打翻环保部门为违法企业撑起的保护伞

第一篇：打翻环保部门为违法企业撑起的保护伞

打翻环保部门为违法企业撑起的保护伞

面对官方与环保部门的权利勾结。

对此，我总结以下的几个原因。

1.数据平台不健全、执法评估缺监督。（当前，我国正向污染宣战，环保基础数据重要性

更加凸显。记者近日在北京、江苏、湖南等地调研了解到，明确排污主体责任，服务环境监察，保障环保信息有序公开，都亟需加强环保基础数据建设。然而，环保基础数据建设从采集、整合和公开全过程都存在诸多困难。）2.（总）环境基础数据建设因为牵涉地方政府、企业及公众等多方利益，其建设困难重

重，构建真实有效的数据平台陷入“三难”的主要根源如下：

3.其一，地方政府强化基础数据管理动力缺失。“数据和信息就是权力。”一位环保人

员透露，其实地方政府完全可以从用电量、用水量、产量等相关参数判断企业公开相关数据的真实性，但不少地方动力明显不足，主要因为通过环境数据的长期建设，便能实现可溯源可对比，公众多方监督无疑会加大地方政府发展经济的环境成本。

4.其二，部门利益难以协调，信息建设各自为政。盐城市环保局局长吴雨晴说，同样的污染物投入水缸和投入大江大河，其产生的后果是不一样的，环境质量本身应该包括“质”和“量”的双重考量。

5.但由于水量等水文数据基本掌握在水利部门手中，一条河的环境承载能力很难计算出

来。江苏省生态环境监测中心主任何春银说，无论是涉水部门之间，还是部门内部，系统之间未形成关联，数据存在片面性，极易导致治污、控污都陷入困境。

6.其三，造假拖延违法成本低，数据有效性不足。不少受访的环保管理人士认为，对于

环保数据失真，环保系统可采用的相关处罚手段不多，制约手段有限，特别是那些大型企业，数据造假拖延瞒报的违法成本过低。

7.力合科技股份有限公司董事长张广胜说，长期以来，上游工业生产对区域水质影响到

底有多大，往往出了事故才有人注意，平时常常被忽视，这说明我国水质在线监测体系产生的大量数据并没有真正用起来，其主要原因就是在线监测数据缺少质量控制手段，其有效性有待提高，可靠性亟待保证。

日期：2014-5-16

第二篇：为军人权益撑起法律保护伞

为军人权益撑起法律保护伞

——观看《为了军歌更嘹亮》宣传片有感《军人保险法》的公布施行，是我军军人保险事业发展史上具有里程碑意义的大事，对于推动军队建设科学发展、维护广大官兵权益，完善军民结合、寓军于民的军人保障体系，保障官兵共享改革发展成果，增强部队凝聚力战斗力，具有十分重要的意义。将军人保险上升到法律高度，这是党中央、国务院、中央军委审时度势做出的重大决策，也是关心爱护广大官兵及其家属的生动体现。

《军人保险法》的实施势在必行，军队是国家安全与稳定的柱石。当前，全军部队按照胡主席和中央军委的指示要求，以推动国防和军队建设科学发展为主题，以加快转变战斗力生成模式为主线，拓展和深化军事斗争准备，军事训练强度大，执行抢险救灾、维稳处突、科研试验、国际维和等多样化军事任务重，许多官兵长年驻守在高原海岛、荒漠戈壁等艰苦边远地区，军人面临的职业风险更加多样，对调整改革军人保险制度提出了新的更高要求。因此，需要通过制定军人保险法，依法保障军人享有与其履行职责相适应的保险待遇，更好地服务保障我军有效履行使命任务，促进国防和军队建设。

军人保险是社会主义市场经济条件下维护军人合法权益的一项重要制度安排，目的是保障军人在伤亡，以及退役后年

老、疾病等情况下依法从国家和社会获得物质帮助的权利。据总后勤部财务部负责人介绍，全军和武警部队每年有数十万名官兵退役到地方，需要转移接续各种社会保险关系。现行军人保险制度，主要是以规范性文件形式规定的，缺乏法律的约束力。因此，需要通过制定军人保险法，以法律形式完善军人保险制度体系，体现国家主体保障责任，规范军地保险衔接办法，增强政策制度的强制力和执行力，依法维护军人保险权益。

同时军人保险是我国社会保障体系的重要组成部分。近年来，围绕党和国家如期形成中国特色社会主义法律体系的目标要求，国家加快了社会保障领域立法步伐。2010年10月28日，全国人大常委会审议通过《中华人民共和国社会保险法》，2011年7月1日起正式实施。

军人职业性质和保障体制与其他社会成员不同，军人保险的调整对象、项目设置、基金来源和管理机制与社会保险有较大差异，社会保险法没有覆盖军人这一特殊群体。因此，需要制定一部体现军人职业特点、与社会保险制度相衔接的军人保险法，以完善国家社会保障法律体系。加强军人保险法律制度建设，也是世界主要国家的普遍做法。美国、俄罗斯、法国等国家都建立了比较完善的军人保险方面的法律。为此，此法以完善军人保险制度、维护军人保险权益、增强军队凝聚力战斗力为目的，规定了军人伤亡保险、退役养

