日报表在印刷管理中的重要性Microsoft Word 文档

第一篇：日报表在印刷管理中的重要性Microsoft Word 文档

真实地了解每台设备的实际生产能力、每份订单的实际获利情况。任何一台单张纸胶印机，即使是最先进的，如果它加工的产品经常是短版活，平均调试准备时间也会高达30%或者更多，再加上正式印刷过程中可能出现的停机中断时间，可能达到40%。在这段时间里，机器没有完成印刷，也就未能创造效益。

日报表在许多企业中都不受职工欢迎，究其原因，是其常被误解为一种对员工个人成绩、工作表现的评价工具。不仅如此，许多管理干部和企业领导也经常低估报表统计工作在企业管理中的巨大作用。但我们应该意识到，每一位员工所完成的工作不仅体现其自身的工作成绩，同时也反映出企业、部门整体的工作业绩。企业要想在竞争激烈的市场中立足，必须在清楚各项成本的基础上，在企业内部建立一个全面的报表统计制度，并充分利用报表统计提供的数据来改进企业管理工作。

【【【同时，晒版人员忙中出错，还会生产出许多废版。对此，企业采取了多种补救措施】】】

数据的填写要具体到每一天、每一个班次。例如：

1、针对厂内生产设备，相应报表中应反映在这台设备上加工的订单及工序名称，工作开始和结束时间、时间长短、时间类型（调试、生产、中断、停机及辅助时间），工艺要求（影响因素如印量、纸张等级、制版难度系数等），数量（正品数量、次品数量）等。

2、针对每一份订单，相应报表中应反映加工此单的工艺流程及设备，加工时间点（起始、结束）、时间类型和长短，数量（正品数量、次品数量），消耗材料种类及数量，外加工（种类、尺寸、数量）等。

第二篇：操作人员在提高印刷质量中的重要性

操作人员在提高印刷质量中的重要性

印刷质量是由印刷机械、印刷材料和操作人员三大要素决定的。实际工作中要实现高质量的印刷，一方面要精心调试印刷机械，使其处于良好的工作状态；另一面要 严格采购印刷材料，做好印刷前的耗材准备。两者都需要操作人员去完成。由此可见，操作人员在提高印刷质量中有着重要的作用。

1.操作人员应有质量意识

操作人员的质量意识是影响产品质量的关键。印刷质量的高低很大程度上是由操作人员来实现的。印制高质量产品，操作人员要具备必要的印刷技能和产品质量意识，仅有较高印刷技能，而缺乏较强的质量意识，也很难印出高质量的产品。

2.操作人员应相互沟通

大型印刷机是由一个班组来实现其正常运作的。各岗位操作人员应尽职尽责、相互沟通，发现问题及时报告、及时处理，这样才有可能避免出现大问题。另外，印刷机属于大型机械，为了人身安全和防止印刷故障的发生，操作人员也应相互沟通。

3.操作人员应严守操作规程

严守操作规程是保证印刷质量和安全生产的必然要求。印刷中操作人员应严守操作规程。因为胶印机在印刷时是高速运转的，如果不严格按操作规程办事，就可能引 起设备损坏，使操作人员的人身安全受到威胁。如印刷机在高速运转时，就不能直接控制制动按钮，否则会造成齿轮破碎，出现配合时间走位等问题。再如，开机前 必须先打电铃，然后点动，再开机，如果直接按开机而其他操作人员没有及时离开，就会对其造成人身伤害。当然，操作规程是从各方面考虑的，都是为了避免印刷 设备的损坏和印刷材料的浪费，保障操作人员的人身安全，所以操作人员不论在什么情况下都要严格遵守。

4.操作人员应及时总结经验教训

在印刷中许多故障都是人为造成的。印制产品由于用材不一致、要求不一样，就不能千篇一律，不能用同一种固定方式来印刷各种各样的产品。如果操作人员不能对 具体产品质量进行具体分析，没有选用适当的方式来印刷，就不能印出高质量的产品。如用墨色来决定润版液用量大小、润湿粉用量大小，使水墨基本平衡。再如根 据纸张的厚度来调节压脚高低和吹风量大小，使输纸顺畅。总之，操作人员要根据实际情况具体分析，具体对待，不断总结经验教训，使设备处于良好状态，印出高 质量的产品。

