第一篇：于玉霞教师自传11
呕心化春雨，倾情撑蓝天
----天祝县西大滩小学于玉霞
一、基本情况
于玉霞，女，藏族，生于1976年1月，1996年毕业于天祝民族师范学校，毕业后通过自考取得兰州大学汉语言文学本科学历。工作期间先后担任小学语文、数学教学工作及班主任和教研组长工作。
二、教育教学工作业绩
从教以来，一直担任小学语文、数学教学工作，每周任课20节以上。在历年小学质量检测中成绩一直名列前茅，屡创佳绩。2006年的小学升学考试中,突破了学校历年的小考成绩。2007年至2009年我所任的课程合格率均在98%以上。2006年在全县举行的新课程教学设计中获二等奖，同年在辅导站课堂教学评优中获得第一名，还被评为乡级学科带头人； 2007学年获县级教育教学成绩突出的先进个人，同年在全县中小学新课程教学评优中荣获语文学科二等奖，聘为乡级语文骨干教师；2008年辅导站再次评为优秀教师；2009年被评为县级教育教学成绩突出的优秀班主任及县级优秀辅导员、县级小学语文骨干教师，同年在辅导站开展的模式课展示活动中荣获数学学科一等奖。2010年再次被聘为乡级数学骨干教师。作为骨干教师，始终以学校整体教育工作保持一致，以敬业爱生、刻苦好学、力求上进的奋斗精神，积累了丰富的教育教学经验，形成了独特的教学个性，在教学中起着师表作用，教改中起着带头作用。班主任工作中，始终以良好的师德，潜移默化学生的言行，作了大量细致耐心的德育工作。由于教学业绩突出，多次被乡党委、政府评为优秀班主任及优秀教师，在辅导站学年度教育教学考核中，多次获得第一名。2012年骋为武威市语文骨干教师。
二、教研成果
在圆满完成教学任务的同时，注重教育教学研究和教改工作，在教材研究、教法探索、学法和学生研究方面都取得了良好成绩。在数学教学中采用的“问题、探讨、释疑、汇报、延伸”五步教学模式，有效推动了学校数学教改的进程。2005年10月，撰写的论文《课堂教学中创新能力的培养》在《烛光---教育教学文论萃选》中被评为优秀论文一等奖；2008年所撰写的论文《新课程，我们该怎样备课》、《构建数学作业评价的新体系》、《在数学教学中培养学生的学习兴趣》分别发表在《天祝教育》、少年文摘报、《甘肃教育》中；2009年所撰写的论文《立足文本，提高学生读写结合的有效途径----小练笔》在甘肃省优秀教育教学论文评比活动中荣获三等奖。2010年所撰写的论文《小学数学复习有效“五手抓”》发表在《天祝教育》中。2012年，撰写的论文“利用网络，构建新型小学数学教学模式》发表在《武威教育》中，2013年撰写的论文《导读--初读 –细读---精读---续读五步教学模式解读》发表在天祝教育第一期中，同年还承担了学校校刊编辑，设计的任务，出版了西大滩小学第一期校刊“群芳园”，引领了全校教师掀起了校本教研的浪潮，为学校的教研教改添上了浓浓的一笔。
“落花不是无情物，化作春泥土更护花”，在小学教育园地里的甘做一方春泥，为了培养祖国的花朵奉献一切。没有最好，只有更好，这是我坚定的信念，因为我热爱教师这一职业，我为拥有这份平凡却有创意的事业而感到自豪。
呕心化春雨，倾情撑蓝天
----西大滩小学教师于玉霞
西大滩中心小学
2013年6月9日
第二篇：于玉霞先进事迹材料
青春在奉献中闪光
——记天祝县华藏水泉小学教师于玉霞
于玉霞，女，藏族，生于1976年1月。1996年毕业于天祝民族师范学校，毕业后参加自考汉语言文学，于2008年12月毕业于兰州大学，取得本科文凭。这位从大山深处走出，又毫不犹豫地进入大山的藏族女教师，从参加工作的第一天起就被山里孩子对知识充满渴求的眼神和衣着褴褛、双手沾满泥土的身形打动了，她暗下决心，为了孩子们，愿一辈子守在大山里。如今，已在天祝最边远的山区默默奉献了17年的她，不断用她的知识、智慧、情感和她一生中最旺盛的精力和体力，做她该做的事情，踏踏实实完成了每一项工作。问心无愧地说，她是怀着对教育的梦想，在全身心地投入教育工作，从中她也感受到了投入工作才能享受工作的快乐。
