人民教育事业的发展1

第一篇：人民教育事业的发展1

专题五 现代中国的文化与科技

二人民教育事业的发展（说课稿）

各位老师、同学，上午好！

我是XX号选手XXX，今天我说课的题目是《人民教育事业的发展》，现在开始我的说课。

首先，我对本节内容进行分析

一、说教材： 地位、作用和特点：

《人民教育事业的发展》是人民版教材高中历史必修三专题五第二节的内容，主要讲述了社会主义教育的兴办、“文化大革命”中的“教育革命”和教育事业的蓬勃发展。这一节是文化史中中国史部分的最后一课，也是必修三这册书中唯一涉及教育的一课，教育是思想文化史的重要组成部分，教育是关系国计民生的大事。因此，本节内容在现代中国的文化与科技这一专题及这一册中具有不容忽视的重要的地位。

二、说学情：

下面说一下学情，只有了解了学情方可实现“以学定教”、有的放矢。初中对新中国的教育这一历史知识有一定了解，但主要侧重于史实的叙述而非理性的分析，再加上高二学生基础知识不牢固、历史思维能力有待于进一步提高，这给本课教学带来了一定的困难。但高二学生思维活跃，参与性好，有助于老师运动多种教学方法展开教学。

三、教学目标：

基于对教材和学情的分析，我把本课三维目标确定为：

（1）知识和能力：认识新中国确立了以扫盲教育、义务教育和高等教育为主的新型的社会主义教育制度，并初步形成了比较完整的国民教育体系;了解“文革”中“教育革命”的史实和“文革”给教育带来的巨大破坏；理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义

（2）过程和方法：利用历史图片、影视资料等多种手段，提高学生学习的兴趣，将学生的感性认识与理性分析相结合，归纳分析基础知识，培养分析问题的能力和自主学习的能力。

（3）情感态度和价值观：

通过建国后新政府采取一系列措施，体会建立起人民的教育事业的艰难路程；通过本课的学习了解科教兴国战略是振兴中华的必然选择，是我国的基本国策；认识到综合国力的竞争实际上是人才和教育的竞争，教育是一个民族最根本的事业；使学生体会到现在能接受良好教育的不容易，激发其积极向上的动力及爱国热情。

四、教学重难点

根据《课标》要求，结合学生实际认知水平，我将本课难点确定为：

教学重点：建国初期社会主义教育制度及方针；“科教兴国”战略的提出及伟大意义；新时期“依法治教”和教育发展的成就。

教学难点：怎样理解“国运兴衰，系于教育”的含义；教育与科技进步、经济发展及社会进步之间的关系

下面我将重点说一下我的教学设计

五、教学过程总体思路

通过图说教育奠基→教育挫折→教育繁荣→采用师生、生生互动深化的方式得出→百年大计，教育为本；国运兴衰，系于教育。并完成知识归纳。

其具体设计如下：

（一）、导入新课：

以电影《高考1977》片段导入目的：采用视频导入，通过展示鲜活的历史视频资料，拉近历史与现实的距离，让学生迅速融入历史情景。

（二）合作探究：这一环节主要通过图片展示和史料分析采用师生互动、生生互动的方式实现对本课基本知识的梳理，和重难点问题的突破，可以说该环节是本课的中心环节。

1、教育奠基

展示：采煤工人施玉海在中国煤矿工人速成中学学习，劳模、纺织工人郝建秀(中)在山东大学附属工农速成中学学习

设问：观察两张反映扫盲教育的历史图片，从中你能提炼出扫盲教育的哪些信息？

出示：文盲、半文盲人数占总人口的比例图，新中国前17年教育与旧中国教育发展的比较，联合国教科文组织阐述扫盲教育意义的材料设问：这张数据图说明了什么？

学生认识扫盲教育的深远意义学生形成对前17年教育的整体了解和认识。

出示知识结构表，完成“奠基篇”的知识归纳。

过度：1965年，一场政治风暴正在逼近。1966年开始的文化大革命使教育成为重灾区之一

2、教育挫折

展示：毛主席，你是我的偶像——一个毛的超级FAN，“北大”红卫兵批判校长陆平等“反动学术权威”，食指的诗篇《这是四点零八分的北京》（节选）

史料： 知识青年到哪里去？知识青年“上山下乡”

引导学生观察和了解历史图片的内容，通过对话认识“教育革命”时期广大青年学生失去受教育的权利，失去青春，失去幸福权利的多桀命运，使学生理解教育是一门科学，不能违背规律蛮干。结合学校或单位“断层”，引导学生概括出危害。