老保险、退役医疗保险、随军未就业的军人配偶保险等内容。在立法的总体思路上，主要把握了三个原则：一是坚持体现军人高风险的职业特点和为国家安全牺牲奉献的价值，对军人服役期间伤亡的给予补偿，解除军人后顾之忧，激励官兵履职尽责；二是坚持与国家经济社会发展水平相适应，军人保险项目和待遇的确定，既确保军人能够分享经济社会的发展成果，也充分考虑现阶段我国财政的承受能力；三是坚持与国家社会保险制度相衔接，对军人入伍前和退役后保险关系的转移接续作出规范，保障军人退役后享有国家规定的社会保险待遇。

法律的制定与实施必须体现时代性，把握规律性，富于创造性，这就要求立法者不仅要深入倾听广大官兵和社会各界的意见，也要大胆吸收和借鉴其他国家的有益经验和做法。2001年11月，经中央军委批准，中国人民解放军军人保险立法考察团，对马来西亚、韩国和芬兰的军人保险情况进行了访问考察。2002年4月，经全国人大常委会批准，全国人大军人保险立法考察团，对德国、法国的军人保险进行了访问考察。对国内外客观详实的调研，为制定具有中国特色的军人保险法律提供了有力支撑。走向法制建设的必由之路。社会实践是法律的基础，法律是实践经验的总结。与立法工作紧锣密鼓进行相对应，我国的军人保险理论研究和制度建设不断推进，不仅为保障军人权益提供了制度保障，也为军人保险立法提供了扎实的理论、政策基础。《军人保险法》既是党中央、国务院、中央军委和全国人民对广大官兵关怀厚爱的生动诠释，也是以人为本、科学立法、民主立法的生动证明。

1、确立了军人保险的法律地位。《军人保险法》将经过多年运行和完善、实践证明比较成熟的军人伤亡保险、退役医疗保险和随军未就业的军人配偶保险制度上升为法律，构建了具有军队特色的军人保险制度体系，增强了政策制度的权威性和强制力。

2、突出了国家的保障责任。《军人保险法》明确国家建立军人保险制度，促进军人保险事业的发展，为军人保险提供财政拨款和政策支持。规定军人伤亡保险所需资金由国家承担，个人不再缴纳保险费；将原来军人服役期间应当缴纳的养老保险资金主要由地方财政承担，调整为由中央财政承担，都突出体现了国家对军人保险的保障责任和财力支撑。

3、拓展了军人保险保障范围。《军人保险法》将随军未就业的军人配偶保险纳入法律规范，为其建立养老、医疗保险等，按月发放基本生活补贴，体现了国家对这个特殊群体的关心照顾，进一步减轻了军人后顾之忧。

4、服役时“伤有所保、亡有所偿”，退役后“老有所养、病有所医”，随军未就业家属“生活有补贴、养老和医疗保险不中断”，这些广大官兵最为关心的内容已经体现在《中华人民共

和国军人保险法》中，也写到了全军将士及其家属的心坎上。这部法律按照事权和财力相匹配的原则，将军人服役期间应当缴纳的基本养老保险费由地方财政承担，调整为由中央财政承担，同时，对军队和地方有关部门在军地保险衔接中的责任、权利和义务做出相应规范，保证军人退役后依法享有国家规定的养老保险待遇。标志着旨在解决军人服役期间的伤亡补偿，退役后与地方养老保险、医疗保险的衔接，以及随军未就业的军人配偶参加社会保险难等问题的军人保险法草案正式进入全国人大常委会审议程序。制定一部具有中国特色的军人保险法，对维护军人合法权益，解除军人后顾之忧，激励官兵履职尽责，增强部队吸引力凝聚力战斗力，具有十分重要的意义。

南开支队特勤三队

2012年4月28日

第三篇：安全宝：为网站安全撑起一把“保护伞”

安全宝：为网站安全撑起一把“保护伞”

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今天的安全宝评测就到这儿，在互联网安全危机日益突出的今天，有这样一个方便的产品为我们提供服务，我们心底还是很高兴的，感谢安全宝，希望你们在建议中茁壮成长，为捍卫互联网安全作出贡献，谢谢！

第四篇：“手指口述”为矿井撑起保护伞4.10

“手指口述”为矿井撑起保护伞 ——白庄煤矿全面深化“手指口述”活动纪实

“手指口述”法源于日本的“零事故战役”，以预防现场发生安全事故为目的，通过运用心想、眼看、手指、口述等一系列行为，对工作过程中的每一道工序进行确认，使“人”的注意力和“物”的可靠性达到高度统一，能够有效集中矿工操作精力，提高岗位作业质量，提高职工自主保安能力，并起到自我提示、互相提醒、准确操作、减少失误的作用，为打造本质安全人，确保矿井安全生产奠定了坚实的基础。

白庄煤矿积极倡导先进的企业文化管理理念，以提高职工素质，塑造“想安全、会安全、能安全”的本质安全人，促进本质安全型矿井建设为目标，瞄准素质专业化、行为规范化、操作精准化，大力推行“手指口述“操作法。目前已经在全矿井下各生产岗位开始推广，并且取得了明显的成效。

加强领导广泛宣教全面展开

白庄煤矿为了确保活动的正常开展，按照党政共同负责，党群部门督导，安全生产部门指导，生产单位组织，岗

位员工操作的原则，以安全培训为基础，以安全确认为重点，在全矿广泛深入开展“手指口述”活动，进一步夯实安全基础，努力为矿井安全生产提供保证。为此白庄煤矿成立了“手指口述”活动领导小组，并充分利用广播、电视等宣传舆论阵地，对“手指口述”操作法的重要意义、操作要领进行宣传，根据井下现场实际拍摄制作了“手指口述”操作法演示电教片，通过形象直观的演示，促进职工对操作要领的掌握，促使“手指口述”活动广泛、深入、持久地开展。