无私的爱心，承载着学生幼小的心灵
在新课程背景下，她努力转变观念，把热爱学生放在第一位。有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。尊重信任学生、关心爱护学生是她坚守的原则，只要是她的学生，无论成绩好坏，她都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助，使他们恢复自信，走出误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。坚持与学生平等相处，鼓励他们谈自己的想法，尽量使师生之间形成一种交流的习惯。她坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你 的教育。
备课中，她坚持以学生为本，在充分掌握每个学生的个性差异的基础上，反复研读教材，整夜查阅相关的资料，直到备出一节自认为满意的课后才休息。课堂中，以教学质量为中心，及时关注学生的发展，留给每位学生充足的发言权，并及时记录每一位学生的表现与自已的感受，及时作好分析与反馈工作，以便采用相应的教学措施，全面提高学科质量，努力做到对学生负责，对家长负责，对社会负责。两次参与了课题研究工作，多次承担了乡镇组织的专题讲座。
永恒的执着，书写着青春不变的赞歌
在教育教学中，她永远保持着一颗乐此不疲的心，为了能具备一个良好的思想状态和过硬的专业素质，她继续加强政治学习和业务学习，力争做到 “学习时间足、学习内容精、学习笔记细、学习心得实”。不断的努力，思想觉悟有了明显提高，教学方法有了全新的改观，学生成绩稳步提高，所任学科一直居辅导站同年级同学科排名第一，得到家长和社会的普遍认可。
有付出就有回报，由于教育教学成绩突出，她多次被评为乡级优秀班主任及优秀教师。2006年的小学升学考试中,她所带的语文成绩尤为突出，且突破了西大滩中心小学历年的小考成绩。2007年至2012年她所任的课程合格率均在98%以上，由于她成绩显著，多次获辅导站学教育教学考核第一名。2006年在全县举行的新课程教学设计中获二等奖，同年在辅导站课堂教学评优中获得第一名，还被评为乡级学科带头人； 2007学年获县级教育教学成
绩突出的先进个人，同年在全县中小学新课程教学评优中荣获语文学科二等奖，被评为乡级语文骨干教师；2008年辅导站再次评为优秀教师；2009年她被评为县级教育教学成绩突出的优秀班主任及县级优秀辅导员、县级小学语文骨干教师，同年在辅导站开展的模式课展示活动中荣获数学学科一等奖。2010年她再一次被评为乡级数学骨干教师、优秀教师，2011年12月被武威市教育局确定为小学语文骨干教师。2013年6月在全县中小学实验教师技能大赛活动中获小学科学组二等奖，7月参加了武威市教育局组织的中小学实验教师技能大赛中承担了小学科学。同年被县教育局推荐为市级学科带头人。同时，她注重总结积累经验，积极撰写论文，《新课程，我们该怎样备课》、《构建数学作业评价的新体系》、《在数学教学中培养学生的学习兴趣》、《利用网络 构建新型小学数学教学模式》《小学数学复习有效“五手抓”》、《小学语文“初读--细读--精读--续读”教学模式浅谈》分别在《天祝教育》、《武威教育》、《少年文摘报》、《甘肃教育》上发表；《立足文本，提高学生读写结合的有效途径----小练笔》在甘肃省优秀教育教学论文评比活动中获三等奖，《课堂教学中创新能力的培养》在《烛光---教育教学文论萃选》中被北京科文览博教育科学研究所评为优秀论文一等奖。
“落花不是无情物，化作春泥更护花”，作为小学教育园地里的一方春泥，为了培养祖国的花朵奉献着自己的一切。没有最好，只有更好，于玉霞老师一直在努力地工作着，因为她热爱教师这一职业。
第三篇：自传于..