出示知识结构表，完成“挫折篇”的知识归纳。

过度：1976年，文化大革命结束，历史终于翻过了沉重的一页。我们彷佛听见了春天的消息。

3、教育繁荣

出示反映1977年高考的历史图片，1977级大学生的迫切心声和后来传遍全国的口号。

引导学生观察图片，了解1977年高考中的一些生动故事，引导学生了解当时的青年学生的使命感和责任感

设问：请同学谈谈你为什么考大学？

出示邓小平“三个面向”的题词和“希望工程”题词（1990年9月

5日）、教育法律法规体系的基本框架初步建立的表格、江泽民关于“科教兴国”的讲话内容和图片、“十五”期间我国高等教育实现跨越式发展图表。

引导学生进一步了解党中央和政府对教育的重视深得民心，了解义务教育、高等教育和“依法治教”的重要史实和认识。

设问：你认为现今中国教育存在着哪些问题？如义务教育、高考制度...教育投入总量不足(1990年，中国的教育经费占国民经济生产总值的3%，1995年下降到2.44%，而1995年世界平均教育经费占国民经济生产总值为4.9%，1999年回升到2.78%。2003年中国教育经费占GDP3.41 %）；义务教育资金严重短缺；义务教育在不同地区的发展不平衡；义务教育阶段的学生（尤其是女生）辍学率较高;教育师资队伍质量不高，待遇低；高考制度一考定终生（对于学生长达12年的学习来说，最后起决定作用的就是那一次考试、一张试卷）等等。

出示知识结构表，完成“蓬勃发展篇”的知识归纳。

整理：回忆所学知识，归纳、整理知识体系。

（三）总结

1、有一流的教育，才能成为一流的国家。——温家宝（2006年7月18日）

2．我们留下一个什么样的世界给子孙，在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。——《世界教育报告》（1990年）

3、我们国家，国力强弱、经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的„„如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史责任。教育是一个民族最根本的事业。——邓小平

最后指出共和国的教育发展任重道远；无论国家还是世界，教育都是值得我们付出努力和足够忧患的事业。使学生进一步体验教育的重要性。

七、教学反思：

准确理解与把握《课标》，正确解读人民版教材。本课也很好地凸现了历史学科的基本特点，即坚持以史实为基石，通过对史料（实）的精心选择与有效呈现，较好地体现出“史由证来，论从史出”这一基本的学科特色。

历史史实，以后更要广泛的搜集资料，增强历史真实性。本节课的不足在于只用运一些图片和部分史料，没有完全展现出

第二篇：人民教育事业的发展导学案

人民教育事业的发展导学案

设计者 梁胜审稿人：高二历史备课组1课时总第17课时

班级第小组号姓名

【课标要求】了解中国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。

【教学重点】新中国初期及改革开放时期社会主义教育方针的确立；新时期“依法治教”及教育发展成就。

【教学难点】科教兴国与现代化建设之间的关系。

【自主学习】（课前知识梳理）（要求看书完成并准确记忆）

一、建国初期的教育

②三大改造完成，社会主义制度已经确立，中国进入社会主义建设全面开

1、背景始时期；1957年毛泽东提出的指导方针；人民政府的重视。

③新政权刚建立并不稳固，要彻底改造旧中国教育的双半性质，为社会主义建设服务。

④《》规定：新中国的文化教育是文化教育。

⑴确立新型的社会主义教育制度。

①改造旧教育、旧学制，创建新教育管理制度。收回教育主权。

2、具体②向开门（新中国教育方针和政策的重要内容），提高

措施教育水平，建立人民教育。

及作用作用：顺利完成了从的转变，确立了社会主义的新型教育制度。

⑵制定人民教育方针。

①毛泽东提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”（人民教育的指导方针）

作用： 此方针是新中国首次提出社会主义的教育方针，对人民教育事业的发展发挥了根本的指导作用。

②刘少奇倡导“”。（全日制的学校和半工半读的学校）

作用： 为中国普及教育、改变教育脱离生产实际和发展职业教育，提供了可贵的指导。

3、成就。奠定了共和国的坚实基础，培养造就了一大批

二、文革时间的教育

1、冲击：①红卫兵大串连；②停止招生；③上山下乡运动

2、“教育革命”：领导体制；教育体制；高等学校招生体制

3、影响：“文化大革命”对中国教育事业造成了极其严重的破坏，使中国在一个时期内出现了 “”、“”的局面，全国文盲和半文盲人数急剧增加，严重影响了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。

三、三中全会后教育的蓬勃发展

1、背景：“文化大革命”结束后，中国教育界经过，广大教育工作者在政治上获得了新生。⑴恢复高考

⑵坚持“三个面向”，深化教育改革------新时期教育事业发展的指导方针。

2、措施

内容：“教育要”。（1983年邓小平）⑶依法治教：颁行了《学位条例》、《》、《》、《教育法》、《职业教育法》、《高等教育法》、《民办教育促进法》等，到20世纪90年代，初步建立起中国教育