制定细则抓好培训试行推广

“手指口述”是安全生产中的一种新生事物，如何进行“手指口述”，从干部到职工都很陌生。白庄煤矿在岗位分析描述的基础上，依据煤矿安全生产三大规程，编制操作步骤，为推行“手指口述”打下了基础。

在推行过程中，白庄煤矿注重发挥典型引路、试点带动的作用，把井下采煤、掘进区队做为试点单位，边试点推行、边改进完善，本着方便操作，提高实效的原则，将“手指口述”分解为“检查内容描述”、“环境描述”、“实际操作描述”等几个部分。首先进行集中强化学习培训，政工行政科室工作人员分工盯靠区队进行督导，然后进行现场实践，生产科室安全管理人员分工现场检查指导。使“手指口述”由点至

面，全面铺开，由面至里全面提升，从内容、形式和效果上层层递进，分批打造“手指口述”精品岗位，形成了人人能口述、个个能操作的良好局面。

强化指导现场检查严格考核

为了确保收到实效，不走过场，白庄煤矿不断加强指导，每月听取各单位开展“手指口述”活动情况汇报不少于一次，每月深入现场检查、指导工作不少于２次；由安全生产线管理人员负责落实指导单位和对象，具体负责指导、帮助、考核联系对象“手指口述”工作，做到每名员工有人指导、有人包保、有人考核，从而达到“手指口述”活动要求。

他们注重现场督导，每月对各单位开展“手指口述”活动情况进行一次检查，并制定考核办法，纳入星级员工考核；由安监处负责，组织小班安全员，利用在采区巡回检查机会，对负责区域员工开展“手指口述”安全确认情况进行监督检查，并对员工掌握“手指口述”知识情况进行抽问考核。各单位针对自身实际，在利用班前班后会时间组织职工学习“手指口述”操作要领的同时，在工作面现场开设了“井下课堂”，对职工进行“手指口述”操作示范培训。区队干部在“走动式管理”的同时，现场检查指导职工执行“手指口述”操作法的情况，发现问题现场解决，促进“手指口述”

操作法的规范运作。通过严格的检查考核、学教帮扶，职工的思想认识有了很大提高，由原来的“必须做”转变到了现在的“严格做”，并保持了做深、做细、做好的良好态势。

“手指口述”示范

结尾：

“手指口述”操作法的全面推行，培养了员工不但会现场干，而且会现场说的实战能力和现场管理能力，规范了员工的现场作业能力，有力地推动了安全质量标准化水平的提升，促进了白庄煤矿安全生产的健康发展。

第五篇：撑起法律保护伞教案

第十六课 撑起法律保护伞教案 第一课时（总第14课时）

教学内容：讲授第一框——撑起法律保护伞 教学过程：

一、引入新课

1、导入语：

未成年人的健康成长关系着国家的前途和民族的命运，国家为未成年人的成长创造了良好的条件和环境。但是在未成年人的成长过程中，有可能受到来自各方面的侵害。这个时候，就需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。

2、板书课题：

第十六课 撑起法律保护伞

二、讲授新课

板书框题： 第一框 我们受法律特殊保护 情境或动一：（见教材P62页）议一议：

①我们受到来自于哪些方面的保护？（见教材）②我们为什么会受到特殊保护？

（我们是特殊的群体，应该受到法律的特殊保护）

我们特殊在哪儿呢？，因为我们是未成年人。而未成年人需要法律给与特殊的保护。

1、我们需要特殊保护（必要性）

（1）未成年人需要法律给予特殊保护的必要性 ①未成年人的含义

我国法律规定，凡未满18周岁的公民都是未成年人。

在这里，未成年人包括所有具有中华人民共和国国籍的婴儿、幼儿、儿童、少年和未满18周岁的青年。我们也是未成年人。②未成年人的特点

未成年人正处于生理和心理发展的重要时期，思维活跃，乐于交往，求知欲和好奇心强。但未成年人也有着与成年人无法相比的不足之处。一是生活经验不足，各方面都不成熟，辨别能力不强；二是法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。这足以说明未成年人是需要法律给予特殊保护的群体。

名言：儿童和少年的权利应当得到保护，他们没有能力保护自己，因此，社会有责任保护他们。

——马克思

③在社会上，未成年人是一个需要法律给予特殊保护的群体

由于未成年学生的年龄小，备受家长、老师、的爱护，生活的幸福、美满，可能没有认识到自己的这些弱点。缺乏防范意识，自我保护能力差。相关链接：（见教材P63页）

以上种种情况充分说明，未成年人需要法律给予特殊保护。（2）未成年人需要法律给予特殊保护的重要性 未成年人是党和国家的希望，中华民族的希望，这正是未成年人需要法律给予特殊保护的重要性所在。情境或动二：（见教材P63页）说一说：

当唱起《少年，少年，祖国的春天》这首歌曲时，自己最大的感受是什么？ 教师讲述：

未成年人是祖国的花朵，肩负着建设祖国的重任；是党和国家的希望，中华民族的希望，其健康成长关系重大，直接关系到民族的振兴、国家的富强，所以需要法律给予特殊关注。相关链接：（见教材P64页）教师讲述：