5.操作人员工作中应注意的事项

（1）印刷时要每间隔一定时间抽一张样张，检查是否有粘脏、字迹不清等。如有粘脏应及时擦版，字迹不清应看是哪里造成的，待处理好后才能开机印刷。

（2）注意水墨平衡，及时调整好水量和墨量。

（3）经常检查各油槽存油量，不足时应及时补充，确保机械正常印刷。

（4）开机时应注意听机器设备有无异常撞击声，若有，应停机检查。

（5）面板操作人员发现走纸不正常，应及时按纸停，拿掉坏纸，避免轧坏橡皮和闷车。

（6）开机前一定要对各外露运转部分的油孔加油，避免机械过分磨损。

（7）各电机、风泵、走纸吹吸风嘴和收纸吸嘴要定期保养清洗，以保证整机顺利运转

第三篇：日报表流程卡管理

金润玻璃科技有限责任公司

每日报表及流程卡管理办法

一、日报表：

1、各班组负责人必须当日工作结束后认真填写每日报表。（报表内容包括，当班工作人员，产品产量、规格、成品和半成品数量。当日用电量及各种原料损耗。破损及原因）

2、各班组负责人必须在次日早班前上交日报表到办公室。

3、办公室人员收到报表后要根据报表核实是否属实（包括成品半成品数量及原料损耗用电量等）。核实属实后统计整理后上报总经理。

二、流程卡：

1、流程卡必须保证一架一卡。

2、切割组负责人在切割满架或订单完成后必须填写流程卡。

3、外协玻璃进厂收货后必须填写流程卡。

4、各班组在加工玻璃前必须和上工序班组交接并在流程卡签字。

5、各班组负责人在加工完成后必须如实填写流程卡。

6、流程卡允许一架多卡，决不允许一卡多架

淄博金润玻璃科技有限责任公司

2014年8月4日

第四篇：印刷工艺技术在艺术教学的重要性

印刷工艺技术在艺术教学的重要性

艺术设计是一门综合性、实践性、应用性很强的专业，是技术和艺术相结合，是艺术学，人文科学，自然科学，社会科学和技术科学等综合知识的集结，多科学的交融，常规的教学形式已经无法满足社会对人才的需求，就艺术设计学平面设计专业的应刷工艺课而言，体现得更为突出，艺术设计学平面设计专业和印刷工艺专业看起来似乎界限分明，一个属于艺术设计的范畴，另一个属于工程技术的范畴，但是由于现代平面设计基本上是特指为满足机械化印刷生产所进行的设计，其目的是满足视觉语言信息的传达和传播，而印刷工艺是实现这一目的的主要表现手段之一，因此对印刷工艺的良好运用对平面设计的发展起到积极作用，目前高等艺术设计印刷工艺课教育任然是十分薄弱的环节，在传统教育的观念与体质的束缚和影响下，印刷工艺课还存在一些问题未能得到根本和有效地解决。

21世纪是一个科学技术日新月异,迅速发展的时代。印刷工艺的不断发展为平面设计提供了更为广阔的平台。随着社会的发展和进步,图像印刷品对于生产和生活的重要性日益明显;人们对图像印刷品的实用功能和审美价值及审美能力也在不断提高。图像印刷品的生产分为印前艺术设计和印刷复制2个阶段。印前艺术设计阶段是产品的策划、设计并形成样品的过程，前艺术设计和印刷复制在图像印刷品生产加工过程中相互制约和相互联系的内在关系。

制造一件好的包装装潢印刷品,需要设计与制版、印刷三者密切配合,缺一不可。书籍是传播文化和信息的一种载体，包装纸盒是保护和美化被包装物的一种载体，它们都是一种将文字、图片、印刷工艺等元素高度统一的载体。由于消费者的年龄、文化的差异以及职业、民族的不同而产生审美上的差异，这就决定了这些因素不能草率统一。书籍的页面和包装纸盒装潢图案的图文并茂向来是消费者喜爱的方式，加上如今快餐式的文化消费特点，催生了所谓“读图时代”的来临。纯文字的书籍和只有文字没有图案的包装纸盒已越来越少，图文混排的特点就要求设计人员要将图文处理和印刷设计方面的知识有机地结合起来。在出版事业迅速发展的今天，印刷工艺已渗透到书籍设计各个领域之中，翻开书籍的历史，书籍始终伴随着印刷技术的革命而创新。书籍设计不同于绘画作品，它必须依靠印刷工艺及材料才能转换设计者的思维，物化书籍形态美。书籍是工艺技术与艺术的统一体，现代设计者应了解和运用印刷工艺，而更好服务于设计。因为，任何精湛的印刷技术都是设计作品赖以实现的必要手段，是设计者创意物化成书籍的重要环节；同样，没有一定程度的技术再好的创意也难以实现。其次，高质量的印刷技术也提高了书籍本身的质量，实现书籍的社会价值。反之，书籍形态的不断演变也促进了印刷技术的革新，所以，书籍设计与印刷工艺紧密相连。本论文于书籍设计与印刷工艺关系的大框架，以印刷工艺的特征，材料的选择，印前的图文处理，印后加工等五个方面为出发点，结合本人在印刷厂的切身体验和调查，提出了书籍设计者应是集艺术和技术于一身的复合型人才的观点。