法律法规体系的基本框架。为中国教育的发展提供了有力的法律保障。

3、成就：进行教育体制改革和教育立法；基本普及了，基本扫除了；中

等教育实行普教和职教并举，普通教育结构进一步优化；成人教育成绩显著；1977年恢复高考制度，九十年代对高等教育体制进行改革，建立起基本齐全的高等教育体系。

【小组合作学习、展示、教师点评】

1、新时期中国教育事业突飞猛进的原因

2、阅读课本第82页材料完成思考题:探讨中国实行“科教兴国”战略的原因及其主要内容、意义。

【小结提升，边练边清】

1.规定新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育方针的是

A.《中国人民政治协商会议共同纲领》B.《关于改革学制的决定》

C.1954年《中华人民共和国宪法》D.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》

2.倡导“两种教育制度”的是

A.毛泽东B.刘少奇C.周恩来D.邓小平

3.中国比较完整的国民教育体系初步形成是在A.1956年B.1965年C.1978年D.1990年

4.从长远来看，知识青年上山下乡产生的影响是

A.接受了贫下中农的再教育，提高了他们的政治素 B.在农村和边疆经受了一定的锻炼，得到了培养

C.他们失去了在校接受正规教育的机会D.造成“人才断层”，给国家的现代化建设带来了困难

5.下列对“文革”中“教育革命”的说法，不正确的是

A.办学体制上实行“开门办学”B.给青年学生提供了一个良好的教育环境

C.学校的学制被大大缩短D.使中国的教育事业受到严重冲击

6.“文革”期间，高校恢复招生是在A.1967年B.1968年C.1970年D.1973年

7.“文化大革命”期间，对教育战线破坏最大的是

A.进行“教育革命”B.以劳动代替学习，冲击正常的教学秩序

C.发动群众办学，各级各类学校盲目发展D.对高校招生制度进行改革，招生对象为工农兵 8，.新时期教育发展的战略指导方针是

A.使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展B.教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”

C.把教育作为国家优先发展的战略目标D.提高教师的社会地位和经济待遇

9，.中国提出实施“科教兴国”战略是在A.1978年B.1983年C.1987年D.1995年

10.十一届三中全会以来，中国教育事业迅速发展的原因不包括

A.“科教兴国”战略的实施B.教师地位的普遍提高

C.教育立法的进一步完善D.工农识字教育的开展

第三篇：发展教育事业

发展教育事业 振兴乡域经济

—谷金楼迎接市政府评估督导教育工作情况汇报

（2007年5月22日）

各位领导﹑专家：

你们好！首先我代表乡党委﹑政府热烈欢迎各位领导和专家们莅临我乡检查指导教育工作！谷金楼乡位于县城东北10公里处，辖25个行政村，人口3.66万，耕地4.1万亩。目前，全乡教育系统现有教职工264人，各级各类学校19所（其中：小学6所，教学点12所，初中1所）；在校学生2351人（其中：小学在校生1551人，初中在校生800人）。

近年来，我乡在经济快速发展的同时，教育事业也得到了持续协调发展，围绕新课改，加强常规教学管理，开展了一系列促进教育教学提高的活动，教师的教学方式、学生的学习方式、对学生的评价方式发生了变化；同时狠抓了“四项制度”的落实，对校长担课、听评课、研究教学、参与教研情况进行了不定期督查，突出了教学的中心地位，并积极开展了“阳光课堂活动月”，“质量效益年”活动，教育教学质量连创新高。撰写论文获国家级奖11篇，省级23篇，省级课题2项，在全国初中数理化竞赛中，共有6人获国家级奖，11人获省级奖；在全国小学奥林匹克竞赛中，有2名学生获国家级奖，5名学生获省级奖；多次被评为全县教育质量管理先进单位，共获国家、省、市、荣誉称号5项。

一、指标完成情况

（一）教育改革与发展方面

1、义务教育。2004-2006连续三年，6-12周岁适龄儿童入学率均达100％，13-15周岁适龄少年入学率分别为129.41％、160.01％、137.7％，6-15周岁残疾儿童、少年入学率分别达90.5％、92.9％、95.5％；近三年，小学辍学率分别为2.29％、1.34％、0.46％。

2、成人教育。2004-2006年青壮非文盲率达100％，脱盲巩固率达100％。近三年农村实用技术培训人数分别为900人次、1100人次、123人次，分别占青壮年劳动力总人数的3.2％、5.16％、2.22％。

3、民办教育。我乡共有一所小学民办学校，在校生500余人。

（二）教育经费投入与管理方面。

1、财政对教育拨款情况。2004-2006年，全乡经常性收入分别为214万元、119万元、165万元，分别比上年增长-9％、-44.4％、38.6％；财政对教育拨款分别为323万元、327万元、456.5万元，分别比上年增长1.1％、1.3％、39.6％。年生均教育事业费，2004年至2006年，初中分别为609.1元、1046.3元、1286元，小学分别为1057.3元、1644.6元、1901.7元。年生均国拨公用经费，2004至2006年，初中分别为17元、28.6元、36.9元，小学分别为17.7元、25.8元、52.1元。年生均教育事业费和生均国拨公用经费，均达到省定标准，并逐年增长。