党和国家历来重视对未成年人的教育、引导和保护，为未成年人的健康成长创造良好的条件和环境。

2、法律保护我们健康成长（重要性）教师讲述：

未成年人是祖国的花朵，肩负着建设祖国的重任；是党和国家的希望，民族的希望，青少年的健康成长直接关系到民族的振兴、国家的富强。为了保护未成年人的健康成长，我国宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法（板书）等许多法律法规，都对保护未成年人作出了明确的规定。另外，我国还制定了《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（板书）两部专门法律，从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。情境或动三：（见教材P65页）

议一议：在现实生活中，我们都受到了来自哪些方面的保护？（学校、社会、家庭、法律的保护）

想一想：学校采取了哪些措施来保障我们享有受教育权利？ 说一说：老师是怎样关心教育我们成长的？ 教师讲述：

家庭是养育我们的地方，我们良好行为习惯的形成，健康品格的培养，个人学业的发展等，都与家庭环境、家庭教育密不可分。因此，我国义务教育法专门规定了家庭在保护未成年人中的责任。

（1）家庭保护的含义

家庭保护是指在家庭生活中，父母或其他监护人依法履行对文成年人的抚养、监护和教育的义务和职责，以使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。

想一想：上例中哪些表明的是家庭保护？ 教师讲述：

学校是我们成长的园地，我们的健康成长离不开学校的保护。为此，义务教育法专门规定了学校在保护未成年人健康成长中的责任。（2）学校保护的含义

学校保护是指有关的学校、幼儿园及其他教育机构依照法律的规定，对未成年学生和幼儿园儿童进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施的保护。教师讲述：

社会是我们生活的广阔空间，社会各界能否肩负起各自的保护责任，营造一个良好的社会环境，将直接影响到我们的健康成长。（3）社会保护的含义

社会保护是指在社会生活环境中对未成年人实施的保护，即要创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。情境活动四：

在陕西省乾县大墙乡的西小章小学，校方一个学期除了向每位学生收取135元的书本费、杂费、报名费以外，还要收订报费、药费、考试费，并为乡里代收每年50元的“普九费”。100多名学生因缴不起或不愿缴“普九费”而退学。想一想：

学校的这种做法错在哪里？如果你是该校的一名因缴不起“普九费”而被迫退学的失学儿童，你该怎么办？（学生回答，教师归纳。）

（学校由于乱收费，致使大批学生因缴不起“普九费”而辍学，严重违反了义务教育法。作为受害学生，应该依靠法律维护自己受教育的合法权利。）（4）司法保护的含义

司法保护是使未成年人合法权益不受侵犯的重要保障，也是学生生活中必不可少的保护。司法保护是指公安机关、人民检察院、人民法院以及行政部门等执法机关通过履行职责，对未成年人所实施的一种专门保护措施。相关链接：（见教材P67页）

1、阅读链接内容。

2、漫画表现了对未成年人的什么保护？（司法保护）教师讲述：

未成年人保护法第五章司法保护中的第四十二条规定： 十四周岁以上不满十六周岁的未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。十六周岁以上不满十八周岁的未成年人犯罪的案件，一般也不公开审理。

对未成年人犯罪案件，在判决前，新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露该未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料。情境活动五：（见教材P68页案例）

查一查：对违法犯罪的未成年人，法律给予了哪些特殊的保护？

未成年人保护法第五章司法保护：

第三十八条 对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。

第三十九条 已满十四周岁的未成年人犯罪，因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其家长或者其他监护人加以管教；必要时，也可以由政府收容教养。

第四十条 公安机关、人民检察院、人民法院办理未成年人犯罪的案件，应当照顾未成年人的身心特点，并可以根据需要设立专门机构或者指定专人办理。

公安机关、人民检察院、人民法院和少年犯管教所，应当尊重违法犯罪的未成年人的人格尊严，保障他们的合法机益。

第四十一条 公安机关、人民检察院、人民法院对审前羁押的未成年人，应当与羁押的成年人分别看管。

对经人民法院判决服刑的未成年人，应当与服刑的成年人分别关押、管理。

第四十二条 十四周岁以上不满十六周岁的未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。十六周岁以上不满十八周岁的未成年人犯罪的案件，一般也不公开审理。

对未成年人犯罪案件，在判决前，新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露该未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料。

第四十三条 家庭和学校及其他有关单位，应当配合违法犯罪未成年人所在的少年犯管教所等单位，共同做好违法犯罪未成年人的教育挽救工作。

第四十四条 人民检察院免予起诉，人民法院免除刑事处罚或者宣告缓刑以及被解除收容教养或者服刑期满释放的未成年人，复学、升学、就业不受歧视。

第四十五条 人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权。

人民法院审理离婚案件，离婚双方因抚养未成年子女发生争执，不能达成协议时，应当根据保障子女权益的原则和双方具体情况判决。

三、课堂小结（略）

四、作业

《资源与学案》P41页：“我的收获”

（一）我的判断与选择（1—6）题

（二）我的观察与思考（7）第二课时（总第15课时）

教学内容：讲授第二框——未成年人的自我保护 教学过程：

一、引入新课

1、导入语：

保护未成年人健康成长，是全社会的共同责任。但家庭、学校、社会等方面的保护，只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件，而要真正收到良好效果，还需要通过未成年人自身的努力：增强自我保护意识，提高自我保护能力。（板书）