由于当代社会的信息获联手段众多，消费者对印刷设计的要求日益提高，有的消费者甚至仅通过对书籍封面和页面或包装纸盒的外观结构和装潢图案的印象作为其购买的判断标准。因此，这就要求设计者提高设计水平。对所要设计的稿件的文字、图像、图形等各种信息进行编排组合，形成书页或包装的外观图案，达到清晰顺畅、赏心悦目的目的，提高自身的图形的传播比文字更加直观，它不仅传达信息，同时也能弥补人们对文字理解的不足，它在信息的传达上是对文字的有益补充，甚至可以说，其传达性超过了文字，因为图形的视觉冲击力比文字更强。在原始时期，原始人类就已用图形作为记录和传递信息的重要工具，即使是在社会经济高度发展信息大爆炸的今天，图形的视觉认知功能仍然是文字所无法替代的。因为图形在传达上比文字更具有优势，它较少受文化、语言和地域差异的限制，是属于非语言传播的范畴，具有视觉的直观性和跨语言、跨文化限制的便利性。一幅优秀的图形设计可能在没有文字的情况下，跨越地域的限制和语言的障碍甚至文化背景的差异来进行无声的交流。因此我们可以看出，图形具有国际性。在信息全球化的今天，图形无处不在，比如标志图形、宣传海报、招贴、吉祥物等等。图形已经成为信息交流中必不可少的方式和手段，它不仅能传达记事性质和表现个性，也能够帮助人理解、表现概念、传达思想，它易于被识别和记忆，对受众产生影响，不仅具有明晰的言词表达功能，更能够像文字一样清晰地体现思维。图形在传达意义上是通过人们的感觉经验，诱发人们对某一事物的记忆和联想而展开的，这种凭借感觉经验而展开的记忆和联想是不需要经过长时间的学习和训练的，而且图形具有形、意、色等多种因素，因而传达的范围更广。相反，图形的设计必须需要符合视觉美的要求，它主要通过构图、造型以及色彩上的视觉美来吸引人们观看，在欣赏画面的同时，接受图形所要传达的观念的信息。现代平面设计的一个重要特征就是与现代印刷技术的结合，在一定意义上，可以说它是现代印刷技术发展的产物，而图形设计又是现代平面设计中的一项重要内容，它和人们的生活甚至每个人都有着密不可分的联系，图形设计对于现代人的意义不言而喻。

图形作为设计的语言之一，其意义的建立直接关系到设计者意图的表述。图形语言的表意存在有显性和隐性两种方式，在界定图形所表达意义时，会因民族、文化、心理习惯、语言等差异而产生意义上的不同。图形是一种视觉语言，它有别于标志、图案，并且不是一种简单的以审美为目的的装饰符号，而是在特定思想意识支配乇的对某一个或多个元素组合的一种蓄意刻画和表达形式。虽然图形所表现出来的形式有时候看起来很简单，但是其内在的语言却十分丰富，它有时是在美学意义上的升华，有的时候蕴含深刻的哲理，同时也是印前处理的一个重要方式。因此，在了解具体的创意语言之前，有必要先了解图形以及创意的相关理论知识。图形是我们日常生活中构成视觉传达的最基本的因素，它也是设计师们表达自己的设计思想与计划、并且与公众沟通的一种主要的视觉语言，所谓的“图形”，英文是“Graphic”，其意义和印刷的关系紧密，中文含义则是指一种可以通过印刷以及种种媒体的大量复制和广泛传播、用以传达信息、思想及观念的视觉形式。一个主要问题在于，很多生产厂商对印刷材料的样品和有效说明没有投入足够精力。他们通常都会宣称他们生产的材料多可以作为良好的印刷承载物且兼容多种后期加工工艺。实际上却不像他们所说的这么理想，印刷厂和后期加工方都不愿意投入过多的精力完善你所追求的艺术效果。设计师必须自己承担起材料生产商和印刷厂商沟通的任务，而且必须忽视手头上其他棘手的问题，首先面对材料的种种局限所产生的种种问题，而这种忽视却能带来独一无二的结果。对于某种材料缺乏全面的认知会迫使设计师另辟巧劲达到设计目的，而正是种无奈的选择却孕育着不可思仪的设计创新。

