》，争做好少年”主题教育，动之以情、晓之以理、导之以行地教育学生养成良好的行为习惯，为人生奠基。

11月，为深入开展中华优秀传统文化和革命传统教育，大力培育和践行社会主义核心价值观，我们开展了“少年传承中华传统美德”系列活动，通过“墨香书法展示”、“小小百家讲坛”和“红色征文”等形式掀起了学习传统美德、弘扬传统美德的高潮。

12月，组织了班主任经验交流活动，十位班主任老师从班级管理、班风学风、习惯养成等方面介绍经验，交流困惑，达到了共同提高的目的。

五、抓家教，推动德育工作

学校在不断强化学生的养成教育中，特别注重发挥多渠道的教育作用，在充分发挥“三结合”教育网络功能的基础上，不断规范学生的养成教育，拓宽教育渠道，开展有的放矢的教育。

1、利用家长会，加强与家长沟通。为把家教工作落到实处，每学期各班至少开两次家长会，学校定期或不定期进行检查、指导，认真听取家长的反馈意见，并及时整改学校管理和学校教学。

2、聆听家庭教育讲座。6月底，学校在区教育局关工委的统一安排下组织各班家长代表20余人到市亿万饭店聆听家庭教育报告会，与会专家的精彩讲解让在坐的家长受益匪浅。

总之，通过一系列活动的活动，使学生生活于社会主义核心价值观的宣传、培育氛围之中，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，懂得哪些可以做、哪些不可以做，哪些应该提倡、哪些应该反对，培养爱国、敬业、诚信、友善的情感，并转化为刻苦学习，奋发图强的实际行动是我们的最终目的。今后，我们将不断探索行之有效的德育工作途径，促进德育训练的养成性，使德育工作的实效性不断得到提升。我们相信，通过全体师生的共同努力，美丽社会主义核心价值观之花将会在焦北小学这片文明的校园中盛开地更加艳丽！

焦北小学德育处 2018年1月

第三篇：厂北小学德育工作总结

厂北小学德育工作总结

本学期学校德育工作中，继续认真贯彻落实中央8号文件精神，结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现就德育工作中队伍建设、过程管理、活动开展三个方面的工作情况总结如下：

主要工作

一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。

1、发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，德育处具体抓，实行德育处——年级组——班主任三级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。

2、加强教师职业道德建设。学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并将把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。每周四下午组织教职员工学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。本学期继续组织学习德育纲领文件，巩固“树师表，铸师魂，颂师德”活动成果，评选了1名师德标兵、6名优秀班主任和6名优秀教育工作者，加大了对优秀的表彰奖励。

3、加强班主任工作的管理和指导。学校通过了培训、经验介绍等形式开好每月一次的班主任例会，同时利用了有利时机，组织了青年班主任的外出培训，部分班主任还主动到校图书馆借阅魏书生代表作《班主任工作漫谈》等班主任工作用书,有效地提高了班主任工作业务水平。同时也进一步健全和完善了班主任工作考核，修订了《班主任、副班主任工作职责》和《考核条例》，完善文明班级、先进班集体的评比机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，建设了一套较为科学、规范的德育工作制度。

二、加强校园文化建设，优化育人环境。

1、精心布置宣传阵地。加强对“„希望之星‟红领巾电视台”、画廊、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2、规范班室布置。各班教室的布置体现了班室特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3、加强了校园的绿化、美化与净化工作，发挥校园景点的宣传作用，增强师生的爱校意识，发挥静态环境的启迪作用。

4、大力推进“书香校园”进程，提高图书、阅览室的开放率，规范班级图书角建设，加强读书指导，提倡办好班报，鼓励师生共读、亲子共读，营造学习型师生、学习型班级、学习型学校、学习型家庭的良好氛围。

三、加强学生的思想道德教育和基础文明养成教育。

1、丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《学生一日常规》，认真落实“三制”（岗位责任制、卫生值日包干制、检查评比制），同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、生命安全教育等等。特别是开展了全国青少年“文明礼仪伴我行”活动，通过学习礼仪、实践礼仪、宣传礼仪、展示礼仪等方法途径，实施活动方案，组织学生参加文明礼仪知识竞赛、自创文明礼仪童谣等活动，取得了阶段性成果。

2、加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。本学期评选出了学校 “文明班级”6个。

3、加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。目前大部分教师能耐心细致地做好后进生的思想教育工作，不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，较好地控制了学生掉队。

4、探索尝试心理健康教育，形成健全人格。为了进一步加强学校心理健康教育工作，曾先后推荐部分骨干教师外出培训，使教师掌握必要的专业知识和方法，在实践中探索提高。再采取了以点带面，分层推进的办法，全面实施心理健康教育。学校还建立了心理健康教育咨询室，定时、不定时地开展有针对性的心理辅导，解决了部分学生渴望解决的实际问题，如学习问题，人际交往问题，正确认识自我方面的问题，一定程度地提高了学生的身心健康水平。