2、教师工资发放情况。2002年，农村教师工资统一上划县财政发放，全县教师工资发放标准城乡统一，无拖欠教师工资现象。

3、贫困家庭子女就学帮扶专项资金发放情况。根据国家“两免一补”政策，2004年共发放救助金4.38万元，救助贫困生1189人；2005年共发放29.5万元，救助贫困生2248人；2006年共发放19.1万元，救助贫困生1461人；2007年全

乡农村中小学全部免除学杂费，对贫困生的救助工作正在进行。

（三）办学条件方面：

1、教学建筑建设方面。小学、初中、生均建筑面积分别为7.9平方米、6.59

平米。初中配有标准卫生保健室，食堂改造也都达到上级规定的标准。

2、学校教学仪器设备和图书配置方面。全乡中小学在教学仪器、图书、体育、音乐、美术、电教、劳技等器材配备和实验室建设反方面，基本达到了省定标准。

3、危房改造情况。2004-2006年，全乡共投入危房改造资金150余万元，改造建设中小学校舍3千余平方米。

（四）教师队伍建设方面：

全乡小学专任教师164人，学历达标率100％；初中专任教师79人，学历

达标率100％，同时，所有中小学教师全部持有教师资格证，教师资格证合格率

100％。

二、主要做法

（一）加强领导，科学规划。按照《南乐县教育事业2003-2007年发展规

划》，明确了我乡教育事业发展方向、目标和举措；成立了以乡长为组长，分管

教育工作的副乡长为副组长，乡财政、文化、公安、卫生等有关部门主要负责人

为成员的教育工作领导小组，向政府与有关部门一把手签订了目标责任书，并把

目标管理的完成情况作为年终考核、评先、奖惩的重要依据。

（二）加大投入，多办实事。乡党委政府始终把增加教育投入，发展教育作

为义不容辞的责任，成立了教育经费保障领导小组，建立了以财政投入为主体的教育经费保障机制，教育投入全额纳入了财政预算，确保实现“三个增长”。

（三）深化改革，统筹发展。一是深化办学体制改革。认真执行《民办教育

促进法》及其实施条例，落实促进民办教育发展的各项措施。二是深化教学改革。

坚持以素质教育为主题，制定了《关于深化教育改革，全面实施素质教育的实施

方案》，把素质教育贯穿于各类教育之中，使学生在科学文化、劳动技能、身体、心理及实践、创新能力等方面全面提升。三是积极推进教育管理体制改革。

1、调整中小学生布局。小学由原来的25所调整为18所，形成了布局合理，规模适

当的均衡发展布局。

2、加强薄弱学校建设。在师资分配上，也向农村薄弱学校

倾斜。

3、深化教育结构改革。坚持“三教统筹，协调发展”。

（四）加强安全管理，保障安全措施。几年来，全乡中小学校没有发生一起

重大安全责任事故。

（五）依法治教，加强督导。积极推行校务公开公示制度，在干部推荐、职

称评聘、招生、收费等工作中，坚持条件、程序、结果三公开，主动接受群众监

督。严格实行国库集中支付制度，杜绝了学校财务违纪现象的发生。为了坚决遏

制中小学乱收费，乡中心校签定责任书，严格执行“三严格、三统一、六不准”的收费管理制度，确保“一费制”收费政策真正落实到实处。同时，加大学校收

费检查力度，发现问题及时处理。

三、存在问题和下步打算

在上级政府正确领导和教育主管部门的指导下，我乡教育事业取得了较大发

展，但与上级的要求和广大群众的愿望还有一定差距，概括起来主要是：

1、尽

管办学条件有了很大的改善，但还不能满足人民群众日益增长的对优质教育的需

求；

2、部分学校教学设施相对比较落后；

3、教师队伍建设还存在薄弱环节，在适应新形势、掌握新知识和深化教改等方面还需要一步加大力度。

这些问题在某种程度上制约了我乡教育事业的发展，针对存在的问题，我们进一步加强组织领导，强化工作责任，举全乡之力，聚全乡之财，全力做好以下工作：

（一）进一步落实农村义务教育经费保障机制，依法保障义务教育经费投入，多方筹措教育经费，整体改善办学条件。

（二）严格学校管理，规范办学行为，确保校园安全稳定，杜绝各类重大安全事故发生。

（三）进一步加强教师队伍建设，建立多层次、多渠道的教师培训机制和学校管理人才培养机制，优化教师队伍和教育管理者队伍，提高中小学办学水平。

（四）强化教育督导，促进我乡教育快速协调发展。

谢谢大家！

第四篇：如何发展少数民族教育事业

如何发展少数民族教育事业

机关幼儿园

张美用

少数民族地区的教育事业长期发展缓慢，少数民族地区教育事业要发展，结合实际本人认为，教育观念要更新，地年少数民族地区的教育工作者、领导者均要彻底转变陈旧传统落后的观念，树立和倡导先进的教育教学观念，学习先进的教育教学方法。今的世界是高度发展的世界，结合发展趋势，我们要树立终身教育观念、大教育观念、素质教育观念、全面发展观念、现代技术教育观念等诸多新观念，结合邓小平同志提出的面向世界、面向未来、面向现代化，真正培养出德、智、体、美、劳全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设者。