设计与印刷业的关系非常密切,设计的作品大多都要印刷成成品, 印刷是设计最基本、最重要的一项加工工艺。它通过印版将文字或图形制成大量的复制品。每个时代的印制厂具和手段都为设计师界定了设计方式的表现效果和历史框架。印刷与设计的过过去、现在和将来都是休戚相关的。所以做平面设计的除了学会应用软件以外,还必须懂印前制作方面的知识,比如字体, 颜色,开本尺寸,菲林输出时，排版设计的注意事项等。排版设计是平面设计中重要的组成部分,也是一切视觉传达艺术施展的大舞台，排版设计是伴随着

现代科学技术和经济的飞速发展而兴起的,并体现着文化传统,审美观念和时代精神风貌等方面，被广泛地应用于报纸广告、招贴、书刊、包装装潢、直邮广告(DM)、企业形象(DI)和网页等所有平面,影像的领域。为人们营造新的思想和文化观念提供了广阔天地,排版设计艺术已成为人们理解时代和认同社会的重要界面。

设计与印刷有着密不可分的联系，设计讲求创意，印刷科技讲求突破，两者一脉相承，如形随影，双方如能增进了解，加强合作，势必可提升整个印艺界的水平。对印刷知识的匮乏阻碍了许多平面设计师的发展。因为不了解，许多设计师认为自己的设计就是电脑屏幕上的样子，这很危险，因为技术的原因，它与实际的输出效果还有较大的差距。不熟悉印刷的特性与缺陷，许多设计师在做设计的时候不断地给印刷找麻烦，设置障碍，这很愚蠢。平面设计师需要了解的印刷知识有许多，比如说各种品牌印刷机的性能、同一机型不同规格的性能、不同品牌油墨的性能、四色油墨与专色油墨的特性、不同品牌、规格、品种纸张的性能、特殊工艺、后期加工及装订等等，这些都是设计师在做设计时需要为客户考虑的问题。

平面设计的最终目的是作品的实现，在商业化的今天，作品的实现只依靠书写或手绘已经不可能，大多数作品的实现要依靠印刷技术。而在另一方面，印刷工艺若不经过设计与作品进行连接，它就仅仅只能作为一种技术存在，没有设计，印刷工艺不能实现其价值。所以平面设计与印刷工艺存在某种程度上的共生关系。

首先，平面设计对印刷工艺转化为作品成品的整合作用。印刷工艺不能直接转化为作品，因为印刷工艺作为一种技术产生的只能是一种功能结果，无法直接连接社会的需求。在进行平面设计时，不仅仅只考虑到客户的需求，而且还要考虑美学、心理学、经济要素和其他社会文化环境，平面设计师将所有需求进行整合才能设计出印刷精品。在一件平面设计成品中，印刷工艺的要素不是产品的唯一要素，除此之外的大量非工艺或非技术的要素如文化因素才是作品的主要构成因素。

其次，印刷工艺对平面设计的影响和制约。按印刷类作品服务对象来划分，可以将其分为出版印刷、广告印刷、包装印刷和特种印刷四个大类，可知印刷涉及的范围广泛，平面设计师在设计时要考虑所涉及对象的特点及在作品实现时的方式，这样才能满足客户的需求。印刷作品的制作加工工艺十分复杂，如印前的出片制版、打样，印后的覆膜、上光、烫箔、压型、装订粘合等，之间设计的工艺流程、加工设备、加工材料繁多，每个步骤都设计效果产生影响，所以在设计时应考虑如何让作品更完美地按照设计师自己的意图实现出来。还有最后最重要的一点就是无法对印刷成品进行修改，当设计作品变成印刷成品后在发现错误和问题，几乎都是无法修改和挽回，即使有时可以利用一些补救措施，但最终的作品质量肯定会受到影响，随之而来的是制作成本的提高。

印刷工艺中的新材料、新工艺、新技术如果能得到设计师的充分运用，将平面设计与现代最新的印刷工艺结合起来，设计师自己的想法可以得到极大的扩展并且能够更加符合自己的设计意图。印刷工艺的改进对平面设计的影响可以从历史上明显的看出，在工艺方面，印刷术从雕版印刷、活字印刷、照相排版、电子分色制版到现在的桌面出版系统，并且在现代工艺的演进更为快速，设计师如果跟不上印刷技术的步伐，那么设计出来的产品也不能很好地与时代接轨；在新材料方面，最突出的一次变化是蔡伦发明的蔡侯纸引起的印刷术甚至是文化的革命，很难预测在不久的未来又有什么新的承印物或者新类型的油墨带来另一场革命，这些变化设计师比客户敏感，设计师应该更能把握技术前沿的脉搏为客户提供更好的解决方案；在新技术方面，可能出现新的印刷设备或者新的印刷技术，如果现代的设计师只具备传统设计师的基本能力，不能够熟练的运用电脑，那么他的发展潜力是很小的。