技术工作总结
于..同志于1973年——1980年在白塔乡政府机关食堂工作期间，自己刻苦钻研业务，技术水平明显提高，1980年被调入兴城市人民政府机关食堂任厨师，我更加珍惜这份工作，努力提高自己的烹制水平，并多次参加辽宁省厨师班的培训。1981年到辽宁省厨师培训班进修，得到了名厨唐克明、徐子明的真传，参加了厨师考试并获三级厨师证书。1990年到辽宁省旅游凤凰饭店厨师培训班进修，参加厨师考试并获得特三级厨师证书。1993年到省参加厨师考试，获得特二级厨师证书。在二十多年的厨师工作中，我受到了许多名师的指教，学到了他们的精华，特别是拜国家高级技师金立新为师，使我的烹饪水平有了进一步提高。1998年，晋升为国家级烹饪技师。
在兴城市政府机关食堂任厨师期间，多次接待过国家领导人和外宾，擅长烹制海鲜菜，代表菜肴有：乌龙卧雪、芙蓉菊花鱼翅、龙舟蟹斗、星夜之海等。
2002年研制的兴城景观筵，得到了同行的较高赞誉，于2005年被收录到金立新大师的《筵席设计与制作》。同时本人参与了此书部分文字和菜肴的编制工作。
第四篇：赵玉霞
They are monkeys.------教案设计
一、教案背景
1，面向学生：小学2，学科：英语
2，课时：1
3，学生课前准备：
（一）、初读课文，了解课文大意。
（二）、让学生提出自学中遇到的问题。
二、教学课题They’re monkeys.1． 认知目标：
（1）能听、说、认读新单词：monkeys , tigers, lions , elephants.（2）能听懂、理解、会说句型：what are they ?-----They are monkeys / tigers / lions / elephants„ 并能在日常生活中实际应用。
2． 能力目标：
（1）培养学生小组协作学习的能力。
（2）培养学生竞争意识，在竞争中进步。
（3）培养学生听、说、认、读、做综合运用语言能力。
3． 情感目标：
（1）通过交流与合作，培养学生的互助精神与合作能力。
（2）鼓励和培养学生学会自主探究学习。
（3）让学生获取成功体验，增强自信心。
4、技能目标：
（1）100%的同学能够熟知what are they ?-----They are monkeys / tigers / lions / elephants„句型的运用。
（2）80%的同学能够掌握句型的灵活运用。
三、教材分析
说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。
本册教材（供三年级起使用）第二册是供小学三年级下学期使用的。全书共分为11个模块，内涵一个期末复习模块。每个模块分为两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或是小诗。歌谣或是小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。这一册，我们将在进一步描述人、物品、动物等的基础上重点学习对动作的描述。此外，我们还要学习如何描述经常发生的动作，学习如何表达时间以及如何描述地点方位等内容。
四、教学方法
讲授法、小组合作、情景教学法
深入贯彻“345”教学课堂模式，充分发挥孩子的主体性。能够让孩子们在学到知识的同时能够认知网络利用的重要性。
五． 教学重、难点：
1． 能听、说、认读新单词：monkeys , tigers , lions , elephants。
2． 灵活运用重点句型：-----what are they ?-----They are monkeys / tigers / lions / elephants„
3． 激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主、合作、探究的能力，培养积极思维的习惯，促使学生体验成功的快乐。
六、教学过程
一． Warming up
师生问好。
二． Presentasion and practice.（新知呈现与操练）
（一）新授新单词：
1【百度网页】让学生猜谜语，激励他们的学习兴趣。谜底（老虎）学生猜出谜底，【金山词霸】tiger让学生们跟读单词。剩余的单词利用同样的方法，先猜谜语，后查词典。
3.【百度图片】出示动物的特征部位，让学生猜是哪种动物。出示猴子的尾巴、老虎的额头
学习儿歌，帮助学生快速记住单词。
三.Homework.四．Say goodbye to the class.板书设计：
Module
2Unit 1 They are monkeys.monkeyWhatisit?