我们大多学校只开设语文、数学、体育或者开齐了也不重视，造成学生偏科现象，许多教师把音乐、美术等课拿来上语文、数学知识或让学生做作业，有的学生在上音乐、美术课时，偷偷做语文或数学作业，最终造成培养出的学生个性发展面窄，不适应社会发展要求，许多教师认为少数民族学生原本语言功底差，学习内容过多，势必影响教学质量提高。其实，各门学科均有一定的联系，是相互影响、相互促进的。因此，作为少数民族地区的教育者，必须真正培养适应社会发展需求的人才观念，教学硬件方面、办学条件，是教育根本性发展的物质基础，少数民族地区的学校面貌要根本改观，要靠国家、当地政府及群众的大力资助，我们国家近年来，虽大力投资教育事业，但这远远不够，很多山区学校图书、实验用品、体育器材、现代技术设备等都无法配套上，即便一些学校好不容易配上一些电脑，也都落后、淘汰、单

一、设备不全，跟办学条件现代化相距甚远。

加强师资队伍建设不断提高师资水平是实现教育现代化的关键，教师的素质水平会影响教学效果，势必影响学生的发展。目前，我们少数民族地区的教师，虽经过多年的发展，素质有所提高，但总体而言，远远不能适应现代社会发展需求，很多教师学历虽达标，但政治思想、教育素质、教学艺术、教学方法等方面还很欠缺。社会在发展，知识也需要更新，作为少数民族地区的教师只有不断提高自己的修养和知识水平，才能跟上社会发展，因此必须树立终身教育、终身学习的观念，我们云南少数民族地方有很多教师还在没用一盒粉笔、一本教科书、一块黑板的传统教育模式，新世纪计算机技术、网络技术、远程通讯技术、生物技术等在高度发展，如果少数民族地区的教师没有新知识、新技能培养出来的学生根本适应不了飞速发展的社会。因此，少数民族地区的教育工作者，必须不断学习、掌握现代教育技术，作为教育者，除了有先进教育技术外还要加强自身师德，要有为少数民族教育事业的奉献的精神，要有高度的热情，教师有了对教育事业的热情，才能真正献身于教育，为少数民族地区的事业作出贡献，不能只说不做，在落实于行动，落实于每一天的教育教学工作中。

教育方法是实现教育教学的重要媒介，尽量吸收和运用现代科学技术的研究成果，学习先进地区和先进个人的教学经验，以学论教，力求传播知识与发展智能的最佳结合，力求教学方法的最优化，因材施教。结合实际尽量运用现代化教育技术，试着运用多种教学媒体引进课堂，使教学方法、教学手段有新的突破，结合实际教学方面，注重启发式教学。满堂灌、照本宣科、训斥谩骂、罚抄作业等教法必须坚决摒弃，培养学生学习主动性，引起学生积极的思维活动，加强学生发现问题和运用所学知识解决问题的热情。极大调动学生主观能动性，使他们真正成为学习的主人，教师在教学中既要研究教学方法，又要研究学生的学习方法，使教与学统一起来，教师不再是知识的灌输者，而成为学生学习活动的组织者、咨询者。教师的教学方法要力求最优化，体现发展性和创造性，教学中的教法不能利用固定的模式，要灵活多变。此外，还要创造性的运用教学方法，要结合不同的对象、时间、地点、条件进行加工，改造形成不同教学风格。

教学内容是培养优秀人才的重要标志，结合地区实际，应开设一些实用性较强的课程，诸如劳动技术、手工等，让学生结合实际，能动手操作，多参加一些有益活动，加强实验实践，提高动手操作能力。规范各学校教育教学行为，努力把课程计划规定的学科和活动开齐、上足、教好。不随意用“副科”课时的现象，从学科的联系去安排课程和课时比例，相互促进，尽量优化课堂教学，提高教学质量，课程形式要多样化，结合地区的实际，因地制宜，必修课与选修课协调互补，促进学生的全面和谐发展。

教育管理决定着教育教学的发展，教育管理者要具备相当的教育教学发展方向及具体工作的落实措施；教育管理者要具备相当的教育教学管理水平，适应社会发展，起一个模范带头作用。有宏观、科学、高效率的组织能力，维护正常的教育教学秩序，推进当地教育事业的健康发展。在日常工作中充分领会国家方针、政策、法规，结合当地实际，制定出切实可行、有利于教育教学的规章制度。