一个完整的印刷品，从在平面设计时设计素材的收集整理，到最后的运用印刷工艺印刷成品，设计与工艺的关系得到体现;一件精美的印刷品都是科学、艺术和技术的结晶，更是平面设计的创意设计和印刷工艺的实现二者的完美结合。

姓名：王丹

班级：视觉传达133班 学号：1312100305

第五篇：浅谈德育教育在班级管理中的重要性

浅谈德育在班级管理中的重要性

摘要：德育是班级工作的一项重要内容，在班级管理中，应努力让德育在学生的心灵感动中进行，学生才容易产生积极的、健康的、热烈的心理体验，最终促进学生德育素质不断提高。德是学生个性的主导因素，对智、体诸多方面的发展起不可忽视的作用。而作为学校教育的基本单位——班级更应该发挥德育的基础作用，加强班集体思想建设，坚持把德育放在首位，只有这样，才能创造出一个个优良的小环境，从而形成大环境整体德育工作的新局面。德育教育是班级管理的灵魂，应贯穿班级管理的全过程。关键词：德育、道德、班级管理、自我体验

随着素质教育的推进，德育教育以多种多样的手段和途径彰显塑造心灵的无穷魅力。目前，班级管理之班级文化建设，越来越受到教育者的重视。班级德育教育工作，是学校整体工作的重要组成部分，它以班级为载体，学生为主体！德育教育的开展是一门需要教师用心去挖掘去不断探索的一门艺术。德育是学校教育的中心和统帅。德是学生个性的主导因素，对德、智、体、美、劳等诸多方面的发展起着不可忽视的作用。而作为学校教育的基本单位--班级，更应该发挥德育的基础作用。

一、德育的重要内容

（一）基本道德和行为规范的教育

德育的基础是要教学生学会做人，所以诸如公平、正直、诚实、勇敢、仁爱、热爱劳动、艰苦朴素等应当成为中小学德育的奠基性内容。在基本道德教育方面，我们曾经有过极左的思维，用道德的时代性、阶级性、民族性等等否定道德的历史继承性和全人类的共性。其结果是基本道德情感的消失和起码的道德规范的丧失。

对学生进行文明行为教育，培养学生文明行为习惯，也是学校德育经常性的重要的内容之一。学生无论在学校、家庭和公共场所，都应当遵守文明行为规则。文明行为的内容广泛，涉及到人们生活的各个方面，看起来似乎是日常小事，但却是一个有教养的人的文化修养和精神内涵的标志或表现。

因此，基本道德的培养和行为规范的教育在班级管理中的发挥着重要的作用，想要管理好一个班集体，首先要做的就是培养学生的基本道德和行为的规范。

（二）公民道德与政治品质的教育

公民道德与政治品质教育的主要内容包括集体主义、爱国主义、民主法制观念和其他政治常识的教育等项内容。

集体主义教育是社会主义道德品质教育的最重要的内容之一。集体主义教育必须要养成学生善于在集体中生活的习惯，使学生能够关心集体，关心同学，愿为集体和同学服务；学生对集体要有责任感与荣誉感；发展同学间的友谊，促进同学间的团结。我国现在的小学生许多人是独生子女，对他们进行集体主义教育是他们健康和幸福成长的重要途径。

爱国主义是人类一种最古老的感情，是千百年巩固起来的、人们对祖国一种最深厚的情感，是对祖国在历史上所起的进步作用的正确理解，也是力图使祖国更富强、更强大，为世界和平与人类进步作出更大贡献的一种坚定的志向。爱国主义在政治生活中的重要表现是自觉维护民主与法制。所以法制意识的培养也是学校德育的重要内容。

因此，在学习生活中渗透公民道德与政治品质的教育，是每个德育工作者，特别是班级管理者的重要工作。

（三）世界观、人生观和理想的基础教育

世界观、人生观、理想是人的精神内核。对世界观、人生观和理想的培育是德育的最高目标，同时也是德育的基础性工作。只有确立了正确的世界观、人生观及美好理想，学生才可能有健康、自觉的价值生活，才能有真正合乎道德的行为，形成真正的文明行为习惯。儿童、少年处在世界观、人生观和理想的形成、发展的关键时期。世界观、人生观和理想的基础教育应当成为德育的重要内容和根本任务。

小学德育在处理这一方面内容时要注意的问题有两个方面。第一，小学生年龄和发展的实际决定着小学德育工作者的重要使命是努力探索适应我国小学生品德发展实际的教育方式，生动活泼地完成启蒙和奠基性质的世界观、人生观和理想教育的任务。第二，采用适当形式开展这一教育不等于完全否定这方面的教育。适当地开展世界观、人生观和理想教育是必要的，也是可能和可行的。