2、板书框题：

（二）未成年人的自我保护

二、讲授新课

1、自我保护的方法和技能 情景活动一：（见教材P68页）

列举：在我们的生活中还可能受到哪些侵害？

讨论：我们该如何应对？（一是寻求法律保护；二是增强自我保护意识，提高自我保护能力。）以上事例告诉我们，在生活中我们未成年人有可能遇到来自各方面的伤害，因此我们应当明确当自己的合法权益受到侵害时，要学会并掌握一些自我保护的方法和技能。下面我们就介绍在两种情况下自我保护的方法和技能。

根据受侵害的性质和程度采取相应得应对方法和途径（按教材P69页第一段教材讲述）情境活动二：（见教材P69页材料）说一说：自己怎样看待小凯的行为？（学生讨论回答后教师讲述）教师讲述：

（教师可以按照教材P69——70页讲述，让后指导学生阅读教材P69页漫画说明，并板书标题如下）

（2）当面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，可采取机制灵活的方法与其斗争，要用智慧保护自己

刚才我们提到了“正当防卫”，那么什么是“正当防卫”呢？ 相关链接：关于正当防卫。（见教材P70页链接材料）（3）自我保护的其他方法 由于生活的复杂性，日常生活中可能会出现许多意想不到的伤害。只有了解和掌握各种情况下自我保护的方法，才能更好地保护自己。情境活动三：（见教材P70页材料）

议一议：面对可能遇到的不法侵害，还有哪些自我保护的方法？（学生讨论回答后，教师讲述）教师讲述：

常见的自我保护的方法：如，揭发检举、记住歹徒的去向或有利于抓获歹徒的其他线索、保护好违法犯罪现场和各种证据、及时向公安机关报案等。正值青春期的未成年人，容易受到自然灾害、意外事故和社会不良性为的侵害，如溺水、触电、烧伤、交通事故；被人勒索、殴打、拐骗以及其他合法权益的侵害等等，因此，学会自护是生存和发展的基本功。如果我们的警惕性不高、自我保护意识和能力不强，面对突然遇到的意外伤害，就会使自己遭受损失、陷入困境。

为了进一步提高我们未成年人在日常生活中的自我保护本领，教材给我们列出了“自我保护的八大要领”，介绍了在日常生活中面对各种不同的情况，保护自我的具体方法和技巧。相关链接：（见教材P71页链接材料）

（指导学生阅读链接材料，教师适当讲解）

2、获得法律帮助的方式和途径

（1）善于拿起法律武器，运用法律手段，维护自己的合法权益

现实生活中，同样是受到非法侵害，有的人利用法律手段维护了自己的合法权益；也有的人一味地忍气吞声、委曲求全，或感情用事，采取了以牙还牙的非法、报复手段，或通过非法途径与对方“私了”，这些做法不仅没有维护自己的合法权益，反而给自己带来更大的伤害，甚至使自己触犯法律，走上违法犯罪的道路。情境活动四：（见教材P71—72页材料）

说一说：齐某通过什么方式维护了自己的合法权益？（齐某的姓名权和受教育权受到侵害后，通过法律手段向人民法院起诉，使自己的合法权益得到了维护）议一议：

谭某为什么维权不成反成被告？对比上述两个案例，我们从中能得到哪些启示？

（谭某在自己的权益受到侵害后，没有通过法律途径，而是采取非法“私了”手段，结果不仅没有维护自己的合法权益，反而成为被告。）

（启示：以上两个案例告诉我们，当自己的合法权益受到侵害时，要善于拿起法律武器，运用法律手段，维护自己的合法权益。）（2）获得法律帮助的方式和途径

获得法律帮助的方式和途径主要包括：诉讼途径、非诉讼途径、法律服务和法律部援助等。（板书）

诉讼途径即打官司，细分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼（板书）三种。不同类型的案件适用不同的诉讼程序。

人民法院是我们国家的审判机关（板书），打官司要到法院。情境活动五：（见教材P72页材料）读一读，想一想：

赵方在自己的抚养权和受教育权受到侵害时，他是通过哪些途径来维护自己的合法权益的？

（14岁的赵方在自己的合法权益受到侵害时，通过调解、提起诉讼、申请法律援助的方式，使自己的抚养教育费用得到了解决，维护了自己的合法权益。）教师讲述： 一般情况下，遇到需要维权的问题时，首先要知道给予、提供法律帮助和服务的机构有哪些，然后再考虑通过哪些途径解决。

当自己的合法权益受到伤害正常情况下是先通过非诉讼途径解决（比如调解）；当非诉讼途径我发解决时，就要考虑通过打官司到人民法院起诉；当起诉遇到经济困难时，就可以到法律援助中心申请法律援助。

①法律服务和帮助的机构

板书：律师事务所 公证处 法律服务所（指导学生读图——P73页）②非诉讼途径

（指导学生阅读教材P73页第二段）③诉讼途径

（指导学生阅读教材P73页第三段）④申请法律援助 相关链接：（见教材P74页链接材料）

三、课堂小结（略）

四、作业

详见《资源与学案》

第16课 撑起法律保护伞ppt 第1节 我们受法律特殊保护

中国——联合国儿童基金会合作方案中期评审会议披露:意外伤害已成为我国少年儿童的第一位死因.2003年国家儿童“安康计划”公布的数字说,我国中小学生因交通事故,食物中毒,溺水,暴力事件等原因死亡的,平均每天有40多人.环节一: 自主感悟