综上所述，教育观念、方法、内容、教师队伍建设、办学的硬件条件，以及教育教学管理是少数民族地区教育教学发展的关键，少数民族地区的教育事业要在“西部大开发”的契机下，在“科学教育”理论的指引下，无论是管理者还是教育者都要认真思考，充分认识自身存在的问题，找出差距，彻底转变观点，不断提高自身综合素质，认真做好自己的本职工作，为少数民族教育事业发展做贡献。

第五篇：街道2004教育事业发展情况汇报提纲

岚山头街道有17个行政村（居），村居人口约3.5万人，辖区人口约5万人。学校设置有一处成人教育中心学校、两处初级中学、六处完全小学和一处中心幼儿园，村办（含个体）幼儿园所二十二处。全街道现有在编教职工477人，在校中小学生5947名。在上级党委、政府和教育主管部门的正确领导和大力指导下，在社会各界的关心、支持下，经全街道广大教干教师的共同努力，岚山头街道的教育事业取得了较大发展。现将我们街道教育事业发展综合情况作简要介绍。

一、党政领导切实加强对教育工作的领导岚山头街道党委、办事处坚持按“三个代表”的要求，切实把教育作为先导性、全局性、基础性的知识产业和关键的基础设施摆到优先发展的战略地位，纳入街道经济和社会发展的战略重点。建立了教育工作专题研究制度，定期研究教育改革和发展的重大问题。如中小学办学条件的进一步改善、设学布局调整、中小学危房改造、教师安居工程建设及教职工政治、业务培训和岗位目标责任考核，以及成人教育、学前教育的规范管理和教育经费的筹措等。党委、办事处全年专题研究教育工作的会议就达二十多次。今年教师节庆祝大会上，街道党委、办事处又拨专款10万余元对优秀教师和优秀教育工作者及教育教学工作突出的学校进行奖励，营造了尊师重教的浓厚氛围。党委、办事处建立并坚持了教育理论学习制度、研究教育工作的会议制度、领导干部联系学校的制度，为教育办实事制度和评议教育政绩制度。把建好每一所学校，为群众子女提供良好的学习条件,满足群众的教育需求为出发点，把教育工作列入街道办事处、村（居）党政任期工作目标，将教育工作列为街道、村（居）干部政绩考核和各级党组织评先树优的考核内容，以此来衡量党政干部，特别是村（居）、学校主要负责人的政绩。我们街道各级领导干部经常深入学校调查研究，及时帮助学校解决教育工作中存在的问题和教师工作生活中的困难，调动了广大教师的工作积极性。对街道教育发展的近期与远景规划，各级党政在科学论证的基础上，积极付诸实施。随教育投入的不断加大，中小学办学条件有了显著改善，但随人口出生率自然下降，个别学校生源不足、班额过小，造成师资、教学设施等教育资源的浪费。针对本街道人口居住相对集中，城市化进程加快的实际，党委、办事处在原合班并校的基础上，结合旧城改造的趋势，确定了“优化设学布点，重组教育资源，推进教育产业化进程，促进教育事业发展”的总体思路，认真吸取社会各界及广大人民群众意见，多方论证，制定出优化设学布点的总体规划，并积极落实。今年又将圣岚路小学撤并到岚山小学和海州路小学，进一步优化了资源配置。在甜园小区以西兴建了高标准保教大楼，办园标准将达省内一流、市内第一，提升了学前教育水平。同时加强一中、二中、中心小学、海州路小学、童海路小学等学校办学条件的改善，为今年及以后的合班并校工作做好准备。

二、加大投入，加快教育现代化建设步伐我们街道办事处对教育事业的发展做到及早规划，量力分步实施。通过启动多元化的教育投入机制，全方位加大了教育投入，加快了教育现代化建设步伐。先后在六处学校建设了现代化多媒体电教室、电子备课室，建立了卫星地面接受系统，接通了校园宽带网，设立了计算机信息技术教学室。中小学现有高标准配置的计算机达230余台，大屏幕多媒体投影设备21台套。尤其是两处初中，电化教学示范学校的创建也取得了突出成效，提升了电化教学水平。一中、五联小学危房改造工程全面通过省、市检查验收，中小学和幼儿园花园式建设也有新的进展。