二、现代教育中的德育问题及班级管理的现状

现代学生，出生于改革开放年代，成长于社会主义市场经济体制的建立时期，所以根植于这一阶段的道德也带有了明显的阶段性特征。千百年来，我们的民族沉积出了许多传统美德，这些传统美德经过道德教育，在学生身上延续了下来。在发展市场经济的过程中，商品生产者和经营者都是在价值规律的自发调节下追求自身的经济利益，这容易强化人们的金钱和财富意识，产生只讲金钱、不讲道德的错误倾向；也容易引发个人主义、拜金主义、享乐主义道德观的盛行和以权谋私，为人民服务精神、集体主义原则受到削弱。当一个社会处于转型之中，其道德结构出现调整期的动荡是正常的。而学生正处于一个特殊的心理、生理形成阶段，缺乏正确的道德评价标准，如果哪一种道德对他们的刺激更强烈，他们就会朝哪个方向发展。据中国青少年犯罪研究会的一份统计资料表明：青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70％以上，十五六岁少年犯罪案件又占其中很大的比例，在校学生的犯罪率也呈上升趋势。这是不是透露出我们的教育，尤其是担负着“扶植社会良知”重任的德育教育还存在某些缺失呢？如今的学校德育的确有些不足。我们的德育曾经有非常好的经验和优势，但是现在，一方面是社会上屡禁不绝的造假、贩假、腐败等等问题冲击着学校德育的实际效果；一方面是学校德育教学本身流于“高大全”、流于形式，往往是说得太多、拔得太高，但落实到具体的行为习惯的培养上，就出现明显落差。

另外，网络技术和网络的迅速发展，正以特有的魅力影响着人们的社会生活，冲击和改变着人类几千年来逐步凝结而成的道德体系，为道德进步提供了难得的机遇。许多事实告诉我们，每当一种新的技术出现后，它就可能成为一把双刃剑，当代信息社会技术也不例外，它在促进道德进步的同时，也造成了某些方面消极的影响，甚至导致了严重的网络道德失范。在网络社会中，青少年面对的是一张上天入地的网络，正义、美德、邪恶与丑陋充斥其间，吸纳什么、认同什么全都有赖于青少年的自主选择，否则，在鱼龙混杂的网络道德情境中，青少年难免会陷入道德的迷茫。然而青少年的自主选择并非是天生的本能，它主要源自于教育引导和青少年的生活选择。

长期以来，小学生班级管理的基本模式是统一化、标准化、同步化管理，班级管理不注重发挥学生的自主性、独立性和积极性，并且忽视学生在道德品德方面的培养，其具体表现在：（1）停留于传统式管理。传统管理只注重学生的学习成绩，缺少在德、体、美方面的教育，语文数学占用德育教育课现象严重，学

生的成绩直接与考试成绩挂钩，缺少德育方面的考核。（2）满足于胁迫式管教，缺少对学生人格的尊重。目前，农村小学大多实行日常行为规范分数量化措施，并且和学生操行评定、先进班体的评比挂钩，这对促进学生良好品行的形式确实有一定的效果。但在整个过程中，学生就只是被动消极地接受，即使是一些不合情理的做法也只得忍气就范。学生提出的新点子，也常被拒之门外。（3）采取家长式看管，但缺乏与孩子的交流。教师每天从早到晚寸步不离，在这种严格的看管之下，学校风平浪静，学生安然无恙，但有得必有失，学生在缺乏交流时，容易缺少集体观念，形成自私自利的思想。

三、德育的重要性、德育在班级管理的作用及地位

（一）德育的重要性

1、通过德育教育学生明是非，通过实践培养学生理性思维

道德判断的发展是道德情感、道德意志、道德行为发展的必要前提和基础。德育往往是旗帜鲜明地提倡或反对某种观念或行为。学生生活环境包括学校社会和家庭。学生的思想和行为是否符合道德规范，学校的教育不可能完全预想和控制，支配学生行为的是其道德的判断能力。因此，德育教育要把发展学生的道德判断和明辨是非的能力作为首要任务。

2、促进自我的德育才是真正的教育

学生教师所提出的德育要求，并不是机械地、全部予以接受，而是根据自己已有的思想水平、知识水平以及各种需要有选择地接受，接受的部分会逐步转化为品德意识，并指导自己的道德判断。这个过程实际上是学生的自我教育过程。教育与自我教育相结合，就是要发展受教育者的自主意识，激发其自我教育的要求。如果没有做好这一点，学生就会出现我们通常说的“左耳进，右耳出”，根本没有得到真正的教育，没有达到教育的目的。