tigerIt’sa …
lionWhatarethey?
elephantThey’re…
七、教学反思
该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中有哪些经验可以分享，有哪些环节可以继续改进；如果还没有用于教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。
本单元主要是学习两个句型的应用，what are they ? they are „./they are big or „.在这节课中我花的时间最多的就是操练环节，总结了一下，觉得原因还是有很多：
1、让学生把方法写出来比较耗时，可以改成口头交流，比较省时，效果也应该会不错。还有个别学生记忆单词时有错误。
2、反馈花了大量的时间，是否可以寻找更好的方法。
3、学生对这个方法掌握得还是不够好。
4、任务分配还没有到位。
我想通过这堂课，在以后的班级小组合作中，我还要加强这方面的训练，找一些更为省时的方法，学生之间的配合也需要大量的时间去尝试琢磨。
八、教师个人介绍
省份：山东省学校：青州市弥河镇石河小学姓名： 马红霞职称： 二级教师电话：3756244电子邮件：
通讯地址：青州市弥河镇石河小学
请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。
我是09年参加工作，一直从事于英语教学，在2011年获得青州市电教优质课一等奖和青州市教研室优质课评选中获得三等奖。钻研教材，参加各种培训，把握机会，提升自己。
第五篇：五中教师张玉霞先进事迹
玉壶存冰心 朱书写师魂
优秀教师我先进事迹
我，女，本科学历，中学高级教师，第五中学业务副校长兼教导处主任，县政协委员。二十多年来，我一直默默地工作在教育第一线，无怨无悔地在三尺讲台上抛洒热情，奉献青春，始终以崇高的职业道德和爱岗敬业精神，尽职尽责，用汗水和心血谱写了一曲曲敬业奉献之歌。三尺讲台，一颗爱心，放飞希望，乐此不疲。这就是平乡县第五中学我从师二十多年以来的真实写照，又是我的执着追求。
激情满怀，无私奉献
“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”一直都是我人生的追求。人民赋予教师是“人类灵魂工程师”的耀眼光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。我深知这一点，作为千万名教师中最普通的一员，我努力做到了身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。我常说：我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。我靠履行义务领份薪水，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。我还说：我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。是啊，在讲求公德，崇尚师德的今天，我们需要我的这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华！正是这样，我自觉端正师德、师风，用自己的言行做好同行的典范。我觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为教师，我觉得着力点就是爱学生。我曾用关怀，让学生泪流满面；我曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。20年来，我始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、母爱。我积极协调师生间人际关系，做学生心目中的“知心朋友”和信得过的“人生向导”。想学生之所想，急学生之所急，尽全力解决学生遇到的各类难题。学生生活上出现困难，我倾心相助；学生思想上陷入困境，我耐心引导；学生心理上有了不快，我悉心劝解。每带一个班级，不仅能很快赢得学生的尊重和信任，而且能和我们建立和谐的师生关系。记不清多少次伴着星辰深夜回家，多少次因与学生谈话误了吃饭，多少个寒来暑往，多少个日出日落，多少次顶风冒雪、风吹雨打！不经意间，割舍了亲情，淡漠了友情。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，付出了多少我已数不清，我将对亲人的爱无私地奉献给了学生们！为了班级中的每一位孩子能有一个坚实的发展基础，一直默默无闻地工作在平凡的