三、进一步强化了规范管理本，相继开展了“革除障碍、跨越发展”主题教育和“深化两个心系”主题教育。尤其是今年以来，在全街道教育系统深入开展了“以师德承诺为主要内容的教师职业道德建设”活动，编辑印发了《教师职业道德建设学习材料汇编》一书，全员人手一册，带领广大教干教师深入学习教育法律法规和教师职业道德规范，不断更新观念，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。学校、教师向社会公开承诺“教师行为十不准”。本学期初，又安排了中小学及教师开展师德宣誓活动。中小学公开向社会征求意见和建议，请学生家长和社会各界为学校把脉会诊，对照查摆出的问题，落实领导责任，逐一解决。通过《教育干部岗位职责考核实施方案》、《教职工岗位职责考核指导意见》和《教职工奖惩暂行规定》等规章制度的落实，较好地保护了广大教师工作积极性。同时，重视教育热点问题的有效解决。同各学校主要负责人签定了“学校安全工作目标责任书”和“教育收费管理目标责任书”，出台了《关于加强教师职业道德建设的意见》，将体罚和变相体罚学生、乱收费、安全事故等现象，列为教师评先树优的一票否决要素，将义务教育的各项指标作为学校评选先进集体的主要条件，增强了学校依法治校和教师依法施教的自觉性和积极性。我们认真贯彻落实上级党政和教育主管部门关于校园安全工作的一系列指示精神，切实将学校安全工作放在重中之重的地位。坚持安全工作定期报告制度和校舍、设施定期查勘制度，校园实行封闭式管理，坚持24小时值班和教育干部带班。各学校、幼儿园充分利用多种形式对师生不断加强安全教育，提高了师生安全防险意识和自护自救能力。同时加强了校内设施及教育教学活动的安全监督检查工作，确保了师生人身安全，校园安宁。全街道各级各类学校认真落实政务、财务公开制度，及时听取教职工的意见和建议，充分发挥教代会参政议政作用，民主管理和以人为本管理理念的实践，赢得了广大教职工的普遍好评。各学校重视校园文化艺术氛围的形成，从校园的美化、绿化到宣传橱窗的建设，无不体现出浓厚的文化意蕴和育人作用。为维持正常的教育教学秩序，维护义务教育法规的严肃性，我们建立了义务教育工作的有效运行机制，小学适龄儿童入学率及残疾儿童入学率、毕业率均达100%，初中适龄少年入学率100%，按时毕业率达99%以上。由于“春蕾”扶助女学童活动和特困生帮扶工作的深入开展，初中控辍工作取得了明显成效。辍学率严格控制在1%以内。教育系统积极探索适应素质教育新形势需要的管理方法，不断深化以择优聘任、竞争上岗为主要内容的学校人事、分配制度的改革，继续开展规范化学校的创建活动，按照各级规范的标准找不足、抓整改、促发展，各类创建工作都取得了突出成绩。

四、办学体制改革的探索与实践取得了初步成效我们一贯致力于办学体制和办学机制的创新，努力打造岚山头街道教育的亮点工程。近年来，充分利用政策，并整合现有教育资源，与北京大学附中联合办学在街道一中创建了北大附中远程教育示范学校，并与港务局合作创办了英才中学，这是全区唯一一处挂靠优质国办中学的民营学校，英才中学的举办，引入了新的教育理念，借助社会力量，加快了教育信息技术现代化建设步伐，与京城名校共建达到优质教育资源共享，提升了办学形象。多媒体实验班教学的成功实践，较好的满足了广大人民群众对子女接受优质教育的需求。成人教育中心学校挂靠大中专院校联合办学，先后与省农广校、山东农业大学、省委党校、省教育学院联合办学，开展实用技术培训和学历教育；与济南职工科技大学联合办学挂牌成立济南职工科技大学岚山预科学校。今年成教中心学校组织了21名学生参加高考，有20名学生通过了录取分数线，升学率达95%，创历史最好水平，高考成绩在全市乡镇成人教育学校中名列第一。我们针对岚山头街道人口居住相对集中，城市化进程加快的实际，投资近2000万元，兴建了中心幼儿园。随着三座高标准保教大楼的崛起，顺利实现了两处街直办幼儿园的合并。中心幼儿园已按省级示范园标准基本完成了内部配套建设，并面向社会择优招聘幼儿教师。办园条件的改善，幼儿教师队伍的建设，以及与全园知名的北京蓝天幼儿园结对协作，将更好地满足广大人民群众对孩子接受优质学前教育的需求，进一步提升学前教育水平，实现街道学前教育事业的更大发展。

五、加强队伍建设，教干教师整体素质有显著提高街道党委、办事处一贯重视教育干部的培养、使用和管理，重视教师师德修养和业务水平的提高。连续多年对教干、教师实行岗位目标责任考核，在教干教师队伍中产生了激励、竞争机制。对广大教师，我们不但从住房、福利等生活方面给以关怀，而且从政治上、工作上关心帮助他们成长。今年又有9名教师被吸收到党组织，党员总数约占教师队伍总数的33%，充分发挥了模范带头作用。我们结合新课程改革的推广与实践，不断促进教师思想观念的转变，强调以新课改理论为指导，以科学的教法，培养学生的创新精神和实践能力。规定教师新课改理论及新课程标准的学习考核，不达标者，不得评先树优、推荐晋升专业技术职务。一年来在中小学重点落实了大力开展创新教育以及现代化多媒体教学手段在教学中的广泛运用，提升课堂教学水平。在抓好全员新课改理论等业务培训的同时，积极培养青年骨干教师和学科带头人。中小学外派教师学习观摩达230余人次，参与科研课题的选择和实践的教师占专任教师数的83%。中小学专任教师学历达标率均达100%，小学教师取得专科及以上学历，初中教师获本科学历的比例，分别占其总数的47%和58%。广大教职工，躬身实践“三个代表”的要求，不讲名利，不计报酬，兢兢业业，扎实工作，涌现出一大批为人师表、无私奉献的先进典型。内，有123名教师分别获得省、市、处及街道优秀教师、优秀教育工作者、师德标兵、优秀班主任等荣誉称号，队伍结构进一步优化，整体素质有显著提高，树立起新时期良好的师表形象。