一,我们需要特殊保护

讨论:我们为什么会受到特殊的关爱 请同学认真观察课文P52的四幅照片 讨论:我们都受到了哪些保护 环节二:合作学习

1,从个人角度讲:未成年人需要法律给予特殊保护的必要性(1)生活经验不足,各方面都还不成熟,辨别能力不强;(2)法律意识和自我能力不够强 第16课 撑起法律保护伞ppt 第1节 我们受法律特殊保护

中国——联合国儿童基金会合作方案中期评审会议披露:意外伤害已成为我国少年儿童的第一位死因.2003年国家儿童“安康计划”公布的数字说,我国中小学生因交通事故,食物中毒,溺水,暴力事件等原因死亡的,平均每天有40多人.环节一: 自主感悟

一,我们需要特殊保护

讨论:我们为什么会受到特殊的关爱 请同学认真观察课文P52的四幅照片 讨论:我们都受到了哪些保护 环节二:合作学习

1,从个人角度讲:未成年人需要法律给予特殊保护的必要性(1)生活经验不足,各方面都还不成熟,辨别能力不强;(2)法律意识和自我能力不够强 第十六

课撑起法律保护伞 第一课时（总第14课时）

教学内容：讲授第一框——撑起法律保护伞 教学过程：

一、引入新课

1、导入语：

未成年人的健康成长关系着国家的前途和民族的命运，国家为未成年人的成长创造了良好的条件和环境。但是在未成年人的成长过程中，有可能受到来自各方面的侵害。这个时候，就需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。

2、板书课题：

第十六课

撑起法律保护伞

二、讲授新课

板书框题：

第一框

我们受法律特殊保护 情境或动一：（见教材P62页）议一议：

①我们受到来自于哪些方面的保护？（见教材）②我们为什么会受到特殊保护？

（我们是特殊的群体，应该受到法律的特殊保护）

我们特殊在哪儿呢？，因为我们是未成年人。而未成年人需要法律给与特殊的保护。

1、我们需要特殊保护（必要性）

（1）未成年人需要法律给予特殊保护的必要性 ①未成年人的含义

我国法律规定，凡未满18周岁的公民都是未成年人。

在这里，未成年人包括所有具有中华人民共和国国籍的婴儿、幼儿、儿童、少年和未满18周岁的青年。我们也是未成年人。②未成年人的特点

未成年人正处于生理和心理发展的重要时期，思维活跃，乐于交往，求知欲和好奇心强。但未成年人也有着与成年人无法相比的不足之处。一是生活经验不足，各方面都不成熟，辨别能力不强；二是法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。这足以说明未成年人是需要法律给予特殊保护的群体。

名言：儿童和少年的权利应当得到保护，他们没有能力保护自己，因此，社会有责任保护他们。

——马克思 ③在社会上，未成年人是一个需要法律给予特殊保护的群体

由于未成年学生的年龄小，备受家长、老师、的爱护，生活的幸福、美满，可能没有认识到自己的这些弱点。缺乏防范意识，自我保护能力差。相关链接：（见教材P63页）

以上种种情况充分说明，未成年人需要法律给予特殊保护。（2）未成年人需要法律给予特殊保护的重要性 未成年人是党和国家的希望，中华民族的希望，这正是未成年人需要法律给予特殊保护的重要性所在。情境或动二：（见教材P63页）说一说：

当唱起《少年，少年，祖国的春天》这首歌曲时，自己最大的感受是什么？ 第十六

课撑起法律保护伞 第一课时（总第14课时）

教学内容：讲授第一框——撑起法律保护伞 教学过程：

一、引入新课

1、导入语：

未成年人的健康成长关系着国家的前途和民族的命运，国家为未成年人的成长创造了良好的条件和环境。但是在未成年人的成长过程中，有可能受到来自各方面的侵害。这个时候，就需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。

2、板书课题：

第十六课

撑起法律保护伞

二、讲授新课

板书框题：

第一框

我们受法律特殊保护 情境或动一：（见教材P62页）议一议：

①我们受到来自于哪些方面的保护？（见教材）②我们为什么会受到特殊保护？

（我们是特殊的群体，应该受到法律的特殊保护）

我们特殊在哪儿呢？，因为我们是未成年人。而未成年人需要法律给与特殊的保护。

1、我们需要特殊保护（必要性）

（1）未成年人需要法律给予特殊保护的必要性 ①未成年人的含义

我国法律规定，凡未满18周岁的公民都是未成年人。

在这里，未成年人包括所有具有中华人民共和国国籍的婴儿、幼儿、儿童、少年和未满18周岁的青年。我们也是未成年人。②未成年人的特点

未成年人正处于生理和心理发展的重要时期，思维活跃，乐于交往，求知欲和好奇心强。但未成年人也有着与成年人无法相比的不足之处。一是生活经验不足，各方面都不成熟，辨别能力不强；二是法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。这足以说明未成年人是需要法律给予特殊保护的群体。

名言：儿童和少年的权利应当得到保护，他们没有能力保护自己，因此，社会有责任保护他们。

——马克思 ③在社会上，未成年人是一个需要法律给予特殊保护的群体

由于未成年学生的年龄小，备受家长、老师、的爱护，生活的幸福、美满，可能没有认识到自己的这些弱点。缺乏防范意识，自我保护能力差。相关链接：（见教材P63页）

以上种种情况充分说明，未成年人需要法律给予特殊保护。（2）未成年人需要法律给予特殊保护的重要性 未成年人是党和国家的希望，中华民族的希望，这正是未成年人需要法律给予特殊保护的重要性所在。情境或动二：（见教材P63页）说一说：