岗位上。2005年由于我班级管理工作突出，我所担任初二
（四）班被省教育厅评为“省级先进班集体”。
从教近二十多年，就像一部拧紧发条的机器，不停地运转着，我用自己的实际行动履行着一名教师的誓言，我爱岗敬业、无私奉献的精神，带动和感染着每一位教师，强烈的事业心和责任感促使我一步一个脚印地为着我所钟爱的教育事业耕耘着、奋斗着，把劳苦当作充实，把奉献当作自己的追求。
潜心研究 博采众长
教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。我把练师能当作不断提高师德修养的一个目标去追求。平时我刻苦学习理论和实践知识，不断提升业务水平。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石，吃透教材编写意图，自己付诸行动。课前，我围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，我把各种教学方法有机地结合起来，实现师生、生生、生本之间的平等对话，我的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。矢志不渝铸师魂随着科学发展观的学习不断深入和领会，我进一步认识到新时代教师使命的重大和师德弘扬的迫切，明确了教师对于学生进行道德垂范、知识传递、学法引导、情感培育、人生启迪的重要。
精湛的业务水平是我勤于探索不断学习的收获。我在先进的教育教学理念指导下进行教学，不断探索创新，积累了丰富的教学经验，逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格。我多次参加市、县、学区教学评优课获奖，我积极承担教学研讨、送课下乡等工作，我积极组织和开展有实效的教研活动，促进学校教学均衡发展。我以精湛的教学艺术、高尚的师德获得了同事、家长的好评和学生的欢迎。我倡导的“赏识教育快乐学习”活动，引导老师以快乐、健康的心态培养快乐、健康的人，引导教师、学生共享情感和智力发展的双重喜悦。
我持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，使自己的教育理念始终走在时代的前列，写了两万多字的读书笔记和读书心得，先后在省、市刊物上发表了多篇教育教学论文并获奖，其中《如何使学生爱学思想政治课》一文在中学生时事政治报论文评选中荣获一等奖，《浅谈政治新课改的认识》荣获河北省教科研优秀论文一等奖，《思想政治课教学与自主学习能力的培养》、《改革课堂结构提高教学效果》分别荣获邢台市优秀教科研成果一等奖。《搞好历史教学培养创造人才》荣获邢
台市首届教科研成果三等奖，我不断钻研，时刻在完善自我，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。
多年来，我一直是课题研究的骨干力量，是“课堂教学中培养学生学习兴趣研究”课题的负责人，通过多年的课题研究，我确立了“以学生为主体，以实践为主线，以校本为依托，以兴趣因素为载体”，为课堂教学注入新的生机，摸索出了“课堂延伸式”“生活拓展式”“学科联系式”“综合实践式”等综合性教学活动，并在教学实践中针对不同的年级，不同的教学内容进行尝试和探索，探究出“课伊始，趣已生，课进行，趣正浓，课结束，趣犹存”教学模式，极大地提高了学生的学习兴趣。我潜心现代教育理论研究，广泛查阅最新的教育动态信息，用丰富的理论知识指导一切教育实践操作，树立全新的课程观、教师观、教学观、学生观、学习观、评价观。
榜样引领 共同提高
一花开放不是春，百花齐放春满园。我不仅重视自身的发展与提高，还以自己高尚的人格、实际的行动影响、感化周围的同事，指导并带领他们共同进步。我积极总结经验，积极参与优质课比赛并获奖，多次在市、县、学区上公开课，我不仅个人争先创优，而且还帮助多个青年教师，经我辅导的多个青年教师荣获市级、县级教学标兵称号，我在教研活动中引领了青年教师的专业发展，大大提高了青年教师的业务素质。加强教研科研，关注本校教师的专业发展，开展学科专题讲座，引领教研组开展主题研讨、集体备课、听评课等多种形式教研活动，促进五中教师共同进步，在自己的工作岗位上，心怀对教育事业无私的爱，充分的发挥榜样引领作用，积极地推动了五中的教育事业的进步。在我的带领下，校内各教研组认真开展教研活动，主动进行教学改革，开展教科研实验，研究、探讨、解决教学中出现的新问题，教师的教育教学和教科研工作取得了非常可喜的成绩。形成了积极上进，互相学习，团结协作，勇于争先的良好氛围。学校整体教学质量稳步提升，教师教育教学能力不断提高，很多教师成为了教学骨干。在我的带领下，五中各教研组教科研水平有明显的提高。