六、全面推进素质教育，教育质量和办学效益有新的突破一年来，各学校认真贯彻落实党的教育方针和各类教育法规，认真贯彻国家、省、市教育工作会议精神，积极执行上级党政及教育主管部门的各项决议、决定，坚持依法治教，依法治校，依法从教，积极推进以创新教育为核心的素质教育。各学校以提高教师整体素质为根本，以优化课堂教学为先导，以减轻学生过重课业负担为保障，以强化教学研究为手段，致力于学生创新精神和创新能力的培养。学科类兴趣小组、艺术类兴趣小组和科技制作兴趣小组活动正常，学生参与面广，参与积极性高。形式多样的特长兴趣训练活动，丰富了校园文化生活，活跃了校园气氛，拓展了学生求知空间。面向全体，发展个性，突出创新的素质教育得到了全面推进。同时，面向社会，积极展现素质教育成果。中小学相继举办了春季田径运动会、“六.一”少儿文艺汇演、校园艺术节、创新活动竞赛等大型活动。学校、家庭、社会的协同教育、学生特长兴趣的培养和提高等先进经验，多次被市、处电视台、报刊等媒体报道。我们不断探索、实践“协同教育”机制，并逐步完善学校、家庭、社会“多元统一”的教育模式。为充分发挥学校、家庭、社会的合力育人作用，我们在利用德育资源积极开展社会调查实践活动的同时，积极创办家长学校，通过各种培训，促使家庭教育与学校教育同步。通过协同教育，在校中小学生思想品德评定优良率超过99%，参加各类知识竞赛和技能比赛，年内有270余人次获国家、省、市级表彰奖励，获奖等级和数量较往年有较大幅度的提高。有71名学生被评为市、处级优秀学生干部、三好学生和优秀少先队员。各学校把课堂教学作为实践创新教育的主渠道，不断探索教学新思路、新方法，注重教法改进和学法指导。教学获得了大面积丰收。今年中考，全街道考入日照一中的统招生是87名，考入日照一中岚山分校的统招生是171名。本，岚山头成教中心继续保持省级规范化学校和处级文明单位称号；中心小学被评为市级师德建设先进单位和市级雏鹰示范学校；街道一中继续保持省体育传统项目学校，并通过市电化教育示范学校验收；街道二中顺利通过市级文明示范学校验收，并已申报创建市级规范化学校和市级办学优秀等级学校；童海路小学是全处中小学中唯一获“市级五星级安全文明学校”荣誉称号的学校，并与中心幼儿园同获市级办学水平优秀等级学校称号。本中小学、幼儿园分别获得处级以上不同内容的表彰奖励达20余次。通过初步统计，全街道今年有120余名学生考入大学本科或研究生。各类成绩均在社会上产生了积极的影响，再一次赢得了社会各界和广大人民群众的赞誉，赢得了社会对我们教育工作的更大信任与支持，打造出岚山头街道教育的良好形象。目前，全街道教职工精诚团结，奋力拼搏，校风正，学风浓，各项教育教学工作正得到规范、有序地开展，教育改革与发展正体现出勃勃生机与活力，对地方经济发展和社会进步正发挥着巨大的促进作用。在总结经验肯定成绩的同时，我们还存在一定的困难和问题：一是投入不足仍是制约教育发展的重要因素，单纯靠政府投入，远远不能满足教育现代化建设的需求，迫切需要通过改革和完善多元投入机制，增加教育投入，加快教育发展。二是随市直、东港区重点中学实验班扩招，生源外流比较突出，受市直学校及部分高中学校招聘教师影响，骨干师资外流仍较严重，青年骨干教师培养任务艰巨，街道教育面临新的压力和挑战。三是学校管理的理念、管理的手段亟待创新。我们今后拟从以下几个方面取得突破性进展：一是牢牢抓住安全工作不放松，通过完善组织建设、制度建设和有效的安全工作机制，确保师生人身安全，校园安宁。二是要进一步加大投入，高标准配置教育教学设施，力争创建一处省级电化教育示范学校和两处市级电化教育示范学校。三是进一步强化管理，从教育思想、教学手段等诸方面都力求达到教育现代化建设要求，通过软、硬环境的改善，力争创建一处市级规范化学校。四是科学谋划学校布局，力争在三年内，完成一处初中、两处小学、一处成人教育学校、一处中心幼儿园的学校布局调整，使学校布局更加适应推进岚山城市化进程的需要。