当唱起《少年，少年，祖国的春天》这首歌曲时，自己最大的感受是什么？ 教师讲述：

未成年人是祖国的花朵，肩负着建设祖国的重任；是党和国家的希望，中华民族的希望，其健康成长关系重大，直接关系到民族的振兴、国家的富强，所以需要法律给予特殊关注。相关链接：（见教材P64页）教师讲述：

党和国家历来重视对未成年人的教育、引导和保护，为未成年人的健康成长创造良好的条件和环境。

2、法律保护我们健康成长（重要性）教师讲述：

未成年人是祖国的花朵，肩负着建设祖国的重任；是党和国家的希望，民族的希望，青少年的健康成长直接关系到民族的振兴、国家的富强。为了保护未成年人的健康成长，我国宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法（板书）等许多法律法规，都对保护未成年人作出了明确的规定。另外，我国还制定了《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（板书）两部专门法律，从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。情境或动三：（见教材P65页）

议一议：在现实生活中，我们都受到了来自哪些方面的保护？（学校、社会、家庭、法律的保护）

想一想：学校采取了哪些措施来保障我们享有受教育权利？ 说一说：老师是怎样关心教育我们成长的？ 教师讲述：

家庭是养育我们的地方，我们良好行为习惯的形成，健康品格的培养，个人学业的发展等，都与家庭环境、家庭教育密不可分。因此，我国义务教育法专门规定了家庭在保护未成年人中的责任。

（1）家庭保护的含义

家庭保护是指在家庭生活中，父母或其他监护人依法履行对文成年人的抚养、监护和教育的义务和职责，以使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。

想一想：上例中哪些表明的是家庭保护？ 教师讲述：

学校是我们成长的园地，我们的健康成长离不开学校的保护。为此，义务教育法专门规定了学校在保护未成年人健康成长中的责任。（2）学校保护的含义

学校保护是指有关的学校、幼儿园及其他教育机构依照法律的规定，对未成年学生和幼儿园儿童进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施的保护。教师讲述：

社会是我们生活的广阔空间，社会各界能否肩负起各自的保护责任，营造一个良好的社会环境，将直接影响到我们的健康成长。（3）社会保护的含义

社会保护是指在社会生活环境中对未成年人实施的保护，即要创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。情境活动四：

在陕西省乾县大墙乡的西小章小学，校方一个学期除了向每位学生收取135元的书本费、杂费、报名费以外，还要收订报费、药费、考试费，并为乡里代收每年50元的“普九费”。100多名学生因缴不起或不愿缴“普九费”而退学。想一想：

学校的这种做法错在哪里？如果你是该校的一名因缴不起“普九费”而被迫退学的失学儿童，你该怎么办？

（学生回答，教师归纳。）（学校由于乱收费，致使大批学生因缴不起“普九费”而辍学，严重违反了义务教育法。作为受害学生，应该依靠法律维护自己受教育的合法权利。）（4）司法保护的含义

司法保护是使未成年人合法权益不受侵犯的重要保障，也是学生生活中必不可少的保护。司法保护是指公安机关、人民检察院、人民法院以及行政部门等执法机关通过履行职责，对未成年人所实施的一种专门保护措施。相关链接：（见教材P67页）

1、阅读链接内容。

2、漫画表现了对未成年人的什么保护？（司法保护）教师讲述：

未成年人保护法第五章司法保护中的第四十二条规定： 十四周岁以上不满十六周岁的未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。十六周岁以上不满十八周岁的未成年人犯罪的案件，一般也不公开审理。

对未成年人犯罪案件，在判决前，新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露该未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料。情境活动五：（见教材P68页案例）

查一查：对违法犯罪的未成年人，法律给予了哪些特殊的保护？

未成年人保护法第五章司法保护：

第三十八条 对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。

第三十九条 已满十四周岁的未成年人犯罪，因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其家长或者其他监护人加以管教；必要时，也可以由政府收容教养。

第四十条 公安机关、人民检察院、人民法院办理未成年人犯罪的案件，应当照顾未成年人的身心特点，并可以根据需要设立专门机构或者指定专人办理。

公安机关、人民检察院、人民法院和少年犯管教所，应当尊重违法犯罪的未成年人的人格尊严，保障他们的合法机益。

第四十一条 公安机关、人民检察院、人民法院对审前羁押的未成年人，应当与羁押的成年人分别看管。

对经人民法院判决服刑的未成年人，应当与服刑的成年人分别关押、管理。

第四十二条 十四周岁以上不满十六周岁的未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。十六周岁以上不满十八周岁的未成年人犯罪的案件，一般也不公开审理。

对未成年人犯罪案件，在判决前，新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露该未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料。

第四十三条 家庭和学校及其他有关单位，应当配合违法犯罪未成年人所在的少年犯管教所等单位，共同做好违法犯罪未成年人的教育挽救工作。

第四十四条 人民检察院免予起诉，人民法院免除刑事处罚或者宣告缓刑以及被解除收容教养或者服刑期满释放的未成年人，复学、升学、就业不受歧视。

第四十五条 人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权。

人民法院审理离婚案件，离婚双方因抚养未成年子女发生争执，不能达成协议时，应当根据保障子女权益的原则和双方具体情况判决。

三、课堂小结（略）

四、作业

《资源与学案》P41页：“我的收获”