四、拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。

1、办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课、亲子活动等形式，丰富家长学校活动，家长参与率达90％以上。同时，坚持通过电话联系、家访、“网上家长学校”，经常性地与家长沟通，充分利用“网校”的教育资源，推进家校联系，提高了家教水平。

2、走向社区，实践成才。

我们坚持开展“走向社区，实践成才”的活动，特别是利用双休日、寒暑假，引导鼓励学生深入到社区，积极参与社区活动，并且每生都有认真记录的《德育实践记录卡》。

3、巩固德育基地，发展社区教育。本学期我们巩固与德育基地的联络，并组织学生到德育基地参加活动，邀请协作单位有关人员到校作专题讲座。我校还积极组织学生、教师、家长，先后多次参加由亭林街道社区文体活动，为街道赢得了骄人的成绩，也为活跃社区文化作出了应有的贡献。

存在的问题

1、全员育人方面，教师重视程度有待提高。

2、家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。

3、需更加注重学生的心理健康教育，充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面和谐健康的发展。

今后工作设想

1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。

2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。

3、继续抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育氛围。

4、学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。

厂北小学 2012年6月

第四篇：北马庄小学德育工作总结

北马庄小学德育工作总结

2010—2011第一学期

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，我们把德育工作摆在重要位置，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。今年秋季开学以来我们坚持以德育创新为动力，以学生行为习惯养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为平台，建立健全德育评价机制，基本完成了学校德育的各项工作。现将我校开学以来的德育工作情况总结如下：

一、将德育作为学校一切工作的目的

开学初，我们组织班主任、教师学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》。根据新纲要的要求，我们确立了“坚持德育为先，立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”的德育理念，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育；培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质；创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。把培养学生的基本道德品质，作为学校一切工作的目的。

二、完善德育机制，重新定位全员德育

我校根据学校的实际要求，广泛征求意见，修订并完善了《班主任管理制度》、《班主任工作一日常规》、《学生综合素质评价规程》、《文明班级评比细则》等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校德育工作有了强有力的制度保证。

本学期，我们完善了全体教师全员管理制度。我们要求每一位科任教师都参与到班级的管理中，参与到学生的道德品行的教育中，参与到班级文化建设中。班级管理不仅仅是班主任的事，每一位科任教师都有责任和义务为其所在班级做出应有的贡献。齐抓共管，形成良好的德育管理网络。

我校在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，值日领导、值日教师、学生干部每天对学生的日常行为、班风、学风进行检查评比，做到每天检查公布，每周小结通报，每月汇总结账，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。

三、落实德育的课程渗透，将德育具体化

把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。我们通过心理健康教育课程、专题教育、主题班会，进行德育的强化教育。同时，通过在各学科的常规教学过程中，细化对于学生情感价值观的引导，真正做到将德育工作深入到教育教学的方方面面。

我校以丰富多彩的活动为载体，搭建平台展示学生的才华，把提高学生思想道德素质寓于丰富的活动之中。九月份，开展了“培育和弘扬民族精神月”系列活动；十月，以建国六十一周年为契机，开展了系列爱国主义教育；十一月、十二月举办了法制宣传活动；12月31日，开展了元旦文艺汇演。通过上述这些活动来加强学生的思想品德教育，提高学生的文明程度。

四、提高常规管理力度，狠抓工作落实

学校从《学生综合素质评价规程》和《中学生日常行为规范》入手，重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。

通过校园广播、国旗下讲话、学生集会等形式向学生进行文明习惯教育。利用开学典礼，班会课，组织学生认真学习《中学生日常行为规范》，对学生进行行为习惯养成教育。

为进一步提高学生的法律意识，我校把学生的纪律教育、法制教育和心理健康教育纳入了德育教育范围之内。结合我校实际，坚持以教育为本，以预防为主的工作理念，建立健全学校法制教育机构，定期对学生进行法制教育。

本学期期中考试后，我们及时组织召开了全校学生的家长会。一方面，向家长通报孩子在学校的情况；另一方面，与家长交流如何进一步加强家校合作，更好地帮助孩子健康成长。

俗话说：“十年树木，百年树人”，教育不仅要教书，更要育人。在今后的工作中，我校将把提高学生的道德品质教育、行为习惯教育，提升教师的师德修养作为学校德育的重点工作来抓，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。

第五篇：汇北小学2009年德育工作总结

石横镇汇北小学2009年德育工作总结

一年来，我校全面贯彻“以人为本、德育为先”的育人观念和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的决定》文件精神，坚持以爱国主义教育为主线，以学生的日常行为规范为抓手，以丰富多彩的校园文化活动为载体，进一步提高全体教师的德育 管理水平。在全体师生的共同努力下，较好地完成了今年的工作任务和目标，其主要做法是：