3、培养学生道德教育的快乐功能

在传统的观念中，道德教育是使做好事的学生得到表扬和奖励，这固然是德育教育的重要一环，但仅仅是这样，会使学生产生功利观念，就好像有学生将自己的钱当成捡到的钱交给警察一样，目的是为了得到表扬和奖励，这就有悖德育教育的目的。

因此我觉得要培养学生道德教育的快乐功能。要使学生从道德理想、道德信念的现实中获得一种崇高感，体验到一种幸福，感受到一种快乐，才能使学生对

各种道德规范的遵从逐渐从他律变成自律，使他们不是把各种道德规范视为约束与限制，而是作为自我肯定、自我发展的需要，成为自身的主动要求，只有这样，道德教育才能成为一种人们乐于接受的教育。如果学生不断深化提高对道德享用价值的内心体验，在接受教育时就会更具主动性。

4、使德育教育在学生的成长中最大限度地发挥作用

在德育工作中充分发挥学生的主体作用，使学生成为德育工作中一个重要的、与老师同等地位的特殊的主体。

当今学生的越来越有个性，尊重他们的个性也就越来越重要。在我们传统的德育教育中，过分强调了课本的重要性、老师的重要性而忽视了学生的个性，其实坚持个性是主体与客体相互转化的正确关系的体现。坚持德育工作的个性又是培养创造性人才的逻辑起点与内在要求。坚持德育工作的个性，要求发挥人的主动性，正是培养创造性人才的起点。

所以在对学生进行德育时会针对每个学生的个性来制定不同的教育方式，能够充分发挥他们各自个性的同时又使他们能得到教育。让学生为形成良好的思想品行而向自己提出要求和任务，进行自觉的思想转化和行为控制的方法。只有提高学生的自我教育能力，教育才能在学生的成长中最大限度地发挥作用。

（二）、德育在班级管理中的作用及地位

1、德育工作能深入人心、塑造学生健康心灵

育人大于教书。在成才之前必须先成人。开学至今，我几乎每个大周都会利用不同时机或班内的一些现象进行各式各样的德育班会，或一节课或十来分钟，例:（1）从嘘寒问暖到互相帮助，从借铅笔小刀到两个人因为某个问题而争执不下等生活琐事的言行举止中进行礼貌教育，生活中处处体现的礼貌都能反映一个人的基本素质。（2）从励志书籍和文章中教育学生，每当在《读者》和其他的书籍上看到好文章，我也会分期、分段给学生进行人文、社会、伦理道德教育。抓住班内、学生内、社会上普通而典型的事例，让学生时时、处处感觉到自己不管在何时何地都要有素质和修养，以赢得别人的尊重。

2、德育教育能培养学生责任感和情感。

德育的基础是要教学生学会做人，所以诸如公平、正直、诚实、勇敢、仁爱、热爱劳动、艰苦朴素等应当成为中小学德育的奠基性内容。德育就是让学生热爱集体，团结同学，在互助，互爱，互敬中一起进步。

分析当前的德育问题、教育怪现象、德育的重要性不难让人明白，班级管理中要及时并长期的进行品德教育，这是班级管理的灵魂，应贯穿班级管理的全过程。

四、如何在班级管理中贯穿德育

德育过程作为一个动态系统来考察，是一个发展变化的过程，是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者，启发他们自觉接受教育，形成教育者所期望的思想品德过程，德育过程只有做到知、情、行的统一才能收到预期的德育效果。

德育是班级工作的一项重要内容，在班级管理中，应努力让德育在学生的心灵感动中进行，学生才容易产生积极的、健康的、热烈的心理体验，最终促进学生德育素质不断提高。班级管理中的德育渗透就是在班级管理中贯穿德育，把管理和育人结合起来。那么在实际班级管理工作中如何将德育教育贯穿其中？以下谈谈我的几点认识：