（一）我的判断与选择（1—6）题

（二）我的观察与思考（7）第二课时（总第15课时）

教学内容：讲授第二框——未成年人的自我保护 教学过程：

一、引入新课

1、导入语：

保护未成年人健康成长，是全社会的共同责任。但家庭、学校、社会等方面的保护，只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件，而要真正收到良好效果，还需要通过未成年人自身的努力：增强自我保护意识，提高自我保护能力。（板书）

2、板书框题：

（二）未成年人的自我保护

二、讲授新课

1、自我保护的方法和技能 情景活动一：（见教材P68页）

列举：在我们的生活中还可能受到哪些侵害？

讨论：我们该如何应对？（一是寻求法律保护；二是增强自我保护意识，提高自我保护能力。）以上事例告诉我们，在生活中我们未成年人有可能遇到来自各方面的伤害，因此我们应当明确当自己的合法权益受到侵害时，要学会并掌握一些自我保护的方法和技能。下面我们就介绍在两种情况下自我保护的方法和技能。

根据受侵害的性质和程度采取相应得应对方法和途径（按教材P69页第一段教材讲述）情境活动二：（见教材P69页材料）说一说：自己怎样看待小凯的行为？（学生讨论回答后教师讲述）教师讲述：

（教师可以按照教材P69——70页讲述，让后指导学生阅读教材P69页漫画说明，并板书标题如下）

（2）当面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，可采取机制灵活的方法与其斗争，要用智慧保护自己

刚才我们提到了“正当防卫”，那么什么是“正当防卫”呢？ 相关链接：关于正当防卫。（见教材P70页链接材料）（3）自我保护的其他方法 由于生活的复杂性，日常生活中可能会出现许多意想不到的伤害。只有了解和掌握各种情况下自我保护的方法，才能更好地保护自己。情境活动三：（见教材P70页材料）

议一议：面对可能遇到的不法侵害，还有哪些自我保护的方法？（学生讨论回答后，教师讲述）教师讲述：

常见的自我保护的方法：如，揭发检举、记住歹徒的去向或有利于抓获歹徒的其他线索、保护好违法犯罪现场和各种证据、及时向公安机关报案等。

正值青春期的未成年人，容易受到自然灾害、意外事故和社会不良性为的侵害，如溺水、触电、烧伤、交通事故；被人勒索、殴打、拐骗以及其他合法权益的侵害等等，因此，学会自护是生存和发展的基本功。如果我们的警惕性不高、自我保护意识和能力不强，面对突然遇到的意外伤害，就会使自己遭受损失、陷入困境。

为了进一步提高我们未成年人在日常生活中的自我保护本领，教材给我们列出了“自我保护的八大要领”，介绍了在日常生活中面对各种不同的情况，保护自我的具体方法和技巧。相关链接：（见教材P71页链接材料）

（指导学生阅读链接材料，教师适当讲解）

2、获得法律帮助的方式和途径

（1）善于拿起法律武器，运用法律手段，维护自己的合法权益

现实生活中，同样是受到非法侵害，有的人利用法律手段维护了自己的合法权益；也有的人一味地忍气吞声、委曲求全，或感情用事，采取了以牙还牙的非法、报复手段，或通过非法途径与对方“私了”，这些做法不仅没有维护自己的合法权益，反而给自己带来更大的伤害，甚至使自己触犯法律，走上违法犯罪的道路。情境活动四：（见教材P71—72页材料）

说一说：齐某通过什么方式维护了自己的合法权益？（齐某的姓名权和受教育权受到侵害后，通过法律手段向人民法院起诉，使自己的合法权益得到了维护）议一议：

谭某为什么维权不成反成被告？对比上述两个案例，我们从中能得到哪些启示？

（谭某在自己的权益受到侵害后，没有通过法律途径，而是采取非法“私了”手段，结果不仅没有维护自己的合法权益，反而成为被告。）

（启示：以上两个案例告诉我们，当自己的合法权益受到侵害时，要善于拿起法律武器，运用法律手段，维护自己的合法权益。）（2）获得法律帮助的方式和途径

获得法律帮助的方式和途径主要包括：诉讼途径、非诉讼途径、法律服务和法律部援助等。（板书）

诉讼途径即打官司，细分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼（板书）三种。不同类型的案件适用不同的诉讼程序。

人民法院是我们国家的审判机关（板书），打官司要到法院。情境活动五：（见教材P72页材料）读一读，想一想：

赵方在自己的抚养权和受教育权受到侵害时，他是通过哪些途径来维护自己的合法权益的？

（14岁的赵方在自己的合法权益受到侵害时，通过调解、提起诉讼、申请法律援助的方式，使自己的抚养教育费用得到了解决，维护了自己的合法权益。）教师讲述： 一般情况下，遇到需要维权的问题时，首先要知道给予、提供法律帮助和服务的机构有哪些，然后再考虑通过哪些途径解决。

当自己的合法权益受到伤害正常情况下是先通过非诉讼途径解决（比如调解）；当非诉讼途径我发解决时，就要考虑通过打官司到人民法院起诉；当起诉遇到经济困难时，就可以到法律援助中心申请法律援助。

①法律服务和帮助的机构

板书：律师事务所

公证处

法律服务所（指导学生读图——P73页）②非诉讼途径

（指导学生阅读教材P73页第二段）③诉讼途径（指导学生阅读教材P73页第三段）④申请法律援助 相关链接：（见教材P74页链接材料）

三、课堂小结（略）

四、作业

详见《资源与学案》