一、把德育工作放在学校管理的突出位置，切实加强组织领导。我校把加强和改进德育工作放在学校管理的突出位置，切实加强组织领导。成立了德育工作领导小组，由校长任组长，分管领导主抓德育工作，由少先队等部门具体落实德育工作任务，建立了完善的德育工作网络，健全了各机构的工作职责和工作制度。为把德育工作落到实处，同时建立了德育工作评价体系，加强对学校德育工作过程性的检查指导，有力地推动了学校德育工作的全面开展。

二、加强校园文化建设。

一年来，我校全面贯彻“以人为本、德育为先”的育人观念和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的决定》文件精神，突出德育在校园文化建设中的首要地位，构建全员育人、全程育人、全面育人的德育管理和校园文化建设模式。

（一）坚持以校园文化建设作为德育工作的切入点。

校园文化建设按照“寻找亮点，打造精品”的原则，强调实效性和针对性，全力搞好主题突出、简洁明快的校园文化建设。注重道德

素质和智力素质的提高，真正让教育和引导体现在细微之处。精心提炼“校风、教风、学风、校训”等体现学校灵魂的校园文化。

根据青少年的喜爱和特点，创新和设计主题教育实践活动。充分利用法定节日、传统节日及学生的入学、入队等有特殊意义的重要日子，集中开展青少年学生思想道德教育实践活动，让他们在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中自我发展，在发展中追求人格的自我完善。在教育方法上，实施新型的德育模式，积极营造良好的育人环境。实施情感型模式，做到以情感人，以理服人。重视校园绿化、美化和人文环境建设，把校园建成育人的特殊场所，充分利用校园的每一个角落，营造德育的良好环境和氛围，使校园内的一草一木能说话、一砖一石能传情，体现教育的引导和熏陶，让学生在这种氛围中不断去思考、感悟、理解和完善自己。

（二）营造优美的育人环境

校园环境是一种特殊的文化，它对于促进学生全面发展有着十分独特的作用。为给教师一个舒适的工作环境，给学生一个宜人的发展空间。我校建起了文化长廊。优美的环境，丰富多彩的文字、琳琅满目的图片，悦耳动人的声音„„所有这些，无形中让学生得到了美的熏陶和教育，学校真正成了孩子们成长的乐园，家长放心的家园。

（三）用制度营造良好氛围

制度文化是师生认同并遵循的主流物质与精神成果，反映了校园活动规划。制定了完备的《辅导员工作职责》、《辅导员工作评价考核机制》，落实各项制度时，学校坚持按原则办事，人人平等。制度似

规范标尺，端正了教师的言行，营造了良好的思想政治氛围。

在对学生的管理上，我校制定了一系列规章制度，如严格的“升降国旗制度”，“文明星中队评比制度”、“红领巾监督岗制度”、“少先队干部民主选举和轮换制”。特别是由学生共同制定的一份份颇具个性化的班级公约，让班级文化张扬着各自的个性，“诚信班级”、“礼仪班级”、“和谐班级”、“书香班级”等。正是这种制度文化建设，使学校凝聚了人心，凝聚了人气，凝聚了人力，给予校园文化建设最有力的保障。

（四）把德育教育渗透到教学之中。

晨会课上教师循循善诱，如春风化雨，重视对学生行为习惯的养成训练；语文课上教师引导学生读作品，学人品；数学课上以科学家的事迹激励学生坚忍不拔，勇攀高峰；体育课上以为国争光的奥运健儿勉励学生团结协作，勇于拼搏；社会课上让学生了解国家发展历史，激发他们热爱祖国，立下为国争光的远大志向；思品课上采用学生喜闻乐见，生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操，养成良好的行为习惯结合起来；网络技术课上加强对学生网络道德规范的教育，培养学生网络道德意识和道德责任感。校本课程，进入课堂。各校牢牢把握课改机遇，积极开发校本课程，从传统文化中汲取德育教育资源，与团队活动融为一体，形成了自己的特色。

（五）课外教育内容丰富，形式多样。

我校团队工作不断创新形式和载体，以推行“快乐教育、快乐成长”为主线，大力推进德育铸魂工程、科学普及工程，全面开展富有

成效的系列特色活动，让孩子们在“乐中益智、乐中健身、乐中养德”。

三、德育为先、育人为本。

学校德育工作开展是否富有成效，能否完成新时期下的育人任务，关键是要有一支过硬的德育工作队伍。为了推进德育队伍建设，我校明确要求全体教师“立终身从教志向，树为人师表品行，兴教学研究风气，尽教书育人职责”，形成“人人承担育人重任，堂堂渗透德育内容，处处蕴含德育寓意，时时贯彻德育思想的德育氛围和格局。

德育工作，贵在积累，贵在坚持。我们一直本着以 “育人以德，以德育人，德立才成人，德高方成才”的目标去努力，培基铸魂，整体育人，于无声处孕芳华，从而让学生都能拥有一份追求幸福生活的信念，拥有一种创造快乐人生的能力，拥有一个征服挫折困难的品格。

汇北小学 2010年1月