呕心沥血 培养英才
在教学实践中，我根据不同年级年龄段等特点，采取了灵活多变的教学方法加强对学生自主学习能力的培养，明显提高了学生的整体素质。我多年努力拼搏收获了丰硕的成果，在2000、2001、2002、2006、2007年河北省中招考试中，我所任教文综学科成绩均在全县名列前茅，2001年在五校联考比赛中我所教政
治、历史学科均荣获第一名的好成绩。在2007、2008年终全县进行质量检测中我所任教学科连续两年荣获全县第一名的佳绩，2004年被县文体局评为学科带头人，2006年被县文体局评为“平乡县名师”荣誉称号，自2007、2008、2009年学校对教职员工实行积分管理制度，我在近50多名教师排名中连续三年荣居榜首，2008年被市教育局评为邢台市学科骨干教师，被县妇联评为“三八红旗手”，班主任基本素质大赛中荣获县级一等奖。2008、2009.2010年连续三年被评为县级优秀教师，2009年被评为市级优秀教师。自2000、2001、2002、2006、2007、2008、2009、2010年先后8年终考核为优秀，并获县政府嘉奖奖励。2002年在省“百千万”工程优质课评选活动中，被评县文化教育体育局评为优秀教师，2008、2010年在邢台市初中思想品德优质课评比活动中均荣获一等奖，2011年荣获中西部国培计划骨干教师说课、评课一等奖，2011年荣获邢台市学科名师称号，2012年在县教学基本功大比武活动中被评为课堂教学标兵，2013年荣获邢台市百名魅力教师荣誉称号。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是我追求的人生境界。为了平乡的教育事业，奉献了无数的精力和美好的青春，二十年的磨砺，二十年的成长，使我在挥洒间得到了许多。作为一名教育工作者，我深知后面的路还很长。成功只属于过去，所有的荣誉只是对过去的一种肯定，我必将以百倍的信心和热情走下去。在教育这片田园里默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着，用自己的青春谱写着辉煌的篇章！
附件：
个人简历
我，女，本科学历，中学高级教师，县政协委员，第五中学业务副校长兼教导处主任，任教中学思想政治和历史学科，曾任县兼职教研员，课题主持人，教研组长，多年担任班主任工作，所担班级被评为省级先进班集体，先后荣获邢台市学科名师、优秀教师、学科骨干教师，百名魅力教师，平乡县名师、优秀教师、县级学科带头人、课堂教学标兵、“三八”红旗手等荣誉称号。
主要业绩
2000.2001.2002.2006.2006.2007.2008.2009年终考核为优秀 2000年以来所担文综学科中考成绩一直在全县名列前茅 2001年被文明委评为“精神文明先进工作者
2002年在省“百千万”工程优质课评选活动中，被评“县优秀教师” 2004年评为“平乡县学科带头人”
2005年所担任班级初二（4）班被评为省级先进班集体 2005年被县团委评为“新长征突击手” 2006年被县文体局评为“平乡县名师”，2007-2008年，2008-2009年县质量检测中政治、历史荣获第一名 2008年县中小学班主任基本素质大赛中荣获初中组一等奖 2008年被评为县级“三八”红旗手
2008 年在邢台市初中思想品德优质课评比活动中均荣获一等奖，2008年被市教育局评为“邢台市学科骨干教师” 2008年被县妇联评为“三八红旗手”
2008年平乡县第二届中小学基本素质大赛中荣获初中组一等奖 2008年被评为“学区优秀教师”
2008．2009．2010年被县政府评为优秀教师，享受政府津贴 2009年被市人民政府评为“邢台市优秀教师”
2010年在邢台市初中思想品德优质课评比活动中均荣获一等奖 2010年荣获平乡县中学思想政治学科二等奖 2011年荣获中西部国培计划骨干教师说课一等奖 2011年被评为“邢台市学科名师”
2012年在县教学基本功大比武活动中被评为“课堂教学标兵” 2013年荣获“邢台市百名魅力教师”
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