（一）应加强对学生的疏通引导

新世纪的德育强调人与人之间心灵的沟通、精神的交汇、思想的碰撞和意义的分享如此德育，师生双方必须相互尊重、相互信任、相互交往、相互理解、相互支持、相互分享。作为教师去发现或者挖掘学生身上的闪光点，进行赞赏，予以放大，多加表扬，因为“对于教师来说，表扬是最易使用和最自然、有效的形成动机的方法”；尽可能地多一些和学生呆在一起的时间，与他们聊聊天，谈谈心，一起开展活动，一同玩些游戏，成为学生中的一员，分担他们成长中的烦恼，分享他们成功后的喜悦，等等。惟其如此，教师与学生之间才可能相互吸引、接近、碰撞、吸纳、融合，到达诗意的理想境地，共同享受诗意的生活，共同开创美好的人生。我们在对学生进行德育教育时，主要可通过谈话方式来进行，这是平时德育渗透的重要手段和途径。班主任谈话的时候，要选择在对象心平气和时进行。当学生的思想比较固执，一时难以说服时，班主任可以暂缓谈话，采取冷处理的方式，等学生情绪稳定下来后，再继续谈；或者当学生对班主任或任课老师有某种偏见或成见时，采取“暂移接触法”，即改由一位最受他尊重或者平时和他关系最好的人，先进行辅助性的谈话，等时机成熟了，再由班主任出面谈话。如我班学生周某在数学课上与徐老师对峙起来，险些酿成斗殴的情势。我知道后，先把他叫到办公室，问他火气怎么这么大？他气愤地说：“徐老师说我没做作业，可是我这次的确是做了，可他不相信我，硬说我不做作业，还嘴凶。我不服气，就和他'争'了起来。”了解这个情况后，我没有批评他，而是问他以前是否有过没做数学作业，他承认是有几次。我说：“这就对了，不然老师怎么会误会你呢？你先回教室想想，等想清楚了，再来找我。”放学后，他主动进办公室，承认了自己过去不做作业的错误，同时要我和徐老师讲一讲，不要乱批评人。后来我对双方做了思想工作，消除了师生之间的隔阂，同时加强了任课教师和学生之间的理解和沟通。由此看来，通过对学生的疏通引导，可以有效地提高学生的思想道德品质，这比学生学习成绩的提高更为重要。

（二）让学生自我体验

德育的过程，离不开在实践中的体验，教师尊重学生的主体地位，充分发挥他们的主体作用，引导他们在实践活动中实现自我教育、自我管理、自我规范、自我超越。

1、开展丰富多彩的实践活动，引导他们乐于积极主动地参与实践体验，让他们在一次又一次的实践活动中，不断体会，不断感悟，不断积淀，把做人、做事的基本道理转化为内在品质，将德育目标内化成基本素质。

2、拓宽体验途径，可以从课内到课外，从学习到生活，从学校到家庭到社会到大自然等各个方面，诱导启发学生“寻找一个‘岗位’，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，形成一种品质，养成一个习惯，学会一种本领”。

3、要营造良好的体验环境，如宽松的、民主的、和谐的、自由的氛围。教师要讲究教育艺术，更要建立一种新型的评价体系。因为现代价值是多元化的，学生的主体意识是个性化的，同时，他们对同一活动的参悟能力亦存有差异，所以，不宜以同一个标准衡量各具个性的主体。只有在如此良好的体验环境中，学生才容易产生积极的、健康的、热烈的心理体验。

（三）注重结合生活实际

教育家杜威说过：“在教育上许多方面的失败，是由于它忽视了把学校作为社会生活的一种形式这个基本原则”，脱离生活、脱离实际，无视学生的情感、个性、要求的所谓德育，自然不能走近学生，走进学生的心灵，所得到的，只能是厌烦、排斥，要真正解决德育实效不容乐观的问题，必须把学校教育看作是学生的生活，让德育存在于新鲜丰富的生活中，回归于学生精彩真实的生活里。目前的《思想品德》课讲述了不少有关道德、品德方面的内容，也记述了这样或那样的道理，学生们会普遍认为，知识都是从书本上得来的，而往往忽视了身边的

点点滴滴的小事。教师就要联系生活中的真、善、美和假、恶、丑，及时对学生进行教育，并引导学生在实践中接受正确的教育，培养积极向上的情感。比如，教师可以强化人格的表率作用：地上有些纸团，弯一下腰，伸一下手，或者请大家一起动手拾；早晨到校时，有学生“昂首挺胸”，旁若无人地往教室里走，教师可以善意地、真诚地招呼一声：“×××同学，早上好！”„„这些虽是很细小的举止言行，但无不潜移默化地影响着学生的生活，感染着学生的灵魂，自然地促成他们健康人格的形成。

综全文所述，德育是班级管理的灵魂，应贯穿班级管理的全过程。在班主任工作中有效地渗透德育是新时期的每一位德育工作者都应当努力追求的理想境界。我们应该在注重多与学生沟通、引导自主体验、注重回归生活等诸多方面悉心研究，大胆探索，使德育如和煦春风，吹开学生的心扉；似绵绵春雨，滋润学生的心田。

参考文献：

《德育与班级管理》，檀传宝，高等教育出版社。《班级德育理论与操作》，乔建中，南京师范大学出版社。《班级管理与班主任工作》，谌启标，王晞，福建教育出版社。《把班级还给学生》，郑立平，中国轻工业出版社。